Đang tải... (xem toàn văn)
– Bài thơ Từ ấy là bài thơ đánh dấu mốc son quan trọng, có ý nghĩa nhất đối với cuộc đời của nhà thơ, chính giây phút nhà thơ bắt gặp ánh sáng lí tưởng cách mạng ấy đã làm nên sự thay đổ[r]
(1)ĐỀ SỐ 12 BỘ ĐỀ THI THPT QUỐC GIA CHUẨN CẤU TRÚC BỘ GIÁO DỤC Môn: Ngữ văn
Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề
I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc thư thực yêu cầu: Các bậc phụ huynh kính mến,
Kì thi em học sinh tới gần Chúng toio biết vị mong cho giành kết cao kì thi này.
Tuy nhiên, xin nhớ rằng, số em, người có mặt kỳ thi, có người sẽ nghệ sĩ, người khơng cần hiểu sâu Tốn.
Có người doanh nhân, người không cần phải quan tâm đến lịch sử hay văn học Anh.
Có người nhạc sĩ, người mà với họ, môn Hố học chẳng có ý nghĩa gì nhiều.
Có người vận động viên, người mà việc rèn luyện thể chất quan trọng hơn là môn Vật lý, giống vận động viên Schooling chúng ta.
Nếu bạn đạt điểm cao, điều thật tuyệt vời Nhưng khơng thể, xin đừng làm tự tin nhân phẩm con.
Hãy nói với rằng: ổn thơi mà, kỳ thi Con sinh đời cho những điều lớn lao nhiều thế.
Hãy nói với rằng, dù điểm số bao nhiêu, cha mẹ yêu không hề phán xét.
Xin làm vậy, vị thực điều đó, chờ xem chinh phục giới Một kỳ thi hay điểm số gạt bỏ ước mơ tài năng bên con.
Và cuối cùng, xin đừng nghĩ có kỹ sư hay bác sĩ người hạnh phúc giới này.
Trân trọng, Hiệu trưởng". (Trích Bức thư kì lạ thầy hiệu trưởng Singapore gửi phụ huynh khiến nhiều người phải
suy ngẫm, http://kenh14.vn, ngày 26 – - 2016) Câu Xác định phong cách ngôn ngữ văn trên.
(2)Câu Tại thầy Hiệu trưởng lại cho rằng: Nếu bạn đạt điểm cao, điều thật là tuyệt Nhưng không thể, xin đừng làm tự tin nhân phẩm con?
Câu Theo anh (chị), qua thư thầy Hiệu trưởng muốn nhắn nhủ điều với bậc phụ huynh học sinh?
II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm)
Hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh (chị) ý kiến thầy Hiệu trưởng nêu đoạn trích phần Đọc hiểu: Xin đừng nghĩ có kĩ sư hay bác sĩ người hạnh phúc giới này.
Câu (5,0 điểm)
Phân tích thơ Từ Tố Hữu để làm sáng tỏ đặc điểm: Thơ Tố Hữu thơ trữ tình chính trị.
II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm)
Câu (5,0 điểm)
HƯỚNG DẪN GIẢI ĐỀ THI I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Câu - Phong cách ngôn ngữ văn phong cách sinh hoạt.
Câu - Biện pháp tu từ nghệ thuật sử dụng nhiều văn bản: phép điệp ngữ: "Có người", "Hãy nói với rằng"
Câu Thầy Hiệu trưởng cho rằng: Nếu bạn đạt điểm cao, điều thật tuyệt vời. Nhưng không thể, xin đừng làm tự tin nhân phẩm vì:
– Điểm số thể phần lực
– Điểm thi không đủ kết luận, đánh giá trình học tập, trải nghiệm, tích lũy
– Mỗi đứa trẻ có lực riêng biệt sở trường khác lĩnh vực đời sống Khả học tập phương diện; không đại diện, định cho nhân phẩm, tính cách
– Đừng thi chưa làm thỏa mãn kì vọng cha mẹ mà khiến phải sợ hãi, đánh tự tin niềm đam mê sở trường khác
(3)– Mỗi đứa trẻ nguyên riêng biệt, có lực, sở trường đam mê khác nhau; đừng bắt ép trở thành phải chiến thắng chạy đua thành tích học tập để thỏa mãn niềm tự hào người lớn
– Phải biết rõ điểm mạnh, điểm yếu để định hướng động viên kịp thời trình học tập trẻ
II LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu (2,0 điểm) HS tham khảo nội dung để viết đoạn văn: 1 Giải thích
– Bác sĩ, kĩ sư người trí thức có trình độ văn hóa chun mơn cao, có kiến thức chuyên sâu, người xã hội xem trọng
– Hạnh phúc trạng thái sung sướng, vui vẻ, thoải mái, sảng khối cảm thấy hoàn toàn đạt ý nguyện
=> Câu nói thầy Hiệu trưởng muốn khẳng định: giới với người đạt tới tầm cao tri thức
2 Phân tích chứng minh
– Hạnh phúc sống phong phú, mn màu mn vẻ đến với thể lực thân; đạt nguyện ước; chinh phục kế hoạch, mục tiêu đỉnh cao đặt học tập, lao động, nghiên cứu
– Hạnh phúc bình dị, đến từ điều bé nhỏ, giản dị đời khơng thiết có phải đạt bậc thang tri thức hay danh vọng xã hội
– Sống đời ý nghĩa, sống cống hiến, làm nhiều việc tốt cho cộng đồng hạnh phúc
3 Bàn luận mở rộng
– Người hạnh phúc người mang hạnh phúc đến cho nhiều người
– Được thân mình; sống chân thành với sở trường, ước mơ; biết phát huy cao độ khiếu thân
– Biết đồng cảm, sẻ chia, giúp đỡ người khác
– Phê phán quan niệm lệch lạc; áp đặt chủ quan ích kỉ hạnh phúc lối sống thờ ơ, phó mặc, khơng có ước mơ, khơng biết kiến tạo niềm vui
4 Bài học nhận thức hành động
– Cần hiểu thấu đáo, đắn hạnh phúc để sống hạnh phúc giúp người khác sống vui vẻ
(4)Câu (5,0 điểm) 1 Mở bài
– Nhà thơ Tố Hữu coi cánh chim đầu đàn thơ ca cách mạng Việt Nam Thơ ơng mang đậm chất trữ tình trị, dường đời thơ Tố Hữu dành để ngợi ca đất nước, ngợi ca nhân dân, ngợi ca lí tưởng cách mạng thể say mê với lí tưởng, tơi cơng dân đầy trách nhiệm nhân dân, đất nước
– Nhắc đến ông, ta không nhắc đến tập thơ tiếng như: Từ ấy, Việt Bắc, Gió lộng, Ra trận, Máu hoa tập thơ đầu tay Từ tập thơ mang sắc thái riêng, tiêu biểu cho phong cách thơ Tố Hữu, thể niềm vui mối duyên đầu người niên trẻ đến với cách mạng Tác phẩm cột mốc quan trọng mở đầu cho chặng đường đời, chặng đường thơ Tố Hữu
2 Thân bài
2.1 Khái quát chung
– Tập thơ Từ tiếng hát trểo, phấn chấn, say mê người niên cộng sản khi mới bắt gặp lí tưởng cách mạng Tập thơ gồm 71 thơ chia làm ba phần: Máu lửa, Xiềng xích, Giải phóng Trong thơ Từ rút từ phần một, phần Máu lửa, coi thơ hay nhất, ấn tượng tập thơ
– Bài thơ Tố Hữu viết vào năm 1938, thời điểm Tố Hữu kết nạp vào Đảng Cộng sản Đơng Dương Nó mốc son đánh dấu chuyển biến đời, thơ Tố Hữu Như nhà thơ viết: Từ tâm hồn trẻo tuổi mười tám đơi mươi, theo lí tưởng cao đẹp dám sống, dám đấu tranh Toàn thơ niềm vui sướng, say mê mãnh liệt nhà thơ Tố Hữu buổi đầu gặp gỡ lí tưởng sống tác dụng kì diệu lí tưởng cách mạng trình nhận thức đời thơ Tố Hữu
2.2 Giải thích
– Nói thơ Tố Hữu thơ trữ tình trị có nghĩa kiện trị có ý nghĩa lớn với đất nước, với cá nhân, làm thay đổi đời người trở thành nguồn cảm hứng thơ Tố Hữu Chất trữ tình cảm xúc chân thành nhà thơ quyện vào nhau, làm nên vần thơ ca ngợi Đảng, ca ngợi cách mạng
– Bài thơ Từ thơ đánh dấu mốc son quan trọng, có ý nghĩa đời của nhà thơ, giây phút nhà thơ bắt gặp ánh sáng lí tưởng cách mạng làm nên thay đổi kì diệu nhận thức, lí tưởng hồn thơ thuộc cách mạng, thuộc nhân dân 2.3 Phân tích
(5)– Khổ thơ tập trung diễn tả niềm vui sướng, say mê tác giả bắt gặp lí tưởng Đảng cộng sản
– Ở khổ thơ đầu có kết hợp hài hòa hai bút pháp tự trữ tình Hai câu thơ đầu tác giả viết theo bút pháp tự Lời thơ lời kể kỉ niệm quên đời người chiến sĩ cách mạng trẻ:
Từ bừng nắng hạ Mặt trời chân lí chói qua tim.
+ "Từ ấy" mốc thời gian đặc biệt đời cách mạng đời thơ Tố Hữu Đó Tố Hữu 18 tuổi hoạt động tích cực Đồn niên cộng sản Huế Được giác ngộ lí tưởng cộng sản, Tố Hữu vô vui sướng, ông hoạt động cách mạng cách say mê sau năm ông kết nạp vào Đảng Tức đứng vào hàng ngũ danh dự người tiên phong
+ Cụm từ "bừng nắng hạ" biểu tượng cho cảm xúc thơ "Bừng nắng hạ" bừng lên vui sướng hân hoan, bừng lên niềm hạnh phúc, bừng lên chân lí tỏa sáng cho đời của Hình ảnh: Mặt trời chân lí chói qua tim hình ảnh ẩn dụ biểu tượng cho lí tưởng cách mạng Những từ ngữ sử dụng xác, giàu sức gợi từ "bừng" từ "chói" Từ "bừng" ánh sáng phát đột ngột, từ "chói" ánh sáng xun mạnh Vậy hình ảnh "bừng nắng hạ", "chói qua tim" diễn tả niêm vui đột ngột nhà thơ Tố Hữu khẳng định lí tưởng cộng sản nguồn ánh sáng mới, làm bừng sáng lên tâm hồn Tác giả gọi chân lí cách mạng mặt trời chân lí Đảng nguồn ánh sáng kì diệu, tỏa từ tư tưởng đắn, hợp với lẽ phải Nó báo hiệu điều tốt lành cho sống Cách gọi thể thái độ thành kính nhà thơ cách mạng
+ Từ "chói qua tim" tác giả nhấn mạnh ánh sáng lí tưởng nguồn ánh sáng mạnh, xua tan sương mù ý thức tiểu tư sản mở tâm hồn nhà thơ chân trời nhận thức, tư tưởng
– Hai câu thơ sau tác giả viết bút pháp trữ tình lãng mạn với hình ảnh so sánh sinh động, giàu hình tượng để diễn tả niềm vui sướng vô hạn buổi đầu tiếp xúc với lí tưởng cộng sản:
Hồn vườn hoa lá
Rất đậm hương rộn tiếng chim.
(6)tưởng cách mạng không khơi dậy sức sống mà mang lại cảm hứng sáng tạo cho hồn thơ Đó nhà thơ say mê ca ngợi nhân dân, ca ngợi đất nước, say mê hoạt động cống hiến cho cách mạng
=> Như vậy, khổ thơ mở đầu thơ diễn tả niềm vui, niềm say mê hạnh phúc tràn ngập tâm hồn nhà thơ từ giác ngộ lí tưởng cách mạng, kết nạp vào Đảng cộng sản Những câu thơ viết cảm xúc dạt diễn tả tâm trạng, tâm hồn bằng hình ảnh cụ thể sinh động tạo ấn tượng độc đáo, lạ so với thơ ca cách mạng đương thời trước Xong hấp dẫn lớn thơ Tố Hữu người chân thành, tâm hồn trẻo, nồng nhiệt tìm cách diễn đạt phù hợp Soi tỏ vào khổ thơ ta thấy hết nguồn cảm xúc nhà thơ đứng trước ánh sáng huy hoàng chân lí:
b Khổ hai - nhận thức lẽ sống
– Khi giác ngộ lí tưởng Tố Hữu khẳng định quan niệm lẽ sống Đó gắn bó hài hịa cá nhân ta chung người:
Tơi buộc lịng tơi với người Để tình trang trải với trăm nơi Để hồn tơi với bao hồn khổ
Gần gũi thêm mạnh khối đời.
+ Động từ "buộc" thể ý thức tự nguyện tâm cao độ Tố Hữu muốn vượt qua giới hạn cá nhân để sống chan hòa với người "Buộc" cịn có nghĩa tự phải có trách nhiệm gắn bó với cộng đồng Mọi người người lao khổ, người chung giai cấp vô sản
+ Từ "trang trải" khiến ta liên tưởng tới tâm hồn nhà thơ trải rộng với đời: tạo khả đồng cảm sâu xa với hoàn cảnh người cụ thể
– Gần gũi thêm mạnh khối đời tác giả nói đến tinh thần đồn kết "Khối đời" hình ảnh ẩn dụ khối người đông đảo chung cảnh ngộ, chung lí tưởng, đồn kết với nhau, gắn bó chặt chẽ với nhau, phấn đấu mục đích chung: đấu tranh giành lại quyền sống quyền độc lập dân tộc
(7)biểu nhận thức lẽ sống chan hòa cá nhân tập thể, ta Trong lẽ sống người tìm thấy niềm vui sức mạnh Sự thay đổi nhận thức ấy, bắt nguồn sâu xa từ tự giác ngộ lí tưởng nhà thơ Tố Hữu
c Khổ ba - chuyển biến tình cảm nhà thơ Tố Hữu – Từ thay đổi nhận thức dẫn đến thay đổi tình cảm.
Tơi vạn nhà Là em vạn kiếp phôi pha Là anh vạn đầu em nhỏ Không áo cơm, cù bất cù bơ.
– Ở khổ thơ này, nhà thơ tiếp tục ghi nhận chuyển biến nhận thức hành động thể quan hệ với tầng lớp khác quần chúng lao động Ở đây, tác giả khẳng định tình cảm gắn bó với "vạn nhà" (Tơi vạn nhà: "vạn nhà tập thể lớn lao, rộng rãi, rộng toàn thể quần chúng nhân dân lao động, "vạn kiếp phôi pha" người sống nghèo khố, sa sút, vất vả, cực, "vạn đầu em nhỏ" em bé lang thang vất vưởng mai đó)
– Tình cảm tác giả thể qua cách xưng hô: "con", "anh em", cho ta thấy tình hữu giai cấp, tình yêu thương ruột thịt Điệp từ "đã là" điểm nhấn, giúp tác giả thể sâu sắc tình cảm gắn bó với quần chúng nhân dân lao khổ Tác giả xác định thành viên đại gia đình quần chúng lao khổ Tình cảm trở nên cao quý ta hiểu Tố Hữu vốn trí thức tiểu tư sản, có lối sống đề cao tơi cá nhân, ích kỉ, hẹp hịi
– Nhà thơ vượt qua giai cấp để đến với giai cấp vơ sản với tình cảm chân thành điều chứng tỏ sức mạnh cảm hóa mạnh mẽ lí tưởng cách mạng người trí thức tiểu tư sản Lí tưởng cộng sản khơng cảm hóa Tố Hữu mà cịn thay đổi hệ trí thức tiểu tư sản Xuân Diệu, Huy Cận Họ vốn thi sĩ lãng mạn trở thành nhà thơ cách mạng, sáng tác phục vụ cho nghiệp cách mạng Điều thể thay đổi quan niệm sáng tác họ Các nhà thơ lãng mạn quan niệm:
Là thi sĩ nghĩa ru với gió
Mơ theo trăng vơ vẩn mây.
(Cảm xúc - Xuân Diệu) Nhưng quan niệm nhà thơ cách mạng, nhà thơ, nhà văn phải người chiến sĩ mặt trận văn hóa tư tưởng Như Sóng Hồng viết:
(8)(Là thi sĩ) Hay Hồ Chí Minh viết:
Nay thơ nên có thép
Nhà thơ phải biết xung phong.
(Cảm tưởng đọc "Thiên gia thi") 2.4 Nhận xét chung
– Từ lời tâm nguyện niên yêu nước giác ngộ say mê lí tưởng cách mạng. Sự vận động tâm trạng nhà thơ sinh động hình ảnh tươi sáng, biện pháp tu từ ngôn ngữ giàu nhạc điệu
– Với cách sử dụng linh hoạt bút pháp tự sự/ trữ tình lãng mạn, sử dụng linh hoạt hiệu biện pháp tu từ so sánh, ẩn dụ, ngơn ngữ sử dụng từ ngữ giàu tình cảm, giàu hình ảnh Bài thơ thể cách sâu sắc, tinh tế thay đổi nhận thức, tư tưởng, tình cảm niên ưu tú giác ngộ lí tưởng cách mạng vinh dự đứng hàng ngũ lãnh đạo Đảng
3 Kết bài
– Bài thơ thể nhận thức lẽ sống, lẽ sống gắn bó hài hịa tơi riêng với ta chung người Cũng chuyển biến sâu sắc nhà thơ, thơ có ý nghĩa mở đầu cho đường cách mạng, đường thơ ca Tố Hữu Nó tuyên ngôn lẽ sống người chiến sĩ cách mạng tuyên ngôn nhà thơ chiến sĩ
,