Đang tải... (xem toàn văn)
- Gióp Hs biÕt ph©n biÖt c¸c hµnh vi thÓ hiÖn tÝnh trung thùc vµ kh«ng trung thùc trong ®êi sèng hµng ngµy, biÕt tù kiÓm tra hµnh vi cña m×nh vµ rÌn luyÖn ®Ó trë thµnh ngêi trung thùc.. [r]
Tuần 1: Từ ngày Tiết 1: đến ngày Sống giản dị I mục tiêu học : Kiến thức: - Giúp HS hiểu sống giản dị không giản dị - Kể đợc số biểu lối sống giản dị - Phân biệt đợc giản dị với xa hoa cầu kỳ, phô trơng hình thức, với luộm thuộm, cẩu thả - Hiểu đợc ý nghĩa lối sống giản dị 2.Thái độ: - Hình thành HS thái độ quý trọng giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa, hình thức Kĩ năng: - Quý trọng lối sống giản dị - Không đồng tình với lối sống xa hoa, phô trơng hình thức II phơng pháp -Thảo luận nhóm -Nêu giải vấn đề - Trò chơi sắm vai IIi Tài liệu phơng tiện - SGK, sách GV GDCD - Tranh ảnh, băng hình, câu chuyện, tình thể lối sống giản dị - Tìm thêm số câu thơ, câu ca dao tục ngữ nói tính giản dị nhiều khía cạnh khác Iv Các hoạt động dạy học 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra : Sách HS 3.Bài Hoạt động GV HS Hoạt động : giới thiệu : Gv kể câu chuyện Bác Hồ : Chiếc nhà sàn đơn sơ nơi ở, nơi họp trị, đôi dép cao su, quần áo kaki đà bạc màu.v v Từ đó, Gv hỏi Hs suy nghĩ Bác qua điều Hoạt động : Tìm hiểu truyện đọc : Bác hồ ngày tuyên ngôn độc lập Gäi Hs ®äc trun -B»ng hiĨu biÕt cđa em vỊ lịch sử, hÃy cho biết ngày mùng tháng ngày có ý nghĩa nh lịch sử dân tộc ta ? -Trong thời khắc thiêng liêng ấy, ngời hình dung nh xuất Bác Hồ ? Nội dung cần đạt Tìm hiểu truyện đọc : -Ngày Quốc khánh nớc VN, ngày có ý nghĩa trọng đại tiến trình lịch sử dân tộc -Bác mặc quần áo ka-ki, đội mũ vải đà bạc màu đôi dép cao su -Bác cời đôn hậu vẫy tay chào đồng bào -Nhng trái với hình dung ấy, -Thái độ nh ngời cha hiền Bác Hồ xuất ngày 2/9 với -Bác hỏi đồng bào : Tôi nói ®ång bµo cã cư chØ, lêi nãi vµ trang phơc sao? nghe râ kh«ng ? -Em cã suy nghĩ cử chỉ, -Bác ăn mặc đơn giản, không cầu kì, phù hành động, lời nói Bác ? hợp với hoàn cảnh đất nớc lúc -Thái độ chân tình, cởi mở đà xua tan tất GV chốt tất biểu cho xa cách Bác Hồ ta thấy Bác ngời giản dị Chủ tịch nớc với nhân dân GV:Vậy em hiểu sống giản dị sống -Lời nói Bác dễ hiểu, gần gũi thân nh ? Những biểu lối thơng với ngời sống giản dị ? Vì phải sống giản dị 2.Nội dungbài học : HS dựa vào hiểu biết thông a/ Sống giản dị sống phù hợp với điều tin nội dung học để trả lời kiện hoàn cảnh thân, gia GV khái quát, nhắc lại nội dung đình xà hội Sống giản dị biểu học chổ: Không xa hoa, lảng phí, không cầu kì, kiểu cách, không chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bề b/ Giản dị phẩm chất đạo đức cần có ngời Ngời sống giản dị đợc Hoạt động : Liên hệ thực tế để ngời xung quanh yêu mến cảm thông thấy đợc biểu đa dạng, giúp đỡ phong phú lối sống giản dị : GV:HÃy tìm gơng sống giản dị nhà trờng, sống sách báo mà em biÕt Gäi mét sè HS ph¸t biĨu GV kĨ số câu chuyện khác lối sống giản dị Bác : Từ sống hàng ngày đến lời nói, việc làm, cách c xử với ngời xung quanh Từ đó, Gv chốt lại : - Trong sống quanh ta, giản dị đợc biểu nhiều khía cạnh khác Giản dị đẹp, song không vẻ đẹp biểu lời nói, cách ăn mặc việc làm mà thể qua suy nghĩ, hành động ngời sống điều kiện, hoàn cảnh định Hoạt động : Thảo luận nhóm để HS tìm biểu trái với giản dị, không giản dị : * Biểu trái với giản dị Gv chia nhiều nhóm yêu cầu Hs - Trái với giản dị lối sống xa hoa, lÃng tìm hành vi trái với lối sống phí, phô trơng hình thức, học đòi giản dị ăn mặc, cầu kì cử chỉ, sinh GV nhận xét bổ sung cách đ- hoạt, giao tiếp a số hành vi gợi ý để nhóm - Giản dị nghĩa qua loa, đại thảo luận HS tự rút nhận khái, cẩu thả, tuỳ tiện nếp sống, xét, đánh giá nh : nếp nghĩ, nói cộc lốc, trống không, - Mặc quần áo lao động dự tâm hồn nghèo nàn, trống rỗng buổi lễ - Hành vi thể lối sống giản dị phải - Có nhu cầu đòi hỏi ăn phù hợp với lứa tuổi, với điều kiện mặc, tiện nghi, vui chơi vợt khả gia đình, thân môi trờng xà hội kinh tế cho phép gia đình xung quanh thân - Có hành vi, cử chỉ, cách ăn mặc lạc lõng, xa lạ với truyền thống dân tộc GV giúp Hs phân tích ba hành vi thể lối sống không phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thân, gia đình, xà hội GV hớng HS khái quát ý kết luận : Hoạt động : Hớng dẫn HS luyện tập, củng cố lớp : - GV hớng dẫn HS làm 3.Bài tập : tập mục Bài tập b Đáp án: 2,5 Củng cố: -GV nhắc lại nội dung học Dặn dò - Bài tập nhà : Yêu cầu HS tự xây dựng kế hoạch rèn luyện thân để trở thành ngời có lối sống giản dị - Chuẩn bị Ký duyệt Ngày Tuần 2: Từ ngày Tiết 2: đến ngày Trung thực i mục tiêu học : Kiến thức: - Gióp Hs hiĨu thÕ nµo lµ trung thùc, biĨu lòng trung thực cần phải trung thùc - ý nghÜa cđa trung thùc Th¸i độ: - Hình thành Hs thái độ quý trọng, ủng hộ việc làm trung thực phản đối hành vi thiếu trung thực Kĩ năng: - Giúp Hs biết phân biệt hành vi thể tính trung thực không trung thực đời sống hàng ngày, biết tự kiểm tra hành vi rèn luyện để trở thành ngời trung thực II Phơng pháp -Giải vấn đề -Thảo luận nhóm -Tổ chức trò chơi sắm vai iiI tài liệu phơng tiện - Tranh ảnh, tài liệu, băng hình - Một số mẩu chuyện, câu nói vị danh nhân IV hoạt động dạy học ổn định tổ chức Kiểm tra cũ : Câu hỏi: Sống giản dị ? biểu cụ thể lối sống giản dị ? Vì phải sống giản dị ? Đáp án: Sống giản dị sống phù hợp với điều kiện hoàn cảnh thân, gia đình xà hội Sống giản dị biểu chổ: Không xa hoa, lÃng phí, không cầu kì, kiểu cách, không chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bề VD:-Không trang ®iĨm ®i häc -Kh«ng tỉ chøc tiƯc sinh nhËt lớn Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động : Giới thiệu : Gv thông qua tình để giới thiệu Hoạt động : Phân tích truyện đọc : 1.Tìm hiểu truyện đọc : Sự công minh trực -Không a thich, kình địch, chơi xấu, làm giảm danh tiếng,làm hại nghiệp nhân tài -Sợ danh tiếng Mi-Ken-Lăng-Giơ - Gv gọi Hs đọc GV: Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi sau: tiếng lấn át a) Bra-man-tơ đà đối xữ vơi Mi-ken- -Oán hận, tức giận Công khai đánh giá cao Bra-man-Tơ lăng-giơ nh nào? b)Vì Bra-man-tơ có thái độ nh ngời vĩ đại Ông thẳng thắn, tôn trọng nói thật, vậy? c) Mi-ken-lăng-giơ có thái độ nh đanh giá việc -Ông ngời trung thực, tôn trọng chân nào? lí, công minh trực - Qua câu chuyện, em thấy Bra-man-tơ -Rất oán hận B-ra-man-tơ chơi đối xử với Mi-ken-lăng-giơ nh xấu, kình địch, làm giảm danh tiếng làm hại không đến nghiệp ông ? -Vẫn công khai đáng giá cao Bra, khẳng định : Với t cách nhà kiến trúc, Bram thực vĩ đại, không thời cổ sánh -Trớc hành động -Là đề cao, trân trọng khẳng định Bramantơ, Miken có thái độ nh tài Bram, lời nịnh đợc nhìn nhận dới góc ? độ nhà kiến tróc -Em cã nhËn xÐt g× vỊ lêi nhËn xÐt đó? -Vì ông ngời sống thẳng thắn, tôn trọng nói lên thật, không để -Vì Miken lại xử nh ? GV:Điều chứng tỏ ông ngời có tình cảm cá nhân chi phối làm đức tính trung thực, trọng chân lí khách quan đánh giá viẹc công minh trực Hoạt động : Liên hệ thực tế ®Ĩ * BiĨu hiƯn cđa trung thùc thÊy ®ỵc nhiỊu biĨu hiƯn kh¸c + Trong häc tËp : thẳng, không gian dối : không quay bài, không chép cña tÝnh trung thùc : H·y lÊy mét sè vd tính trung thực bạn + Trong quan hệ với ngời : Không mà em đợc biết GV kể thêm số câu chuyện nói xấu hay tranh công đổ lỗi cho ngời khác, dũng cảm nhận khuyết điểm thân, số VD khác + Trong hành động : Bênh vực, bảo vệ GV cho HS đánh giá, nhận xét GV nhắc nhở Hs, tính trung thực biểu chân lí, lẽ phải đấu tranh, phê phán khái cạnh khác việc làm sai trái sống GV: Vậy theo em trung thực gì? Hoạt động : Hớng dẫn HS thảo luận nhóm để tìm biểu hành vi trái với tính trung thực GV chia nhóm để thảo luận Hs trình bày Gv tổng hợp, bổ sung : + Trái với trung thực dối trá, xuyên tạc, trốn tránh bóp méo thật, ngợc với chân lí, lơng tâm Những hành vi thiếu trung thực thờng gây hậu xấu đời sống xà hội nh tham «, tham nhịng + Ngêi trung thùc cịng phải biết hành động tế nhị, khôn khéo mà bảo vệ đợc thật, biết , nghĩ nói lúc nào, đâu VD : + Đối với bệnh nhân, số trờng hợp, thầy thuốc nói hết thật bệnh , điều thể lòng nhân ái, lối sống nhân văn với ngời Hoạt động : Rút học liên hệ thùc tÕ : Gv híng dÉn hs rót néi dung học Hs đọc ghi nhớ SGK Yêu cầu Hs tự liên hệ, kể việc làm thể tính trung thực thân Nội dung học : a.Khái niệm Trung thực tôn trọng thật, tộn trọng lẽ phải, tôn trọng chân lí b Biểu hiện: Ngay thẳng thật thà, dũng cảm nhận lổi c ý nghĩa: - Đức tính cần thiết quý báu - Nâng cao phẩm giá - Đợc ngời tin yêu kính trọng - Xà hội lành mạnh Bài tập : Hoạt động : Luyện tập + Bài tập a : Hs phải giải thích hành vi Gọi Hs làm tập SGK, 1,2,3,7 lại biểu Gv nhận xét cho điểm tính trung thực + Bài tập b : Hành động bác sĩ biểu tinh thần nhân đạo + Bài tập c : Rèn tính trung thực từ việc nhỏ Củng cố: -GV nhắc lại nội dung học Dặn dò - Bài tập nhà SGK -Su tầm câu chuyện nói trung thực Ký duyệt Ngày Tuần 3: Từ ngày Tiết 3: đến ngày Tự trọng i mục tiêu học : Kiến thức: - Giúp Hs hiểu đợc lòng tự trọng, không tự trọng, phải có lòng tự trọng - Biểu ý nghĩa lòng tự trọng Thái độ: - Hình thành Hs nhu cầu ý thức tự trọng điều kiện, hoàn cảnh sống Kĩ năng: - Giúp Hs biết tự đánh giá hành vi thân ngời khác biểu tính tự trọng, học tập gơng lòng tự trọng ngời sống xung quanh II phơng pháp: -Kể chuyện Phân tích -Thảo luận, -Tổ chức trò chơi iii tài liệu phơng tiện - Tranh ảnh, tài liệu liên quan đến chủ đề học - Một số mẩu chuyện, câu nói vị danh nhân iii hoạt động dạy học ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ: Câu hỏi: Kể câu chuyện thể tính trung thực Từ câu chuyện đó, em rút đợc học cho thân ? Đáp án: HS tự kể, rút học GV: nhận xét, cho điểm Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động : Giới thiệu : - Gv thông qua tình để giới thiệu Hoạt động : Phân tích truyện đọc : 1.Tìm hiểu truyện đọc : - Hành động : Một tâm hồn cao thợng + Là em bé mồ côi nghèo khổ bán Hs đọc diễn cảm câu chuyện Phân tích, nhận xét hành động diêm + Cầm đồng tiền vàng đổi lấy Rô - be truyện tiền lẻ để trả lại tiền thừa cho ngời mua diêm + Không thể đem trả tiền thừa cho tác giả đờng em bị chẹt xe bị thơng nặng + sai em đến tận nhà để trả lại cho tác giả Vì Rô - be lại làm nh ? + Muốn giữ lời hứa + Không muốn ngời nghĩ nghèo mà phải nói dối để lấy tiền + Không muốn bị ngời khác coi thờng, muốn giữ lời hứa niỊm tin ë ngêi Em cã nhËn xÐt g× vỊ hành động Rô - khác + Thực lời hứa giá be ? với trách nhiệm cao + Biết tôn trọng ngời khác + Vẻ bề nghèo khổ nhng ẩn chứa tâm hồn cao thợng Hoạt động : Liên hệ thực tế Hs tìm vd thực tế sống Chia nhóm thảo luận để tìm hành vi biểu đức tính Hs trình bày, Gv chốt : + Lòng tự trọng đợc biểu nơi, lúc, hoàn cảnh, ta có mình, biểu từ cách ăn mặc, cách c xử với ngời đến cách tổ chức sống cá nhân + Mọi ngời cần phải có lòng tự trọng, nhờ ngời quan tâm tôn trọng chuẩn mực xà hội hành động phù hợp với chẩn mực đó, tránh đợc việc làm xấu có hại cho thân, gia đình xà hội Gv tuỳ theo điểm chốt để lấy vd cho phù hợp Hoạt động : Rút học liên hệ : Gv hớng dÉn Hs chèt kiÕn thøc ë néi dung bµi häc Yêu cầu Hs liên hệ kể việc làm thân hay bạn lớp thể tính tự trọng hay cha tự trọng thái độ trớc biểu Gv đọc cho hs nghe câu danh ngôn : Chỉ có tính tự lập tự trọng nâng lên nhỏ nhen sống bÃo táp số phận( Pus kin) Hoạt ®éng : Lun tËp, cđng cè : 2.Néi dung học : a/Khái niệm Tự trọng biết coi trọng giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cá nhân cho phù hợp chuẩn mực xà hội b/ Biểu hiện: C xữ đàng hoàng mực, biết giữ lời hứa luôn làm tròn nhiệm vụ c/ ý nghĩa: Là phẩm chất đạo đức cao quý, giúp ngời có nghị lực nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân đớc ngời tôn trọng quý mến 3.Bài tập : + Bài tập a: Gv híng dÉn Hs cã thĨ ph©n Gv híng dẫn để hs làm tích đợc lí hành vi đầu biểu tính giản dị, hành vi sau luyện tập líp lµ biĨu hiƯn cđa tÝnh tù träng Cđng cố: -GV nhắc lại nội dung học Dặn dò - Bài tập nhà SGK -Chuẩn bị Ký duyệt Ngày Tuần 4: Từ ngày Tiết 4: đến ngày đạo đức kỉ luật i mục tiêu học : Kiến thức: - Giúp Hs hiểu đợc đạo đức kỉ luật, mối quan hệ đạo đức kỷ luật - ý nghĩa rèn luyện đạo đức kỉ luật Thái độ: - Hình thành Hs tôn trọng kỉ luật phê phán thói tự vô kỉ luật Kĩ năng: - Giúp Hs biết tự đánh giá hành vi thân ngời khác biểu tính kỉ luật cá nhân tập thể theo chuẩn mực đạo đức, pháp luật đà học II phơng pháp -Thảo luận nhóm -Đóng vai -Nêu giải vấn đề -Diễn giải, đàm thoại iii tài liệu phơng tiện - Tranh ảnh, tài liệu, băng hình - Một số mẩu chuyện, câu nói vị danh nhân iv hoạt động dạy học 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ : Câu hỏi: Tự trọng gì? Biểu tự trọng? Đáp án: Tự trọng biết coi trọng giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cá nhân cho phù hợp chuẩn mực xà hội Biểu hiện: C xử đàng hoàng mực, biết giữ lời hứa luôn làm tròn nhiệm vụ Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động : Giới thiệu : Gv thông qua tình để giới thiệu Hoạt động : Phân tích truyện đọc 1.Tìm hiểu truyện đọc : Một gơng tận tuỵ việc chung Hs đọc diễn cảm câu chuyện HS:theo dõi tự đọc SGK để tìm hiểu nội dung GV:giúp HS khai thác truyện đọc Chia lớp thành ba nhóm để thảo luận 1.- Huấn luyện kỉ thuật câu hỏi truyện Kỉ luật lao động nghề - An toàn lao động, dây bảo hiêm, thừng anh Hùng ? lớn, ca tay, ca máy 2.Khó khăn nghề nghiệp 2.-Dây điện, dây điện thoại, quảng cáo anh Hùng gì? chằng chịt - Khảo sát trớc -Có lệnh công ty đợc chặt -Trực 24/24 -Làm suốt ngày đêm, ma rét - Vất vả -Thu nhập thÊp ViƯc lµm cđa anh hïng thĨ hiƯn kØ 3.- Không muộn sớm luật lao động va quan tâm - Vui vẻ hoàn thành nhiệm vụ ngời? - Sẵn sàng giúp đỡ đồng đội Hs trình bày, Gv nhận xét, cho - Nhận việc khó khăn nguy hiểm điểm, chốt kiến thức phần đọc - Đợc ngời tôn trọng yêu quý hiểu truyện Hoạt động : Liên hệ thực tế tổ 2.Nội dung học : chức thảo luận nhóm : Hs tìm vd thực tế a/ Đạo đức: sống.Cho hs liên hệ thân xem Quy định, chuẩn mực ứng xữ ngời đà có ý thức thờng xuyên rèn với ngời, với công việc với tự nhiên luyện đạo đức, tự giác chấp hành kỉ với môi trờng sống luật sinh hoạt lớp, sinh hoạt Mọi ngời ủng hộ tự giác thực Đội, sinh hoạt Đoàn, hoạt Nừu vi phạm bị chê trách, lên án động cha Hs đề xuất biện pháp để rèn luyện đạo ®øc vµ kØ luËt b/ KÜ luËt: ë trêng, ë nhà nơi công cộng Quy định chung tập thể, xà hội, Hs trình bày, Gv chốt : ntgời phải tuân theo Nếu vi phạm bị + Đạo đức kỉ luật có mối quan hệ xữ lí theo quy định chặt chẽ với : đạo đức tạo động bên điều chỉnh nhận c/ Mối quan hệ đạo đức kĩ thức hành vi kỉ luật, ngợc lại, luật hành động tự giác tôn trọng -Ngời có đạo đức ngời tự giác tuân quy định tập thể, pháp luật theo kỉ luật Nhà nớc biểu ngời có đạo -Ngời chấp hành tốt kỉ luật ngời có đức đạo đức Hoạt động : Rót bµi häc vµ 3.Bµi tËp : liªn hƯ : Gv híng dÉn Hs chèt kiÕn thøc + Hoàn cảnh gia đình khó khăn, Tuấn thờng xuyên phải làm vào ngày chủ nội dung học Yêu cầu Hs liên hệ kể nhật, ngày học hoạt động việc làm thân hay bạn tuần, Tuấn đảm bảo tốt nh lớp thể đạo đức kỷ luật tuấn đà giải tốt việc nhà việc học Hoạt động : Luyện tập Gv hớng dẫn để hs làm + Thỉnh thoảng nghĩa tất hoạt động lớp đợc tổ chức luyện tập lớp vào chủ nhật tuấn vắng mặt -Thảo luận tình a, b + Báo cáo vắng mặt nh có ý thức -Bài tập c đóng vai tôn trọng quy định, hoạt động tập thể + Kết luận : Tuấn ngời có đạo đức, tranh thủ chủ nhật làm việc giúp bố mẹ cân đối việc học lao động giúp gia đình phải vắng hoạt động lớp có báo cáo Vì nhận định Tuấn sai + Giải pháp giúp bạn : Quyên góp giúp đỡ Tuấn, Tuấn làm việc bạn làm đợc.Bàn với thầy cô giáo, nhà trờng, địa phơng để lớp làm giúp bạn Củng cố: -GV nhắc lại nội dung học Dặn dò - Bài tập nhà -Chuẩn bị Ký duyệt Ngày Tuần 5+6: Từ ngày tiết + : đến ngày Yêu thơng ngời i mục tiêu học : Kiến thức: - Giúp Hs hiểu đợc lòng yêu thơng ngời ý nghĩa - Biểu yêu thơng ngời - ý nghĩa yêu thơng ngời Thái độ: - Hình thành Hs quan tâm đến ngời xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt, lên án hành vi độc ác ngời Kỹ năng: - Giúp Hs biết rèn luyện để trở thành ngời có tình yêu thơng ngời, sống có tình ngời Biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thơng từ gia đình đến ngời xung quanh ii phơng pháp -Thảo luận nhóm -Đóng vai -Diễn giải, đàm thoại iii tài liệu phơng tiện - Tranh ảnh, tài liệu, băng hình - Một số mẩu chuyện, câu nói vị danh nhân 10 iii hoạt động dạy học 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra củ Câu hỏi: Những hành động biểu tính đạo đức ? Hành động biểu tính kỉ luật ? a Đi học b Trả sách cho bạn theo lời hẹn c Quan tâm đến bạn bè d đồ dùng học tập để nơi quy định e Không quay cóp kiểm tra f đá bóng, học tập nơi quy định g Không đánh nhau, cÃi nhau, chửi h Không đọc truyện học i Không giáu cha mẹ kiểm tra có điểm Đáp án: - Đạo đức: b, c, i - KØ luËt: a, d, e, f, g, h Bài Hoạt động : Giới thiệu : Trong sống, ngời cần yêu thơng, gắn bó, đoàn kết với nhau, có nh sống tốt đẹp, đem lại niềm vui, hạnh phúc thu đợc kết công việc để hiểu rõ phẩm chất này, tìm hiểu Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động : Phân tích truyện đọc Tìm hiểu truyện đọc : Hs đọc diễn cảm câu chuyện GV: Đặt câu hỏi: -Bác Hồ đến thăm gđ chị Chín -Bác đến thăm gia đình chị Tính vào tối thời gian ? 30 tết năm Nhâm Dần - 1962 - Hoàn cảnh gđ chị nh nào? -Hoàn cảnh gia đình chị Tính: Chồng chị mât, chị co đứa nhỏ, lớn vừa học vừa trông em, ban rau, bán lạc rang -Bác đà âu yếm đến bên cháu, xoa - Em hÃy tìm cử lời nói đầu, trao quà Tết, Bác hỏi thăm việc làm, thể quan tâm, yêu thơng sống mẹ chị Bác gia đình chị chín -Chị xúc động rơm rớm nớc mắt - Thái độ chị Chín bác hồ nh ? -Bác đăm chiêu suy nghĩ : Bác nghĩ đến - Ngồi xe Phủ chủ tịch, thái việc đề xuất với lÃnh đạo thành phố cần độ bác hồ nh ? quan tâm đến chị Chín ngời -Em thử đoán xem, bác nghĩ gặp khó khăn Bác thơng lo cho ? ngời - Những suy nghĩ hành động -Lòng yêu thơng ngời Bác Hồ đà thể ®øc tÝnh g× ? HS: Tù béc lé suy nghØ GV: Gọi HS lên bảng trình bày câu trả lời HS: Quan sát bạn trả lời phát biểu ý kiến bổ sung GV: nhận xét cho điểm HS trả lời 2.Nội dung học : xuất sắc Hoạt động :Hớng dẫn HS tìm a Lòng yêu thơng ngời: hiểu nội dung học -Yêu thơng ngời có nghĩa nh -Là quan tâm giúp đỡ ngời khác -Làm điều tốt đẹp ? -Giúp đỡ ngời khác họ gặp khó khăn b Biểu hiện: 11 -Những biểu lòng yêu thơng ngời ? -Vì phải yêu thơng ngời ? Yêu cầu Hs liên hệ kể việc làm thân hay bạn lớp thể lòng yêu thơng ngời -Theo em lòng yêu thơng ngời khác với lòng thơng hại điểm ? -Trái với yêu thơng ? Hậu ? HS trả lêi, c¶ líp nhËn xÐt GV kÕt ln Gv bỉ sung : Những kẻ độc ác ngợc lại lòng ngời bị ngời đời khinh ghét, xa lánh, phải sống cô độc, chịu dày vò lơng tâm Gv chốt lại : + Quan tâm, đối xử tốt, làm điều tốt ngời khác, sẵn sàng giúp đỡ ngời khác gặp hoạn nạn, khó khăn + Chia sẻ, cảm thông với niềm vui, nỗi buồn khổ đau ngời khác + Có yêu thơng ngời khác, ngời khác yêu quý, giúp đỡ ta Gv giúp hs tìm hiểu ý nghĩa câu ca dao : Nhiễu điều phủ lấy giá gơng Ngời nớc phải thơng Hoạt động 4: Luyện tập : Em có nhận xét hành vi sau : -Mẹ hải bị ốm, Nam biết tin liền rủ bạn lớp đến thăm chăm sóc -Bé Thuý nhà chẳng may bị ngÃ, Long gần nhà thấy đà sang băng bó vết thơng mời thầy thuốc khám cho em -Vân bị ốm tuần, lớp cử Hạnh chép giảng cho Vân nhng Hạnh từ chối Vân bạn thân Hạnh -Trung hỏi vay tiền Hồng để chơi điện tử, Hồng không cho vay khuyên trung không nên chơi điện tử -Sẵn sàng giúp đỡ, thông cảm, chia sẻ, Biết tha thứ Có lòng vị tha Biết hi sinh c ý nghĩa -Là phẩm chất đạo đức yêu thơng ngời -Là truyền thống đạo đức dân tộc ta -Ngời có lòng yêu thơng ngời đợc ngời quý trọng có sống thản hạnh phúc 3.Bài tập : -Hành vi Nam, Long Hồng thể lòng yêu thơng ngời -Hành vi Hạnh lòng yêu thơng ngời Lòng yêu thơng ngời không đợc phân biệt đối xử 4.Củng cố Hs chơi sắm vai tình ngời khác có khó khăn, có nỗi buồn thể quan tâm, chia sẻ Gv yêu cầu hs chuận bị trớc, lên đóng vai, tự giải tình huống, hs khác nhận xét 12 TH1 : Bạn Hạnh gia đình gặp khó khăn Lớp trởng lớp 7A đà bạn tổ chức quyên góp giúp đỡ TH2 : Gia đình bác An bị hoạn nạn Bà khu phố giúp đỡ Riêng ông H không quan tâm, thờ ơ, biết sống cho riêng Gv chốt : Yêu thơng ngời đạo đức qíu giá Nó giúp sống đẹp hơn, tốt Xà hội ngày lành mạnh, hạnh phúc, bớt nỗi lo toan, phiền muộn Nh nhà thơ Tố Hữu đà viết : Có đẹp đời Ngời với ngời sống để yêu Dặn dò : -Bài tập nhà b, c, d -Chuẩn bị sau Ký duyệt Ngày Tuần 7: Từ ngày Tiết : đến ngày Tôn s trọng đạo i mục tiêu học : Kiến thức: - Giúp Hs hiểu đợc tôn s trọng đạo ý nghĩa - Vì phải tôn s trọng đạo Thái độ: - Hs có thái độ biết ơn, kính trọng với thầy cô giáo - Phê phán có thái độ hành vi vô ơn với thầy cô giáo Kĩ năng: - Giúp cho Hs biết tự rèn luyện để có thái độ tôn s trọng đạo II Phơng pháp -Thảo luận nhóm -Đóng vai - Diễn giải, đàm thoại III Tài liệu phơng tiện 13 - Tranh ảnh, tài liệu, băng hình - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói ton s trọng đạo iii hoạt động dạy học ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ : Câu hỏi: Thế lòng yêu thơng ngời?Nêu biểu lòng yêu thơng ngời ? Đáp án: Lòng yêu thơng ngời: -Là quan tâm giúp đỡ ngời khác -Làm điều tốt đẹp -Giúp đỡ ngời khác họ gặp khó khăn Biểu hiện: Sẵn sàng giúp đỡ, thông cảm, chia sẻ, Biết tha thứ Có lòng vị tha Biết hi sinh Bài Hoạt ®éng : Giíi thiƯu bµi : Gv kĨ mÉu chuyện sau : đêm đà khuya, không đến chúc mừng cô giáo Thu nhân ngày 20 11 nữa, nhng có tiếng gõ cửa rụt rè, cô giáo Thu mở cửa Trớc mắt cô ngời lính rắn rỏi, đầy nghị lực, tay cầm bó hoa Cô giáo thu ngạc nhiên nhìn anh lính cô nhận em học trò cũ tinh nghịch đà có lần vô lễ với cô Ngời lính nắm đôi bàn tay cô giáo, nớc mắt rng rng với niềm hối hận lỗi lầm xin cô tha thứ Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động : Phân tích truyện Tìm hiểu truyện đọc : đọc Gọi Hs đọc Cả lớp thảo luận theo nội dung câu hỏi Cuộc gặp gỡ thầy trò sau 40 năm, -Cuộc gặp gỡ thầy trò tình cảm đợc thể : truyện có đặc biệt thời gian ? -Học trò vây quanh thầy chào hỏi thắm -Những chi tiết truyện thiết chứng tỏ biết ơn học trò cũ -Tặng thầy bó hoa tơi thắm thầy giáo Bình ? -Không khí buổi gặp mặt thật cảm động -Thày trò tay bắt mặt mừng -Mời thầy lên vị trí bàn giáo viên, hs lần lợt chỗ ngồi ngày xa Hs giới thiệu thời Kể kỉ niệm ngày xa Hs lên cảm ơn thầy -Thể lòng biết ơn -Hs kể kỉ niệm ngày thầy giáo dạy nói điều ? -Em đà làm để tỏ lòng biết ơn thầy cô đà dạy dỗ em ? Đánh dấu x vào việc em đà làm đợc + Lễ phép với thày cô giáo + Xin phép thầy cô giáo trớc vào lớp + Khi trả lời thầy cô lễ phép nói : Em tha thày cô + Khi mắc lỗi, đợc thày cô nhắc nhở, biết nhận lỗi sửa lỗi + Nhận xét bình luận giảng thầy cô + Cố gắng học thật giỏi + Tâm chân thành với thầy cô Nội dungbài học : 14 giáo Hoạt động : GV hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung học : -Trên sở tìm hiểu nội dung câu chuyện, hÃy trình bày hiểu biết em khái niệm tôn s trọng đạo Gv giải thích từ Hán Việt -Em có suy nghĩ ý nghĩa câu tục ngữ : Không thầy đố mày làm nên -Trong thời đại ngày nay, câu tục ngữ không ? -HÃy nêu biểu tôn s trọng đạo Gv rút kết luận cho nội dung học a/ Khái niệm - Tôn s tôn trọng, kính yêu, biết ơn ngời làm thầy giáo, cô giáo lúc, nơi - Trọng đạo coi trọng lời thầy dạy, trọng đạo lí làm ngời b Biểu - Tình cảm, thái độ làm vui lòng thầy cô giáo - Hành động đền ơn , đáp nghĩa - Làm điều tốt đẹp để xứng đáng với thầy cô giáo c ý nghĩa -Tôn s trọng đạo truyền thống quí báu dân tộc ta Thể lòng biết ơn thầy cô giáo -Tôn s trọng đạo nét đẹp tâm hồn ngời, làm cho mối quan hệ ngời với ngời ngày gắn bó, thân thiết với Con ngời sống có nhân nghĩa, thuỷ chung trớc sau nh đạo lí ông cha ta xa 3.Bài tập : HS làm tập a SGK Hoạt động 4: Luyện tập : Đáp án:Hành vi thể tôn s trọng đạo GV: Hớng dẫn HS làm tập là:1,3 SGK -HÃy nêu biểu tôn s trọng đạo mét sè Hs ngµy ? -Quan niƯm cđa thêi đại ngày truyền thống tôn s trọng đạo ? -Những biểu mà ngời thầy làm danh dự làm ảnh hởng đến truyền thống tôn s trọng đạo HS: Trả lời, GV nhận xét, kết ln Cđng cè : Gv tỉ chøc cho Hs thi kể chuyện, đọc thơ, danh ngôn, ca dao, tục ngữ nói truyền thống tôn s trọng đạo Hs đóng vai, tự viết kịch theo định hớng Gv chủ đề Dặn dò : Bài tập nhà b, c, d Chuẩn bị sau Ký duyệt Ngày 15 Tuần 8: Từ ngày Tiết 8: đến ngày đoàn kết tơng trợ i mục tiêu bµi häc : KiÕn thøc: - Gióp Hs hiĨu đợc đoàn kết tơng trợ - ý nghià đoàn kết đoàn kết tơng trợ quan hệ ngời với ngời Thái độ: - giúp HS có ý thức đoàn kết, giúp đỡ sống hàng ngày Kĩ năng: - Rèn luyện để trở thành ngời biết đoàn kết, tơng trợ với ngời - Biết tự đanhd giá ngời biệu đoàn kết tơng trợ với ngời -Thân ái, tơng trợ giúp đỡ bạn bè, hàng xúm láng giềng II Phơng pháp: - Thảo luận nhóm - Đóng vai - Diễn giải, đàm thoại iii tài liệu phơng tiện - Bài tập tình - Tranh ảnh, tài liệu, băng hình - Một số mẩu chuyện nói đoàn kết tơng trợ iv hoạt động dạy học ổn định tổ chức kiểm tra cũ : Câu hỏi: Thế tôn s trọng đạo? Tìm biểu tôn s trọng đạo? Đáp án: - Tôn s tôn trọng, kính yêu, biết ơn ngời làm thày giáo, cô giáo lúc, nơi - Trọng đạo coi trọng lời thày dạy, trọng đạo lí làm ngời * Biểu - Tình cảm, thái độ làm vui lòng thày cô giáo - Hành động đền ơn , đáp nghĩa - Làm điều tốt đẹp để xứng đáng với thày cô giáo 3.Bài Hoạt ®éng : Giíi thiƯu bµi : Gv giíi thiƯu lời chủ tịch Hồ Chí Minh : đoàn kết, đoàn kết đại đoàn kết Hs suy nghĩ trình bày ý kiến lời nói Gv dẫn vào Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động : Phân tích truyện đọc Tìm hiểu truyện đọc : Hs đọc truyện theo phân vai -Lớp 7a cha hoàn thành công việc -Khi lao ®éng san s©n bãng, líp 7a -Khu ®Êt cã nhiỊu mô đất cao, nhiều rễ đà gặp phải khó khăn ? chằng chịt, lớp có nhiều nữ -Các bạn lớp 7b đà sang làm giúp -Lớp B đà làm ? -HÃy tìm hình ảnh, câu nói thể -Các cậu nghỉ lúc sang bên bọn giúp đỡ hai lớp ăn mía, ăn cam làm -Cùng ăn mía, ăn cam vui vẻ, Bình Hoà khoác tay bàn kế hoạch, tiếp tục công việc hai ngời cuốc, ngời đào, 16 -Những việc làm thể đức tính ngời xúc đất đổ cácbạn lớp B ? -Cảm ơn bạn đà giúp đỡ -Nhận xét, bổ sung, rút học -Tinh thần đoàn kết tơng trợ Cho Hs liên hệ thêm câu chuyện lịch sử, sống để chứng minh đoàn kết, tơng trợ sức mạnh giúp thành công Tự trao đổi Trả lời theo suy nghĩ Hoạt động :GV hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung học : Trên sở khai thác, tìm hiểu truyện đọc liên hệ thực tế, Gv giúp Hs tự rút khái niệm ý nghĩa đoàn kết, tơng trợ -Vậy em hiểu đoàn kết tơng trợ ? -ý nghĩa đoàn kết tơng trợ ? Gv kết luận néi dung vµ rót bµi häc thùc tiƠn Hs giải thích câu tục ngữ sau : - Ngựa có bầy, chim có bạn - Dân ta nhớ chữ đồng Đồng tình, đồng sức, đồng lòng, đồng minh -Tinh thần tập thể, đoàn kết, hợp quần -Sức mạnh, đoàn kết, trí, đảm bảo thắng lợi thành công Câu thơ Bác Hồ đà đợc dân gian hoá thành câu ca dao có giá trị t tởng đạo đức cách mạng +Nông dân đoàn kết, tơng trợ, chống hạn hán, lũ lụt +Nhân dân ta đoàn kết chống giặc ngoại xâm +Đoàn kết tơng trợ gióp ®â cïng tiÕn bé häc tËp 2.Néi dung học : a Đoàn kết, tơng trợ - Là thông cảm chia sẻ việc làm cụ thể, giúp đỡ lẫn khó khăn b ý nghĩa - Giúp dễ dàng hoà nhập hợp tác với ngời xung quanh đợc ngời yêu quý giúp đỡ ta - Tạo nên sức mạnh vợt qua khó khăn - Đoàn kết tơng trợ truyền thống quý báu dân tộc ta 3.Bài tập : Hoạt động : Luyện tập giải Bài tập a:Đáp án tập SGK : -Nếu em Thuỷ, em giúp Trung ghi lại bài, thăm hỏi, động viên bạn Hớng dẫn hs giải tập SGK trang Bài tập b: Đáp án 22 -Em không tán đồng việc làm Tuấn nh không giúp đỡ bạn mà làm hại bạn -Hai bạn góp sức làm không đợc kiểm tra phải tự làm Củng cố : -Tham gia trò chơi : Kể chuyện tiếp sức : -Cách chơi nh sau : Mỗi hs viết câu, bạn khác viết nối tiếp câu khác l ,,,cứ nh sau kể xong, Gv viết lại thành câu chuyện hoàn chỉnh Tên câu chuyện Gv chọn trớc Dặn dò : -Bài tập nhà b, c, Ký dut Ngµy 17 TiÕt : Kiểm tra viết tiết I Mục tiêu học: - Kiểm tra lại trình lĩnh hội kiến thức HS tuần vừa qua - Đánh giá lực HS, khả học tập HS để từ có phơng pháp giáo dục cho phù hợp - Tạo cho em có ý thức thờng xuyên học tập, biết khái quát tổng hợp kiến thức đà học II Chuẩn bị thầy: - Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án - Soạn hệ thống câu hỏi kiểm tra đáp án III Chuẩn bị trò: - Học thuộc cũ - Chuẩn bị giấy, bút đầy đủ IV Tiến trình lên lớp: ổn định lớp, kiểm tra sĩ số Đề bài: Phn 1: Trc nghim: (3) Câu 1: (1đ) Hành vi sau thể lòng tự trọng: a Không biết xấu hổ ngời khác phê bình b Sống buông thả, tham gia tệ nạn xà hội c Dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm d Sai hẹn Câu2:(1đ) Hành vi sau thể tính kỷ luật? a.Giúp đỡ bố mẹ, ông bà b Không quay cóp tài liệu kiểm tra c Giữ lời hứa 18 d.Tắm giặt ngày Câu 3:(1đ) Nối câu cho thích hợp: Trung thực 2.Tôn s trọng đạo 3.Yêu thơng ngời 4.Giản dị a.Lời nói ngắn gọn, dễ hiểu b.Nhặt rơi trả ngời đánh c.Coi trọng điều thầy dạy d.Giúp bạn bị tật nguyền Phần II Tự luận (7đ) Câu 1: (4đ) Em hiểu tôn s trọng đạo? Lấy ví dụ minh hoạ.Liên hệ thân em đà thực tôn s trọng đạo cha? Câu 2: (3đ) Trung thực gì? HÃy nêu việc làm thể hiÖn tÝnh trung thùc häc tËp, quan hÖ với ngời hành động? đáp án Phần I Trắc nghiệm(3đ) Câu 1: (1đ) c Câu2 : (1đ) b Câu 3: (1đ) 1-b,2-c,3-d,4-a Phần II Tự luận (7đ) Câu 1: (4đ) - Tôn s tôn trọng, kính yêu, biết ơn ngời làm thầy giáo, cô giáo lúc, nơi - Trọng đạo coi trọng lời thầy dạy, trọng đạo lí làm ngời Ví dụ:- Lễ phép với cô thầy, chào mừng cô thầy nhân ngày 20-11 - Coi trọng làm theo điều cô thầy dạy - Có hành động đền ơn đáp nghĩa cô thầy - Có thái độ, tình cảm làm vui lòng cô thầy -Học sinh tự liên hệ thân Câu 2: (3đ) - Trung thực tôn trọng thật, tộn trọng lẽ phải, tôn trọng chân lí -Những việc làm thể tính trung thùc häc tËp, quan hƯ víi mäi ngêi hành độnglà: + Trong học tập : thẳng, không gian dối : không quay bài, không chép bạn + Trong quan hệ với ngời : Không nói xấu hay tranh công đổ lỗi cho ngời khác, dũng cảm nhận khuyết điểm + Trong hành động : Bênh vực, bảo vệ chân lí, lẽ phải đấu tranh, phê phán việc làm sai trái Ngµy………… Ký dut 19 ... th? ?i độ hành vi vô ơn v? ?i thầy cô giáo Kĩ năng: - Giúp cho Hs biết tự rèn luyện để có th? ?i độ tôn s trọng đạo II Phơng pháp -Thảo luận nhóm -Đóng vai - Diễn gi? ?i, đàm tho? ?i III T? ?i liệu phơng tiện... Dặn dò : -B? ?i tập vỊ nhµ b, c, Ký dut Ngµy 17 TiÕt : KiĨm tra viÕt tiÕt I Mơc tiêu học: - Kiểm tra l? ?i trình lĩnh h? ?i kiÕn thøc cđa HS tn võa qua - Đánh giá lực HS, khả học tập HS để từ có... ng? ?i sống ? ?i? ??u kiện, hoàn cảnh định Hoạt động : Thảo luận nhóm để HS tìm biểu tr? ?i v? ?i giản dị, không giản dị : * Biểu tr? ?i v? ?i giản dị Gv chia nhiều nhóm yêu cầu Hs - Tr? ?i v? ?i giản dị l? ?i sống