tiõt 1 trêng trung häc c¬ së §«ng la – gi¸o ¸n mü thuët líp 6 – n¨m häc 2008 – 2009 tiõt 1 vï trang trý gi¶ng chðp häa tiõt trang trý d©n téc i môc tiªu kiõn thøc hs nhën ra vî ®ñp cña c¸c häa tiõt

GV kÕt luËn vµ yªu cÇu häc sinh íc lîng khung h×nh chung, riªng cña tõng vËt mÉu.. VÏ khung h×nh chung, sau ®ã vÏ khung h×nh riªng cña tõng vËt mÉu..[r]

(1)

TiÕt 1. VÏ trang trÝ

Gi¶ng: chÐp häa tiÕt trang trÝ d©n téc I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - HS nhận vẻ đẹp họa tiết dân tộc miền núi miền xuôi *Kỹ năng: - HS vẽ đợc số họa tiết gần mẫu tơ màu theo ý thích

*Thái độ: - HS biết yêu quý giá trị nghệ thuật dân tộc bảo vệ di tích lịch s húa II.Chun b

1.Đồ dùng dạy học

Giáo viên:- Hình minh họa hớng dẫn cách chép họa tiết dân tộc - Các họa tiết dân tộc quần áo, khăn, túi, váy Học sinh: - Su tầm họa tiết dân tộc sách b¸o

2.Phơng pháp dạy học: Quan sát, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy học

1.Tỉ chøc:

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ 3.Bài

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Hoạt động 1.H ớng dẫn HS quan

s¸t, nhËn xÐt.

GV Giới thiệu số họa tiết trang trí kiến trúc, trang phục để HS thấy phong phú văn hóa Việt Nam

GV Cho HS xem vài học tiết khác đặt câu hỏi

? Tên họa tiết, họa tiết trang trí đâu

? Hình dáng chung họa tiết ? Bố cục xếp nh ? Hình vẽ

? Đờng nét họa tiết có khác

Sau HS tr li GV kết luận Nội dung: hoa lá, chim muông… Đờng nét: mềm mại, khỏe khoắn Bố cục: đối xứng, xen kẽ… Màu sắc: rực rỡ, tơng phản… Hoạt động H ớng dẫn HS cách chép họa tiết.

GV giới thiệu cách vẽ ĐDDH lớp6 + Quan sát nhận xét họa tiết để tìm đặc điểm

+ Phác hình dáng, kẻ đờng trục + Vẽ phác hình đờng thẳng + Hồn thiện hình tơ màu

I Quan s¸t, nhËn xÐt häa tiÕt trang trí dân tộc

HS nghe quan sát họa tiÕt cđa GV ®a

HS trả lời câu hỏi - đình chùa, trang phục… - Hình trịn, tam giác, vuông - Đối xứng, không đối xứng - Mềm mại, uyển chuyển, giản dị, khỏe ( miền núi) II Cách chép họa tiết dân tộc HS theo dõi GV hớng dẫn cách chép họa tiết trờn bng

Tranh, ảnh họa tiết

Hình minh häa

(2)



Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV - Nhắc HS sinh làm theo bớc nh hớng dẫn trên, tự chọn họa tiết bố cục cho vừa với trang giấy - Góp ý, động viên HS làm Hoạt động Đánh giá kết học tập

- GV hớng dẫn HS nhận xét bô cục, đờng nét, màu sắc - GV động viên , khích lệ HS

cho điểm số hoàn thiện

HDVN

- Su tÇm häa tiÕt trang trí cắt dán vào giấy - Chuẩn bị häc sau

HS lµm bµi thùc hµnh

HS tự nhận xétđánh giá vẽ

HS nhà đọc trả lời câu hỏi SGK

Bµi vÏ cđa häc

sinh

TiÕt 2. Thêng thøc mü thuËt

Giảng: sơ lợc mỹ thuật việt nam thời kỳ cổ đại

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - HS đợc củng cố thêm lịch sử Việt Nam thời k c i

*Kỹ năng: - HS hiểu thêm giá trị thẩm mỹ ngời Việt cổ thông qua c¸c t¸c phÈm mü thuËt

*Thái độ: - HS trân trọng nghệ thuật đặc sắc cha ông để li II.Chun b.

Giỏo viên: - Tranh ảnh, hình vẽ mỹ thuật thời cổ đại - Bộ ĐDDH lớp

Học sinh: - Bài viết mỹ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại bào chí… 2.Phơng pháp dạy học: Thuyết trình, vấn đáp, minh họa tranh ảnh thảo luận III Tiến trình dạy học

1.Tỉ chøc:

2.Kiểm tra đồ dùng 3.Bài

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Hoạt động Tìm hiểu vài nét

về lịch sử. GV đặt câu hỏi:

? Em biết thời kỳ đồ đá Việt Nam

? Thời kỳ đồ đồng lịch sử Việt Nam

I Vµi nÐt bối cảnh lịch sử HS trả lời câu hỏi theo sù

(3)

GV gợi ý để HS nhận thấy:

+Thời kỳ đồ đá chia thành: đồ đá cũ đồ đá

+Thời kỳ đồ đồng chia làm giai đoạn là: Phùng Ngun, Đồng Đậu, Gị Mun Đơng Sơn

GV kết luận: vật nhà khảo cổ học phát đợc cho thấy Việt nam nơi phát triển lồi ngời, Nghệ thuật cổ đại Việt Nam có phát triển liên tục, trải dài qua nhiều kỷ đạt đ-ợc nhiều đỉnh cao sáng tạo Hoạt động Tìm hiểu mỹ thuật cổ đại Việt Nam

* Thời kỳ đồ đá

GV híng dÉn HS quan sát hình vẽ SGK ý nội dung: + Hình vẽ

+ Vị trí hình vẽ + Nghệ thuật

Sau HS nhận xét GV kết luận: - Các hình vẽ cách khoảng vạn năm dấu ấn nghệ thuật nguyên thủy đợc phát Việt Nam

- Trong nhóm hình vẽ mặt ngời có nam nữ, đợc phân biệt nét mặt kích thớc Các mặt ngời có sừng cong bên

- Các hình vẽ khắc sâu 2cm Hình mặt ngời đợc diễn tả góc đọ diện, đờng nét dứt khoát rõ ràng, bố cục cân xứng, tỷ lệ hợp lí tạo đợc cảm giác hài hòa

* Thời kỳ đồ đồng GV lu ý đIểm sau:

- Sự xuất kim loại thay đổi xã hội Việt Nam, từ hình tháI nguyên thủy sang xã hội Văn minh

- Thời kì văn hóa Tiền Đông sơn có giai đoạn văn hóa nhau: Phùng Nguyên, Đồng Đậu Gò Mun

GV cho HS quan sát tranh ảnh đặt câu hỏi

? Có đồ vật làm đồng

? Đặc đIểm chung đồ vật đồng

GV kết luận: đồ đồng thời kỳ đ-ợc trang trí đẹp tinh tế, phối kết hợp nhiều hoa văn, phổ biến sóng nớc, thừng bện hình chữ S….nh rìu, thạp, dao găm…

HS nghe ghi chép

HS quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi

HS nghe vµ ghi chÐp

HS nghe thuyết trình

HS trả lời câu hỏi

HS nghe ghi chép

Hình họa

và tài liệu

Hình họa

và tài liệu

Hình họa

(4)

GV cho HS quan sát hình mặt trống đồng Đơng Sơn

? Bè cơc MỈt trèng ? NghƯ tht trang trí ? Hoa văn diễn tả

GV kt luận: Đặc điểm quan trọng nghệ thuật hình ảnh ngời chiếm vị trí chủ đạo giới mn lồi ( hình trang trí trống đồng; giã gạo, chèo thuyền, chiến binh vũ nữ….) Hoạt động Đánh giá kết học tập

GV đặt câu hỏi ngắn để HS nhận xét đánh giá

? Thời kỳ đồ đá để lại dấu ấn lịch sử

? Tại nói Trống đồng Đơng sơn mỹ thuật tuyệt đẹp Việt Nam thời kỳ cổ đại

GV kết luận chung: MT Việt Nam thời kì cổ đại có phát triển liên tục suốt hàng chục nghìn năm Mỹ thuật Việt nam thời kỳ cổ đại mỹ thuật mở, giao lu cung với mỹ thuật khác thời nh Hoa Nam, Đông Nam lục địa hải đảo HDVN:-

- Học xem kĩ tranh minh học SGK

- Chuẩn bị học sau

HS nghe vµ ghi nhớ

HS chuẩn bị tranh ảnh, hình trụ, bóng

Hình họa

và tài liệu

TiÕt3. VÏ theo mÉu

Gi¶ng: Sơ Lợc luật xa gần I.Mục tiêu.

*Kin thức: - Học sinh hiểu đợc điểm luật xa gần

*Kỹ năng: - Học sinh biết vận dụng luật xa gần để áp dụng quan sát, nhận xét vẽ theo mẫu, vẽ tranh

II.Chuẩn bị. 1.Đồ dùng dạy học

Giỏo viờn: - ảnh có lớp cảnh xa, cảnh gần Một vài đồ vật hình trụ, hình cầu - Hình minh họa luật xa gần ĐDDH

Học sinh: - Tranh vẽ theo luật xa gần 2.Phơng pháp dạy học: Minh họa, vấn đáp

III Tiến trình dạy học

1.Tổ chức

(5)

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Hoạt động H ớng dẫn HS tìm

hiĨu vỊ kh¸i niƯm xa-gÇn“ ’’

GV cho HS quan sát tranh t cõu hi:

? Hai hình loại hình lại to rõ hình

? Vì đờng chỗ to, chỗ lại nhỏ dần

GV đa số đồ vật, để vị trí khác đặt cõu hi

? Vì hình mặt hộp lúc hình vuông, lúc hình bình hành

? Vì miệng cốc hình trịn , bầu dục, đờng cong, hay thẳng

GV híng dÉn HS quan sát hình minh họa SGK

? Cú nhn xét hình hàng cột hình đờng ray ca tu

? Hình tợng gần, xa khác chỗ

GV kÕt ln:

- VËt cïng lo¹i, cïng kÝch thíc nhìn theo xa-gần ta thấy:

+ Gn: to, cao, rộng rõ + Xa: nhỏ, thấp, hẹp mờ + Vật trớc che vật phía sau - Mọi vật thay đổi hình dáng tab thay đổi vị trí nhìn, trừ hình cầu Hoạt động tìm hiểu điểm cơ luật xa gần.

GV giới thiệu hình minh họa đặt câu hỏi:

? Các hình có đờng nằm ngang khơng, vị trí nh

GV kết luận: đờng tầm mắt gọi đờng chân trời, nằm ngăn cách trời đất, đờng tầm mắt thay đổi ngời vẽ thay đổi vị trí

GV giới thiệu hình minh họa để HS nhận ra:

- Các đờng song song với mặt đất nh: cạnh hình hộp, tờng nhà…hớng chiều sâu xa, thu hẹp cuối tụ lại đIểm đờng tầm mắt

- Các đờng song song dới chạy h-ớng lên đờng tầm mắt; chạy hớng xuống

Hoạt động Đánh giá kết học tập.

GV Giao tập cho HS theo nhóm nêu yêu cầu:

+ HS phỏt hin cỏc hình ảnh kiến thức ghi nhớ

+ Tìm đờng TM ĐT hình

`

I Quan sát, nhận xét HS quan sát trả lời

HS quan sát trả lời

HS nghe ghi nhớ

HS quan sát trả lời

HS nghe ghi nhớ

HS quan sát, nhận xét hình minh họa

ĐTM

(6)

minh häa

GV nhận xét đơng viên HS HDVN:

- Lµm bµi tËp SGK - Chuẩn bị học sau

HS làm bµi tËp theo nhãm

TiÕt 4.VÏ theo mÉu

Giảng: cách vẽ theo mẫu I.Mơc tiªu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu đợc khái niệm Vẽ theo mẫu cách tiến hành vẽ theo mẫu *Kỹ năng: - Học sinh vận dụng hiểu biết phơng pháp chung vào vẽ theo mẫu *Thái độ: - Hình thành học sinh cách nhỡn, cỏch lm vic khoa hc

II.Chuẩn bị. 1.Đồ dïng d¹y häc

Giáo viên: - ĐDDH mỹ thuật Tranh hớng dẫn cách vẽ mẫu khác - Một số đồ vật; chai, cốc, hộp

Häc sinh:- GiÊy vÏ, ch×, tÈy

2.Phơng pháp dạy học: Minh họa, Vấn đáp, Luyện tập III Tiến trình dạy học.

1.Tæ chøc:

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Hoạt động1 H ớng dẫn tìm hiểu

khái niệm vẽ theo mẫu“ ’’ GV đặt mẫu lên bàn; ca, moọt cốc yêu cầu học sinh theo dõi GV v trờn bng

? Thầy vẽ tríc

? Vẽ đồ vật, phận nh có khơng

GV kết luận: Vẽ theo mẫu vẽ mẫu có trớc mặt, thơng qua suy nghĩ cảm xúc ngời để diễn tả đợc đặc điểm, cấu tạo, hình dáng đậm nhạt màu sắc vật mẫu GV hớng dẫn HS quan sỏt hỡnh (SGK)

? Đây hình vẽ

? Vì hình lại kh«ng gièng

GV kết luận: vị trí ta nhìn, đồ vật có hình dáng khác

Hoạt động Tìm hiểu cách vẽ. GV hớng dẫn HS tìm đợc bố cục đẹp, sau đặt câu hỏi để hớng dẫn HS bớc

I Quan s¸t nhËn xÐt

Häc sinh quan s¸t hình minh họa, trả lời câu hỏi

Học sinh nghe ghi nhớ Học sinh quan sát hình minh họa, trả lời câu hỏi

Học sinh nghe ghi nhớ II Cách vẽ theo mẫu

Học sinh quan sát hình minh họa, trả lời câu hỏi

Ca,cốc

Hình minh họa phóng to

(7)

? Hình vẽ có bố cục đẹp ? Hình vẽ có góc độ đẹp ? Thế khung hình chung

? Cã khung hình vẽ nh ? Vẽ đậm nhạt nh

GV kết luận: cách vẽ gồm bớc sau;

1 Quan sát, nhận xét Vẽ khung hình Vẽ phác nét Vẽ chi tiết

5 Vẽ đậm nhạt

Hoạt động Đánh giá kết học tập

GV đặt câu hỏi để củng cố kiễn thức cho hc sinh

? Nêu khái niệm vẽ theo mẫu ? Cách tiến hành vẽ theo mẫu GV nhận xÐt kÕt luËn

HDVN.

+ Lµm bµi tËp SGK + Chuẩn bị học sau

1

Häc sinh nghe vµ ghi nhí

Häc sinh trả lời câu hỏi

Giấy, chì, màu

TiÕt VÏ tranh

Gi¶ng: cách vẽ tranh I.Mục tiêu.

*Kin thc:- Hc sinh cảm thụ nhận biết đợc hoạt động đời sống *Kỹ năng: - Học sinh nắm đợc kiến thức

*Thái độ: - Học sinh hiểu thực đợc cách vẽ tranh đề tài II.Chun b.

Giáo viên: - Tranh họa sỹ nớc - Bé tranh vÏ §DDH mü thuËt

Học sinh: - bút chì, màu, vẽ 2.Phơng pháp dạy học: Minh họa, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy học

1.Tæ chøc:

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Hoạt động H ớng dẫn học sinh

tìm lựa chọn nội dung.

GV cho hc sinh xem số tranh đề tài khác nhau, sau phân tích đặt

I.Tranh đề tài

HS quan sát tranh trả lời

(8)

câu hỏi

? Tranh vẽ gì, hình tợng ? Màu sắc tranh thể nh thÕ nµo

? Em hiểu tranh đề tài GV kết luận: Tranh vẽ đề tài tranh vẽ theo đề tài cho trớc, đề tài lại có chủ đề khác GV giới thiệu số tranh loại khác nhau; tranh sinh hoạt, tranh phong cảnh, tranh chân dung, tranh tĩnh vật…

GV giới thiệu về: + Nội dung đề ti

+ Bố cục xếp hình mảng + Hình tợng chính, phụ

+ Mu sc th hin tranh Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV giới thiệu bố cục bảng, gọi HS nhận xét; bố cục đợc, bố cục cha đợc

GV híng dÉn c¸ch vÏ ë h×nh minh häa

Hoạt động 3.H.dẫn học sinh làm GV cho HS tìm bố cục đề tài

Hoạt động 4.Đánh giá kết quả. GV đặt câu hỏi:

? Thế tranh vẽ đề tài ? Tranh gồm nội dung ? Cách vẽ tranh đề tài

GV cho HS nhận xét hình ảnh, màu sắc, cảm nhận HS tranh

HDVN

- Hoµn thµnh lớp

- Chuẩn bị học sau: Giấy, ê-ke, màu chì, thớc

HS nghe ghi nhớ

HS quan sát tranh nghe GV giới thiệu loại tranh khác

HS nghe vµ ghi nhí

II Cách vẽ tranh đề tài HS nhận xét bố cục GV giới thiệu.( hình đợc xếp cân đối, hài hịa cỏc mng chớnh, ph)

HS nghe quan sát hình minh họa cách vẽ

HS làm tập tìm bố cục (Mỗi HS làm bố cục)

HS quan sát tranh theo cảm nhận riêng

MT

Tranh häa sü

níc

H×nh minh häa híng dÉn c¸ch vÏ

(9)

TiÕt 6. VÏ trang trí

Giảng: cách xếp bố cơc trang trÝ I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh thấy đợc vẻ đẹp trang trí trang trí ứng dụng

*Kỹ năng: - Học sinh phân biệt đợc khác trang trí trang trí ứng dụng

*Thái độ: - Học sinh biết cách làm trang trớ II.Chun b.

Giỏo viên: - Một số đồ vật có họa tiết trang trí - Hình ảnh trang trí nội ngoại thất - Hình vẽ phóng to sách giáo khoa Học sinh: - Giấy, ê-ke, thớc, bút chì

2.Phơng pháp dạy học.- Vấn đáp, trực quan III Tiến trình dạy học.

1.Tæ chøc:

Thêi

quan s¸t nhËn xÐt.

GV Giới thiệu vài hình ảnh cách xếp nội, ngoại thất, trang trí hội trờng, nhà, chén….và đặt câu hỏi để HS trả lời

? Em có nhận xét cách trang trí khăn, gạch, đĩa…

? Màu sắc đợc thể nh ? Các mảng hình xếp có giống khơng

? Em hiểu xếp Nhắc lại, Xen kẽ, Đối xứng, Mảng hình khơng

GV kÕt ln:Mét bµi trang trí phải có bố cục hợp lý, màu sắc hài hòa.Có cách xếp họa tiết nh sau;

- Cách xếp nhắc lại - Cách xếp xen kẽ - Cách xếp đối xứng

- Cách xếp mảng hình khơng Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách trang trí bản.

GV hớng dẫn hình minh họa - Vẽ khung hình kẻ đờng trục

- Tìm mảng hình chính, hình phụ - Dựa vào mảng tìm họa tiết - Tìm tơ màu ( từ đến màu )

I Quan s¸t nhËn xét

HS quan sát tranh ảnh trả lời câu hỏi

HS nghe ghi nhớ cách xếp họa tiết:

+ Nhắc lại + Xen kÏ + §èi xøng

+ Mảng hình khơng

II Cách tiến hành trang trí

HS quan sát ghi nhớ

Hình ảnh trang

trí nội ngoại

thất

Hình minh häa

(10)

Hoạt động H ớng dẫn HS làm bài - GV gợi ý HS mảng hình khác vài hình vng

Hoạtđộng Đánh giá kết học tập - GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh ND ? Nêu cách xếp họa tiết ? Cách làm trang trí

GV kÕt luËn HDVN

- Lµm bµi tËp SGK

- Chuẩn bị sau ( số hình hộp, hình cầu, giấy, chì )

HS làm bố cục mảng hình hình vuông

HS trả lêi c©u hái cđng cè

Giảng: Mẫu có dạng hình hộp hình cầu

(Vẽ hình)

I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh biết đợc cấu trúc hình hộp, hình cầu thay đổi hình dáng, kích thớc chúng nhìn vị trí khác

*Kỹ năng: - Học sinh biết cách vẽ hình hộp, cầu vận dụng vào đồ vật có dạng tơng đơng *Thái độ: - Học sinh vẽ đợc hình hộp hình cầu gần giống với mẫu

II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên; - Hình minh họa ĐDDH lớp - Mẫu vẽ hình hộp tròn

Hc sinh; - Một số hình hộp dạng hình cầu 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập

III Tiến trình dạy học

1.Tổ chức:

Thêi

quan s¸t, nhËn xÐt.

GV bày mẫu vài vị trí khác nhau, để học sinh nhận xét tìm bố cục hợp lý

 Hình hộp sau hình cầu nhìn diện

Hình hộp, hình cầu cách xa nhìn diện

I Quan s¸t, nhËn xÐt

Học sinh quan sát tìm bố cục đẹp

a b

MÉu h×nh hép

(11)

Hình hộp nhìn thấy mặt, hình cầu phía tríc

 Hình hộp đặt chếch, hình cầ đăth hình hộp

GV kết luận: góc độ nhìn nh hình (c) (d) bố cục vẽ nhìn rõ đẹp

GV cho häc sinh quan sát nhận xét mẫu;

? T l khung hình ? Độ đậm, độ nhạt mẫu

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV híng dÉn ë h×nh minh häa

Hoạt động H ớng dẫn học sinh lm bi.

GV Quan sát chung, nhắc nhở học sinh lµm bµi cã thĨ bỉ sung mét sè kiÕn thøc nÕu thÊy häc sinh ®a sè cha râ;

- Cách ớc lợng tỷ lệ vẽ khung hình

- Xác định tỷ lệ phận - Cách vẽ nét vẽ hình

Hoạt động Đánh giá kết học tập

- GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét bố cục, hình vẽ, nét vẽ - Sau học sinh nhận xét giáo

viên bổ sung củng cố cách vẽ hình

HDVN

- Làm tập SGK - Chuẩn bị sau

c d

Häc sinh íc lỵng chiỊu cao, réng mẫu chung, mẫu

II Cách vẽ

Học sinh quan sát giáo viên hớng dẫn bíc;

1 Vẽ khung hình chung, sau vẽ khung hình riêng vật mẫu Ước lợng tỷ lệ

phËn cña mÉu VÏ nÐt chÝnh b»ng

những đờng thẳng mờ Nhìn mẫu vẽ chi tiết Vẽ đậm nhạt sáng tối

- Đối chiếu vẽ với mẫu điều chỉnh giáo viên góp ý

- Hoàn thành vẽ

Học sinh nhận xét theo ý về;

- Tỷ lệ khung hình chung, riêng, bố cục vẽ

- Hình vẽ, nét vẽ

Hình minh họa

cách vẽ

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

Tiết 8. Thờng thức mỹ thuật

Giảng: sơ lợc mỹ thuật thời lý I.Mục tiêu.

(12)

*Thái độ: Học sinh nhận thức đắn truyền thống nghệ thuật dân tộc, trân trọng, yêu quý di sản cha ông để lại tự hào sắc độc đáo nghệ thuật dõn tc

Giáo viên;- Hình ảnh số tác phẩm,cơng trình mỹ thuật thời Lý Học sinh; - Tranh ảnh liên quan đến thời Lý

2.Phơng pháp dạy học: Thuyết trình, Minh họa, Vấn đáp III Tiến trình dạy học.

1.Tæ chøc:

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Hoạt động 1.Tỡm hiu khỏi quỏt v

bối cảnh lịch sử thêi Lý.

GV đặt câu hỏi hớng học sinh vào học;

? Thông qua học mơn lịch sử, em trình bày đơi nét v triu i nh Lý

GV trình bày khái quát hoàn cảnh xÃ hội thời Lý, sau HS tr¶ lêi:

 Nhà Lý dời Hoa L Đại La đổi tên Thăng Long, sau Lý Thánh Tơng đặt tên nớc Đại Việt

 Thắng giặc Tống xâm lợc, đánh Chiêm Thành

 Có nhiều chủ trơng, sách tiến bộ, hợp lòng dân nên kinh tế xã hội phát triển mạnh ổn định, kéo theo văn hóa, ngoại thơng phát triển Hoạt động 2.Tìm hiểu khái quát về Mỹ thuật thời Lý.

GV vừa thuyết trình, vừa kết hợp với chứng minh, giảng giải thơng qua ĐDDH, đặt câu hỏi gợi ý:

? Mü thuật thời Lý gồm có loại hình nghệ thuật nµo

? Tại lại đề cập nhiều đến kiến trúc thời Lý

GV nhËn xÐt, bæ sung :

 NghƯ tht thêi Lý gåm; KiÕn tróc, điêu khắc trang trí Nghệ thuật kiến trúc thêi Lý

phát triển mạnh, kiến trúc cung đình kiến trúc phật giáo

 Nghệ thuật điêu khắc trang trí phát triển phục vụ cho điêu khắc

I Vài nét bối c¶nh lich sư Häc sinh tr¶ lêi theo sù hiĨu biết qua học lịch sử

Học sinh nghe ghi nhớ

Học sinh trả lời câu hỏi

(13)

GV đặt câu hỏi:

? Kiến trúc chia làm loại ? Điêu khắc trang trí có liên quan tới kiến trúc

? Rồng thời Lý có đặc điểm ? Nghệ thuật gốm phát triển nh nào, đặc điểm gốm

GV nhận xét, bổ sung ý kiến cha rõ sai kiến thức Dựa sở ĐDDH nội dung SGK, GV vừa thuyết trình, vừa kết hợp với minh họa, để học sinh tiếp thu kiến thức:

1 KiÕn tróc:

- Kiến trúc cung đình; Kinh thành Thăng Long quần thể hai lớp; Hoàng Thành nơi làm việc vua hoàng tộc Kinh Thành nơi sinh hoạt tầng lớp xã hội…

- Kiến trúc Phật giáo; Đạo phật thịnh hành nớc ta, có nhiều cơng trình đợc xây dựng với quy mơ to lớn, bao gồm; Tháp Chùa

2 Điêu khắc trang trí: Điêu khắc trang trí có liên quan chặt chẽ tới kiến trúc, vách tháp, mái nhà, cung điện… đợc trang trí hình vẽ, chạm khắc hay tợng tròn

3 Gốm: sản phẩm chủ yếu phục vụ đời sống ngời, gồm có; bát, đĩa, ấm chén, bình hoa… Gốm thời Lý có đặc điểm sau:

 Chế tác đợc gốm men ngọc, da lơn,lục, men trắng ngà

 Xơng gốm mỏng, nhẹ; nét khắc chìm, men phủ Hình dáng thành thoát, trau chuốt mang vẻ đẹp trang trọng

GV đặt câu hỏi để học sinh nhận xét chung mỹ thuật thời Lý

? C¸c công trình mỹ thuật thời Lý có quy mô nh

? Vì kiến trúc Phật giáo ph¸t triĨn

? Đồ gốm thời Lý đợc sỏng to nh th no

GV tóm tắt cách ngắn gọn HDVN.

Đọc học theo hớng dẫn

Học sinh trả lời câu hái

Häc sinh nghe ghi nhớ

Học sinh trả lời câu hỏi củng cố kiến thức

Hình ảnh nghÖ thuËt thêi Lý

(14)

SGK

 Tìm su tầm tranh ảnh liên quan đến mỹ thuật thời Lý  Chuẩn bị học sau

TiÕt 9. VÏ tranh

Giảng: đề tàI học tập I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh thể đợc tình cảm yêu mến thầy cô giáo, bạn bè, trờng lớp học *Kỹ năng: - Luyện cho khả học sinh tìm bố cục theo nội dung chủ đề

*Thái độ: - Học sinh đợc tranh đề tài học tập II.Chuẩn bị.

Giỏo viờn; - B tranh đề tài học tập Học sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy học

1.Tæ chøc:

Thêi

chọn nội dung đề tài.

GV cho HS xem tranh, ảnh hoạt động học tập ? Tranh diễn tả cảnh ? Có hình tơng ? Màu sắc nh

? Tranh học sỹ học sinh khác chỗ nµo

GV kÕt luËn:

- ảnh chụp chi tiết, giống với ngồI đời, Tranh thơng qua suy nghĩ, chắt lọc cảm nhận thực không nh ngun mẫu

- Tranh cđa ho¹ sü thêng chn mùc vỊ bè cơc, h×nh

vÏ….Tranh cđa häc sinh ngộ nghĩnh, tơi sáng

Hot ụng H ng dẫn học sinh cách vẽ.

GV minh họa cách vẽ bảng; - Tìm chọn nội dung đề tài - Bố cục mảng , phụ - Tìm hình ảnh, phụ

Häc sinh quan s¸t tranh

Häc sinh nghe ghi nhớ

II Cách vẽ

Học sinh theo dõi giáo viên h-ớng dẫn cách vẽ bảng

Mẫu hình hộp

và tròn

(15)

- Tô màu theo không gian, thời gian, màu tơi sáng

Hot ng H ng dẫn học sinh làm bài.

GV nhắc HS làm theo bớc nh hớng dẫn

GV gợi ý cho Hs về: + Cách bố cục tờ giấy + cách vẽ hình

+ Cách vẽ màu

Hot ng ỏnh giỏ kt qủa học tập.

Gv treo số vẽ để HS nhận xét bố cục, hình vẽ

GV kết luận cho điểm số vẽ đẹp

HDVN

- VÏ mét bøc tranh tùy thích - Chuẩn bị bị sau

Học sinh lµm bµi vµo vë thùc hµnh

Học sinh tự đánh giá vẽ theo cảm nhận mỡnh

minh họa cách vẽ

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

Tiết 10. Vẽ trang trí

Giảng: màu sắc I.Mục tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc phong phú màu sắc thiên nhiên tác dụng màu sắcđối với sống ngời

*Kỹ năng: - Học sinh hiểu đợc số màu thờng dùng cách pha màu để áp dụng vào trang trí vẽ tranh

*Thái độ: - Học sinh yêu thiên nhiên, ngời sống xung quanh II.Chun b.

Giáo viên; - ảnh màu: cỏ hoa

- Bảng màu bản, màu bổ túc, màu tơng phản, màu nóng, màu lạnh

Hc sinh; - dựng vẽ màu, chì, tẩy 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy học

1.Tæ chøc:

Thêi

(16)

Hoạt động H ớng dẫn HS quan sát nhận xét.

GV cho HS xem tranh gợi ý học sinh nhận ra:

+ Sự phong phú màu sắc + Màu sắc thiên nhiên

+ Mu sc làm cho vật đẹp GV hớng dẫn học sinh quan sát hình SGK để học sinh nhận ra:

- Màu sắc thiên nhiên

- Màu sắc cầu vồng gọi tên màu; đỏ, cam, vàng, lục, lam, chàm, tím

GV tãm tắt:

- Màu sắc thiên nhiên phong phó

- Màu sắc ro ánh sáng mà có thay đổi…

Hoạt đông H ớng dẫn học sinh cách pha màu.

GV giới thiệu hình SGK để học sinh nhận ra:

- Màu vẽ ngời làm - Màu bản; đỏ, vàng, lam GV hớng dẫn HS cách pha màu Hoạt động H ớng dẫn giới thiệu màu cách dùng màu

GV minh ho¹ cách dùng màu cho học sinh quan sát:

- Màu bổ túc - Màu tơng phản - Màu nhị hợp - Màu nóng - Màu lạnh

GV giới thiƯu mét sè chÊt liƯu - Mµu bét

- Màu nớc - Sáp màu - Chì màu - Bút d¹

Hoạt động Đánh giá kết qủa học tp.

GV Đa số ảnh yêu cầu HS tìm loại màu

GV yêu cầu HS gọi tên số màu GV kết luận cho điểm số vẽ đẹp

HDVN.

Häc sinh quan sát tranh

Học sinh nghe ghi nhớ II Cách vẽ

Nnn ddd

Häc sinh lµm bµi vµo vë thùc hµnh

Học sinh tự đánh giá vẽ theo cảm nhn ca mỡnh

Mẫu hình hộp

và tròn

Hình minh họa

cách vẽ

Bài vÏ cña häc

sinh

(17)

- Làm tập SGK - Chuẩn bị bị sau

TiÕt 11. VÏ trang trÝ

Gi¶ng: màu sắc trang trí I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc tác dụng màu sắc sống ngời trang trí

*Kỹ năng: - Học sinh phân biệt đợc cách sử dụng màu sắc khác số nghành trang trí ứng dụng

*Thái độ: - Học sinh làm đợc trang trí màu sắc hoạc xé dán giấy II.Chuẩn bị.

1.§å dùng dạy học:

Giáo viên; - ảnh màu: cỏ hoa

- Mt s vt cú trang trí: lọ hoa, khăn, thổ cẩm… Học sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy

2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy học

1.Tæ chøc:

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Hoạt động H ớng dẫn HS quan

s¸t nhËn xÐt.

GV cho HS quan sát ĐDDH sau GV nhấn mạnh vai trị màu sắc GV gợi ý để HS trả lời hiểu biết màu sắc ở:

- Trang trÝ Ên lo¸t - Trang trÝ kiÕn tróc - Trang trÝ y phôc - Trang trÝ gèm, sø…

Hoạt đông H ớng dẫn học sinh thực hành.

GV cho HS làm trang trí GV hớng dẫn cụ thể:

- Tìm màu

- Tìm màu phụ khác

Häc sinh quan s¸t tranh

Học sinh nghe ghi nhớ II Cách vẽ

Mẫu hình hộp

và tròn

Hình minh họa

cách vẽ

Bài vÏ cña häc

(18)

Hoạt động Đánh giá kết qủa học tập.

GV treo dán vẽ HS gợi ý để em nhận xét

HDVN.

- Quan s¸t màu cỏ, cây, hoa, - Chuẩn bị bị bµi sau

Häc sinh lµm bµi vµo vë thùc hµnh

Học sinh tự đánh giá vẽ theo s cm nhn ca mỡnh

Băng dán bảng

TiÕt 13. VÏ tranh

Giảng: đề tài đội I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh thể tình cảm yêu quý anh đội qua tranh vẽ *Kỹ năng: - Học sinh hiểu đợc nội dung đề tài anh đội

*Thái độ: - Học sinh làm vẽ đợc tranh anh i II.Chun b.

Giỏo viên; -Bộ tranh đề tài anh đội - Một sổitanh HS khoá trớc… Học sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy

1.Tæ chøc:

Thêi

tìm chọn nội dung đề tài.

GV giới thiệu ngắn gọn số tranh đội

I Quan s¸t nhËn xÐt Häc sinh quan s¸t tranh

(19)

GV gới thiệu vài hình ảnh vỊ c¸c binh chđng kh¸c

GV đặt câu hỏi để nhóm trao đổi ? Tranh diễn tả cnh gỡ

? Hình ảnh

? Hình ảnh đội có giống hình khơng

Sau HS trả lời GV tóm tắt: Bộ đội bao gồm đội đặc công, công binh, dân qn, dân phịng, lục qn….mỗi binh chủng có quần áo riêng quần áo, mũ…

GV gợi ý quan sát, hớng dẫn bổ sung, động viên học sinh

GV học sinh trao đổi tìm u điểm số tranh

HDVN.

- Su tầm tranh ảnh lực lợng vũ trang

- Su tầm tranh ảnh trang phục quần áo để học sau

Có thể vẽ nhiều tranh: - Chiến đấu, tuần tra… - Về thăm q

- Móa h¸t cïng thiÕu nhi…

II Cách vẽ

- Chọn nội dung - Tìm bố cục - Tìm hình tợng - Vẽ màu

- Häc sinh lµm bµi thùc hµnh

- Học sinh tự đánh giá xếp loại vẽ theo cảm nhn riờng

b i

Hình minh họa cách

vÏ

Bµi vÏ cđa häc

sinh

Băng dán bảng

Tiết 13.Thờng thức mỹ thuật

(20)

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: -Học sinh hiểu biết thêm nghệ thuật, đặc biệt mỹ thuật thời Lý học

*Kỹ năng: - Học sinh nhận xét đầy đủ vẻ đẹp số cơng trình, sản phẩm Mỹ thuật thời Lý thơng qua đặc điểm hình thức nghệ thuật

*Thái độ: - Học sinh vẽ biết trân trọng yêu quý nghệ thuật thời Lý nói riêng, nghệ thuật dân tộc nói chung

II.ChuÈn bị.

Giáo viên; -Hình ¶nh bé §DDH MT líp - Mét sè tranh ảnh su tầm báo chí Học sinh; - Tranh ảnh su tầm báo chí

2.Phng phỏp dạy học: Trực quan, thuyết trình, vấn đáp III Tiến trình dạy học

1.Tỉ chøc:

GV tæ chøc cho häc sinh th¶o luËn theo nhãm

 Nhãm trëng lên nhận phiếu học tập

Các thành viên nhóm nghiên cứu tài liệu su tầm SGK Nhóm trởng tổng hợp vào viết vào phiếu

 Các nhóm cử đại diện lên trình bày Hoạt động Tìm hiểu chùa Một Cột (Hà Nội)

- Chùa đợc xây dựng năm 1049 tai thủ Hà Nội, tồn ngơi chù có kết cấu hình vng chiều 3m, đặt cột đá ng kớnh 1,25m

- Chùa giống nh sen në gi÷a hå Linh ChiĨu

- Xung quanh cã lan can tờng vẽ tranh, bốn phía có cầu cong dẫn vào trung tâm hai bảo tháp

Hoạt động Tìm hiểu t ợng A di đà chùa Phật tích( Bắc

Ninh) Tợng làm từ đá khối nguyên xanh xám, tợng chia làm hai phần, phần tợng phần bệ - Phần tợng: tờng ngồi xếp bằng, hai bàn tay ngửa đặt chồng lên nhau….Các nếp áo

chồng bó sát ngời bng từ vai xuống tạo lên đờng cong mềm mại…Mình t -ợng mảnh, uyển chuyển nhng lại vững vàng

(21)

Hoạt động Tìm hiểu nghệ thụt Rồng thời Lý

- Rång thêi Lý d¸ng dấp hiền hoà, mềm mại, cặp sừng đầu có hình chữ S

- Thân Rồng dài, tròn lẳn, uốn khúc thon nhỏ dần từ đầu tới đuôI, uốn khúc theo kiểu thắt túi

- Rồng thời Lý đợc chạm nơi liên quan trực tiếp tới vua nh Kinh đô, số chùa vua qua…

Hoạt động Tìm hiểu nghệ thuật Gốm thời Lý

- Xơng gốm mỏng, nhẹ, chịu lửa cao, nét khắc chìm phủ men đều, bóng mịn… - Dáng nhẹ nhõm thốt, trau chuốt mang vẻ đẹp trang trọng, quý phái - Có nhiều dạng khác nh: đĩa, ấm chén, bình…

- Chế đợc nhiều loại men: men ngọc, men da lơn, men lục, men trắng ngà Họat động Đánh giá kết học tập.

- GV đặt câu hỏi; ? Em kể vài nét chùa Một Cột

? Em biết thêm cơng trình mỹ thuật thời Lý HDVN: chuẩn bị học sau, đọc sách giáo khoa

-TiÕt 14. VÏ trang trÝ

Giảng: trang trí đờng diềm I.Mục tiêu.

*Kiến thức: -Học sinh hiểu đẹp trang trí đờng diềm ứng dụng đờng diềm vào đời sống…

*Kỹ năng: - Học sinh biết cách trang trí đờng diềm theo trình tự bớc đầu tập tơ màu theo hồ sắc nóng, lạnh

*Thái độ: - Học sinh vẽ tô màu đờng đờng dim theo ý thớch II.Chun b.

1.Đồ dùng dạy häc:

Giáo viên; -Một số đồ vật có trang trí đờng diềm - Một số đờng diềm HS khố trớc - Hình minh hoạ cách trang trí đờng diềm Học sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy

1.Tỉ chøc:

Thêi

GV Giới thiệu vài đồ vật có trang trí đờng diềm đặt câu hỏi để HS suy nghĩ thấy đợc đờng diềm làm cho đồ vật đẹp

? Em có nhận xét cách trang trí khăn, gạch,

? Các hoạ tiết ë gãc cã gèng

I Quan s¸t nhËn xét

HS quan sát tranh ảnh trả lời câu hỏi

Mẫu Một vài

(22)

kh«ng

? Màu sắc đợc thể nh ? Các mảng hình xếp có giống khơng…

GV kết luận:Một trang trí đờng diềm cần phải kẻ trục đối xứng để vẽ hoạ tiết tô màu cho

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách trang trí đ ờng diềm

Hoạt động H ớng dẫn HS làm bài - GV gợi ý HS bố cục, hoa tiết, màu sắc

Hoạtđộng Đánh giá kết học tập

- GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh ND ? Nêu cách xếp họa tiết ? Cách làm trang trí

GV kÕt luËn

HDVN - Làm tập SGK - Chuẩn bị sau ( số hình hộp, hình cầu,

giấy, chì )

HS nghe ghi nhớ

+ Hình mảng trọng tâm giữa, rõ hình vẽ màu sắc

+ Các hình giống nhau, vẽ

+ Các hình giống tô màu nh

II Cách tiến hành trang trí b¶n

HS quan sát ghi nhớ - Vẽ khung hình kẻ đờng trục - Tìm mảng hình chính, hình phụ

- Dựa vào mảng tìm họa tiết - Tìm tơ màu ( từ đến màu )

Häc sinh lµm bµi thùc hành

HS trả lời câu hỏi củng cố

vẽ

Bài vẽ häc

sinh

Gi¶ng: mẫu có dạng hình trụ hình cầu ( Tiết 1: vẽ hình)

I.Mục tiêu.

*Kin thức:Học sinh biết đợc cấu tạo mẫu, biết bố cucụ vẽ đẹp hợp lí *Kỹ năng: Học sinh biết cách vẽ hình vẽ đợc hình gân với mẫu

*Thái độ: Nhận đợc vẻ đẹp tranh tĩnh vật từ thêm yêu mến thiên nhiên tơi đẹp II.Chuẩn bị.

1.§å dùng dạy học:

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật họa sỹ - Mẫu lọ hoa

(23)

2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, quan sát, luyện tập III Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức:

2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi) Thêi

GV bày mẫu vài vị trí khác nhau, để học sinh nhận xét tìm bố cc hp lý

Hình trụ hình cầu nhìn diện

Hình trụ hình cầu nhìn cách xa nhìn diện

Hỡnh cầu đặt hình trụ 

GV kết luận: góc độ nhìn nh hình (c) (d) bố cục vẽ nhìn rõ đẹp

GV cho học sinh quan sát nhận xét mẫu;

? Tỷ lệ khung hình ? Độ đậm, độ nhạt mẫu

GV Quan s¸t chung, nhắc nhở học sinh làm bổ sung mét sè kiÕn thøc nÕu thÊy häc sinh ®a sè cha rõ;

- Cách ớc lợng tỷ lệ vÏ khung h×nh

- Xác định tỷ lệ phận - Cách vẽ nét vẽ hình

Hoạt động Đánh giá kết

Học sinh quan sát tìm bố cục đẹp

a b

c Häc sinh íc lỵng chiỊu cao, rộng mẫu chung, mẫu

II Cách vẽ

Học sinh quan sát giáo viên h-ớng dẫn tõng bíc;

6 Vẽ khung hình chung, sau vẽ khung hình riêng vật mẫu Ước lợng tỷ lệ

phËn cña mÉu

8 Vẽ nét đờng thẳng mờ

9 Nhìn mẫu vẽ chi tiết 10.Vẽ đậm nhạt sáng tối

- Hoàn thành vẽ

Mẫu hình hộp

và tròn

vẽ

Bài vÏ cña häc

(24)

häc tËp

- GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét bố cục, hình vẽ, nét vẽ - Sau học sinh nhn xột

giáo viên bổ sung củng cố cách vẽ hình

HDVN

Häc sinh nhËn xÐt theo ý m×nh vỊ;

- Tỷ lệ khung hình chung, riêng, bố cục vẽ - Hình vẽ, nét vẽ

Băng dán bảng

Gi¶ng: mÉu dạng hình trụ hình cầu ( Tiết 2: vẽ đậm nhạt)

I.Mục tiêu.

*Kin thc: - Hc sinh biết phân biệt độ đậm nhạt hình trụ hình cầu: đậm, đậm vừa, nhạt sáng

*Kỹ năng: Học sinh phân biệt mảng đạm nhạt theo cấu trúc hình trụ hình cầu *Thái độ:- Học sinh vẽ đợc đậm nhạt gần giống vi mu

Giáo viên; - Bảng minh hạo hớng dẫn vẽ đậm nhạt - Bảng hớng dẫn đồ dùng dạy học Học sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh

2.Phơng pháp dạy học: III Tiến trình dạy học.

1.Tæ chøc:

quan sát đậm nhạt hình trụ, cầu. GV giới thiệu;

+ ảnh chụp hộp quả;

+ Hình vẽ đậm nhạt hộp quả; + Hình vẽ đậm nhạt hình lăng trụ GV kết luận: vẽ đậm nhạt không nên vẽ nh ¶nh

GV đặt câu hỏi: Vẽ đậm nhạt nh Đồng thời hớng dẫn HS quan sát mẫu để nhận ra;

+ Híng ¸nh s¸ng tíi mẫu

+ Nơi đậm nhất, đậm vừa, nhạt, sáng

+Hình1 ảnh chụp độ đậm nhạt khó phân biệt ranh giới

+ Hình hình vẽ độ đậm nhạt tơng đối rõ

+ Hình độ đậm nhạt dễ phân biệt ranh giới

MÉu h×nh hép

(25)

GV híng dÉn ë h×nh minh họa +Vẽ phác mảng đậm nhạt theo cấu trúc chúng;

-Hình trụ mảng đậm nhạt dọc theo thân

-Hình cầu theo chiều cong

+Tuỳ theo ánh sáng mảng đậm nhạt không giống

+Diến tả mảng đậm trớc, nhạt sau

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bi.

- GV.giúp HS phân mảng đậm nhạt, so sánh tơng quan đậm nhạt

Hot ng ỏnh giá kết học tập

- GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét bố cục, hình vẽ, nét vẽ HDVN

- Tập quan sát độ đậm nhạt đồ vật có mặt cong - Chuẩn bị sau

II C¸ch vÏ

Học sinh quan sát giáo viên h-ớng dẫn bớc

- Hoàn thành vẽ

Học sinh phát biểu ý kiến tự xếp hạng;Giỏi, khá, trung bình

vẽ

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

Tiết 17.Vẽ tranh

Giảng: đề tàI tự (bàI thi học kỳ I) I.Mục tiêu.

*Kiến thức:-HS phát huy trí tởng tợng, sáng tạo để tìm đề tài theo ý thớch

*Kỹ năng:-Rèn luyện cho học sinh kỹ thể vẽ theo nội dung hình thức tự chọn

*Thỏi :-Hc sinh vẽ đợc tranh theo ý thích chất liệu khác II.Chuẩn bị.

Giáo viên;- Tranh ảnh đề tài khác - Bộ tranh đề tài tự do(ĐDDH lớp 6) Học sinh;- Giấy, bút chì, tẩy, màu vẽ

A.Häc sinh lµm bµi.

- Giáo viên gợi ý để học sinh tự chọn thể loại tranh

(26)

- Giáo viên gợi mở để học sinh có thê bộc lộ khả năng, sở trờng với thể loại nh: tranh sinh hoạt, phong cảnh, chân dung, tĩnh vật…

B Bài tập nhà.

- Tìm xem tranh tĩnh vật hoạ sỹ, thiếu nhi - Chuẩn bị sau

Tiết 18.Vẽ trang trí

Giảng: hình vuông I.Mục tiêu.

*Kin thc: - Hc sinh hiểu đợc cách trang trí hình vng ứng dụng

*Kỹ năng:- Học sinh biết cách sử dụng hoạ tiết dân tộc vào trang trí hình vng *Thái độ:- Học sinh làm đợc trang trí hình vng hay thảm

II.Chn bÞ.

Giỏo viờn; - Mt vi vt hỡnh vuụng

- Hình minh hoạ SGK Đồ dùng DH MT6 Học sinh; - §å dïng vÏ cña häc sinh

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, quan sát, trao đổi, vấn đáp III Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc

GV Giới thiệu vài hình trang trí hình vng ứng dụng, bản….và đặt câu hỏi để HS suy nghĩ thấy đ-ợc giống nhau, khác cách trang trí hình vng:

? Em có nhận xét cách trang trí khăn, gạch,

? Các hoạ tiết gãc cã gèng

HS quan sát tranh ảnh trả lời

c©u hái MÉu

Một vài đồ vật

(27)

kh«ng

? Màu sắc đợc thể nh ? Các mảng hình xếp có giống khơng…

GV kết luận:Một trang trí hình vng cần phải kẻ trục đối xứng để vẽ hoạ tiết tô màu cho

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách trang trí bản

Hoạt động H ớng dẫn HS làm bài - GV gợi ý HS bố cục, hoa tiết, màu sắc

Hoạtđộng Đánh giá kết học tập

- GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh ND ? Nêu cách xếp họa tiết ? Cách làm trang trí hình vng GV kết luận

HDVN - Lµm bµi tËp SGK - Chuẩn bị sau ( số hình hộp, hình cầu, giấy, chì )

HS nghe ghi nhớ

+ Hình mảng trọng tâm giữa, rõ hình vẽ màu sắc

+ Các hình giống nhau, vẽ

+ Các hình giống tô màu nh

II Cách tiến hành trang trí

HS quan sát ghi nhí

- Vẽ khung hình kẻ đờng trục - Tìm mảng hình chính, hình phụ

- Dựa vào mảng tìm họa tiết - Tìm tơ màu ( từ đến màu )

HS trả lời câu hỏi củng cố

vẽ

Bài vẽ học

sinh

TiÕt 19.Giíi thiƯu mü tht

Gi¶ng: Tranh dân gian việt nam I.Mục tiêu.

*Kin thc:- Học sinh hiểu nguồn gốc, ý nghĩa vai trò tranh dân gian đời sống xã hội Việt Nam

*Kỹ năng: - Học sinh hiểu giá trị nghệ thuật tính sáng tạo thông qua nội dunh hình thức thể tranh dân gian

(28)

Giáo viên;- Tranh dân gian Đông Hồ

-Tranh ¶nh, t liƯu vỊ tranh d©n gian Häc sinh; -Tranh ¶nh, t liƯu vỊ tranh d©n gian

2.Phơng pháp dạy học:- Thuyết trình, vấn đáp kết hợp với minh hoạ III Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc:

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Hoạt động Tìm hiểu tranh

d©n gian

GV nhắc lai chơng trình lớp gới thiệu sơ qua tranh dân gian

? Em biết tranh dân gian GV vào ý điểm sau: +Tranh dân gian có từ lâu, đợc bày bán dịp tết, Vì thế, tranh dân gian đợc gọi “tranh Tết’’ +Tranh dân dan môt tập thể nghệ nhân dựa sở cá nhân có tài cộng đồng sáng tạo đầu tiên, sau tập thể bắt chớc phát triển đến chỗ hoàn chỉnh GV treo tranh dân gian vừa hớng dẫn HS xem tranh vừa giới thiệu

Hoạt động Tìm hiểu kỹ thuật làm tranh khắc gỗ dân gian Việt Nam.

GV treo tranh dân gian đặt câu hỏi đơn giản để HS trả lời

? Bức tranh Gà Mái có màu, mảng màu đợc ngăn cách nh

? Bức tranh Ngũ Hổ đợc vẽ màu

? Hai tranh có điểm giống nhau, điểm khác

GV b sung: Bc tranh G Mái thuộc tranh Đông Hồ Bức tranh Ngũ Hổ thuộc tranh Hàng Trống, tranh Gà Mái tất màu đợc in gỗ khác nhau(mỗi màu bản), sau in nét viền hình màu đen Tranh Ngũ Hổ có khắc nét màu đen cịn màu đợc tơ bút lơng GV kết luận: Để có đợc

I Nguồn gốc tranh dân gian Học sinh quan sát ghi nhớ +Tranh dân gian lu hành rộng rãI nhân dân, đợc đông đảo nhân dân a thích

+Tranh dân gian có tranh Tết tranh thờ Tranh đợc làm nhiều nơi mang phong cách vùng nh tranh Đông Hồ( Bắc Ninh), Hàng Trống( Hà Nội), Kim Hoàng(Hà Tây) +Tranh dân gian đợc in ván gỗ kết hợp nét khắc gỗ tô màu tay Màu sắc tranh tơi ấm, nét vẽ đôn hậu, hồn nhiên, đợc quần chúng u thích

II Tranh d©n gian Việt Nam Học sinh quan sát trả lời theo hiểu cá nhân:

+ Hai bc tranh trờn tranh khắc gỗ dân gian

+Mµu cđa tranh Gà Mái rõ ràng nét viền đen to, thô,tròn lẳn, đậm nên màu tơi mà không bị rợ

+Màu tranh Ngũ Hổ tô tay

Mẫu hình hộp

và tròn

(29)

tranh đời, nghệ nhân phải thể nhiều công đoạn khác từ khắc hình ván gỗ, in tơ màu bớc theo quy trình cơng phu

Hoạt động Tìm hiểu tài tranh dân gian.

GV hớng dẫn HS xem tranh đặt câu hỏi:

? Các tranh SGK vẽ nội dung g×

? Tranh đề tài GV giảng; Tranh khắc gỗ dân gian phục vụ quảng đại quần chúng nên đề cập tới nhiều đề tài khác gần gũi với đời sống ngời dân lao động

Hoạt động Tìm hiểu giá trị nghệ thuật tranh dân gian.

GV giới thiệu: Tranh dân gian chứng tỏ thống hoàn chỉnh nếp nghĩ lao động có truyền thống dân tộc, mang sắc dân tộc đậm đà Tranh hồn nhiên trực cảm, tạo vẻ đẹp hài hoà ý tứ bố cục, nét vẽ màu sắc Hình t-ợng tranh có tính khái quát cao, bố cục tranh theo lối ớc lệ, thuận mắt Chữ thơ tranh giúp bố cục thêm ổn định…

GV đặt câu hỏi:

? XuÊt xø tranh d©n gian

? Kü thuËt làm Tranh Đông Hồ Hàng Trống khác nh GV tóm tắt vài ý chính, tiêu biểu HDVN.

+ Su tầm thêm tranh dân gian + Chuẩn bị học sau

nờn cú nhng ch đợc vờn chồng nên tạo cho tranh mềm mại hơn, tơi mà khơng bị chói, nét viền đen mảnh, trau chuốt nhiều chỗ lẩn với màu

+ Tranh chóc tơng + Tranh sinh ho¹t

+ Tranh lao động sản xuất + Tranh vẽ theo tích truyện + Tranh trào lộng phê phán + Tranh ca ngợi cảnh đẹp thiên nhiên đất nớc

+ Tranh phục vụ tôn giáo (để phục vụ thờ cúng)

Bịt mắt bắt dê

Học sinh trả lời câu hỏi

Bài vẽ học

sinh

(30)

Giảng: mẫu có hai đồ vật (tiết 1-vẽ hình) I.Mục tiêu.

*Kiến thức: -Học sinh biết đợc cấu tạo bình đựng nớc, hộp bố cục vẽ *Kỹ năng:- Học sinh vẽ đợc hình có tỷ lệ gần với mẫu

*Thái độ:- Có ý thức giữ gìn, bảo quản đồ vật II.Chuẩn bị.

Giáo viên;-Hình minh hoạ bíc vÏ vËt mÉu ë híng kh¸c -Hinh minh hoạ hớng dẫn cách vẽ (ĐDDH)

Học sinh; - Đồ dùng vẽ 2.Phơng pháp dạy học: - Quan sát, luyện tập III Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức:

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Hoạt động Bày mẫu.

GV bày mẫu vài vị trí khác nhau, để học sinh nhận xét tìm bố cục hợp lý

 Hai mÉu cách xa Hai mẫu gần kề

 Hình hộp đặt bình  Che khuất chút GV kết luận: góc độ nhìn nh hình (c) (d) bố cục vẽ nhìn rõ đẹp

Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan sát nhận xét.

GV Gợi ý học sinh quan sát, nhận xét về;

? Hình dáng bình đựng nớc có đặc điểm

? VÞ trÝ cđa vËt mÉu (tríc, sau….) ? Tû lƯ cđa b×nh níc so víi h×nh hộp (cao, thấp.)

? Độ đậm nhạt mẫu GV kết luận yêu cầu học sinh ớc lợng khung hình chung, riêng vật mẫu

Hoạt động H ớng dẫn học sinh

Học sinh quan sát nhận xét để nhận bố cục hợp lý

-Cấu tạo bình nớc có nắp, thân, tay cầm đáy -Hình hộp đứng trớc, che

khuất phần bình nớc -Hình hộp thấp so với

bình nớc

-Độ đậm hình hộp II Cách vẽ

Học sinh quan sát giáo viên h-ớng dẫn bớc;

11 V khung hình chung, sau vẽ khung hình riêng vật mẫu 12.Ước lợng tỷ lệ

phËn

13.Vẽ nét đờng thẳng mờ

14.Nhìn mẫu vẽ chi tiết 15.Vẽ đậm nhạt sáng tối

Mẫu bình hộp

(31)

làm bài.

GV Quan sát chung, nhắc nhở học sinh làm có thĨ bỉ sung mét sè kiÕn thøc nÕu thÊy häc sinh đa số cha rõ;

- Xỏc nh tỷ lệ phận - Cách vẽ nét vẽ hình

- GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét

- Sau häc sinh nhËn xÐt gi¸o viên bổ sung củng cố cách vẽ hình

HDVN

- Quan sát đậm nhạt đồ vật dạng hình trụ hình hộp - Chun b bi sau

- Hoµn thµnh bµi vÏ

Häc sinh nhËn xÐt theo ý m×nh vỊ;

- Tû lƯ khung hình chung, riêng, bố cục vẽ - Hình vẽ, nÐt vÏ

Bµi vÏ cđa häc

sinh

Băng dán bảng

Tiết 21.Vẽ theo mẫu

Ging: mẫu có hai đồ vật (tiết 2-vẽ đậm nhạt) I.Mục tiêu.

*Kiến thức:- Học sinh phân biệt đợc độ đậm, nhạt bình hộp, biết phân biệt mảng đậm nhạt

*Kỹ năng: -Học sinh diễn tả đợc đậm nhạt với bốn mức độ; đậm, đậm vừa, nhạt sáng *Thái độ: -Hon thnh bi ti lp

Giáo viên; Học sinh; 2.Phơng pháp dạy học: III Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức:

quan sát đậm nhạt hình trụ, cầu. GV giới thiệu; độ đậm nhạt bình nớc hình hộp khơng giống nhau, phần đậm nhạt thân bình chuyển tiếp mềm mại, không rõ ràng GV hớng dẫn HS nhận xét đậm nhạt ba vị trí khác nhau; diện, bên trái, bên phải

I Quan sát, nhận xét

(32)

GV đặt câu hỏi: Vẽ đậm nhạt nh Đồng thời hớng dẫn HS quan sát mẫu để nhận ra;

+ Híng ¸nh s¸ng tới mẫu

+ Nơi đậm nhất, đậm vừa, nhạt, s¸ng GV kÕt luËn

GV híng dÉn hình minh họa + Ranh giới mảng đậm nhạt +Vẽ phác mảng đậm nhạt theo cấu trúc chúng;

-Hình hộp mảng đậm nhạt thẳng, ngang, xiên đan xen

-Bình nớc nét theo chiều

cong(miệng) thẳng, xiên(thân bình.) +Tuỳ theo ánh sáng, mảng đậm nhạt không giống

+Diến tả mảng đậm tríc, nh¹t sau

- GV.gióp HS phân mảng đậm nhạt, so sánh tơng quan đậm nhạt

- GV đặt số vẽ gần mẫu hớng dẫn HS nhận xét độ đậm nhạt

HDVN

- Tự bày mẫu, quan sát, nhận xét độ đậm nhạt đồ vật theo v trớ khỏc

- Chuẩn bị sau

HS trả lời câu hỏi theo nhận biết cá nhân

II Cách vẽ

- Hoàn thành vẽ

Học sinh phát biểu ý kiến tự xếp loại

vẽ

Bài vẽ học

sinh Băng

dán bảng

TiÕt 22.VÏ tranh

Giảng: đề tàI ngày tết mùa xuân I.Mục tiêu.

(33)

*Kỹ năng:- Học sinh hiểu biết sắc văn hoá dân tộc qua phong tục tập quán miền quê ngày tết màu xu©n

*Thái độ:- Học sinh vẽ cắt, xé dán giấy màu tranh đề tài Ngày Tết, Mựa xuõn II.Chun b.

Giáo viên; - Bộ tranh đề tài Ngày Tết mùa xuân (ĐDDH MT6) -Tranh ảnh, tài liệu nói ngày tết mùa xuân

Học sinh; - Đồ dùng vẽ 2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp III Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc:

chọn nội dung đề tài.

GV giới thiệu số tranh đẹp Ngày Tết nùa xuân, kết hợp với câu hỏi:

? Tranh diƠn t¶ cảnh ? Có hình tợng ? Màu sắc nh

? Cú th v nhng tranh đề tài

GV Vừa giảng giải vừa minh hoạ tranh hoạ sỹ để HS có nhiều thơng tin cảm thụ đợc nội dung qua bố cục, màu sắc, hình vẽ… GV gợi mở chủ đề vẽ nh nêu SGK, nêu thêm đặc đIểm địa phơng mình… Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV minh họa cách vẽ bảng; - Tìm chọn nội dung đề tài - Bố cục mảng , phụ - Tìm hình ảnh, phụ - Tơ màu theo khơng gian, thời

gian, màu tơi sáng

I Quan sát nhận xét

Học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi

Chợ Tết

Làm bánh trng Đi chợ hoa ngày tết Lễ hội đua thuyền, chọi

gà, cờ tớng II Cách vẽ

Mẫu hình hộp

và tròn

(34)

Hot động H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV nhắc HS làm theo bớc nh hớng dẫn

GV gỵi ý cho tõng Hs về: + Cách bố cục tờ giấy + cách t×m h×nh

+ Cách tìm màu Hoạt động 4.

Đánh giá kết qủa học tập.

Gv treo số vẽ gợi ý HS đánh giá vẽ qua cách tìm đề tài, bố cục, hình vẽ, màu sắc

GV biểu dơng cho điểm số vẽ đẹp

HDVN.

- VÏ tranh tùy thích - Chuẩn bị bị 23

Tuỳ theo nội dung, bố cục hình vẽ, HS cắt xé dán mảng hình để dán thành tranh theo ý thích HS vừa cắt, xé dán vừa vẽ màu tranh

Học sinh tự đánh giá vẽ theo cảm nhận

Bµi vẽ học

sinh

Băng dán bảng

TiÕt 23.VÏ trang trÝ

Giảng: kẻ chữ in hoa nét I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - HS tìm hiểuvề kiểu chữ in hoa nét tác dụng chữ trang trí *Kỹ năng: - Học sinh biết đặc điểm chữ in hoa nét vẻ đẹp *Thái độ: - Học sinh hoàn thành hiệu ngắn chữ in hoa nột u II.Chun b.

Giáo viên; - Bảng chữ in hoa nét

- Chữ in hoa nét tạp chí, sách báo… Học sinh; - Giấy màu, kéo, bút, thớc…

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy học.

1.Tæ chøc:

sát, nhận xét chữ in hoa nét đều. GV giới thiệu: chữ tiếng Việt có nguồn gốc từ chữ La tinh Có nhiều kiểu chữ; chữ nét nhỏ, nét to, chữ có chân, chữ hoa mỹ, chữ chân phơng…

GV hớng dẫn HS quan sát nhận xét kiểu chữ, để HS nhận đặc điểm chữ in hoa nét

- Là kiểu chữ có nét

- Dáng khoẻ

- Cú s khỏc v rng, hp

- Hình dạng chữ:

Häc sinh nghe GV giíi thiệu

Học sinh quan sát tranh ảnh, bảng chữ trả lời câu hỏi

Mẫu hình hộp

và tròn

A b c d e g h I k l m n o p q r s t u v x y

(35)

+Nét thẳng; H, M, N

+Nét thẳng cong; B, U, R… +NÐt cong: O, C, S…

Hoạt động 2.H ớng dẫn học sinh cách kẻ chữ.

GV minh hoạ nhanh số chữ in hoa nét để minh chứng nét thẳng, cong…

GV hớng dẫn HS xếp dòng chữ (khẩu hiệu)

- Trớc xếp dòng chữ ta cầ ớc lợng chiều cao, chiều dài dòng chữ cho phù hợp nội dung

- Khi xếp dòng chữ lu ý đến độ rộng, hẹp chữ - Các chữ giống phải kẻ

đều nhau, chữ phải có dấu… Hoạt động 3.

GV hớng dẫn học sinh bố cục dòng chữ cho vừa đẹp

Chú ý: Dùng thớc, ê-ke, thớc cong để kẻ chữ, kẻ chữ GV cho học sinh cắt chữ

Hoạt động 4.

Gv treo số vẽ gợi ý HS nhận xét có bố cục đẹp

GV biểu dơng cho điểm số kẻ chữ hoàn thành đẹp HDVN.

- Hoàn thành tập - Chuẩn bị sau

II Cách xếp dòng chữ Sắp xếp dòng chữ Chia khoảng cách

các chữ, chữ dòng chữ Kẻ chữ tô màu

Ước lợng dòng chữ đoàn kết tốt, học tập tốt

- Phân khoảng cách chữ - Vẽ phác hình dáng chữ sau

có kẻ chữ

- Tô màu chữ

Học sinh nhận xét theo cảm nhận riêng

vẽ

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

Tiết 24.Thờng thøc mü tht

Gi¶ng: giíi thiƯu

số tranh dân gian việt nam I.Mục tiêu.

*Kiến thức:- Học sinh hểu sâu hai dòng tranh dân gian tiếng Việt Nam Đông Hồ Hàng Trống

*Kỹ năng:- Học sinh hiểu thêm giá trị nghệ thuật thông qua nội dung hình thức tranh giới thiệu

*Thái độ:- Thêm yêu mến văn hoá truyền thống đặc sắc dân tộc II.Chuẩn bị.

1.§å dïng d¹y häc:

(36)

Học sinh; - Tranh dân gian su tầm đợc

1.Tỉ chøc:

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)

Hai vùng sản xuất tranh dân gian tập trung tiếng Đông Hồ Hàng Trống Hai dòng tranh tồn hàng trăm năm, trở thành dòng nghệ thuật riêng biệt, quý giá, kho báu nghệ thuật dân tộc Việt Nam để lại nhiều tác phẩm nghệ thuật có giá trị, hơm tìm hiểu tranh hai dịng tranh dân gian tiếng này…

Hoạt động H ớng dẫn học sinh tìm hiểu tranh Đơng Hồ

GV treo tranh hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét, đặt câu hỏi: - Màu sắc tranh nh nào?

- Hãy nhận xét cách xếp bố cục hình ảnh tranh? - Các nét viền đen tranh c khc nh th no?

Tranh Gà Đại C¸t”

* Bức tranh thuộc để tài Chúc tụng, “Đại Cát” có ý chúc ngời năm “ nhiều điều tốt, nhiều tài lộc” Theo quan niệm Gà trống oai vệ tợng trng cho thịnh vợng đức tính tốt mà ngời trai cần có Gà đợc coi hội tụ năm đức tính: văn, võ, dũng, nhân, tín

+ Mào đỏ tựa nh mũ cánh chuồn trạng nguyên “Văn” + Chân có cựa sắc nhọn nh kiếm “Võ”

+ Dũng cảm không sợ địch thủ chiến đấu đến “Dũng” + Kiếm đợc mồi ăn “Nhân”

+ Hằng ngày, gà gáy báo canh không sai Tín Tranh Đám cới Chuột

*Bức tranh thuộc đề tài trào lộng, châm biếm…Bức tranh cịn có tên gọi khác Trạng Chuột vinh quy, diến tả đám cới vui, “Chuột anh” trớc cỡi ngựa hồng, “Chuột nàng” ngồi kiệu theo sau, nhng sợ Mèo, họ nhà chuột muốn yên thân phải dâng cho Mèo lễ vật…

GV kết luận: tranh Đơng Hồ vẽ giấy dó qt điệp óng ánh chất vỏ sỏ, bố cục thuận mắt hình vẽ đơn giản, rõ ràng; nét viền to khoẻ nhng khơng thơ cứng Màu sắc nhng sinh động tơi tắn Chữ tranh vừa minh hoạ cho chủ đề vừa làm bố cục tranh thêm chặt chẽ

HS nghe vµ ghi nhí

(37)

Hoạt động H ớng dẫn học sinh tìm hiểu tranh Hàng Trống

GV đặt câu hỏi: - Trong tranh diến tả cảnh gì? có nhứng nhân vật nào? - Bố cục, màu thể nh no?

Tranh Chợ quê

Bc tranh thuc tài sinh hoạt, vui chơi Hình ảnh tranh gần gũi, quen thuộc với ng-ời nông dân Cảnh họp chợ vùng nông thôn sầm uất, nhộn nhịp Dới bóng đa cổ thụ râm mát dãy quán đủ nghành nghề, đủ tầng lớp khác nhau…

GV đặt câu hỏi: - Bức tranh vẽ Phật Bà Quan Âm nh nào? - Vì lại tạo c v p?

Tranh Phật Bà Quan Âm

Tranh thuộc đề tài tôn giáo, khuyên ngời làm đIều thiện theo thuyết đạo phật, tranh lấy tích Phật giáo, diến tả cảnh Đức Phật ngồi sen toả ánh hào quang rực rỡ, đứng hầu hai bên Tiên Đồng Ngọc Nữ Bức tranh có màu sắc tơi tắn, bố cục cân đối hài hoà…

GV kết luận: tranh Hàng Trống có đờng nét tinh tế, diễn tả nhân vật có đặc điểm, có thần thái màu sắc tơi nguyên phẩm nhuộm tạo nên sống động cảu tranh…

Tranh “Chợ quê” Tranh “ Phật Bà Quan Âm” Hoạt động Đánh giá kết học tập

GV đặt câu hỏi để kiểm tra nhận thức học sinh:

- Hãy nêu điểm giống khác tranh Đông Hồ Hàng Trống? GV nhận xét, kết luận biểu dơng bạn có ý kiến hay

HDVN

- Học SGK

- Su tầm tranh dân gian báo chí - Chuẩn bị sau

(38)

Giảng: đề tàI mẹ em I.Mục tiêu.

*Kiến thức:- Giúp học sinh hiểu đợc công việc ngày ngời mẹ

*Kỹ năng:- Học sinh vẽ đợc tranh mẹ khă cảm xúc *Thái độ:- Học sinh yêu thơng, quý trọng ông bà

Giỏo viên;- Bộ tranh đề tài mẹ (ĐDDH MT lớp 6) - Tranh ảnh hoạ sỹ Việt Nam giới Học sinh; - Đồ dùng vẽ hc sinh

2.Phơng pháp dạy học: III Tiến trình d¹y häc.

1.Tỉ chøc:

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Hoạt động 1.H ớng dẫn học sinh

tìm chọn nội dung đề tài. GV khơi gợi hình ảnh mẹ hoạt động cụ thể hàng ngày: lao động sản xuất, cơng việc xã hội gia đình, đặc biệt tình cảm

GV cho học sinh xem tranh phân tích sơ qua để em biết cách tìm chủ đề

? Tranh diễn tả cảnh ngời mẹ làm

? Có hình tợng tiêu biểu ? Màu sắc thĨ hiƯn nh thÕ nµo

? Có thể vẽ tranh đề tài

MĐ cđa em nµy

GV Vừa giảng giải vừa minh hoạ tranh hoạ sỹ để HS có nhiều thơng tin cảm thụ đợc nội dung qua bố cục, màu sắc, hình vẽ…

Hoạt động 2.H ớng dẫn hc sinh cỏch v tranh.

GV nhắc lại cách tiến hành vẽ tranh:

- Vẽ hình tranh Mẹ hình ảnh khác có liên quan

- Vẽ mảng màu hài hoà, tơi tắn phù hợp với nội dung

Hot ng 3.H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV gióp häc sinh vỊ c¸ch khai th¸c néi dung, c¸ch vẽ hình vẽ màu

I Tỡm v chn nội dung đề tài Học sinh quan sát tranh

- Mẹ làm đồng - Mẹ tắm cho em bé - Mẹ ngồi đan áo

- MÑ dạy học - Mẹ nấu cơm

II C¸ch vÏ

Học sinh theo dõi giáo viên h-ớng dẫn cách vẽ bảng - Tìm chọn nội dung đề tài - Bố cục mảng , phụ - Tìm hình ảnh, phụ - Tơ màu theo khụng gian, thi

Tranh ảnh hoạ sỹ học sinh

(39)

GV nhc HS làm theo bớc nh hớng dẫn

GV gợi ý cho Hs về: + Cách bố cục tờ giấy + cách tìm hình

+ Cách tìm màu

Hot ng 4.ỏnh giỏ kt học tập.

GV biểu dơng có nội dung hay, có bố cục màu sắc đẹp

GV cho häc sinh tù nhËn xÐt bµi lµm bạn

HDVN.

- Hoàn thành vẽ lớp - Chuẩn bị học sau

MĐ vµ em bÐ

Học sinh tự đánh giá vẽ theo cảm nhận

Bµi vÏ cđa häc

sinh

TiÕt 26.VÏ trang trí

Giảng: kẻ chữ in hoa nét nét đậm I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh tìm hiểu kiểu chữ in hoa nét nét đậm tác dụng kiểu chữ trang trÝ

*Kỹ năng: - Học sinh biết đợc đặc đIểm chữ in hoa nét thanh, nét đậm cách xếp dòng chữ

*Thái độ:- Học sinh hoàn thành tập kẻ chữ in hoa nột nột m II.Chun b.

Giáo viên; - Bảng chữ in hoa nét nét đậm

- Chữ in hoa nét nét đậm tạp chí, sách báo Học sinh; - Giấy màu, kéo, bút, thớc

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy học.

1.Tỉ chøc:

s¸t, nhận xét chữ in hoa nét nét đậm.

GV hớng dẫn HS quan sát nhận xét kiểu chữ, để HS nhận đặc điểm chữ in hoa nét nét đậm

- Là kiểu chữ có nét to, nét nhỏ (thanh, đậm)

- Chữ có chân chân

Häc sinh quan s¸t tranh ảnh, bảng chữ trả lời câu hỏi

Mẫu hình hộp

và tròn A b c d e g h I

k l m n o p q r s t u v x y

(40)

- Có khác độ rộng, hẹp…

- Chữ có đặc điểm bay bớm GV giới thiệu cách kẻ chữ in hoa nét nét đậm

Hoạt động 2.H ớng dẫn học sinh cách kẻ chữ.

GV minh hoạ nhanh số chữ in hoa nét nét đậm, để minh chứng nét thanh, đậm

GV híng dẫn HS xếp dòng chữ (khẩu hiệu)

- Trớc xếp dòng chữ ta cầ ớc lợng chiều cao, chiều dài dòng chữ cho phï hỵp néi dung

- Khi xếp dịng chữ lu ý đến độ rộng, hẹp chữ - Các chữ giống phải kẻ

đều nhau, chữ phải có dấu… Hoạt động 3.H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV giúp học sinh cách chia dòng, phân khoảng chữ, kẻ chữ trang trí thêm diềm hoạ tiết cho dịmg chữ đẹp

Chú ý: Dùng thớc, ê-ke, thớc cong để kẻ chữ, ngồi kẻ chữ GV cho học sinh cắt chữ

Hoạt động 4.

Gv treo số vẽ gợi ý HS nhận xét có bố cục đẹp

GV bổ sung nhận xét học sinh, ý đến cách xếp cách kẻ chữ

HDVN.

- Hoµn thµnh tập

- Su tầm kiểu chữ in hoa nét nét đậm báo chí - Chuẩn bị sau

- Nét kéo từ xuống nét đậm

- Nét đa lên, nét ngang nét

II Cách xếp dòng chữ Sắp xếp dòng chữ Chia khoảng cách

các chữ, chữ dòng chữ Kẻ chữ tô màu

Ước lợng dòng chữ đoàn kết tốt, học tập tốt

- Phân khoảng cách chữ - Vẽ phác hình dáng chữ sau

có kẻ chữ

- Tô màu chữ

Học sinh nhận xét số bàI tự xếp loại

vÏ

Bµi vÏ cđa häc

sinh

Băng dán bảng

Ging: mẫu có hai đồ vật ( Tiết 1: vẽ hình) I.Mục tiêu.

*Kiến thức:Học sinh biết cách đặt mẫu hợp lý, nắm đợc cấu trúc chung số đồ vật *Kỹ năng: Học sinh vẽ đợc hình gần với mẫu

THU HOA

(41)

*Thái độ: Nhận đợc vẻ đẹp tranh tĩnh vật từ thêm yêu mến thiên nhiên tơi p II.Chun b.

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vËt cđa c¸c häa sü - MÉu c¸I Êm tÝch bát

Học sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, quan sát, luyện tập III Tiến trình dạy học.

1.Tổ chøc:

GV giíi thiƯu mÉu vẽ, học sinh bày mẫu theo nhiều cách

Cái ấm tích bát nhìn diƯn

 Cái ấm tích bát nhìn cách xa nhìn diện  Cái bát đặt sau ấm tích GV kết luận: góc độ nhìn nh hình (c) (d) bố cục vẽ nhìn rõ đẹp

GV giới thiệu sơ qua cấu tạo mẫu để học sinh nắm đợc cấu trúc chung

GV híng dÉn häc sinh quan sát nhận xét ;

? T l khung hình ? Độ đậm, độ nhạt mẫu ? Vị trí mẫu…

GV Quan sát chung, nhắc nhở học sinh làm bæ sung mét sè kiÕn thøc nÕu thÊy häc sinh ®a sè cha râ;

Häc sinh quan s¸t vËt mÉu

+C¸i Êm:

- Miệng dạng hình trụ - Vai hình chóp cụt - Thân dạng hình trụ - Đáy dạng hình chóp cụt +Cái bát:

- Miệng hình ô-van(e-líp) - Thân hình chóp cụt

Học sinh quan sát nhận xét theo gợi ý giáo viên

II Cách vẽ

Học sinh quan sát giáo viên h-ớng dẫn tõng bíc;

1.Vẽ khung hình chung, sau vẽ khung hỡnh riờng ca tng vt mu

2.Ước lợng tû lƯ tõng bé phËn cđa mÉu

3.Vẽ nét đờng thẳng mờ

4.Nh×n mÉu vÏ chi tiết 5.Vẽ đậm nhạt sáng tối

Mẫu bát ấm tích

vẽ

(42)

- Xỏc nh t lệ phận - Cách vẽ nét vẽ hình

- GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét bố cục, hình vẽ, nét vẽ - Sau hc sinh nhn xột

giáo viên bổ sung củng cố cách vẽ hình

HDVN

- Hoàn thµnh bµi vÏ

Häc sinh nhËn xÐt theo ý về;

- Tỷ lệ khung hình chung, riêng, bố cục vẽ - Hình vẽ, nét vẽ

sinh

Băng dán bảng

Giảng: mẫu có hai đồ vật ( Tiết 2: vẽ đậm nhạt) I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh biết phân chia mảng đậm nhạt theo cấu trúc mẫu *Kỹ năng: Học sinh vẽ đợc đậm nhạt mức độ: đậm, đậm vừa, nhạt sáng *Thái độ:- Học sinh hoàn thành v ti lp

Giáo viên; - Bảng minh hoạ hớng dẫn vẽ đậm nhạt

- Hình minh hoạ vẽ phác mảng đậm nhạt theo cấu trúc mẫu - Một sè bµi vÏ cđa häc sinh

Häc sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, quan sát, luyện tập III Tiến trình dạy häc.

1.Tæ chøc:

cách phác mảng đậm nhạt. GV đặt mẫu nh tiết 1và điều chỉnh ánh sáng

GV yêu cầu học sinh nhìn mẫu chỉnh sửa vỊ h×nh

GV gợi ý học sinh tìm m nht

- Độ đậm nhất, vừa, nhạt, sáng - Vị trí mảng đậm nhạt

+Hình1 ảnh chụp độ đậm nhạt

MÉu c¸i Êm tÝch

(43)

GV giới thiệu cách phác mảng đậm nhạt qua hình minh hoạ

GV kết luận: vẽ đậm nhạt không nên vẽ nh ảnh

Hot ng H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV híng dẫn hình minh họa +Vẽ phác mảng đậm nhạt theo cấu trúc chúng;

-Hình trụ mảng đậm nhạt dọc theo thân

-Hình cầu theo chiều cong

+Tuỳ theo ánh sáng mảng đậm nhạt không giống

+Diễn tả mảng đậm trớc, nhạt sau

- GV theo dâi häc sinh cách phác mảng, cách vẽ đậm nhạt - GV nh¾c nh¾c häc sinh vÏ

đậm nhạt để tạo cho không gian

- GV ghim dán bàI vẽ lên bảng hớng dÉn häc sinh nhËn xÐt vỊ bè cơc, h×nh vÏ, ®Ëm nh¹t

HDVN

- Tự bày mẫu có – đồ vật quan sát bố cục, màu sắc, đậm nhạt mẫu - Chuẩn bị sau

+ Hình hình vẽ độ đậm nhạt tơng đối rõ

+ Hình độ đậm nhạt dễ phân biệt ranh giới

II C¸ch vÏ

- Học sinh quan sát mẫu, vẽ đậm nhạt hoàn thành vÏ

Học sinh quan sát, nhận xét, đánh giá v t xp hng;Gii,

khá, trung bình

vẽ

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

Tiết 29 Thờng thøc mü thuËt

Giảng: sơ lợc mỹ thuật giới Thời kỳ cổ đại

I.Môc tiªu.

(44)

*Kỹ năng: -Học sinh hiểu cách sơ lợc phát triển loại hình mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại

*Thái độ:- Học sinh yêu quý, trân trọng tác phẩm cổ điển II.Chuẩn bị.

Giáo viên; - Hình minh hoạ ĐDDH MT lớp

- Tranh nh t liệu mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại

- Bản đồ giới

Học sinh; - Tranh ảnh t liệu mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại, su tầm báo chí…

1.Tỉ chøc:

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)

Mỹ thuật cổ đại phát triển từ 3000 năm trớc Công nguyên vùng Lỡng Hà (I-rắc ngày nay), Ai Cập, đến Hi Lạp( từ kỷ III trớc Công nguyên đến khoảng đầu công nguyên) La Mã kéo dài 500 năm tiếp theo), đánh dấu giai đoạn cực thịnh lịch sử tiến hoá nhân loại

Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Hoạt động 1.Tìm hiểu khái quát về

mỹ thuật Ai Cập Cổ đại.

GV: treo tranh minh hoạ, đặt câu hỏi kết hợp với giảng giải;

? Em biết Ai Cập cổ đại ? Có loại hình nghệ thuật

Hoạt động Tìm hiểu khái quát về mỹ thuật Hi Lạp Cổ đại.

? Em biết Hi Lạp cổ đại ? Có loại hình nghệ thuật

I Sơ lợc mỹ thuật Ai Cập thời kỳ cổ đại

1 Kiến trúc: tập trung vào hai dạng lớn là: Lăng mộ đền đài ngồi cịn có sách đá, vách chạm khắc, hình chạm hay khắc chìm miêu tả hình ảnh sinh hoạt đời sống xã hội sinh động…

2.Điêu khắc: Nổi bật tợng đá khổng lồ tợng tr-ng cho quyền nătr-ng thần linh nh tợng Pha-ra-ông tợng Nhân s Ngồi cịn có hàng trăm tợng cao gấp hai, ba lần ngời thật đợc dựng khắp đền đài

3.Hội hoạ: gắn liền với điêu khắc văn tự cách hữu cơ, biểu nhiều vẻ Chữ viết kèm chạm khắc vẽ nhiều màu vách tờng; hình phù đIêu tơ màu phổ biến phong phú, nét vẽ linh hoạt, màu sắc tơi tắn, hài hồ, mơ tả đầy đủ cảnh sinh hoạt hồng tộc gia đình quyền q…

II Sơ lợc mỹ thuật Hi Lạp thời kỳ cổ đại

1.Kiến trúc: Ngời Hi Lạp cổ đại tạo đợc kiểu thức(nguyên tắc), trật tự quy định cho kiểu

Tranh minh

ho¹

Tranh minh

(45)

Hoạt động Tìm hiểu khái quát về mỹ thuật La Mã Cổ đại.

? Em biết La Mã cổ đại ? Có loại hình nghệ thuật

Hoạt động 4.Đánh giá kết học tập học sinh.

GV đặt câu hỏi kiểm tra nhận thức học sinh;

? Nói vài nét mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại

? KĨ tªn mét số công trình kiến trúc điêu khắc

GV nhËn xÐt bỉ sung HDVN.

- Häc bµi SGK ghi chép tiết học

- Su tầm tranh ảnh, viết mỹ thuật cổ i

- Chuẩn bị 30

dỏng cụng trình Đó kiếu dáng cột: Đơ-rích đơn giản, khoẻ khoắn I-nơ-ních nhẹ nhàng, bay bớm

2.Điêu khắc: Tợng phù điêu đạt tới đỉnh cao cân đối hài hồ Các tợng có hình dáng sinh động, khơng thần bí, khơng dung tục tuyệt tác nghệ thuật điêu khắc cổ…

3.Hội hoạ-Gốm: Vẽ chủ yếu đề tài thần thoại, đồ gốm với hình dáng, nớc men hình vẽ trang trí thật hài hồ trang trọng…

III Sơ lợc mỹ thuật La Mã thời kỳ cổ đại

1.Kiến trúc:- Điểm mạnh kiến trúc thị, với kiểu nhà mái trịn cầu dẫn nớc vào thành phố dài hàng chục số Ngồi cịn có đấu trờng Cơ-li-dê nhiều cơng trỡnh khỏc

2.Điêu khắc: có sáng tạo tuyệt vời làm tợng chân dung, phục vụ tín ngỡng thờ cúng nên họ làm tợng xác nh thùc…

3.Hội hoạ: Các tranh tờng hình trang trí hai thành phố Pom-pê-i Ec-quy-la-num diễn tả đa dạng phong phúnhững đề tàI thần thoại với trình độ nghề nghiệp cao

Học sinh trả lời câu hỏi theo hiểu cá nhân

Tranh minh

hoạ

Tranh minh

(46)

Giảng: đề tàI thể thao văn nghệ I.Mục tiêu.

*Kiến thức:-Học sinh yêu thích hoạt động thể thao- văn nghệ, nâng cao nhận thức thẩm mỹ qua tranh vẽ

*Kỹ năng:Học sinh vẽ đợc tranh có nội dung đề tài Thể thao-Văn nghệ

*Thái độ:- Tham gia hoạt động thể thao- văn nghệ lp v nh trng II.Chun b.

Giáo viên; -Bộ tranh đề tài thể thao, văn nghệ Học sinh; - Giấy, bút chì, tẩy, màu

2.Phơng pháp dạy học:- Gợi mở, phát huy tính độc lập học sinh III Tiến trình dạy học.

1.Tæ chøc:

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú

Hoạt động 1.H ớng dẫn học sinh tìm chọn nội dung đề tài.

GV đề tài thể thao văn nghệ có nhiều hình ảnh phong phú, gần gũi với hoạt động sinh hoạt nhà trờng xã hội GV cho học sinh xem tranh phân tích sơ qua để em biết cách tìm chủ đề

? Tranh diƠn tả cảnh

? Có hình tợng tiêu biểu ? Màu sắc thể nh

? Có thể vẽ tranh đề ti

Thể thao-Văn nghệ

GV Va ging gii vừa minh hoạ tranh hoạ sỹ để HS có nhiều thơng tin cảm thụ đợc nội dung qua bố cục, màu sắc, hình vẽ…

Hoạt động 2.H ớng dẫn học sinh cách vẽ tranh.

GV nhắc lại cách tiến hành vẽ tranh:

- Vẽ hình tranh ngời hình ảnh khác có liên quan

- Vẽ mảng màu hài hoà, tơi tắn phù hợp với néi dung

Hoạt động 3.H ớng dẫn học sinh

I Tìm chọn nội dung đề tài Học sinh quan sát tranh

- Đá bóng đá cầu, kéo co, đánh cầu lông, nhảy dây, bơi chèo thuyền…

- Múa hát, đánh đàn, biểu diễn văn nghệ…

II C¸ch vÏ

Học sinh theo dõi giáo viên h-ớng dẫn cách vẽ bảng - Tìm chọn nội dung đề tài - Bố cục mảng , phụ - Tìm hình ảnh, phụ - Tơ màu theo khơng gian, thời

Tranh vÏ cđa

hoạ sỹ học sinh

(47)

làm bài.

GV giúp học sinh cách khai thác nội dung, cách vẽ hình vẽ màu GV nhắc HS làm theo bớc nh hớng dẫn

GV gỵi ý cho Hs về: + Cách bố cục tờ giấy + cách tìm hình

+ Cách tìm mµu

Hoạt động 4.Đánh giá kết học tập.

GV biểu dơng có nội dung hay, có bố cục màu sắc đẹp

GV cho học sinh tự nhận xét làm bạn

HDVN.

- Hoàn thành vẽ lớp - Chuẩn bị học sau

Thiếu nhi múa hát

Hc sinh tự đánh giá vẽ theo cảm nhận

Bµi vÏ cđa häc

sinh

Băng dán bảng

Tiết 31.Vẽ trang trí

Ging: Trang trí khăn để đặt lọ hoa I.Mục tiêu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu vẻ đẹp ý nghĩa trang trí ứng dụng *Kỹ năng:- Học sinh biết cách trang trí khăn để đặt lọ hoa

*Thái độ:- Học sinh hoàn thành vẽ hai cách; vẽ cắt giấy màu II.Chuẩn b.

Giáo viên; - Một số lọ hoa có hình dáng, trang trí khác - Một số khăn trải bàn có hình trang trÝ

- Mét sè bµi vÏ cđa häc sinh năm trớc - Dụng cụ; kéo, giấy màu, màu vẽ

Học sinh; - Giấy màu, giấy vẽ, keo dán, kéo, màu vẽ 2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, thực hành, luyện tập

III Tiến trình dạy học.

1.Tæ chøc

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Hoạt động 1.H ớng dẫn học sinh

GV đặt lọ hoa bàn không phủ khăn, lọ hoa đặt bàn có phủ khăn để học sinh quan sát nhận xét ? Lọ hoa để trông đẹp ? Vì cần có khăn trải bàn đặt lọ hoa

GV kÕt luËn: Lä hoa ë bµn cã phđ

Häc sinh quan sát trả lời câu hỏi

Mẫu hình hép

(48)

khăn đặt hình trang trí thu hút ý ngời, vừa đẹp, vừa sang trọng

GV cho HS quan sát vài lọ hoa khác nhằm giúp học sinh thấy hình dáng khăn đặt lọ hoa đẹp (không to quá, không nhỏ quá)

Hoạt động 2.H ớng dẫn học sinh vẽ và cắt dán giấy.

GV híng dÉn b»ng h×nh minh ho¹

Hoạt động 3.H ớng dẫn làm bài GV cho học sinh làm theo SGK

- Hình chữ nhật; 20x12cm - Hình vng; cạnh 16cm - Hình trịn; đờng kính 16cm GV nhắc nhở học sinh kẻ trục, tìm

bố cục, mảng hình để vẽ hoạ tiết, sau cắt vẽ màu

Hoạt động 4.Đánh giá kết học tập.

GV hớng dẫn HS nhận xét khăn hình dáng chung, hình vẽ, màu sắc tự đánh giá cho điểm HDVN.

- Hoµn thµnh bµi tËp ë lớp - Chuẩn bị sau( Đọc trớc

32)

II C¸ch vÏ 1.VÏ:

- Chọn giấy để làm hình trang trí cho vừa với đáy lọ, khơng to, nhỏ quỏ - Chn hỡnh ca chic

khăn; hình vuông, tròn, chữ nhật

- Vẽ hình học tiết - Tìm vẽ màu Cắt:

- Chọn giấy màu phù hợp với lọ

- Gấp giấy, vẽ hình - Cắt dán

Học sinh làm

Học sinh tự nhận xét vẽ theo cảm nhận riêng

vẽ

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

TiÕt 32.Thêng thøc mü thuËt

Gi¶ng: một số tác phẩm tiêu biểu Của mỹ thuật cËp, hi l¹p, la m·

(49)

*Kiến thức:- Học sinh nhận thức rõ giá trị mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại

*Kỹ năng:- Học sinh hiểu thêm nét riêng biệt mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại

*Thái độ:- Biết tơn trọng văn hố nghệ thuật c ca nhõn loi II.Chun b.

Giáo viên; - Hình minh hoạ Đồ dïng DH MT6

Học sinh; - Su tầm tranh ảnh mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã cổ đại 2.Phơng pháp dạy học: - Thuyết trình, vấn đáp kết hợp với minh hoạ

III TiÕn tr×nh d¹y häc.

1.Tỉ chøc

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Hoạt động Tìm hiểu vài nét

Kim tự tháp Kê-ốp(Ai Cập) GV treo tranh minh hoạ đặt câu hỏi gợi ý học sinh theo nội dung sau:

? Vì Ai Cập gọi đất nớc Kim tự tháp khổng lồ

? Em biết Kim tự tháp Kê-ốp GV bổ sung: Ngày Cai-rơ(Thủ Ai Cập ngày nay) cịn Kim tự tháp sừng sững đất trời là; Kê-ốp, Kê-phơ-ren, Mi-kê-ri-nốt GV nhận xét, kết luận: Kim tự tháp Kê-ốp đợc xếp bảy kỳ quan giới di sản văn hoá vĩ đại Ai Cập mà giới…

Hoạt động Tìm hiểu vài nét t - ợng Nhân s

GV treo tranh minh hoạ đặt câu hỏi gợi ý học sinh theo nội dung sau:

? V× gọi Nhân s

? Tng cao bao nhiờu mét, đợc đặt đâu

GV kết luận: Tợng Nhân s kiệt tác đIêu khắc cổ đại tồn đến ngày Các nghệ sỹ nghiên cứu xây dựng tợng cách tạo hình ngời Ai Cập cổ đ-a vào đIêu khắc tợng đại

Hoạt động 3.Tìm hiểu t ợng Vệ nữ Mi-lô( Hi Lạp).

GV đặt câu hỏi gợi ý học sinh t-ợng Vệ n Mi-lụ

? Em biết tợng Mi-lô

I.Kim tự tháp Kê-ốp(Ai Cập) - Kim tự tháp Kê-ốp xây dựng

vào khoảng năm 2900 TCN kéo dài 20 năm - Kim tự tháp Kê-ốp cã h×nh

chóp, cao 138m, đáy hình vng có cạnh dài 225m, bốn mặt bốn tam gíac cõn chung mt nh

- Đờng vào Kim tự tháp hớng Bắc, có cửa vào - Kim tự tháp Kê-ốp xây

ỏ vụi, ngi ta dùng tới triệu phiến đá, có phiến đá nng tn

II Tợng Nhân s

- Tợng đợc làm từ đá hoa c-ơng lớn vào khoảng năm 2700 TCN Là tợng đầu ng-ời s tử (Đầu ngng-ời tợng trng cho trí tuệ tinh thần, s tử tợng trng cho quyền lực sức mạnh) - Tợng cao khoảng 20m, dài

60m, đầu cao 5m, tai dài1,4m miệng rộng 2,3m Mặt nhìn phía mặt trời mọc trông oai

nghiªm, hïng vÜ…

III.Tợng Vệ nữ Mi-lơ( Hi Lạp) -Mi lơ tên mộ hịn đảo biển Ê-giê(Hi Lạp) Năm 1820, ngời ta tìm thấy tợng phụ nữ cao 2,04m, tuyệt đẹp, với thân hình

(50)

GV tóm tắt: Pho tợng diễn tả theo cách tả thực hồn hảo đẹp lý tởng Nét mặt tợng đợc khắc nghị kiên nghị nhnglại đẹp lạnh lùng, kín đáo Nửa tợng tả chất da thịt mịn màng ngời phị nữ đợc tôn lên với cách diễn tả nếp vải nhẹ nhàng, mềm mại phía dới Đáng tiếc ngời ta khơng tìm thấy hai cách tay bị gãy Tuy nhiên, vẻ đẹp tợng không mà bị giảm đi…

Hoạt động 4.Tìm hiểu t ợng Ô-guýt(La Mã).

GV đặt câu hỏi gợi ý học sinh t-ợng Ô-guýt

GV bổ sung: Ô-guýt ngời thiết lập đế chế La Mã, trị vị từ năm 30 đến năm 14 trớc CN Điêu khắc La Mã tôn trọng thực, cố gắng tạo chân dung nh thật, sống động Hoạt động Đánh giá kết học tập.

GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh:

? Em biÕt g× vỊ tợng Nhân s ? Nêu vài nét Kim tự th¸p

GV nhận xét, tóm tắt ngắn gọn vài ý để em ghi nhớ đánh giá chung ý thức học tập hoc sinh

HDVN.

- Học sinh đọc bà SGK ghi chép

- Su tầm thêm tranh ảnh, t liệu mỹ thuật cổ đại

- Chuẩn bị học sau

cõn i, trn y sức sống tuổi xuân Ngời ta đặt tợng l V n Mi-lụ.

IV Tợng Ô-guýt(La MÃ)

- Đây tợng toàn thân đầy vẻ kiêu hãnh vị hoàng đế, tạc theo phong cách hiệ thực Tuy nhiên, tợng đợc diễn tả theo hớng lý tởng hố Ơ-gt với vẻ mặt cơng nghị, bình tĩnh, tự tin thể cờng tráng vị tớng hùng dũng

Häc sinh tr¶ lêi theo hiểu cá nhân

(51)

Tiết 33.Vẽ tranh

Giảng: đề tàI quê hơng em (tiết 1) (bài kiểm thi cuối năm) I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh phát huy đợc trí tởng tợng sáng tạo qua cách tìm nội dung, bố cục hình mảng, cách xây dựng thể màu

*Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc tranh theo ý thích

*Thái độ: - Làm nghiêm túc, hồn thành phần vẽ hình (tiết 1; vẽ hình) II.Chuẩn bị.

Giỏo viờn;- Tranh nh đề tài khác - Bộ tranh đề tài tự do(ĐDDH lớp 6) Học sinh;- Giấy, bút chỡ, ty, mu v

2.Phơng pháp dạy học: - Gợi mở, thực hành III Tiến trình dạy học.

1.Giáo viên: gợi mở để học sinh bộc lộ khả năng, sở trờng với thể loại nh: tranh sinh hoạt, phong cảnh, chân dung, tĩnh vật…

2.Häc sinh lµm bµi: häc sinh tù vÏ, không gò ép Giáo viên tôn trọng sáng tạo cá nhân em

Tit 1: Hc sinh v phác bố cục, hình ảnh chính, phụ có liên quan đến đề tài

chän

3.H íng dÉn nhà: Tập vẽ màu theo ý thích, chuẩn bị hoµn thµnh bµi thi cuèi sau

Giảng: đề tàI quê hơng em (tiết 2) (bài kiểm thi cuối năm) I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh phát huy đợc trí tởng tợng sáng tạo qua cách tìm nội dung, bố cục hình mảng, cách xây dựng thể màu

*Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc tranh theo ý thích

*Thái độ: - Làm nghiêm túc, hồn thành thi cuối năm (tiết vẽ màu) II.Chuẩn b.

Giỏo viờn;- Tranh ảnh đề tài khác - Bộ tranh đề tài tự do(ĐDDH lớp 6) Học sinh;- Giấy, bút chì, tẩy, màu vẽ

(52)

III Tiến trình dạy học.

1.Giỏo viờn: gi m học sinh có thê bộc lộ khả năng, sở trờng với thể loại nh: tranh sinh hoạt, phong cảnh, chân dung, tĩnh vật…

2.Häc sinh lµm bài: học sinh tự vẽ, không gò ép Giáo viên tôn trọng sáng tạo cá nhân em

- TiÕt 2: Häc sinh vÏ mµu vµ hoµn thµnh vẽ cuối năm

3.Đánh giá kết học tËp.

- Giáo viên hớng dẫn học sinh nhận xét cách dùng màu, tơng quan màu sắc, độ đạm nhạt màu tự xếp loại

- Giáo viên nhận xét chung, sau kết luận cho điểm cuối năm, động viên học sinh, học sinh chọn vẽ đẹp, chuẩn bị trng bày cuối năm

4.H ớng dẫn nhà: - Chọn vẽ đẹp, chuẩn bị trng bày cuối năm

Gi¶ng:

TiÕt 35.trng bày kết học tập năm

I.Mc ớch: - Trng bày vẽ năm học nhằm đánh giá kết giảng dạy, học tập giáo viên học sinh đồng thời thấy đợc công tác quản lý đạo chuyên môn nhà trờng

-Yêu cầu tổ chức nghiêm túc từ chuẩn bị trng bày hớng dẫn học sinh xem, nhận xét, đánh giá kết học tập, rút học cho năm học tới II.Hình thức tổ chức.

1.Gi¸o viªn:

- Trong năm học lu giữ vẽ đẹp học sinh, kể vẽ thêm - Lựa chọn vẽ tiêu biểu phân môn

2.Häc sinh:

- Tham gia lựa chọn vẽ đẹp thầy giáo góp thêm vẽ tự ngồi hc

3.Nội dung trng bày:

- Dán vẽ lên bảng cho ngắn - Dới vẽ ghi tên ngời vẽ

- T chc cho học sinh nhận xét đánh giá

 Yêu cầu tổ chức xem trng bày tranh nghiêm túc để học sinh rút học bổ ích cho thân

 Dùng kiến thức học phân tích, đánh giá, tranh luận để tìm yêu điểm thiếu sót tập

 Giáo viên phân tích để học sinh hiểu rõ

(53)

tiõt 1 tr­êng trung häc c¬ së §«ng la – gi¸o ¸n mü thuët líp 6 – n¨m häc 2008 – 2009 tiõt 1 vï trang trý gi¶ng chðp häa tiõt trang trý d©n téc i môc tiªu kiõn thøc hs nhën ra vî ®ñp cña c¸c häa tiõt

tiõt 1 trêng trung häc c¬ së §«ng la – gi¸o ¸n mü thuët líp 6 – n¨m häc 2008 – 2009 tiõt 1 vï trang trý gi¶ng chðp häa tiõt trang trý d©n téc i môc tiªu kiõn thøc hs nhën ra vî ®ñp cña c¸c häa tiõt