Đang tải... (xem toàn văn)
Phân tích cấu tạo của tiếng trong một số câu nhằm củng cố thêm kiến thức đã học trong tiết trước2. Hiểu thế nào là 2 tiếng bắt vần nhau trong thơ..[r]
(1)Tuần 1
Thứ hai ngày tháng năm 2006 Tập đọc: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU A- Mục đích yêu cầu:
1- Đọc lưu lốt tồn bài: Đọc từ câu, tiếng khó Giọng đọc phù hợp với câu chuyện
2- Hiểu từ ngữ ý nghĩa chuyện: “Ca ngợi dế mèn có lịng nghĩa hiệp, bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất công
B- Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ SGK
- Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc C- Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy I- Tổ chức
II-Kiểm tra: Giới thiệu qua ND-TV lớp III- Dạy mới:
1- Giới thiệu chủ điểm học: - Cho HS quan sát tranh chủ điểm - GV giới thiệu truyện Dế Mèn phiêu ký.Bài TĐ trích đoạn 2- Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc:
- Đọc nối tiếp đoạn
- Giúp học sinh hiểu nghĩa từ - Luyện đọc theo cặp
- Luyện đọc cá nhân - Gv đọc diễn cảm
b) Tìm hiểu bài: Chia lớp thành nhóm - Hướng dẫn đọc thầm trả lời câu hỏi + Dế Mèn gặp chị Nhà Trò
H/cảnh?
+Tìm chi tiết cho thấy chị N/Trị yếu ớt? + Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp, doạ ntn? + Tấm lịng nghĩa hiệp Dế Mèn ntn? + Tìm H/ảnh n/ hố mà em thích? Vì sao?
c) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - Gọi HS đọc nối tiếp
- Nhận xét hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn (treo bảng phụ h/dẵn)
- GV sửa cho học sinh
Hoạt động trò - Sĩ số, hát
- Học sinh lắng nghe
- Mở sách quan sát tranh
- Học sinh nối tiếp đọc em đoạn( 2-3lượt)
- Luyện phát âm từ khó- Đọc thích - HS đọc theo cặp ( đọc theo bàn) - Hai em đọc
- Các nhóm nối tiếp đọc đoạn - Đang nghe tiếng khóc đá cuội
- Thân hình bé nhỏ gầy yếu Cánh .Vì ốm yếu nên lâm vào cảnh nghèo .chăng tơ chặn đường,đe ăn thịt - Lời nói: em đừng sợ Cử chỉ: xoè
- Học sinh nêu
- Nhận xétvà bổ xung
- học sinh đọc nối tiếp đoạn - Học sinh luyện đọc theo cặp
- Nhận xét bổ sung IV- Củng cố- Dặn dò:
(2)Kể chuyện: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ A- Mục đích, u cầu:
1- Rèn kỹ nghe:
- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS biết kể lạimột cách tự nhiên - Hiểu chuyện , biết trao đổi với bạn ý nghĩa truyện
2- Rèn kỹ nghe:
- Có khả nghe cô kể, nhớ truỵên
- Chăm nghe bạn kể, nhận xét được, kể tiếp lời B- Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ SGK Tranh ảnh hồ Ba Bể D- Các hoạt đông dạy học:
Hoạt động thầy I- Tổ chức:
II- Kiểm tra: III- Dạy học:
1- Giới thiệu truyện: Treo tranh ảnh để giới thiệu ghi
2- Giáo viên kể chuyện:
- Giáo viên kể lần 1: Giải nghĩa thích sau truyện
- GV treo tranh kể lần
3- Hướng dẫn HS kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện
a- Kể chuyện theo nhóm
b- Thi kể trước lớp: - Gọi nhóm thi kể - GV khen ngợi HS kể hay
- Câu chuyện có ý nghĩa gì?
- Nhận xét KL: Câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng
Hoạt đơng trị - Hát
- Sự chuẩn bị
- Quan sát nghe giới thiệu - Mở SGK đọc yêu cầu
- 1->2 em đọc yêu cầu BT - Chia nhóm bốn để em kể đoạn (kể xong em trao đổi nội dung, ý nghĩa chuyện)
- vài em kể chuyện - Từng nhóm kể
- Mỗi nhóm chọn em thi kể chuyện
- lớp nhận xét chọn em kể hay - HS nêu
- HS nhắc lại
D- Củng cố – Dặn dò:
- Nhận xét giờ, tuyên dương HS kể tốt - Về nhà kể lại cho người nghe
(3)Thứ ngày tháng năm 2006 Tập đọc: MẸ ỐM
A- Mục đích yêu cầu:
- Đọc lưu lốt trơi chảy bài: Đọc từ, câu, tiếng khó Đọc diễn cảm - Hiểu ý nghĩa
- Học thuộc lòng thơ B- Đồ dùng dạy học
Tranh minh hoạ nội dung SGK Bảng phụ chép thơ 4,5
C- Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy I- Tổ chức
II- Kiểm tra III- Dạy mới:
1- Giới thiệu bài: (SGV-43)
2- Hướng dẫn đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:
- Đọc nối tiếp khổ thơ
- Giúp HS hiểu nghĩa từ sửa P.âm - Đọc theo cặp
- Đọc
- GV đọc diễn cảm b) Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu HS đọc thầm + TLCH + Những câu thơ sau nói gì:(Lá trầu khơ cuốc cày sớm trưa)?
+ Sự quan tâm chăm sóc xóm làng thể câu thơ nào?
+ Câu thơ bộc lộ T/cảm bạn ? c) HD đoc diễn cảm HTL thơ: - Gọi em đọc
- Bạn đọc hay?
- Treo bảng phụ + HD đọc khổ 4,5 - Tổ chức thi đọc thuộc lòng
-Nhận xét, tuyên dương em đọc tốt
Hoạt động trò - Hát
- HS nối tiếp đọc bài: Dế Mèm trả lời câu hỏi
- Mở sách lắng nghe
- Đọc nối tiếp em khổ( lượt) - Đọc giải cuối sách
- Luyện đọc theo cặp(nhóm bàn) - em đọc diễn cảm - HS theo dõi
- Mở sách đọc thầm
- Câu thơ cho biết mẹ bạn nhỏ ốm - Cô bác đến thăm cho trứng, cam anh y sĩ mang thuốc vào
- Xót thương mẹ:Nắng mưa nếp nhăn - Mong mẹ khoẻ: Con mong mẹ dần - Làm việc để mẹ vui:
- Thấy mẹ người có ý nghĩa to lớn - em đọc nối tiếp em khổ thơ - Học sinh nhận xét
- Học sinh theo dõi - 1->2em đọc + nhận xét
- Học sinh đọc thuộc theo dãy bàn, cá nhân
- Học sinh xung phong đọc bài( khổ thơ, bài)
D- Hoạt động nối tiếp
1- Củng cố: - Nêu ý nghĩa thơ - Nhận xét học
(4)Luyện từ câu: CẤU TẠO CỦA TIẾNG A- Mục đích – yêu cầu:
1- Nắm cấu tạo bản(gồm ba phận) đon vị tiếng tiếng Việt 2- Biết nhận diện phận tiếng, từ có KN phận vần
B- Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng - Bộ chữ ghép tiếng
D- Các hoạt động dạy – học: Hoạt động thầy I- Tổ chức
II- Kiểm tra III- Dạy
1- Giới thiệu bài: SGV-37 2- Phần nhận xét:
YC 1:Đếm số tiếng câu tục ngữ
YC 2: Đánh vần tiếng : “bầu” ghi - GV ghi kq học sinh lên bảng YC 3: Phân tích cấu tạo tiếng: “ bầu” YC 4: Phân tích tiếng cịn lại - Tổ chức cho HS làm cá nhân - Nhận xét
+ Tiếng b/phận t/ thành? + Tìm tiếng có đủ phận ?
+ Tìm tiếng khơng có đủ phận? 3- Phần ghi nhớ:
Gv treo bảng phụ HDẫn 4- Phần luyện tập:
Bài 1: HS làm vàoVBT
Bài 2: HDẫn để HS làm BTập - GV nhận xét
Hoạt động trò - Hát
- Đồ dùng dạy học
- Học sinh đọc thực ycầu SGK - Tất vừa đếm vừa vỗ nhẹ tay xuống bàn -> kết có tiếng
- Đếm thành tiếng dòng lại: tiếng
- Tất đánh vầnvà ghi kq vào bảng con: bờ- âu- bâu- huyền- bầu
- Nhiều học sinh nhắc lại - Mỗi em phân tích tiếng - Nhận xét bổ sung
- HS tự phân tích trả lời câu hỏi - HS kẻ làm bài+HS lên chữa
- Âm đầu, vần, tạo thành - Bầu, bí, cùng,
- Có tiếng: - HS đọc ghi nhớ SGK
- Vài HS nêu phận cấu tạo tiếng
- HS làm vào - em lên bảng chữa - HS làm tập
- Một em nêu lời giải cách hiểu D- Hoạt động nối tiếp:
1- Củng cố: - Hệ thống kiến thức - Nhận xét học
(5)Chính tả (nghe viết): DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU A- Mục đích – yêu cầu
1- Nghe viết tả, trình bày đoạn tập đọc : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
2- Làm tập phân biệt l / n an / ang B- Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ ghi nội dung tập C- Các ho t động d y h cạ ọ
Hoạt động thầy Hoạt động trò
I- Tổ chức
II- Kiểm tra: GV nhắc nhở số điểm cần lưu ý yêu cầu tả III- Dạy mới:
1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ- YC học
2) Hdẫn HS nghe viết: - GV đọc viết - GV đọc chữ khó
- Dặn dị cách trình bày viết - GV đọc cho HS viết vào - Đọc lại toàn cho HS soát lỗi - GV chấm chữa 10
- Nhận xét chung viết 3) HDẫn làm tập:
Bài 2: ( chọn 2a)
- GV treo bảng phụ HDẫn - GV nhận xét chữa
Bài 3: ( chọn 3a, b )
- GV hướng dẫn cách làm GV nhận xét chữa
- Hát
- Học sinh lấng nghe
- HS mở sách giáo khoa theo dõi - Cả lớp đọc thầm lại viết
- HS theo dõi để ghi nhớ
- Gấp SGK chuẩn bị viết - Học sinh thực ghi tên - HS viết vào
- HS soát lại
- Từng cặp đổi soát lỗi cho bạn - HS đọc yêu cầu tập
- Một em lên làm mẫu: thứ1
- HS lên làm nội dung lại
- em đọc lại điền đủ - Lớp tự chữa vào
- Học sinh đọc yêu cầu tập - Ghi lời giải vào bảng - Giơ bảng để kiểm tra kquả
- Một số em đọc lại câu đố lời giải - Lớp làm vào tập
D- Hoạt động nối tiếp:
1- Củng cố: - Hệ thống kiến thức - Nhận xét học
(6)A- Mục đích yêu cầu:
- Hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác
- Bước đầu biết xây dựng văn kể chuyện B- Đồ dùng dạy học:
- Băng giấy chép nội dung
- Bảng phụ ghi tóm tắt chuyện: Sự tích hồ Ba Bể C- Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
I- Tổ chức:
II- Kiểm tra: GV nêu yêu cầu cách học tiết tập làm văn
III- Dạy mới:
1) Giới thiệu bài: SGV 46 2) Phần nhận xét:
Bài tập 1:
- Dán băng giấy ghi nội dung - GV chia lớp lam nhóm - Tổ chức hoạt động lớp - Giáo viên nhận xét
Bài tập 2:
+ Bài văn có nhân vật ? + Bài văn có kể việc xảy với nhân vật không ?
+ Vậy văn có phải văn kể chuyện khơng ? Vì ?
Bài tập 3:
Dán băng giấy “ghi nhớ” ( trang 11 ) 3) Phần ghi nhớ
+Nêu tên số văn kể /c mà em biết 4) Phần luyện tập
Bài tập
- GV ghi yêu cầu lên bảng - Tổ chức cho học sinh tập kể - GV nhận xét
Bài tập
GV nhận xét, khen em làm tốt
- Hát
- Học sinh nghe - Học sinh nghe - Mở sách trang 10
- em đọc nội dung tập
- em kể chuyện : Sự tích Hồ Ba Bể - Mỗi nhóm thực y/ cầu - Ghi nội dung vào phiếu
- Từng nhóm lên trình bày kq thảo/ l - Các nhóm bổ xung
- 1- em đọc : Hồ Ba Bể - Lớp đọc thầm + Trả lời câu hỏi - Khơng có nhân vật
- Khơng
- Khơng khơng có nh/ vật.Khơng kể việc liên quan đến nhân vật - 1- em đọc yêu cầu
- HS trả lời nhận xét - em đọc
- HS trả lời: Chim sơn ca bơng cúc trắng Ơng Mạnh thắng thần Gió.N/mẹ - em đọc yêu cầu tập
- Cả lớp đọc thầm, làm vào nháp - Nhiều em tập kể theo cặp
- Thi kể trước lớp
- em đọc yêu cầu - 1- em nêu trước lớp D- Hoạt động nối tiếp:
Củng cố dặn dò: - Nhận xét học
(7)Luyện từ câu: LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG A- Mục đích, yêu cầu
Phân tích cấu tạo tiếng số câu nhằm củng cố thêm kiến thức học tiết trước
Hiểu tiếng bắt vần thơ B- Đồ dùng dạy- học
- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng - Bộ xếp chữ
C- Các ho t động d y h cạ ọ
Hoạt động thầy Hoạt động trò
I- Tổ chức
II- Kiểm tra: Hai HS lên làm bảng GV nhận xét
III- Dạy mới:
1) Giới thiệu bài: SGV – 49
2) Hướng dẫn học sinh làm tập Bài tập 1:
- Hướng dẫn HS làm việc theo cặp - GV nhận xét cặp
Bài tập 2:
- Hướng dẫn HS tìm tiếng bắt vần
Bài tập 3:
- Hướng dẫn để HS làm vào - GV nhận xét chốt lời giải Bài 4:
- GV nhận xét kết luận Bài 5:
- Hướng dẫn để HS thi giải giải nhanh
GV nhận xét kết luận
- Hát
- HS lên bảng phân tích phận tiếng câu: Lá lành đùm rách
- HS mở SGK( 12)
- em đoc nội dung mẫu - Học sinh làm việc theo cặp( nhóm bàn)
- Đại diện nhóm báo cáo - Nhận xét bổ sung
- HS đọc yêu cầu tập - HS nối tiếp nêu kết - Nhận xét
- Đọc yêu cầu tập
- em lên bảng làm + lớp làm vào - Lớp nhận xét đổi để kiểm tra - HS đọc yêu cầu tập
- Học sinh trả lời
- Vài HS đọc yêu cầu tập
- HS thi gải đúng, nhanh ghi lời giải giấy
- HS lên bảng phân tích Nhận xét bổ sung D- Hoạt động nối tiếp:
1- Củng cố: - Tiếng có cấu tạo nào? - Nhận xét học
2- Dặn dò: - Về nhà học xem trước sau
(8)A- Mục đích yêu cầu
1- Học sinh biết: Văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật chuyện người, vật, đồ vật, cối nhân hóa
2- Tính cách nh/ vật bộc lộ qua h/động, lời nói suy nghĩ nhân vật 3- Bước đầu biết xây dựng nhân vật kể chuyện
B- Đồ dùng dạy học
- Kẻ bảng phân loại theo yêu cầu tập C- Các ho t động d y- h cạ ọ
Hoạt động thầy Hoạt động trò I- Ổn định:
II- Kiểm tra cũ:
- Thế văn kể chuyện ? III- Dạy
1) Giới thiệu bài: Nêu m/ đích- Ycầu 2) Phần nhận xét:
Bài tập 1:
- GV treo bảng phụ
- Hướng dẫn điền nội dung vào cột - GV nhận xét
Bài tập 2:
- HDẫn HS nhận xét t/ cách nh/ vật - GV nhận xét
3) Phần ghi nhớ: 4) Phần luyện tập: Bài tập 1:
- HDẫn HS đọc chuyện, quan sát tranh trả lời
- GV chốt lời giải SGV ( 52 ) Bài tập
- GV hướng dẫn chọn a ( b ) - GV nhận xét, bổ xung
- GV khen ngợi học sinh kể hay
- Hát
- em nêu câu trả lời - Lớp nhận xét
- Nghe giới thiệu, mở SGK trang 13 - em đọc yêu cầu
- em nêu chuyện em học - Học sinh làm cá nhân
- em lên điền bảng phụ - em đọc yêu cầu - Trao đổi theo cặp
- Đại diện nêu ý kiến trước lớp em đọc ghi nhớ - Lớp đọc thầm
- em đọc yêu cầu nội dung BTập - Cả lớp đọc thầm chuyện
- Trao đổi nhóm trả lời câu hỏi - Nhận xét bổ sung
- em đọc nội dung
- HS làm cá nhân theo nội dung a b
- em kể mẫu theo ý a - em kể mẫu theo ý b - Lần lượt nhiều em kể D- Hoạt động nối tiếp:
1- Củng cố: - Với tập em , em chọn theo hành động nào? - Nhận xét học
(9)I- Mục đích, yêu cầu
- Luyện củng cố kiến thức học cấu tạo tiếng - Rèn kĩ vận dụng tiếng bắt vần thơ II- Đồ dùng dạy – học
- Bảng phụ kẻ nội dung tập - Vở tập tiếng việt
III- Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trị
A- Ơn định
B- Kiểm tra cũ C- Dạy
1.Giới thiệu bài: NêuMĐ-YC 2.Hướng dẫn h/s làm tập a) Củng cố cấu tạo tiếng - Treo bảng phụ
- GV nhận xét kết luận b)Vận dụng tìm tiếng bắt vần - Yêu cầu h/s đọc khổ thơ - GV nhận xét
- Hát
- Hai em làm lại 1(tiết 1) - Nhận xét chữa
- Nghe giới thiệu - 1em đọc yêu cầu
- Lần lượt nhiều em ghi cấu tạo tiếng vào bảng phụ
- HS nhận xét
- Gọi HS đọc ghi nhớ
- Vài em đọc
- Lớp nhận xét.và bổ sung - Tìm tiếng bắt vần
D- Hoạt động nối tiếp:
1- Củng cố: - Hệ thống khắc sâu kiến thức - Nhận xét học