GA HINH HOC 6 ca nam

Th kÝ theo dâi nhãm lµm, cïng lµm vµ ghi b¸o c¸o thùc hµnh theo néi dung ®· chuÈn bÞ tríc.. IV..[r]

Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 1

Bài Điểm Đờng thẳng A Mơc tiªu

- Học sinh hiểu điểm gì, đờng thẳng - Hiểu quan hệ điểm đờng thẳng - Biết vẽ điểm, đờng thẳng

- Biết đặt tên cho điểm, đờng thẳng

- Biết dùng kí hiệu điểm, đờng thẳng, kí hiệu ,

B Chuẩn bị

Giáo viên: Thớc thẳng, mảnh bìa, hai bảng phụ Học sinh: Thớc thẳng, mảnh bìa

C Tin trỡnh bi ging I ổn định lớp

II KiĨm tra bµi cị ( ph)

Câu hỏi 1: Em nêu vài bề mặt đợc coi phẳng

( Đáp án: Mặt tủ kính, mặt nớc hồ khơng gió ) Câu hỏi 2: Chiếc thớc dài em kẻ cú c im im gỡ ?

( Đáp án: Thẳng, dài )

* Vậy ví dụ hình ảnh khái niệm hình học ?

III Bài mới

Hot ng giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng - Cho HS quan sát H1:

§äc tên điểm nói cách viết tên điểm, cách vẽ điểm

- Quan sáy bảng phụ điểm D

- Đọc tên điểm cã H2

- Giíi thiƯu kh¸i niƯm hai ®iĨm trïng nhau, hai ®iĨm ph©n biƯt

- Giíi thiệu hình tập hợp điểm

- HÃy cặp điểm phân biệt H2

- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK: Hãy nêu hình ảnh đờng thẳng

- Quan sát H3, cho biết : + Đọc tên đờng thẳng + Cách viết tên cách viết

- §iĨm A, B, M

- Dùng chữ in hoa - Dùng dấu chấm nhỏ

- Điểm A C điểm

- Cặp A B, B M

- Sợi căng thẳng, mép thớc

- Đờng thẳng a, p - Dùng chữ in thờng

1 Điểm A B M (h1) A  C

(h2) (Bảng phụ) - Hai điểm phân biệt hai điểm không trùng - Bất hình tập hợp điểm Điểm điểm

2 Đờng thẳng

- Cho HS quan sát H4: Điểm A, B có quan hệ với đờng thẳng d ?

- Có thể diễn đạt cách khác ? - Treo bảng phụ tổng kết điểm, đờng thẳng

- Điểm A nằm đờng thẳng d, điểm B khơng nằm đờng thẳng d

phía Vẽ đờng thẳng vạch thẳng

3 Điểm thuộc đờng

d B

A

(h4) - ë h4: A d ; B d

Cáchviết Hình vẽ hiệuKí

Điểm M M M

Đờng

thẳng a a a

IV Củng cố (8ph)

Yêu cầu HS làm tập sau: Bài tập 1: Cách đặt tên cho điểm

Bài tập 3: Nhận biết điểm  , đờng thẳng Bài tập: Vẽ điểm  , đờng thẳng

V H íng dÉn häc ë nhµ

- Häc bµi theo SGK

Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 2

Bài Ba điểm thẳng hàng A Mục tiêu

- Hc sinh hiu th ba điểm thẳng hàng - Hiểu đợc quan hệ ba điểm thẳng hàng - Biết vẽ ba im thng hng

B Chuẩn bị

Giáo viên: Thớc thẳng, phấn màu Học sinh: nt

C Tin trình giảng I ổn định lớp II Kiểm tra bi c

Yêu cầu HS làm tập 1, SGK ; bµi ; bµi SBT KiĨm tra bµi tËp lµm ë nhµ cđa HS

III Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng - Xem H8a cho

biết: Khi ta nói ba điểm A, B, D thẳng hàng ?

- Xem H8a cho biết: Khi ta nói ba điểm A, B, C thẳng hàng

- Nhận xét quan hệ ba ®iĨm A, B, C

- Trong ba ®iĨm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại ? - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm làm tập 11

- Đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi

- Đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi

- Đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi

Có điểm

- Một số nhóm trình bày kết

- Nhận xét thống cau trả lời

1.Thế ba điểm thẳng hàng

A B D

H8a

Khi ba điểm A, B, D nằm đờng thẳng ta nói, chúng thẳng hàng

B

A C

H8b

Khi ba điểm A, B, C không thuộc đờng thẳng nào,ta nói chúng khơng thẳng hàng Quan hệ ba điểm thẳng hàng

M N O

H9 ë H9, ta cã:

- Điểm C nằm điểm A B - Điểm A B nằm lhác phía điểm C

- Điểm A C nằm phía điểm B

* NhËn xÐt: SGK

Bµi tËp 11.(SGK-tr.107)

- Điểm R nằm điểm M N - Điểm M N nằm lhác phía điểm R

- §iĨm R vµ N n»m cïng phÝa

- Nhắc nội dung cần nắm đợc - Làm bi 10

+ Yêu cầu HS lên bảng vẽ

+ Muốn vẽ ba điểm thẳng hàng ta lµm thÕ nµo ? - Lµm bµi tËp 12:

V H íng dÉn häc ë nhµ

- Học theo SGK

Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 3

Bài Đờng thẳng qua hai điểm A Mục tiêu

- Học sinh hiểu đợc có đờng thẳng qua hai điểm phân biệt - Biết vẽ đờng thẳng qua hai điểm

- Biết vị trí tơng đối hai đờng thẳng: cắt nhau, song song, trùng - Vẽ hình xác đờng thẳng qua hai điểm

B ChuÈn bÞ

GV: Thớc thẳng, máy chiếu hắt HS: Thớc thẳng, giấy

C Tiến trình giảng I ổn định lớp (2’)

II KiĨm tra bµi cị( 7)

Yêu cầu HS trả lời miệng câu hỏi sau:

- Thế ba điểm thẳng hàng ? Nói cách vẽ ba điểm thẳng hàng - Trả lời miệng tập 11 SGK: vẽ hình 12 bảng

- Nói cách vẽ ba điểm không thẳng hàng Lµm bµi tËp 13 Sgk

III Bµi míi (25)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng - Cho điểm A, vẽ

đ-ờng thẳng a qua A Có thể vẽ đợc đờng thẳng nh ?

- LÊy ®iĨm B A, vÏ

đờng thẳng qua hai điểm A, B Vẽ đ-ợc đờng nh vậy?

- Đọc thơng tiin SGK: Có cách để đặt tên cho đờng thẳng ?

- Đọc tên đ-ờng thẳng hình H1 Chúng có đặc điểm gì?

- Các đờng thẳng H2 có đặc điểm gì?

- Các đờng thẳng

- VÏ hình trả lời câu hỏi

- Làm tập 15 Sgk: Làm miệng

- Dùng chữ in thờng, hai chữ in th-òng, hai chữ in hoa - Làm miệng ? Sgk

- §êng th¼ng a, HI - Chóng trïng - Chóng c¾t

- Chóng song song víi

1 Vẽ đờng thẳng

A

B

* Nhận xét: Có đ-ờng thảng qua hai điểm phân biệt

2 Tờn ng thng

a

A B y

x

3 §êng th¼ng trïng nhau, a §êng th¼ng trïng

H1

a H I

b Đờng thẳng cắt

H2 L c Đờng thẳng song song

H3

j

k

* Nhận xét: Hai đờng thẳng phân biệt cắt song song

IV Cđng cè(8’)

- T¹i không nói ba điểm không thẳng hàng ? - Lµm bµi tËp 16

- Cho ba điểm thớc thẳng Làm để biết ba điểm có thẳng hàng khơng?

- Lµm bµi tËp 17 Sgk - Lµm bµi tËp 19Sgk

V H íng dÉn häc ë nhµ

Häc bµi theo SGK

Lµm bµi tËp 18 ; 20 ; 21 SGK

Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 4

Bài Thực hành: Trồng thẳng hàng A Mục tiêu

- Hc sinh c củng cố khái niệm ba điểm thẳng hàng

- Có kĩ dựng ba điểm thẳng hàng để dựng cọc thẳng hàng - Có ý thức vận dụng kiến thức học vào thực tiễn

B ChuÈn bị

GV: Chuẩn bị cho nhóm Mỗi nhóm gồm: - 05 cọc tiêu

- 05 dọi

HS: Đọc trớc nội dung thực hành

C Tiến trình giảng

II n nh lp II Kiểm tra cũ

- Khi nµo ta nói ba điểm thẳng hàng ? Nói cách vẽ ba điểm thẳng hàng

III Tổ chức thực hành

1 NhiƯm vơ

Chơn cọc hành rào thẳng hàng hai cột mốc A B Đào hố trồng thẳng hàng với hai có bên đờng Hớng dẫn cách làm

Cắm cọc tiêu thẳng đứng hai điểm A B ( dùng dây dọi kiểm tra) Em thứ đứng A, Em thứ hai đứng điểm C – vị trí nằm A B

Em ë vÞ trÝ A hiÖu cho em thø ë C điều chỉnh cọc tiêu cho che lấp hoàn toàn cäc tiªu B

Khi ba điểm A, B, C thẳng hàng Thực hành trời

- Chia nhãm thùc hµnh tõ – HS - Giao dụng cụ cho nhóm

- Tiến hành thùc hµnh theo híng dÉn KiĨm tra

- Kiểm tra xem độ thẳng vị trí a, B, C - Đánh giá hiệu công việc nhóm - Ghi điểm cho nhóm

IV Cđng cè

V H íng dÉn häc ë nhµ

Đọc trớc nội dung

Lun tËp A Mơc tiªu

- Học sinh đợc củng cố khái niệm tia, phát biểu định nghĩa tia cách khác nhau, khái niệm hai tia đối

- BiÕt vÏ h×nh theo cách diễn tả lời

- Bit v tia đối nhau, nhận dạng khác gữa tia đờng thẳng

B Chn bÞ

GV: Thíc thẳng, máy chiếu hắt HS: Thớc thẳng, giấy

C Tiến trình giảng I ổn định lớp (1’)

II Kiểm tra cũ( 7)

Yêu cầu HS trả lời miệng câu hỏi sau:

- Vẽ đờng thẳng xy Trên lấy điểm M Tia Mx ? Đọc tên tia đối hình vẽ

- Cho HS làm tập 25: Phân biệt khác tia đờng thẳng

III LuyÖn tËp (33’)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng - HS v hỡnh v lm

bài tập vào nháp

- Nhận xét ghi điểm:

- Trả lời miệng điền vào chỗ trống câu hỏi

- Vẽ hình minh hoạ - Khắc sâu : hai điều kiện để hai tia đối

- Yªu cầu HS làm vào

- Một HS lên bảng làm tập

- Vẽ hình trả lời câu hỏi theo yêu cầu SGK

- Nhận xÐt vµ hoµn thiƯn vµo vë

- Hoµn thiƯn câu trả lời - Trả lời miệng tập 32

- Một HS lên bảng vẽ hình

- Trả lời miệng ( không yêu cầu nêu lí do)

Bµi tËp 26 SGK

H1

A M B

H2

A B M

a Điểm M B nằm phía A

b M nằm A B (H1), B nằm A M (H2) Bài tập 27 SGK

a A b A

Bµi tËp 32 SGK a.Sai

x

y O

b.Sai

x

y O

Bµi tËp 28 SGK

x y

O M

N

- Yêu cầu HS làm

vào - Một HS lên bảng vẽ hình - Trả lời miệng ( không yêu cầu nêu lí do)

nhau

b Điểm O nằm M N Bµi tËp 30 SGK

A B

C N M

a A

IV Cđng cè

V H íng dÉn häc ë nhµ(4’) Häc bµi theo SGK

Làm tập từ 23 đến 29 SBT Đọc trớc đoạn thẳng

Bài Đoạn thẳng A Mục tiêu

- Học sinh biết định nghĩa đoạn thẳng - Biết vẽ đoạn thẳng

- Biết nhận dạng đoạ thẳng cắt đờng thẳng, đoạn thẳng, tia - Biết mô tả hình vẽ cách diễn đạt khác - Vẽ hình cẩn thận, xác

B Chn bÞ

GV: Thớc thẳng, máy chiếu hắt HS: Thớc thẳng, giÊy

C Tiến trình giảng I ổn định lớp (1’)

II KiĨm tra bµi cị( 7’)

Yêu cầu HS vẽ hình theo diễn đạt lời: - Vẽ đờng thẳng AB

- VÏ tia AB

- Đờng thẳng AB tia AB khác thÕ nµo ?

III Bµi míi (24’)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng - Cho HS vẽ đoạn

th¼ng AB - Nêu cách vẽ

- Đoạn thẳng AB g× ?

- Cố để gọi tên đoạn thẳng AB ?

* Cñng cè: Cho lµm bµi tËp 33 SGK

- Cho HS quan sát trờng hợp cắt đoạn thẳng đoạn thẳng, đoạn thẳng đờng thẳng, đoạn thẳng tia

- Vẽ đoạn thẳng AB mô tả c¸ch vÏ

- Phát biểu định nghĩa đoạn thẳng

- Cã thĨ gäi lµ BA a R vµ S

b Hai điểm P, Q tất điểm nằm P Q

- Quan sát trờng hợp SGK H33, H34, H35 SGK

1 Đoạn thẳng AB ?

A B

Đoạn thẳng AB hình gồm điểm a, điểm B tất điểm nằm A vµ B

2 Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đờng thẳng

A

B C

D

A B

C

D D

A B

C

A

x O

B

x O

B

A

x A

B O

x O

A

B

a B

A

a O

N

IV Cñng cè(10’)

- Trả lời câu hỏi tập 35 SGK - Đáp án: d

- Làm tập 36 SGK a Không

b AB AC - Làm tËp 37 Sgk

x K

B

C

A

V H íng dÉn häc ë nhµ(3’) Häc bµi theo SGK

Lµm bµi tËp 34 ; 38 ; 39 SGK Lµm bµi tËp “34, 35, 36”

Bài Độ dài đoạn thẳng A Mơc tiªu

- HS biết độ dài đoạn thẳng ?

- Biết sử dụng thớc đo độ dài để đo đoạn thẳng - Biết so sánh hai đoạn thẳng

- Cã ý thøc ®o vẽ cẩn thận

B Chuẩn bị

Thớc thẳng, SGK

Một số loại thớc dây, thớc gấp

C Tiến trình giảng I ổn định lớp II Kiểm tra cũ

* HS tr¶ lời câu hỏi sau:

T M

B

- Đoạn thẳng AB ? - Làm bµi tËp 38 SGK - Lµm bµi tËp 39 SGK

III Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dụng ghi bảng - Hãy vẽ đoạn thẳng AB

- Dùng thớc có chia khoảng để đo độ dài đoạn thẳng AB

- Nhận xét độ dài đoạn thẳng

- Thông báo : độ dài đoạn thẳng số d-ơng

- Độ dài khoảng cách có chỗ khác

- Đoạn thẳng độ dài đoạn thẳng khỏc nh th no ?

- Đọc thông tin nhớ kí hiệu tơng ứng - Làm ?1 SGK

- Quan sát mô tả dụng cụ đo độ dài SGK

- KiÓm tra xem inch có phải 2,54 cm không ?

- Đo trình bày cách đo

- Đoạn thẳng hình, độ dài đoạn thẳng l mt s

- Đọc thông tin tìm hiểu SGK

1 Đo đoạn thẳng

A B

Độ dài đoạn thẳng AB 25 mm kí hiƯu lµ:

AB = 25 mm * NhËn xÐt: SGK

2 So sánh hai đoạn thẳng

H I

J K

F G

Ta so sánh hai đoạn thẳng cách so sánh độ dài chúng

?1 AB = IK, GH = EF EF < CD

?2 Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài

IV Cñng cè

Bài tập 43 SGK

Hình 43: CA, AB, BC Bµi tËp 44 SGK

AD, CD, BC, AB

AB + BC + CD + DA = 8,2 cm

V H íng dÉn häc ë nhµ(3’)

Bµi KHi nµo AM + MB = AB ? A Mơc tiªu

- HS nắm đợc “ Nếu M nằm hai điểm A B AM + MB = AB” - Nhận biết đợc điểm nằm hay không nằm hai điểm khác - Bớc đầu tập suy luận “ Nếu có a + b = c, biết hai số ba số a, b, c tìm đợc số lại”

- Cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài

B ChuÈn bị

Thớc thẳng, SGK SGK, SBT , Bảng phơ

C Tiến trình giảng I ổn định lớp(1)

II KiĨm tra bµi cị(7) * HS lµm tập sau:

Vẽ đoạn thẳng AB bất kì, lấy điểm M nằm A B Đo AM, MB, AB

Nhận xét cách đo Kết đo

A M B

III Bµi míi(28)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dụng ghi bng Bng ph:

- HÃy vẽ ba điểm thẳng hàng A, M, B cho M nằm A B

- Đo AM, MB, AB

- So sánh AM + MB với AB

- Điền vào chỗ trống: Nếu điểm M hai điểm A B AM + MB = AB Ngựơc lại, điểm M nằm A B - Đọc ví dụ SGK

- Làm bái tập 46 theo cá nhân

- Làm tập 47 SGK

- Lµm theo nhãm vµo giÊy

- Các nhóm lên trình bày máy chiếu

- Nhận xét chéo nhóm

- Hoàn thiện vào

- Trình bày máy chiếu néi dung bµi - Hoµn thiƯn vµo vë - Lµm giấy - Nhận xét tren máy chiếu

1 Khi tổng độ dài ?

A M B

AM = MB = AB = AM + MB = AB

Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB Ngựơc lại, AM + MB = AB điểm M nằm A B

Ví dụ: SGK Bài tập 46 SGK

I N K

V× N n»m I K nên IN + NK = IK

Thay sè, ta cã + = IK VËy IK = cm

Bµi tËp 47 Sgk

E M F

- Biết M điểm nằm hai điểm hai điểm A B Làm để đo hai lần, mà biết độ dài ba doạn thẳng AM, MB, AB Có cách làm ?

- Hoµn thiƯn vào - Đo AM, MB Tính AM + MB = AB

Thay sè, ta cã +MF = MF = – MF = (cm) VËy EM = MF

2 Mét vµi dơng

IV Cđng cè(7)

HS làm tập theo SGK vào giấy trongvà trình bày máy chiếu: Bài tập 50 SGK

Điểm V nằm hai điểm T A Bài tập 51 SGK

Ta cã TA + VA = VT ( + = cm) VËy A n»m gi÷a V vµ T

* NhËn xÐt vµ hoµn thiƯn vµo vë

V H íng dÉn häc ë nhµ(2) Học theo SGK

Làm tập 48, 49, 52 SGK Làm tập 47, 48, 49 SBT

Đọc dụng cụ đo độ dài mặt đất

Lun tËp A Mơc tiªu

- HS đợc củng cố “ Nếu M nằm hai điểm A B AM + MB = AB” ngợc lại

- Nhận biết đợc điểm nằm hay không nằm hai điểm khác - Bớc đầu tập suy luận “ Nếu có a + b = c, biết hai số ba số a, b, c tìm đợc số lại”

- Cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài

B ChuÈn bÞ

Thớc thẳng, SGK, giấy trong, máy chiếu SGK, SBT ,

B¶ng phơ

C Tiến trình giảng I ổn định lớp(1)

II KiĨm tra bµi cị(7)

* HS hai HS lên bảng làm tập sau( lớp làm vào vở): HS1: Khi AM + MB = AB ?

Lµm bµi tËp 46.SBT:

( GV chiếu đề cho HS làm) ĐS: PQ = cm

HS2: Cho ba điểm thẳng hàng A, B, C Làm để đo hai lần mà biết đợc độ dài ba đoạn thẳng AB, BC, CA ?

Lµm tập 47 SBT: ĐS:

a C nằm hai điểm A B b B nằm hai điểm A C c A nằm hai điểm B vµ C

III Lun tËp

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bng - Giỏo viờn treo bi

trên bảng phô

- Yêu cầu HS đọc kĩ đề lm bi

- Một nhóm lên bảng trình bày bảng phụ

- Các nhóm khác làm vào giấy

- Nhận xét nhóm làm bảng phơ

- Chiếu làm nhóm để đối chiếu, so sánh, nhận xét - Giáo viên treo đề bảng phụ

- Yêu cầu HS đọc kĩ đề làm

- Mét nhãm lên bảng trình bày bảng phụ

- Các nhóm khác làm vào giấy

- Nhận xét nhãm lµm

- HS lµm vµo giÊy theo nhãm

- Cử đại diện nhóm lên trình bày điền vào bảng phụ

- NhËn xÐt thiÕu sãt, sai lầm nhóm

- Hoàn thiện vµo vë - HS lµm vµo giÊy theo nhãm

- Cử đại diện nhóm lên trình bày điền vào bảng phụ

- NhËn xÐt thiÕu sãt, sai

Bµi tËp 49 SGK

A B

A B

M N

N M

a AN = AM + MN BM = BN + NM

Theo đề ta có AN = BM, ta có AM + MN = BN + NM Hay: AM = BN b AM = AN + NM BN = BM + MN

Theo gi¶ thiÕt AN = BM, mµ NM = MN suy AM = BN Bµi tËp 48 SBT

a Ta cã AM + MB = 3,7 + 2,3

= (cm), mµ AB = cm Suy AM + MB AB, điểm M không nằm A B

trên bảng phụ

- Chiếu làm nhóm để đối chiếu, so sánh, nhận xét - Làm việc cá nhân hồn thiện bảng phụ

- Mét HS lªn bảng điền

- Yêu cầu HS nhận xét hoàn thiện tập vào

lầm nhãm - Hoµn thiƯn bµi vµo vë

- Lµm vào giấy

- Đối chiếu nội dung làm

- Nhận xét làm bạn hoµn thiƯn vµo vë

AB + BM AM, VËy điểm B không nằm A M MA + AB MB, A không nằm M B b Vì ba điểm A, B, M điểm nằm hai điểm lại, ba điểm A, B, M không thẳng hàng Bài tập 48 SGK

N A

Q B

M P

Gọi A, B điểm đầu cuối bề rộng lớp học M, N, P, Q điểm cuối lần căng dây

Theo ta có:

AM+MN+NP+PQ+QB = AB V× AM=MN=NP=PQ=1,25m QB =

1

5.1,25=0,25 (m)

Do đó: AB = 4.1,25 +0,25 = 5,25 (m)

IV Cñng cè

V H íng dÉn häc ë nhµ

- Xem lại tập làm

- Lµm tập 52 SGK, 49, 50, 51 SBT - Xem tríc néi dung bµi häc tiÕp

Bài Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài A Mục tiêu

- HS nắm đợc: “ Trên tia Ox, có M cho OM = m ( đơn vị dài) ( m > 0)

- Biết cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trớc

B ChuÈn bÞ

GV: SGK, thíc th¼ng, compa

C Tiến trình giảng I ổn định lớp II Kiểm tra cũ III Bài mới

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng - Yêu cầu HS làm việc

cá nhân công việc sau:

- Vẽ mét tia Ox tuú ý - Dïng thíc cã chia khoảng vẽ điểm M tia Ox cho OM = cm nói cách làm

- Dựng compa xác định vị trí điểm M Ox cho Om = cm Nói cách làm - Yêu cầu HS làm việc cá nhân công việc sau:

- VÏ mét tia Ox tuú ý - Dïng thớc có chia khoảng vẽ điểm Mvà N tia Ox cho OM = cm, ON = cm

- Trong ba điểm O, M, N điểm nằm hai điểm lại ? - Từ ta có nhận xét ?

- VÏ tia Ox

- Dùng thớc chia khoảng:

Đặt thíc cho v¹ch sè trïng

- Đặt đàu compa trùng với vách cm, vạch

- VÏ tia Ox

- Dïng thớc chia khoảng:

Đặt thớc cho vạch số trùng

- Điểm M nằm O N

- Phát biểu thành nhận xé

1 Vẽ đoạn thẳng tia Ví dụ 1: SGK

x

O M

*Nhận xét : Trên tia Ox vẽ đợc một điểm M cho

OM = a (đơn vị di) Vớ d SGK

2 Vẽ hai đoạn thẳng tia Ví dụ: SGK

x

O M N

* NhËn xÐt: Trªn tia Ox, OM = a, ON = b, nÕu < a < b điểm M nằm hai điểm O N

IV Cđng cè vµ vËn dơng kiÕn thøc - Yêu cầu làm việc cá

nhân

- NhËn xÐt vµ hoµn thiƯn vµo vë

- Lµm việc cá nhân vào nháp

- Một HS lên bảng vẽ trình bày cách vẽ

Bài tập 58 SGK

x

A B

- Nhận xét quan hệ OM ON ? Từ suy điểm nằm ba điểm O, M, N ?

- Mét HS lªn bảng trình bày

- Nhận xét hoàn thiện vµo vë

- Nhận xét quan hệ OA OB ? Từ suy điểm nằm ba điểm O, A, B ?

- Mét HS lên bảng trình bày

- Nhận xét hoµn thiƯn vµo vë

- Hoµn thiƯn vµo vë

- Làm việc cá nhân - Làm vào

- Một HS trả lời câu hỏi - Một HS lên bảng trình bày

- Nhận xét lµm - Hoµn thiƯn vµo vë

- Lµm viƯc cá nhân - Làm vào

- Một HS trả lời câu hỏi - Một HS lên bảng trình bµy

- NhËn xÐt bµi lµm - Hoµn thiƯn vµo vë

sao cho AB = 3,5 cm Bµi tËp 53 SGK

x

O M N

Vì OM < ON nên M nằm O N, ta cã:

OM + MN = ON

Thay OM = cm, ON = cm ta cã:

3 + MN = MN = –

MN = cm

VËy OM = MN ( = cm)

Bµi tËp 54 SGK

x

O A B C

Vì OA < OB nên A nằm O vµ B, suy :

OA + AB = OB

Thay OA = cm, OB = cm, ta có : + AB = Suy : AB = cm Tơng tự ta tính đợc

BC = cm

VËy AB = BC ( = cm)

V H íng dÉn häc ë nhµ

Häc bµi theo SGK

Làm tập 55, 56,5 SGK Đọc tríc bµi häc tiÕp theo ë nhµ

Bài 10 trung điểm đoạn thẳng A Mục tiêu

- HS hiểu trung điểm đoạn thẳng ? - Biết vẽ trung điểm đoạn thẳng

- Biết phân tích trung điểm đoạn thẳng thoả mÃn hai tính chất Nếu thiếu hai tính chất không trung điểm đoạn thẳng

- Có ý thức đo vẽ cần thận xác

B Chuẩn bị

Compa, thớc thẳng, sợi dây, gỗ

C Tin trình giảng I ổn định lớp(1)

II KiĨm tra bµi cị(6)

HS1: Lµm bµi tËp 56a

A C B

§S: CB = cm

HS2: Lµm bµi tËp 56b

III Bµi míi.(23)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng - Quan sát H61 SGK

tr¶ lêi c©u hái:

- Điểm M có đặc điểm đặc biệt ?

- Giíi thiƯu trung ®iĨm M

- Xem H64 trả lời câu hỏi

- Nhận xét hoàn thiện câu trả lời

- Trả lời cá nhân tập 60 SGK

- Để A trung điểm AB phải thoả mÃn điều kiện ?

- Thuộc đoạn thẳng AB - Chia đoạn thẳng AB thành hai phần - Nằm A B

a Điểm C trung điểm BD C nằm B, D cách B, D

b Điểm C không trung điểm AB C không nằm A B

c Điểm A không trung điểm BC A BC.

- Trình bày miệng tập 60 SGK

1 Trung điểm đoạn thẳng

M

A B

Trung điểm M đoạn thẳng AB điểm nằm A, B cách A B

* Cđng cè: Bµi tËp 65 SGK

Bµi 60 SGK

x

O A B

- M lµ trung điểm AB M thoả mÃn điều kiện ?

- So sánh AM MB ? - Tính độ dài AM MB

- Từ nêu cách vẽ điểm M

- NhËn xÐt hoàn thiện vào

- Nêu điều kiện M - Từ M trung điểm AB suy

- Tính độ dài AM MB - Rút cách vẽ

- C¸ch 1: Dïng thíc th¼ng - GÊp giÊy

- Trả lời ? : Dùng dây đo chiều dài gỗ Gấp đơi đoạn vừa đo Ta chia gỗ thành hai phần

c Điểm A trung điểm AB A nằm A, B (theo a), cách A, B ( theo b)

2 Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng

VD: SGK

A M B

Vì M trung điểm AB nên:

AM + MB = AB MA = MB

Suy AM = MB =

AB =

5

2=2,5 (cm)

Cách 1: Trên tia AB vẽ M cho AM = 2,5 cm C¸ch GÊp giÊy (SGK) ?

IV Cđng cè(11)

DiƠn t¶ M trung điểm AB:

M trung điểm AB



MA + MB = AB MA = MB 

AB MA MB

2



 

 

* Bµi tËp 61 SGK

x'

x A O B

O trung điểm AB thoả mÃn hai điều kiện * Bài tập 63 SGK

c d

IV H íng dÉn häc ë nhµ (4) Học theo SGK

Làm tập 62, 65 SGK

Ôn tập kiến thức chơng theo HD «n tËp trang 126, 127

Ôn tập chơng 1 A Mục tiêu

- HS đợc hệ thống hoá kiến thức điểm, đờng thẳng, tia, đoạn thẳng - Sử dụng thành thạo thớc thẳng, thớc có chia khoảng, compa để đo, vẽ đoạn thẳng

- Bớc đầu tập suy luận đơn giản

B ChuÈn bÞ

HS: GiÊy trong, bút GV:Máy chiếu, giấy Bảng

Mỗi hình bảng sau cho bết kiến thức g× ?

a

B D B C A B

C

b a H

m n

x

x'

O A B y A B A M B

B¶ng

Điền vào chỗ trống:

a) Trong ba điểm thẳng hàng điểm nằm hai điểm lại

b) Có đờng thẳng

qua

c) Mỗi điểm đờng thẳng hai tia đối

d) NÕu AM + MB = AB

Bảng Đúng ? Sai ?

a) Đoạn thẳng AB hình gồm hai điểm nằm hai điểm A B

d) Hai đờng thẳng phân biệt cắt song song

C Tiến trình giảng I ổn định lớp(1)

II KiĨm tra cũ III Ôn tập

Hot động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng - Treo bảng phụ để HS

trả lời, điền vào chỗ trống - Yêu cầu cử đại din tr li nhn xột

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân vào

- Yêu cầu HS lên bảng vẽ hình

- Yêu cầu HS lên bảng vẽ hình

- Yêu cầu HS lên bảng vẽ hình

- Quan sỏt thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi

- Nhận xét chéo nhóm

- NhËn xÐt h×nh vÏ

- NhËn xÐt h×nh vÏ

- NhËn xÐt h×nh vÏ

Hoạt động Làm theo yêu cầu bảng phụ: (15)

B¶ng1 B¶ng B¶ng

Hoạt động Vẽ hình(18) Bài SGK

A

B

C

Bµi SGK

a

y x

M A N

S

Trong trờng hợp AN song song với đờng thẳng a khơng có giao điểm với a nên không vẽ đợc điểm S

Bµi SGK

m n p a

- Yêu cầu HS lên bảng vẽ hình

- Yêu cầu HS lên bảng vẽ hình

- Trả lời câu hỏi Nhận xét câu trả lời

- Nhận xét hình vẽ

- NhËn xÐt h×nh vÏ

- NhËn xÐt câu trả lời

q

s

Bài SGK

M

A B

Vì M trung điểm AB nên: AM = MB =

AB

3,5cm  2

VÏ trªn tia AB ®iĨm M cho AM = 3,5 cm Bµi SGK

x z

t y

O A

C

C D

Hoạt động Trả lời câu Hỏi (8)

C©u C©u C©u

IV H íng dÉn häc ë nhµ

Học ơn tập kiến thức học chơng Làm tập lại

Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 14

KiĨm tra A Mơc tiªu

- HS đợc kiểm tra kiến thức học đờng thẳng, đoạn thẳng, tia - Kiểm tra kĩ sử dụng dụng cụ đo vẽ hình

- Cã ý thức đo vẽ cẩn thận

B Chuẩn bị

C Tiến trình giảng I ổn định lớp II bi

Đề 1(6A) Câu (3 đ)

Đoạn thẳng AB ? Câu (4 ®)

Vẽ hai đờng thẳng xy zt cắt O Lấy A thuộc tia Ox, B thuộc tia Ot, C thuộc tia Oy, C thuộc tia Oz cho : OA = OC = cm, OB = cm, OD = 2OB

C©u (3 đ)

ở 2, giải thích O trung điểm đoạn thẳng AC Đề 2(6B)

Câu 1.(3 đ)

Th no l hai tia i ? Cõu (4 )

Vẽ đoạn thẳng AB cm Vẽ trung điểm M đoạn thẳng AB Nêu cách vẽ

Câu (3 đ)

Dùng thớc thẳng (không chia khoảng), làm để kiểm tra ba điểm cho trang giấy có thẳng hàng hay khơng ? Giải thích cách làm

III Đáp án Thang điểm

Đề

Câu Phát biểu định nghĩa đoạn thẳng AB ( đ) Câu Vẽ hình ( hình1):

- Vẽ tia xy zt cắt O (1,5 ®)

- VÏ OA = OC = cm ( AOx, C  Oy) (1,5 ®)

- VÏ OB = 2cm (0,5 ®)

- VÏ OD = 2OB (0,5 đ)

Câu

- O nằm A C (1 đ)

- OA = OC ( = cm) (1 ®)

- Theo định nghĩa trung điểm đoạn thẳng, ta có (1 đ) O trung điểm đoạn thẳng AC

H×nh 1:

Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 15

Trả kiểm tra A Mục tiêu

- HS đợc củng cố kiến thức học chơng trình HK I - Kiểm tra lại kĩ làm tập biết

- KÜ trình bày kiểm tra

B Chuẩn bị

C Tiến trình giảng I ổn định lớp

II Chũa kiểm tra

Tuần 20

Tiết 16 Ngày soạn: Ngày dạy :

Bài Nửa mặt phẳng A Mục tiêu

- HS hiểu nửa mặt phẳng - Biết cách gọi tên nửa mặt phẳng

- Nhận biết tia nằm hai tia theo hình vẽ - Làm quen với cách phủ nhận khái niệm

B Chuẩn bị

- GV: Thớc thẳng, SGK - HS: Thíc th¼ng

C Tiến trình giảng I ổn định lớp II Kiểm tra cũ

(Lång ghÐp vµo bµi míi)

III Bµi míi

GV HS Ghi b¶ng

- Quan sát hình cho biết đờng thẳng a chia mặt phẳng làm phần

- H·y nªu mét vài hình ảnh mặt phẳng - GV giới thiệu khái niệm nửa mặt phẳng bờ a

- Trờn H1 ng thng a

- Đờng thẳng a chia mặt phẳng làm hai phần

- Mặt bàn, bảng, - Lắng nghe

- Lắng nghe

1 Nưa nưa ph¼ng bê a

(I)

a (II)

* Kh¸i niƯm:

- Hình gồm đờng thẳng a phần mặt phẳng bị chia a gọi nửa mặt phẳng bờ a - Hai nửa mặt phẳng có chung bờ gọi hai mặt phẳng đối - Bất kì đờng thằng nằm

chung bờ a gọi hai nửa mặt phẳng đối

- Quan s¸t H2

? Hai điểm M, N nằm nửa mặt phẳng ? Điểm P nằm nủa mặt phẳng

- Nửa mp (I) gọi nửa mp bờ a chứa điểm M (nửa mp bờ a không chứa điểm P)

- Cho HS lµm ?1

? Vị trí M, N M, P so với đờng thẳng a

- VÏ ba tia chung gèc: Ox, Oy, Oz LÊy

- KHi nµo tia Oz n»m giũă tia Ox tia Oy ? Trong hìng 3a, b, c hình tia Oz nằm giwax hai tia Ox Oy ?

- Hai điểm M, N nằm nửa mặt phẳng (I)

- Điểm P nằm nủa mặt phẳng (II)

- Nửa mp(I): nưa mp bê a chøa ®iĨm N (nưa mp bờ a không chứa điểm P) - MN không c¾t a MP cã c¾t a

- M N nằm phía với đờng thẳng a M P nằm khác phía đờng thẳng a

- Các nửa mặt phẳng đối nhau: Nửa mặt phẳng bờ a chứa điểm M đối với nửa mặt phẳng bờ a chứa điểm P - Quan sát hình a, b, c cho biết : - Tia Oz nằm hai tia Ox tia Oy

a Hinh (II) (I) M N P ?1 (II) (I) a M N P

2 Tia n»m gi÷a hai tia

- Tại hình c, tia Oz không nằm hai tia Ox Oy ?

Trả lời ?2 SGK

Trả lời caau hỏi SGK

vì tia Oz cắt đoạn thẳng MN

- Tia Oz không nằm hai tia Ox Oy tia Oz không cắt đoạn thẳng MN

- NHận dạng trả lời câu hỏi ttơng tự nh câu a

Hình

- hình 3a, tia Oz cắt đoạn thẳng MN, víi M thuéc Ox, N thuéc Oy ta nãi tia Oz nằm hai tia Ox Oy

?2

IV Củng cố

Yêu cầu HS lµm bµi SGK

a

A

B

C

V H íng dÉn häc ë nhµ

- Häc bµi theo SGK

- Lµm tập cong lại SGK

a Nửa mặt phẳng bờ a chứa điểm A nửa mặt phăng bờ B chứa điểm B

b on thng BC không cắt đờng thẳng a Bài a) nửa mặt phẳng đối

b) đoạn thẳng AB

Bài Góc A Mục tiêu

- Biết góc ? Góc bẹt ?

- Bit v gúc, biết đọc tên góc, kí hiệu góc - Nhận biết điểm nằm góc

B Chn bÞ

Thíc th¼ng, SGK

C Tiến trình giảng I ổn định lớp (1)

II KiĨm tra bµi cị III Bµi míi(30)

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung ghi bảng - Quan sát hình cho

biết :

- Góc ?

- Nêu yếu tố góc - Thế hai nửa mặt phẳng đối ?

- Gọi tên góc hình viết kí hiệu

Quan sát hình cho biết :

- Góc bẹt ? - Lµm ? SGK

- Lµm bµi tËp SGK - Làm miệng trả lời câu hỏi

- Quan sát hình trả lời cau hỏi

- Chỉ cạnh đỉnh góc

- Nêu định nghĩa nửa mặt phẳng

- Gãc xOy : kÝ hiÖu xOy - Gãc MON : kÝ hiÖu

MON

- Đỉnh O, cạnh Ox Oy

- Quan sát hình 4c trả lời câu hỏi

- Nêu hình ảnh thực tế goc bÑt

- Điền vào chỗ trống : a) góc xOy ; đỉnh ; cạnh b) S ; ST v SR

c) góc có hai cạnh hai

1 Góc

Góc hình gồm hai tia chung gèc

Gốc chung hai tia gọi đỉnh Hai tia gọi hai cạnh góc

x

y a) O

y

x

b) O M

N

2 Gãc bÑt

Góc bẹt góc có hai cạnh hai tia đối

y

c) x

- Muốn vẽ gó ta cần vẽ yếu tè nµo ?

- Vẽ hai tia chung gốc đặt tên cho góc

- Quan sát hình đạt tên cho góc tơng ứng với

 1

O ; O

- Quan sát hình cho biết điểm M năm góc xOy

- Làm tập SGK

tia đối

- Vẽ đỉnh cạnh góc

- Gãc O1 lµ gãc xOy, góc O2 góc yOt

- Trả lời câu hỏi

- Bài Oy Oz

3 VÏ gãc

t

x y

O

Hình

4 Điểm nằm bên góc

t

x y

O M

H×nh

Khi tia OM nằm tia Oxvà tia Oy điểm M nằm góc xOy

IV Củng cố (10)

Yêu cầu HS làm bµi SGk

A C

B D

Bµi tËp 10

V H íng dÉn häc ë nhµ(4) - Häc bµi theo SGK

- Làm tập cong lại SGK Có tất ba góc BAD ;DAC;BAD

Bài Số đo góc A Mục tiªu

- Cơng nhận góc có số đo xác định Số đo góc bẹt 1800

- Biíet định nghĩa góc vng, góc nhọ, góc tù - Biết đo góc thớc đo góc

- BiÕt so s¸nh hai gãc

- Cã ý thøc đo góc cẩn thận, xác

B Chuẩn bị

Thớc thẳng, SGK, thớc đo góc, ê ke

C Tiến trình giảng I ổn định lớp (1)

II KiĨm tra bµi cị(5)

HS1: Nêu định nghĩa góc Vẽ góc bất kì, đặt tên viết kí hiệu, nêu yếu tố góc

HS2: Góc bẹt ? Làm tập SGK

III Bµi míi(30)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng - u cầu HS vẽ góc

bất kì dùng thớc đo xác định số đo góc

- Điền thông tin vào chỗ trống câu sau: - Nói cách đo góc

- Gúc bt có số đo độ ?

- Nêu nhận xét SGK - Mô tả thớc đo góc

- Vì số đo từ 00

đến 1800 đợc ghi thớc

®o gãc theo hai chiều ng-ợc ?

Làm ?2SGK

- Quan sát hình 14 cho biết Để kết luận hai góc có số đo ta lµm thÕ nµo ?

- Đo góc so sánh góc

Dïng £ke vÏ mét gãc

- Làm việc cá nhân thông báo kết

- Một số HS thông báo kết đo góc

- Kiển tra chéo HS

- NhËn xÐt vỊ sè ®o gãc - Số đo góc bẹt - Đọc thông tin SGK cấu tạo thớc đo góc - Làm ?2 theo cá nhân thông báo kết

- Đo hai góc hình 14 so sánh số đo hai góc - Đo số đo góc hình 15 so dánh kết

- Làm việc ca nhân đo

1 Đo góc

Số đo góc xOy Ta viÕt xOy =

* NhËn xÐt: SGK ?1

* Chó ý: SGK

?2

2 So s¸nh hai gãc



xOy = uIv

=



sOt > pIq

vng Số đo góc vuông độ ? - Thế góc vng ?

Dùng thớc vẽ góc nhọn Số đo góc nhọn độ ?

- Thế góc nhọn ? Dùng thớc vẽ góc tù Số đo góc tù độ ?

- ThÕ nµo lµ gãc tù ?

loại góc SGK - Đo góc vuông cho biết số đo góc vuông

- Dơng thíc vÏ mét gãc nhän vµ cho biÕt góc nhọn số đo góc nhọn nhỏ góc vuông

- Vẽ góc tù cho biết số đo góc tù nhỏ góc bẹt lớn góc vuông

y

x O

Góc vuông góc có số đo 900.

x y

O

Gãc nhän lµ gãc cã số đo lớn 00 nhỏ 900

y

x O

Gãc tï lµ gãc cã số đo lớn 900 nhỏ 1800 IV Cđng cè (10)

Lµm bµi tËp 14 SGK Bµi tËp 11 SGK Bµi tËp 12 SGK

V H íng dÉn häc ë nhµ(4) - Häc bµi theo SGK

- Làm tập cong lại SGK

Bµi Khi nµo xOy  yOz xOz A Mơc tiªu

- Nếu tia Oy nằm hai tia õ Oz xOy  yOz xOz - Biết định nghĩa hai góc bù nhau, phụ nhau, kề nhau, kê bù - Nhận biết hai góc bù nhau, phụ nhau, kề nhau, kê bù

- BiÕt céng sè ®o hai gãc kỊ có cạnh chung nằm hai cạnh lại - Đo vẽ cẩn thận, xác

B Chuẩn bị

Thớc thẳng, SGK, thớc đo góc, ê ke

C Tiến trình giảng I ổn định lớp (1)

II KiĨm tra bµi cị(6)

HS1: H·y vÏ góc nhọn dùng thớc đo góc ®o sè ®o cđa gãc HS2: Lµm bµi tËp 14 SGk

III Bµi míi(28)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng - Yêu cầu HS vẽ góc

xOy, vẽ tia Oz nằm góc xOy dùng thớc đo xác định số đo góc - Điền thơng tin vào chỗ trống câu sau: - So sánh :

Làm tơng tự hình so sánh - Khi nµo

  

xOy yOz xOz ?

- Nªu nhËn xÐt SGK - Để tính số đo góc BOC ta làm ?

- Vì ta làm đợc nh vy ?

- Yêu cầu HS trả lời cách tính

- Làm việc cá nhân thông báo kết

0 0

xOy yOz xOz

  

- Mét sè HS th«ng báo kết đo góc

- Ta nhận thấy:

z

x y

O

  

xOy  yOz xOz

- Sè ®o góc BOC bẳng tổng góc BOA AOC - Vì tia OA nằm hai tia OB OC

1 Khi tổng số đo

y

x z

O

Ta thÊy: xOy  yOz xOz

* NhËn xÐt: SGK ?1

Bµi tËp 18 SGK

Vì tia Oa nằm hai tia OB OC nên:

BOA AOCBOC

- Đọc thông tin SGK vµ cho biÕt thÕ nµo lµ hai gãc kỊ ? Vẽ hình minh hoạ

- Đọc thông tin SGK vµ cho biÕt thÕ nµo lµ hai gãc phụ ? Vẽ hình minh hoạ

- Đọc thông tin SGK cho biết hai góc bù ? Vẽ hình minh hoạ

- Đọc thông tin SGK cho biết hai góc kề bù ? Vẽ hình minh hoạ

- Tính số đo góc BOC

- Đọc SGk tim hiĨu thÕ nµo lµ hai gãc kỊ - Vẽ hình minh hoạ - Một HS lên bảng vẽ

- Đọc SGk tim hiểu hai góc kề - Vẽ hình minh hoạ - Một HS lên bảng vẽ - Đọc SGk tim hiểu hai góc kề - Vẽ hình minh hoạ - Một HS lên bảng vẽ - Đọc SGk tim hiĨu thÕ nµo lµ hai gãc kỊ - Vẽ hình minh hoạ - Một HS lên bảng vẽ

 

BOA 45 ; AOC 32  ta

cã: BOC = 450 + 320

BOC = 770

2 Hai gãc kÒ nhau; a) Hai gãc kÒ

1

b) Hai gãc phô

2

c) Hai gãc bï

1

d) Hai gãc kÒ bï

2

IV Cđng cè (10)

Lµm bµi tËp 19, 20 SGK

V H íng dÉn häc ë nhµ(4) - Häc bµi theo SGK

- Làm tập cong lại SGK

Bài Vẽ góc cho biết số đo A Mơc tiªu

- HS nắm đợc “ Trên nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox, vẽ đợc tia Oy cho xOy = m0 (00 < m < 1800).

- BiÕt vÏ gãc cho tríc sè ®o b»ng thíc thẳng thớc đo góc - Đo vẽ cẩn thận, xác

B Chuẩn bị

Thớc thẳng, SGK, thớc đo góc, ê ke

C Tin trỡnh bi giảng I ổn định lớp (1)

II KiÓm tra bµi cị(6)

HS1: Khi nµo xOy  yOz xOz ? Lµm bµi tËp 19 SGK

HS2: ThÕ nµo lµ hai gãc kỊ nhau, phơ nhau, bï nhau, kỊ ? Lµm bµi 21 SGK

III Bµi míi(28)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng - Yêu cầu HS vẽ góc

xOy, cho sè ®o cđa gãc xOy b»ng 400.

- Yêu cầu HS kiểm tra hình vẽ bảng nhận xét cách vẽ

- Trờn nửa mặt phẳng ta vẽ đợc tia Oy để góc xOy băng 400?

- Vẽ hình theo ví dụ Làm tơng tự hình nhận xét bạn

- VÏ tia Ox

- VÏ tia hai tia Oy, Oz nửa mặt phẳng cho

 

xOy 30 ; xOz 45

- Tia nằm hai tia

- Làm việc cá nhân thông báo kết

- Một HS lên bảng vẽ trình bày cách vẽ

- Ta nhận thấy:

- Nêu nhận xét: Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox ta - Một HS lên bảng vẽ trình bày cách vẽ

- Nhận xét cách trình bày

- Một HS lên bảng vẽ hình trình bày cách vẽ - Kiểm tra cách vẽ nhậ xét cách làm

- Tia Oy nằm hai tia

1 Vẽ góc nửa mặt phẳng

Ví dụ SGK

x y

O

* NhËn xÐt : SGK - Bµi tËp 24 SGK VÝ dơ 2.SGK

A C

B

2 Vẽ hai góc nửa mặt ph¼ng

cịn lại ? Từ em có nhận xét ?

Ox vµ Oz

- Trên hình vẽ

x y z

O

NhËn xÐt : SGK

IV Cđng cè (10)

Lµm bµi tËp 26 c,d SGK c)

x y

D

d)

y

F E

Bµi tập 27 SGK

Yêu cầu HS lên bảng trình bày Cả lớp làm vào Vì góc COA nhỏ BOA nên tia OC nằm

tia OA OB Do đó:

  

 

0

0

BOC COA BOA

BOC 55 145

BOC 90

 

 

 O A

B

C

x y

y A

V H íng dÉn häc ë nhµ(4) - Häc bµi theo SGK

- Làm tập lại SGK

Bµi tËp 28 SGK

Có thể vẽ đựựơc hai tia :

Bµi Tia phân giác góc A Mục tiêu

- HS Tia hân giác góc ? - Hiểu đờng phân giác ảu góc ? - Biết vẽ tia phân giác cuả góc

- §o vẽ cẩn thận, xác

B Chuẩn bị

Thớc thẳng, SGK, thớc đo góc, ê ke, giấy

C Tiến trình giảng I ổn định lớp (1)

II KiĨm tra bµi cị(6)

HS1: Vẽ góc BAC có số đo 20 độ, xCz có số đô 110 độ HS2: Làm tập 29 SGK

III Bµi míi(28)

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung ghi bảng - Quan sát hình 36

SGK trả lời câu hỏi

- Tia phân giác góc ? - Yêu cầu HS làm tập giấy trình bày máy chiếu

- Nhận xét cách làm

- NHận xét cách tình bày

- Tia Ot cã n»m gi÷a hai tia Ox Oy không ? Vì ?

- Chứng tá hai gãc xOt b»ng gãc tOy ?

- Vẽ hình 36 vào

- Tr li cu hỏi - Phất biểu định nghĩa

- Mét HS lên bảng vẽ

- Một HS lên bảng lµm

- Chiếu số để nhận xét

- Trên nửa mặt phẳng

- Vì tia Ot nằm hai tia Nên

1 Tia phân giác góc

z

x y

O

Oz tia phân gi¸c cđa gãc xOy

 zOy

   

 



tia Oz n"m tia Ox tia Oy xOz

Hình 36

*Làm tập 30 SGK

x y

t

O

a) V× xOt xOy nên tia Ot nằm hai tia Ox vµ Oy

- Vậy tia Ot cs phải tia phân giác góc xOy khơng ? - Nêu đủ hai lí

- Yêu cầu HS dùng thớc để vẽ

- Trình bày cách vẽ - Tia Oz phân giác góc xOy ta suy số đo góc xOz độ ?

- Tia Ot cã lµ tia phân giác

( hai điều kiện)

- Một HS trình bày cách vẽ dùng thớc - Nếu tia Oz tia phân giác góc xOy

- Đọc cách gấp giấy

  



0

0

xOt yOt xOy

25 yOt 50

yOt 25

 

 



VËy tOy xOt 

c) Tia Ot lµ tia phân giác góc xOy :

- Tia Ot nằm hai tia Ox tia Oy ( c©u a)

- Ta cã tOy xOt  ( câu b)

2 Cách vẽ tia phân giác góc Ví dụ Vẽ tia phân giác Oz cđa gãc xOy cã sè ®o 640.

- Dùng thớc thẳng thớc đo góc Vì Oz tia phân giác góc xOy nên

640

xOz zOy 32

2

  

- VËy ta vÏ tia Oz n»m hai tia Ox Oy cho xOz 32 

3 CHó ý SGK

IV Cđng cố (10)

Nếu tia Oz phân giác góc xOy phỉ có điều liện nào? Lµm bµi tËp 32 SGK

Câu câu c,d

V H íng dÉn häc ë nhµ(4) - Học theo SGK

- Làm tập lại SGK

- c trc bi tập 33, 34, 35, 26, 37 SGK

Lun tËp A Mơc tiªu

- Kiểm tra, khắc sâu kiến thức tia phân giác cña gãc

- Rèn kỹ giải taqạp tính góc, kỹ áp dụng tính chất tia phân giác góc để làm tập

- Rèn kỹ vẽ hình

B Chuẩn bị

Thớc thẳng, SGK, thớc đo góc, ê ke,

C Tiến trình giảng I ổn định lớp (1)

II KiĨm tra bµi cị(8)

HS1: VÏ góc aOb = 1800, vẽ tia phân giác Ot, tính aOt , bOt ?

HS2: Lµm bµi tËp 33 SGK

III Bµi míi(30)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Nêu yêu câù đầu

?

Gv cïng hs vẽ hình Bài toán yêu cầu tính số đo góc ?

Tính x Ot' tơng tự 33 Một học sinh lên bảng làm ?

VÞ trÝ Ot cđa gãc



xOy ?

H·y tÝnh x Ot' ?

Góc x Ot' đợc tính nh ?

§äc néi dung yêu cầu đầu

Cùng vẽ hình với giáo viªn

'

x Ot, xOt tOt', '

Vì xOy x Oy' kề bù:

' 1800

xOy x Oy 

    0 0 ' 180

' 180 100

' 80

x Oy xOy

x Oy x Oy

  

 

Mà Ot phân giác xOy

Oy nằm Ox' Ot nên:

 

 0

' '

' 80 50 130

x Ot x Oy yOt

x Ot

 

 

Vì Oy nằm Ox Ot'nên:

 '   '

xOt xOy yOt  '

yOt

Bài 34

Vì xOy x Oy' kÒ bï:

 ' 1800

xOy x Oy 

    0 0 ' 180

' 180 100

' 80

x Oy xOy

x Oy x Oy

  

 



Mà Ot phân giác xOy

nên:

   500

2 xOy

xOt tOy

Mặt khác:

Oy nằm Ox' Ot nên:

0

' '

' 80 50 130

x Ot x Oy yOt

x Ot

 

  

V× Oy nằm Ox Ot'nên:

' '

xOt xOy yOt

§Ĩ tính x Ot' cần tính góc nào?

S o góc yOt' đợc tính nh ? Hãy tính góc xOt' ?

H·y tÝnh tOt' ?

Qua toán em rút nhận xét ?

mà Ot' phân giác x Oy' nên:    ' ' ' ' ' 40 x Oy

x Ot t Oy

t Oy

 

 

VËy xOt' 100 0400 1400 Vì Oy nằm Ot Ot' nªn:      0 ' '

' 50 40 ' 90

tOy yOt tOt

tOt tOt

 

  



* NhËn xÐt: Hai tia ph©n giác hai góc kề bù vuông góc với

mà Ot' phân giác x Oy' nên:

    ' ' ' ' ' 40 x Oy

x Ot t Oy

t Oy

 

 

Vậy xOt' 100 0400 1400

Vì Oy nằm Ot Ot' nên:

0 ' '

' 50 40 ' 90

tOy yOt tOt

tOt tOt

 

  



* NhËn xét: Hai tia phân giác hai góc kề bù vuông góc với

IV Củng cố (4)

- Mỗi góc bẹt có tia phân giác

- Muốn cm tia Om phân giác cđa gãc xOy ta lµm nh thÕ nµo ? (xOm yOm)

V H íng dÉn häc ë nhµ(2) - Häc bµi theo SGK

- Xem lại tập chữa - Bài tập 31, 33, 34 SBT

Thực hành: Đo góc mặt đất A Mục tiêu

- Häc sinh hiÓu cÊu tạo giác kế

- Bit cỏch s dng giỏc kế để đo góc mặt đất

- Giáo dục ý thức tập thể, kỷ luật biết thực quy định kỹ thuật thực hành cho học sinh

B ChuÈn bÞ

Mét bé thùc hành

Tranh vẽ phóng to hình 40, 41, 42

C Tiến trình giảng I ổn định lớp (1)

II KiĨm tra bµi cị(0) Xen kÏ häc

III Bµi míi(30)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Đặt giác kế trớc lớp

giới thiệu với học sinh Trên mặt đĩa trịn có đặc điểm ?

Đĩa tròn đợc cố định hay quay đợc

Treo h×nh41, h42

Yêu cầu học sinh lên làm mẫu đứng vào vị trí giáo viên yêu cầu

TiÕn hµnh bíc TiÕn hµnh bíc

Khi tiến hành bớc cần ý điều ?

Tiến hành bớc Treo tranh vẽ hình 42 Hớng dẫn học sinh đọc số đo

Quan sát, nắng nghe Mặt đĩa tròn đợc chia độ sẵn từ 00 đến 1800 và đợc

ghi hai nửa đĩa tròn ngợc

Đĩa tròn quay c quanh mt trc c nh

Cầm cọc tiêu làm theo hớng dẫn giáo viên Quan sát theo dõi cách làm thầy giáo

Quan sát cïng lµm vµ theo dâi

Ngắm phải chuẩn đặt đĩa trịn cố định góc 00

Quan sát theo dõi hình vẽ Đọc số đo góc theo h-ớng dẫn giáo viên

1 Tìm hiểu dụng cụ đo hớng dẫn cách đo * Cấu t¹o:

Bộ phận đĩa trịn

2 Cách đo góc mặt đất

+ Bíc 1: ( sgk_88) + Bíc 2: ( sgk_88)

+ Bíc 3: ( sgk_89)

Nêu bớc tiến hành thực hành đo

iu khú khn tiến hành đo mặt đất học sinh nêu Giáo viên giải thích hớng dẫn cách khc phc

+ Ngắm cọc tiêu + Đặt giác kế + Đặt cọc tiêu

Thống kê số liệu kết báo cáo

IV Củng cố (4)

- Nêu bớc tiến hành đo góc

V H ớng dẫn học nhà(2)

- Chuẩn bị tốt dụng cụ thực hành - Xem lại bớc tiến hành đo

- Phân công công việc cho thành viên tổ

Thực hành: Đo góc mặt đất A Mục tiêu

- Học sinh biết sử dụng giác kế để đo góc mặt đất

- Giáo dục ý thức tập thể, kỷ luật biết thực quy định kỹ thuật thực hành cho học sinh

B Chuẩn bị

Giáo viên: Chuẩn bị cho nhóm học sinh: + Một giác kế

+ cọc ttiêu

+ Địa điểm thực hành

C Tiến trình giảng I ổn định lớp (1)

II Kiểm tra cũ(6)

Nêu cấu tạo tác dụng giác kế ?

III Bài míi(23)

Hoạt động thầy Nội dung ghi bảng

Cho học sinh tới địa điểm thực hành Phân công vị trí nhóm nói rõ u cầu thực hành

Theo dâi c¸c nhãm bè trÝ tiến hành thực hành

Quan sát nhắc nhở, điều chình hỡng dẫn thêm cho học sinh

Kiểm tra kỹ đo góc mặt đất nhóm Dựa vào để đánh gái học sinh trình thực hành

Theo đạo giáo viên Các nhóm vào vị trí tiến hành làm thực hành

Th kí theo dõi nhóm làm, làm ghi báo cáo thực hành theo nội dung chuẩn bị trớc

IV Nhận xét, đánh giá (10)

- Nhận xét đánh giá trình thực hành cảu học sinh nhóm Thu báo cáo thực hành, cho điểm thực hành

V H íng dÉn häc ë nhµ(5)

-Học sinh cất dụng cụ, vệ sinh chân tay - Đọc trớc ng trũn

Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 25

Đờng tròn A Mục tiªu

- Nắm đợc định nghĩa đờng trịn

- Nhận biết đợc điểm nằm điểm nằm ngồi đờng trịn

- Phân biệt đợc đờng trịn hình trịn hiểu đợc cơng dụng compa từ thấy đợc sử dụng compa có nhiều tác dụng học hình học

B Chn bÞ

Giáo viên:

Compa, thớc kẻ, thớc eke, phấn mµu

C Tiến trình giảng I ổn định lớp (1)

II KiĨm tra bµi cị(6) Xen kÏ häc

III Bµi míi(24)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dụng ghi bảng

Giáo viên vẽ đờng tròn, yêu cầu học sinh vẽ

Gọi học sinh nêu định nghĩa đờng tròn ?

Em cho biết vị trí điểm M, N, P Q đờng tròn ( O; R ) ?

Tất điểm đờng trịn gọi hình trịn Vậy hình trịn ?

Giới thiệu dây cung ( dây) nh sách giáo khoa Em cho biết dây cung đờng kính đờng trịn So sánh độ dài đờng kính bán kính đ-ờng trũn ?

Cùng học sinh tìm hiểu công dụng compa Em cho biết compa có công dụng g× ?

Nêu định nghĩa đờng trong sách giáo khoa

M, N, P ( ; )O R Q ( ; )O R

Nêu định nghĩa hình tròn sách giáo khoa

CD: dây cung AB: ng kớnh

Đờng kính dài gấp hai bán kính

Cùng giáo viên thảo luận tìm hiểu công dơng cđa compa

Ngồi cơng dụng vẽ đờng tròn com pa dùng để so sánh độ di hai on thng,tớnh tng hai

1 Đờng tròn hònh tròn * Định nghĩa: sgk _89 Kí hiệu: (O; R)

M, N, P ( ; )O R Q ( ; )O R

* Định nghĩa hình tròn ( sgk)

2 Cung dây cung

CD: dây cung AB: đờng kính AB = 2OA = 2OB

Yêu cầu học sinh đọc nội dung yêu cầu đầu ?

TÝnh CA, DA Tính CB, DB I trung điểm AB nµo ?

Hãy tính độ dài đoạn IK ?

Đọc nội dung yêu cầu đầu

CA = DA = cm BC = BD = cm

IA = IB I nằm AB Ta cã : AK + KB = AB KB = AB - AK = - = 1cm

Mặt khác: BK + IK = IB IK = IB - KB = -1 = cm

Bµi 39 SGK_ 92

K I

D C

B A

a) CA = DA = cm BC = BD = cm

b) I trung điểm đoạn thẳng AB c) Ta có : AK + KB = AB

KB = AB - AK = - = cm MỈt kh¸c: BK + IK = IB IK = IB - KB = -1 = cm

V H íng dÉn häc ë nhµ(2)

- Học thuộc theo sách giáo khoa ghi - Xem lại tập chữa

Ngµy soạn: Ngày dạy : Tiết 26

Tam giác A Mục tiêu

- Nm c nh ngha tam giác

- Nhận biết đợc cạnh đỉnh tam giác - Biết cách vẽ mt tam giỏc

B Chuẩn bị

Giáo viên:

Máy chiếu, giấy ghi nội dung 44 sgk_95

C Tiến trình giảng I ổn định lớp (1)

II KiĨm tra bµi cị(6)

Cho biết khác đờng trịn hình trịn ?

III Bµi míi(28)

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dụng ghi bảng

VÏ h×nh Giíi thiƯu tam gi¸c

Qua gọi em học sinh nêu định nghĩa tam giác ?

Em cho biết đỉnh tam giác ? Em cho biết cạnh tam giác ? Em cho biết góc tam giác ?

Em cho biết vị trí điểm M, N đối vi tam giỏc ABC

Giáo viên hớng dẫn học sinh thùc hiƯn c¸c bíc vÏ tam gi¸c

Nghe vẽ hình

Nờu nh ngha tam giỏc

A, B, C đỉnh

AB, BC, CA lµ cạnh

, ,

BAC ABC ACBlà c¸c gãc

M  ABC N  ABC

nghe giảng làm theo giáo viên

1 Tam giác ? * Định nghiÃ: (sgk_93)

C B

A

Tam giác ABC đợc kí hiệu: ABC Trong

A, B, C l nh

AB, BC, CA cạnh

, ,

BAC ABC ACBlà góc

N M C B A

M  ABC N  ABC

2 VÏ tam gi¸c

VÝ dơ: VÏ mét tam gi¸c ABC biÕt c¹nh BC = cm,

AB = cm, Ac = cm C¸ch vÏ:

- Vẽ đọn thẳng BC = cm - Vẽ cung tâm B bán kính cm

- VÏ cung trßn tâm C bán kính cm

( B; 3cm) ( C; cm) = A

IV Củng cố (8) Đa nội dung 44 sgk lên máy chiếu

Gọi hai em học sinh lên bảng điền vào bảng

Quan sát nội dung yêu cầu đầu máy chiếu

Cỏc hs cựng làm bài, theo dõi sau nhận xét làm bạn

Bµi 44 ( sgk_85)

B I C

A

Tên tam giá c

Tên đỉnh

Tªn

gãc Tªn 3c¹nh AB

I A, B,I ABI BIA IAB, , AB, BI,IA AI

C A, I,C IAC ACI CIA, , AI, IC,CA AB

C A, B,C ABC BCA CAB, , AB, BC,CA

V H íng dÉn häc ë nhµ(2)

- Học thuộc theo sách giáo khoa ghi - Xem lại ó cha

- Làm tập lại sách giáo khoa sách tập

Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 27

Ôn tập A Mục tiêu

- Ôn tập lại số kiến thức học - Nhắc lại số tính chất học

- Vận dụng kiến thức học để giải số tập thực tế - Rèn luyện khả vận dụng kiến thức học vào việc giải bi

B Chuẩn bị

Giáo viên:

Máy chiÕu, giÊy ghi néi c¸c tÝnh chÊt

C Tiến trình giảng I ổn định lớp (1)

II KiĨm tra bµi cị

Xen kÏ häc

III Bµi míi(34)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dụng ghi bảng

Gọi lần lợt em học sinh đứng chỗ trả lời câu hỏi kiểm tra

Gäi mét häc sinh lªn bảng vẽ hình ?

Em hóy cho bit cú thể có cách tính đợc góc mà đo lần

Gäi mét häc sinh lên bảng vẽ hình ?

Yêu cầu học sinh lên

Lần lợt học sinh trả lời c©u hái kiĨm tra kiÕn thøc lÝ thut

Cã cách làm:

+ Đo góc xOy góc yOz => xOz xOy yOz  

+ §o gãc xOz vµ gãc xOy => yOz xOz xOy 

+ Đo góc xOz góc yOz => xOy xOz yOz  

z y x

O

A lÝ thuyÕt

B Bµi tËp Bµi

z

y x O

Có cách làm:

+ Đo góc xOy vµ gãc yOz => xOz xOy yOz 

+ §o gãc xOz vµ gãc xOy => yOz xOz xOy

+ Đo góc xOz góc yOz => xOy xOz yOz  

Bµi 6:

z y x

O

Gọi em học sinh lên bảng đo góc tam giác

Lên bảng đo số ®o c¸c gãc cđa tam gi¸c

A 1250

 ; B150; C 400

IV H íng dÉn häc ë nhµ(2)

- Học thuộc theo sách giáo khoa ghi - Xem lại cỏc bi ó cha

- Làm tập lại sách giáo khoa sách tập

Ngày soạn: Ngày dạy :………… TiÕt 28

KiĨm tra A Mơc tiªu

- Đánh giá trình dạy học thầy trò thời gian qua - Kiểm tra kĩ sử dụng dụng cụ đo vẽ hình

- Cã ý thøc ®o vÏ cÈn thËn

B Chn bÞ

C Tiến trình giảng I n nh lp II bi

Đề 1(6B) Câu (3 đ)

Cho hình vẽ, biết xOz = 900

Kể tên góc vuông, nhọn, tù ?

t

z

y

x O

Câu (4 đ)

Trên nửa mặt phẳng bờ tia Ox, vẽ hai tia Oy, Oz cho xOy 600;

 1000

xOz Tính góc yOz

Câu (3 đ)

Trên nửa mặt phẳng bờ tia Ox, vẽ hai tia Oy, Oz cho xOy 700;

 1100

xOz Vẽ tia Om On lần lợt tia phân giác góc xOy, yOz Tính

góc mOn ?

Đề 2(6A) Câu (3 đ)

Cho hình vẽ, biết xOz = 900

Kể tên góc vuông, nhọn, tù ?

m z

y

x O

Câu (4 đ)

Trên nửa mặt phẳng bờ tia Ox, vẽ hai tia Oy, Oz cho xOy 500;

 900

xOz TÝnh gãc yOz

C©u (3 đ)

Trên nửa mặt phẳng bờ tia Ox, vÏ hai tia Oy, Oz cho xOy 400;

1200

xOz Vẽ tia Om On lần lợt tia phân giác góc xOy, yOz Tính

góc mOn ?

III Đáp ¸n - BiĨu ®iĨm

+ Gãc nhon: xOt; tOz + Gãc vu«ng: xOy; zOy + Gãc tï: tOy

Câu Vẽ hình ( hình1):

Vẽ hình (1,5đ )

z

y

x O

V× xOy xOz nên tia Oy nằm Ox Oz (1,5 ®)

  

  

 

0

0

100 60 40

xOy yOz xOz yOz xOz xOy yOz

yOz

 

  

 

 (0,1 ®)

Câu Vẽ hình ( 1đ)

n

m z

y

O x

V× Om On phân giác góc xOy yOz nên ta có: ( 2đ)

     



( )

2

55

xOy yOz xOy xOz xOy

mOn mOn

  

 



Ngµy soạn: Ngày dạy : Tiết 29

Trả kiểm tra A Mục tiêu

- HS c củng cố kiến thức học chơng trình hình - Kiểm tra lại kĩ làm bi ó bit

- Kĩ trình bày kiểm tra

B Chuẩn bị

C Tin trình giảng I ổn định lớp

II Chịa bµi kiĨm tra

HÕt