Đang tải... (xem toàn văn)
luận văn
bộ giáo dục đào tạo Trờng đại học nông nghiƯp hµ néi -*** - đào văn tiên Một số giải pháp nâng cao chất lợng đào tạo nghề trờng trung cấp nghề khí xây dựng - coma Luận văn thạc sĩ quản trị kinh doanh Chuyên ng nh: Quản trị kinh doanh Mà số: 60.34.05 Ngời hớng dẫn khoa học: pgs Ts Kim thị dung hà néi - 2011 L I CAM ðOAN Tôi xin cam ñoan r ng, s li u k t qu nghiên c u lu n văn trung th c chưa ñư c s d ng ñ b o v m t h c v Tôi xin cam ñoan m i s giúp ñ cho vi c th c hi n lu n văn ñã ñư c c m ơn sâu s c, thông tin trích d n lu n văn đ u ñư c ghi rõ ngu n g c Hà N i, ngày tháng năm 2011 Tác gi lu n văn ðào Văn Tiên Trư ng ð i h c Nông Nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ khoa h c kinh t …………………………… i L I C M ƠN Trong su t trình h c t p th c hi n ñ tài lu n văn, tơi nh n đư c s giúp đ nhi t tình nh ng l i ñ ng viên, ch b o ân c n c a cá nhân, t p th , quan trư ng ð i h c Nông nghi p Hà N i Trư c tiên, xin trân tr ng c m ơn sâu s c PGS.TS Kim Th Dung ñã tr c ti p hư ng d n giúp đ tơi v m i m t đ hồn thành lu n văn th c s khoa h c qu n tr kinh doanh Tôi xin chân thành c m ơn Ban Giám Hi u trư ng ð i h c Nông nghi p Hà N i, Ban ch nhi m Vi n ðào t o Sau ñ i h c, Ban ch nhi m Khoa K toán Qu n tr kinh doanh, t p th th y, cô giáo khoa tr c ti p th y, cô giáo B mơn Tài giúp đ tơi v th i gian ki n th c đ tơi hồn thành q trình h c t p hồn thi n đ tài Tơi xin trân tr ng c m ơn Ban Giám Hi u, phòng ðào t o, phịng, khoa có liên quan CBQL, GV c a trư ng Trung c p ngh Cơ khí xây d ng, Các Doanh nghi p T ng Cơng ty khí xây d ng T ng Cơng ty khí xây d ng; cán b ph trách m ng ñào t o ngh c a S Lð – TB&XH Hà N i, cán b T ng c c D y ngh , cán b qu n lý c a doanh nghi p khí xây d ng đóng đ a bàn Hà N i s tích c c c a em HSSV vi c giúp thu th p tài li u, s li u, thông tin c n thi t t ch c, xây d ng cu c ñi u tra ñ th c hi n t t đ tài c a Tơi xin chân thành c m ơn ñ ng nghi p, b n bè, h c viên l p cao h c Qu n tr kinh doanh K18C ñã bên tơi giúp đ , chia s nh ng khó khăn nh ng năm qua Tôi xin bày t lịng bi t ơn đ n thân nhân gia đình ln t o u ki n giúp đ tơi v m t v t ch t đ ng viên tơi v m t tinh th n th i gian h c t p hoàn thành lu n văn th c s khoa h c Tôi xin chân thành c m ơn! Trư ng ð i h c Nông Nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ khoa h c kinh t …………………………… ii MơC LơC Lêi cam ®oan i Lời cảm ơn ii Mục lục iii Danh mục bảng vi Danh mục viết tắt vii mở đầu i 1.1 TÝnh cÊp thiÕt cđa ®Ị t i 1.2 Mơc tiªu nghiªn cøu 1.2.1 Mơc tiªu chung 1.2.2 Mục tiêu cụ thể 1.3 Đối tợng v phạm vi nghiên cứu 1.3.1 Đối tợng nghiên cứu 1.3.2 Phạm vi nghiên cứu Cơ sở lý luận thực tiễn vấn đề nghiên cứu 2.1 Khái quát đ o tạo v đ o tạo nghề 2.1.1 Khái niệm đ o tạo v đ o tạo nghề 2.1.2 Đặc ®iĨm cđa tr−êng ® o t¹o nghỊ 11 2.1.3 Mơc tiêu, chơng trình đ o tạo nghề 11 2.2 Chất lợng đ o tạo nghề v yếu tố ảnh hởng đến chất lợng đ o tạo nghề 13 2.2.1 Chất lợng đ o tạo nghề 13 2.2.2 Các yếu tố ảnh hởng đến chất lợng đ o tạo nghề 14 2.3 Thực tiễn đ o tạo nghề sè n−íc trªn thÕ giíi v ViƯt Nam 15 Trư ng ð i h c Nông Nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ khoa h c kinh t iii 2.3.1 Đ o tạo nghề số nớc giới 15 2.3.2 Đ o tạo nghề Việt Nam 21 Đặc điểm địa bàn nghiên cứu phơng pháp nghiên cứu 26 3.1 Đặc điểm địa b n nghiên cứu 26 3.1.1 Quá trình hình th nh v phát triển Trờng Trung cấp nghề khí xây dựng - Coma 26 3.1.2 Cơ cấu tổ chức trờng 28 3.1.3 Hoạt động đ o tạo nh trờng 32 3.1.4 Đặc ®iĨm vỊ lao ®éng v c¬ së vËt chÊt kü tht cđa tr−êng 34 3.1.5 Sø mƯnh v chiÕn l−ỵc phát triển trờng 38 3.1.6 Những thuận lợi v khó khăn trờng 40 3.2 Phơng pháp nghiên cứu 41 3.2.1 Phơng pháp thu thập liệu 42 3.2.2 Phơng pháp phân tích liệu 42 3.2.3 Chỉ tiêu chủ yếu dùng phân tích 43 Kết nghiên cứu thảo luận 46 4.1 Thực trạng đ o tạo v chất lợng đ o tạo nghề trờng Trung nghề Cơ khí xây dựng - Coma 46 4.1.1 Thực trạng đ o tạo 46 4.1.2 Thực trạng chất lợng đ o tạo 51 4.2 Các yếu tố ảnh hởng đến chất lợng đ o tạo nghề trờng Trung cấp nghề Cơ khí xây dựng - Coma 4.2.1 56 Chất lợng đầu v o 56 Tr ng ð i h c Nông Nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ khoa h c kinh t …………………………… iv 4.2.2 C¬ së vËt chÊt 57 4.2.3 Chất lợng đội ngũ giáo viên 58 4.2.4 Kết cấu chơng trình đ o tạo 65 4.2.5 Công tác quản lý HS - SV 67 4.3 Giải pháp nâng cao chất lợng đ o tạo nghề cho trờng Trung cấp nghề khí xây dựng - Coma 69 4.3.1 Bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ GV 69 4.3.2 Nâng cao số lợng v chất lợng sở vËt chÊt kü tht phơc vơ häc tËp cđa HS 78 4.3.3 Thay đổi kết cấu chơng trình đ o tạo cho phù hợp 80 4.3.4 Nâng cao chất lợng đầu v o học sinh 82 4.3.5 Tăng cờng công tác quản lý HS - SV 82 4.4 Kết điều tra ý kiến biện pháp nâng cao chất lợng đ o tạo nghề Trờng Trung cấp nghề Cơ khí xây dựng - Coma 84 Kết luận kiến nghị 87 5.1 Kết luận 87 5.2 Kiến nghị 88 5.2.1 Với Đảng v Nh nớc 88 5.2.2 Víi c¸c cÊp bé, ng nh 89 Trư ng ð i h c Nông Nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ khoa h c kinh t …………………………… v DANH MơC B¶NG B¶ng 3.1 Bảng 3.2 Bảng 3.3 Bảng 4.1 Số lợng cán công nhân viên, giáo viên (năm 2010) 33 Đội ngũ GV phân bố theo trình độ v độ tuổi (năm 2010) 35 Mét sè c¬ së vËt chÊt, kü thuËt chủ yếu trờng 35 Các ng nh nghề đ o tạo trình độ Trung cấp nghề, Sơ cấp nghề năm 2010 45 Bảng 4.2 Số lợng học sinh tốt nghiệp trờng phân theo loại hình đ o tạo 48 Bảng 4.3 Kết đ o tạo trờng phân theo nhóm ng nh 49 Bảng 4.4 Kết đ o tạo trờng theo hình thức đ o tạo 50 Bảng 4.5 Kết học tập HS chÝnh quy hƯ trung cÊp nghỊ 51 B¶ng 4.6 KÕt học tập HS quy hệ sơ cấp nghỊ 51 B¶ng 4.7 KÕt qu¶ häc tËp cđa HS hệ bồi huấn nâng bậc 53 Bảng 4.8 Kết häc tËp cđa HS hƯ më réng 53 B¶ng 4.9 Đánh giá chất lợng đ o tạo từ 20 cán trực tiếp quản lý 54 doanh nghiệp sư dơng lao ®éng ®èi víi hƯ trung cÊp nghỊ Bảng 4.10 Đánh giá chất lợng đ o tạo từ 20 cán trực tiếp quản lý doanh nghiệp sử dụng lao động hệ sơ cấp nghề 55 Bảng 4.11 Chất lợng đầu v o HS nh trờng năm học 2009 - 2010 56 Bảng 4.12 Kết đánh giá 30 giáo viên sở vật chất trờng 58 Bảng 4.13 Trình độ tay nghề đội ngũ giáo viên (năm 2010) 59 Bảng 4.14 Trình độ s phạm đội ngũ GV nh trờng 61 Bảng 4.15 Trình độ ngoại ngữ đội ngũ GV nh trờng 62 Bảng 4.16 Trình ®é tin häc cđa ®éi ngị GV nh tr−êng 63 Bảng 4.17 Kết xếp loại giảng dạy ®éi ngị GV nh tr−êng 65 B¶ng 4.18 KÕt đánh giá 30 GV chơng trình đ o tạo Hệ trung cấp nghề trờng 66 Bảng 4.19 Kết đánh giá 30 GV chơng trình đ o tạo Hệ sơ cấp nghề trờng 66 Bảng 4.20 Đánh giá công tác quản lý HS – SV 68 B¶ng 4.21 ý kiÕn cđa 45 GV tính khả thi giải pháp 85 Bảng 4.22 ý kiến cán quản lý tính khả thi giải pháp 86 Tr ng ð i h c Nông Nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ khoa h c kinh t …………………………… vi DANH MơC THT NG÷ VIÕT TắT BGDĐT Bộ giáo dục đ o tạo BLĐTBXH Bộ lao động thơng binh v x hội CBCNV Cán công nhân viên CBQL Cán quản lý CHDC Cộng hòa dân chủ CNKT Công nhân Kỹ thuật CNTT Công nghệ thông tin DN Doanh nghiệp GDNN Giáo dục nghề nghiệp GV Giáo viên HS - SV Học sinh - Sinh viên KHCN Khoa học công nghệ KTTT Kinh tế thị trờng KT-XH Kinh tế x hội NCKH Nghiên cứu khoa học NLTH Năng lực thực NNL Nguồn nhân lực SCN Sơ cấp nghề SPKT S phạm kỹ thuật TCN Trung cÊp nghÒ TCN – COMA Tr−êng Trung cÊp nghề khí xây dựng TP.HCM Th nh phố Hồ Chí Minh TTDN Trung tâm dạy nghề XHCN X hội chđ nghÜa Trư ng ð i h c Nơng Nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ khoa h c kinh t …………………………… vii më đầu 1.1 Tính cấp thiết đề t i Giáo dục v đ o tạo giữ vai trò quan trọng chiến lợc phát triển kinh tế - x hội quốc gia, nguồn nhân lực đợc đ o tạo với chất lợng cao l lực cạnh tranh tiến trình hội nhập quốc tế v đảm bảo cho phát triển bền vững quốc gia Nhận thức rõ vai trò giáo dục với phát triển kinh tế - x hội đất nớc, Nghị Đại hội Đảng lần thứ X đ khẳng định "Ưu tiên h ng đầu cho việc nâng cao chất lợng dạy v học Đổi chơng trình, nội dung, phơng pháp dạy v học, nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên v tăng cờng sở vật chất nh trờng, phát huy khả sáng tạo v ®éc lËp suy nghÜ cđa häc sinh, sinh viªn" [15] Hiện đất nớc ta thừa nhân lực lao động giản đơn nhng lại thiếu nhân lực trình độ cao vấn đề đ o tạo nghề chất lợng cao có vai trò quan trọng, việc nâng cao chất lợng giáo dục v đ o tạo nghề l cần thiết để xây dựng đội ngũ công nhân có lực chuyên môn cao, tay nghề giỏi, t cách đạo đức tốt v có lòng yêu nghề Trong sản xuất thay đổi, với phát triển khoa học v công nghệ, kỹ thuật cao đ tạo nên thay đổi lớn tất lĩnh vực x hội, l xuất tự động hóa, robot, máy CNC Để đáp ứng đợc thay đổi đòi hỏi chơng trình đ o tạo cần đợc đổi liên tục để phù hợp với yêu cầu sản xuất Bên cạnh đó, nớc ta nay, khí đợc xem l ng nh công nghiệp tảng, có vai trò quan trọng viƯc ph¸t triĨn kinh tÕ, cđng cè an ninh, qc phòng đất nớc Ng y 26 tháng 12 năm 2002, Thủ tớng Chính Phủ đ phê duyệt Chiến lợc phát triển ng nh khí Việt Nam đến năm 2010, tầm nhìn tới 2020 Chiến lợc đ thể rõ quan điểm: Tập trung phát triển ng nh khí cách có hiệu quả, bền vững Tr ng ð i h c Nông Nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ khoa h c kinh t sở phát huy nguồn lực nớc kết hợp với nguồn lực bên ngo i Ưu tiên phát triển số chuyên ng nh v sản phẩm khí trọng điểm để đáp ứng nhu cầu kinh tế quốc dân, có ng nh khí xây dựng Cụ thể: Đầu t chiều sâu, đầu t sở chế tạo máy xây dựng với thiết bị v công nghệ đại, đáp ứng nhu cầu sản xuất: vật liệu xây dựng, thi công xây lắp công trình lớn, xây dựng đô thị v nông thôn Phát huy lợi lĩnh vực sản xuất kết cấu kim loại xây dựng v dự án công nghiệp, tập trung chế tạo thiết bị máy xây dựng có độ phức tạp cao, đại m thị trờng nớc v nớc ngo i có nhu cầu Tuy nhiên, theo Ông Đ o Đình Long, Tổng th ký Hiệp hội C¬ khÝ ViƯt Nam, u kÐm m ng nh khí cần vợt qua l công nghệ lạc hậu, thiếu nhân lực, hợp tác thiếu chặt chẽ v cha chủ động đợc nguyên liệu Cụ thể, nguồn nhân lực khí thiếu v yếu số lợng lẫn chất lợng Nguồn nhân lực đợc đ o tạo yếu, định hớng đ o tạo cha thật xác Số thợ khí có tay nghề cao giảm sút nhiều Đặc biệt, giai đoạn nay, phát triển nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá, nhÊt l sau n−íc ta ® trë th nh th nh viên thức Tổ chức Thơng mại Thế giới l vấn đề đặt ng nh, địa phơng, có ng nh xây dựng Để đáp ứng đợc yêu cầu đòi hỏi chơng trình đ o tạo cần đợc đổi liên tục để phù hợp với yêu cầu sản xuất Theo dự báo đến năm 2010 dân số n−íc ta cã thĨ lªn tíi 100 triƯu ng−êi ®ã cã kho¶ng 56,8 triƯu ng−êi ë ®é ti lao ®éng [11] Søc Ðp vỊ d©n sè v viƯc l m l vô gay gắt cung lao động giản đơn cầu nhiều, cung lao động l nh nghề lại không đáp ứng đủ cầu Với bối cảnh đó, thấy đ o tạo nghề có vai trò quan trong tiến trình phát triển kinh tế nớc Trờng Trung cấp nghề Cơ khí xây dựng - Coma đ v ®ang cè Trư ng ð i h c Nơng Nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ khoa h c kinh t …………………………… Kết luận kiến nghị 5.1 Kết luận 5.1.1 Đ o tạo nghề l hoạt động dạy v học nhằm trang bị kiến thức, kỹ v thái độ nghề nghiệp cần thiết cho ngời học nghề để tìm đợc việc l m tự tạo việc l m sau ho n th nh khãa häc Trong giai đoạn nay, đất nớc ta đẩy nhanh tốc độ công nghiệp hoá v đại hoá đất nớc vấn đề nâng cao chất lợng nguồn nhân lực nói chung v vấn đề nâng cao chất lợng đ o tạo nghề sở đ o tạo nghề nói riêng có ý nghĩa đặc biệt quan trọng Để giải đợc vấn đề n y, ngo i nỗ lực cố gắng thân sở đ o tạo, Đảng v Nh nớc nh to n x hội cần quan tâm đến công tác đ o tạo nghề, cần có chủ trơng, sách d i hạn v cụ thể, tạo động lực v điều kiện để sở đ o tạo thực tốt việc nâng cao chất lợng đ o tạo Chất lợng đ o tạo nghề phụ thuộc phần lớn v o chất lợng đội ngũ GV, tiếp l điều kiện sở vật chất phục vụ giảng dạy, học tập GV v HS nh giáo trình đ o tạo, điều kiện kinh tế, trị v văn hoá x hội, công tác quản lý giáo dục HS 5.1.2 Trờng Trung cấp nghề Cơ khí xây dựng Coma đ v cố gắng đẩy mạnh triển khai việc đổi chơng trình, giáo trình v phơng pháp dạy học tất môn học v tất hệ đ o tạo nghề, bảo đảm phù hợp với mục tiêu đ o tạo nh trờng nhằm nâng cao chất lợng đ o tạo nghề v đáp ứng đợc nhu cầu x hội Nh trờng đ đầu t mua sắm thiết bị phục vụ trình giảng dạy, thiết bị dạy học đại, khuyến khích ứng dụng CNTT v phơng pháp giảng dạy v o trình dạy học nhằm nâng cao chất lợng dạy học Tuy nhiên năm qua việc nâng cao chất lợng đ o tạo nghề nh trờng nhiều bất cập v gặp nhiều khó khăn Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp đạt Tr ng ð i h c Nông Nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ khoa h c kinh t …………………………… 87 100% nh−ng sè l−ỵng HS đạt loại giỏi thấp so với tiêu nh trờng đa Trình độ tay nghề HS đ dần đợc cải thiện nhng cha đáp ứng hết đợc nhu cầu thị trờng lao động, đặc biệt l thị trờng lao động nớc ngo i Để đáp ứng đợc vấn đề cần thiết phải đa biện pháp để nâng cao chất lợng đ o tạo nghề trờng thời gian tới 5.1.3 Để nâng cao chất lợng đ o t¹o nghỊ cđa nh tr−êng, tr−êng Trung cÊp nghỊ Cơ khí Xây dựng Coma năm tới cần thực giải pháp sau: Bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ GV, đ o tạo nghề theo nguyên lý tích hợp, nâng cao số lợng v chất lợng sở vật chất, cải tiến giáo trình phù hợp với thực tế, ký hợp đồng đ o tạo với sở sử dụng lao động 5.2 Kiến nghị 5.2.1 Với Đảng v Nh nớc - Nh nớc cần sớm quy hoạch hệ thống mạng lới sở dạy nghề nớc theo ng nh v theo vùng miền gắn với nhu cầu phát triển kinh tế x hội địa phơng Trên sở có quy hoạch mới, đạo thống (quản lý Nh nớc) nội dung, chơng trình, tiêu chuẩn bậc thợ cho nghề to n x hội, gắn quy mô v ng nh đ o tạo phù hợp với nguyên tắc cung cầu, theo đặc thù v nhu cầu nhân lực địa phơng, ng nh kinh tế Có nh vậy, bớc khắc phục đợc tình trạng sử dụng nguồn vốn v o công tác đ o tạo có hiệu thấp, chất lợng nguồn nhân lực đ o tạo không đảm bảo theo yêu cầu sản xuất, dẫn đến tình trạng ngời lao động đ đợc đ o tạo không tìm đợc việc l m sở sản xuất lại gặp khó khăn việc tuyển dụng lao động kỹ thuật - Nhà nư c c n có sách v vi c th c hi n nghĩa v đóng góp c a doanh nghi p s d ng lao ñ ng, ñ tăng ngân sách chi cho công tác ñào t o ngh Trư ng ð i h c Nông Nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ khoa h c kinh t …………………………… 88 5.2.2 Víi c¸c cÊp bé, ng nh - Trong điều kiện nay, trờng đ o tạo Bộ Xây Dựng có dự án vay vốn nớc ngo i để đầu t sở vật chất, trang thiết bị cho công tác đ o tạo, Trờng Trung cấp nghề Cơ khí Xây dựng - Coma cha có dự án đầu t, đề nghị h ng năm Bộ Xây Dựng, d nh phần kinh phí đầu t để xây dựng v mua sắm trang thiết bị, mở rộng trờng, phục vụ cho nghiệp đ o tạo nghề nh trờng - Đề nghị Bộ Xây Dựng, Tổng Công Ty khí xây dựng tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên nh trờng đợc tham gia chơng trình tập huấn chuyên môn, tham quan học tập đơn vị nớc v nớc ngo i - Ban h nh quy chế để công ty, đơn vị trực thuộc Tổng Công Ty khí xây dựng thực tiêu kế hoạch đ o tạo công nhân m Tổng Công Ty khí xây dựng giao cho h ng năm Tr ng i h c Nông Nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ khoa h c kinh t 89 Tài liệu tham khảo Bộ Giáo dục v Đ o tạo (1998), Những vấn đề chiến lợc phát triển giáo dục thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc, Viện nghiên cứu phát triển giáo dục, H Nội Bộ Lao động Thơng binh v X hội (1999), Đ o tạo v bồi dỡng giáo viên dạy nghề, Tổng cục dạy nghề, H Néi §Ị t i cÊp Nh n−íc KX07 – 14 Vấn đề bồi dỡng v đ o tạo lại loại hình lao động đáp ứng nhu cầu phát triển Kinh tế - X hội Lê Quang Sơn, Nguyễn Hồng Tây, Đ o tạo công nhân kỹ thuật - kinh nghiệm quốc tế v giải pháp cho khu kinh tÕ Dung QuÊt, T¹p chÝ khoa häc v công nghệ, Đại học Đ Nẵng số 2(31).2009 Nguyễn Duy Dũng (2008), Đ o tạo v quản lý nhân lực-Kinh nghiệm Nhật Bản, H n Quốc v gợi ý cho Việt Nam, NXB Từ điển Bách khoa, H Nội Nguyễn Đình Phan (2002), "Giáo trình quản lý chất lợng tổ chức" Nh xuất Giáo dục Nguyễn Đức Trí (1991), Đổi phơng pháp dạy học đ o tạo nghề, Đề t i cấp nh nớc, Viện nghiên cứu Đại học v Giáo dục chuyên nghiệp, H Nội Nguyễn Đức Trí (2005), Đánh giá chất lợng giáo dục trung cấp chuyên nghiệp, số vấn đề lý luận v thực tiễn, Viện nghiên cứu phát triển giáo dục, H Nội Nguyễn Xuân Lạc (2001), B i giảng phơng pháp luận nghiên cứu khoa học, Đại học Bách Khoa H Nội 10 Tạ Văn Doanh Hội đồng biên soạn (2006), Gi¸o dơc nghỊ nghiƯp TP.Hå ChÝ Minh – Ngn nhân lực cho hội nhập v phát triển, NXB Tổng hỵp, Tp.Hå ChÝ Minh 11 T i liƯu båi d−ìng đảng viên - NXB Chính trị Quốc gia 2005 Trư ng ð i h c Nông Nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ khoa h c kinh t 90 12 Thái Duy Tuyên (1992), Một số vấn đề đại lý luận dạy học, Nh xuất giáo dục, H Nội 13 Trần Hùng Lợng (1996), Những giải pháp bồi dỡng giáo viên trờng dạy nghề, Luận văn Thạc sĩ khoa học giáo dục, Viện nghiên cứu phát triển giáo dục, H Nội 14 Trần Khánh Đức (1991), Mô hình bồi dỡng giáo viên dạy nghề, Luận văn Thạc sĩ khoa học, Viện nghiên cứu phát triển giáo dục, H Nội 15 Vũ Văn Gầu, Nguyễn Anh Quốc: T tởng Hồ ChÝ Minh víi sù nghiƯp ph¸t triĨn gi¸o dơc Nh xuất trị Quốc gia, H Nội năm 2005 16 http://vietbao.vn/Giao-duc/Trung-Quoc-dau-tu-day-nghe-trinh-docao/40172960/202/ Trung Quốc: đầu t dạy nghề trình độ cao 17.http://www.tapchithoidai.org/ThoiDai13/200813_HongLeTho_1.htm Giáo dục dạy nghề Nhật Bản: Chìa khóa v o đại hóa; Kinh nghiệm đ o tạo kỹ thuật cấp giáo dục phổ cập 18 http://www.ier.edu.vn/content/view/209/174/ H n Quốc chuẩn bị cho tơng lai thông qua học suốt đời Tóm lợc từ Education at a glance” 19 http://vietnamnet.vn/giaoduc/2006/01/534447/ “Cc chun ®ỉi lín hƯ thèng gi¸o dơc Singapore” 20 http://www.baomoi.com/Mo-hinh-dao-tao-va-day-nghe-o- NaUy/108/5958951 epi Trư ng ð i h c Nông Nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ khoa h c kinh t …………………………… 91 Phơ lơc 1: PhiÕu ®iỊu tra chất lợng đào tạo hệ trung cấp nghề (D nh cho 20 cán quản lý taị doanh nghiƯp trùc tiÕp sư dơng lao ®éng l HS trờng) Để nâng cao đợc chất lợng đ o t¹o hƯ trung cÊp nghỊ t¹i Tr−êng TCN COMA thc Tổng công ty khí xây dựng đáp ứng nhiệm vụ, mục tiêu đ o tạo giai đoạn Xin đồng chí vui lòng cung cấp thông tin cá nhân v ý kiến đánh giá theo mẫu sau: (Xin đánh dấu X v o ô lựa chọn hợp lý) Họ v tên:.Chức vụ:Tuổi: Đơn vị công tác(bộ phận): Giới tính: Nam: Nữ: Xin đồng chí cho biết đánh giá công tác đ o tạo Trờng Trung cấp nghề khí xây dựng - COMA nay? TT Mức độ đánh giá Chỉ tiêu ý thức kỷ luật Khả giao tiếp Cha đạt yêu cầu Trình độ tay nghề Đạt yêu cầu Hiểu biết x hội Đồng chí có đề xuất khác không? . . Xin trân trọng cảm ơn! H Nội, ng y thángnăm 2010 (Ký tên) Tr ng ð i h c Nông Nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ khoa h c kinh t …………………………… 92 Phơ lơc 2: PhiÕu ®iỊu tra chất lợng đào tạo hệ sơ cấp nghề (D nh cho 20 cán quản lý taị doanh nghiƯp trùc tiÕp sư dơng lao ®éng l HS trờng) Để nâng cao đợc chất lợng đ o tạo hệ sơ cấp nghề Trờng TCN COMA thuộc Tổng công ty khí xây dựng đáp ứng nhiệm vụ, mục tiêu đ o tạo giai đoạn Xin đồng chí vui lòng cung cấp thông tin cá nhân v ý kiến đánh giá theo mẫu sau: (Xin đánh dấu X v o ô lựa chọn hợp lý) Họ v tên:.Chức vụ:Tuổi: Đơn vị công tác(bộ phận): Giới tính: Nam: Nữ: Xin đồng chí cho biết đánh giá công tác đ o tạo Trờng Trung cấp nghề khí xây dựng - COMA nay? TT Mức độ đánh giá Chỉ tiêu ý thức kỷ luật Khả giao tiếp Cha đạt yêu cầu Trình độ tay nghề Đạt yêu cầu Hiểu biết x hội Đồng chí có đề xuất khác không? . . Xin trân trọng cảm ơn! H Nội, ng y thángnăm 2010 (Ký tên) Tr ng ð i h c Nông Nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ khoa h c kinh t …………………………… 93 Phơ lơc 3: PhiÕu ®iỊu tra chất lợng sở vật chất (D nh cho 30 giáo viên tham gia giảng dạy trờng) Để nâng cao đợc chất lợng đ o tạo nghề Trờng TCN - COMA thuộc Tổng công ty khí xây dựng đáp ứng nhiệm vụ, mục tiêu đ o tạo giai đoạn Xin đồng chí vui lòng cung cấp thông tin cá nhân v ý kiến đánh giá theo mẫu sau: (Xin đánh dấu X v o ô lựa chọn hợp lý) Họ v tên:.Chức vụ:Tuổi: Đơn vị công tác(bộ phận): Giới tính: Nam: Nữ: Xin đồng chí cho biết đánh giá thực trạng sở vật chất Trờng Trung cấp nghề khí xây dựng - COMA nay? Chỉ tiêu Mức độ đánh giá Tốt Khá Trung bình Giảng đờng Phòng thực h nh Thiết bị thực h nh Giáo trình giảng dạy Th viện Phòng l m việc GV Kí túc xá Đồng chí có đề xuất khác không? . . Xin trân trọng cảm ơn! H Nội, ng y thángnăm 2010 (Ký tªn) Trư ng ð i h c Nơng Nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ khoa h c kinh t …………………………… 94 Phô lôc 4: Phiếu điều tra kết cấu chơng trình đào tạo (D nh cho 30 giáo viên trực tiếp tham gia giảng dạy trờng) Để nâng cao đợc chất lợng đ o tạo nghề Trờng TCN - COMA thuộc Tổng công ty khí xây dựng đáp ứng nhiệm vụ, mục tiêu đ o tạo giai đoạn Xin đồng chí vui lòng cung cấp thông tin cá nhân v ý kiến đánh giá theo mẫu sau: (Xin đánh dấu X v o ô lựa chọn hợp lý) Họ v tên:.Chức vụ:Tuổi: Đơn vị công tác(bộ phận): Giới tính: Nam: Nữ: Xin đồng chí cho biết đánh giá kết cấu chơng trình đ o tạo Hệ trung cấp nghề v Hệ sơ cấp nghề Trờng Trờng Trung cấp nghề khí xây dựng - COMA hiƯn nay? HƯ trung cÊp nghỊ : ChØ tiªu Møc độ đánh giá Hợp lý Cha hợp lý Kết cấu môn học Thời gian đ o tạo Tû lƯ lý thut + thùc h nh HƯ s¬ cấp nghề : Chỉ tiêu Mức độ đánh giá Hợp lý Cha hợp lý Kết cấu môn học Thời gian đ o tạo Tỷ lệ lý thuyết + thực h nh Đồng chí có đề xuất khác không? Xin trân trọng cảm ơn! H Nội, ng y thángnăm 2010 (Ký tên) Trư ng ð i h c Nông Nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ khoa h c kinh t …………………………… 95 Phô lôc 5: PhiÕu điều tra công tác quản lý hs - sv (D nh häc sinh, sinh viªn hƯ : ChÝnh quy, mở rộng, bồi huấn nâng bậc) Để nâng cao đợc chất lợng đ o tạo nghề Trờng TCN - COMA thuộc Tổng công ty khí xây dựng đáp ứng nhiệm vụ, mục tiêu đ o tạo giai đoạn Xin bạn vui lòng cung cấp thông tin cá nhân v ý kiến đánh giá theo mẫu sau: (Xin đánh dấu X v o ô lựa chọn hợp lý) Họ v tên:.Tuổi: L häc sinh hƯ ……………………………cđa tr−êng Giíi tÝnh: Nam: Nữ: Xin bạn cho biết đánh giá công tác quản lý HS - SV Trờng Trờng Trung cấp nghề khí xây dựng - COMA hiƯn nay? HƯ chÝnh quy ChØ tiªu HƯ më réng HƯ båi d−ìng Tèt T.b×nh KÐm Tèt T.b×nh KÐm Tèt T.bình Kém Quản lý học Công tác GV chủ nhiệm Hoạt động đo n thể Các dịch vụ Bạn có đề xuất khác không? . . Xin trân trọng cảm ơn! H Nội, ng y thángnăm 2010 (Ký tên) Tr ng i h c Nông Nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ khoa h c kinh t …………………………… 96 Phơ lơc 6: PhiÕu ®iỊu tra (D nh cho giáo viên tính khả thi giải pháp ) Để nâng cao đợc chất lợng đ o t¹o nghỊ t¹i Tr−êng TCN - COMA thc Tỉng công ty khí xây dựng đáp ứng nhiệm vụ, mục tiêu đ o tạo giai đoạn Xin đồng chí vui lòng cung cấp thông tin cá nhân v ý kiến đánh giá theo mẫu sau: (Đánh dÊu X v o « lùa chän) Hä v tên:.Chức vụ:Năm sinh: Giới tính : Nam: Nữ: Thời gian công tác: năm Danh hiệu nh giáo: Văn (cao nhất) đồng chí đ đạt đợc qua đ o tạo : Trung học chuyên nghiệp Đại học Cao đẳng Cao học Chuyên ng nh đ o tạo:.Nơi đ o tạo Hình thức ® o t¹o: ChÝnh quy tËp trung: Chøng chØ s phạm: S phạm bậc Chuyên tu, chức: S phạm bậc S phạm bậc cao 9.Trình độ ngoại ngữ: 10 Trình độ tin học: A B C 11 Số gảng dạy trung bình năm häc: Lý thuyÕt:…………giê Thùc h nh:……… giê 12 Nh÷ng khã khăn đồng chí đ gặp phải giảng dạy: Xác định nội dung môn học Phơng pháp dạy học Thiếu phơng tiện dạy học Cơ sở vật chất Hạn chế ngời học Công tác kiểm tra đánh giá Vấn đề khác: 13 Những khó khăn đồng chí việc bồi dỡng, nâng cao trình độ chuyên m«n, nghiƯp vơ: Trư ng ð i h c Nơng Nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ khoa h c kinh t …………………………… 97 Kinh tế gia đình Chính sách hỗ trợ cha thoả đáng Tuổi tác Hình thức bồi dỡng không phù Quỹ thời gian Khó khăn tiếp thu hợp 14 Xin đồng chí cho biết đánh giá giải pháp sau đây: Mức độ đánh giá TT Giải pháp Rất khả thi Khả thi Không khả thi Bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ GV Nâng cao số lợng v chất lợng sở vật chất Nâng cao chất lợng đầu v o HS Thay đổi kết cấu chơng trình đ o tạo Tăng cờng quản lý HS SV Đồng chí có đề xuất khác không? . . Xin trân trọng cảm ơn! H Nội, ng y thángnăm 2010 (Ký tªn) Trư ng ð i h c Nơng Nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ khoa h c kinh t …………………………… 98 Phô lôc 7: Phiếu điều tra (D nh cho cán quản lý tính khả thi giải pháp) Để nâng cao đợc chất lợng đ o tạo nghề Trờng TCN - COMA thuộc Tổng công ty khí xây dựng đáp ứng nhiệm vụ, mục tiêu đ o tạo giai đoạn Xin đồng chí vui lòng cung cấp thông tin cá nhân v ý kiến đánh giá theo mẫu sau: (Đánh dấu X v o ô lựa chọn) Họ v tên:.Chức vụ:Năm sinh: Giới tính : Nam: Nữ: Thời gian công tác: năm Danh hiệu nh giáo: Văn (cao nhất) đồng chí đ đạt đợc qua đ o tạo : Trung học chuyên nghiệp Đại học Cao đẳng Cao học Chuyên ng nh đ o tạo:.Nơi đ o tạo Hình thức đ o tạo: Chính quy tËp trung: Chøng chØ s− ph¹m: S− ph¹m bËc Chuyên tu, chức: S phạm bậc S phạm bậc cao 9.Trình độ ngoại ngữ: 10 Trình ®é tin häc: A B C 11 Sè giê g¶ng dạy trung bình năm học: Lý thuyết:giờ Thực h nh: 12 Những khó khăn đồng chí đ gặp phải giảng dạy: Xác định nội dung môn học Phơng pháp dạy học Thiếu phơng tiện dạy học Cơ sở vật chất Hạn chế ngời học Công tác kiểm tra đánh giá Vấn đề khác: 13 Những khó khăn đồng chí việc bồi dỡng, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: Tr ng ð i h c Nông Nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ khoa h c kinh t 99 Kinh tế gia đình Chính sách hỗ trợ cha thoả đáng Tuổi tác Hình thức bồi dỡng không phù Quỹ thời gian Khó khăn tiếp thu hợp 14 Xin đồng chí cho biết đánh giá giải pháp sau đây: Mức độ đánh giá TT Giải pháp Rất khả thi Khả thi Không khả thi Bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ GV Nâng cao số lợng v chất lợng sở vật chất Nâng cao chất lợng đầu v o HS Thay đổi kết cấu chơng trình đ o tạo Tăng cờng quản lý HS SV Đồng chí có đề xuất khác không? . . Xin trân trọng cảm ơn! H Nội, ng y thángnăm 2010 (Ký tên) Tr ng i h c Nông Nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ khoa h c kinh t …………………………… 100 Trư ng ð i h c Nông Nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ khoa h c kinh t …………………………… i ... tạo v nâng cao chất lợng đ o tạo trờng dạy nghề - Phản ánh v đánh giá thực trạng chất lợng đ o tạo nghề Trờng Trung cấp nghề khí xây dựng - Coma năm qua - Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất. .. i: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lợng đ o tạo nghề Trờng Trung cấp nghề khí xây dựng - Coma" 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.2.1 Mục tiêu chung Trên sở nghiên cứu thực trạng chất lợng đ o tạo nghề. .. tạo nghề trờng Trung nghề Cơ khí xây dựng - Coma 46 4.1.1 Thực trạng đ o tạo 46 4.1.2 Thực trạng chất lợng đ o tạo 51 4.2 Các yếu tố ảnh hởng đến chất lợng đ o tạo nghề trờng Trung cấp nghề Cơ