Tun 1: Tiết1 : Bài a.KHái quát kinh tÕ –x· héi thÕ 1: giíi Từ 4/8 -10/8/2014 Sù tương phản trình độ Phát triển KT-XH nhóm nước Cuộc CMKHKT công nghệ đại I.Mục tiêu : Sau học, hs cần: 1, Kiến thức: Biết tương phản trình độ phát triển KT-Xh nhóm nước: phát triển, phát triển, nước Nics Trình bày đặc điểm bật CMKH CNHĐ Trình bày hđộng CMKH vàCNHĐ tới phát triển kinh tế: xuất ngành kinh tế mới, chuyển dịch cấu kinh tế, hình thành kinh tế tri thức 2, Kĩ năng: Phõn tớch, Nhận xét phân bố nước theo mức GDP bình quân đầu người h1 Phân tích bảng số liệu KT-XH nhóm nước 3, Thái độ:Xác định thái độ trách nhiệm học tập để thích ứng với CMKH CNHĐ 4, Năng lực định hướng hình thành: Phân tích, NhËn xÐt, đọc đồ,SGK II.Chuẩn bị giáo viên học sinh: Giáo viên:  Thiết bị dạy học: Phóng to bảng 1.1; 1.2; 1.3 SGK.Bản đồ nước TG Chuẩn bị phiếu học tập theo mẫu  Học liệu: SGK, SGV,tài liệu tham khảo khác, Học sinh: Đọc trước bài, tìm hiểu thành tựu bật cuôc cách mạng KHKT III.Tổ chức hot ng hc tp: 1.ổn định lớp: 2.Tiến trình học: HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu phân chia thành nhóm nước(10 PHÚT) Phương pháp: đàm thoại gợi mở, Hình thức tổ chức: Trên lớp, cá nhân, cp Hoạt động GV HS Nội dung Bước1: GV tổ chức cho học sinh đọc I.Sự phân chia thành nhóm mục I để có kthức kquát nhóm nước nghiên cứu câu hỏi SGK Bước 2: Đại diện h/s trình bày GDP: Gross Domestic Product FDI: Foreign Direct Investment HDI: Haman Development Index B­íc 3: GV bổ sung, chuÈn kiÕn thøc - TG cã >200qc gia & vïng l·nh thỉ Kh¸c vỊ TN, DCư, XH, trình độ phát triển KT & xếp vào hai nhóm nước: Thiết kế giảng Địa Lý 11 Phát triển & phát triển - C¸c n­íc ph¸t triĨn cã GDP lín, FDI nhiỊu, HDI cao - Các nước phát triển có GDP thấp, nợ nước ngoài, HDI giảm nênNics - GDP/người : Cao( ),ThÊp( ) HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu Sù tương phản trình độ phát triển kinh tế c¸c nhãm n­íc(18p) Phương pháp: Thảo luận nhóm Hỡnh thc t chc: Cp, nhúm Hoạt động GV vµ HS Néi dung chÝnh B­íc1: GV chia lớp thành II.Sự tương phản trình độ phát nhúm giao nhiệm vụ, nhóm triĨn kinh tÕ cđa c¸c nhóm nước ni dung : yêu cầu HS dựa vào bảng 1.1, 1.2, 1.3 để nx cấu GDP/người, GDP, chØ sè HDI, ti thä Trung b×nh?  GDP/ng­êi cã sù chªnh lƯch B­íc 2: HS trình bày, xác định lín gi÷a nhãm n­íc( ) khác biệt GDP/ng nước  C¬ cÊu GDP cã khác lớn nhóm nước: Bước 3: GV bổ sung, chn kiÕn N­íc ph¸t triĨn: KV III: > 70% thức Nước phát triển: Các khu vực chênh lệch lớn Chất lượng sèng: HDI, ti thä trung b×nh HOẠT ĐỘNG 3: Cc cách mạng khoa học công nghệ đại(10p) Phương pháp: Tổ chức cho hs tự tìm kiến thức Hỡnh thc t chc: C lp/cp Hoạt động GV HS Nội dung III Cuộc cách mạng khoa học công nghệ đại Xuất cuối kỷ XX, đầu kỷ XXI Nội dung: Xhiện bùng nổ công nghệ cao(Có hàm lượng tri thức cao nhất): gồm có cnghệ: HĐ3: Cả lớp Bước1: GV yêu cầu HS dựa vào - Sinh học: SGK trình bày đặc - Vật liệu: điểm bật cách mạng - Năng lượng: - Thông tin: khoa học đại? Bước 2: HS trình bày B­íc 3: GV bổ sung , chuÈn kiÕn ThiÕt kế giảng Địa Lý 11 thức Với xhiện bùng nổ công nghệ (Trước CM KH CNghệ họên đại đà tác động sâu sắc mạnh mẽ tới phát triển KT XH nhân loại: đại đà Xhiện CM: xhiện nhiều ngành mới, đặc biệt lĩnh 1, CM công nghiƯp ci TKû vùc dÞch vơ dÉn tíi sù chun dịch mạnh XVIII: Giai đoạn phát triển mẽ cấu KT độ từ SX thủ công sang khÝ 2, CM KH-KT nưa sau TKû XIX, K/N nỊn KT tri thức: Nền kt dựa KH KT công nghệ cao hoạt động đầu TKỷ XX: SX khÝ sang SX quan träng nhÊt cđa nỊn kt tri thức tạo đại khí tự động hoá tri thức, quảng bá sử dụng tri thøc côc bé) IV Tổng kết hướng dẫn học bài: 1.Tổng kết: TG có 200 quốc gia chia nhóm nước có tương phản trình độ KT -XH Tác động mạng làm cho cấu KT thay đổi Hướng dẫn học bài: Hoµn thµnh bµi tËp SGK H­íng dÉn HS tìm tư liệu chuẩn bị cho học sau Tuần 2: TiÕt2 : Bµi Xu hướng toàn cầu hoá, khu vực hoá 2: T 11/8-16/8/2014 I.Mục tiêu học: Sau học, hs cần: 1, Kiến thức: *Trình bày biểu toàn cầu hoá, khu vực hoá hệ *Biết lý hình thành tổ chức liên kết khu vực đặc điểm số tổ chức liên kết kinh tế hu vực 2, Kĩ năng: Sử dụng đồ giới để nhận biết l·nh thỉ mét sè liªn kÕt kinh tÕ khu vùc Phân tích bảng để nhận viết nước thành viên: Quy mô dân số, S, GDP số tổ chức liên kết KV 3, Thái độ: Nhận thức tính tất yếu toàn cầu hoá, khu vực hoá Từ xá định trách nhiệm thân đóng góp vào việc thực nhiệm vụ KT, XH đất nước địa ph­¬ng 4, Năng lực định hướng hình thành: Phân tích, NhËn xÐt, đọc đồ SGK,… II.Chuẩn bị giáo viờn v hc sinh: 1.Giỏo viờn: Bản đồ nước TG Lược đồ tổ chức liên kết liên kết KT TG cà khu vực, khoanh ranh giíi c¸c tỉ chøc  Học liệu: SGK, SGV,tài liệu tham khảo khác, 2.Học sinh: Đọc trước bài, tìm hiểu tổ chức liên kết khu vực, toàn cầu III.Tổ chức hoạt động học tập: ThiÕt kÕ bµi giảng Địa Lý 11 1.ổn định lớp kiểm tra cũ 2.Tiến trình dạy HOT NG 1: Tìm hiểu xu hướng tồn cầu hóa(1 PHÚT) Phương pháp: đàm thoại phát vấn, đàm thoại gợi mở, Hình thức tổ chức: Trên lớp, cá nhân, cặp Hoạt động GV HS Nội dung I.Xu hướng toàn cầu hoá: Bước1: Yêu cầu HS Ng/c SGK cà trả lời câu hỏi: EX: Sự xuất tổ chức xuyên Những dấu hiệu chứng quốc gia, phân công lao động, phụ thuộc tỏ giới diễn lẫn nhau, xu hướng toàn cầu hoá? Nguyên nhân nảy sinh xu Vì nước muốn tăng tiềm lực KT, đẩy hướng toàn cầu hoá? mạnh tăng trưởng KT phải mở rộng Phõn tớch hệ tồn quan hƯ víi c¸c n­íc kh¸c TG cu húa? Bước 2: Đại diện h/s trình bày, b sung * khái niệm: (SGK) Bước 3: GV bổ sung, chn 1.BiĨu hiƯn: kiÕn thøc, liên hệ Việt Nam _ Thương mại giới phát triển mạnh GDP: Gross Domestic _ầu tư nước tăng trưởng nhanh Product _ Thị trường tài quốc tế mở rộng FDI: Foreign Direct _ Các công ty xuyên quốc gia có vai trò Investment ngày lớn HDI: Haman Development Hệ quả: Index _ Thúc y sản xuất phát triển tăng trưởng kinh tế toàn cầu _ ẩy nhanh đầu tư khai thác triệt để khoa học công nghệ, tăng cường hợp tác quốc tế _ Làm gia tăng nhanh chóng khoang cách giàu nghèo HOT NG 2: Tìm hiểu xu hướng khu vùc ho¸ kinh tÕ (22 PHÚT) Phương pháp: đàm thoại phát vấn, đàm thoại gợi mở, nhóm, Hình thức tổ chức: Trên lp, nhúm, cỏ nhõn Hoạt động GV HS Bước 1: * yêu cầu học sinh đọc SGK tìm hiểu nguyên nhân xuất tổ chức liên kết kinh tÕ khu vùc Néi dung chÝnh II Xu h­íng khu vực hoá kinh tế: Các tổ chức liên kết kinh tế khu vực Thiết kế giảng Địa Lý 11 * chia lớp làm hai nhóm tìm hiểu tổ chức liên kết kinh tế khu vùc( tên kv, năm hình thành, số thành viên, dân số, GDP) * Phân tích hệ khu vực hóa? B­íc 2:HS thảo luận nhóm B­íc 3: HS trình bày xác định khu vực đồ B­íc 4: Giáo viên bổ sung, chuẩn kiến thức, liên h Vit Nam a Nguyên nhân: phát triển không đồng sức ép cạnh tranh khu vực giới, quốc gia có nét tương đồng chung đà liên kết lại với b ặc điểm số tổ chức liên kết kinh tÕ khu vùc: (SGK) HƯ qu¶: _ TÝch cùc: + Thúc đẩy tăng trưởng phát triển kinh tế + tăng cường tự hoá thương mại, đầu tư dịch vụ + Thúc đẩy trình mở cửa thị trường nước tạo lập thị trường khu vực rộng lớn Thúc đẩy trình toàn cầu hoá _Tiêu cực: đặt nhiều vấn đề: tự chủ kinh tÕ, quyÒn lùc quèc gia IV Tổng kết hng dn hc bi: 1.Tng kt: Xu hướng toàn cầu ho¸, khu vùc ho¸ kinh tế giới tất yếu mang lại hội, thách thức cho nước tham gia Hướng dẫn học bài: Hoµn thành tập SGK Hướng dẫn HS tìm tư liệu chuẩn bị cho học sau Tun 3: Tiết :3 Bài 3: số vấn đề mang tính toàn cầu T 18/8-24/8/2014 I Mục tiêu: Sau học, hs cần: Kiến thức: _ biết giải thích đặc điểm dân số giới, nhóm nước hệ _ trình bày số biểu hiện, nguyên nhân ô nhiễm môi trường Kĩ năng: _ phân tích bảng số liệu 3.Thái độ: nhận thức để giải vấn đề toàn cầu cần phải có hợp tác đoàn kết toàn nhân loại Nng lc nh hng hỡnh thnh : Phân tích, giải thích NhËn xÐt, lập bảng kiến thức, liên hệ thực tế… II.Chuẩn bị giáo viên học sinh: 1.Giáo viên:  Tranh ảnh minh họa vấn đề mang tính tồn cầu, lập bảng kiến thức  Học liệu: SGK, SGV,tài liệu tham khảo khác, 2.Hc sinh: c trc bi, Sưu tầm tài liệu liên quan đến vấn đề môi trường toàn cầu Thiết kế giảng Địa Lý 11 III.T chc cỏc hot ng hc tp: 1.ổn định lớp kiểm tra cũ: trình bày biểu toàn cầu hoá kinh tế? Hệ quả? Tiến trình dạy HOT NG 1: Tỡm hiu Dõn số ( 15 PHÚT) Phương pháp: Hoạt động nhóm, đàm thoại gợi mở Hình thức tổ chức: Nhóm Hoạt động thầy trò Kiến thức B­íc 1: Chia líp thµnh nhãm Nhãm tham khảo thông tin mục phân tích bảng 3.1, trả I Dân số: lời câu hỏi kèm theo bảng Nhóm 2: Tham khảo thông tin bùng nổ dân số: mục phân tích bảng 3.2 trả _ dân số giới tăng nhanh, 6477 triệu người năm 2005 lời câu hỏi kèm theo bảng Bước 2:ại diện nhóm trình bày _ bùng nổ dân số chủ yếu diễn nước phát triển (80% sè d©n, 95% sè B­íc 3:gv chn kiÕn thøc dân tăng năm giới) _ tỉ lệ gia tăng tự nhiên qua thời kì giảm nhanh nhóm nước phát triển giảm chậm nhóm nước phát triển _ chênh lệch tỉ lệ gia tăng tự nhiên nhóm nước ngày lớn _ dân số nhóm nước phát triển tiếp tục tăng nhanh, nhóm nước phát triển có xu hướng chững lại _ dân số tăng nhanh gây sức ép nặng nề với tài nguyên môi trường, phát triển kinh tế chất lượng sống già hoá d©n sè: a biĨu hiƯn _ tØ lƯ> 15 ti ngµy cµng thÊp, tØ lƯ > 65 ti ngµy cµng cao, tuổi thọ ngày tăng _ nhóm nước phát triển có cấu dân số già _ nhóm nước phát triển có cấu dân số trẻ b hậu quả: _ thiếu lao động _ chi phí phúc lợi cho người già lớn HOT NG Thiết kế giảng Địa Lý 11 Tỡm hiu Mụi trường (20 PHÚT) Phương pháp: Hoạt động nhóm, đàm thoại gợi mở Hình thức tổ chức: Cá nhân/ cp Hoạt động thầy trò Kiến thức H2.1: Cỏ nhõn: Yêu cầu HS ghi vào mảnh giấy II Môi trường: tên vấn đề môi trường toàn cầu mà em biết Sau số em đọc cho lớp nghe, đồng thời giáo viên ghi lên bảng Khi thấy danh mục vừa phù hợp với vấn đề môi trường SGK, GV dừng lại yêu cầu HS xếp vấn đề môi trường HS ghi bảng theo nhóm SGK H 2.2: Cặp Biến đổi khí hậu toàn Bước 1: Từng cặp HS nghiên cứu SGK, kết hợp cầu suy giảm tầng với hiểu biết cá nhân, hoàn thành phiếu học tập ôzôn 2.ễ nhiễm nước ngọt, 1(phần phụ lục ) biển đại dương Bước 2: Đại diện vài nhóm lên trả lời Suy giảm đa dạnh sinh Bước 3: GV kết luận nhấn mạnh tính nghiêm học trọng vấn đề môi trường phạm vi (Thông tin phản hồi phiếu toàn giới Từ hỏi tiếp: Thế giới đà có học tập, phần phụ lục) hành động để bảo vệ môi trường? Trong hướng dẫn HS trả lời câu hỏi này, GV kết hợp làm rõ câu hỏi phần câu hái vµ bµi tËp ci bµi cđa SGK GV nhÊn mạnh: Bảo vệ môi trường vấn đề toàn nhân loại, môi trường phát triển bền vững điều kiện lí tưởng cho người ngược lại Bảo vệ môi trường tách rời với đấu tranh xoá đói, giảm nghèo HOT NG Tỡm hiu Một số vấn đề khác ( PHT) Phương pháp: Đàm thoại gợi mở Hình thức tổ chc: C lp Hoạt động thầy trò Kiến thức Bước 1: GV thuyết trình (có tham gia tích cực III Một số vấn đề khác HS) về: chủ nghĩa khủng bố, hoạt động kinh tế ngầm Kết hợp số mẩu chuyện hoạt động khủng bố diễn Nga, Mỹ, Inđonêxia, Tây Thiết kế giảng Địa Lý 11 Ban Nha, Anh, hoạt động kinh tế ngầm (buôn lậu vũ khí, rửa tiền, sản xuất, vận chuyển, buôn bán ma tuý, ) diễn nhiều nước giới (Nga, sô nước Đông Nam á, ) - Nạn khủng bố đà xuất GV nhấn mạnh cấp thiết phải chống chủ nghĩa toàn giới khủng bố hoạt động kinh tế ngầm - Các hoạt động kinh tế Bước 2: Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi cuối bài: ngầm đà trở thành mối đe Tại nói chống khủng bố việc doạ hoà bình riêng phủ, mà nhiệm vụ ổn định giới cá nhân Bước 3: B­íc 3:gv chuÈn kiÕn thøc IV Tổng kết hướng dẫn học bài: 1.Tổng kết: Các vấn đề mang tính toàn cầu gây nhiều hậu nghiêm trọng địi hỏi phải có nỗ lực liên kết nước đề giải Hướng dẫn học bài: Hoàn thành tập SGK Hướng dẫn HS tìm tư liệu chuẩn bị cho học sau Ph lc: Một số vấn đề môi trường toàn cầu Vấn đề môi trường Hiện Nguyên Hậu Giải trạng nhân pháp Biến đổi khí hậu toàn cầu Suy giảm tầng ôdôn Ô nhiễm biển đại dương Suy giảm đa dạng sinh häc -Tuần 4: TiÕt :4 Bµi 4: thùc hµnh: Từ 25/8-31/8/2014 tìm hiểu hội thách thức toàn cầu hoá với nước phát tri I Mục tiêu: Sau học, hs cần: Kiến thức: biết hội thách thức nước phát triển bối cảnh toàn cầu hoá Kĩ năng: rèn luyện kĩ thu thập, xử lí thông tin, thảo luận nhóm viết báo cáo ngắn gọn số vấn đề mang tính toàn cầu Thiết kế giảng Địa Lý 11 3.Thái độ: Nhận thức rõ ràng, cụ thể khó khăn mà Việt Nam phải đối mỈt Năng lực định hướng hình thành : kÜ thu thập, xử lí thông tin, thảo luận nhóm viết báo cáo ngắn gọn số vấn đề mang tính toàn cầu II.Chun b ca giỏo viờn v hc sinh: 1.Giỏo viờn: Các tài liệu tham khảo: Các báo, tranh ảnh, băng hình đề cập đến phát triển ngành công nghiệp đại, hội nghị môi trường, hoạt động bảo vệ môi trường, hoạt động công ty xuyên quốc gia, giới thiệu tổ chức hợp tác có qui mô giới (WTO ), hiệp héi mang tÝnh khu vùc (ASEAN ) Học liệu: SGK, SGV,tài liệu tham khảo khác, 2.Học sinh: Đọc trước bài, Sưu tầm tài liệu liên quan đến vấn đề môi trường toàn cầu III.T chc cỏc hot ng hc tp: 1.ổn định lớp kiểm tra cũ 2.Tiến trình dạy HOT NG : Nhúm tìm hiểu hội thách thức toàn cầu hoá với nước phát trIN( 38 PHÚT) 1.Phương pháp: Hoạt động nhóm, đàm thoại gợi mở 2.Hỡnh thc t chc: Nhúm Mở bài: Cơ hội thách thức nước phát triển Việt Nam Vì vậy, nghiên cứu cứu thực hành có thêm kiến thức, hiểu rõ khó khăn mà Việt Nam phải đối mặt bối cảnh toàn cầu hoá để sau xây dựng đất nước Hoạt động thầy trò Kiến thức Bước 1: - GV nêu lên mục đích yêu tiết thực hành - GV giới thiệu khái quát: ô kiến thức SGK nội dung hội thách thức toàn cầu nước phát triển Bước 2: - HS đọc ô kiến thức SGK, dựa vào tài liệu tham khảo kiÕn thøc ®· häc ®Ĩ rót kÕt ln vỊ đặc điểm kinh tế giới - Các kết luận phải diễn đạt rõ ràng, đúng, đủ nội dung mà ô kiến thức đề cập đến - Sắp xếp kết luận theo thứ tự ô kiến thức: Ví dụ: hội thách thức toàn cầu hoá với nước phát trIN: Thiết kế giảng Địa Lý 11 + KÕt luËn (sau « 1): + KÕt luËn (sau « 2): - KÕt luËn chung hội nước phát triển - Kết luận chung cách thức nước phát triển Bước 3: - Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung, gãp ý B­íc 4: GV chn bÞ kiÕn thøc HS hoàn thiện vào thực hàn h Cơ hội Thách thức IV Tổng kết hướng dẫn học bài: 1.Tổng kết: Tồn cầu hóa mang lại nhiều hội cho nước phát triển đạt nhiều thách thức đòi hỏi nước phát triển biết tranh thủ hội, khắc phục khó khăn thách thức xu hướng tồn cầu hóa Hướng dẫn học bài: Hoµn thµnh bµi tËp thực hnh Hướng dẫn HS tìm tư liệu chuẩn bị cho bµi häc sau -Tuần 4: Từ 25/8-31/8/2014 TiÕt : Bµi 5: số vấn đề châu lục khu vực Tiết 1: số vấn đề châu phi I Mục tiêu: Sau học, hs cần: Kiến thức: _Biết châu phi châu lục giàu khoáng sản có nhiều khó khăn khí hậu khô nóng _Hđược khó khăn đời sống xà hội châu phi, giải thích nguyên nhân Kĩ năng: rèn luyện kĩ phân tích lược đồ, bảng số liệu, thông tin 3.Thái độ: có thái độ cảm thông, chia sẻ với người dân châu phi Nng lc nh hng hỡnh thnh : Phân tích lược đồ, bảng số liệu, thông tin II.Chun b ca giỏo viờn v hc sinh: 10 Thiết kế giảng Địa Lý 11 dạng cấu cây, - Có nhiều loại khoáng sản Phát triển công nghiệp - Đồng cỏ Phát triển chăn nuôi - Sông ngòi Giá trị thuỷ lợi, thuỷ điện, giao thông, nghề cá *Khó khăn: - Lũ lụt, bÃo gió phía Đông đặc biệt đồng Hoa Nam - Hạn hán miền Tây đà hình thành hoang mạc(Talaxan,Taclamacan), giao thông Tây - Đông khó khăn - Khí hậu khắc nghiệt số khu vực:Tuyết rơi, băng giá, Cý: Tn đa dạng, phong phú T/lợi cho phát triển KTXH n khó khăn ảnh hưởng không nhỏ tới phát triển Vậy cách hạn chế khó khăn phải nhờ nhân tố quan trọng: người.Vậy tìm hiểu nhân tố phần III HĐ3: Cặp đôi(7 phút) Bước 1: Yêu cầu HS Quan sát hình 10.3, 10.4 để trả lời câu hỏi: - Nhận xét thay đổi tổng số dân, dân số thành thị dân số nông thôn Trung Quốc giai đoạn 1949 2005? - Nêu thuận lợi, khó khăn giải pháp III Dân cư xà hội: vấn đề dân số? - Nhận xét giải thích phân bố dân 1.Dân cư: cư Trung Quốc? ã Là nước có số dân đông - Nhận xét thành phần dân tộc? giới có xu hướng tăng Bước 2: HS trả lời ã Dân số thành thị tăng nhanh Bước 3: GV chuẩn kiến thức dân số nông thôn nhng đại phận dân cư sống nông thôn với tỉ lệ 63% * Thuận lợi: Nguồn nhân lực dồi dào, thị trờng tiêu thụ rộng lớn *Khó khăn: Gánh nặng phát triển kinh tế, thiếu việc làm, thất HĐ4: Cả lớp(5 phút) nghiệp, tệ nạn xà hội, chất lượng Bước 1: Yêu cầu HS Quan sát số sống thấp, môi trờng bị ô nhiễm, cạn hình ảnh Dựa vào mục kiệt III(SGK) để trả lời câu hỏi: *Giải pháp: Vận động nhân dân thực em hÃy trình bày vài đặc điểm sách dân số, kế hoạch hoá bật xà hội Trung Quốc? gia đình(2005: 0,6%), xuất lao Bước 2: HS trả lời động Bước 3: GV chuẩn kiến thức ã Thành phần dân tộc: 56 dân tộc: Người Hán (trên 90%), Choang, Hồi, Tạng, ã Phân bố dân cư: - Không đều: Dày đặc: Miền Đông(Bắc kinh Thượng Hải, ) Thưa thớt: Miền Tây - Nguyên nhân: Tự nhiên, phát triển kinh tế, TQ tích cực phân bố lại dân cư 52 Thiết kế giảng Địa Lý 11 để giảm áp lực DS TP lớn, hạn chế thất nghiệp (Đầu tư xây dựng miền tây, ) 2.Xà hội: - Đầu tư phát triển giáo dục - Những phát minh quý giá:La bàn,Giấy viết, Kĩ thuật in,Thuốc súng - Là QG có văn minh lâu đời: Công trình kiÕn tróc nỉi tiÕng, t¸c phÈm nghƯ tht cã gi¸ trị, danh nhân giới, IV.Củng cố: Sơ đồ củng cố bài: Qua tiết học dân cư, xà hội Trung Quốc, có khó khăn có nhiều tiềm VTĐL, TN, dân cư xà hội Đây điều kiện thuận lợi cho sù ph¸t triĨn KT - XH TQ, chóng ta tin tưởng TQ ngày có vai trò quan trọng nển KTTG để biết rõ phát triển KTTQ, em học tiết sau V Hoạt động nối tiếp: Hoàn thành câu hỏi cuối chuẩn bị cho tiết học sau Ngày soạn: cộng hoà dân chủ nhân dân Tiết 26: Bài 10: trung hoa TiÕt 2: Kinh tÕ I.Mơc tiªu: Sau học, HS cần: 1.Kiến thức: Biết giải thích kết phát triển kt, phân bố số ngành kt Trung Quốc giai đoạn tiến hành đại hoá đất nước 2.Kĩ năng: Nhận xét, phân tích bảng số liệu, lược đồ để có hiểu biết nêu 3.Thái độ: Tôn trọng Có thái độ xây dựng mối quan hệ bình đẳng, bên có lợi nước Việt -Trung II.Thiết bị dạy học: Bản đồ giới Bản đồ tự nhiên Trung quốc Bản đồ Kinh tế Trung Quốc Tranh ảnh tiêu biểu hoạt động Kinh tế Trung Quốc Sơ đồ củng cố III.Tiến trình dạy học: 1.ổn định lớp kiểm tra cũ:(3 phút) 2.Tiến trình dạy học Hoạt động GV Nội dung HS I, Khái quát: HĐ1: Cả lớp Bước1: Yêu cầu HS *1.10.1949: Thành lập KT dựa SGK trả lời * Trước 1978: Tiến hành HĐH đất nước 53 Thiết kế giảng Địa Lý 11 câu hỏi: ? Nêu mốc lịch sử quan träng sù ph¸t triĨn kt cđa Trung Qc ?Víi biện pháp TQ đà đạt thành tựu gì? Bước 2: HS trả lời GV chuẩn kiến thức HĐ2: Cả lớp Bước1: Yêu cầu HS dựa SGK trả lời câu hỏi: ? Trung Quốc đà có chiến lược phát triển CN ntn đà đạt thành tựu( cấu, sản lượng số ngành, ) gì? ? Đặc điểm phân bố xác định trung tâm CN quan trọng? Bước 2: HS trả lời GV chuẩn kiến thức yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK HĐ3: Cặp đôi: Bước1: Yêu cầu HS dựa SGK trả lời câu hỏi: ? Trung Quốc đà có thuận lợi phát triển NN, thành tựu? Kể tên số nông phẩm? đặc điểm Phân bố? Bước 2: HS trả lời GV đất nước với nhiều biện pháp: Mở rộng giao lưu buôn bán với nước, thu hút vốn đầu tư, nhập máy móc, trang thiết bị, xdựng XNCN, giữ vững ổn định XH *Thành tựu: - Tốc độ tăng trưởng GDP cao nhÊt TG: 8%(TBTG: 3-4%) - Tỉng s¶n phÈm nước T7 TG: 1649,3 tỉ đô(2004) - Giá trị XK: T3 TG sau HKỳ Đức - TNBQ/người liên tực tăng nhanh: 1985(276USD, 2004: 1269USD) - Cơ cấu GDP thay đổi theo hướng: giảm KVI, tăng KVII, III II Các ngành Kinh tế: 1.Công nghiệp: A, Chiến lược phát triển CN: Thay đổi chế quản lý: KT huy sang KT thị trường Thực sách mở cửa, thu hút đầu tư nước ngoài: 2004 vốn FDI đạt 60,6tỉ đô(T1TG) Chủ động đầu tư đại hoá trang thiết bị SX, ứng dụng công nghệ cao ngành kinh tế B, Thành tựu: - Cơ cấu CN: đa dạng( ) - Sản lượng nhiều ngành CN đứng đầu TG: Than, điện, thép, ximăng, phân bón Từ năm 1994 tập trung sx ngành: chế tạo máy, điện tử, hoá dầu, sxôtô, xây dựng( Chế tạo thành công tầu vũ trụ đưa người vào vũ trụ chở an toàn) C, Phân bố: Dày đặc phía đông với nhiều trung tâm có quy mô lớn lớnvới cấu ngành đa dạng 2.Nông nghiệp: *Thuận lợi: +Có nhiều ĐB rộng lớn với S: 100 triệu chiếm 7%S đất canh tác TG, thuận lợi Khậu, nước + Biện pháp cải cách NN: Giao quyền sử dụng đất cho người dân, xây dựng sở hạ tầng nông thôn(GT, Thuỷ lợi) + áp dụng KHKT vào sx Khó khăn: Lũ lụt, hạn hán, *Thành tựu: + Sản xuất nhiều nông phẩm với xuất cao, đứng đầu TG: LT, bông, thịt lợn, + Cơ cấu đa dạng: TT > chăn nuôi * Phân bố: 54 Thiết kế giảng Địa Lý 11 chuẩn kiến thức yêu + Miền Đông: cầu HS đồ + Miền Tây: III.Mối quan hệ Trung Quốc Việt Nam: Lâu đời HĐ3: Cá nhân:Em ngày phát triển nhiều lĩnh vực với biết mối quan phương trâm: Láng giềng hữu nghị, hợp tác toàn hệ TQ với nước diện, ổn dịnh lâu dài, hướng tới tương lai ta? IV Củng cố: Đặt câu hỏi trắc nghiệm để tổng kết V Hoạt động nối tiếp: Hoàn thành tập sgk Ngày soạn: cộng hoà dân chủ nhân dân trung hoa Tiết 27: Bài Tiết3: Tìm hiểu thay ®ỉi cđa nỊn kinh tÕ Trung Qc 10: I.Mơc tiêu học: Sau học, hs cần: 1, Kiến thức: Chứng minh thay đổi KT TQ qua tăng trưởng GDP, sản phẩm nông nghiệp ngoại thương 2, Kĩ năng: Phân tích, so sánh tư liệu, lược đồ để có kiến thức vẽ biểu đồ cấu xuất, nhập II.Thiết bị dạy học: Biểu đồ vẽ theo số liƯu SGK phãng to  T­ liƯu vỊ thµnh tựu kt Trung Quốc III.Tiến trình dạy học: 1.ổn định lớp kiểm tra cũ 2.Tiến trình dạy học Mở bài: GV nêu nhiệm vụ thực hành HĐ 1: Cá nhân:Tìm hiểu thay đổi giá trị GDP Bước 1: HS tính tỉ trọng GDP cđa Tqc so víi TG vµ nhËn xÐt B­íc 2: HS trình bày kết nhận xét Bước 3: GV chuẩn kiến thức HĐ 2: Cá nhân:Tìm hiểu thay đổi sản lượng nông nghiệp Bước 1: HS xác định tăng, giảm số nông sản, lập thành bảng Bước 2: HS nhận xét thay đổi Bước 3: GV chuẩn kiến thức HĐ 3: Cả lớp:Tìm hiểu thay đổi cấu giá trị xuất nhập Bước 1: HS đọc yêu cầu mục III, trình bày cách vẽ biểu đồ cÊu xt nhËp khÈu cđa TQ(MiỊn) B­íc 2: HS lên bảng trình bày, HS khác vẽ vào Bước 3: GV chuẩn kiến thức IV Củng cố:HS tự đánh giá làm V Hoạt động nối tiếp: Hoàn thành tập THành Ngày soạn: 55 Thiết kế giảng §Þa Lý 11 : TiÕt 28: KiĨm tra viÕt tiết Ngày soạn: Khu vực đông nam Tiết 29: Bài Tiết1: Tự nhiên, dân cư xà hội 11: I.Mục tiêu học: Sau học, hs cần: 1, Kiến thức: Biết vị trí địa lý, phạm vi lÃnh thổ khu vực ĐNA Phân tích đặc điểm tự nhiên ĐNA Phân tích đặc điểm dân cư, xà hội Đánh giá ảnh hưởng VTĐL, ĐKTN, TNTN, DC-XH ®èi víi sù ph¸t triĨn KT cđa KV 2, KÜ năng: Đọc, Phân tích, so sánh tư liệu, lược đồ ĐNA Biết thiết lập sơ đồ kiến thức II.Thiết bị dạy học: Bản đồ ĐLý tự nhiên CA Phóng to biểu đồ, lược đồ SGK Phiếu học tập III.Tiến trình dạy học: 1.ổn định lớp kiểm tra cũ 2.Tiến trình d¹y häc S: 4,5 triƯu km2 DS: 556,2 triƯu ng­êi Hoạt động GV Nội dung HS HĐ1: Cả lớp I Tự nhiên Bước1: Yêu cầu HS dựa 1.Vị trí địa lý phạm vi lÃnh thổ SGK, H11 trả lời câu hỏi: ? Xác địnhVị trí địa lý -Nằm đông nam châu ( từ 28,50 B đến phạm vi lÃnh thổ 10,50N) khu vực Đánh giá -Nằm Thái Bình Dương ấn Độ Dương, ảnh hưởng lục địa á-Âu lục địa Ô-xtrây-li-a -Giáp với văn minh lớn Trung Quốc VTĐL khu vực ấn độ Bước 2: HS trả lời GV - Gồm hệ thống bán đảo, quần đảo đảo chuẩn kiến thức * ý nghĩa: - Nằm hoàn toàn khu vực nội chí tuyến - Thuận lợi cho giao lưu KT-XH khu vực giới -Phát triển kinh tế biển -Có vị trí địa-chính trị quan trọng: (Là nơi giao thoa văn hóa lớn, nơi cường quốc thường cạnh tranh ảnh hưởng.) 56 Thiết kế giảng Địa Lý 11 Đặc điểm tự nhiên: HĐ2: nhóm Nhóm 1: ĐNA lục địa Nhóm 2: ĐNA biển đảo Bước1: Yêu cầu HS dựa SGK, để hoàn thành phiếu học tập đặc điểm tự nhiên phần ĐNA Bước 2: HSảtình bày GV chuẩn kiến thức ĐNA lục địa ĐNA biển đảo ĐH KH SNgòi SV KS Đất HĐ3: Cả lớp Bước1: Yêu cầu HS dựa đặc điểm tự nhiên khu vực để đánh giá thuận lợi, khó khăn chúng phát triển kt – xhéi? B­íc 2: HS tr¶ lêi GV chn kiến thức Đánh giá điều kiện tự nhiên ĐNá: A, Thuận lợi: Khí hậu nóng ẩm, đất trồng phong phú nhiều loại cho phép phát triển nông nghiệp nhiệt đới với cấu đa dạng Giáp biển(trừ Lào) cho phép phát triển tổng hợp kinh tế biển Giàu K/S phát triển CN Rừng xích đạo, nhiệt đới ẩm phát triểm Lnghiệp B, Khó khăn: Thiên tai: TNTN đa dạng khia thác bừa bÃi, lÃng phí dẫn tới cạn kiệt C, Biện pháp khai thác sử dụng tài nguyên: khai thác sử dụng tài nguyên hợp lý Phòng tránh khắc phục thiên tai 57 Thiết kế giảng Địa Lý 11 Bảo vệ môi trường HĐ4: Cả lớp Bước1: GV kẻ lên bảng sơ đồ kiến thức Bước 2: HS nghiên cứu SGK để điền vào sơ đồ Bước 3: HS lên bảng điền vào sơ đồ Bước4: GV hoàn thiện sơ đồ II Dân cư xà hội: Dân cư: đông, trẻ, phân bố không Đa dân tộc Đa tôn giáo *Thuận lợi: Lao động dồi dào, đa dạng sắc văn hoá dân tộc *Khó khăn: Trình độ lao động hạn chế Dân cư phân bố không đều, đa dân tộc, tôn giáo khó khăn việc khai thác lÃnh thổ, ổn định trị XH IV Củng cố: Đặt câu hỏi trắc nghiệm để tổng kết V Hoạt động nối tiếp: Hoàn thành tập sgk Ngày soạn: Khu vực đông nam Tiết 30: Bài Tiết2: Kinh tế 11: I.Mục tiêu học: Sau học, hs cần: 1, Kiến thức: Phân tích chuyển dịch cấu KT khu vực thông qua phân tích biểu đồ Nêu NN nhiệt đơí kvực gồm có ngành chính: trồng lúa nước, cn, chăn nuôi, thuỷ sản Nêu trạng xu hướng phát triển CN, DV ĐNA 2, Kĩ năng: Đọc, Phân tích, so sánh tư liệu, lược đồ, lược đồ Tăng cường lực thể hiện, biết phương pháp trình bày theo nhóm II.Thiết bị dạy học: Bản đồ ĐLý tự nhiên CA Bản đồ KT chung ĐNA Phóng to biểu đồ, lược đồ SGK III.Tiến trình dạy học: 1.ổn định lớp kiểm tra cũ 2.Tiến trình dạy học Hoạt động GV Nội dung HS HĐ1: Nhóm I Cơ cấu kinh tế: Bước1: Yêu cầu HS dựa SGK, H11.5 Nhận xét chuyển dịch cấu GDP KV I KV II KV III cđa mét sè n­íc? Gi¶m râ rệt Tăng mạnh Tăng 58 Thiết kế giảng Địa Lý 11 B­íc 2: HS tr¶ lêi GV chn kiến thức HĐ2: Cặp đôi Bước1: Yêu cầu HS dựa SGK, Nêu ngành CN phát triển mạnh đặc điểm phân bố? Hướng phát triển CN lại phát triển theo hướng đó? Bước 2: HS trả lời GV chuẩn kiến thức HĐ3: lớp Bước1: Yêu cầu HS dựa SGK, Nhận xét phát triển ngành DV nước? Bước 2: HS trả lời GV chn kiÕn thøc Xu h­íng chun dÞch tõ KV I sang KV II III II Công nghiệp: *Các ngành CN phát triển mạnh: - Chế biến lắp ráp ôtô, xe máy, điện tử - Khai thác dàu khí - Khai thác K/S kim loại, dệt may, tiểu thủ cn hầu khắp nước - SX điện: * Hướng phát triển: - Tăng cường liên doanh liên kết với nước - Chủ động đại hoá thiết bị, đào tạo kĩ thuật cho người lao động - Đẩy mạnh SX để XK Mục tiêu: Thực CNH, HĐH nước III Dịch Vụ: - Đa dạng hoá ngành DV - Chú trọng phát triển CSHT Mục đích: Đáp ứng nhu cầu phát triển KT, phục vụ đời sống nhân dân Tạo hấp dẫn cho nhà đầu tư HĐ4: Nhóm Nhóm 1: Trồng lúa nước Nhóm 2: Trồng CCN, ăn Nhóm 3: Chăn nuôi, thuỷ sản Bước1: Yêu cầu HS dựa SGK, hoàn thành phiếu học tập Bước 2: HS trình bày GV chuẩn kiến thức IV Củng cố: Đặt câu hỏi trắc nghiệm để tổng kết V Hoạt động nèi tiÕp: Hoµn thµnh bµi tËp sgk 59 ThiÕt kế giảng Địa Lý 11 Ngày soạn: Khu vực đông nam Tiết 31: Bài Tiết3: Hiệp hội nước Đông Nam 11: I.Mục tiêu học: Sau học, hs cần: 1, Kiến thức: Hiểu trình bày mục tiêu ASEAN Đánh giá thành tựu thách thức ASEAN Đánh giá thuận lợi, khó khăn Vnam trình hội nhập 2, Kĩ năng: Lập đề cương trình bày báo Cách tổ chức hội thảo khoa học II.Thiết bị dạy học: Bản đồ KT chung ĐNA Phiếu học tập III.Tiến trình dạy học: 1.ổn định lớp kiểm tra cũ 60 Thiết kế giảng Địa Lý 11 2.Tiến trình dạy học Hoạt động GV HS HĐ1: Toàn lớp Bước1: Em biết ASEAN? Mục tiêu tổ chức? Cơ chế hợp tác tổ chức? Bước 2: HS tr¶ lêi GV chuÈn kiÕn thøc Néi dung chÝnh I Mục tiêu chế hợp tác ASEAN Lịch sử hình thành phát triển: - Ra đời năm 1967 gồm nước: Tlan, In, Ma, Phi Sing thành viên sáng lập - Số lượng thành viên ngày tăng: 10 nước - Quốc gia chưa tham gia: Đông timo Mục tiêu ASEAN: mục tiêu( ) đến đích cuối là: Đoàn kết hợp tác ASEAN hoà bình, ổn định, phát triển Cơ chế hợp tác ASEAN: - Thông qua hội nghị, diễn đàn, hoạt động HĐ2 Nhóm trị, Nhóm 1: Tìm hiểu - Thông qua kí kết hiệp ứơc bên, nhiều thành tựu bên, hiệp ước chung Nhóm 2: Tìm hiểu - Thông qua dự án, chương trình phát triển thách thức Bước1: HS nghiên cứu thảo luận Bước 2: HS Trình bày II Thành tựu thách thức ASEAN: GV chuẩn kiến thức - Tốc độ tăng trưởng KT nước khối cao tăng trưởng không - Đời sống nhân dân cải thiện phận dân chúng mức sống thấp - KV đà tạo dựng môi trường hoà bình, ổn định khu vực tình trạng HĐ2 Toàn lớp bạo loạn, khủng bố số qc gia B­íc1: Dùa vµo kiÕn II ViƯt Nam trình hội thức thực tế, em hÃy nhập ASEAN: cho biết Vnam đà tham gia tích cực vào hđộng 1.Tham gia Vnam vào hoạt động của ASEAN ASEAN: lĩnh vực kt xh nào? - Về KT: Giao dịch thương mại VN Theo em việc gia nhập ASEAN đạt 30% ASEAN đà mang lại - Tham gia hầu hết hoạt động trị, văn hội, tháh thức hoá, giáo dục, xà hội, thể thao gì? - Vị trí VV ngày nâng cao Bước 2: HS Trình bày Cơ hội thách thức: GV chuẩn kiến thức - Cơ hội: Xuất hàng thị tr­êng réng lín ngãt nưa tØ d©n 61 ThiÕt kÕ giảng Địa Lý 11 - Thách thức: Phải chịu cạnh tranh - Giải pháp: Đón đầu đàu tư áp dụng công nghệ tiên tiến IV Củng cố: Đặt câu hỏi trắc nghiệm để tổng kết V Hoạt động nối tiếp: Hoàn thành tập sgk Ngày soạn: Khu vực đông nam Tiết 32: Bài Tiết4: Thực hành: Tìm hiểu hoạt động kinh tế đối ngoại 11: Đông Nam I.Mục tiêu học: Sau học, hs cần: 1, Kiến thức: Phân tích số tiêu kinh tế cđa mét sè qc gia ASEAN so víi mét số khu vực Châu 2, Kĩ năng: Vẽ biểu đồ kinh tế Phân tích biểu đồ để rút nhận xét II.Thiết bị dạy học: Bản đồ KT chung ĐNA Bản đồ nước giới III.Tiến trình dạy học: 1.ổn định lớp kiểm tra cũ 2.Tiến trình dạy học Hoạt động GV HS Nội dung 1.Hoạt động du lịch HĐ1: Toàn lớp a.Vẽ: Cột Bước1: GV yêu cầu HS: - Vẽ biểu đồ(trình bày b.Nhận xét: cách vÏ) - NhËn xÐt B­íc 2: HS lµm viƯc vµ gọi HS xuất sắc lên bảng vẽ GV - Số lượng khách du lịch quốc tế: ĐNA chuẩn kiến thức ngang với Tá thấp nhiều so với Đông - Chi tiêu lượt khách quốc tế đến ĐNA thấp so với Đông HĐ2: cá nhân Tình hình Xuất nhập ĐNA Bước1: GV yêu cầu HS dựa vào hình 11.9 hÃy nhận xét - Giá trị Xuất nhập tất cân thương mại nước tăng số quốc gia ĐNA? - Có chênh lệch lớn nước Bước 2: HS trình bày GV - Thái Lan, Xinggapo nước có giá trị chuẩn kiến thức XNKhẩu lớn - Việt Nam nước có cân thương mại âm có tốc độ tăng 62 Thiết kế giảng Địa Lý 11 trưởng giá trị xuất khÈu cao nhÊt IV Cđng cè: Hoµn thµnh bµi thùc hành V Hoạt động nối tiếp: Hướng dẫn HS tìm tư liệu chuẩn bị cho học Ô - xtrây li a Ngày soạn: Tiết 33,34: Bài 12: ô-xtrây-li-a Tiết 2: Thực hành: Tìm hiểu dân cư Ô-xtrây-li-a I Mục tiêu Biết rõ thêm dân cư Ô-xtrây-li-a Rèn luyện phát triển HS - Các kỹ phân tích lược đồ, bảng số liệu, xử lý thông tin cho sẵn - Kỹ lập dàn ý đại cương chi tiết cho báo cáo - Khả trình bày vấn đề trước lớp khoảng thời gian ngắn (5-7 phút) II Đồ dùng dạy học - Bản đồ tự nhiên, kinh tế Ô-xtrây-li-a - Lược đồ phân bố dân cư (phóng to theo SGK) III Trong tâm học Một số nét đặc trưng dân cư Ô-xtrây-li-a IV Tiến trình dạy học Kiểm tra cũ Những biểu kinh tế phát triển cao, động ổn định Ô-xtrây-li-a? Bài Hoạt ®éng cđa GV –HS Néi dung chÝnh Ho¹t ®éng 1: I Yêu cầu thực hành GV yêu cầu HS nêu rõ Viết báo cáo ngắn dân cư Ô-xtrây-li-a với công việc thực nội dung: hành cần đạt mục - Số dân trình phát triển dân số đích gì? - Sự phân bố dân cư - Chất lượng dân cư ảnh hưởng đến phát triển kinh tế xà hội Ô-xtrây-li-a II Hướng dẫn Viết báo cáo ngắn dân cư Ô-xtrây-li-a Hoạt động 2: - Dựa vào 12 tiết 1,2 ô thông tin bảng GV hướng dẫn HS làm số liƯu SGK, cïng víi viƯc t×m kiÕm kiÕn thùc hành, yêu cầu HS tiến thức thực tế để viết báo cáo ngắn dân cư hành theo nhóm Ô-xtrây-lia * Nhóm 1: Đọc ô thông tin - Báo cáo cần đảm bảo nội dung số SGK để nhận xét dân sau: số trình tăng trưởng * Số dân trình tăng trưởng dân số Ô-xtrây-li-a dân số * Nhóm 2: Phân tích hình * Sự phân bố dân cư cấu dân cư 12.6 để nhận xét phân * Chất lượng dân cư ảnh hưởng đến 63 Thiết kế giảng Địa Lý 11 bố dân cư Ô-xtrây-li-a * Nhóm 3: Đọc ô thông tin số SGk để đánh giá chất lượng dân cư ảnh hưởng đến phát triển kinh tế, xà hội Ôxtrây-li-a phát triển kinh tế, xà hội Ô-xtrây-li-a Trình bày trước lớp kết làm việc thân thời gian ngăn - Báo cáo cần ngắn đầy đủ nội dung yêu cầu - Trình bày báo cáo rõ ràng không trình bày theo kiểu đọc văn - Sau trình bày xong cần có lập trường để bảo vệ quan điểm III Tiến hành ** Đại diện nhóm Tên báo cáo: Những đặc điểm dân cư trình bày kết Ô-xtrây-li-a nhóm Dân số ít, dân số tăng chủ yÕu nhËp c­ * HS theo dâi vµ tù hoàn a Số dân (hơn 19 triệu người) Dân số tăng thiện báo cáo chậm (1900: 4,7 triệu người, 2000: 19,2 triệu theo nội dung người) b.Tỉ lệ gia tăng dân số thấp: 1,3% năm (19752000) Hoạt động 3: c Dân số tăng chủ yếu nhập cư: 95% gốc Âu, Sau HS hoàn thành báo 4% gốc á, 1% mang nét thổ dân cư dân đảo cáo GV yêu cầu HS trình Là quốc gia đa văn hoá, đa dân tộc, đa tôn giáo bày báo cáo, số HS lại Sự phân bố dân cư không đồng lắng nghe để nhận xét, bổ a Có mật độ dân c­ th­a thít nhÊt (2,4 sung vµ GV cã thĨ đánh người/km2) giá cho điểm lớp b Phân bố không đồng đều: 90% tập trung ** Trong trình HS phía Đông, Đông Nam, Tây Nam (chỉ 3% diện trình bày báo cáo GV có tích lÃnh thổ) 97% diện tích lại thể yêu cầu HS giải thích dân cư, mật ®é trung b×nh (TB) chØ cã mét sè vÊn ®Ị khoảng 0,03 người/km2 Mật độ dân cư TB vùng nội địa khoảng 0,3 người/km2 85% dân số sống thành thị Những đặc tính chất lượng dân cư * Có trình độ học vấn cao: Tỉ lệ phổ cập giáo * Tại dân cư chủ yếu dục tốt nghiệp THPT đứng hàng đầu giới tập trung vùng duyên hải: b Chỉ số phát triển người thứ hạng cao Đông, Đông Nam Tây giới nâng cao không ngừng Nam? c Một 10 nước hàng đầu giới lao Tại tỉ lệ dân thành thị động kĩ thuật cao chuyên gia tin học tài cao? chất lượng cao d Lực lượng khoa học trình ®é cao IV Cđng cè: Hoµn thµnh bµi thùc hµnh Ngày soạn: Tiết 35,36: ễN TP HC Kè II I.Mục tiêu: Củng cố tái lại kiến thức trọng tâm từ tiết21 đến tiết 34 64 Thiết kế giảng Địa Lý 11 kĩ so sánh, phân tích, tổng hợp, khai thác kiến thức từ đồ, biểu đồ, phân tích bảng số liệu, kĩ vận dụng II.Thiết bị: Bản đồ, trang ảnh, III Phương pháp: Đàm thoại gợi mở Hệ thống câu hỏi: Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm đà cho cuối Các câu hỏi cuối Hệ thống dạng tập thực hành IV Củng cố: Khắc sâu kiến thức trọng tâm Ngày soạn: Tiết 37: Kiểm tra häc kú i I.Mơc tiªu:  Cđng cè kiÕn thức, kĩ trọng tâm cho HS, giúp GV nắm khả lĩnh hội HS từ thấy phân hoá trình độ học lực HS lớp từ điều chỉnh, tiếp tục hoàn thiện hoạt động DH đánh giá hoạt động DH GV HS II Hình thức kiểm tra, đánh gi¸: KiĨm tra viÕt 45 III Néi dung: ĐỀ + ĐÁP ÁN+ BIỂU ĐIỂM KiÓm tra tiÕt(Häc kú II) Họ tên: .Lớp 11A Câu 1: HÃy kể tên đảo lớn Nhật Bản theo hướng Nam Bắc: Câu 2: Tại Công nghiệp Nhật Bản lại tập trung chủ yếu ven biển: Câu 3: Em hÃy phân tích nguyên nhân khiến Trung Quốc đạt thành tựu to lớn phát triển kinh tế năm gần đây, nguyên nhân nguyên nhân quan trọng Câu 4:Dựa vào số liệu sau sản lượng khai thác than Trung Quốc qua số năm: 1985 1995 2004 Năm 961.5 1536.9 1634.9 Than(Triệu tấn) a Vẽ biểu đồ thích hợp b Nhận xét giải thích tình hình sản xuất than Trung Quốc qua năm Đáp án biểu điểm Câu 1(1 ®iĨm) Thø tù: Kiuxiu, Xic«c­, H«nsu, H«cai®« 65 ThiÕt kÕ giảng Địa Lý 11 Câu 2(1 điểm) Vì nơi có điều kiện thuận lợi cho giao lưu, buôn bán với nước Câu 3(5 điểm) Nguyên nhân phân tích(4 điểm): a Dân số đông b Tài nguyên thiên nhiên phong phú c Đường lối phát triển kinh tế phù hợp d Lịch sử phát triển đất nước lâu dài e Nguyên nhân quan trọng là: Đường lối phát triển kinh tế phù hợp(1 điểm) Câu4(3 điểm) a.Vẽ (1.5 điểm): Hình cột đường Chính xác, đẹp, có tên biểu đồ b.Nhận xét giải thích (1,5 điểm) 66 Thiết kế giảng Địa Lý 11 ... Chuyển dịch Hình thức tổ Xuất cấu chức sản xuất - giảm: - trang - lớn - tăng trại - số lượng - lúa mì: - diện - ngô: tích - đậu trung tương: bình - doanh thu Củng cố: ngành tạo nguồn hàng xuất... mĩ phân hoá thành vùng tự nhiên: - vùng phía tây - vùng phía đông - vùng trung tâm a-la-xca ha-oai: II Dân cư hoa kì dân số - đứng thứ giới sau ấn độ trung quốc - tăng nhanh, chủ yếu nhập cưđem... 11 - chiếm: - thường xuyên nhập siêu - năm 2004, nhập siêu Giáo thông vận tải - đại giới - hàng không: - đường bộ: - vận tải biển đường ống: Tài chính, thông tin, liên lạc, du lịch + tài - có