Cach lam van nghi luan 9

- Anh còn biết tìm đến những nguồn vui lành mạnh để cân bằng đời sống tinh thần của mình: anh biết lấy sách làm bạn tâm tình, biết tổ chức cuộc sống của mình một cách ngăn nắp, tươi tắn[r]

Cách làm văn nghị luận tư tưởng đạo lý

A TÓM TẮT KIẾN THỨC CƠ BẢN.

- Nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lý bàn vấn đề thuộc lĩnh vực tư tưởng, đạo đức, lối sống người

- Yêu cầu nội dung nghị luận phải làm sáng tỏ vấn đề , tư tưởng, đạo lý cách: Giải thích, chứng minh, so sánh, đối chiếu, phân tích để chỗ ( hay chỗ sai) tư tưởng đó, nhằm khẳng định tư tưởng người viết

- Về hình thức: Bài viết phải có bố cục ba phần:

* Mở bài: Giới thiệu vấn đề tư tưởng, đạo lý cần bàn luận * Thân bài:

+ Giải thích, chứng minh nội dung vấn đề tư tưởng, đạo lý

+ Nhận định, đánh giá vấn đề tư tưởng, đạo lý bối cảnh sống riêng, chung * Kết bài: Kết luận, tổng kết, nêu nhận thức mới, tỏ ý khuyên bảo tỏ ý hành động Trong văn nghị luận cần có luận điểm đắn sáng tỏ, lời văn xác, sinh động B CÁC DẠNG ĐỀ

1 Dạng đề điểm.

Đề 1: Viết đoạn văn ngắn ( 15 đến 20 dịng) Trình bày suy nghĩ em đức tính trung thực. Gợi ý:

a.Mở đoạn.

Giới thiệu chung đức tính trung thực b.Thân đoạn.

- Trình bày khái niệm đức tính trung thực - Biểu tính trung thực

- Vai trị tính trung thực sống + Tạo niềm tin với người

+ Được người yêu quý

+ Góp phần xây dựng, hoàn thiện nhân cách người xã hội - Tính trung thực học sinh ( Học thật, thi thật)

c Kết đoạn.

- Sự cần thiết phải sống rèn luyện đức tính trung thực 2 Dạng đề đến điểm

Đề 1:

Bầu thương lấy bí cùng

Tuy khác giống, chung giàn

Em hiểu lời khuyên câu ca dao trên? Hãy chứng minh rằng: Truyền thống đạo lý coi trọng xã hội ngày nay.

Dàn bài. a Mở bài.

- Giới thiệu chung truyền thống thương yêu, đoàn kết giúp đỡ lẫn dân tộcViệt Nam - Trích dẫn câu ca dao

b Thân bài.

* Hiểu câu ca dao nào?

- Bầu bí hai thứ khác giống loài, thường trồng cho leo chung giàn nên điều kiện sống

* Vì phải yêu thương đoàn kết?

- Yêu thương đoàn kết giúp cho sống tốt đẹp

+ Người giúp đỡ vượt qua khó khăn, tạo lập ổn định sống

+ Người giúp đỡ thấy sống có ý nghĩa hơn, gắn bó với xã hội, với cộng đồng + Xã hội bớt người khó khăn

- Yêu thương giúp đỡ đạo lý, truyền thống dân tộc ta * Thực đạo lý nào?

- Tự nguyện, chân thành

- Kịp thời, khơng nhiều tuỳ hoàn cảnh

- Quan tâm giúp đỡ người khác vật chất, tinh thần * Chứng minh đạo lý phát huy - Các phong trào nhân đạo

Toàn dân tham gia nhiệt tình, trở thành nếp sống tự nhiên - Kết phong trào

c Kết bài.

- Khẳng định tính đắn câu ca dao C BÀI TẬP

1 Dạng đề điểm. Đề 1:

Viết đoạn văn ngắn việc thể lịng biết ơn thầy giáo xã hội nay. Mở đoạn

Giới thiệu chung việc thể lòng biết ơn học sinh thầy cô giáo Thân đoạn

- Cách thể lòng biết ơn:

+ Làm thực tốt điều thầy cô dạy bảo + Chăm học tập rèn luyện

+ Kính trọng lễ phép với thầy giáo +

- Phê phán biểu : Vô lễ không tôn trọng thầy cô giáo Kết đoạn

Khẳng định vai trị thầy giáo người 2 Dạng đề điểm.

Đề 1.

Anh em thể chân tay

Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần.

Suy nghĩ em lời khuyên câu ca dao trên? Dàn bài.a Mở bài

- Giới thiệu chung nét đẹp tình cảm gia đình dân tộc Việt Nam - Trích dẫn câu ca dao

b Thân bài.

* Giải thích ý nghĩa câu ca dao

- Hình ảnh so sánh: Anh em thể chân tay

+ Tay - Chân: Hai phận thể người có quan hệ khăng khít, hỗ trợ cho hoạt động

+ So sánh cho thấy mối quan hệ gắn bó anh em

- Rách , lành hình ảnh tượng trưng cho nghèo khó, bất hạnh thuận lợi, đầy đủ Từ câu ca dao khuyên : Giữ gìn tình anh em thắm thiết dù hồn cảnh sống thay đổi * Vì phải giữ gìn tình anh em?

- Đó tình cảm đạo lý

- Là trách nhiệm, bổn phận người - Là truyền thống dân tộc

* Làm để giữ tình cảm anh em?

- Quan tâm đến từ lúc nhỏ lớn - Quan tâm giúp đỡ mặt: Vật chất, tinh thần - Giữ hồ khí xảy xung khắc, bất đồng

- Nghiêm khắc vị tha anh, chị em mắc sai lầm c Kết bài.

- Khẳng định tính đắn câu ca dao (Sưu tầm)

CÁCH LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG TRONG ĐỜI SỐNG A TÓM TẮT KIẾN THỨC.

- Văn nghị luận đưa lý lẽ dẫn chứng để bảo vệ làm sáng tỏ quan điểm, tư tưởng (luận điểm)

- Một văn nghị luận phải có luận điểm, luận lập luận Trong văn có luận điểm luận điểm phụ

+ Luận điểm: Là ý kiến thể tư tưởng, quan điểm văn nêu hình thức câu khẳng định (hay phủ định), diễn đạt sáng tỏ, dễ hiểu, quán Luận điểm linh hồn viết, thống đoạn văn thành khối Luận điểm phải đắn, chân thật, đáp ứng nhu cầu thực tế có sức thuyết phục

+Luận cứ: lí lẽ, dẫn chứng đưa làm sở cho luận điểm Luận phải chân thật, đắn, tiêu biểu khiến cho luận điểm có sức thuyết phục

+ Lập luận cách nêu luận để dẫn đến luận điểm Lập luận phải chặt chẽ, hợp lí văn có sức thuyết phục

* Các dạng nghị luận lớp

- Nghị luận xã hội: + Nghị luận việc, tượng đời sống + Nghị luận tư tưởng đạo lý

- Nghị luận văn học:

+ Nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) + Nghị luận thơ, đoạn thơ

- Văn nghị luận việc, tượng đời sống bàn việc, tượng có ý nghĩa xã hội, đáng khen hay đáng chê hay có vấn đề đáng suy nghĩ

* Yêu cầu chung văn nghị luận việc, tượng đời sống

- Bài nghị luận phải nêu việc, tượng có vấn đề Phân tích mặt đúng, mặt sai, nguyên nhân bày tỏ thái độ người viết

- Hình thức phải có bố cục mạch lạc, rõ ràng, luận điểm rõ ràng, luận xác thực, lập luận phù hợp * Cách làm văn nghị luận việc, tượng đời sống.

- Muốn làm tốt văn phải tũn theo bước sau: + Đọc kĩ đề (tìm hiểu đề)

+ Phân tích việc, tượng để tìm ý + Lập dàn ý

+ Đọc sửa chữa

B CÁC DẠNG ĐỀ.1 Dạng đề điểm. Đề Cho đề sau:

1 Trong trường, lớp em có nhiều gương học sinh nghèo vượt khó học giỏi Em trình bày gương nêu lên suy nghĩ mình.

3 Trường em vừa phát động phong trào xây dựng quỹ ''Ba đủ '' giúp đỡ bạn học sinh có hồn cảnh khó khăn Em có suy nghĩ việc này.

Em so sánh điểm giống khác đề? Gợi ý:

* Giống nhau:

- Thể loại văn nghị luận việc, tượng đời sống

- Các đề yêu cầu người viết phải trình bày quan điểm, tư tưởng, thái độ vấn đề đặt

* Khác nhau:

- Đề đề đưa nhận xét, suy nghĩ việc làm tốt đáng biểu dương,nhân rộng điển hình

- Đề cần có thái độ dứt khốt lên án, tuyên truyền loại bỏ tượng xấu Đề Tìm hiểu đề tìm ý cho đề sau: Hút thuốc có hại cho sức khoẻ. Gợi ý:

- Thể loại: Nghị luận việc tượng đời sống vấn đề hút thuốc

- Nội dung: Phải nêu bật hút thuốc tượng đáng chê, cần tuyên truyền đến người hiểu tác hại thuốc để có mơi trường lành khơng khói thuốc

- Yêu cầu tìm luận điểm sau:

+ Chỉ nguyên nhân, biểu hiện tượng

+ Trình bày tác hại, hậu thuốc sức khoẻ người hút sức khoẻ cộng đồng + Bày tỏ thái độ tuyên truyền đến người

2 Dạng đề điểm.

Đề Em viết nghị luận tuyên truyền đến người từ bỏ thuốc sức khoẻ cộng đồng. Dàn bài:* Mở bài.

- Giới thiệu thực trạng tượng hút thuốc xã hội * Thân bài.

- Chỉ nguyên nhân, biểu hiện, hậu quả, tác hại việc hút thuốc (lấy dẫn chứng tiêu biểu minh hoạ, thuyết phục)

+ Ảnh hưởng tới sức khoẻ cá nhân người hút thuốc sinh bệnh hiểm nghèo Ảnh hưởng tới người xung quanh, sức khoẻ cộng đồng vấn đề giống nòi

+ Ảnh hưởng xấu tới môi trường sống

+ Gây tốn tiền bạc cho người hút thuốc

- Ảnh hưởng tác động thuốc đến lứa tuổi thiếu niên ?

- Thái độ hành động giới, nước nói chung học sinh nói riêng sao? * Kết bài.

- Lời kêu gọi sức khoẻ cộng đồng mơi trường khơng có khói thuốc - Liên hệ thân rút học kĩ sống

C BÀI TẬP.

1 Dạng đề điểm.

Đề 1.Hãy viết đoạn văn ngắn(từ 15 đến 20 dòng) việc, tượng đáng phê phán địa phương em.

Gợi ý:

- Xác định việc, tượng bật, nóng bỏng địa phương như: Vấn đề rác thải, ô nhiễm nguồn nước, chặt phá rừng để viết văn nghị luận

2 Dạng đề điểm. Đề 2.

Một tượng phổ biến vứt rác bừa bãi, tuỳ tiện đường, nơi công cộng Ý kiến, thái độ em trước tượng em đặt nhan đề cho viết

* Mở

- Giới thiệu tượng việc * Thân

- Trình bày biểu hiện tượng

- Chỉ rõ nguyên nhân việc vứt rác bừa bãi: Do ý thức người tuỳ tiện, vô ý, hiểu biết - Tác hại việc vứt rác bừa bãi (Cần đưa dẫn chứng tiêu biểu, thuyết phục)

+ Làm cảnh quan, mỹ quan môi trường

+ Ô nhiễm môi trường sống, lây lan mầm bệnh, ổ dịch + Sinh thói quên xấu

- Thái độ, suy nghĩ em nào? Hành động nêu biện pháp khắc phục * Kết bài.

- Lời kêu gọi cộng đồng chung tay mơi trường (Sưu tầm)

ĐỀ: Suy nghĩ em nạn bạo hành gia đình xã hội. Gợi ý

1 Giải thích bạo hành (Bạo hành hành động vũ phu, bất chấp cơng lí, đạo lí làm tổn thương đến tinh thần thể xác người khác)

2 Những biểu nạn bạo hành ngày nay: Lăng mạ, day nghiến, xúc phạm, chà đạp, đánh đập, tra tấn,

Thực trạng ngày nay: nạn bạo hành diễn khơng ít, nhiều nơi (dẫn chứng thực tế) Bạo hành hành động xấu xa, cần lên án

- Bạo hành gia đình gây nên mối bất hịa làm ảnh hưởng đến bền vững gia đình, ảnh hưởng đến phát triển nhân cách trẻ em, tổn thương tình cảm lịng tự trọng

- Bạo hành xã hội ảnh hưởng đến tâm lí, nhận thức & ứng xử người Thái độ thân trước nạn bạo hành

5 Bài học nhận thức nạn bạo hành gia đình xã hội

Tuyển tập gợi ý văn nghị luận xã hội môn Văn 9. Bài viết số 1

Viết văn nghị luận ( không trang giấy thi ) trình bày suy nghĩ đức hi sinh. Gợi ý

thần nhân đạo người Nhưng đức hi sinh đòi hỏi người phải biết san sẻ sống tinh thần vật chất cho người khác, cho đồng loại để họ vượt qua khó khăn sống

Lịch sử tôn giáo giới, từ Gia tô giáo, Ki tô giáo, đạo Islam đạo Phật khun người sống nhân hậu, giữ gìn lịng nhân Đạo Phật đề cao đức tính “ từ bi hỉ xả” đề cao đức hi sinh người Con người sẵn sàng xả thân người khác Xả thân người khác cách tự nguyện lấy làm niềm vui khơng tính tốn vụ lợi Hi sinh người khác, xả thân người khác có hành động khơng vơ tư mà có tính vụ lợi, vị kỉ tức nhằm cầu lợi cho Đạo Nho đề cao tinh thần vị tha, tức hi sinh người khác, đề cao đức hi sinh người khác

Ngày nay, nói đến đức hi sinh, khơng phải nói tới hành động hi sinh cụ thể người cụ thể mà nói tới phẩm chất đạo đức người Phải xây dựng đức hi sinh thành thái độ sống, ln quan tâm, sẻ chia, chí xả thân người khác Xây dựng đức hi sinh thành quan niệm sống, lẽ sống người Xây dựng đức hi sinh người phải trình lâu dài từ lúc bé đến lúc lớn lên, trưởng thành, từ việc nhỏ thường ngày đến việc lớn sống, từ hành vi nhường nhịn bạn bè đến việc hi sinh thân cho đất nước, nhân dân

Nếu xã hội biết sống nhân ái, có đức hi sinh đời đẹp biết bao!

Nguồn: Sưu tầm Em làm để có mùa hè thực vui tươi bổ ích?

Bài văn số 2

Mùa hè mùa thú vị lứa tuổi học trò Em làm để có mùa hè thực vui tươi bổ ích ( Viết thành đoạn văn văn ngắn khơng q 20 dịng )

Gợi ý

Người học trò náo nức đợi mùa hè đến từ phượng đỏ thấp thống thắp lửa vịm xanh bầu trời, có tiếng chim chuyền ríu rít mời gọi Sau tiếng trống tan trường cuối năm học, khắp đất nước, hàng triệu học trò đủ cấp học, lớp học, cánh chim sổ lồng tung bay Tất muốn cất lên tiếng hát thật to, thật vang, thật vui “ ca mùa hè ” Mùa hè đem đến cho tuổi học trò bao điều thú vị, học trị làm cho mùa hè thêm tươi vui, rộn rã, nồng nhiệt hơn, tưng bừng Đối với tôi, học sinh lớp 9, mùa hè vừa thú vị, vừa có biến đổi quan trọng Các bạn học sinh khác nghỉ ngơi, thăm quan, thăm ông bà nội ngoại, tham gia câu lạc Còn trước mắt , ngày vào hè này, phải dồn sức lực tâm trí vào kì thi “ vượt vũ môn” nho nhỏ đời mình, kì kiểm tra xét tốt nghiệp Trung học sở vừa qua kì thi tuyển sinh vào Trung học phổ thông lại tới Gác lại dự định, với tơi trước mắt kì thi Tơi tin vượt qua kì thi cách tốt đẹp Đó q mà tơi tặng thầy hết lịng dạy dỗ tơi suốt năm học Trung học sở Món quà tặng bố mẹ, ông bà người thân yêu nuôi nấng, dạy dỗ kì vọng vào tơi

(Nguồn: Sưu tầm)

Viết văn ngắn trình bày suy nghĩ em việc niên chuẩn bị hành trang bước vào kỉ mới, có câu chứa thành phần phụ

Gợi ý

Một năm khởi đầu từ mùa xuân Một đời khởi đầu từ tuổi trẻ Tuổi trẻ mùa xuân vĩnh cửu nhân loại tuổi trẻ hướng tới tương lai Tương lai - chưa có hơm nay, mà lại có sức hấp dẫn ghê gớm người, khơng nói nhờ có niềm hi vọng vào tương lai mà người vượt qua khó khăn trở ngại để tiếp tục sống cách có ích Con người ta, niên thụ động chờ đợi tương lai, tới tương lai với hai bàn tay trắng, nghĩa phải chuẩn bị cho hành trang cần thiết, đặc biệt hành trang tinh thần để vững bước tới tương lai Hành trang - tri thức, kĩ năng, thói quen, coi điều kiện cần đủ để niên tự tin trước phát triển khoa học kĩ thuật, hội nhập kinh tế giới với tính kỉ luật cường độ lao động cao

Muốn có hành trang để bước vào kỉ mới, hết niên phải người tiên phong học tập, học tập có hiệu Nhanh chóng nắm vững tri thức kịp thời vận dụng tri thức vào nghiệp cộng hố, đại hố đất nước Chỉ có đất nước nhanh chóng khỏi tình trạng đói nghèo, lạc hậu để hội nhập với kinh tế khu vực giới cách bình đẳng, phát triển đất nước cách bền vững Và có vậy, niên xứng đáng người chủ tương lai đất nước

Nguồn: Sưu tầm Hậu xấu việc gia tăng nhanh dân số nước ta

Bài viết số 4

Viết văn ngắn nội dung nói hậu xấu việc gia tăng nhanh dân số nước ta Gợi ý

Trong thập kỉ qua, dân số giới tăng cách kinh khủng Việt Nam nằm số

dục răn đe

Hơn hết, người, nhà tồn xã hội phải tự giác thực cơng tác kế hoạch hố gia đình cách nghiêm túc Có mục tiêu “ dân giàu nước mạnh, xã hội công văn minh” sớm trở thành thực

Nguồn: Sưu tầm Viết văn ngắn để nói lên vai trị quan trọng sách sống.

Bài viết số 5

Sách tài sản quí giá, bạn tốt người Em viết văn ngắn để nói lên vai trị quan trọng sách sống

Gợi ý

*Yêu cầu hình thức: Bài viết cần kết hợp nghị luận giải thích với bình luận, chứng minh để tăng thêm tính thuyết phục Lí lẽ, lập luận cần chặt chẽ, dẫn chứng cụ thể, tiêu biểu

*Nội dung: Cần vận dụng hiểu biết tác dụng sách đời sống người để lập luận

- Sách sản phẩm trí tuệ người, người sáng tạo từ xa xưa - Sách tài sản vơ q giá:

+ Lưu giữ kiến thức phong phú

+ Giúp người cập nhật thông tin cách đơn giản, nhanh hiệu

+ Sách đưa ta đến chân trời kiến thức vô tận, mở rộng tầm hiểu biết ta lĩnh vực khác đời sống, chìa khố mở cánh cửa tri thức

+ Đưa ta đến cảm xúc lãng mạn, tình cảm tốt đẹp, giáo dục ta thành người tốt

- Dẫn chứng: nhiều người thành đạt tiếng giới đạt nhiều thành công nghiệp nhờ đọc sách: Êđixơn, Bác Hồ, Lê nin

- Sách người bạn tốt, cần thiết cho người khoa học kĩ thuật có phát triển cao Phải biết nâng niu, giữ gìn để sách mãi người bạn quí

Trong sống người sách có vai trị ý nghĩa vơ quan trọng Sách tài sản quí giá, bạn tốt người suốt hành trình dài rộng để chiếm lĩnh tri thức, làm cho tâm hồn người phong phú

từng nói : “ Sách làm cho tơi gắn bó với giới, đời trở nên rực rỡ, có ý nghĩa sách làm cho khắp trái đất tràn ngập nỗi buồn nhớ tốt đẹp hơn”

Trong sống, nhiều bậc vĩ nhân, nhiều người thành đạt tiếng giới thành công nghiệp phần nhờ đọc sách: nhà bác học vĩ đại Êđixơn, Bác Hồ kính yêu, lãnh tụ Cộng sản quốc tế nhân dân Liên Xô - Lên nin

Hãy yêu sách! Nó nguồn kiến thức Chỉ có kiến thức đường sống, có làm cho trở thành người cương nghị, trực, khơn ngoan, có khả thành thật u mến người, tơn trọng lao động người thành tâm khâm phục thành tuyệt vời cơng trình lao động vĩ đại, liên tục người làm nên

Trong tất mà người làm ra, đồ vật chứa đựng tâm hồn người, tâm hồn khiết cao q có nhiều khoa học, nghệ thuật, lên tiếng hùng hồn dễ hiểu nhất, sách

Nguồn: Sưu tầm Phân tích chất lối học đối phó để nêu lên tác hại nó

Bài văn số 6

Hiện có số học sinh học qua loa, đối phó, khơng học thật Em viết văn ngắn phân tích chất lối học đối phó để nêu lên tác hại

Gợi ý 1.Thế học qua loa, đối phó?

a.Học qua loa có biểu sau: Học khơng có đầu có đi, khơng đến nơi đến chốn, biết tí khơng có kiến thức bản, hệ thống sâu sắc Học cốt để khoe mẽ có kia, thực đầu óc trống rỗng, quen “ nghe lỏm, học mót, nói dựa, ăn theo ” người khác, khơng dám bày tỏ kiến vấn đề có liên quan đến học thuật

b.Học đối phó có biểu sau: Học cốt để thầy cô không quở trách, cha mẹ không rầy la, lo giải việc trước mắt thi cử, kiểm tra khơng bị điểm Học đối phó kiến thức nơng cạn, hời hợt Nếu lặp lặp lại kiểu học người học ngày trở nên dốt nát, trí trá, hư hỏng, vừa lừa dối người khác, vừa tự huyễn Đây nguyên nhân gây tượng “ tiến sĩ giấy” bị xã hội lên án gay gắt

2.Tác hại lối học qua loa, đối phó.

- Đối với xã hội: kẻ học đối phó trở thành gánh nặng lâu dài cho xã hội nhiều mặt kinh tế, tư tưởng, đạo đức, lối sống

- Đối với thân: kẻ học đối phó khơng có hứng thú học tập hiệu học tập ngày thấp

Bài văn số 7

Dựa vào văn Phong cách Hồ Chí Minh Lê Anh Trà viết văn ngắn nêu suy nghĩ em đời nghiệp Chủ tịch Hồ Chí Minh

Gợi ý *Nội dung cần đạt được:

- Cuộc đời nghiệp Bác có đặc biệt? Vẻ đẹp ý nghĩa đời , nghiệp ? - Cuộc đời nghiệp Bác gợi cho em suy nghĩ sâu sắc lí tưởng, đạo đức, lối sống, ? - Bài học cho thân em nói riêng hệ trẻ nói chung từ đời nghiệp Chủ tịch Hồ Chí Minh

*Dàn ý chi tiết.

Có người mà nhắc đến tên, người Việt Nam vô kính u ngưỡng mộ, Hồ Chí Minh: vị lãnh tụ vĩ dân Việt Nam, anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hoá giới

Trước hết ta thấy Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại, anh hùng giải phóng dân tộc nhân dân Việt Nam Người bơn ba khắp năm châu bốn bể tìm đường tương lai cho đất nước, giải phóng dân tộc khỏi ách thống trị thực dân Pháp đế quốc Mỹ Người dẫn dắt dân tộc ta thoát khỏi đói nghèo, lên xây dựng chế độ xã hội tốt đẹp Tư tưởng Người có giá trị vô to lớn cách mạng Việt Nam, nhân dân Việt Nam Người hy sinh đời độc lập tự dân tộc, Người yêu nước thương dân sâu sắc, triệu triệu người dân Việt Nam cháu Người Ở cương vị lãnh đạo cao Đảng Nhà nước cách đối xử Bác cá nhân người vô thân mật gần gũi:

“ Bác tim Bác mênh mông thế Ơm non sơng kiếp người ” ( Tố Hữu )

Chưa lịch sử dân tộc Việt Nam lại có vị lãnh tụ giản dị gần gũi với người thế: Sống ngơi nhà sàn nhỏ, ăn ăn dân dã, mặc áo bà ba nâu tư trang rương nhỏ quần áo bạc màu …Có lẽ mà với người Việt Nam, Bác Hồ không anh hùng giải phóng dân tộc mà cịn vị lãnh tụ vĩ đại người dân Việt Nam kính yêu ngưỡng vọng

Bác Hồ biết đến cương vị danh nhân văn hoá giới Bác chủ bút tờ báo “ Người khổ ” Pháp, viết “ Bản án chế độ thực dân Pháp” gây tiếng vang lớn Người là nhà văn, nhà thơ lớn dân tộc Việt Nam với tập truyện ký tiếng Pháp, “ Tuyên ngôn độc lập” “ Nhật ký tù ” nhiều vần thơ khác nữa…Bác Hồ khắp châu lục giới, thông thạo nhiều thứ tiếng, am hiểu văn hoá nhiều dân tộc Bác rèn giũa tạo dựng cho phong cách riêng, kết hợp hài hoà truyền thống đại, cao giản dị, tinh hoa văn hoá nhân loại tinh hoa văn hoá Việt Nam

Mặc dù Bác xa lòng người dân Việt Nam Bác người đẹp nhất: Tháp Mười đẹp sen

Việt Nam đẹp có tên Bác Hồ

Bác tinh hoa khí phách dân tộc, đời Bác gương sáng Bởi mà cần “ Sống, chiến đấu, lao động học tập theo gương Bác Hồ vĩ đại ”.

Nguồn: Internet. Suy nghĩ em gương người không chịu khuất phục số phận

Bài viết số 8

Suy nghĩ em gương người không chịu khuất phục số phận Gợi ý

A.Mở bài:

Giới thiệu nhân vật văn ( Đó ? Người có đặc biệt nghị lực vượt khó ? ) B.Thân bài:

Nêu suy nghĩ em người không chịu thua số phận giới thiệu khái quát phần mở

- Nêu việc thể phẩm chất nghị lực phi thường vượt lên hoàn cảnh khó khăn người

- Nêu suy nghĩ em phẩm chất nghị lực người giới thiệu - Nêu học rút từ gương người vượt lên số phận

C.Kết bài: Nêu khái quát ý nghĩa tác động gương tâm vượt lên số phận sống, người thân em

-“ Mỗi trang đời điều kỳ diệu ” M.Gorki nói điều thật khiến cảm động lật giở trang đời người không chịu thua số phận anh Nguyễn Ngọc Ký, Trần Văn Thước, Nguyễn Công Hùng …

Trước hết ta phải hiểu “ khơng chịu thua số phận ”? Đó người khơng chấp nhận người tàn phế, vô dụng, không học tập, không đóng góp cho xã hội

Vào năm 2005 nước biết đến Nguyễn Công Hùng (xã Nghi Diên, huyện Nghi Lộc, Nghệ An ) Từ sinh mắc chứng bại liệt Anh bị bệnh viêm phổi hành hạ làm cho sức khoẻ suy kiệt Vậy mà anh không gục ngã Chàng trai 23 tuổi bại liệt, chân tay teo tóp, trọng lượng 12kg gần hoàn toàn khả vận động trở thành chuyên gia tin học tôn vinh Hiệp sỹ công nghệ thơng tin năm 2005 đóng góp khơng vụ lợi cho cộng đồng Tháng -2005 anh được trung tâm sách kỷ lục Việt Nam đưa vào “ Danh mục kỷ lục Việt Nam ” người khuyết tật bị bại liệt toàn thân làm giám đốc sở đào tạo tin học ngoại ngữ nhân đạo…

Những người vượt lên số phận đứng lên nghị lực, khát vọng ý chí khiến em vơ khâm phục Chính gương họ xây đắp ước mơ, hoài bão em, dạy em phải biết vượt qua khó khăn sống để thực khát khao

Những người không chịu thua số phận, người tàn mà không phế thực gương cho lứa tuổi học sinh chúng em, khích lệ thân người cố gắng phấn đấu học tập, rèn luyện để trở thành người có ích cho xã hội

Nguồn: Internet Viết chất độc màu da cam.

Bài viết số 9

Chất độc màu da cam mà đế quốc Mĩ rải xuống cánh rừng miền Nam thời chiến tranh để lại di hoạ nặng nề cho hàng chục vạn gia đình Hàng chục vạn người chết Hàng vạn trẻ em chịu tật nguyền suốt đời Cả nước lập quĩ giúp đỡ nạn nhân nhằm phần cải thiện sống xoa dịu nỗi đau họ Em suy nghĩ kiện

Gợi ý

Chiến tranh lùi xa di hoạ mà để lại hàng ngày hàng làm bao người Việt Nam đau đớn Trước tình hình ấy, nước lập quỹ giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam nhằm phần cải thiện sống xoa dịu nỗi đau họ

Chất độc màu da cam mà Đế quốc Mỹ rải xuống cánh rừng miền Nam thời chiến tranh tạo nên nỗi kinh hoàng cho hệ sau người sống khu vực Những đứa trẻ vơ tơi, tật nguyền,dị dạng,vừa chào đời phải lìa đời sống sức khoẻ, trí tuệ chí hình hài khơng bình thường…Những sinh linh vô tội trở thành nỗi ám ảnh, đau đớn đến tê tái người thân, gia đình tồn xã hội

Trước tình hình nhiều chương trình ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam tổ chức Biết bao người khóc thương cho số phận bất hạnh, chữ ký thu thập để ủng hộ đấu tranh đòi bồi thường cho nạn nhân chiến tranh

Ngày Mỹ rải chất độc chết người xuống Việt Nam: 10-8-1961 trở thành ngày “ Vì nạn nhân chất độc màu da cam” Cả nước Việt Nam lập quĩ giúp đỡ nạn nhân khốn khổ Đó việc làm cần thiết để giúp đỡ họ phần cải thiện sống xoa dịu nỗi đau Nhiều em bé tật nguyền, cơi cút chăm sóc, nhiều tổ chức quyền,doanh nghiệp, cá nhân xây dựng nhà tình nghĩa, tặng xe lăn, tiền, quà ,thăm hỏi giúp đỡ nạn nhân Nhiều nhóm tình nguyện viên thành lập để làm việc trung tâm bảo trợ nạn nhân chất độc màu da cam…Dẫu biết tất giúp đỡ khơng thể bù đắp mát đau đớn họ song thực hành động đền ơn đáp nghĩa, phù hợp với truyền thống“ tương thân tương ”,“ uống nước nhớ nguồn ” dân tộc Việt Nam ta Việt Nam cố gắng để xoa dịu nỗi đau chiến tranh, song “ơn phải trả, oán phải đền” Chính phủ Mỹ 37 cơng ty hố chất cung cấp chất độc cho quân đội Mỹ phải chịu trách nhiệm vô nhân đạo

Nỗi đau nạn nhân da cam nỗi ám ảnh dai dẳng, việc giúp đỡ họ cần phải làm thường xuyên liên tục Bởi cần nhận thức sâu sắc vấn đề , tích cực học tập, phấn đấu xây dựng xã hội tốt đẹp mà người đảm bảo quyền sống quyền hạnh phúc

Trò chơi điên tử với học sinh Bài viết số 10

Trị chơi điện tử tiêu khiển hấp dẫn Nhiều bạn mải chơi mà nhãng học tập vi phạm sai lầm khác Hãy nêu ý kiến em tượng

Gợi ý

1.Trị chơi điện tử tiêu khiển dẫn tới nhiều hậu khó lường - Trị chơi điện tử có mặt nơi từ thành phố đến thôn quê

- Số lượng cửa hàng dịch vụ trò chơi điện tử nhiều

- Học sinh ham chơi điện tử quên học hành, kết giảm sút

- Mải chơi điện tử nên cần tiền sinh trộm cắp, quen với bạn xấu qua mạng bị rủ rê dễ mắc tệ nạn xã hội

2.Nguyên nhân tượng ?

- Bản thân trò chơi điện tử hấp dẫn, dễ bị mê mải đến quên thời gian

- Ý thức tự giác bạn học sinh chưa cao, chưa nhận tích cực mặt trái trò chơi

- Nhiều gia đình quản lí giáo dục chưa tốt 3.Phương hướng giải tượng trên.

- Mỗi bạn học sinh phải tự giác thực qui định gia đình thời gian dành cho việc vui chơi, không để ảnh hưởng đến học tập Cần tránh trị chơi xấu khơng phù hợp với lứa tuổi

- Chính quyền cần quản lí chặt chẽ điểm dịch vụ điện tử

- Nhà trường, tổ chức đoàn thể xã hội cần tổ chức nhiều sinh hoạt tập thể bổ ích cho bạn trẻ ================================

Trò chơi điện tử vốn trị giải trí lành mạnh song tượng đam mê trò chơi mà nhãng học hành gây nhiều hậu hại trở thành vấn đề xúc lứa tuổi học sinh

Có thể thấy khắp phố phường nẻo đường thơn ngõ xóm qn Intenet Học sinh đến khơng phải để truy cập thơng tin phục vụ cho việc học mà để chơi điện tử Nhiều bạn ngồi hàng giờ, hàng ngày trước hình vi tính, mê mẩn với trị chơi máy, quên thời gian chí bỏ học để chơi, đầu lúc nghĩ đến trò chơi ham muốn chinh phục khám phá khiến gương mặt ngơ ngẩn hồn…

ai lường trước hậu tai hại khác niềm đam mê tiếp diễn

Trò chơi điện tử tai hại vậy, làm để ngăn chặn nó? Đây thực việc khó song khơng phải khơng làm Quan trọng thân phải xác định nhiệm vụ học tập, rèn luyện,tu dưỡng, khơng lãng phí thời gian, sức lực, tiền bạc vào việc vơ bổ, chí có hại Chỉ coi trò chơi điện tử trò giải trí, tiếp xúc với có chừng mực, biết chế ngự làm chủ thân, không để thân bị tác động trò chơi rủ rê người bạn xấu Bên cạnh cần có quan tâm thường xuyên quản lý chặt chẽ gia đình nhằm giúp em tránh xa đam mê tai hại Nhà trường xã hội cần có phối hợp giáo dục hệ trẻ, tạo hoạt động bổ ích, sân chơi vui tươi lành mạnh để học sinh tham gia Có vấn nạn học sinh say mê trò chơi điện tử giải triệt để

Ham chơi điện tử - ham muốn thời mà tác hại không lường hết Bởi tương lai mình,chúng ta đừng để thân vướng vào đam mê chết người

Nguồn: Sưu tầm Cách làm nghị luận thơ, đoạn thơ

A TÓM TẮT KIẾN THỨC CƠ BẢN:

- Nghi luận đoạn thơ, thơ trỡnh bày nhận xột, đánh giá mỡnh nội dung nghệ thuật đoạn thơ, thơ

- Nghi luận đoạn thơ, thơ trỡnh bày nhận xột, đánh giá mỡnh nội dung nghệ thuật đoạn thơ, thơ

- Nội dung nghệ thuật đoạn thơ, thơ thể qua ngơn từ, hình ảnh, giọng điệu… Bài nghị luận cần phân tích yếu tố để có nhận xét đánh giá cụ thể, xác đáng

- Bài nghị luận đoạn thơ, thơ cần có bố cục mạch lạc, râ rµng, có lời văn gợi cảm, thể rung động chân thành người viết

* Bố cục văn nghị luận đoạn thơ, thơ: Mở bài:

Giới thiệu đoạn thơ thơ nêu ý kiến đánh giá sơ Thân bài:

Lần lượt trình bày suy nghĩ đánh giá nội dung nghệ thuật đoạn thơ, thơ Kết bài:

Khái quát giá trị ý nghĩa đoạn thơ, thơ

Đề 1:

Viết đoạn văn ngắn (khoảng từ 15 đến 20 dòng) trình bày cảm nhận em vẻ đẹp hai nhân vật Thuý Kiều Thuý Vân, qua nhận xét nghệ thuật miêu tả nhân vật Nguyễn Du ?

Gợi ý: 1 Mở đoạn:

- Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, nghệ thuật miêu tả nhân vật Nguyễn Du 2 Thân đoạn :

a Chân dung Thuý Vân:

- Bằng bút pháp ước lệ, biện pháp nghệ thuật so sánh ẩn dụ gợi tả vẻ đẹp duyên dáng , cao, trắng người thiếu nữ

- Chân dung Thuý Vân chân dung mang tính cách, số phận Vẻ đẹp Vân tạo hài hào, êm đềm với xung quanh Báo hiệu đời bình lặng, sn sẻ

b Chân dung Thuý Kiều:

- Vẫn bút pháp ước lệ , khác tả Vân tác giả dành phần để tả sắc, cịn hai phần để tả tài nàng Vẻ đẹp Kiều vể đẹp sắc, tài, tình

- Chân dung Kiều chân dung mang số phận Dự cảm đời nhiều biến động bất hạnh

3 Kết đoạn:

- Khẳng định lại tài miờu tả nhõn vật Nguyễn Du

Đề 2:

Viết đoạn văn (khoảng 15 đến 20 dũng) phân tích sở hình thành tình đồng chí người lính "Đồng chí" Chính Hữu.

Gợi ý: 1 Mở đoạn:

- Giới thiệu khỏi quát tác giả tác phẩm, vị trí đoạn trích 2 Thân đoạn: Cơ sở tình đồng chí:

- Họ chiến đấu - Họ sinh hoạt

- Nghệ thuật: chi tiết chân thực, hình ảnh gợi cảm đúc, giàu ý nghĩa biểu tượng 3 Kết đoạn:

- Nhấn mạnh lại vẻ đẹp, bền chặt tình đồng chí nảy nở vun đúc gian khó II Dạng đề điểm:

Đề 1:

Phân tích đoạn trích “Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga” (Nguyễn Đình Chiểu) để thấy Lục vân Tiên hành động với lí tưởng:

"Nhớ câu kiến ngãi bất vi

Làm người phi anh hùng." Gợi ý:

1 Mở bài:

- Truyện Lục Vân Tiên - tác phẩm tiêu biểu Nguyễn Đình Chiểu đề cao người trung hiếu, trọng nghĩa

- Vân Tiên hình tượng đẹp nêu cao lí tưởng nhân nghĩa hành động theo lí tưởng - Vị trí đoạn trích

2 Thân bài:

a Vân Tiên đánh tan bọn cướp cứu người gặp nạn :

- Vân Tiên nhà thường dân, thí sinh đường vào kinh dự thi gặp bọn cướp - Vân Tiên không quản ngại nguy hiểm xông vào đánh tan bọn cướp, giết tướng cướp, cứu người bị nạn b Vân Tiên từ chối đền ơn đáp nghĩa Kiều Nguyệt Nga:

- Nghe người gặp nạn kể lại sư tình Vân Tiên động lịng thương cảm, tỏ thái độ đàng hồng, lịch - Nguyệt Nga thiết tha mời chàng nhà để đền ơn

- Vân Tiên cương từ chối (Quan niệm chàng thể lí tưởng sống cao đẹp : “ Làm ơn há để trông người trả ơn” Thấy việc nghĩa không làm anh hùng

3 Kết bài:

- Nguyễn Đình Chiểu gửi gắm tâm huyết, lẽ sống vào hình tượng Vân Tiên

Đề 2:

Phân tích tình u q hương thơ: “Quê hương” Tế Hanh. Gợi ý:

1 Mở bài:

- Giới thiệu tình yêu quê hương, nêu ý kiến khái quát tình yêu quê hương thơ 2 Thân bài:

- Khái quát chung thơ: tình yêu tha thiết sáng, đậm chất lí tưởng lãng mạn - Cảnh khơi: vẻ đẹp trê trung, giàu sức sống, đầy khí vượt Trường Giang

- Cảnh trở về: đơng vui, no đủ, bình n

- Nỗi nhớ: hình ảnh đọng lại, vẻ đẹp, sức mạnh, mùi nồng mặn quê hương 3 Kết bài:

Cả thơ khúc ca quê hương tươi sáng, ngào, sản phẩm tâm hồn trẻ trung, thiết tha đầy thơ mộng

Đề 3

Phân tích thơ “Viếng lăng Bác” Viễn Phương Gợi ý:

1 Mở bài:

- Cuộc đời nghiệp Bác nguồn cảm hứng vô tận cuả thơ ca

- Bài thơ “Viếng lăng Bác” thể cảm súc chân thành tha thiết 2 Thân bài

a Khổ 1:

- Mở đầu lối xưng hô: "con” tự nhiên gần gũi

- Mặt trời thật qua lăng ngày ngày, từ liên tưởng so sánh Bác mặt trời đỏ (Mặt trời tượng trưng, đem ánh sáng đến cho dân tộc, ánh sáng toả sáng mãi)

- Lịng tiếc thương vơ hạn nhân dân: hình ảnh dịng người nối dài vơ tân kết thành tràng hoa dâng Bác

c Khổ 3:

- Có cảm giác Bác ngủ, giấc ngủ bình n có trăng làm bạn - Nhưng trở với thực tại: Bác xa, nỗi đau nhức nhối d Khổ 4:

- Lưu luyến bịn rịn không muốn xa Bác - Muốn làm “chim, hoa, tre” để gần Bác

- “Cây tre trung hiếu” thực lí tưởng Bác, lời dậy Bác : “trung với nước hiếu với dân” 3 Kết bài:

- Nghệ thuật: Bài thơ giàu cảm xúc, âm hưởng trầm lắng, lời thơ tự nhiên

- Bài thơ gây ấn tượng sâu đậm, trước hết tiếng nói chân thành, tha thiết nhà thơ Bác Hồ kính yêu

C BÀI TẬP

Dạng đề điểm:

Đề 3: Cảm nhận tranh cá thứ thứ hai thơ : “Đoàn thuyền đánh cá” Huy Cận.(bằng đoạn văn từ 15 đến 20 dũng)

Gợi ý: 1 Mở đoạn:

- Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, vị trí đoạn trích 2 Thân đoạn:

- Bức tranh cỏ thứ nhất: nột vẽ tài hoa tranh cá tưởng tượng, mơ ước - Bức tranh cỏ thứ hai: tranh thực vẽ bút pháp lóng mạn Trên ngư trường người dân vừa ca hát, vừa gừ mỏi chốo đuổi bắt cá

- Bức tranh cá đầy màu sắc ánh sáng, có giá trị thẩm mĩ đặc sắc gợi tả ngợi ca biển quê hương giàu đẹp

Bức tranh cá thể cảm hứng vũ trụ, tình yêu biển Huy Cận (Sưu tầm)

Cách làm nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích tác phẩm truyện

A TÓM TẮT KIẾN THỨC CƠ BẢN

- Nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) trình bày nhận xét, đánh giá nhân vật, kiện, chủ đề hay nghệ thuật tác phẩm cụ thể

* Các bước làm nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích: Tìm hiểu đề tìm ý

2 Lập dàn bài: Viết

4 Đọc lại viết sửa chữa

*Bố cục nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích

1 Mở bài: Giới thiệu tác phẩm (hoặc đoạn trích) nêu ý kiến đánh giá sơ Thân bài:

- Nêu luận điểm nội dung nghệ thuật tác phẩm (hoặc đoạn trích) - Có phân tích, chứng minh luận tiêu biểu, xác thực

3 Kết bài: Nêu nhận định, đánh giá chung tác phẩm (hoặc đoạn trích) * Yêu cầu:

- Các luận điểm, luận cần thể cảm thụ ý kiến riêng người viết tác phẩm - Giữa phần, đoạn văn cần có liên kết hợp lí tự nhiên

* Đề: Viết đoạn văn ngắn (khoảng từ 15 đến 20 dòng) tâm trạng Thuý Kiều qua đoạn trích: "Kiều lầu Ngưng Bích" (Nguyễn Du)

* Gợi ý: 1 Mở đoạn:

- Vị trí đoạn thơ truyện

- Đoạn thơ tranh tâm tình, xúc động, biểu tâm trạng Thuý Kiều Thân đoạn:

- Tâm trạng cô đơn, buồn tủi trước cảnh thiên nhiên rộng lớn bên lầu Ngưng Bích - Nỗi nhớ Thuý Kiều:

+ Nỗi nhớ Kim Trọng, ân hận phụ thề

+ Nỗi nhớ xót thương cho cha, mẹ lúc già yếu, sớm chiều tự cửa ngóng trơng

- Nỗi buồn lo sợ trước bão táp, tai biến ập đến, thân trôi dạt vào đâu dịng đời vơ định

3 Kết đoạn:

Khẳng định giá trị đoạn thơ "Truyện Kiều": đoạn thơ tả cảnh ngụ tình đặc sắc 2 Dạng đề điểm:

* Đề: Vẻ đẹp tính cách tâm hồn nhân vật anh niên truyện ngắn "Lặng lẽ Sa Pa" Nguyễn Thành Long

*Gơi ý lập dàn bài: Mở bài:

* Nêu nét tác giả hoàn cảnh đời tác phẩm: Thân bài:

* Hoàn cảnh sống làm việc:

- Anh niên sống đỉnh Yên Sơn cao 2.600 mét, quanh năm suốt tháng có mây mù bao phủ Cơng việc anh đo gió, đo mưa,đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất Cơng việc địi hỏi tỉ mỉ, xác có tinh thần trách nhiệm cao

* Vẻ đẹp tính cách tâm hồn anh niên;

mình Sẵn sàng vượt qua khó khăn sống

- Anh có suy nghĩ thật đúng, thật giản dị mà sâu sắc công việc, sống: "Khi ta làm việc, ta với công việc đôi, gọi được?"

- Anh cịn biết tìm đến nguồn vui lành mạnh để cân đời sống tinh thần mình: anh biết lấy sách làm bạn tâm tình, biết tổ chức sống cách ngăn nắp, tươi tắn (trồng hoa, nuôi gà ) - Sự cởi mở chân thành, q trọng tình cảm người, ln khao khát gặp gỡ trò chuyện người: vui mừng đến luống cuống, hấp tấp thái độ ân cần, chu đáo tiếp đãi người khách xa đến thăm bất ngờ

- Anh người khiêm tốn, thành thực cảm thấy công việc đóng góp nhỏ bé: ơng hoạ sĩ muốn vẽ chân dung anh, anh không dám từ chối để khỏi vô lễ anh nhiệt thành giới thiệu người khác mà anh thực cảm phục

3 Kết bài:

Khẳng định tâm hồn sáng, cống hiến thầm lặng anh niên cho Tổ quốc C BÀI TẬP

1 Dạng đề điểm

*Đề bài: Viết đoạn văn ngắn (khoảng từ 15 đén 20 dòng) nêu cảm nhận em nhân vật Nhuận Thổ qua truyện ngắn "Cố hương" Lỗ Tấn

* Gợi ý; Mở đoạn;

- Giới thiệu tác giả tác phẩm

- Giới thiệu chung nhân vật Nhuận Thổ Thân đoạn

- Hình ảnh Nhuận Thổ lúc cịn nhỏ: thơng minh, tháo vát, lanh lợi, nhanh nhẹn - Hình ảnh Nhuận Thổ lúc trưởng thành: còm cõi, đần độn, mụ mẫm, chậm chạp - Tình cảm nhân vật "Tơi" với Nhuận Thổ

3 Kết đoạn:

- Nhận xét chung nhân vật

Đề: Suy nghĩ em cảm nhận nhân vật Nhĩ qua truyện ngắn "Bến quê"của Nguyễn Minh Châu.

Gợi ý:

1 Mở bài: Giới thiệu khái quát tác giả tác phẩm Thân bài:

- Hoàn cảnh nhân vật Nhĩ: anh bị bệnh tật hiểm nghèo kéo dài, phải trơng cậy vào chăm sóc vợ,

- Cảm nhận nhân vật vẻ đẹp thiên nhiên: cảm nhận cảm xúc tinh tế: từ bơng hoa lăng phía ngồi cửa sổ đến sông Hồng

- Cảm nhận tình yêu thương, tần tảo đức hi sinh thầm lặng Liên: áo vá, ngón tay gầy guộc âu yếm vuốt ve bên vai

- Niềm khao khát đặt chân lên bãi bồi bên sông:

+ Sự thức tỉnh giá trị bền vững, bình thường mà sâu xa đời sống, giá trị thường bị người ta lãng qn, vơ tình, lúc cịn trẻ, lao theo ham muốn xa vời

+ Sự thức nhận đến với người ta độ trải, thấm thía sướng vui cay đắng

+ Cùng với thức tỉnh thường ân hận xót xa

+ Nhĩ chiêm nghiệm quy luật phổ biến đời người: "con người ta đường đời thật khó tránh khỏi điều chơng chênh vịng sống"

3 Kết bài: Khẳng định vẻ đẹp tâm hồn nhân vật Nhĩ trân trọng giá trị bền vững sống