TuÇn17 Thứ hai ngày 13 tháng 12 năm 2010 T1: Tập đọc : RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG I MỤC TIÊU - Biết đọc toàn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi đoạn đầu Lời hề: vui, điềm đạm Lời nàng công chúa: hồn nhiên, ngây thơ - NDung: Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, khác với người lớn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC- Tranh trang 163 sgk III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ (?) Em thích hình ảnh chi tiết - Học sinh nêu truyện ? Dạy học :Giới thiệu - Cảnh vua vị cận thần lo lắng, Hướng dẫn đọc tìm hiểu suy nghĩ, bàn bạc điều Luyện đọc - Chia đọc: ( đọan) * Đoạn 1:……nhà vua - Học sinh đọc giải * Đoạn 2:…… vàng Tìm hiểu * Đoạn 3: …tung tăng khắp vườn *Đoạn 1- (?)Cô công chúa nhỏ có - Lắng nghe, theo dõi cách đọc nguyện vọng gì? + Cơ bị ốm nặng.Mong muốn có mặt trăng (?) Trước u cầu cơng chúa, nhà nói khỏi có mặt vua làm gì? trăng (?) Các vị đại thần nhà khoa học + Cho mời vị đại thần, nhà khoa học nói với nhà vua đòi hỏi đến để bàn cách lấy mặt trăng cho công công chúa ? chúa (?) Nội dung đoạn ? + Vì mặt trăng xa to gấp hàng ngàn lần *Đoạn đất nước nhà vua (?) Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ công chúa nhỏ mặt trăng *Cơng chúa muốn có mặt trăng, triều đình khác với cách nghĩ người lớn ? khơng biết làm cách tìm mặt trăng (?) Đoạn cho em biết điều ? cho cơng chúa + Chú nói trước hết phải hỏi công chúa *Đoạn 3- Yêu cầu đọc đoạn xem nàng nghĩ mặt trăng ntn Vì tin cách nghĩ trẻ khác với cách (?) Thái độ công chúa nào? nghĩ người lớn nhận quà ? (?) Câu chuyện nhiều mặt trăng cho em hiểu điều ? *Mặt trăng nàng cơng chúa (?) Nội dung đoạn ? + Cơng chúa thấy mặt trăng vui sướng Đoạn diễn cảm khỏi giường bệnh, chạy tung tăng khắp -Gọi 3hs đọc phân vai (- Tổ chức thi vườn đọc phân vai + Câu chuyện cho em hiểu suy nghĩ trẻ em khác suy nghĩ người lớn Củng cố - dặn dò Hoạt động giáo viên - Nhận xét tiết học - Về đọc lại truyện T2: THỂ DỤC Hoạt động học sinh *Chú mang đến cho công chúa nhỏ “mặt trăng” cô mong muốn - Học sinh đọc phân vai lớp theo dõi - Luyện đọc theo cặp - Thi đọc lượt §i kiƠng gãt hai tay chèng h«ng TRỊ CHƠI “NHẢY LƯỚT SĨNG” Mục đích - u cầu: + Tiếp tục ơn tập kiễng gót hai tay chống hơng + Trị chơi “Nhảy lướt sóng” BI NỘI DUNG I MỞ ĐẦU: Nhận lớp: Phổ biến ( Thị phạm ) Khởi động + Chung: ĐL – 2’ - 3’ YÊU CẦU KỸ THUẬT - Phổ biến nội dung, yêu cầu học - Cả lớp chạy chậm quanh sân - Trị chơi: “Làm theo hiệu lệnh” + Chun mơn: - Tập TD phát triển chung II CƠ BẢN: Ôn cũ: Bài mới: ( Ghi rõ chi tiết động tác kỹ thuật ) Độ hà a Bài tập RLTTCB - Ơn, kiễng gót hai chân chống hông - Phối hợp ôn tập hợp hàng ngang - Dóng hàng, điểm số BI NỘI DUNG Trò chơi vận động (hoặc trò chơi bổ trợ thể lực) ĐL YÊU CẦU KỸ THUẬT - HS tập kiễng gót - GV nhắc nhở HS: ý giữ thăng đường thẳng - Trị chơi: nhảy lướt sóng - HS chơi thử lần chơi thức - Sau lần chơi em vướng chân – lần phạt III KẾT THÚC: Hồi tỉnh: (Thả lỏng) Tổng kết học: (Đánh giá, xếp loại) Nhắc nhở tập nhà 1’ - Cả lớp chạy chậm hít thở sâu - Đứng chỗ vỗ tay hát - Ôn TD phát triển chung tạp luyện RLTTCB T3:Địa lí ƠN TẬP HỌC KỲ I I MỤC TIÊU - Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngịi, dân tộc, trang phục, hạt động sản xuất Hoàng Liên Sơn, Tây nguyên, trung du Bắc Bộ, đồng Bắc Bộ II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ - Dãy HLS nằm sông Hồng sông Đà Đây dãy núi cao nhất, đồ sộ nước ta có nhiều đỉnh nhọn, sườn dốc thung lũng hẹp Dạy học sâu.Khí hậu nơi cao quanh năm Hãy nêu đặc điểm dãy Hồng lạnh có dân tộc tiêu biểu sinh sống Liên Sơn có dân tộc là:Thái,Dao sinh sống? Khí hậu ntn? Lễ hội thường tổ chức vào mùa nào? - Họ trồng lúa ngơ, chè, rau ăn nghề nghề trồng lúa họ trồng Kể tên số nghề người dân nương rẫy, ruộng bậc thang.Ngoài họ cịn HLS nghề chính? làm số nghề thủ công: dệt thêu, đan, rèn, đúc Trung du Bắc Bộ có đặc điểm gì? Ở thích hợp cho trồng loại gì? - Là vùng đồi đỉnh tròn, sườn thoải vừa mang đặc điểm vùng đồng miền núi Tây Ngun có đặc điểm gì? Khí Thế mạnh trồng ăn công hậu sao? kể tên số dân tộc sống nghiệp , đặc biệt chè lâu đời đây? - TN gồm cao nguyên xếp tầng cao thấp Ở TN phù hợp cho loại trồng khác nhau.Khí hậu có hai mùa rõ rệt vật ni nào? mùa mưa mùa khô.Một số dân tộc sống lâu đởi đây: Gia-rai, ê-đê, Ba-na, Xơ-đăng Trình bày đ/điểm địa hình sơng ngịi ĐBBB? - TN có đất đỏ ba-dan màu mỡ phù hợp cho trồng ăn cơng nghiệp lâu năm Vì lúa gạo trồng nhiều cà phê, cao su, hồ tiêu có nhiều đồng ĐBBB? cỏ thuận lợi cho việc chăn ni trâu bị, ngồi TN cịn có nghè dưỡng voi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh kể tên số lễ hội ĐBBB lễ hội thường tổ chức vào mùa - ĐBBB có dạng hình tam .và sơng Thái nào? Bình bồi đắp.ĐB phẳng, nhiều sơng ngịi, ven sơng có đê ngăn lũ Ngồi nghề trồng lúa người dân ĐBBB cịn có nghề - Nhờ có đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi khác? dào, người dân có nhiều kinh nghiệm sản xuất nên ĐBBB trở thành vựa lúa lớn thứ hai nước Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học - Lễ hội Chùa Hương, hôi đền Hùng, hội -Về nhà học chuẩn bị sau Lim, hội Gióng lễ hội thường tổ chức vào mùa xuân mùa thu Thứ ba ngày 14 tháng 12 năm 2010 T1:Tập đọc RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG Theo PHƠ - BƠ I MỤC TIÊU - Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi, bước đầu biết đọc dienx cảm đoạn văn có lời nhân vật lời người dẫn chuyện - Nội dung: Các em nghĩ đồ chơi nghĩ vật có thật sống, em nhìn giới xung quanh, giải thích khác người lớn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bảng phụ ghi đoạn văn, câu văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ - Gọi học sinh TLCH nội dung - Nhận xét, đọc TLCH, cho điểm - Chú trị chuyện với cơng chúa phịng ngủ, bên ngồi mặt Dạy học : trăng chiếu sáng vằng vặc Giới thiệu - Đọc toàn Chia đoạn Luyện đọc - Chia đoạn: (3 đoạn) + Đoạn 1: …đều bó tay *Lần 1: Tiếng khó, ngắt giọng + Đoạn 2: …dây truyền cổ *Lần 2: đọc thầm, ý cách đọc + Đoạn 3: …khỏi phịng Tìm hiểu - Một học sinh đọc to, trao đổi - Đoạn 1: Yêu cầu đọc, trao đổi, TLCH TLCH (?) Nhà vua lo lắng điều ? + …đêm mặt trăng sáng vằng vặc (?) Nhà vua cho mời vị đại thần bầu trời, công chúa thấy mặt nhà khoa học đến để ? trăng thật phát mặt trăng đeo (?) Vì lần vị đại thần cổ giả, ốm trở lại Hoạt động giáo viên nhà khoa học không giúp nhà vua ? *Giáo viên tiểu kết (?) Nội dung đoạn ? - Đoạn lại học sinh đọc, trao đổi (?) Chú đặt câu hỏi với công chúa hai mặt trăng để làm ? (?) Cơng chúa trả lời ? Đọc diễn cảm - Yêu cầu học sinh đọc phân vai: - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc “Làm mặt trăng nhỏ dần nắng ngủ” - Tổ chức thi đọc phân vai - Nhận xét giọng đọc cho điểm Củng cố - dặn dị (?) Câu chuyện giúp em hiểu điều ? (?) Em thích nhân vật truyện ? Vì ? - Nhận xét tiết học Hoạt động học sinh - Để nghĩ cách làm cho công chúa khơng thể nhìn thấy mặt trăng - Vì mặt trăng xa to, toả sáng rộng nên khơng có cách nồ làm cho cơng chúa khơng nhìn thấy *Nỗi lo lắng nhà vua + Chú hể đặt câu hỏi để dò hỏi công chúa, nghĩ thấy mặt trăng chiếu sáng bầu trời mặt trăng nằm cổ cô + Khi ta răng, Mặt trăng vậy, thứ T2:Lịch sử ÔN TẬP HỌC KỲ I I MỤC TIÊU - Hệ thống lại kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn lịch sử từ buổi đầu dựng nước đến cuối kỉ XIII: Nước Văn Lang, Âu Lạc, nghìn năm đấu tranh giành độc lập, buổi đầu độc lập, nước Đại Việt thời Lý, nước Đại Việt thời Trần II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Giáo án, phiếu thảo luận, sgk III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ - Tìm chi tiết cho thấy vua tơi nhà Trần tâm đánh giặc? Dạy học - Nhắc lại đầu - Giới thiệu: Ghi đầu * Sự nối tiếp nhà Đinh,Tiền Lê, Trần (?) Hãy nêu tên triều đại VN kiện lịch sử ứng với thời đại? - Nêu kết kháng chiến chống quân nguyên? - Nhà Đinh: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 xứ quân - Nhà Tiền Lê: Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ - Chốt lại * Thi tìm tên nước ứng với thời đại: - Nhà Lý: Nhà Lý dời đô thăng long kháng chiến chống quân Tống Hoạt động giáo viên - Chia lớp thành nhóm - Giới thiệu chủ điểm thi - Phát phiếu thảo luận cho nhóm - Kết luận ý kiến Hoạt động học sinh xâm lược lần thứ hai - Nhà Trần: Kháng chiến chống qn Mơng-Ngun - Các nhóm tiến hành thảo luận cho nội dung * Thi kể kiện, nhân vật lịch sử học - Giới thiệu chủ đề thi Sau cho H xung phong thi kể kiện lịch sử nhân vật lịch sử mà chọn Củng cố - dặn dò: - Nhận xét học - Dặn H ghi nhớ kiện lịch sử tiêu biểu T3: Địa lý: - Cỏc nhúm ln lt dỏn phiu lên bảng - Đại diện số nhóm lầnlượt dán phiếu lên bảng - Đại diện số nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung - Kể trước lớp theo tinh thn xung phong ĐÃ soạn thứ Thứ ngày 15 tháng 12 năm 2010 T1 Chính tả Nghe viết: MÙA ĐÔNG TRÊN RẺO CAO I MỤC TIÊU - Nghe - viết xác tả, trình bày hình thức văn xi - Làm BT2/a b II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Phiếu ghi nội dung tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ - Gọi HS lên bảng viết: vào, gia đình, - Học sinh thực cặp da, giỏ, rung rinh, gia dụng,… - Học sinh đọc to Dạy học + Mây theo sườn núi trườn xuống, mưa bụi, hoa cải nở vàng rên sườn đồi, nước suối cạn dần, vàng cuối lìa cành Hướng dẫn viết tả Tìm hiểu nội dung đoạn văn - Gọi học sinh đọc đoạn văn (?) Những dấu hiệu cho thấy mùa đông rẻo cao ? *Từ ngữ: Hướng dẫn viết từ khó Rẻo cao, sườn núi, trườn xuống, chít - Yêu cầu luyện viết từ khó dễ lẫn bạc, quanh co, nhẵn nhụi, sẽ, khua Hoạt động giáo viên Nghe, viết tả - Đọc cho học sinh viết Soát lỗi chấm Hướng dẫn làm tập tả - Có thể chọn câu a b *Bài a - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm - Gọi học sinh đọc bổ sung - Kết luận lời giải b Tiến trình tương tự a *Bài - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Tổ chức thi làm bài: Chia lớp thành hai nhóm Lần lượt lên bảng dùng bút gạch chân vào từ - Nhận xét tuyên dương nhóm thắng (nhóm làm tốt) Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh đọc lại tập chuẩn bị sau Hoạt động học sinh lao - Nghe viết vào - Nghe soát lại viết - Gọi học sinh đọc to - Dùng bút chì viết vào nháp - Đọc, nhận xét, bổ sung *Lời giải: Loại nhạc cụ, lễ hội tiếng *Lời giải: Giấc ngủ, đất trời, vất vả - Học sinh đọc - Thi làm bài, học sinh chọn từ T2 Luyện từ câu CÂU KỂ AI LÀM GÌ ? I MỤC TIÊU - Nhận biết dược câu kể Ai làm gì? Trong đoạn văn xác dịnh dược chủ ngữ vị ngữ câu (BT1, BT2) viết đoạn văn kể việc làm có dùng câu kể Ai làm gì? II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - Giấy khổ to bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Kiểm tra cũ (?) Thế câu kể ? - Nhận xét cho điểm Dạy học : Giới thiệu *Bài 1,2 : - Gọi hs đọc yêu cầu nội dung - Phát giấy bút cho hoạt động nhóm Câu Hoạt động học sinh - Học sinh trả lời - Thảo luận xong trước dán phiếu TN hoạt động TN người hđ Hoạt động giáo viên Các cụ già nhặt cỏ đốt Mấy bé bắc bếp thổi cơm Các bà mẹ tra ngô Hoạt động học sinh Nhặt cỏ, đốt Các cụ già Bắc bếp thổi Mấy bé cơm Các bà mẹ Tra ngô - Câu: nương, người việc - Học sinh nghe câu kể khơng có từ hoạt động, vị ngữ cụm danh từ *Bài - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc thành tiếng (?) Câu hỏi cho từ ngữ hoạt động ? + Là câu: Người lớn làm ? (?) Muốn nói cho từ ngữ hđ ta làm tn ? + Hỏi Ai đánh trâu cày ? Câu TN hoạt TNchỉ người hđ động Câu người lớn… Người lớn làm Ai đánh trâu Các cụ già nhặt cỏ đốt ? cày ? Mấy bé bắc bếp thổi cơm Các cụ già làm Ai nhặt cỏ đốt ? ? Mấy bé làm Ai bắc bếp thổi gì? cơm ? - Yêu cầu học sinh dọc phần ghi nhớ Luyện tập : Bài Câu 1: Cha làm cho chổi cọ để quét nhà, quét sân Câu 2: Mẹ đựng hạt giống đầy nón cọ để gieo cấy mùa sau Câu 3: Chị tơi đan nón cọ, đan mành cọ cọ xuất Bài - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu tự làm bài: gạch chân CN,VN - Yêu cầu học sinh tự làm - Gọi học sinh trình bày, sửa lỗi dùng từ, đặt câu Cho điểm học sinh viết tốt Củng cố - dặn dò : (?) Câu kể Ai làm gì? Có phận nào? - Học sinh nghe Câu 1: Cha / làm cho quét sân CN VN Câu 2: Mẹ / đựng hạt mùa sau CN VN Câu 3: Chị / đan xuất CN VN - Viết vào Gạch chân câu kể Ai làm gì? - Học sinh trình bày T3: TVLT Luyện tập câu hỏi I Mục tiêu : - Biết sử dụng kiến thức câu hỏi để đặt câu viết thành đoạn văn dùng để nói , viết , thơng qua hình thức làm tập II:Hoạt động dạy học Bài tập : Đặt câu hỏi cho phận đ- ược in đậm câu a) Giữa vòm um tùm , bơng hoa dập dờn trước gió b) Bác sĩ Ly người đức độ ,hiền từ mà nghiêm nghị c) Chủ nhật tuần tới ,mẹ cho công viên nước d) Bé ân hận bé khơng nghe lời mẹ , ngắt hoa đẹp Bài tập 2: Trong cặp từ in nghiêng cặp câu dới , từ từ nghi vấn a) Tên em ? ; Việc tơi làm b) Em đâu ? ; Đi đâu c) Em ? ; Bao sẵn sàng Kỹ Thuật: - HS đọc yêu cầu a)Giữa vòm um tùm , cài dập dờn trước gió? b)Bác sĩ Ly người ? c) Mẹ cho công viên nước vào lúc ? d) Vì bé ân hận ? - N2 thảo luận thực ( Các từ gạch chân từ dùng để ghi vấn ) Bài tập : Viết đọan văn ngắn thuật lại trò chuyện em bạn em nội dung tự chọn , đoạn văn có dùng câu hỏi -HS tự viết bài, đọc -Nhận xét Cắt khâu thêu tự chọn (tiếp) (Lồng ghép ngoại khoá) I/ Mục tiêu:- Đánh giá kiến thức, kỹ khâu, thêu qua mức độ hoàn thành sản phẩm tự chọn HS II/ Đồ dùng dạy- học: -Tranh quy trình chương -Mẫu khâu, thêu học III/ Hoạt động dạy- học: Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập 2.Dạy a)Giới thiệu bài: Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn b)Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: GV t chc ụn cỏc HS nhắc lại học chương -GV nhắc lại mũi khâu thường, đột thưa, đột mau, thêu lướt vặn, thêu móc xích HS tr¶ lêi - GV hỏi cho HS nhắc lại quy trình cách - cắt vải theo đường vạch dấu, khâu thường, - khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường, - khâu đột thưa, đột mau, khâu viền đường - gấp mép vải thêu lướt vặn, thêu móc xích * Hoạt động 2: HS tự chọn sản phẩm thực hành làm sản phẩm tự chọn -GV cho HS tự chọn tiến hành cắt, khâu, thêu sản phẩm chọn -Nêu yêu cầu thực hành hướng dẫn HS lựa chọn sản phẩm tuỳ khả , ý thích như: -HS thực hành cá nhân +Cắt, khâu thêu khăn tay: vẽ mẫu thêu đơn giản hình hoa, gà con, thuyền buồm, nấm, tên… +Cắt, khâu thêu túi rút dây +Cắt, khâu, thêu sản phẩm khác * Hoạt động 3: HS thực hành cắt, khâu, thêu váy liền áo cho búp bê, gối ôm … -Tổ chức cho HS cắt, khâu, thêu sản phẩm -HS lên bảng thực hành tự chọn - Nêu thời gian hoàn thành sản phẩm -HS thực hành sản phẩm * Hoạt động 4: GV đánh giá kết học tập -HS trng bày sản phẩm HS -HS tự đánh giá sản phẩm - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành - Đánh giá kết qủa kiểm tra theo hai mức: Hoàn thành chưa hồn thành - Những sản phẩm tự chọn có nhiều sáng tạo, thể rõ khiếu khâu thêu đánh giá mức hoàn thành tốt (A+) 3.Nhận xét- dặn dị: Lồng ghép:Hs tìm hiểu số hát ca ngợi đội cụ Hồ Thứ ngày 16 tháng 12 năm 2010 T1:Kể chuyện MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ I MỤC TIÊU - Dựa vào tranh minh hoạ lời kể giáo viên, bước đầu kể lại toàn câu chuyện Một phát minh nho nhỏ - Hiểu nội dung truyện biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Tranh tranh 167 sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Kiểm tra cũ - Gọi kể lại chuyện liên quan đến đồ chơi - Nhận xét cho điểm Dạy học : Hoạt động học sinh - Học sinh kể caâu hỏi lên bảng): Quan sát đồ hình 1, em cho biết: + Thành phố Hải Phòng nằm đâu? + Hải Phòng giáp tỉnh nào? + Từ Hải Phòng tới tỉnh khác loại đường giao thông nào? -> GV nhận xét chốt ý: Hải Phòng nằm phía đông Đồng Bắc Bộ, thành phố ven biển, bên bờ sông Cấm - Hải Phòng có điều kiện tự nhiên thuận lợi để trở thành cảng biển? (dành cho HS K-G) - Mô tả hoạt động cảng Hải Phòng? -> Hải Phòng thành phố cảng *Hoạt động 2: Đóng tàu ngành công nghiệp quan trọng Hải Phòng MT: MT : Nêu số đặc diểm chủ yếu thành phố Hphố Hải Phòng - Yêu cầu HS dựa vào sgk, thảo luận nhóm đôi + So với ngành công ngiệp khác, công nghiệp đóng tàu Hải Phòng có vai trò nào? + Kể tên nhà máy đóng tàu Hải Phòng + Kể tên sản phẩm ngành đóng tàu Hải Phòng -> Thành phố Hải Phòng trung tâm công nghiệp đóng tàu * Hoạt động 3: Hải Phòng trung tâm du lịch MT :Hải Phòng Trung tâm du lịch lớn nước ta - Hải Phòng có điều kiện để phát triển ngành du lịch? (dành cho HS KG) Củng cố: sông Cấm + Phía Bắc giáp tỉnh Quảng Ninh; phía Nam giáp tỉnh Thái Bình; phía Tây giáp tỉnh Hải Dương; phía đông giáp với biển Đông + Từ Hải Phòng tới tỉnh khác loại đường giao thông:đường ô tô, đường sắt, đường sông, đường biển, đường hàng không - Thường xuyên có nhiều tàu nước cập bến; tiếp nhân vận chuyển khối lượng lớn hàng hóa - HS thảo luận nhóm đôi báo KQ + Công nghiệp đóng tàu Hải Phòng chiếm vị trí quan trọng - Nhà máy Bạch Đằng, khí Hạ Long, khí Hải Phòng… + Sà lan, ca nô, tàu đánh cá, tàu du lịch, tàu chở khách, tàu vận tải lớn… - Hải Phòng có bãi biển Đồ Sơn, Cát Bà với nhiều cảnh đẹp,… - HS đọc học SGK -Hướng dẫn rút học Dặn dò: Thø ngµy tháng năm 2011 T1:CHNH TA KIM Tệẽ THAP AI CẬP I.MỤC TIÊU: -Nghe-viết tả; trình bày hình thức văn xuôi - Làm BTCT âm, vần dễ lẫn (BT2) II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC GV:Bảng phụ III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP HOẠT ĐỘNG CỦA GV ổn định : Bài cũ :ôn tập học kì I (tiết 2) - Kiểm tra phần sửa lỗi HS -GVnhận xét 3.Các hoạt động dạy - học chủ yếu : Giới thiệu : HĐ1: Hướng dẫn HS nghe –viết : MT: Nghe-viết tả; trình bày hình thức văn xuôi - GV YC đọc tả - Đoạn văn nói lên điều ? - Trong có danh từ riêng ? - Tìm từ ,tiếng cần ý viết ? - Đọc cho HS viết lại từ - Gv đọc lại toàn - Đọc cho HS viết - Đọc lại cho HS dò - YC HS đổi sửa lỗi HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hát - HS theo dõi - 2HS – lớp đọc thầm - Ca ngợi kim tự tháp Ai Cập công trình kiến trúc vó đại người Ai Cập cổ đại - Ai Cập -lăng mộ ; nhằng nhịt ; chuyên chở kiến trúc , giếng - HS viết bảng + bảng lớp - Theo dõi; HS nêu cách trình bày tư ngồi viết * HS viết vào - HS dò lại - HS sửa lỗi * GV thu chấm số - HS lại mở SGK sửa lỗi sai - Nhận xét viết HS HĐ2: Hướng dẫn HS làm tập MT: MT: Làm BTCT âm, vần dễ lẫn - Bài - HS đọc - Gv treo bảng phụ hướng dẫn - Theo dõi HS làm tập - Cho HS làm vào tập - Chọn : sinh , biết ,biết ,sáng ,tuyệt - Gọi HS sửa ,sứng - Gọi HS đọc lại Củng cố :GV hệ thống lỗi sai phổ biến -1 HS nêu laiï 5.dặn dò : Dặn viết lại từ viết sai Cha đẻ lốp xe đạp Chuẩn bị : HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học _ T2:LUYỆN TỪ VÀ CÂU CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ ? I.MỤC TIÊU : - Hiểu cấu tạo ý nghóa phận chủ ngữ (CN) câu kể Ai làm gì? ( ND ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai làm gì?, xác định phận CN câu (BT1, mục III) ; Biết đặt câu với phận CN cho sẵn gợi ý tranh vẽ (BT2, BT3) II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC GV: Bảng phụ HS :VBT, SGK III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP HOẠT ĐỘNG CỦA Gv 1.ổn định: Bài cũ : Kiểm tra đọc hiểu -luyện từ câu - Nhận xét làm HS 3.Các hoạt động dạy - học chủ yếu : Giới thiệu *HĐ1: Phần nhận xét : MT: Hiểu cấu tạo ý nghóa phận chủ ngữ (CN) câu kể Ai làm gì? HOẠT ĐỘNG CỦA Hs Hát Chủ ngữ câu kể làm - HS theo dõi * HS đọc – lớp đọc thầm - Thảo luận nhóm đôi - Gồm câu : ; ; ; ; - Treo bảng phụ hướng dẫn - Thảo luận nhóm đôi theo câu hỏi 1.Tìm đoạn văn câu kể Ai làm ? xác định chủ ngữ câu vừa tìm ?( Gọi số HS gạch chân bảng phụ) 3.Nêu ý nghóa chủ ngữ câu ? Chủ ngữ loại từ tạo thành ?( Gv treo bảng phụ ghi phần trả lời ) Dựa vào ví dụ ,em chọn ý ? *HĐ2: Phần ghi nhớ : MT:HS nắm ND ghi nhớ - Trong câu kể Ai làm chủ nghóa có ý nghóa ? Chủ ngữ thường từ ngữ tạo thành ? *HĐ3 : Bài 1: Đọc đoạn văn MT: Nhận biết câu kể Ai làm gì?, xác định phận CN câu - Gv treo bảng phụ hướng dẫn - Tổ chức cho HS làm vào tập - G HS sửa a Tìm câu kể Ai làm ? b Xác định chủ ngữ câu vừa tìm ? - Nhận xét ,sửa *HĐ4:Bài ,3; MT: Biết đặt câu với phận CN cho sẵn gợi ý tranh vẽ - Đọc - Tổ chức cho HS làm theo nhóm đôi - Treo làm số nhóm lên nhận xét -Bài 3: Đặt câu nói hoạt động nhóm người vật miêu tả tranh - Tổ chức cho HS làm vào - Thu chấm số - Câu 1: Một đàn ngỗng (chỉ vật cụm danh từ tạo thành ) - Câu 2: Hùng (do danh từ tạo thành ) - Câu 3: Thắng (chỉ người , danh từ ) - Câu 5: Em (Chỉ người , danh từ ) - Câu 6: Đàn ngỗng (chỉ vật ,cụm danh từ ) Chủ ngữ câu danh từ (cụm danh từ ) tạo thành * Ghi nhớ : SGK : trang - HS đọc lại - HS đọc - HS đọc nối tiếp câu hỏi -Theo dõi (3) Trong rừng, chim chóc hót véo von (4) Thanh niên lên rẫy (5) Phụ nữ giặt giũ bên giếng nước (6) Em nhỏ đùa vui trước nhà sàn (7) Các cụ già chụm đầu bên ché rượu cần - HS đọc VD : Các công nhân sửa đường - HS đọc HS làm - Nhận xét sửa Củng cố - Nêu lại ý nghóa chủ ngữ câu kể Ai Làm ? Chủ ngữ thường từ ngữ tạo thành ? Dặn dò : Học Chuẩn bị sau T3 :TVLT : Mở rộng vốn từ :Tài Säo¹n bï thø TẬP ĐỌC CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I.MỤC TIÊU: - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu đọc diễn cảm đoạn thơ - Hiểu ý nghóa: Mọi vật trái đất sinh người, trẻ em, cần dành cho trẻ em điều tốt đẹp (trả lời câu hỏi SGK; thuộc từ “Mắt trẻ sáng … hình tròn trái đất”) II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định: Bài cũ : Bốn anh tài - Cẩu Khây có sức khoẻ tài ? - Cẩu Khây diệt trừ yêu tinh ? - Nêu nội dung ? 3.Các hoạt động dạy - học chủ yếu Giới thiệu *HĐ1: Luyện đọc : MT: Rèn kó đọc Đọc nối khổ thơ - Gv kết hợp hướng dẫn HS đọc từ ,tiếng khó - Hướng dẫn đọc câu : “Chuyện loài người” / trước Từ ngữ : Trụi trần HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hát - HS đọc trả lời câu hỏi -Ăn lúc trõû xôi Tài 15 tuổi tinh thông võ nghệ -Nắm móng Tay ,Đục Máng - Xem tranh minh hoạ - HS đọc nối tiếp lần - Theo dõi , đọc lại từ ,tiếng đọc sai - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc lần kết hợp giải nghóa từ - Chưa có - HS đọc nối tiếp đoạn nhóm đôi - GVđọc diễn cảm - HS đọc toàn - HS đọc TLCH *HĐ2:Tìm hiểu : - Trẻ sinh trái đất MT: Trả lời câu hỏi SGK ,trái đất lúc toàn trẻ , cảnh * Đọc thầm khổ thơ 1; trả lời câu 1: +Trong câu chuyện cổ tích , người vật trống vắng, trụi trần, không dáng cây, cỏ sinh đầu - HS đọc TLCH tiên ? - Có mặt trời cho trẻ em nhìn rõ * Đọc thầm khổ thơ lại , trả lời câu -Có mẹ để bế bồng chăm sóc 2+3? -Sau trẻ sinh ra, cần có mặt -Có bố để bảo cho biết ngoan , biết nghó trời ? - Dạy trẻ học hành -Sau trẻ sinh ra,vì cần có người mẹ? -Bố giúp trẻ gì? -Thầy giáo giúp trẻ gì? => Nội dung : Bài thơ nói lên vật *Đọc lướt lại toàn , thảo luận nhóm đôi trái đất sinh người, trẻ em, cần dành cho trẻ em theo câu 3: điều tốt đẹp ->Ý nghóa thơ ? *HĐ3: Hướng dẫn đọc diễn cảm + Học thuộc lòng thơ: HS đọc nối tiếp toàn bài:giọng kể dàn - Hãy tìm giọng đọc cho thơ ? trải ,dịu dàng - Hướng dẫn đọc diễn cảm khổ thơ 3+4: - HS đọc nối khổ thơ -GV gạch chân bảng phụ - HS giáo viên tìm từ cần – Gv đọc mẫu -Tổ chức cho HS đọc diễn cảm nhóm nhấn giọng đọc - HS luyện đọc diễn cảm đôi – thi đọc diễn cảm trước lớp - Thi đọc diễn cảm trước lớp * Tổ chức cho HS nhẩm thuộc lòng thơ - HS thi học thuộc lòng khổ - Gọi HS đọc diễn cảm khổ thơ ( thuộc lòng ) - HS nêu lại + Thi đọc thuộc lòng toàn Củng cố: - Nêu lại ý nghóa thơ ? Bốn anh tài (tiếp theo ) - HS nhận xét tiết học Dặn dò : học Chuẩn bị : - Nhận xét tiết học KĨØ THUẬT TIẾT ÍCH LI CỦA VIỆC TRỒNG RAU , HOA I MỤC TIÊU : - Biết số lợi ích việc trồng rau , hoa - Biết liên hệ thực tiễn lợi ích việc trồng rau, hoa II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Sưu tầm tranh ảnh số loại rau ,hoa - Tranh minh hoạ ích lợi việc trồng rau , hoa III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY ổn định: Bài cũ :Cắt khâu thêu sản phẩm tự chọn (tiết 4) - Kiểm tra số sản phẩm tiết trước HS chưa hoàn chỉnh - GV nhận xét 3.Các hoạt động dạy - họcbài chủ yếu Giới thiệu *Hoạt động 1:Hướng dẫn HS tìm hiểu ích lợi việc trồng rau , hoa : MT: B MT: Biết số lợi ích việc trồng rau , hoa -Quan sát H1 liên hệ thực tế - Hãy nêu ích lợi việc trồng rau ? - Gia đình em thường sử dụng loại rau để làm thức ăn gia đình ? - Rau sử dụng bữa ăn hàng ngày ? -Rau sử dụng rau dùng để làm ? * Quan sát hình cho biết :hoa sử dụng ? - Gia đình em thường sử dụng hoa để làm ? *Hoạt động 2: Tìm hiểu điều kiện , khả phát triển rau ,hoa nước ta MT: Biết liên hệ thực tiễn lợi ích việc trồng rau, hoa Nhóm 1+2 : Vì nước ta trồng rau hoa quanh năm trồng khắp nơi ? Nhóm 3+4: Nêu số loại rau hoa HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hát - Theo dõi Lợi ích việc trồng rau hoa - HS TLCH -Dùng bữa ăn hàng ngày ,cung cấp chất dinh dưỡng ,làm thức ăn cho vật nuôi… - HS nêu Rau cải ,rau muống , lang ,ngót ,xà lách vv -Được chế biến thành ăn để ăn với com : xào ,luộc … -Đem bán , xuất ,chế biến thực phẩm… * Để trang trí ,để dâng tặng ngày lễ ,sinh nhật … -Để trưng bày , để tặng người thân ngày sinh nhật … HS thảo luận nhóm - Điều kiện khí hậu ,đất đai thuận lợi , vật liệu ,dụng cụ trồng rau hoa đơn giản - Rau cải , mùng tơi , rau đay ,rau rền ,bí mướp …… Hoa : hoa cúc ,hoa trồng theo mùa địa phương em ? Nhóm 5+6: Muốn trồng rau hoa có thu nhập cao, cần phải làm ? Đai diện nhóm trình bày - Vì nên trồng rau, hoa ? -> Rút ghi nhớ : Củng cố: -Nêu lại ích lợi việc trồng rau ,hoa ? Dặn dò : Về xem lại - Chuẩn bị : -Nhận xét tiết học mai …… - Chúng ta phải có hiểu biết kó thuật gieo trồng , chăm sóc chúng * Ghi nhớ : SGK - HS nêu lại ghi nhớ - Vật liệu dụng cụ trồng rau ,hoa - HS nhận xét tieỏt hoùc ẹaùo ủửực Thứ ngày tháng năm 2011 BAC ẹANH CA VAỉ GAế HUNG THAN TIẾT1 : KC I MỤC TIÊU: - Dựa theo lời kể GV, nói lời thuyết minh cho tranh minh họa(BT1), kể lại đoạn câu truyện Bác đánh cá gã thần rõ ràng đủ ý (BT2) - Biết trao đổi với bạn ý nghóa câu chuyện II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC GV: Tranh minh hoạ III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1.Ổån định: 2.Bài cũ: GVnhận xét ôn tập học kì I 3.Các hoạt động dạy - học chủ yếu : Giới thiệu HĐ1: GV kể chuyện: MT: HS nghe , nhớ nội dung cc -Kể lần 1:Sau kể lần 1, GV giải nghóa số từ khó thích sau truyện +Ngày tận số ? +Hung thần? + Vónh viễn ? -Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh hoạ phóng to bảng HĐ2: Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hát HS lắng nghe Bác đánh cá gã nthần -Lắng nghe - Ngày chết - Thần độc ác ,hung - Mãi -HS nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ HS suy nghó tìm lời thuyết minh cho ý nghóa câu chuyện tranh MT: MT: Dựa theo lời kể GV, nói lời thuyết minh cho tranh minh họa Tranh 1: bác đánh cá kéo lưới -Yêu cầu hs đọc yêu cầu tập ngày ,mẻ lưới cuối có GV đính tranh lên bảng - Thảo luận nhóm đôi ,tìm lời thuyết minh bình to Tranh 2: bác mừng đèn đem cho tranh chợ bán khoiái tiền + Gọi nhóm nêu kết thảo luận - GV gắn băng giấy ghi lời thuyết Tranh 3: Từ bình ,làn khòi phun hình thành quỷ minh cho tranh Tranh : Con quỷ nói giết bác để để *Gọi HS trình bày GV nhận xét thống lời thuyết thực lời nguyền trình HĐ3 :Bài tập MT: Kể lại đoạn câu truyện Bác đánh cá gã thần rõ *Kể nhóm trao đổi ý nghóa câu chuyện ràng đủ ý (BT2) - Biết Biết trao đổi với bạn ý nghóa - HS kể nối đoạn trước câu chuyện -Cho hs kể nhóm theo đoạn lớp (nối tiếp) sau cho HS kể toàn câu -HS thi kể.trong nhóm chuyện trao đổi ý nghóa câu Đại diện nhóm thi kể trước lớp - HS nhận xét ,bình chọn chuyện -Gọi số em kể nối đoạn ->Ca ngợi bác đánh cá mưu trí ,dũng -Tổ chức cho hs thi kể toàn câu cảm thắng gã thần vô ơn bạc ác chuyện + Tổ chức cho HS trao đổi với bạn -Nhận xét bạn nhớ chuyện nhất, kể - HS nêu lại chuyện hấp dẫn ? -> Ý nghóa câu chuyện gì? Kể chuyện nghe , đọc Củng cố - Câu chuyện có ý nghóa ? - Giáo dục HS bình tónh ,nhanh trí gặp nguy hiểm 5- Dặn dò : kể lại câu chuyện cho người thân Chuẩn bị : T2: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I.MỤC TIÊU: - Nắm vững hai cách mở (trực tiếp gián tiếp) văn miêu tả đồ vật (BT1) - Viết đoạn mở cho văn miêu ta ûđồ vật theo hai cách học (BT2) II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở (trực tiếp & gián tiếp) văn miêu tả đồ vật - HS:Bút dạ, bảng nhóm để HS làm BT2, III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY ổn định : 2.Bài cũ : Kiểm tra học kì I - GV nhận xét tập làm văn 3.Các hoạt động dạy - học chủ yếu Giới thiệu Hướng dẫn HS luyện tập : *HĐ1: Bài 1: MT:Nắm vững hai cách mở (trực tiếp gián tiếp) văn miêu tả đồ vật Đọc yêu cầu - Gọi HS đọc mở - Trao đổi với bạn để tìm điểm giống khác mở ? - Gọi nhóm nêu kết thảo luận Có cách mở văn miêu tả đồ vật ? - GV treo bảng phụ ghi nhớ theo cách mở *HĐ2:Bài 2: MT: Viết đoạn mở cho văn miêu ta ûđồ vật theo hai cách học Đọc - Đề yêu cầu ? - Em phải viết đoạn mở ? -Cho HS viết vào -2 HS viết bảng phụ HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hát - Theo dõi Luyện tập xây dựng mở - HS đọc - HS đọc nối tiếp mở -Cả lớp đọc thầm * Nhóm đôi Mở c: mở gián tiếp : nói chuyện khác để dẫn vào đồ vật định tả - Có cách : mở trực tiếp , mở gián tiếp - HS đọc lại - HS đọc - HS nêu - Viết mở theo cách VD : Chiếc bàn học sinh sắn người bạn trường thân thiết với em nửa năm VD : Trong nhà em có nhiều đồ vật ,đồ chơi quen thuộc em thích - Theo dõi ,giúp đỡ HS - Gọi HS đọc làm - Nhận xét bổ xung cho làm HS - Giáo dục HS yêu quý đồ vật Củng cố: -Nêu lại cách mở văn miêu tả đồ vật? Dặn dò : Viết lại mở cho hay - Chuẩn -Nhận xét tiết học bàn học bố em đóng cho em hai năm - số HS trình bày -HS nêu lại Luyện tập xây dựng kết văn miêu tả đồ vật - HS nhận xét tiết học T3 : TVLT : Soạn dạy bù thứ TD :ẹi vửụùt chướng ngại vật thấp Trò chơi: “Chạy theo hình tam giác” I Mục tiêu: - Ôn vượt chướng ngại vật thấp - Trò chơi “ Chạy theo hình tam giác” Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi chủ động, tích cực II Địa điểm, phương tiện: - Địa điểm: sân trường - Phương tiện: còi, kẻ sẵn vạch cho tập luyện tập RLTTCB trò chơi III Nội dung phương pháp lên lớp: Nội dung Phương pháp Tổ chức TG SL CL Phần mở đầu: 6-10’ - Gv nhận lớp phổ biến nội 1,2’ dung - Đứng vỗ tay hát 1’ - Trò chơi: “Bịt mắt bắt dê” 2’ - Chạy chậm địa hình tự 1’ nhiên Phần bản: 18-22’ a Bài tập RLTTCB: 12-14’ - Ôn động tác vượt chướng 2,3e 10ngại vật thấp 15m 2,3 hàng dọc - GV cho hs ôn theo tổ b Trò chơi vận động: 5-6’ Trò chơi: “ Chạy theo hình tam giác” Phần kết thúc: - Đứng vỗ tay hát - GV hs hệ thống - Nhận xét 4,6’ 1’ 1-2’ T4 : LÞch sư : ĐÃ soạn thứ Thứ ngày tháng năm 2011 T1:LUYEN Tệỉ VAỉ CAU Mễ RONG VON TỪ : TÀI NĂNG I.MỤC TIÊU : - Biết thêm số thuật ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói tài người; biết xếp từ Hán Việt (có tiếng tài) theo hai nhóm nghóa đặt câu với từ xếp (BT1, BT2); Hiểu nghóa câu tục ngữ ca ngợi tài trí người (BT3, BT4) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV:Từ điển ,Bảng phụ HS: Từ điển (nếu có) III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1.ổn định: 2.Bài cũ :Chủ ngữ câu kể Ai làm ? - Trong câu kể Ai làm ? chũ ngữ ? -Đặt câu kể Ai làm ? xác định chủ ngữ câu ? 3.Các hoạt động dạy - họcbài chủ yếu Giới thiệu Hướng dẫn HS làm tập : *HĐ1: Bài 1,2 Bài 1: Phân loại từ sau theo nghóa tiếng tài : -GV treo bảng phụ hướng dẫn mẫu Tài giỏi , tài nguyên ,tài nghệ ,tài trợ ,tài đức ,tài sản ,tài hoa , - Gv phát cho nhóm số trang từ điển (phô tô ) - Gọi nhóm báo cáo kết qủa thảo luận GV nhận xét sữa sai HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HS đặt câu *Các công nhân lái máy cày *Mẹ em cắt lúa *Chim sơn ca hót Mở rộng vốn từ tài - HS đọc - Theo dõi mẫu - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi nêu KQ Bài 2: Đặt câu với từ a) tài hoa , tài giỏi ,tài nghệ , tài ba ,tài -Tổ chức cho HS làm đức , tài -Gọi HS nêu câu khác b) tài nguyên ,tài trợ ,tài sản *HĐ2:Bài 3,4 - HS đọc làm nêu KQ MT:Hiểu nghóa câu tục ngữ ca ngợi tài trí VD : Bạn Hà tài giỏi người Nước ta giàu tài nguyên khoáng Bài 3: - Tìm ghi lại câu sản tục ngữ ca ngợi tài trí người ? - Theo dõi , nhận xét - Nhận xét ,sửa -Vì em không chọn câu b? -HS đọc làm theo cặp vào Bài 4: Nêu yêu cầu 4? -Em nêu nghóa bóng câu tục ngữ a) Người ta hoa đất a? c) Nước lã mà vã nên hồ - Nêu nghóa bóng câu tục ngữ b , c ? Tay không mà đồ ngoan - Em thích câu tục ngữ ? Vì ? - - HS đọc nêu suy nghó Củng cố: - Nêu lại số từ ngữ nói lên tài trí -2 Hs nêu lại người (hoặc câu tục ngữ Luyện tập câu kể Ai làm ? 5.Dặn dò: Học , chuẩn bị -HS nhận xét tiết học T2:TLV LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU: - Nắm vững hai cách kết (mở rộng, không mở rộng) văn miêu tả đồ vật (BT1) - Viết đoạn kết mở rộng cho văn miêu tả đồ vật (BT2) II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - GV : Bảng phụ cho HS viết III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY ổn định: Bài cũ : Luyện tập xây dựng mở văn miêu tả đồ vật G HS đọc mở (theo cách ) - Gv nhận xét 3.Các hoạt động dạy - học chủ yếu Giới thiệu Hướng dẫn HS luyện tập : HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS đọc Đoạn mở trực tiếp đoạn gián tiếp văn miêu tả bàn - Theo dõi , nhận xét Luyện tập xây dựng kết văn miêu tả đồ vật *HĐ1:Bài 1: MT:Nắm vững cách kết mở rộng Đọc “Cái nón” - Gv đọc lại - Gọi HS đọc câu hỏi - Có cách kết văn miêu tả đồ vật ? * Thảo luận nhóm đôi theo yêu cầu a Xác định đoạn kết văn tả nón ? b Theo em kết theo kiểu nào? GV gọi HS trình bày Nhận xét chốt ý *HĐ2:Bài 2: MT:Nắm vững cách kết không mở rộng Đọc - Gv treo bảng phụ ghi đề - Bài văn yêu cầu ? - Tổ chức cho HS làm vào - Cho HS viết bảng phụ (1 ba đề ) - Treo làm HS , gọi HS đọc - Gv nhận xét , sửa - Gọi số HS khác đọc làm Củng cố :Có cách kết 5Dặn dò : Viết tiềp phần kết cho đề lại - Nhận xét tiết học Hs đọc , lớp đọc thầm - HS đọc (nối tiếp ) - Có cách a Đoạn : “ Má bảo… méo vành” b Đó kết mở rộng có lời dặn mẹ ; ý thức giữ gìn nón bạn nhỏ - HS đọc - Viết kết mở rộng cho đề - HS viết vào - HS đọc - Theo dõi , nhận xét - HS nêu lại -Có hai cách kết kết mở rộng kết không mở rộng Chuẩn bị : miêu tả đồ vật (kiểm tra) T3 : TVLT : D¹y bï Địa lý : ĐÃ soạn thứ T4 : Thể dơc Đi vượt chướng ngại vật thấp Trò chơi: “Thăng bằng” I Mục tiêu: - Ôn vượt chướng ngại vật thấp - Học trò chơi “ Thăng bằng” II Địa điểm, phương tiện: - Địa điểm: sân trường - Phương tiện: còi, kẻ sân chơi, dụng cụ tập TLTTCB trò chơi III Nội dung phương pháp lên lớp: Nội dung Phương pháp Tổ chức TG SL CL Phần mở đầu: 6-10’ hàng dọc - Gv nhận lớp phổ biến nội 1,2’ dung - Chạy chậm hàng dọc quanh sân 1’ - Trò chơi: “Chui qua hầm” 18-22’ Phần bản: 10-12’ a ĐHĐN tập RLTTCB: - Ôn tập hợp hàng ngang, 3-4’ 2,3e 3hàng ngang ’ dáng hàng, quay sau 6-8 - Ôn vượt chướng ngại vật 7-8’ 2,3m thấp 4-6’ b Trò chơi vận động: Học trò chơi: “ Thăng bằng” 1,2’ Phần kết thúc: 2,3 - - Đi hàng dọc thành vòng vòng tròn tròn vừa vừa thả lỏng,hít thở - GV hs hệ thống ... kết hợp vào tranh minh hoạ - Tranh 1: Ma-ri-a trượt đĩa - Tranh 2: Ma-ri-a để làm thí nghiệm - Tranh 3: Ma-ri-a xuất trêu - Tranh 4:Ma-ri-a cô bé phát - Tranh 5:Người cha cho hai anh em - H/sinh... nhóm trình bày - HS nhận xét bổ sung T2 THỂ DỤC: BÀI 35 I Mục tiêu: - Thực tập hợp hàng ngang nhanh, dóng thẳng hàng ngang - Thực nhanh dần chuyển sang chạy số bước, kết hợp với động tác dánh tay... cụm danh từ tạo thành ) - Câu 2: Hùng (do danh từ tạo thành ) - Câu 3: Thắng (chỉ người , danh từ ) - Câu 5: Em (Chỉ người , danh từ ) - Câu 6: Đàn ngỗng (chỉ vật ,cụm danh từ ) Chủ ngữ câu danh