Trường THCS Phan Tây Hồ Tiết 1- 2: Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC Ngày soạn: 17/08/2010 Ngày giảng: 23/08/2010 I. Mục tiêu: - Học sinh hiểu được thông tin là gì, hoạt động thông tin của con người. - Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin. - Biết mối quan hệ của thông tin và tin học. - Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học. II. Phương pháp, phương tiện : - Giáo viên chuẩn bị: SGK, một số tài liệu sách báo có liên quan, tranh ảnh. - Học sinh chuẩn bị: SGK - Đặt vấn đề để HS trao đổi và nhận xét. Tận dụng vốn hiểu biết một cách tự nhiên của HS. - HS đọc SGK, quan sát và tổng kết. III. Lưu ý sư phạm: - Nên để HS “cảm nhận đúng” dần dần các khái niệm, không đòi hỏi HS hiểu các định nghĩa một cách chính xác. Tận dụng những kiến thức mà HS có thể biết qua đời sống xã hội. IV. Tiến trình dạy học: 1. Ổn định lớp: - Kiểm định lớp. - Kiểm tra điều kiện học tập của HS: SGK, dụng cụ học tập cần thiết. - Giới thiệu về phương pháp học và yêu cầu của bộ môn. 2. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Đặt vấn đề GV đưa ra 1 hình ảnh trực quan - Biểu tượng trong hình vẽ là gì ? Biểu tượng trên có ý nghĩa gì ? ( Biểu tượng đèn xanh đèn đỏ trên đường phố cho em biết khi nào có thể qua đường) GV đọc trính đoạn của 1 bài báo rồi đặt câu hỏi : Nội dung bài báo trên cho em biết điều Người soạn: Hồ Thức Tiến Trang 1 Tín hiệu đèn giao thông Trường THCS Phan Tây Hồ gì? ( HS có thể trả lời tùy theo nội dung bài báo ) - Tất cả các ví dụ trên chính là những thông tin cần thiết mà hằng ngày chúng ta được nghe thấy, được nhìn thấy thông qua sách báo và các phương tiện thông tin đại chúng. - GV giới thiệu bài mới. Hoạt động 2: Tìm hiểu thông tin là gì? - Qua các ví dụ về đèn tín hiệu giao thông, bài báo, tiếng trống trường…là những thông tin. - Vậy thông tin là gì? - HS cho thêm một số ví dụ về thông tin trong đời sống của con người - Thông tin mà hằng ngày chúng ta nhận được đem lại lợi ích gì cho con người? - Vậy nếu trong cuộc sống hằng ngày mà không có thông tin thì con người sẽ như thế nào? 1. Thông tin là gì? HS tham khảo Sgk trả lời. * Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh và về chính con người. - Tiếng gà gáy vào mỗi buổi sáng giúp em dậy sớm để học bài. - Tiếng trống trường cho biết giờ ra chơi hay vào lớp. - HS suy nghĩ và trả lời Đem lại sự hiểu biết cho con người Con người sẽ không biết được những gì đang xảy ra trong thế giới xung quanh. Hoạt động 3: Tìm hiểu hoạt động thông tin của con người. - Qua các ví dụ trên các em thấy thông tin được con người tiếp nhận bằng cách nào ? - Hãy nêu thêm 1 số ví dụ về những thông tin mà con người tiếp nhận được thông qua các giác quan : khứu giác và vị giác - Thông tin không những được con người tiếp nhận mà còn được lưu trữ, trao đổi và xử lý, các hoạt động trên được gọi chung là hoạt động thông tin - Thế nào là hoạt động thông tin ? 2. Hoạt động thông tin của con người : * Thông tin được con người tiếp nhận thông qua các giác quan: thính giác (tai), thị giác (mắt ), khứu giác (mũi), vị giác (lưỡi ), . - HS suy nghĩ, trả lời - Khứu giác giúp chúng ta phân biệt được mùi ( thơm, hôi ) . - Vị giác giúp chúng ta phân biệt được muối có vị mặn, đường có vị ngọt, . - HS tham khảo SGK và trả lời * Hoạt động thông tin bao gồm: việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ và trao đổi thông tin. Người soạn: Hồ Thức Tiến Trang 2 Trường THCS Phan Tây Hồ - Chúng ta có thể hình dung hoạt động thông tin của con người như sau : - GV cho ví dụ và phân tích hoạt động thông tin của con người: Khi GV cho các em một bài toán thì trước hết các em phải đọc đề bài và suy nghĩ để tìm ra cách giải. Khi các em tìm ra cách giải rồi và có thể ghi lại để sau này khi gặp bài toán đó các em sẽ biết cách giải. Cũng bài toán đó nhưng bạn bên cạnh không làm được thì em hướng dẫn cho bạn cách giải. Vậy khi em đọc bài toán là thu nhận thông tin vào, khi em tìm cách giải là quá trình xử lý. Nhớ cách giải là lưu trữ và khi hướng dẫn cho bạn cách giải là trao đổi thông tin. - Hãy nêu 1 số ví dụ minh họa về hoạt động thông tin của con người ? - Trong cuộc sống, hoạt động thông tin diễn ra như 1 nhu cầu thường xuyên và tất yếu. - Trong hoạt động thông tin của con người, hoạt động nào đóng vai trò quan trọng nhất ? Tại sao ? - Mục đích chính của việc xử lý thông tin là đem lại sự hiểu biết cho con người, nhờ đó mà con người có thể đưa ra những kết luận và quyết định cần thiết - Ví dụ như bản tin dự báo thời tiết cho biết ngày mai trời sẽ mưa, vì vậy ta có thể chuẩn bị sẵn áo mưa, . - Hãy cho ví dụ cho thấy tầm quan trọng của việc xử lý thông tin? - GV giới thiệu về thông tin vào, thông tin ra và - HS ghi bài vào vở. - HS suy nghĩ, trả lời - HS nghe giảng * Việc xử lý thông tin đóng vai trò quan trọng vì nó đem lại sự hiểu biết cho con người. Trên cơ sở đó mà có những kết luận và quy định cần thiết. - HS nghe giảng Người soạn: Hồ Thức Tiến Trang 3 Con người tiếp nhận thông tin (Tai, mắt, mũi, miệng, ) Con người xử lý, lưu trữ thông tin (Não, sổ sách để ghi chép,…) Con người truyền và trao đổi thông tin Trường THCS Phan Tây Hồ mối quan hệ giữa chúng ( Thông tin được xử lý gọi là thông tin vào, còn thông tin nhận được sau xử lý gọi là thông tin ra. Việc tiếp nhận thông tin chính là để tạo thông tin vào cho quá trình xử lý). Thông tin vào Thông tin ra Mô hình quá trình xử lý thông tin - Hãy cho ví dụ thực tế về mối quan hệ của thông tin vào, thông tin ra và việc xử lý thông tin ? - Ở đây việc đưa thông tin vào giống như chúng ta nhập những con số vào máy tính bỏ túi, máy tính sẽ có nhiệm vụ xử lý, tính toán, và sau khi xử lý xong nó sẽ cho thông tin ra là kết quả trên màn hình. - HS cho ví dụ - HS cho ví dụ Hoạt động 4 : Hoạt động thông tin và tin học - GV giới thiệu về hoạt động thông tin của con người : Con người muốn nhận được những thông tin phải trãi qua các bước khác nhau : thu thập (đọc, nghe, nhìn), lưu trữ (viết, ghi, nhớ), chọn lọc và sau đó truyền tin. - Vậy hoạt động thông tin của con người được tiến hành trước hết nhờ đâu ? Nó có tác dụng gì? - Việc thu nhận thông tin của con người có 2 cách : vô thức và có ý thức + Vô thức: Tiếng chim hót vọng đến tai con người có thể đoán nhận ra đó là con chim gì,… + Có ý thức: Con người sẽ chủ động tìm kiếm và cảm nhận thông tin để mở mang kiến thức (tham quan các bảo tàng, đọc sách báo, đến trường học) - Hãy cho thêm ví dụ chứng tỏ hoạt động thông tin có ý thức ở người? (GV có thể cho thảo luận nhóm trả lời ). - Bộ não của mỗi người giống như 1 cái máy vậy, nếu chúng ta quá thụ động, không chịu tìm tòi học hỏi thì dần dần các dây thần kinh ở não sẽ bị trì trệ, chậm phát triển. - Để kích thích bộ não của chúng ta phát triển thì ta 3. Hoạt động thông tin và tin học: - HS nghe giảng - Nhờ các giác quan và bộ não: + Các giác quan giúp con người trong việc tiếp nhận thông tin. + Bộ não thực hiện việc xử lý, biến đổi, đồng thời là nơi để lưu trữ các thông tin thu nhận được. - HS thảo luận nhóm 1 phút, đại diện mỗi nhóm đứng lên cho ví dụ, các nhóm khác nhận xét. - HS nghe giảng kết hợp tham khảo Người soạn: Hồ Thức Tiến Trang 4 Xử lý Trng THCS Phan Tõy H phi lm gỡ? - Tuy nhiờn chỳng ta cú th nhỡn thy c nhng vỡ sao xa xụi hay nhng con vi khun quỏ nh bộ c khụng? Cú th tớnh nhm nhanh vi nhng con s ln c khụng?Vỡ sao? - Chớnh vỡ vy con ngi khụng ngng sỏng to ra cỏc cụng c v phng tin h tr cho cuc sng (kớnh thiờn vn, kớnh hin vi, mỏy tớnh in t,) - GV gii thiu v quỏ trỡnh ra i ca mỏy tớnh in t, s ra i ca ngnh tin hc (mỏy tớnh ra i nh l mt cụng c h tr, ging nh nhiu cụng c h tr khỏc m con ngi sỏng ch v phỏt minh ra. Ban u mỏy tớnh in t ch b tr cho cụng vic tớnh toỏn ca con ngi. Ngày nay với sự ra đời của máy vi tính, ngành tin học phát triễn mạnh mẽ v c s dng trong tt c cỏc lnh vc). - GV nh ngha Tin hc l gỡ? Tin hc l ngnh khoa hc nghiờn cu cỏc phng phỏp, cỏc quỏ trỡnh x lý thụng tin bng mỏy tớnh in t. - Nhim v chớnh ca tin hc l gỡ ? SGK. - Chỳng ta phi tớch cc c sỏch, bỏo, theo dừi tivi, i, . hc hi nhiu hn. - HS tr li: Chỳng ta khụng th nhỡn thy v tớnh nhm nhanh c vỡ kh nng ca cỏc giỏc quan v b nóo ca con ngi cú gii hn. - HS cho thờm mt s vớ d minh ho. * Tin hc l ngnh khoa hc nghiờn cu cỏc phng phỏp, cỏc quỏ trỡnh x lý thụng tin bng mỏy tớnh in t. * Nhim v chớnh ca tin hc l nghiờn cu vic thc hin cỏc hot ng thụng tin mt cỏch t ng nh s tr giỳp ca mỏy tớnh in t. - HS ghi bi vo v. Hot ng 5 : Cng c - dn dũ - Thụng tin l gỡ? Cho vớ d? - Hot ng thụng tin l gỡ? Cho vớ d? Ti sao vic x lý thụng tin úng vai trũ quan trng nht? Cho vớ d minh ha khng nh ú? - Hot ng thụng tin c tin hnh nh vo õu ? Nú cú tỏc dng gỡ ? Ngi son: H Thc Tin Trang 5 Trường THCS Phan Tây Hồ - Tin học là gì ? - Nhiệm vụ chính của tin học là gì ? Cho ví dụ về những công cụ và phương tiện giúp con người vượt qua những hạn chế của các giác quan và bộ não (nhiệt kế đo nhiệt độ, la bàn để định hướng, ) - Gọi 1 HS đọc bài đọc thêm "Sự phong phú của thông tin" - Tiết sau chuẩn bị bài "Thông tin và biểu diễn thông tin" V. Tổng kết, rút kinh nghiệm: . . . Người soạn: Hồ Thức Tiến Trang 6 Trường THCS Phan Tây Hồ Tiết 3 – 4 : Bài 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN Ngày soạn : 24/08/2010 Ngày giảng : 26/08/2010 I. Mục tiêu: - Giới thiệu và giúp học sinh phân biệt được các dạng thông tin cơ bản. - Nắm được khái niệm biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy tính bằng các dãy bít. II. Phương pháp, phương tiện: - GV chuẩn bị: Sách giáo khoa, hình ảnh, báo chí,… - HS chuẩn bị: Sách giáo khoa. - Đặt vấn đề để HS trao đổi và đưa nhận xét. - HS đọc SGK, trao đổi lại và GV tổng kết. III. Lưu ý sư phạm: - Tận dụng vốn kiến thức HS có thể thu nhận được từ đời sống thực tế. IV. Tiến trình dạy học: 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: - Thông tin là gì? Cho ví dụ về thông tin? - Hoạt động thông tin bao gồm những gì? Trong đó hoạt động nào đóng vai trò quan trọng nhất? Vì sao? - Hoạt động thông tin được tiến hành nhờ vào đâu? Nó có tác dụng gì? - Tin học là gì? Em hãy nêu một trong các nhiệm vụ chính của tin học? 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Đặt vấn dề Trong đời sống xã hội thông tin ở khắp mọi nơi, tồn tại quanh ta và phát triển không ngừng. Ở đâu có hoạt động con người là ở đó có sử dụng thông tin. Thông tin hết sức phong phú và đa dạng và ở bài học này chúng ta sẽ đi tìm hiểu các dạng thông tin cơ bản trong tin học. Hoạt động 2: Các dạng thông tin cơ bản - GV gọi HS nhắc lại khái niệm thông tin. - Thông tin được con người tiếp nhận nhờ vào đâu? - Yêu cầu HS cho ví dụ về thông tin mà ta tiếp nhận được thông qua các giác quan thính giác (tai) và thị giác (mắt) Vd: Nghe tiếng gà gáy giúp ta biết được một ngày mới bắt đầu. 1. Các dạng thông tin cơ bản: - HS trả lời - Nhờ vào các giác quan như: Thị giác, thính giác, vị giác, khứu giác . - HS cho ví dụ. Người soạn: Hồ Thức Tiến Trang 7 Trường THCS Phan Tây Hồ Tiếng trống trường báo hiệu giờ ra chơi hay vào lớp. - Giáo viên cho HS quan sát tranh vẽ, sách, bài báo, nghe 1 âm thanh. - Những gì ghi lại bằng con số, chữ viết trong sách vở, báo chí là thông tin dạng văn bản Vd: Giấy xin phép để biết được lý do vì sao em nghĩ - Những tranh ảnh mà ta nhìn thấy đó là những thông tin ở dạng hình ảnh. Vd: Tấm ảnh chụp gia đình em, tranh của hoạ sĩ . - Những âm thanh mà ta nghe được là những thông tin ở dạng âm thanh. Vd: Tiếng đàn Pianô từ cửa sổ nhà bên, tiếng chim ca trong mỗi buổi sớm mai . - Ngoài ra còn có các dạng thông tin kết hợp cho những cảm nhận và hiểu biết chính xác hơn. - Thế nào là dạng thông tin kết hợp? - Giáo viên đưa ra 2 ví dụ về dạng thông tin cơ bản và dạng thông tin kết hợp và cùng với học sinh phân tích ví dụ đó. Vdụ trong bản tin dự báo thời tiết, báo chí… * Ba dạng thông tin nói trên không phải là là tất các dạng thông tin. Trong cuộc sống con người còn tiếp nhận thông tin dưới dạng khác: mùi vị, cảm giác .nhưng hiện tại máy tính chỉ có thể xử lí được 3 dạng thông tin cơ bản trên. - GV giới thiệu phần 3 - HS quan sát. a. Thông tin dạng văn bản: Là thông tin được thể hiện bằng các con số, chữ viết hay kí hiệu. b. Thông tin dạng hình ảnh: Là thông tin được thể hiện bằng hình ảnh. c. Thông tin dạng âm thanh: Là thông tin được thể hiện bằng các tín hiệu, âm thanh. - Là sự kết hợp các dạng thông tin cơ bản với nhau. - HS suy nghĩ để trả lời các vấn đề giáo viên đưa ra. Hoạt động 3: Biểu diễn thông tin. - Giáo viên đưa ra ví dụ để học sinh hiểu “ Biễu diễn thông tin” là thế nào? Ví dụ: Mỗi dân tộc có hệ thống chữ cái riêng của mình để biểu diễn thông tin ở dạng văn bản như: Việt Nam bảng chữ cái có 26 2. Biểu diễn thông tin: a. Biểu diễn thông tin: - HS nghe giảng Người soạn: Hồ Thức Tiến Trang 8 Trường THCS Phan Tây Hồ chữ cái, Anh bảng chữ cái chỉ có 24 chữ cái và ngôn ngữ cũng khác nhau. - Để tính toán ta biểu diễn thông tin dưới dạng gi? - Để biểu diễn một bản nhạc cụ thể người ta làm như thế nào? Vậy biểu diễn thông tin là gì? - Nếu là người khiếm thính thì họ sẽ thể hiện thông tin dưới dạng nào? - Vậy ngoài những cách biễu diễn bằng hình ảnh, âm thanh, văn bản chúng ta còn có thể biểu diễn thông tin bằng nét mặt, hành động . đồng thời sự kết hợp giữa các cách thể hiện cũng làm cho người tiếp nhận thông tin có thể hiểu rõ hơn. - Giáo viên đưa ra ví dụ: Để thể hiện một buổi sáng đẹp trời thì nhà thơ sẽ sáng tác bài thơ, họa sĩ có thể vẽ bức tranh, . - GV yêu cầu HS cho ví dụ để chứng tỏ thông tin được biểu diễn băng nhiều hình thức khác nhau? - Điều đó cho ta biết : Cùng một thông tin nhưng có thể biểu diễn bằng nhiều cách khác nhau. - Để con người có thể tiếp nhận, truyền thông tin một cách dễ dàng thì thông tin cần được biểu diễn dưới dạng có thể “tiếp nhận được”. Tức là đối tượng nhận thông tin có thể hiểu và xử lý được. - Khả năng lưu trữ của con người có hạn không? - Chúng ta có cách nào để lưu trữ thông tin khi bộ não con người không thể nhớ hết tất cả các thông tin không? - HS trả lời: Để tính toán thông tin được biểu diễn dưới dạng các con số và các kí hiệu toán học. - Cài các nốt nhạc dùng dể biểu diễn bản nhạc cụ thể . -HS suy nghĩ, tham khảo Sgk, trả lời * Biễu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin dướng dạng cụ thể nào đó. - Thể hiện bằng nét mặt và cử động bàn tay để thể hiện những điều muốn nói. - HS có thể thao rluận nhóm cho ví dụ. - Cùng một thông tin có thể có nhiều cách biểu diễn thông tin khác nhau. b. Vai trò của biễu diễn thông tin. - HS trả lời - Chúng ta có thể ghi lại. - HS trả lời. - Biễu diễn thông tin có vai trò quan trọng Người soạn: Hồ Thức Tiến Trang 9 Trường THCS Phan Tây Hồ - Quyển sách, vở có phải là vật chứa lưu trữ, chứa dựng thông tin hay không không ? - GV ví dụ: Việc mô tả bằng lời về hình dáng một người bạn chưa quen cho em một hình dung về người bạn ấy, giúp em sau này có thể nhận ra được. Vậy biểu diễn thông tin có vai trò như thế nào? - Dựa vào những hình vẽ xưa được khắc trong hang động ta có thể biết được phần nào về cuộc sống của người cổ đại. Cho nên biểu diễn thông tin còn nhằm mục đích lưu trữ và chuyển giao thông tin cho người đương thời và cả thế hệ tương lai. - Trong máy tín thông tin dược biểu diễn như thế nào? Ta tiếp tục sang phần 3 đối với việc tiếp nhận và truyền thông tin. - Biễu diễn thông tin dưới dạng phù hợp cho phép lưu trữ và chuyển giao thông tin. Hoạt động 4: Biễu diễn thông tin trong máy tính. - Thông tin được biểu diễn bằng nhiều hình thức khác nhau chính vì thế việc lựa chọn dạng biểu diếng thông tin phải tuỳ theo mục đích và đối tượng dùng tin. - Người khiếm thính trao đổi thông tin bằng cách nào? - Còn người khiếm thị? - Trong máy tính thông tin được biểu diễn như thế nào? GV yêu cầu HS đọc SGK - Để máy tính có thể giúp con người trong hoạt động thông tin thì máy tính cũng cần được biểu diễn thông tin dưới dạng mã phù hợp và dạng biểu diển đó là dãy bit (dãy nhị phân). Dùng các dãy bít ta có thể biểu diễn được tất các dạng thông tin cơ bản. - Bít được hiểu rằng là đơn vị (vật lí) có thể có một trong 2 trạng thái có hoặc không. Hai kí hiệu 0 và 1 để biểu diễn trạng thái của một bít. Chúng ta làm việc với hai kí hiệu 0 và 1 tương đương với làm việc với các trạng thái của bít. - Trong tin học, thông tin được lưu trữ trong máy tính gọi là dữ liệu. Thông thường chúng ta hiểu dữ liệu là số liệu( những con số) nhưng 3. Biễu diễn thông tin trong máy tính: - Bằng những hành động, cử chỉ của bàn tay. - Mô tả bằng lời nói. - HS đọc SGK. - Đối với máy tính, thông tin được biểu diễn dưới dạng các dãy bít ( hay gọi là dãy nhị phân) chỉ bao gồm 2 kí hiệu 0 và 1. Hai kí hiệu 0 và 1 có thể có một trong 2 trạng thái có hoặc không. Người soạn: Hồ Thức Tiến Trang 10 [...]... c SGK, trao i li v GV tng kt III Tin trỡnh dy hc: 1 n nh lp 2 Kim tra bi c - Em hóy nờu cỏc dng thụng tin c bn? Cho vớ d mi dng? - Ngoi 3 dng thụng tin c bn cũn cú dng no na khụng? Cho vớ d? - Ngoi cỏc cỏch th hin bng vn bn, õm thanh, hỡnh nh thụng tin cũn cú cỏch th hin no khỏc khụng ? Cho vớ d - Biu din thụng tin l gỡ? Vai trũ ca biu din thụng tin? - Vỡ sao thụng tin trong mỏy tớnh c biu din thnh... hỡnh l 8 Hot ng 5: Cng c, dn dũ & bi tp v nh - Thụng tin cú cỏc dng c bn no? Cho vớ d mi dng - Biu din thụng tin l gỡ ? Vai trũ ca biu din thụng tin l gỡ ? - Ngoi ba dng thụng tin c bn ó nờu cũn cú nhng dng no na khụng ? Vớ d - Ngoi cỏc cỏch th hin bng vn bn, õm thanh, hỡnh nh thụng tin cũn cú cỏch th hin no khỏc khụng ? Cho vớ d - Theo em ti sao thụng tin trong mỏy tớnh c biu din thnh dóy bớt ? - D liu... trong tin hc hiu d liu l dng biu din ca thụng tin v c lu tr trong mỏy tớnh - Vy d liu l gỡ ? - D liu l thụng tin c lu tr trong mỏy tớnh Vỡ cú vai trũ nh l cụng c tr giỳp con - Mỏy tớnh l cụng c h tr giỳp con ngi trong hot ng thụng tin nờn mỏy tớnh ngi trong hot ng thụng tin nờn mỏy cn cú nhng b phn m bo vic thc hin tớnh cn cú nhng b phn m bo vic 2 quỏ trỡnh sau: thc hiờn 2 quỏ trỡnh: + Bin i thụng tin. .. ? 3 Bi mi: Hot ng ca Giỏo viờn Hot ng ca Hc sinh Hot ng 1: t vn Em no cú th cho vớ d v mi quan h gia thụng tin vo, thụng tin ra v vic x lý thụng tin ? Vớ d: Nhp cỏc con s vo mỏy tớnh, mỏy tớnh x lý, tớnh toỏn sau ú hin kt qu ra mn hỡnh X Lí THễNG TIN VO THễNG TIN RA - Vy quỏ trỡnh x lý thụng tin trong mỏy tớnh c din ra nh th no ? - GV gii thiu bi mi Ngi son: Hunh Th M Ly Trang 20 Trng THCS Nguyn Vn... Bật/tắt tiếng nói thuyết minh Quit Thoát Các lệnh trên bảng chọn Student: New - Khởi tạo một học sinh mới Load - Mở thông tin của một học sinh Edit - Nhập, điều chỉnh thông tin về bài học của học sinh Lesson Times - Đặt thời gian cho các mức bài học Certificates - Xem thông tin Các lệnh trên bảng chọn Lessons: Home Row Only Chỉ gồm các phím ở hàng cơ sở Add Top Row Thêm các phím ở hàng trên... lama lava adam dam damask sau: 01 10 01 222 333 23 32 23 23 49 Ngi son: Hunh Th M Ly Trang 32 Trng THCS Nguyn Vn Tri kava vall vasm vasms sham jam amass amah mash 49 94 68 86 68 68 94 12 13 23 34 45 mask mass mama slav slam 75 57 58 54 56 12 25 f Luyn gừ kt hp cỏc phớm ký t trờn ton BP - GV lm mu v hng dn HS lm theo - HS gừ cỏc phớm theo hng dn g Luyn gừ kt hp vi phớm Shift - HS gừ cỏc phớm theo hng dn... a C hay D, - Cn cho HS thy c s khỏc bit ca mỏy tớnh v cỏc cụng c tớnh toỏn khỏc : Quỏ trỡnh x lý thụng tin trờn mỏy tớnh c tin hnh t ng m khụng cn cú s tham gia ca con ngi - Mỏy tớnh khỏc vi cỏc cụng c khỏc (mỏy git, ti vi, ) im no ? - HS tr li ming - Quỏ trỡnh x lý thụng tin trờn mỏy tớnh c tin hnh t ng theo s ch dn ca cỏc chng trỡnh - Mỏy tớnh cú th thc hin nhiu chc nng: tớnh toỏn, v, nghe nhc... by li mụ hỡnh hot ng - HS suy ngh v tr li thụng tin ca con ngi - HS tho lun v cho vớ d - HS tr li - Qua cỏc vớ d trờn cho thy bt k quỏ trỡnh x lý thụng tin no cng l 1 quỏ trỡnh ba bc - Vỡ vy giỳp con ngi trong quỏ trỡnh x lý thụng tin, mỏy tớnh cng cn phi cú cỏc Nhp Xut X Lí thnh phn thc hin cỏc chc nng tng (Input) (Input) ng: thu nhn, x lý v xut thụng tin ó x lý Mụ hỡnh quỏ trỡnh 3 bc - GV gii thiu... bảng chọn chính của phần mềm MARIO là File (Các lệnh hệ thống), Student (Cài đặt thông tin HS) và Lessons (Lựa chọn các bài học của luyện gõ phím) Sử dụng các phím , , , ơ để có thể xem và chọn các lệnh trên các bảng chọn này Các lệnh trên bảng chọn File: About Thông tin về phần mềm MARIO Help Hiện thông tin trợ giúp trên một màn hình nhỏ (tiếng Anh) Demo Tự động giới thiệu và trình diễn phần... liu: bn phớm, chut, mỏy quột + Thit b xut d liu: mn hỡnh, mỏy in, mỏy v Hot ng 4: Mỏy tớnh l cụng c x lý thụng tin - GV cho HS c SGK 2 phỳt 3 Mỏy tớnh l cụng c x lý thụng tin: - Mỏy tớnh l mt cụng c x lý thụng tin - Chc nng chớnh ca mỏy tớnh l gỡ ? - Chỳng ta s nghiờn cu xem mỏy tớnh x lý thụng tin nh th no? - Hóy mụ t mụ hỡnh hot ng 3 bc ca mỏy tớnh SGK trang 17 - GV cho vớ d HS thy mỏy tớnh hot ng . Người soạn: Hồ Thức Tiến Trang 6 Trường THCS Phan Tây Hồ Tiết 3 – 4 : Bài 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN Ngày soạn : 24/08/2010 Ngày giảng : 26/ 08/2010. thông tin. - Biết mối quan hệ của thông tin và tin học. - Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học. II. Phương pháp, phương tiện : - Giáo