giao an lop 5 tuan 13 cKTKN da sua

* Hoaït ñoäng 1: Höôùng daãn hoïc sinh bieát nhaän xeùt ñeå tìm ra moái quan heä giöõa caùc chi tieát mieâu taû ñaëc tröng ngoaïi hình cuûa nhaân vaät vôùi nhau, giöõa caùc chi tieát mi[r]

(1)

THỨ

THỨ TIẾTTIẾT MƠNMƠN TÊN BÀI DẠYTÊN BAØI DẠY 2

09/11/09 1

1 Đạo đức Kính già , yêu trẻ ( tiết ) 2

2 Tập đọc Người gác rừng tí hon 3

3 Mỹ thuật 4

4 Tốn Luyện tập chung 5

5 Lịch sử “Thà hi sinh tất định không chịu nước”

6

6 Chào cờ

3

10/11/09 1

1 Chính tả Nghe – viết : Hành trình bầy ong 2

2 Tốn Luyện tập chung 3

3 L T Câu Mở rộng vốn từ: Bảo vệ mơi trường 4

4 Khoa học Nhôm 5

5 Anh văn

4

11/11/09 1

1 Kể chuyện Kể chuyện chứng kiến tham gia 2

2 Toán Chia số thập phân cho số tự nhiên 3

3 Tập đọc Trồng rừng ngập mặn 4

4 Kyõ thuaät 5

5 Thể dục Động tác thăng Trò chơi “ Ai nhanh khéo hơn”

5

12/11/09 1

1 Tập làm

văn Luyện tập tả người ( Tả ngoại hình ) 2

2 Toán Luyện tập

3

3 L T Câu Luyện tập quan hệ từ 4

4 Anh văn

5

5 Địa lý Công nghiệp (tt)

6

13/11/09 1

1 Khoa học Đá vơi 2

2 Tập làm

văn Luyện tập tả người ( Tả ngoại hình ) 3

3 m nhạc 4

4 Tốn Chia số thập phân cho 10, 100, 1000, … 5

5 Thể dục Động tác nhảy Trò chơi “ Chạy nhanh theo số” 6

6 SHTT

TIEÁT 13

(2)

ĐẠO ĐỨC

KÍNH GIÀ YÊU TRẺ ( Tiết 2)

I Mục tiêu :

- Biết cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ

- Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già,yêu thương em nhỏ

- Có thái độ hành vi thể kính trọng người già,yêu thương em nhỏ - Biết nhắc nhở bạn bè thực kính trọng người già, yêu thong, nhường nhịn

em nhỏ II Chuẩn bị:

- GV : Hiểu phong tục, tập quán dân tộc ta thể tình cảm kính già yêu trẻ

- HS: - Tìm hiểu phong tục, tập quán dân tộc ta thể tình cảm kính già yêu trẻ

(3)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:

2 Bài cũ: - Đọc ghi nhớ

3 Giới thiệu mới:

Kính già, yêu trẻ (tiết 2) 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Học sinh làm tập 2. - Nêu yêu cầu: Thảo luận nhóm xử lí tình tập  Sắm vai

 Kết luận

a) Vân nên dừng lại, dỗå dành em bé, hỏi tên, địa Sau đó, Vân dẫn em bé đến đồn cơng an để tìm gia đình em bé Nếu nhà Vân gần, Vân dẫn em bé nhà, nhờ bố mẹ giúp đỡ

b) Có thể có cách trình bày tỏ thái độ sau:

- Cậu bé im lặng bỏ chỗ khác

- Cậu bé chất vấn: Tại anh lại đuổi em? Đây chỗ chơi chung người mà

- Hành vi anh niên vi phạm quyền tự vui chơi trẻ em

c) Bạn Thủy dẫn ông sang đường

* Hoạt động 2: Học sinh làm tập 3. - Giao nhiệm vụ cho học sinh : Mỗi em tìm hiểu ghi lại vào tờ giấy nhỏ việc làm địa phương nhằm chăm sóc người già thực Quyền trẻ em

 Kết luận: Xã hội chăm lo, quan tâm đến người già trẻ em, thực Quyền trẻ em Sự quan tâm thể

- Hát

- Học sinh

- Học sinh lắng nghe

Họat động nhóm, lớp. - Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm sắm vai - Lớp nhận xét

- Laéng nghe

Hoạt động cá nhân. - Làm việc cá nhân

- Từng tổ so sánh phiếu nhau, phân loại xếp ý kiến giống vào nhóm

- Một nhóm lên trình bày việc chăm sóc người già, nhóm trình bày việc thực Quyền trẻ em cách dán viết phiếu lên bảng

- Các nhóm khác bổ sung, thảo luận ý kiến

(4)

việc sau:

- Phong trào “Áo lụa tặng bà”

- Ngày lễ dành riêng cho người cao tuổi - Nhà dưỡng lão

- Tổ chức mừng thọ

- Quà cho cháu ngày lễ: ngày 1/ 6, Tết trung thu, Tết Nguyên Đán, quà cho cháu học sinh giỏi, cháu có hồn cảnh khó khăn, lang thang nhỡ - Tổ chức điểm vui chơi cho trẻ - Thành lập quĩ hỗ trợ tài trẻ - Tổ chức uống Vitamin, tiêm Vac-xin * Hoạt động 3: Học sinh làm tập 4. - Giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu ngày lễ, tổ chức xã hội dành cho người cao tuổi trẻ em

 Kết luận:

- Ngày lễ dành cho người cao tuổi: ngày 1/ 10 năm

- Ngày lễ dành cho trẻ em: ngày Quốc tế thiếu nhi 1/ 6, ngày Tết trung thu

- Các tổ chức xã hội dành cho trẻ em người cao tuổi: Hội người cao tuổi, Đội thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi Đồng

* Hoạt động 4: Tìm hiểu kính già, u trẻ dân tộc ta (Củng cố)

- Giao nhiệm vụ cho nhóm tìm phong tục tốt đẹp thể tình cảm kính già, u trẻ dân tộc Việt Nam

 Kết luận:- Người già chào hỏi, mời ngồi chỗ trang trọng

- Con cháu quan tâm, gửi quà cho ơng bà, bố mẹ

Dặn dò:

- Chuẩn bị: Tôn trọng phụ nữ - Nhận xét tiết học

Hoạt động nhóm đơi, lớp. - Thảo luận nhóm đơi

- số nhóm trình bày ý kiến - Lớp nhận xét, bổ sung - Lắng nghe

Hoạt động nhóm. - Nhóm thảo luận

(5)

TẬP ĐỌC

NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I Mục tiêu:

- Biết đọc nhấn giọng từ ngữ can thiết, ngắt nghỉ

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến việc

- Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công nhân nhỏ tuổi

- Trả lời câu hỏi 1,2,3(b) - HS khá, giỏi đọc diễn cảm tốt văn

- Có ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên, yêu mến quê hương, đất nước II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh họa đọc Ghi câu văn luyện đọc bảng phụ + HS: SGK

III Noäi dung:

2 Bài cũ:

- u cầu học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ cuối

- Giáo viên nhận xét 3 Giới thiệu mới: “Người gác rừng tí hon”

- Hát

(6)

4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc

- Luyện đọc

Bài văn chia làm đoạn?

- Giáo viên yêu cầu học sinh tiếp nối đọc trơn đoạn

- Sửa lỗi cho học sinh

- Giáo viên ghi bảng âm cần rèn - Ngắt câu dài

- Giáo viên đọc diễn cảm tồn

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn

- Thoạt tiên phát thấy dấu chân người lớn hằn mặt đất, bạn nhỏ thắc mắc ? Giáo viên ghi bảng : khách tham quan

- Lần theo dấu chân, bạn nhỏ nhìn thấy , nghe thấy ?

• Giáo viên chốt ý

- Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn người thơng minh, dũng cảm ?

• Giáo viên chốt ý

- u cầu học sinh đọc đoạn

- Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia việc bắt trộm gỗ ?

- Em học tập bạn nhỏ điều ? - Cho học sinh nhận xét

Hoạt động lớp, cá nhân. - học sinh đọc

- Lần lượt hs đọc nối tiếp đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu …bìa rừng chưa ? + Đoạn 2: Qua khe … thu gỗ lại + Đoạn : Còn lại

- học sinh đọc nối tiếp đoạn

- Học sinh phát âm từ khó

- Học sinh đọc thầm phần giải - 1, học sinh đọc toàn

- Lắng nghe

Hoạt động nhóm, lớp. - Hs đọc

- Hai ngày đâu có đồn khách tham quan

- Hơn chục to bị chặt thành từng khúc dài; bọn trộm gỗ bàn nhau dùng xe để chuyển gỗ ăn trộm vào buổi tối.

- Hs đọc

+ Thông minh : thắc mắc, lần theo dấu chân, tự giải đáp thắc mắc, gọi điện thoại báo công an

+ Dũng cảm : Chạy gọi điện thoại, phối hợp với công an

- Hs đọc

+ yêu rừng , sợ rừng bị phá / Vì hiểu rừng tài sản chung, cần phải giữ gìn / …

+ Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung/ Bình tĩnh, thơng minh/ Phán đoán nhanh, phản ứng nhanh/ Dũng cảm, táo bạo …

(7)

- Yêu cầu học sinh nêu đại ý

• Giáo viên chốt: Con người cần bào vệ mơi trường tự nhiên, bảo vệ lồi vật có ích * Hoạt động 3: Hướng dẫn hs đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn đọc diễn cảm: giọng đọc nhẹ nhàng, ngắt nghỉ chỗ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả - Yêu cầu học sinh nhóm đọc - Lần lược học sinh đọc đoạn cần rèn * Hoạt động 4: Củng cố.

- Hướng dẫn học sinh đọc phân vai - Giáo viên phân nhóm cho học sinh rèn - Giáo viên nhận xét, tuyên dương

Daën doø:

- Về nhà rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Trồng rừng ngập mặn”

rừng, thông minh dũng cảm của công dân nhỏ tuổi

Hoạt động lớp, cá nhân. - Học sinh thảo luận cách đọc diễn cảm: giọng đọc nhẹ nhàng, ngắt nghỉ chỗ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Đại diện nhóm đọc - Các nhóm khác nhận xét

- Lần lược học sinh đọc đoạn cần rèn

(8)

Thứ hai ngày 10 tháng 11 năm 2009 TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

Biết:

- Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân

- Nhân số thập phân với tổng hai số thập phân - HS làm 1,2,4(a)

- HS khá, giỏi làm II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, bảng con, SGK III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Luyện tập. - Học sinh sửa nhà

- Học sinh nêu lại tính chất kết hợp - Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới:

- Luyện tập chung

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân

Bài 1:

- Hát

- Hs thực - Lớp nhận xét

- laéng nghe

(9)

a) 375,86 + 29,05 b) 80,475 – 26,827 c)48,16 x 3,4

• Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc + –  số thập phân

- Gv quan sát giúp đỡ hs yếu làm Bài 2:

• Giáo viên chốt lại

- Nhân nhẩm số thập phân với 10 ; 0,1 - Gv quan sát giúp đỡ hs yếu làm

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu nắm quy tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân

Baøi :

- Giáo viên cho học sinh nhắc quy tắc số nhân tổng ngược lại tổng nhân số?

- Gv quan sát giúp đỡ hs yếu làm •- Giáo viên chốt lại: tính chất tổng nhân số (vừa nêu, tay vừa vào biểu thức) Bài 3: HS khá, giỏi nêu cách giải,

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa

78,29  10 ; 265,307  100 0,68  10 ; 78, 29  0,1 265,307  0,01 ; 0,68  0,1

- Nhắc lại quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 ; 0, ; 0,01 ; 0, 001

Hoạt động lớp.

(10)

thời gian cho giải lớp

*Hoạt động 3: Củng cố.

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại nội dung ôn taäp

- Giáo viên cho học sinh thi đua giải tốn nhanh

Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học

Mua 3,5kg đường loại trả 38500 : x 3,5 = 26950( đồng) Mua 3,5 kg trả hơn:

38500 – 26950 = 11550( đồng) Đáp số: 11550( đồng Hoạt động nhóm đơi

- Hs nhaéc

(11)

LỊCH SỬ

“THÀ HI SINH TẤT CẢ CHỨ NHẤT ĐỊNH KHƠNG CHỊU MẤT NƯỚC”

I Mục tiêu:

- Biết thực dân Pháp trở lại xâm lược Toàn dân đứng lean kháng chiến chống Pháp:

+ Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta giành độc lập, thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta

+ Rạng sáng ngày 19/12/1946 ta định phát động toàn quốc kháng chiến + Cuộc chiến đấu diễn liệt thủ đô Hà Nội thành phố khác toàn quốc

II Chuẩn bị:

+ GV: - Aûnh tư liệu ngày đầu toàn quốc kháng chiến HN, Huế, ĐN. Phiếu học tập, bảng phụ

+ HS: SGK III Noäi dung:

2 Bài cũ: “Vượt qua tình hiểm nghèo”. - Nhân dân ta chống lại “giặc đói” “giặc dốt” nào?

- Chúng ta làm trước dã tâm xâm lược thực dân Pháp?

- Giáo viên nhận xét cũ 3 Giới thiệu mới:

“Thà hi sinh tất cả, định không chịu nước”

* Hoạt động 1: Tiến hành toàn quốc kháng chiến

Mục tiêu: Tìm hiểu lí ta phải tiến hành toàn quốc kháng chiến Ý nghĩa lời kêu

- Haùt

- Học sinh trả lời (2 em)

(12)

gọi toàn quốc kháng chiến

- Giáo viên treo bảng phụ thống kê kiện 23/11/1946 ; 17/12/1946 ; 18/12/1946 - GV hướng dẫn HS quan sát bảng thống kê nhận xét thái độ thực dân Pháp - Kết luận : Để bảo vệ độc lập dân tộc, ND ta khơng cịn đường khác buộc phải cầm súng đứng lên

 Hoạt động 2: Những ngày đầu toàn quốc kháng chiến

Mục tiêu: Hình thành biểu tượng những ngày đầu tồn quốc kháng chiến

• Nội dung thảo luận

+ Tinh thần tử cho Tổ Quốc sinh quân dân thủ đô HN nào?

- Đồng bào nước thể tinh thần kháng chiến ?

+ Vì quân dân ta lại có tinh thần tâm ?

 Giáo viên chốt

 Hoạt động 3: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức.

- Viết đoạn cảm nghĩ tinh thần kháng chiến nhân dân ta sau lời kêu gọi Hồ Chủ Tịch

 Giáo viên nhận xét  giáo dục 5 Tổng kết - dặn dò:

- Học sinh nhận xét thái độ thực dân Pháp

- Học sinh lắng nghe trả lời câu hỏi

Hoạt động nhóm (nhóm 4)

- Học sinh thảo luận  Giáo viên gọi vài nhóm phát biểu  nhóm khác bổ sung, nhận xét

Hoạt động cá nhân

- Học sinh viết đoạn cảm nghĩ

(13)

- Chuẩn bị: Bài 14 - Nhận xét tiết học

CHÍNH TẢ ( Nhớ – viết )

HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I Mục tieâu:

(14)

- Làm BT(2)a/b BT(3) a/b, tập tả phương ngữ giáo viên chọn

+ GV: SGK,phấn màu + HS: SGK, Vở

III Noäi dung:

2 Baøi cuõ:

- Gọi học sinh lên bảng viết số từ ngữ chứa tiếng có âm đầu s/ x âm cuối t/ c học

- Giáo viên nhận xét 3 Giới thiệu mới: Nêu mục tiêu học

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ viết

- Giáo viên đọc thuộc lịng lần khổ thơ

+ Bài có khổ thơ? + Viết theo thể thơ nào?

+ Những chữ viết hoa? + Viết tên tác giả?

- Hướng dẫn Hs từ khó viết

- Giáo viên đọc thuộc lòng lần khổ thơ lần

- Cho học sinh nhớ viết

- Haùt

- Hs viết bảng - Các hs khác nhận xét

- laéng nghe

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời (2) - Lục bát

- Nêu cách trình bày thể thơ lục bát

- Nguyễn Đức Mậu - Hs luyện viết từ khó

- Lắng nghe

(15)

• Giáo viên chấm tảvà nhận xét * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập

*Bài 2a: Yêu cầu hs đọc u cầu tập. - Tổ chức nhóm: Tìm tiếng có phụ âm tr – ch

• Giáo viên nhận xét *Bài 3:

• Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu tập

- Cho học sinh làm cá nhân – Điền vào ô trống hồn chỉnh mẫu tin

• Giáo viên nhận xét * Hoạt động 3: Củng cố.

- Cho hs thi tìm từ láy có âm đầu s/ x - Giáo viên nhận xét

Dặn dò:

- Về nhà làm vào - Chuẩn bị: “Chuỗi ngọc lam”

- Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi tập sốt lỗi tả

Hoạt động lớp, cá nhân.

- học sinh đọc yêu cầu

- Các nhóm ghi vào bảng nhóm – Đại diện nhóm lên bảng dán đọc kết nhóm

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu tập

- Học sinh làm cá nhân – Điền vào ô trống hoàn chỉnh mẫu tin - Học sinh sửa (nhanh – đúng) - Học sinh đọc lại mẫu tin

(16)

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I Mục tiêu:

- Hiểu “khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý BT1; xếp từ ngữ hành động môi trường vào nhóm thích hợp theo u cầu BT2; viết đoạn văn ngắn theo yêu cầu BT3

- HS khá, giỏi viết đoạn văn hay - Có ý thức bảo vệ mơi trường

+ GV: Giấy khổ to làm tập 2, bảng phụ + HS: Xem học

III Noäi dung:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

(17)

2 Bài cũ: Luyện tập quan hệ từ. - Cho hs làm lại tập tiết trước - Giáo viên nhận xétù

3 Giới thiệu mới: MRVT: Bảo vệ môi trường 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn hs mở rộng, hệ thống hóa vốn từ õ Chủ điểm: “Bảo vệ mơi trường”

* Bài 1:

- Giáo viên chia nhóm thảo luận để tìm xem đoạn văn làm rõ nghĩa cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học” nào? - Theo dõi nhóm làm

• Giáo viên chốt lại: Ghi bảng: khu bảo tồn đa dạng sinh học

- Gv chốt lại nhận xét chung

- Hs làm lại tập tiết trước - Các hs khác nhận xét

- lắng nghe

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm

- Tổ chức nhóm – bàn bạc đoạn văn làm rõ nghĩa cho cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học nào?”

- Đại diện nhóm trình bày

- Rừng có nhiều động vật– nhiều loại lưỡng cư (nêu số liệu) - Thảm thực vật phong phú – hàng trăm loại khác  nhiều loại rừng

(18)

* Baøi 2:

- Cho Học sinh đọc u cầu

- GV phát bút quang giấy khổ to cho 2, nhóm

- • Giáo viên chốt lại

+ Hành động bảo vệ môi trường : trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc

+ Hành động phá hoại mơi trường : phá rừng, đánh cá mìn Xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá điện, buôn bán động vật hoang dã

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết sử dụng số từ ngữ chủ điểm * Bài 3:

- Giáo viên gợi ý : viết đề tài tham gia phong trào trồng gây rừng; viết hành động săn bắn thú rừng người

- Giáo viên chốt lại

 GV nhận xét + Tun dương * Hoạt động 3: Củng cố.

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức.

- Nêu từ ngữ thuộc chủ điểm “Bảo vệ mơi trường?” Đặt câu

- Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc u cầu - Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết - Cả lớp nhận xét

- Laéng nghe

- Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm

- Thực cá nhân – em chọn cụm từ làm đề tài , viết khoảng câu

- Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét - lắng nghe

(19)

Dặn dò: - Học

- Chuẩn bị: “Luyện tập quan hệ từ”

Thứ hai ngày 10 tháng 11 năm 2009 TỐN

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

Bieát :

- Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân

- Vận dụng tính chất nhân số thập phân với tổng, hiệu hai số thập phân thực hành tính

- HS làm BT1,2,3(b),4 II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, bảng con, SGK III Nội dung:

2 Bài cũ: Luyện tập chung. - Học sinh sửa nhà

- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới:

Luyện tập chung

- Hát

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét

(20)

* Hoạt động 1: Hướng dẫn hs củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân, biết vận dụng quy tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân để làm tình tốn giải tốn



Bài 1:

• Tính giá trị biểu thức a)375,84 – 95,69 + 36,78 b) 7,7 + 7,3 x 7,4

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc trước làm

- Gv quan sát giúp đỡ hs yếu làm



Baøi 2:

Học sinh đọc đề – làm theo cách - Gv quan sát giúp đỡ hs yếu làm

Hoạt động cá nhân.

- Học sinh đọc đề – Xác định dạng (Tính giá trị biểu thức)

- Học sinh làm a)375,84 – 95,69 + 36,78 = 280,15 + 36,78 = 316,93

b) 7,7 + 7,3 x 7,4 = 7,7 + 54,02 = 61,72

-Học sinh Sửa

- Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Học sinh làm

- Học sinh sửa theo cột ngang phép tính – So sánh kết quả, xác định tính chất

(21)

- Giáo viên chốt lại tính chất số nhân tổng

a  (b+c) = a x b + a x c - Cho nhiều học sinh nhắc lại



Baøi b:

- Hs đọc đề: tính nhẩm kết tìm x

•- Giáo viên chốt:

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh củng cố kỹ nhân nhẩm 10, 100, 1000 ; 0,1 ; 0,01 ; 0,001



Bài 4:

- Giải tốn: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân tích đề, nêu phương pháp giải

- Giáo viên chốt cách giải

Cách 2: 6,75 x 4,2 + 3,25 x 4,2 = 28,35 + 13,65= 42

- Hs đọc đề: tính nhẩm kết tìm x

- hs làm bảng (cho kết quaû)

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề

- Phân tích đề – Nêu tóm tắt Tóm tắt:

4m : 60.000 đồng 6,8m : ….đồng? - Học sinh làm Giải :

Mua 6,8 mét vải loại phải trả: 60.000 : x 6,8 = 102.000( đồng) Đáp số: 102.000 đồng

(22)

* Hoạt động 3: Củng cố.

- Giáo viên yêu cầu học sinh Thi đua giải nhanh

- Nhận xét tiết học - Dặn dò:

- Làm baøi nhaø 3b , 4/ 62

- Chuẩn bị: Chia số thập phân cho số tự nhiên

Hoạt động nhóm đơi.

(23)

KHOA HỌC NHÔM I Mục tiêu:

- Nhận biết số tính chất nhơm

- Nêu số ứng dụng nhôm sản xuất đời sống - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ nhơm nêu cách bảo quản II Chuẩn bị:

- GV: Hình vẽ SGK trang 52, 53 SGK Một số thìa nhơm đồ dùng nhôm

- HSø: SGK III Noäi dung:

2 Bài cũ: Đồng hợp kim đồng. - Giáo viên đặt câu hỏi , hs trả lời

- Giáo viên tổng kết, cho điểm 3 Giới thiệu mới:

Nhôm 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Làm vệc với thông tin tranh ảnh sưu tầm

* Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Cho học sinh viết tên dán tranh ảnh sản phẩm làm nhôm sưu tầm vào giấy khổ to

* Bước 2: Làm việc lớp

- Haùt

- Học sinh trả lời

- Học sinh khác nhận xét

- Học sinh viết tên dán tranh ảnh sản phẩm làm nhôm sưu tầm vào giấy khổ to

(24)

 GV chốt: Nhôm sử dụng rộng rãi để chế tạo dụng cụ làm bếp, vỏ nhiều loại đồ hộp, khung cửa sổ, số phận phương tiện giao thông…

* Hoạt động 2: Làm việc với vật thật. * Bước 1: Làm việc theo nhóm.

- Giáo viên đến nhóm giúp đỡ

* Bước 2:

- Làm việc lớp

 GV kết luận: Các đồ dùng nhơm nhẹ, có màu trắng bạc, có ánh kim, không cứng sắt đồng

* Hoạt động 3: Làm việc với SGK. * Bước 1: Làm việc cá nhân

- Giáo viên phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh làm việc theo dẫn SGK trang 53

*Bước 2: Chữa tập.

-Lắng nghe

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát thìa nhơm đồ dùng nhôm khác đem đến lớp mơ tả màu, độ sáng, tính cứng, tính dẻo đồ dùng nhơm

- Đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm khác bổ sung

- laéng nghe

Hoạt động cá nhân, lớp. Nhơm

a) Nguồn gốc : Có quặng nhơm b) Tính chất :

+Màu trắng bạc, ánh kim, kéo thành sợi, dát mỏng, nhẹ, dẫn điện nhiệt tốt

+Không bị gỉ, số a-xít ăn mòn nhôm

(25)

 GV kết luận : • - Nhơm kim loại

• - Khơng nên đựng thức ăn có vị chua lâu, dễ bị a-xít ăn mịn

* Hoạt động 4: Củng cố - Nhắc lại nội dung học

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương Dặn dò:

- Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bị: Đá vôi

- lắng nghe

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu:

(26)

- Có ý thức bảo vệ mơi trường II Chuẩn bị:

+ Giáo viên: Bảng phụ viết đề SGK. + Học sinh: Soạn câu chuyện theo đề III Nội dung:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động: Ổn định.

2 Baøi cuõ:

- Giáo viên nhận xét – cho điểm (giọng kể – thái độ)

3 Giới thiệu mới: “Kể câu chuyện chứng kiến tham gia

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm đề tài cho câu chuyện

Đề : Kể lại việc làm tốt em người xung quanh để bảo vệ môi trường

Đề : Kể hành động dũng cảm bảo vệ mơi trường

• - Giáo viên hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề

- Yêu cầu học sinh xác định dạng kể chuyện

u cầu học sinh tìm câu chuyện * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh xây dụng cốt truyện, dàn ý

- Haùt

- Học sinh kể lại mẫu chuyện bảo vệ môi trường

- Hs đọc gợi ý gợi ý

- Có thể học sinh kể câu chuyện làm phá hoại môi trường - Hs nêu câu chuyện

- Học sinh tự chuẩn bị dàn ý + Giới thiệu câu chuyện

(27)

- Choát lại dàn ý

* Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện.

- Nhận xét, tuyên dương *Hoạt động 4: Củng cố.

- Bình chọn bạn kể chuyện hay - Nêu ý nghóa câu chuyện

Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Quan sát tranh kể chuyện” - Nhận xét tiết học

(tả cảnh nơi diễn theo câu chuyện)

- Kể hành động nhân vật cảnh – em có hành động việc bảo vệ mơi trường

+ Kết luận:

- Học sinh giỏi trình bày

- Trình bày dàn ý câu chuyện

- Thực hành kể dựa vào dàn ý - Học sinh kể lại mẫu chuyện theo nhóm (Học sinh giỏi – – trung bình)

- Đại diện nhóm tham gia thi kể

- Học sinh chọn - Học sinh nêu

TẬP ĐỌC

TRỒNG RỪNG NGẬP MĂN I Mục tiêu:

- Biết đọc nhấn giọng từ ngữ can thiết; biết ngắt, nghỉ chỗ

- Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học

- Hiểu nội dung: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khơi phục rừng ngập mặn; tác dụng rừng ngập mặn phục hồi

- Trả lời câu hỏi SGK

(28)

+ GV: Tranh Phóng to Viết đoạn văn rèn đọc diễn cảm, bảng phụ + HS: Bài soạn SGK

III Noäi dung:

2 Bài cũ:

* Hoạt động 1: Hd Hs đọc văn bản kịch

- Luyện đọc

- Giáo viên rèn phát âm cho học sinh

Yêu cầu học sinh giải thích từ: trồng – chồng

sừng – gừng -• Giáo viên đọc mẫu

- Bài văn chia làm đoạn?

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn - Cho học sinh đọc giải SGK

- Yêu cầu em đọc lại toàn đoạn văn * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

• Tổ chức cho học sinh thảo luận - Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Nêu nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn?

- Giáo viên chốt ý

+ Vì tỉnh ven biển có phong trào

- Haùt

- Học sinh đọc văn - Học sinh đặt câu hỏi – Học sinh trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm. - Lần lượt học sinh đọc

- Học sinh phát cách phát âm sai bạn: tr – r

- Học sinh đọc lại từ Đọc từ câu, đoạn

- Hoïc sinh theo doõi

- Học sinh nêu cách chia đoạn.(3 đoạn )

- Đoạn 1: Trước … sóng lớn - Đoạn 2: Mấy năm … Cồn Mờ - Đoạn 3: Nhờ phục hồi… đê điều - Đọc nối tiếp đoạn

- học sinh đọc

- Các nhóm thảo luận – Thư kí ghi vào phiếu ý kiến bạn.Đại diện nhóm trình bày

- Hs đọc đoạn

- Nguyên nhân: chiến tranh – quai đê lấn biển – làm đầm nuôi tôm - Hậu quả: chắn bảo vệ đê biểnkhơng cịn, đê điều bị xói lở, bị vỡ có gió bão

- Hs đọc đoạn

(29)

trồng rừng ngập mặn? - Giáo viên chốt

- Nêu tác dụng rừng ngập mặn phục hồi

- Giáo viên chốt ý -• Giáo viên đọc

-• u cầu học sinh nêu ý * Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thi đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc diễn cảm đoạn văn

- Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm câu, đoạn

- Giáo viên nhận xét * Hoạt động 4: Củng cố.

- Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm (2 dãy) – Mỗi dãy cử bạn đọc diễn cảm đoạn thích nhất?

- Giáo dục – Ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên – Yêu mến cảnh đồng quê - Giáo viên nhận xét, tuyên dương Dặn dò:

- Về nhà rèn đọc diễn cảm - Chuẩn bị: “Ơn tập”

tuyên truyền

- Hiểu rõ tác dụng rừng ngập mặn

- Học sinh đọc đoạn

- Bảo vệ vững đê biển, tăng thu nhập cho người

- Sản lượng thu hoạch hải sản tăng nhiều

- Các loại chim nước trở nên phong phú

- Nêu đại ý

Hoạt động lớp, cá nhân. - Học sinh nêu cách đọc diễn cảm đoạn: ngắt câu, nhấn mạnh từ, giọng đọc mạnh dứt khoát - Học sinh đọc diễn cảm nối tiếp câu, đoạn

- học sinh thi đọc diễn cảm - Cả lớp nhận xét – chọn giọng đọc hay

(30)

Thứ tư ngày 11 tháng 11 năm 2009 TOÁN

CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu:

- Biết thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên , biết vận dụng thực hành tính

- HS làm 1,2 II Chuẩn bị:

+ GV:Quy tắc chia SGK + HS: bảng

III Nội dung:

2 Bài cũ:

- Học sinh sửa nhà

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu mới: Chia số thập phân

- Haùt

(31)

cho số tự nhiên

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm quy tắc chia số thập phân cho số tự nhiên

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm kiếm quy tắc chia

- Ví dụ: Một sợi dây dài 8, m chia thành đoạn Hỏi đoạn dài mét ?

- Yêu cầu học sinh thực 8, :

- Học sinh tự làm việc cá nhân

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách thực

- Giáo viên chốt ý:

- Giáo viên nhận xét hướng dẫn hs rút quy tắc chia

- Giáo viên nêu ví dụ

- Giáo viên treo bảng quy tắc – giải thích cho học sinh hiểu bước nhấn mạnh việc đánh dấu phẩy

- Giáo viên chốt quy taéc chia

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu tìm kết phép tính chia số thập phân cho số tự nhiên



Baøi 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề a)5,28 : b) 95,2 : 68 c) 0,36 : d) 75,52 : 32 - Giáo viên yêu cầu học sinh làm - Gv quan sát giúp đỡ hs yếu làm

- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm – Phân tích, tóm tắt

- Học sinh làm 8, : = 84 dm 84

04 21 ( dm )

21 dm = 2,1 m 8,

2, ( m)

- Học sinh giải thích, lập luận việc đặt dấu phẩy thương

- Học sinh nêu miệng quy tắc

- Học sinh giải 72 , 58 19 15 3,82 38

- Hoïc sinh kết luận nêu quy tắc - học sinh

- Học sinh làm

- Học sinh sửa (2 nhóm) nhóm thi đua

(32)

- Giáo viên nhận xét



Baøi 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề – xác định dạng toán

Bài 3:HS khá, giỏi nêu cách làm * Hoạt động 3: Củng cố

- Cho hs nêu lại cách chia số thập phân cho số tự nhiên

- Giáo viên tổ chức cho hs thi đua giải nhanh tập

Dặn dò:

- Dặn dò: Làm / 64 - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm

- Hoïc sinh giaûi

- Học sinh thi đua sửa a) X x = 8,4

X = 8,4 : X = 2,8 b) x X = 0,25 X = 0,25 : X = 0,05

(33)

KÓ THUAÄT

CẮT, MAY, THÊU HOẶC NẤU ĂN TỰ CHỌN ( Tiết 2)

I MỤC TIÊU:

Vận dụng kiến thức, kĩ học để thực hành làm sản phẩm yêu thích

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Giáo viên : Mảnh vải, kim khâu, khâu Kéo, khung thêu

 Học sinh: Mảnh vải, kim khâu, khâu Kéo, khung thêu

III NỘI DUNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động

2 Kiểm tra cũ:

- Nêu quy trình thêu dấu nhân?

- Cắt, khâu, thêu trang trí túi xách tay đơn giản thực theo trình tự nào?

3 Bài mới:

1- Giới thiệu bài 2- Giảng bài

Hoạt động1: Học sinh thực hành làm sản phẩm tự chọn

Muïc tiêu: Giúp học sinh biết chọn sản

(34)

phẩm để làm Cách tiến hành:

- Gv kiểm tra chuẩn bị nguyên liệu dụng cụ thực hành học sinh - Gv chia nhóm để học sinh dễ thực hành

- Học sinh thực hành nội dung tự chọn -Đánh giá kết học tập

- Chia nhoùm

Học sinh chọn nội dung để thực hành VD: Thêu chữ V dấu nhân IV CỦNG CỐ VÀ DẶN DỊ:

- Về nhà học

Chuẩn bị: Cắt khâu, thêu nấu

ĐỊA LÍ

CÔNG NGHIỆP ( tt) I Mục tiêu :

- Nêu tình hình phân bố số ngành cơng nghiệp:

+ Công nghiệp phân bố rộng khắp đất nước tập trung nhiều đồng ven biển

+ Cơng nghiệp khai thác khống sản phân bố nơi có mỏ, ngành cơng nghiệp khác phân bố chủ yếu vùng đồng ven biển

+ Hai trung tâm công nghiệp lớn nước ta Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh

- Sử dụng đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét phân bố công nghiệp - Chỉ số trung tâm công nghiệp lớn đồ: Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh, Đà Nẵng,

- HS khá, giỏi:

+ Biết số điều kiện để hình thành trung tâm cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh

+ Giải thích ngành cơng nghiệp dệt may, thực phẩm tập trung nhiều vùng đồng vùng ven biển: có nhiều lao động, ngui6n2 nguyên liệu người tiêu thụ

II Chuẩn bị : + GV : Bản đồ Kinh tế VN

+HS : Tranh, ảnh số ngành công nghiệp III Noäi dung :

2 Bài cũ: “Công nghiệp “ - GV nhận xét

3 Giới thiệu mới:

- Haùt

(35)

1 Phân bố ngành công nghiệp * Hoạt động 1: (làm việc nhóm đơi) * Bước 1:

- Yêu cầu HS TLCH mục SGK * Bước :

- Yêu cầu HS trình bày kết thảo luận , đồ nơi phân bố số ngành công nghiệp

Kết luận :

+ Cơng nghiệp phân bố tập trung chủ yếu đồng bằng, vùng ven biển

+ Phân bố ngành : khai thác khoáng sản điện

* Hoạt động 2: (làm việc cá nhân) * Bước :

- GV treo bảng phụ

HS dựa vào SGK H 3, xếp ý cột A với cột B cho

2 Các trung tâm công nghiệp lớn nước ta

* Hoạt động 3: (làm việc theo cặp) • * Bước :

- Cho HS làm BT mục SGK * Bước :

- HS trình bày kết bảnđồ trung tâm công nghệp lớn nước ta Kết luận : Các trung tâm cơng nghiệp lớn là: Tp Hồ Chí Minh, Hà Nội, Hải Phịng, Việt Trì, Thái Ngun, Cẩm Phả, Bà Rịa-Vũng Tàu, Biên Hoà, Đồng Nai, Thủ Dầu Một,…

* Hoạt động 3: Củng cố.

- Học sinh nhắc lại nội dung cần nhớ

Hoạt động nhóm đơi. - HS TLCH mục SGK

- HS trình bày kết thảo luận - Cacù hs khác lắng nghe nhận xét

- lắng nghe

- HS dựa vào SGK H 3, xếp ý cột A với cột B

Họat động cá nhân. - HS làm BT mục SGK

- HS trình bày kết đồ trung tâm công nghệp lớn nước ta

- laéng nghe

- Hs nhắc

A –Ngành CN B- Phân bố

1 Điện(nhiệt điện ) Điện(thủy điện) 3.Khai thác khống sản Cơ khí, dệt may, thực phẩm

(36)

Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Giao thông vận tải ” - Nhận xét tiết học

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI

(Tả ngoại hình) I Mục tiêu:

- Nêu chi tiết tả ngoại hình nhân vật quan hệ chúng với tính cách nhân vật văn, đoạn văn( BT1)

- Biết lập dàn ý văn tả người thường gắp ( Bt2) II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ ghi tóm tắt chi tiết miêu tả ngoại hình người bà Bảng phụ ghi dàn ý khái quát văn tả người ngoại hình + HS : SGK, VBT

III Noäi dung:

2 Bài cũ:

- Yêu cầu học sinh đọc lên kết quan sát ngoại hình người thân gia đình

- Giáo viên nhận xét 3 Giới thiệu mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết nhận xét để tìm mối quan hệ chi tiết miêu tả đặc trưng ngoại hình nhân vật với nhau, chi tiết miêu tả ngoại hình với việc thể tính cách nhân vật * Bài 1:

Yêu cầu học sinh nêu lại cấu tạo văn tả người (Chọn bài)

•a/ Bài “Bà tôi”

- Hát

- vài HS nêu - Cả lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đơi, cá nhân.

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh nêu cấu tạo văn tả người

(37)

Giáo viên chốt lại:

+ Mái tóc: đen dày kì lạ, người nâng mớ tóc – ướm tay – đưa khó khăn lược – xỏa xuống ngực, đầu gối

+ Giọng nói trầm bổng – ngân nga – tâm hồn khắc sâu vào trí nhớ – rực rỡ, đầy nhựa sống

+ Đôi mắt: đen sẫm – nở – long lanh – dịu hiền – khó tả – ánh lên tia sáng ấm áp, tươi vui không tắt

+ Khuôn mặt: tươi trẻ, dịu hiền – yêu đời, lạc quan

b/ Bài “Chú bé vùng biển”

- Cần chọn chi tiết tiêu biểu nhân vật

( sống hoàn cảnh – lứa tuổi – chi tiết miêu tả cần quan hệ chặt chẽ với nhau) ngoại hình  nội tâm

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết lập dàn ý cho văn tả ngoại hình người em thường gặp Mỗi học sinh có dàn ý riêng

- Mái tóc bà qua mắt nhìn tác giả qua3 câu

+ Câu 1: Mở đoạn: Giới thiệu bà ngồi chải đầu

+ Câu 2: tả mái tóc bà: đen, dày, dài, chải khó

+ Câu 3: tả độ dày mái tóc qua tay nâng mớ tóc lên ướm tay – đưa lược khó khăn

- Học sinh nhận xét cách diễn đạt câu – quan hệ ý – tâm hồn tươi trẻ bà

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh trả lời câu hỏi

- Gồm câu

+ Câu 1: giới thiệu Thắng – + Câu 2: tả chiều cao Thắng + Câu 3: tả nước da

+ Câu 4: tả thân hình rắn (cổ, vai, ngực, bụng, hai cánh tay, cặp đùi) – Câu 5: tả cặp mắt to sáng + Câu 6: tả miệng tươi cười + Câu 7: tả trán dô bướng bỉnh - Học sinh nhận xét quan hệ ý chặt chẽ – bơi lội giỏi – thân hình dẻo dai – thơng minh, bướng bỉnh, gan

(38)

* Bài 2: •

•

• - Giáo viên nhận xét * Hoạt động 3: Củng cố.

- Dựa vào dàn nêu miệng đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp

- Giáo viên nhận xét Dặn dò:

- Về nhà lập dàn ý cho hoàn chỉnh

- Chuẩn bị: “Luyện tập tả người”(Tả ngoại hình)

- Học sinh đọc to tập - Cả lớp đọc thầm

- Cả lớp xem lại kết quan sát - Hs giỏi đọc lên kết quan sát

- Học sinh lập dàn ý theo yêu cầu

a) Mở bài: Giới thiệu nhân vật định tả

b) Thân bài:

+ Tả khuôn mặt: mái tóc – cặp mắt

+ Tả thân hình: vai – ngực – bụng – cánh tay – da

+ Tả giọng nói, tiếng cười

• Vừa tả ngoại hình, vừa bộc lộ tính cách nhân vật

c) Kết luận: tình cảm em nhân vật vừa tả

- Học sinh trình bày - Cả lớp nhận xét

Hoạt động lớp. - Học sinh nghe

- Bình chọn bạn diễn đạt hay

(39)

TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Biết chia số thập phân cho số tự nhiên - HS làm 1,3

- HS khá, giỏi nêu cách làm 2,4 II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ, VBT + HS: Bảng con, SGK, VBT

III Noäi dung:

2 Bài cũ: Luyện tập.

- Học sinh sửa 2,3 - Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Giới thiệu mới:

Luyện tập 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh thực hành tốt phép chia số thập phân cho số tự nhiên

* Baøi 1:

a) 67,2 : b) 3,44 : c) 42,7 : d)46,827 :

•- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc chia

- Giáo viên chốt lại: Chia số thập phân cho số tự nhiên

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh củng cố quy tắc chia thơng qua tốn có lời văn

* Baøi 3: a)26,5 : 25 b)12,24 : 20

•Lưu ý : Khi chia mà số dư, ta viết thêm số vào bên phải số dư tiếp

- Hát

- Lớp nhận xét

- Laéng nghe

- HS trả lời

- Học sinh làm - Học sinh sửa VD: 67,2 9,

- Học sinh lên bảng sửa – Lần lượt học sinh đọc kết

(40)

tuïc chia

- Gv quan sát giúp đỡ hs yếu làm * Hoạt động 3: Củng cố.

- Học sinh nhắc lại chia số thập phân cho số tự nhiên

Daën doø:

- Làm nhà Chuẩn bị: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000

- Học sinh nhắc lại (5 em)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu:

- Nhận biết cặp quan hệ từ theo yêu cầu tập

- Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp( BT); bước đầu nhận biết tác dụng quan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn( BT3)

(41)

- Có ý thức bảo vệ mơi trường II Chuẩn bị:

+ GV: Giấy khổ to, SGK + HS : SGK, bút III Nội dung:

2 Bài cũ: Học sinh sửa tập.

- Cho học sinh tìm quan hệ từ câu: Trăng quầng hạn, trăng tán mưa - Giáo viên nhận xét – cho điểm 3 Giới thiệu mới:

“Luyện tập quan hệ từ” 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhận biết cặp quan hệ từ câu nêu tác dụng chúng

* Baøi 1:

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm - Học sinh nêu ý kiến

- Giáo viên chốt lại – ghi bảng

* Hoạt động 2: Hd hs biết sử dụng cặp quan hệ từ để đặt câu

*Bài 2:

• Giáo viên giải thích yêu cầu

- Chuyển câu tập thành câu dùng cặp từ cho

* Baøi 3:

- Hát - HS trả lời

- Học sinh nhận xét

- lắng nghe

Hoạt động nhóm đơi.

- Học sinh đọc u cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm - Học sinh nêu ý kiến - Cả lớp nhận xét - Nhờ… mà…

Khơng …mà cịn…

- Học sinh trình bày giải thích theo ý câu

Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp. - Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

a) Vì năm qua …nên …

b) …chẳng …ở hầu hết … mà lan

c) …chẵng hầu hết …mà rừng ngập mặn …

(42)

+ Đoạn văn nhiều quan hệ từ hơn? + Đó từ đóng vai trị câu? + Đoạn văn hay hơn? Vì hay hơn?  Giáo viên chốt lại: Cần dùng quan hệ từ lúc, chỗ, ý văn rõ ràng

Giáo dục: Cả ba tập có nội dung ca ngợi việc bảo vệ mơi trường, qua giúp em nâng cao nhận thức nhiệm vụ bảo vệ môi trường cá nhân

* Hoạt động 3: Củng cố. Dặn dò:

- Về nhà làm tập vào - Nhận xét tiết học

- Cả lớp đọc thầm - Tổ chức nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét

Hoạt động lớp - Nêu lại ghi mối quan hệ từ.

KHOA HỌC ĐÁ VÔI I Mục tiêu:

- Nêu số tính chất đá vôi công dụng đá vôi - Quan sát, nhận biết đá vơi

- Có ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên II Chuẩn bị:

- Giáo viên: - Hình vẽ SGK trang 54, 55 - Hoïc sinh : SGK

III Noäi dung:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

(43)

2 Bài cũ: Nhôm.

- Giáo viên bốc thăm số hiệu, chọn học sinh lên trả

 Giáo viên tổng kết, cho điểm 3 Giới thiệu mới: Đá vôi. 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Làm việc với thông tin tranh ảnh sưu tầm

* Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Các nhóm viết tên vùng núi đá vôi hang động chúng, ích lợi đá vơi sưu tầm bào khổ giấy to

* Bước 2: Làm việc lớp. - Kết luận :

Nước ta có nhiều vùng núi đá vơi với hang động tiếng: Hương Tích (Hà Tây), Phong Nha (Quảng Bình)…

- Dùng vào việc: Lát đường, xây nhà, sản xuất xi măng, tạc tượng…

* Hoạt động 2: Làm việc với mẫu vật. * Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Giáo viên yêu cầu nhóm trưởng làm việc điều khiển bạn làm thực hành theo hướng dẫn mục thực hành SHK trang 49

* Bước 2:

- Học sinh bên đặt câu hỏi Học sinh có số hiệu may măn trả lời

- Học sinh khác nhận xét

- Các nhóm viết tên dán tranh ảnh vùng núi đá vôi hang động chúng, ích lợi đá vơi sưu tầm bào khổ giấy to

- Các nhóm treo sản phẩm lên bảng cử người trình bày

- lắng nghe

Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp Thí nghiệm

Mơ tả tượng Kết luận

1 Cọ sát hịn đá vơi vào đá cuội

-Chỗ cọ sát đá cuội bị mài mịn -Chỗ cọ sát vào đá vơi có màu trắng đá vơi vụn dính vào -Đá vôi mềm đá cuội

2 Nhỏ vài giọt giấm a-xít lỗng lên hịn đá vơi hịn đá cuội

-Trên hịn đá vơi có sủi bọt có khí bay lên

-Trên hịn đá cuội khơng có phản ứng giấm a-xít bị lỗng -Đá vơi có tác dụng vá giấm a-xít lỗng tạo thành chất, khác khí Co2

(44)

a Giáo viên nhận xét, uốn nắn phần mơ tả thí nghiệm giải thích hs chưa xác

- Kết luận: Đá vơi khơng cứng lắm, gặp a-xít sủi bọt

Giáo dục: Chúng ta biết ích lợi đá vơi Việc khai thác đá vơi phải hợp lí nhằm bảo vệ nguồn tài nguyên, bảo vệ môi trường, tránh khai thác mức gay cạn kiệt nguồn tài nguên

* Hoạt động 3: Củng cố. - Nêu lại nội dung học?

- Thi đua: Trưng bày tranh ảnh dãy núi đá vôi hang động ích lợi đá vơi

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương Dặn dò:

- Xem lại + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Gốm xây dựng : gạch, ngói” - Nhận xét tiết học

xít

- Đại diện nhóm báo cáo kết

- Học sinh nêu

- Hs trưng bày + giới thiệu trước lớp

TẬP LAØM VĂN LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI

(Tả ngoại hình)

Đề : Dựa theo dàn ý mà em lập trước, viết đoạn tả ngoại hình người mà em thường gặp

I Mục tiêu:

Viết đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp dựa vào dàn ý kết quan sát có

+ GV: Đoạn văn mẫu cho HS tham khảo

+ HS: Soạn dàn ý văn tả tả ngoại hình nhân vật III Nội dung:

2 Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra lớp việc lập dàn ý cho văn tả người mà em thường

(45)

gaëp

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố kiến thức đoạn văn

* Bài 1:

• Giáo viên nhận xét – Có thể giới thiệu sửa sai cho học sinh dùng từ ý chưa phù hợp

+ Mái tóc màu sắc nào? Độ dày, chiều dài

+ Đôi mắt, màu sắc, đường nét = nhìn + Khn mặt

• Giáo viên nhận xeùt

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh dựa vào dàn ý kết quan sát có, học sinh viết đoạn văn tả ngoại hình người thường gặp

* Baøi 2:

• Người em định tả ai?

• Em định tả hoạt động người đó? • Hoạt động diễn nào?

• Nêu cảm tưởng em quan sát hoạt động đó?

* Hoạt động 3: Củng cố. - Giáo viên nhận xét – chốt Dặn dò:

- Tự viết hoàn chỉnh vào - Chuẩn bị: “Làm biên bàn giao” - Nhận xét tiết học

Hoạt động nhóm.

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Đọc dàn ý chuẩn bị – Đọc phần thân

- Đen mượt mà, chải dài dòng suối – thơm mùi hoa bưởi

- Đen lay láy (vẫn sáng, tinh tường) nét hiền dịu, trìu mến thương u

- Phúng phính, hiền hậu, điềm đạm

- Học sinh suy nghĩ, viết đoạn văn (chọn đoạn thân bài)

- Viết câu chủ đề – Suy nghĩ, viết theo nội dung câu chủ đề

- Lần lượt đọc đoạn văn - Cả lớp nhận xét

Hoạt động nhóm.

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm

- Diễn đạt lời văn

- Hoạt động lớp.

(46)

Thứ sáu ngày 13 tháng 11 năm 2009 TOÁN

CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000 I Mục tiêu:

- Biết chia số thập phân cho 10, 100, 1000, … vận dụng để giải tốn có lời văn

- HS làm 1,2(a,b), 3.` II Chuẩn bị:

+ GV: Giấy khổ to A 4, phấn màu + HS: Bảng tập

III Noäi dung:

2 Bài cũ: Luyện tập.

- Học sinh sửa nhà - Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu mới: Chia số thập phân cho 10, 100, 1000

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu nắm quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000

- Haùt

- Lớp nhận xét

(47)

Ví dụ 1:

42,31 : 10

• Giáo viên chốt lại:

+ Các kết củøa nhóm nào? + Các kết hay sai?

+ Caùch làm nhanh nhất?

+ Vì giúp ta tính nhẩm số thập phân cho 10?

• Giáo viên chốt lại: cách thực cách, nêu cách tính nhanh Tóm: STP: 10  chuyển dấu phẩy sang bên trái chữ số

Ví dụ 2:

89,13 : 100

• Giáo viên chốt lại cách thực cách, nêu cách tính nhanh

Chốt ý : STP: 100  chuyển dấu phẩy sang bên trái hai chữ số

• Giáo viên chốt lại ghi nhớ, dán lên bảng * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hành quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000

* Bài 1:

• Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Gv quan sát giúp đỡ hs yếu làm - Giáo viên cho học sinh sửa miệng, dùng bảng sai

+ Nhóm 1: Đặt tính: 42,31 10 02 4,231 031

010

+ Nhóm 2: 42,31  0,1 – 4,231 Giải thích: Vì 42,31: 10 giảm giá trị 42,31 xuống 10 lần nên việc lấy 42,31  0,1 giảm giá trị 42,31 xuống 10 lần nên việc lấy 42,31  0,1 = 4,231 + Nhóm 3: phân tích dựa vào cách thực thực nhóm 1, nhóm em khơng cần tính: 42,31 : 10 = 4,231 chuyển dấu phẩy số bị chia sang trái chữ số chia số thập phân cho 10 Học sinh lặp lại: Số thập phân: 10 chuyển dấu phẩy sang bên trái chữ số

- Học sinh làm

- Học sinh sửa – Cả lớp nhận xét

- Học sinh nêu: STP: 100  chuyển dấu phẩy sang bên trái hai chữ số

- Học sinh nêu ghi nhớ Hoạt động lớp. - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm - Học sinh sửa

(48)

* Bài 2:

• Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc nhân nhẩm 0,1 ; 0,01 ; 0,001

- Gv quan sát giúp đỡ hs yếu làm * Bài 3:

- Gv quan sát giúp đỡ hs yếu làm Giáo viên chốt lại

* Hoạt động 3: Củng cố. - Cho hs thi đua tính

Dặn dò:

- Làm nhà 4/ 66

- Chuẩn bị: “Chia số tự nhiên cho STN, thương tìm STP”

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm

- Học sinh sửa

- Học sinh so sánh nhận xét - HS đọc đề

- Học sinh sửa bàivà nhận xét Giải

Đã lấy ra:

537,25 x 101 = 53,725( gạo)

Trong kho coøn:

537,25 – 53,725=483,525( gạo) Đáp số: 483,525( gạo)

Hoạt động cá nhân, lớp. Học sinh thi đua tính:

7,864  0,1 : 0,001

I Mục tiêu :

(49)

- Có biện pháp khắc phục , nhằm giúp học sinh học tập tiến - Tuyên dương khen thưởng học sinh tiến

- Nhắc nhở học sinh học tập chậm tiến II Chuẩn bị :

Gv : Chuẩn bị nội dung sinh hoạt

Hs : Các tổ trưởng cộng điểm tổ để báo cáo cho Gv III Nội dung :

1 Các tổ báo cáo điểm thi đua sau tuần học tập - Tổ :

- Toå : - Toå : - Toå : - Toå :

* Chú ý học sinh điểm 10

2 Đánh giá kết học tập học sinh qua tuần :

- Sau tuần học tập học sinh học tập chăm , đến lớp thuộc làm đầy đủ , học , tích cực tham gia phát biểu ý kiến :

- Những học sinh nói chuyện nhiều học , nghỉ học nhiều , khơng chép , cịn thụ động , không tham gia phát biểu ý kiến :

3 Tuyên dương khen thưởng , nhắc nhở học sinh :

* Những học sinh tuyên dương khen thưởng , nhắc nhở - Học sinh tuyên dương :

- Học sinh cần nhắc nhở :

4 Rút kinh nghiệm sau tuần học tập :

giao an lop 5 tuan 13 cKTKN da sua

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan