Đang tải... (xem toàn văn)
• Trong tình hình hiện nay, nền kinh tế đang phát triển, cùng với sự phát triển của xã hội thì khoa học công nghệ cũng phát triển mạnh mẽ, xã hội đòi hỏi người có học vấn hiện đại k[r]
(1)TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG NAM
- -
(2)- Công nghệ thông tin ứng dụng hiệu vào t ừng lớp học cho phép đào tạo hệ trẻ động , th ông minh hơn, vừa phát triển tồn diện Sau tơi xin giới t hiệu số thuộc chương trình sinh học ứng dụng côn g nghệ thông tin vào giảng dạy
Xuất phát từ yêu cầu đổi phương pháp dạy học h iện nhằm tạo hệ trẻ động, sáng tạo tiếp thu tri thức khoa học k ỹ thuật loại
TÓM TẮT BÀI
1 ĐẶT VẤN ĐỀ
(3)(4)• Việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin giảng d ạy có tính thực tế trực quan sinh động hơn, m giảm tối thiểu lối học vẹt học sinh, cho phé p nhà trường tập trung nhiều vào việc dạy đạo đức giáo dục công dân cho em Ứng dụn g công nghệ thông tin giảng dạy mang tí nh chất chân thực đại hơn, cho phép việt t ruyền đạt kiến thức thoát khỏi khuôn khổ c ứng nhắc sách ranh giới địa lý
(5)• loài động thực vậtn, giáo viên sinh hố gi ải thích cách trực tiếp từ nguồn thơng tin hữu hiệu từ Interner làm tăng tính hấp dẫn tiếp thu giả ng học sinh lên rõ rệt
• Qua phân tích nội dung 46, 47, 48, 49.sinh họ c 6.Ta thấy ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng d ạy giúp người tự học tích cực q trình học
(6)(7)1.2 Mục tiêu nghiên cứu
Nhằm phát huy tính tích cực động học sinh,và tình tập trung nghe cao khả năn g tiếp thu tốt
2.1 Đối tượng nghiên cứu
Ứng dụng công nghệ thông tin vào 46, 47, 48, 49 sinh học
2.2 Phương pháp nghiên cứu
(8)2.2.1 phương pháp nghiên cứu lý thuyết
Nghiên cứu tài liệu vài nét đề cập đến vấn đề ứng dụng công nghệ thông tin nhằm làm cho c sở lý thuyết chọn đề tài
2.2.2 phương pháp điều tra
(9)• 2.2.3 Tổng kết kinh nghiệm
Qua kinh nghiêm mà học
3.1 Cơ sở lý luận
3.1.1 sở lý luận( ) 3.1.2 Cơ sở thực tiễn
1.Nội dung thực nghiệm: cách ứng dụng công ng hên thông tin vào dạy học 46, 47, 48, 49 sin h học
(10)• 2.Phương pháp tiến hành thực nghiệm
Lấy thực nghiệm ứng dụng cơng nghệ thơng tin nhằm phát huy tính tích cực độc lập sáng tạo c học sinh
Lấy đối tượng sử dụng phương pháp thông thườ
ng sách giáo viên hướng dẫn
(11)