de kiem tra ngu van 8

Ñeà: Döïa vaøo caùc vaên baûn Chieáu dôøi ñoâ vaø Hòch Töôùng só, haõy neâu suy nghó cuûa em veà vai troø cuûa nhöõng ngöôøi laõnh ñaïo anh minh nhö Lí Coâng Uaån vaø Traàn Quoác Tuaán [r]

ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT SỐ HỌC KỲ 1, NĂM HỌC 2006 - 2007 Tuần chuyên mơn thứ: 02

Tiết (theo PPCT):

1 - Cho từ ngữ sau: đi, chạy, bơi, trèo, lội bay, lượn, phi bước - Hãy tìm từ ngữ có nghĩa rộng so với nghĩa từ ngữ

- Từ lập sơ đồ thể cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ nhóm từ - Hãy tìm trường từ vụng thể đoạn văn sau:

Càng đến gần, đàn chim đen bay kín trời, theo luồng gió vút làm tơi rối lên, hoa mắt Mỗi lúc, nghe rõ tiếng chim kêu náo động tiếng xóc rổ tiền đồng.Chim đậu chen trắng xoá đầu mắm,cây chà là, vẹt rụng trụi gần hết Cồng cộc đứng tổ vươn cánh tượng người vũ nữ đồng đen vươn tay múa Chim gà đảy, đầu hói ơng thầy tu mặc áo xám, trầm tư rụt cổ nhìn xuống chân Nhiềøu chim lạ to ngỗng đậu đến quằn nhánh

(Đoàn Giỏi-Đất rừng phương Nam)

ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT SỐ HỌC KỲ 1, NĂM HỌC 2006 - 2007 Tuần chun mơn thứ: 02

Tiết (theo PPCT): (5đ)

- Từ ngữ có nghĩa rọâng: di chuyển (chuyển động) (2đ) - Lập sơ đồ: (3đ)

+ di chuyển cạn: đi, chạy, bước + di chuyển nước: bơi, lội + di chuyển không: bay.lượn (4,5 đ)

- hoạt động chim: bay, đậu đứng

- Các loại cây: mắm, chà là, vẹt - màu sắc: đen, trắng, xám

+Hình thức trình bày: 0,5đ

Tieát (theo PPCT):

1-Thế naò từ ngữ địa phương? Khi dùng từ ngữ địa phương cần lưu ý điều gì? (2,5đ)

2-Trong từ sau,từ không từ ngữ địa phương? (0,5đ) mẹ,u,mế,mự

3 -Gạch chân từ ngữ địa phương đoạn thơ sau: (1đ) Bầm ruộng cấy bầm run

Chân lội xuống bùn tay cấy mạ non Mạ non bầm cấy đon

Ruột gan bầm lại thương lần (Tố Hữu)

4 -Viết câu thơ (văn) có sử dụng từ ngữ địa phương (gạch chân từ ngữ địa phương) 2đ -Viết câu hỏi câu trả lời có sử dụng từ ngữ địa phương(gạch chân từ ngữ địa phương) 3đ

_

ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT SỐ HỌC KỲ 1, NĂM HỌC 2006 - 2007 Tuần chuyên môn thứ: 06

1-Từ ngữ địa phương từ ngữ sử dụng số địa phương địn

Khi dùng từ ngữ địa phương cần lưu ý tới tình giao tiếp(với ai, đâu,để làm ) 2-từ mẹ

3-Từ bầm, đon.

4-Viết câu thơ (văn ) có sử dụng từ ngữ địa phương gạch chân từ ngữ địa phương

5-Viết câu hỏi câu trả lời có sử dụng từ ngữ địa phương vàgạch chân từ ngữ địa phương

_

ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT SỐ HỌC KỲ 1 Tuần chuyên môn thứ: 6

ĐỀ

A-Trắc nghiệm: (5đ) Khoanh tròn vào câu trả lời nhất:

1/ Nhận định nói tính chất truyênh Cô bé bán diêm? A- Cô bé bán diêm truyện ngắn có hậu

B- Cô bé bán diêm truyện cổ tích có hậu C- Cô bé bán diêm truyện cổ tích thần kì 2/ Bố cục truyện Cô bé bán diêm gồm phần? A- Moät B- Hai

C- Ba D- Boán

3/ Nhận định nói nội dung truyện Cơ bé bán diêm?

A- Kể số phận bất hạnh em bé nghèo phải bán diêm vào đêm giao thừa B- Gián tiếp nói lên bọ mặt xã hội nơi cô bé bán diêm sống, cõi đời khơng có tình người

C- Thể niềm thương cảm nhà văn em bé nghèo khổ D- Cả nội dung

4/ Mộng tưởng không lên sau lần quẹt diêm bé? A- Lị sưởi sắt có hình đồng bóng lống

B- Ngơi nhà xinh xắn có dây trường xn bao quanh C- Cây thơng nơ-en trang trí lộng lẫy

D- Bàn ăn thịnh soạn với khăn trải bàn trắng tinh E- Người bà cảnh bà cháu bay lên trời 5/ Các mộng tưởng ?

A- Khi caùc que diêm tắt

B- Khi em bé nghĩ đến việc bị người cha mắng C- Khi bà nội em

D- Khi trời sáng B- Tự luận (5đ)

Khi thảo luận nguyên nhân gây nên chết cô bé bán diêm đêm giao thừa, bạn đưa ý kiến khác : Bạn đổ lỗi cho người cha tàn nhẫn vô trách nhiệm ; bạn quy tội cho người đời lạnh lùng vơ tâm

Nếu em có mặt buổi thảo luận ấy, em bày tỏ ý kiến nào?

ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT SỐ HỌC KỲ 1 Tuần chuyên môn thứ: 12

Tiết (theo PPCT): I/ Trắc nghiệm: 4đ

1/ Nguyên nhân khiến cho việc dùng bao ni lông gây hại: A- Tính không phân huỷ pla-xtic

C- Khi đốt bao ni lông, khói có nhiều khí độc D- Chưa có phương pháp xử lí rác thải ni lơng

2/ Ý khơng nói lên tác hại bao ni lông môi trường tự nhiên?

A- Bao bì ni lơng lẫn vào đất làm cản trở q trình sinh trưởng lồi thực vật bị bao quanh

B- Bao bì ni lơng bị vứt xuống cống làm tắc đường dẫn nước thải, làm tăng khả ngập lụt đô thị mùa mưa

C- Bao bì ni lơng đựng thực phẩm làm ô nhiễm thức ăn gây bệnh D- Bao bì ni lơng trơi biển làm chết sinh vật

3/ Giải pháp để ngăn chặn việc tác hại việc dùng bao ni lơng? A- Thay đổi thói quen, giặt bao ni lông để dùng lại

B- Dùng bao ni lông xong vứt C- Dùng giấy để gói thức ăn

D- Tuyên truyền cho người thấy tác hại bao ni lông 4/ Phần cuối văn tác giả viết nhằm mục đích gì?

A- Nhấn mạnh cần quan tâm đến trái đất

B- Kêu gọi bảo vệ trái đất trước nguy ô nhiễm môi trường gia tăng C- Nêu yêu cầu làm hành động thiết thực, cụ thể

D- Cả ý II/ Tự luận: 6đ

- Em dự định hành động thiết thực sau học này?

- Văn Thông tin ngày trái đất năm 2000 khác với môn giáo dục công dân hay môn sinh học điểm nào?

_

ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT SỐ HỌC KỲ 1, NĂM HỌC 2006 - 2007 Tuần chun mơn thứ: 12

Tiết (theo PPCT):

I/Trắc nghiệm : 4đ

1/ Văn Thơng tin ngày trái đất năm 2000 chủ yếu sử dụng phương thức biểu đạt nào? A- Tự C- Thuyết minh

2/ Một ngày không sử dụng bao ni lông chủ đề quốc gia khu vực nào? A- Toàn giới C- Các nước phát triển B- Nước Việt nam D- Khu vực châu Á

3/ Trong văn bản, bao ni lông coi gì?

A- Một loại rác thải công nghiệp C- Một loại rác thải sinh hoạt

B- Một loại chất gây độc hại D- Một loại vật liệu chất lượng 4/ Mục đích tác giả viết văn gì?

A- Để người khơng sử dụng bao bì ni lơng

B- Để người thấy trái đất bị ô nhiễm nghiêm trọng

C- Để góp phần vào việc tuyên truyền bảo vệ môi trường cuaTrái đất

D- Để góp phần vào việc thay đổi thói quen sử dụng bao bì ni lông người II/ Tự luận: 6đ

- Ở địa phương em việc sử dụng bao ni lông thực hiêïn nào? - Em dự định làm sau học này?

ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT SỐ HỌC KỲ 1 Tuần chun mơn thứ: 13 .

Tiết (theo PPCT):

1-Hãy nối cột A với cột B để khái niệm xác kiểu văn

Coät A Coät B

a-Văn tự 1-Dùng lí lẽ dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề nhằm thuyết phục người đọc, người nghe quan điểm, tư tưởng

vật tự nhiên xã họi

c-Văn thuyết minh 3-Trình bày việc,diễn biến, nhân vật nhằm giải thích việc, tìm hiểu người, nêu vấn đề bày tỏ thái độ khen chê

d-Văn nghị luận 4-dùnh chi tiết, hình ảnh…nhằm tái chi tiết cụ thể để người đọc hình dung rõ nét việc, người, phong cảnh

* Đọc đoạn văn sau trả lời câu hởi từ đến cách khoanh trịn vồ chữ đứng trước câu trả lời đúng:

Ngày nay, nước phát triển, lên chiến dịch chống thuốc Cấm hút thuốc tất nơi công cộng, phạt nặng người vi phạm( Bỉ, từ năm 1987 vi phạm lần thứ phạt 40 đô la, tái phạm 500 đô la) Khắp nơi tài liệu, hiệu chống thuốc lấn át quảng cáo hãng thuốc Và nhiều báo chí vơ tuyến cấm quảng cáo thuốc nhiều nước Chỉ vài năm chiến dịch chống thuốc làm giảm hẳn số người hút, người ta thấy triển vọng nêu lên hiệu cho năm cuối 1990 “ Một châu u khơng cịn thuốc lá” Nước ta khác với nước châu u, cịn tình trạng có nhiều bệnh tật vi trùng, kí sinh trùng gây ra, lại theo đòi nước phát triển, nhiễm thêm bệnh thuốc lá, sốt rét, bệnh phong, lao, ỉa chảy chưa tốn được, lại ơm thêm ơn dịch thuốc Nghĩ đến mà kinh Đã đến lúc người phải đứng lên chống lại, ngăn ngừa nạn ơn dịch

(Ôn dịch, thuốc lá-Theo Nguyễn Khắc Viện)

2-Đoạn văn dùng phương thức biểu đạt nào? A-Miêu tả B-Biểu cảm C-Lập luận D-Thuyết minh 3-Mục đích đoạn văn là:

A-Bàn bạc tác hại thuốc

B-Giới thiệu thơng tin chiến dịch chống giới thực tế Việt Nam C-Bày tỏ cảm xúc thái độ tác giả nạn hút thuốc Việt Nam giới

D-Đưa biện pháp cấp bách cần tiến hành để ngăn chặn nạn hút thuốc Việt Nam 4-Đoạn văn triển khai theo trình tự nào?

A- Theo trình tự cấu tạo vật B- Theo trình tự thời gian

C- Theo trình tự nguyên nhân-kết D- Theo lôgich nhận thức

5-Trong câu Cấm hút thuốc tất nơi công cộng, phạt nặng người vi phạm(ở Bỉ,từ năm 1987 vi phạm lần thứ phạt 40 đô la, tái phạm 500 đô la), từ ngữ dấu ngoặc đơn có ý nghĩa gì?

A-Chú thích ý nghĩa từ vi phạm

B- Chú thích ý nghóa việc cấm hút thuốc

D-Chú thích nội dung cho toàn phần đứng đằng trước

Đọc câu Chỉ vài năm chiến dịch chống thuốc làm giảm hẳn số người hút,

người ta thấy triển vọng nêu lên hiệu cho năm cuối 1990 “ Một châu Aâu khơng cịn thuốc lá” Và trả lời câu hỏi 6,7

6-Dấu ngoặc kép câu văn có chức gì? A-Đánh dấu lời dẫn trực tiếp

B- Đánh dấu câu hiểu theo nghĩa đặc biệt C-Đánh dấu câu trích với hàm ý mỉa mai D-Trích dẫn tên tác phẩm

7-Câu văn thuộc loại câu gì? A-Câu đơn

B-Câu ghép phụ

C-Câu ghép liên hợp có quan hệ từ

D- Câu ghép liên hợp khơng có quan hệ từ ĐÁP ÁN-BIỂU ĐIỂM

1- a:3 ;b:4 ; c:2 ; d:1

2:D - 3:B - 4: D - 5: C - 6: A - 7: C

4-4đ, ý 1đ

Các câu khác: câu 1đ Tổng ñieám: 10

ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT SỐ HỌC KỲ 1 Tuần chuyên môn thứ: 14 .

Tieát (theo PPCT):

ĐỀ 1

1/ Xác định vế câu ghép -ø từ nối-kiểu quan hệ ví dụ sau:

a- Bác Tai, hai anh làm việc mệt nhọc quanh năm, lão Miệng chẳng làm ……… b- Thầy sờ vịi, thầy sờ ngà, thầy sờ tai, thầy sờ chân, thầy sờ ……… c- Mình đọc hay tơi đọc?

……… d- Giá nghe tơi đâu phải nghỉ học

……… e- Bởi ăn uống điều độ làm việc có chừng mực nên tơi chóng lớn

ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT SỐ HỌC KỲ 1 Tuần chuyên môn thứ: 14 .

Tieát (theo PPCT):

1/Xác định vế câu ghép -ø từ nối- kiểu quan hệ ví dụ sau: a-Trời mưa to đường ngập nước

……… ……… b-Họ vừa vừa hát

……… ……… c- Dù nói ngả nói nghiêng

Lịng ta vững kiềng ba chân

……… d-Nếu trời mưa to khu phố chắn bị ngập

e- Thầy giáo vào, lớp đứng dậy chào

2/ Viết đoạn văn ngắn 3-4 câu có sử dụng câu ghép- Đề tài tự chọn

……… ……

ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT SỐ HỌC KỲ 1 Tuần chuyên môn thứ: 12 .

Tieát (theo PPCT):

I/Trắc nghiệm : 4đ

1/ Văn Thơng tin ngày trái đất năm 2000 chủ yếu sử dụng phương thức biểu đạt nào? A- Tự C- Thuyết minh

B- Nghị luận D- Biểu cảm

2/ Một ngày khơng sử dụng bao ni lông chủ đề quốc gia khu vực nào? A- Toàn giới C- Các nước phát triển

A- Một loại rác thải công nghiệp C- Một loại rác thải sinh hoạt

B- Một loại chất gây độc hại D- Một loại vật liệu chất lượng 4/ Mục đích tác giả viết văn gì?

A- Để người không sử dụng bao bì ni lơng

B- Để người thấy trái đất bị ô nhiễm nghiêm trọng

C- Để góp phần vào việc tuyên truyền bảo vệ môi trường cuaTrái đất

D- Để góp phần vào việc thay đổi thói quen sử dụng bao bì ni lơng người II/ Tự luận: 6đ

-Ở địa phương em việc sử dụng bao ni lông thực hiêïn nào? -Em dự định làm sau học này?

ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT SỐ 10 HỌC KỲ 1 Tuần chuyên môn thứ: 14 .

Tieát (theo PPCT):

1/ Xác định vế câu ghép -ø từ nối-kiểu quan hệ ví dụ sau:

a- Bác Tai, hai anh làm việc mệt nhọc quanh năm, lão Miệng chẳng làm ……… b- Thầy sờ vịi, thầy sờ ngà, thầy sờ tai, thầy sờ chân, thầy sờ ……… c- Mình đọc hay đọc?

……… d- Giá nghe tơi đâu phải nghỉ học

……… e- Bởi ăn uống điều độ làm việc có chừng mực nên tơi chóng lớn

……… 2/ Viết đoạn văn ngắn 3-4 câu có sử dụng câu ghép - Đề tài tự chọn

………

ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT SỐ 11 HỌC KỲ Tuần chuyên môn thứ: 15 .

Tiết (theo PPCT): I/ Trắc nghiệm: Khoanh tròn vào câu trả lời nhất:

1/ Hai thơ Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác Đập đá Côn Lơn sáng tác trong hồn cảnh nào?

B- Khi tác giả hoạt động nước C- Khi tác giả bị giam tù ngục

D- Khi tác giả lãnh đạo khởi nghĩa nước

2/ Mục đích Phan Bội Châu Phan Chu Trinh viết thơ gì? A- Để thể lòng yêu nước tha thiết

B- Để thểû khát vọng độc lập, dân chủ

C- Để nói lên chí khí chiến đấu bền bỉ, kiên cường D- Cả nội dung

3/ Ý nói nội dung câu thơ: Vẫn hào kiệt, phong lưu

Chạy mỏi chân tù.

A- Biểu niềm tự hào cao độ tài tác giả B- Nói đời bơn ba đầy gian khổ tác giả

C- Biểu thái độ coi thường hiểm nguy, tinh thần không nao núng tác giả D- Biểu thái độ hài hước tác giả trước hoàn cảnh thay đổi

4/ Từ Kinh tế thơ hiểu Một lĩnh vực đời sống sản xuất trao đổi hàng

hoá, hay sai?

A- Đúng B- Sai

5/ Việc lặp lại từ câu thơ cuối Vào nhà ngục Quảng Đơng cảm tác có tác dụng gì?

A- Khẳng định mãi, với thời gian Phan Bội Châu B- Khẳng định ý chí sắt thép, kiên trì Phan Bội Châu

C- Khẳng định tin tưởng vào tương lai nghiệp Phan Bội Châu D- Cả nội dung

6/ Việc đập đá Côn Lôn Phan Châu Trinh coi công việc nào? A- Là công việc chinh phục thiên nhiên

B- Là công việc lao động khổ sai, nặng nhọc C- Là cơng việc tầm thường

D- Là công việc nhàm chán

7/ Hai câu đề Đập đá Cơn Lơn nói ván đề gì? A- Vai trị kẻ làm trai

B- Nhiệm vụ kẻ làm trai C- Lợi kẻ làm trai D- Tư kẻ làm trai

8/ Hình ảnh đá thơ tượng trưng cho điều gì? A- Lịng kiêu hãnh

B- Ý chí tự khẳng định

C- Khát vọng hành động mãnh liệt D- Cả ý

9/ Những động từ thể thơ? ………

A- Tư ngạo nghễ, lẫm liệt B- Chỉ gặp tồn khó khăn trắc trở C- Có sức khoẻ vơ địch

D- Có tiếng tăm vang dội khắp nơi

II/ Tự luận Nêu cảm nhận em hình ảnh người tù cách mạng qua thơ Vào nhà

ngục Quảng Đông cảm tác Đập đá Côn Lôn

ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT SỐ HỌC KỲ 2 Tuần chuyên môn thứ: 25 .

Tieát (theo PPCT):

A-Trắc nghiệm: (4đ)

1- Chức thể hịch gì? A- Dùng để ban bố mệnh lệnh nhà vua B- Dùng để công bố kết nghiệp

C- Dùng để trình bày với nhà vua việc, ý kiến đề nghị

D- Dùng để cổ động, thuyết phục kêu gọi đấu tranh chống thù giặc 2- Tác giả sử dụng biện pháp khinêu gương bậc trung thần nghĩa sĩ?

A- So sánh C- Cường điệu B- Liệt kê D- Nhân hố

3- Lí khiến tác giả nêu gương bậc trung thần nhĩa sĩ? A- Để tăng sức thuyết phục vói tì tướng

B- Để cho dẫn chứng nêu đầy đủ C- Để buộc tì tướng tự xem xét lại

D- Để chứng tỏ người thơng hiểu văn chương sử sách

4- Từ thay từ nghênh ngang câu”Ngó thấy sứ giặc lại nghênh ngang đường”?

A- Hiên ngang C- Thất thểu B-Ngật ngưỡng D- Ngông nghênh B-Tự luận:

1- Xác định hành động nói câu sau đây: (2đ)

a- Từ xưa bậc trung thần nghĩa sĩ bỏ nước, đời khơng có?

……… ………

……… …

2- Chép thuộc đoạn văn thể lòng yêu nước, căm thù giặc Trần Quốc Tuấn (4đ)

ĐỀ KIỂM TRA VĂN SỐ HỌC KỲ 1 Tuần chun mơn thứ: 11

Tiết (theo PPCT): 41 A-Trắc nghiệm:

1/ Tacù phẩm Những ngày thơ ấu Nguyên Hồng viết theo thể loại nào? A- Bút kí B- Truyện ngắn C- Hồi kí D- Tiểu thuyết

2/ Những kiện nói tới hồi kí có đặc điểm gì?

A- Là kiện xảy khứ mà tác giả tham dự chứng kiến

B- Là kiện nhà văn hoàn toàn hư cấu để thể tư tưởng nghệ thuật

C- Là kiện nhà văn hư cấu dựa tưởng tượng suy đoán tương lai 3/ Nhận định sau nội dung đoạn trích Trong lịng mẹ?

A- Đoạn trích chủ yếu trình bày nỗi đau khổ bé Hồng

B- Đoạn trích chủ yếu trình bày tâm địa độc ác người bé Hồng C- Đoạn trích chủ yếu trình bày hờn tủi bé Hồng gặp mẹ D- Đoạn trích chủ yếu trình bày diễn biến tâm trạng bé Hồng 4/ Em hiểu bé Hồng qua đoạn trích Trong lịng mẹ?

A- Là bé phải chịu nhiều nỗi đau mát B- Là bé xúc động, tinh tế nhạy cảm C- Là bé có tình thương u vơ bờ mẹ 5/ Tắt đèn Ngô Tất Tố dược viết theo thể loại nào? A-Truyện ngắn B-Tiểu thuyết C-Truyện vừa D-Bút kí

6/ Điền vào chỗ trống từ thích hợp để định nghĩa hồn chỉnh thể loại văn học:

“ ……… tác phẩm tự cỡ lớn có khả phản ánh thực đời sống giới hạn không gian thời gian” (Truyện ngắn, Tiểu thuyết,Thơ trữ tình,

Hồi kí)

7/ Nhận định sau nội dung đoạn trích Tức nước vỡ bờ? A- Vạch trần mặt tàn ác xã hội thực dân phong kiến đương thời

B- Chỉ nỗi khổ cực người nông dân bị áp

C- Cho thấy vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ nơng dân: vừa giàu lịng yêu thương, vừa có sức sống tiềm tàng mạnh mẽ

D- Kết hợp nội dung

8/ Ý nói nội dung truyện Lão Hạc?

B- Phẩm chất cao quý người nông dân C- Số phận đau thương người nông dân A- Cả ý

II/ Tự luận 6đ

1/ Tóm tắt đoạn trích Tức nước vỡ bờ đoạn văn khoảng 4-5 dòng

2/ Cảm nghĩ em số phận người nông dân xã hội phong kiến qua nhân vật chị Dậu lão Hạc mà em vừa học

ĐÁP ÁN –BIỂU ĐIỂM

I/ Trắc nghiệm: 4đ -Mỗi câu 0,5 đ

1: C, 2:A, 3:D,4:C, 5:B, 6: điền từ: tiểu thuyết , 7:D , 8:D II/ Tự luận: 6đ

Câu1: 3đ

u cầu tóm tắt đầy đủ việc chính: - Anh Dậu vừa tha yếu

- Cai lệ người nhà lí trưởng xơng vào bắt trói anh dậu đình - Chị Dậu cố van xinh bọn chúng không tha

- Chị Dậu chống cự lại tên tay sai độc ác Câu 2: 3đ

Yêu cầu nêu ý sau:

- Những người nơng dân có sống nghèo túng, bị áp đến đường - Tuy họ vãn giữ phẩm chất tốt đẹp

- Cảm nhận: đồng cảm, xót xa, chia sẻ, bất bình với XH bất cơng, ước mơ sống công bằng……

ĐỀ KIỂM TRA VĂN HỌC KỲ Tuần chuyên môn thứ: 11 Tiết (theo PPCT): 41

A-Trắc nghiệm:

1/ Tacù phẩm Những ngày thơ ấu Nguyên Hồng viết theo thể loại nào? A- Bút kí B- Truyện ngắn C- Hồi kí D- Tiểu thuyết

2/ Những kiện nói tới hồi kí có đặc điểm gì?

B- Là kiện nhà văn hoàn toàn hư cấu để thể tư tưởng nghệ thuật

C- Là kiện nhà văn hư cấu dựa tưởng tượng suy đoán tương lai 3/ Nhận định sau nội dung đoạn trích Trong lịng mẹ?

A- Đoạn trích chủ yếu trình bày nỗi đau khổ bé Hồng

B- Đoạn trích chủ yếu trình bày tâm địa độc ác người cô bé Hồng C- Đoạn trích chủ yếu trình bày hờn tủi bé Hồng gặp mẹ D- Đoạn trích chủ yếu trình bày diễn biến tâm trạng bé Hồng 4/ Em hiểu bé Hồng qua đoạn trích Trong lịng mẹ?

A- Là bé phải chịu nhiều nỗi đau mát B- Là bé xúc động, tinh tế nhạy cảm C- Là bé có tình thương u vơ bờ mẹ 5/ Tắt đèn Ngô Tất Tố dược viết theo thể loại nào? A-Truyện ngắn B-Tiểu thuyết C-Truyện vừa D-Bút kí

6/ Điền vào chỗ trống từ thích hợp để định nghĩa hồn chỉnh thể loại văn học:

“ ……… tác phẩm tự cỡ lớn có khả phản ánh thực đời sống giới hạn không gian thời gian” (Truyện ngắn, Tiểu thuyết,Thơ trữ tình,

Hồi kí)

7/ Nhận định sau nội dung đoạn trích Tức nước vỡ bờ? A- Vạch trần mặt tàn ác xã hội thực dân phong kiến đương thời

B- Chỉ nỗi khổ cực người nông dân bị áp

C- Cho thấy vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ nơng dân: vừa giàu lịng u thương, vừa có sức sống tiềm tàng mạnh mẽ

D- Kết hợp nội dung

8/ Ý nói nội dung truyện Lão Hạc?

A- Tác động đói miếng ăn đến đời sống người B- Phẩm chất cao quý người nông dân

C- Số phận đau thương người nông dân B- Cả ý

II/ Tự luận 6đ

1/ Tóm tắt đoạn trích Tức nước vỡ bờ đoạn văn khoảng 4-5 dòng

2/ Cảm nghĩ em số phận người nông dân xã hội phong kiến qua nhân vật chị Dậu lão Hạc mà em vừa học

ĐÁP ÁN –BIỂU ĐIỂM

I/ Trắc nghiệm: 4đ -Mỗi câu 0,5 đ

1: C, 2:A, 3:D,4:C, 5:B, 6: điền từ: tiểu thuyết , 7:D , 8:D II/ Tự luận: 6đ

Yêu cầu tóm tắt đầy đủ việc chính: - Anh Dậu vừa tha yếu

- Cai lệ người nhà lí trưởng xơng vào bắt trói anh dậu đình - Chị Dậu cố van xinh bọn chúng không tha

- Chị Dậu chống cự lại tên tay sai độc ác Câu 2: 3đ

Yêu cầu nêu ý sau:

- Những người nơng dân có sống nghèo túng, bị áp đến đường - Tuy họ vãn giữ phẩm chất tốt đẹp

- Cảm nhận: đồng cảm, xót xa, chia sẻ, bất bình với XH bất cơng, ước mơ sống công bằng……

ĐỀ KIỂM TRA TẬP LAØM VĂN SỐ HỌC KỲ 1 Tuần chuyên mơn thứ:

Tiết (theo PPCT): 11-12

Đề: Kể lại kỉ niệm ngày đầu học ĐÁP ÁN-BIỂU ĐIỂM

I-Mở bài: 2đ

-Giới thiệu kỉ niệm sâu sắc kỉ niệm ngày hoc II-Thân bài: 6đ

-Tâm trạng trước ngày học; chuẩn bị vật dụng trang phục cần thiết -Quang cảnh xung quanh, cảnh vật đường đến trường, cảm xúc

-Quang cảnh trường, tâm trạng vào trường (hồi hộp, thích thú, e dè…) -Kể người xung quanh (bạn, bè, anh chị, thầy cô, phụ huynh…) -Tâm trạng rời người thân chuẩn bị vào lớp ( lo sợ, bơ vơ…)

-Tâm trạng vào lớp học (thích thú, tự tin) III-Kết bài: 2đ

Cảm nghĩ buổi tựu trường đời

ĐỀ KIỂM TRA TIẾNG VIỆT SỐ HỌC KỲ 1 Tuần chuyên môn thứ: 15 .

1/ Gạch chân từ tượng hình, tượng ví dụ sau: (1đ)

Anh Dậu uốn vai ngáp dài tiếng Uể oải, chống tay xuống phản, anh vừa rên vừa ngỏng đầu lên Run rẩy cầm bát cháo, anh kề vào đến miệng, Cai lệ người nhà lí trưởng sầm sập tiến vào với roi song, tay thước dây thừng

2/ Phân loại từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội từ sau đây: (1đ) bắp, trẫm, mợ, trái, long sàng, trúng tủ, cớm, ngự thiện, răng, tía.

Từ ngữ địaphương:………

Biệt ngữ xã hội: ……… 3/ Điền vào chỗ trống trợ từ thán từ thích hợp: (2đ)

a/ Nói dối tự làm hại …………mình c/………!Mẹ

b/ Tơi gọi ………… danh d/………! Xin anh tha cho em 4/ Khoanh trịn vào câu khơng sử dụng tình thái từ: ( 1đ)

A-Nam học B-Nam học à? C-Nam học đi! 5/ Tìm giải thích tác dụng phép nói ví dụ sau: (1đ) Gánh cực mà đổ lên non

Còng lưng mà chạy cực chạy theo

……… ………

6/ Biến đổi câu sau thành câu có sử dụng phép nói giảm nói tránh: (1đ) - Chị xấu quá! ………

- Cấm cười to!……… 7/ Gạch chân vế câu ghép sau đây: (1đ)

Những ý tưởng tơi chưa lần ghi lên giấy, hồi ghi ngày không nhớ hết

8/ Đặt câu ghép có biểu thị số quan hệ ý nghĩa mà em học ( Chỉ quan hệ gì?) (2đ)

ĐÁP ÁN-BIỂU ĐIỂM

1/

- Từ tượng hình: uể oải, run rẩy, ngỏng - Từ tượng : sầm sập.

2/

- Từ ngữ địa phương: bắp, trái, răng, tía.

- Biệt ngữ XH: trẫm, mợ, long sàng, trúng tủ, cớm, ngự thiện. 3/ Điền từ:

5/ Phép nói thể câu thơ-phóng đại nỗi cực nhọc to lớn dai dẳng đeo bám người- nhấn mạnh vất vả người lao động XH cũ

6/ Biến đổi câu:

- Chị chưa dễ nhìn lắm.

- Ở tránh ồn ào.

7/ Các vế câu ghép:

- chưa lần ghi lên giấy

- tơi khơng biết ghi - không nhớ hết

8/ HS đặt câu 0,5 đ

ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT SỐ HỌC KỲ 2 Tuần chun mơn thứ: 27 .

Tiết (theo PPCT): I-Trắc nghiệm:

1-Bàn luận phép học trích dẫn từ đâu?

A- Bài cáo cua Quang Trung C- Bài hịch Nguyễn Thiếp B- Bài tấu Nguyễn Thiếp D- Bài tấu Nguyễn Trãi 2- Bàn luận phép học viết năm nào?

A- 1789 B- 1790 C- 1791 D- 1792 3- Người đương thời gọi Nguyễn Thiếp gì?

A- Hải Thượng Lãn Ơng B- Khơng Lộ Thiền Sư C- Tam Nguyên Yên Đổ D- La Sơn Phu Tử

4- Quan niệm Nguyễn Thiếp mục đích chân việc hoc?

A- Học để làm người có đạo đức B- Học để trở thành người có tri thức C- Học để góp phần làm hưng thịnh đất nước D- Cả ý

5- Phương thức biểu đạt văn Bàn luận phép học?

A- Tự B- Biểu cảm C- Nghị luận D- Thuyết minh

6- Nhận định nói ý nghĩa câu:” Người ta đua lối học hình thức cầu

danh lợi, khơng cịn biét đến tam cương ngũ thường”

D - Cả ý sai

7- Tác hại lớn lối học mà tác giả phê phán?

A- Làm cho nước nhà tan B- Làm cho đạo lí suy vong C- Làm cho học bị thất truyền D- Làm cho nhân tài bị thui chột 8- Các phép học mà Nguyễn Thiếp bàn luận đến tấu mình? A- Học điều đơn giản tới điều phức tạp

B- Học rộng nắm gọn vấn đề

C- Học phải áp dụng vào thực tế, học đôi với hành D- Cả ý A,B,C

9- Tác dụng rõ phép học gì?

A- kẻ nhân tài lập công, nhà nước nhờ mà vững yên

B- Đạo học thành người tốt nhiều; người tốt nhiều triều đình ngắn mà thiên hạ thịnh trị

C- Nước nhà tan điều tệ hại D- Gồm câu A B

10- Nghĩa từ Thịnh trị?

A- Nhiều người biết đến B- nhiều người ưa chuộng C- giàu có, phát đạt D- thịnh vượng, yên ổn

II-Tự luận:

1-Điền vào sơ đồ luận điểm Bàn luận phép học ( 3đ)

2-Bản thân em rút học cho thân sau học xong Bàn luận phép học ? (2đ)

………

ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT SỐ HỌC KỲ 2 Tuần chuyên môn thứ: 28 .

1-Nhận xét cách nói người vợ câu sau(2đ)

Đồ ngu! Đòi máng thật à? Một máng thấm vào đâu ! Đi tìm cá địi nhà rộng

(Ôâng lão đánh cá cá

vaøng)

……… …………

2-Chỉ khác quan hệ anh em đoạn hội thoại sau: (4đ) a (Dìu em vào nhà, tơi bảo:)

- Không phải chia nữa, anh cho em tất

- Không, em không lấy Em để hết lại cho anh (Khánh Hoài)

………

b- (Mèo hay lục lọi đồ vật với thích thú đến khó chịu.) - Này,em khơng để chúng n à?

- Mèo mà lại! Em không phá được… (Tạ Duy

………

3-Hãy phân biệt khác cướp lời nói leo hội thoại Cho ví dụ minh hoạ (4đ)

ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT SỐ HỌC KỲ 2 Tuần chun mơn thứ: 26 .

Tiết (theo PPCT):

1-Khi trình bày luận điểm đoạn văn nghị luận cần lưu ý điều gì? ( 8đ) 2-Câu chủ đề đoạn văn nghị luận quy nạp thường nằm vị trí nào? (2đ) A-Ngo đoạn B-Đầu đoạn C-Giữa đoạn D-Cuối đoạn

ĐÁP ÁN-BIỂU ĐIỂM Câu 1:

4ý, ý 2đ

-Khi trình bày luận điểm đoạn văn nghị luận cần lưu ý:

+Thể rõ ràng xã nội dung luận điểm câu chủ đề +Câu chủ đề thường nằm đầu đoạn(diễn dịch), cuối đoạn (quy nạp)

Câu 2: câu D ĐỀ 2:

Viết đoạn văn ngắn ( từ 7-10 câu) triển khai ý luận điểm sau: Học lí thuyết phải kết hợp với làm tập có hiệu

ĐÁP ÁN-BIỂU ĐIỂM

Viết đoạn khoảng 7-10 câu theo cách diễn dịch quy nạp tổng-phân –hợp, làm rõ ý câu chủ đề: Học lí thuyết phải kết hợp với làm tập có hiệu

-Biết cách viết đoạn văn theo yêu cầu : 2đ -Nêu câu chủ đề: 1đ

-Làm rõ ý câu chủ đề: 5đ -Diễn đạt lưu loát 2đ

ĐỀ

1-Chép lại khổ thơ đầu thơ Oâng Đồ Vũ Đình Liên

2-Hãy nêu suy nghĩ em hình ảnh ông Đồ khổ thơ ĐÁP ÁN-BIỂU ĐIỂM

1-Chép thuộc lòng xác khổ thơ (4,5đ)

2-H/sinh nêu suy nghĩ riêng thân hình ảnh ơng Đồ :

-cảm nhận vè h/ảnh ông đồ thời vàng son : h/ảnh trung tâm góp mặt vào đông vui, náo nhiệt, rực rỡ sắc màu phố phường ngày tết

-cảm nhận tình cảnh ông Đồ h/cảnh XH PK suy tàn, chế độ thi cử PK bị bãi bỏ Ôâng đồ bị thất bị gạt lề đời

-Hình thức trình bày: sẽ, khơng mắc lỗi tả (1đ)

ĐỀ KIỂM TRA NGỮ VĂN SỐ HỌC KỲ 2 Tuần chuyên môn thứ: 29 .

Tieát (theo PPCT): 113

I-Trắc nghiệm:

* Gạch chân từ cụm từ miêu tả vẻ hiên ngang, hăng hái, đầy sinh lực thuyền thơ Quê hương Tế Hanh? (1đ)

Chiếc thuyền nhẹ hăng tuấn mã Phăng mái chèo, mạnh mẽ vượt trường giang Cánh buồm giương to mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió * Hãy khoanh trịn vào câu trả lời nhất: (3đ)

1/ Ý nói mục đích thể chiếu Chiếu dời đơ? A- Giãi bày tình cảm người viết

B- Kêu gọi cổ vũ người hăng hái chiến đấu chống kẻ thù C- Miêu tả phong cảnh, kể việc

D- Ban bố mệnh lệnh nhà vua

2/ Những lợi thành Đại La gì? (bài Chiếu dời đơ) A- Ở vào nơi trung tâm trời đất, rồng cuộn hổ ngồi

B- Đúng ngơi Nam Bắc…tiện hướng nhìn sơng dựa núi

C- Địa rộng mà bằng, đất đai cao mà thoáng D- ý A,B,C

3/ Hình ảnh khơng xuất Hịch tướng sĩ?

A- cú diều B- trâu ngựa C- dê chó D- hổ đói

4/ Trần Quốc Tuấn sử dụng biện pháp tu từ để lột tả ngang nhiên, láo xược tàn ác quân giặc?

A- Vt hoá B- Nhađn hoá C- So sánh D- Aơn dú 5/ Ý theơ hin trình tự mà Nguyn Trãi đưa Nước Đái Vit ta? A- Cương vực, lãnh thoơ, neăn hiên, truyeăn thông lịch sử, chụ quyeăn, phong túc B- Neăn hiên,cương vực, lãnh thoơ phong túc truyeăn thông lịch sử,chụ quyeăn C- Truyeăn thông lịch sử, neăn hiên, chụ quyeăn,cương vực, lãnh thoơ phong túc D- Chụ quyeăn, truyeăn thông lịch sử, phong túc, neăn hiên, cương vực, lãnh thoơ 6/ Các phép hóc mà Nguyn Thiêp bàn lun đeẫn tâu cụa gì? A- Hóc tuaăn tự từ đieău đơn giạn tới đieău phức táp

B- Học rộng nắm gọn vấn đề

C- Học phải áp dụng vào thực tế, học đôi với hành D- Cả ý

II/Tự luận: (6đ)

1-Chép thuộc đoạn văn kể tội ác lòng căm thù giặc Trần Quốc Tuấn

Hịch Tướng sĩ (2đ)

2-Viết đoạn văn ngắn (7-10 câu) phân tích giá trị nội dung nghệ thuật văn Thuế

máu Nguyễn i Quốc (4đ)

ĐÁP ÁN-BIỂU ĐIỂM I-Trắc nghiệm : 4đ

II/Tự luận: (6đ)

1-Yêu cầu hép thuộc đoạn văn kể tội ác lòng căm thù giặc Trần Quốc Tuấn bài Hịch Tướng sĩ (2đ)

-Chép từ Huống chi… ta vui lòng

2-Viết đoạn văn ngắn (7-10 câu) phân tích giá trị nội dung nghệ thuật văn Thuế

maùu Nguyễn i Quốc (4đ)

-Giá trị nội dung:

+ Thái độ bọn thực dân người dân xứ trứơc chiến tranh chiến tranh xảy

+Vạch trần lời lẽ bịp bơm chế độ lính tình nguyện

+Vạch trần tội ác bọn thực dân sau chúng bóc lột người dân thuế máu

-Giá trị nghệ thuật: so sánh, giọng văn châm biếm, giễu cợt, thuật kể chứng xác thực, hình ảnh ngơn từ mang tính biểu cảm cao

ĐỀ KIỂM TRA TẬP LAØM VĂN SỐ HỌC KỲ 1 Tuần chun mơn thứ:

Tiết (theo PPCT): 11-12

Đề: Kể lại kỉ niệm ngày đầu học ĐÁP ÁN-BIỂU ĐIỂM

I-Mở bài: 2đ

-Giới thiệu kỉ niệm sâu sắc kỉ niệm ngày hoc II-Thân bài: 6đ

-Tâm trạng trước ngày học; chuẩn bị vật dụng trang phục cần thiết -Quang cảnh xung quanh, cảnh vật đường đến trường, cảm xúc

-Quang cảnh trường, tâm trạng vào trường (hồi hộp, thích thú, e dè…) -Kể người xung quanh (bạn, bè, anh chị, thầy cô, phụ huynh…) -Tâm trạng rời người thân chuẩn bị vào lớp ( lo sợ, bơ vơ…)

-Tâm trạng vào lớp học (thích thú, tự tin) III-Kết bài: 2đ

Cảm nghĩ buổi tựu trường đời

Tieát (theo PPCT): 130

1/ Nối cột bên trái với cột bên phải cho phù hợp hành động nói với mục đích hành động nói :

MỤC ĐÍCH CỦA HÀNH ĐỘNG NĨI HÀNH ĐỘNG NĨI 1- Người nói bày tỏ tâm trạng điều A- Trình bày

2- Người nói cho điều nói B- Điều khiển 3- Người nói tự ràng buộc vào trách nhiệm

làm việc

C- Hỏi

4- Người nói muốn người nghe làm việc D- Bộc lộ tình cảm,cảm xúc 5- Người nói muốn người nghe cung cấp thơng tin

(giải đáp điều người nói chưa rõ )

Đ-Hứa hẹn

2/ Trật tự từ câu văn thể trình tự trước sau theo thời gian hoạt động : B- Và lại hí húi kiếm nguỵ trang, tháo xăng, nấu cơm ăn

C- Sáng hôm sau, ông Năm Hên lên ao sấu, có Tư Hoạch, tên ăn ong sành địa vùng

D- Bà lão nhìn người đàn bà, lịng đầy thương xót 3/ Câu câu trần thuật dùng theo lối gián tiếp : C- Thạch Sanh thật tin

D- Đêm nay, đến phiên anh canh miếu thờ, ngặt cất dở mẻ rượu, em chịu khó thay anh, đến sáng

E- Thế Sọ Dừa đến nhà phú ông 4/ Câu câu cảm thán ? A- Trẫm đau xót việc

B- Ồ ! Thế áo may C- Hỡi cảnh rừng ghê gớm ta !

D- Lúc giờ, ta cung bị bắt, đau xót ! / Trật tự từ câu góp phần tạo nên ngữ điệu cho câu :

A- Giấy đỏ buồn không thắm B- Tiếng chó sủa vang xóm

C- Mát rượi lòng ta ngân nga tiếng hát

/ Chuyển câu sau thành câu phủ định, nội dung khơng thay đổi :

a/ Em có dám học muộn đâu ? b/ Ai phải học tập

- -7/ Cho biết tác dụng cuả cách xếp trật tự từ đây, có cách thay đổi ? Hãy trình bày

ĐÁP ÁN-BIỂU ĐIỂM 1-Nối cột (2đ)

1-D; 2-A; 3-Ñ ; 4-B ; 5-C 2-A (0,5ñ)

3-B (0,5ñ) 4-A (0,5ñ) 5-C (0,5ñ) 6-(2ñ)

Em không dám học muộn ; Không học tập 7-(4đ)

a-miêu tả hành động

b-nhấn mạnh, tạo ngữ điệu

BAØI VIẾT TẬP LAØM VĂN SỐ HỌC KỲ Tuần chun mơn thứ:

Tiết (theo PPCT):.35-36

Đề: Hãy kể kỉ niệm đáng nhớ với vật ni mà em u thích ĐÁP ÁN-BIỂU ĐIỂM

I-Mở bài: 2đ

Giới thiệu kỉ niệm sâu sắc với vật nuôi II-Thân bài: 6đ

- Hồn cảnh có vật nuôi - Tả sơ lược vật nuôi - Kể kỉ niệm với vật nuôi

- Tâm trạng tình cảm em trước diễn biến việc xảy III-Kết bài: 2đ

-Những dư âm, tình cảm kỉ niệm sâu sắc

BAØI VIẾT TẬP LAØM VĂN SỐ HỌC KỲ 1 Tuần chuyên môn thứ: 14 .

Đề: Thuyết minh đồ dùng gần gũi với em (kính đeo mắt, bút…) ĐÁP ÁN-BIỂU ĐIỂM

I-Mở bài: 2đ

Giới thiệu đồ dùng-khái quát tầm quan trọng đồ dùng II-Thân bài: 6đ

-Nguồn gốc (nếu có)

-Cấu tạo chức phận -Cơ chế hoạt động (nếu có)

-Tác dụng: +với đời sống +với tinh thần

-Cách sử dụng bảo quản III-Kết bài: 2đ

Đánh giá lại vai trò đồ dùng

BAØI VIẾT TẬP LAØM VĂN SỐ HỌC KỲ 1 Tuần chun mơn thứ: 22 .

Tiết (theo PPCT): 87-88

Đề: Giớùi thiệu giống vật nuôi ĐÁP ÁN-BIỂU ĐIỂM

I-Mở bài: 2đ

-Giới thiệu tên loài vật khái qt vai trị đời sống II-Thân bài: 6đ

-Nguồn gốc, chủng loại

-Các đặc điểm vật ni (hình dáng, cân nặng, lơng, mào, sừng, ăn uống,sinh sản…) -Vai trị vật nôi đời sống người

-Cách chăm sóc vật nuôi III-Kết bài: 2đ

-nhận xét chung vai trò vật nuôi

-ĐỀêT5 HỌC KỲ 2 Tuần chuyên môn thứ: 33 .

1/ Nối cột bên trái với cột bên phải cho phù hợp hành động nói với mục đích hành động nói :

MỤC ĐÍCH CỦA HÀNH ĐỘNG NĨI HÀNH ĐỘNG NĨI 1- Người nói bày tỏ tâm trạng điều A- Trình bày

2- Người nói cho điều nói B- Điều khiển 3- Người nói tự ràng buộc vào trách nhiệm

làm việc

C- Hỏi

4- Người nói muốn người nghe làm việc D- Bộc lộ tình cảm,cảm xúc 5- Người nói muốn người nghe cung cấp thơng tin

(giải đáp điều người nói chưa rõ )

Đ-Hứa hẹn

2/ Trật tự từ câu văn thể trình tự trước sau theo thời gian hoạt động : E- Và lại hí húi kiếm nguỵ trang, tháo xăng, nấu cơm ăn

F- Sáng hôm sau, ông Năm Hên lên ao sấu, có Tư Hoạch, tên ăn ong sành địa vùng

G- Bà lão nhìn người đàn bà, lịng đầy thương xót 3/ Câu câu trần thuật dùng theo lối gián tiếp : F- Thạch Sanh thật tin

G- Đêm nay, đến phiên anh canh miếu thờ, ngặt cất dở mẻ rượu, em chịu khó thay anh, đến sáng

H- Thế Sọ Dừa đến nhà phú ông 4/ Câu câu cảm thán ? E- Trẫm đau xót việc

F- Ồ ! Thế áo may G- Hỡi cảnh rừng ghê gớm ta !

H- Lúc giờ, ta cung bị bắt, đau xót ! / Trật tự từ câu góp phần tạo nên ngữ điệu cho câu :

D- Giấy đỏ buồn không thắm E- Tiếng chó sủa vang xóm

F- Mát rượi lòng ta ngân nga tiếng hát

/ Chuyển câu sau thành câu phủ định, nội dung khơng thay đổi :

a/ Em có dám học muộn đâu ? b/ Ai phải học taäp

- -7/ Cho biết tác dụng cuả cách xếp trật tự từ đây, có cách thay đổi ? Hãy trình bày

a/ Chị Dậu rón bưng bát cháo đến chỗ chồng nằm b/ Bỏ nhà lũ trẻ lơ xơ chạy

1-Nối cột (2đ)

1-D; 2-A; 3-Đ ; 4-B ; 5-C 2-A (0,5đ)

3-B (0,5ñ) 4-A (0,5ñ) 5-C (0,5ñ) 6-(2ñ)

Em không dám học muộn ; Không học tập 7-(4đ)

a-miêu tả hành động

b-nhấn mạnh, tạo ngữ điệu

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ 1 Tuần chuyên môn thứ: 33 .

Tiết (theo PPCT): 130 ĐỀ1:

I-Traéc nghiệm( 2,5đ,10 câu, câu 0,25đ)

1-Nhân vật đoạn trích Tức nước vỡ bờ ai? A-Chị Dậu B-Tên cai lệ C-Anh Dậu D-Bà lão hàng xóm 2-Văn sau không thuộc văn học nước ngồi? A-Hai phong B-Tơi học

C-Chiếc cuối D-Cô bé bán diêm

3-Bài thơ sau không thuộc thể thơ thất ngôn bát cú? A-Cảm tác vào nhà ngục Quảng Đông

B-Đập đá Côn Lôn C-Muốn làm thằng Cuội D-Hai chữ nước nhà

4-Văn Ôn dịch thuốc thuộc kiểu văn nào? A-Thuyết minh B-Nghị luận C-Biểu cảm D-Tự 5-Thán từ gì?

A-Những từ dùng để nhấn mạnh biểu thị thái độ đánh giá vật, việc

B-Những từ thêm vào để cấu tạo câu nghi vấn, câu cầu khiến, cảm thán để biểu thị thái độ tình cảm người nói

C-Những từ dùng làm dấu hiệu để biểu lộ cảm xúc, tình cảm thái độ người nói để gọi đáp

D-Những từ có nét chung nghĩa

Tôi lắng nghe tiếng hai phong rì rào, tim đập rộn ràng thảng vui sướng, tiếng xạc xào khơng ngớt ấy, tơi cố hình dung miền xa lạ Thuở có điều tơi chưa nghĩ đến: người trồng hai phong đồi này? Người vô danh ước mơ gì, nói vùi hai gốc xuống đất, người ấp ủ niềm hi vọng vun xới chúng nơi đây, đỉnh đồi cao này?

(Trích Hai phong,SGK ngữ văn 8) 6-Đoạn trích tác giả nào?

A-Ai-ma-tốp B-An-đéc-xen C-O-Hen-ri D-Xéc-van tex 7-Nội dung đoạn trích gì?

A-Miêu tả vẻ đẹp hai phong B-Kể người trồng hai phong

C-Bộc lộ cảm nghĩ tác giả trước hai phong D- Gải thích tên gọi đồi có hai phong

8-Cụm từ người vô danh đoạn văn hiểu theo nghĩa nào? A-Người qua đời

B-Người tên tuổi C-Người không tiếng D-Người nơi xa

9-Tâm trạng tác giả đoạn trích là: A-Buồn bã lo lắng

B-Xúc động suy tư C-Vui sướng hạnh phúc D-Ngạc nhiên lo âu

10-Dấu hai chấm câu văn Thuở có điều tơi chưa nghĩ đến: người

trồng hai phong đồi này? Có ý nghĩa gì?

A-Đánh dấu phần giải thích cho phần đứng trước

B- Đánh dấu phần bổ sung ý nghĩa cho phần đứng trước C- Đánh dấu lời dẫn trực tiếp

D-Đánh dấu lời đối thoại II-Tự luận (7,5đ)

1-Hãy tóm tắt truyện Cô bé bán diêm (An-Đéc –xen) khoảng 10 dòng viết câu nêu cảm nghĩ em chết cô bé bán diêm (3đ)

2-Viết giới thiệu vật dụng gia đình em (tủ lạnh, ti vi, máy giặt…) (4,5đ) ĐÁP ÁN-BIỂU ĐIỂM

I-Trắc nghiệm:

Câu 10

II-Tự luận:

1- (3đ)

-Tóm tắt nội dung truyện (2đ)

-Nêu cảm nghĩ chết cô bé bán diêm : thương tâm với tình yêu thương sâu sắc nhà văn đưa em đến với giới đẹp đẽ ấm áp tình bà cháu mến thương (1đ)

2- (4.5ñ)

Viết thể loại thuyết minh, trình bày đặc điểm cấu tạo cơng dụng đối tượng thuyết minh; diễn đạt lưu loát

- MB: Giới thiệu vật dụng gia đình (0,5đ)

- TB: + Miêu tả hình dạng, trình bày cấu tạo, chất liệu vật dụng (2đ) + Trình bày công dụng vật dụng (1,5ñ)

-KB: Đánh giá chung đối tượng thuyết minh (0,5đ)

ĐỀ KIỂM TRA TIẾNG VIỆT HỌC KỲ Tuần chuyên môn thứ: 33

Tiết (theo PPCT):.130 1-Hãy điền vào ô trống sau: (2 đ)

Kiểu câu Chức chính

Dùng để hỏi Câu trần thuật

Dùng để lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo, răn đe

Câu cảm thán

2-Xác định câu phủ định miêu tả phủ định bác bỏ: (2đ) a- Rượu ngon khơng có bạn ………

b- Em khơng cho bán chị Tí ……… c- Qua đường không hay ………

d- Đôi giày không làm ngài đau đâu mà ……… 3-Xác định hành động nói câu sau đây: (2đ)

b- Ôâng cần thế? ………

c- Hãy vẽ cho ta thuyền ……… d- Ôâi, đẹp quá!

………

4-Chỉ vi phạm lượt lời đoạn hội thoại sau, dấu hiệu cho thấy vi phạm đó? (1đ)

Đê vỡ rồi!….Đê vỡ rồi, thời ông cách cổ chúng mày, thời ơng bỏ tù chúng mày! Có biết khơng?….Lính đâu? Sao bay dám chạy xồng xộc vào vậy? Khơng cịn phép tắc à?

-Dạ, bẩm… -Đuổi cổ ra!

……… ……… 5- Xác định chủ ngữ câu sau nêu tác dụng cách xếp trật tự từ : (1đ)

a- Bao lời ngọc, xin ghi xương tuỷ……… b- Miệng ơng, ơng nói, đình làng, ông ngồi……… 6-Hãy phát lỗi diễn đạt sai lô-gic sau sửa lại cho đúng: (2đ)

a-Tố Hữu nhà thơ lớn, ông để lại hàng trăm văn tuyệt tác ……… b-Em hứa học tốt mơn Tốn, lí, hố môn khoa học xã hội khác c-Người mù người tàn tật

……… d-Na,mít, mía, bưởi, chơm chơm ăn có giá trị

……… ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM:

1- Điền vào ô trống (2đ) Câu nghi vấn – dùng để hỏi

Câu trần thuật – dùng để trình bày,đánh giá, nhận xét

Câu cầu khiến - dùng để lệnh,yêu cầu,khuyên bảo, răn đe Câu cảm thán - dùng để bày tỏ thái độ, tình cảm

2- Xác định câu phủ định miêu tả phủ định bác bỏ: (2đ) - Câu phủ định bác bỏ: b-d

- Câu phủ định miêu tả:a,c 3- Xác định hành động nói: 2đ

a- Trình bày ; b-hỏi ; c- cầu khiến ; d- cảm thán

Người nói vi phạm chỗ cắt lời ngưòi khác hội thoại

5- Xác định chủ ngữ câu sau nêu tác dụng cách xếp trật tự từ 1đ a-chúng -> nhấn mạnh

b- ông -> nhấn mạnh

6-Phát lỗi diễn đạt sai lô-gic sau sửa lại cho đúng: (2đ) a-bài văn -> thơ

b-khoa học xã hội -> khoa học tự nhiên c- người tàn tật -> người khiếm thị d- bỏ từ mía

BAØI VIẾT TẬP LAØM VĂN SỐ HỌC KỲ 2 Tuần chuyên môn thứ: 26

Tieát (theo PPCT): 103-104

Đề: Dựa vào văn Chiếu dời đô Hịch Tướng sĩ, nêu suy nghĩ em vai trò người lãnh đạo anh minh Lí Cơng Uẩn Trần Quốc Tuấn vận mệnh đất nước

ĐÁP ÁN-BIỂU ĐIỂM I-Mở bài: 2đ

-Giới thiệu văn Chiếu dời Lí Công Uẩn Hịch Tướng sĩ Trần Quốc Tuấn chứng tỏ vai trò lãnh đạo anh minh vị vua tướng thời phong kiến

II-Thaân bài: 6đ

1-Vai trị Lí Cơng Uẩn thể qua văn Chiếu dời đơ: -Có trách nhiệm phồn thịnh đất nước

-So sánh với triều đại trước để khẳng định việc dời đô từ Hoa Lư Đại La tất yếu -Thể tình cảm đau xót đất nước hạn chế mặt

-Chỉ lợi thành Đại La

-Kết hợp lí tình định việc dời

2-Vai trị Trần Quốc Tuấn qua văn Hịch Tướng sĩ

-Khơi dậy niềm tự hào truyền thống đánh giặc ngoại xâm giữ nước ông cha ta qua thời kì ( Dẫn chứng)

-Thể lịng căm thù giặc ý chí chiến với kẻ thù

-Chỉ sai lầm tướng sĩ tác hại không chăm lo việc binh pháp -Chỉ việc tướng sĩ cần làm kết

-Đều người đặt lợi ích đất nước lên lợi ích cá nhân, có tâm huyết với phồn vinh dân tộc

-Là người nhìn xa trông rộng, dù vấn đề xây dựng hay bảo vệ đất nước -Các viết kết hợp giữ lí tình, có tác dụng thuyết phục sâu sắc

III-Kết bài: 2đ

Tình cảm thái độ người viết nhân vật lịch sử có cơng lao với Tổ Quốc

-Yêu cầu làm phải đầy đủ dẫn chứng, lí lẽ chặt chẽ, thuyết phục, trình bày mạch lạc

BAØI VIẾT TẬP LAØM VĂN SỐ HỌC KỲ 2 Tuần chuyên môn thứ: 31

Tieát (theo PPCT): 123-124

Đề: Hãy nói khơng với tệ nạn ĐÁP ÁN-BIỂU ĐIỂM

I-Mở bài: 2đ

-Giới thiệu tệ nạn khái quát hậu nghiêm trọng II-Thân bài: 6đ

-Giải thích tệ nạn? (là hành vi trái ngược với đạo đức, phát triển quy mơ rộng lớn, có tính chất đe doạ nghiêm trọng đến sống cộng đồng)

-Biểu tệ nạn (thành phần tham gia, địa điểm xuất hiện, có mặt đời sống vật chất đời sống tinh thần)

-Nguyên nhân dẫn đến tệ nạn (nguyên nhân khách quan-nguyên nhân chủ quan) -Tác hại tệ nạn (với thân, gia đình, xã hội…)

-Ý kiến đề xuất ( ngăn chặn, hạn chế, tuyên truyền, giáo dục, kết hợp với luật pháp…) III-Kết bài: 2đ

-Nhấn mạnh hậu tệ nạn xã hội ý kiến đề nghị