giao an buoi 1 tuan 10

- BiÕt quÝ träng vµ sö dông thêi giê mét c¸ch tiÕt kiÖm.. II.[r]

Tuần 10

Thứ hai ngày 26 tháng 10 năm 2009 Toán

Tiết 46: Luyện tập I Mơc tiªu : *Gióp häc sinh cđng cè vỊ:

- Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vng, đờng cao hình tam giác - Cách vẽ hình vng, hình chữ nhật

II §å dïng d¹y - häc

- GV: Giáo án, SGK, thớc thẳng êke - HS : Sách vở, đồ dùng môn học

III hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ

- KiĨm tra vë bµi tËp cđa HS

2 Dạy học mới

a) Giới thiệu - ghi đầu b) Hớng dẫn luyện tập: * Bài 1:

- GV vẽ hai hình a,b lên bảng + Nêu góc:

Góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt Có hình sau:

a) A

M

B C

b)Tơng tự phần a - Nhận xét sai * Bài 2:

- Yêu cầu học sinh giải thích:

+ Vì AH khơng vng góc với BC + Vì AB vng góc với cạnh đáy BC - Nhận xét, sửa sai

* Bµi 3:

- Yêu cầu học sinh nêu cách vẽ hình vuông ABCD c¹nh AB = 3cm

- NhËn xÐt, sưa sai * Bài 4:

a) Yêu cầu học sinh vẽ hình

- Yêu cầu học sinh nêu hình chữ nhật cạnh song song

- HS ghi đầu vào

- HS nêu yêu cầu * Hình( a):

- Gúc nh A:cạnh AB, AC góc vng - Góc đỉnh B ; cạnh BA,BM góc nhọn - Góc đỉnh B ; cạnh BM, BC góc nhọn - Góc đỉnh B ; cạnh BA, BC góc nhọn - Góc đỉnh C ; cạnh CM, CB góc nhọn - Góc đỉnh M ; cạnh MA, MB góc nhọn - Góc đỉnh M ; cạnh MC, MB góc tù - Góc đỉnh M ; cạnh MA, ME góc bẹt - Nhận xét, sửa sai

- Häc sinh tù lµm bµi

- Vẽ hình ghi sai vào ô trống: - Nhận xét, sửa sai

- Học sinh nêu y/c

- Học sinh vẽ đợc hình vng ABCD cạnh AB = 3cm

- NhËn xÐt, söa sai

- Häc sinh tự nêu cách vẽ hình vuông - HS nhận xét

a) HS vẽ hình chữ nhật ABCD cã AB = 6cm A B

- NhËn xÐt HS vÏ h×nh

3 Củng cố - dặn dò

- Nhận xét học

- Về làm tâp luyện

D C b) Các hình chữ nhật là:

ABCD; MNCD; ABNM

- Cạnh AB song song với cạnh MN cạnh DC

- HS l¾ng nghe

******************************************* TiÕng viƯt

Tiếng việt

Tiết 14 : ôn tập GIữA HọC Kú I (TiÕt 1) I Mơc tiªu

Kiểm tra đọc (lấy điểm) tập đọc từ tuần đến tuần

- Kỹ đọc thành tiếng: đọc trôi chảy, phát âm rõ,tốc đọ tối thiểu 120 chữ/ phút Biết ngắt nghỉ sau dấu, cụm từ, đọc diễn cảm, thể đợc nội dung bài, cảm xúc nhân vật

- Kỹ đọc hiểu:Trả lời đợc 1,2 câu hỏi nội dung đọc, hiểu ý nghĩa II Đồ dùng dạy - học

- GV: Phiếu ghi sẵn tên BT đọc từ tuần 1đến 9, phiếu kẻ sẵn bảng BT 2, bút

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ:

- KiÓm tra sù chuẩn bị học sinh

2 Dạy mới:

* Giới thiệu - Ghi bảng a Kiểm tra đọc:

- Cho HS lên bảng gắp thăm đọc trả lời câu hỏi nội dung

- Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc

- GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm tõng häc sinh b Híng dÉn HS lµm bµi tËp:

Bµi 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS trao đổi trả lời câu hỏi (?) Những BT đọc ntn truyện kể? (?) Hãy tìm kể tên tập đọc truyện kể? Lấy ví dụ?

- GV ghi nhanh lên bảng

- GV nhn xột, kt lun lời giải đúng: Bài 2:

- Gọi HS đọc yờu cu

- Yêu cầu HS thảo luận lµm bµi

(?) Đoạn văn có giọng đọc thiết tha, trìu mến đoạn nào?

(?) Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết đoạn nào?

(?) Đoạn văn có giọng đọc mạnh mẽ dăn đe đoạn nào?

- GV y/cầu HS tìm đọc đoạn văn vừa tìm đợc

- GV nhân xét, ghi điểm cho HS

- HS chuẩn bị

- HS ghi đầu vào

- HS lần lợt lên gắp thăm đọc theo yêu cầu

- HS nhận xét bạn đọc - Lắng nghe

- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - HS trao đổi theo nhóm

+ Là có chuỗi việc liên quan đến hay nhân vật, truyện nói lên ý nghĩa

- HS kể tên truyện kể:

+ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (Phần 1,2) + Ngời ăn xin

- HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi - HS thảo luận làm

+ Lµ đoạn cuối bài: Ngời ăn xin + Đoạn Nhà Trò kể nỗi khổ mình: Từ năm trớc vặt cánh em ăn thịt. + Đoạn: Dế Mèn đe doạ bọn Nhện:

Tôi thét: Các ng ơi có ăn, có phá hết các vòng vây không?

3.Củng cố - dặn dò: - NhËn xÐt giê häc

- Dặn HS đọc chuẩn bị sau: “Ôn tập ”

- L¾ng nghe - Ghi nhí

****************************************************************************************************

Đạo đức

TiÕt 10 : tiÕt kiÖm thêi gian I Mơc tiªu:

* Häc xong H có khả năng:

- Hiểu dợc:Thời gian quý nhất, cần phải tiết kiệm, biết cách tiết kiƯm thêi giê - BiÕt q träng vµ sư dơng thời cách tiết kiệm

II Đồ dùng d¹y häc

- Một số mẩu chuyện tiết kiệm hay cha tiết kiệm thời - Mỗi HS có thẻ: xanh, đỏ, trắng

III hoạt động dạy – học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ:

- TiÕt kiÖm thêi giê có tác dụng gì? - Nhận xét

2 Bài míi

- Giới thiệu - Ghi đầu a.Hot ng 1:

(?) Tìm hiểu tiết kiệm thời giờ? *Mục tiêu: Vận dụng tác dụng cđa T/kiƯm thêi giê vµo sư lý TH thĨ

(?) Tại phải TK thời giờ? Thời có tác dụng gì? Khơng biết TK thời gian dẫn đến hậu gì?

b.Hoạt động 2: Em có biết TK thời *Mục tiêu: H nêu thời gian biểu hàng ngày rút KL: Đã hợp lý cha

(?) Em có thực thời gian biểu không?

(?) Em TK thời cha? Cho VD? -Nhận xét bổ sung

c.Hoạt động 3: Xử lý tình ntn?

*Mơc tiªu: Biết sắm vai sử lý tình có sẵn

- TH 1: Một hôm Hoa ngồi vẽ tranh để làm báo tờng, Mai rủ Hoa chơi, thấy Hoa từ chối Mai bảo: “Cậu lo xa cuối tuần phải nộp mà”

- TH 2: Đến làm Nam đến rủ Minh học nhóm Minh bảo Nam cịn phải xem xong ti vi đọc xong báo

(?) Em học tập trờng hợp trên?

- HS trả lời

- Ghi đầu - Bài tập (sgk) - Làm việc cá nhân

- Trình bày trao đổi trớc lớp

- Các việc làm TH: a,b,c,d TK t/g - Các TH: b,đ,e không TK T/gian - HS trả lêi

- BT4/SGK Thảo luận nhóm đơi:

+ Thảo luận sử dụng thời ntn? Và dự kiến sử dụng thời

- Viết thời gian biểu mình, sau trình bày trớc lớp

- NhËn xÐt bỉ sung - HS tù nªu

+ Hoa làm phải biết xếp công việc hợp lý

- Minh làm nh cha đúng, làm công việc cha hợp lý Nam khuyên Minh học xem ti vi đọc báo lúc khác - Các nhóm sắm vai để giải TH - H tự trả lời

(?) Thời quí cầm phải sử dụng ntn?

3.Củng cố dặn dò

- Nhận xÐt giê häc - thùc hiÖn tiÕt kiÖm

một cách hợp lý, có hiệu tiết kiệm thời đức tính tốt

- Nhí vµ thùc hiÖn

*************************************************** TiÕng viÖt

TiÕt 10: ôn tập học kì i (tiết2) I Mục tiêu:

- Nghe - viết tả, trình bày lời hứa - Hệ thống hoá quy tắc viết hoa tên riêng

II Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, giáo án - HS: SGK, vë bµi tËp

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.KiÓm tra bµi cị: 2.Bµi míi:

- Giíi thiƯu:

a.Hớng dẫn nghe - viết - G đọc mẫu bài: Lời hứa - Giải nghĩa: Trung sĩ - Gọi H viết tiếng khó - GV nhận xét

- Hớng dẫn cách trình bày, cách viết lời thoại (với dấu chấm xuống dòng, gạch ngang đầu dòng-hai chấm mở ngoạc kép dấu đóng ngoặc kép)

b.Híng dÉn HS làm luyện tập *Bài 2:

- Nêu yêu cầu HD HS làm tập

a) Em bé đợc giao nhiệm vụ trị chơi đánh trận giả?

b) Vì trời tối, em không về? c) Các dấu ngoặc kép để làm gì?

d) Có thể đa phận đặt ngoặc kép xuống dòng đặt sau dấu gạch ngang đầu dịng khơng? Vì sao?

3.Củng cố - dặn dò

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

- Theo dâi

- HS đọc thầm - HS lắng nghe

- Trận giả, trung sĩ, rủ, - HS nhËn xÐt ch÷a

- H đọc nội dung tập

+ Em đợc giao nhiệm vụ gác kho đạn

+ Em khơng hứa khơng bỏ vị trí gác cha có ngời đến thay

+ Các dấu ngoặc kép đợc dùng để báo trớc phận sau lời nói bạn em bé hay em bé

+ Khơng đợc Vì mẩu truyện có đối thoại-cuộc đối thoại em bs với ngời khách công viên đối thoại em bé với bạn lớp chơi đánh trận giả em bé thuật lại với ngời khách, phải đặt ngoặc kép để phân biệt với lời đối thoại cuả em bé với ngời khách vốn đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng

-Về nhà chuẩn bị sau

******************************************************

Khoa häc

TiÕt 19: «n tËp: ngời sức khoẻ I Mục tiêu : * Giúp häc sinh:

- Trình bày trớc nhóm trớc lớp kiến thức trao đổi chất thể ng-ời với môi trờng, vai trò chất dinh dỡng, cách phòng tránh số bệnh thông thờng tai nạn sông nc

- Luôn có ý thức ăn, uống phòng tránh tai nạn II Đồ dùng dạy học

- Nội dung thảo luận ghi săn bảng lớp - Hoàn thành phiếu tập phát

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kim tra:

- Gọi HS lên bảng: Nêu chất dinh d-ỡng có thức ăn vai trò chúng - GV nhận xét, cho điểm

2 Dạy mới

a H3: Trũ chi “ Ai chọn thức ăn hợp lý * Mục tiêu: Học sinh có khả áp dụng kiến thức học vào việc lựa chọn thức ăn hàng ngy

* Cách tiến hành B1: Tổ chức hớng dÉn

- Cho nhóm chọn tranh ảnh mơ hình để trình bày bữa ăn ngon b

B2: Làm việc theo nhóm - Các nhóm thực hành B3: Làm việc lớp

- Các nhóm trình bày bữa ăn - Thảo ln vỊ chÊt dinh dìng

- NhËn xÐt bổ sung

b HĐ4: Thực hành ghi lại trình bày 10 lời khuyên dinh dỡng hợp lý

* Mục tiêu: Hệ thống hoá kiến thức học qua 10 lời khuyên dinh dỡng hợp lý

* Cách tiến hành B1: Làm việc cá nhân

- Häc sinh thùc hiƯn nh mơc thùc hành SGK trang 40

B2: Làm việc lớp

- Một số học sinh trình bày - Nhận xét bổ sung c Hoạt động nối tiếp

3 Củng cốdặn dò:

- Hệ thống vµ nhËn xÐt giê häc

- Hai häc sinh trả lời - Nhận xét bổ sung

- Häc sinh chia nhãm

- C¸c nhóm thực hành chọn thức ăn cho bữa ăn

- Häc sinh thùc hµnh

- Đại diện số nhóm lên trình bày - Học sinh nhËn xÐt vỊ dinh dìng - NhËn xÐt vµ bổ sung

- Học sinh làm việc cá nhân - HS thực hành nh SGK

- Cả lớp làm theo yêu cầu GV - Một số học sinh trình bày

- Nhận xét bổ sung - HS lắng nghe

Thứ ba ngày 27 tháng 10 năm 2009

Toán

Tiết 47: Lun tËp chungLun tËp chung

I Mơc tiªu

* Gióp häc sinh cđng cè vỊ:

- Cách thực phép cộng, phép trừ số có chữ số; áp dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng để tính cách thuận tiện

- Giải đợc tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số liên quan đến hình chữ nhật

II Đồ dùng dạy - học - GV: Giáo ¸n, SGK

III hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 KiÓm tra bµi cị

- KiĨm tra vë bµi tËp HS 2 Dạy học

a) Giới thiệu - ghi đầu b) Hớng dẫn lun tËp: * Bµi 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Nhận xét - Cho điểm * Bài 2:

(?) Bài tập yêu cầu làm gì? (?) Vận dụng tính chất đề làm bi?

- Cho lớp làm vở,gọi HS lên bảng - Nhận xét, chữa bài, cho điểm * Bài 3:

- Nêu yêu cầu tập

(?) Hình vuông ABCD hình vuông BIHC có chung cạnh nào?

(?) Độ dài cạnh hình vuông BIHC bao nhiêu?

- Yêu cầu HS vẽ hình vuông IBHC (?) Cạnh DH vuông góc với cạnh nào?

(?) Tính chu vi hình chữ nhật AIHD?

- NhËn xÐt, sưa sai * Bµi 4:

- Hớng dẫn HS phân tích đề

(?) Muốn tính đợc diện tích hình chữ nhật phải biết đợc gì? (?) Bài tốn cho biết gì?

(?) Vậy có tính đợc chiều dài, chiều rộng hình chữ nhật khơng? Dựa vào đâu để tớnh?

- Cho lớp làm vào - Nhận xét, chữa bài, cho điểm

3 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét học

- HS chữa tập - HS ghi đầu vào

- HS đọc yêu cầu, tự làm vào vở, HS lên bảng

- NhËn xÐt, söa sai - Nêu y/cầu tập

+ Tính chất giao hoán thính chất kết hợp phép cộng

- Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng

- HS đổi chéo để kiểm tra - HS đọc thầm đề bài, qs hình SGK - Cú chung cnh BC

- Độ dài 3cm

- HS vẽ hình nêu bớc vẽ

+ Cạnh DH vuông góc với cạnh AD, DC, IH Chiều dài hình chữ nhật AIHD là:

3 x = cm)

Chu vi hình chữ nhật AIHD là: (6 + 3) x = 18 (cm)

- NhËn xÐt, söa sai

- HS đọc đề phân tích đề - HS trả lời câu hỏi

- HS làm vào

- HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi - Nhận xét, sửa sai

- L¾ng nghe

*********************************************

TiÕng viƯt

- Kiểm tra đọc (lấy điểm) tập đọc từ tuần đến tuần

+ Kỹ đọc thành tiếng: đọc trôi chảy, phát âm rõ, tốc đọ tối thiểu 120 chữ/ phút Biết ngắt nghỉ sau dấu, cụm từ, đọc diễn cảm, thể đợc nội dung bài, cảm xúc nhân vật

+ Kỹ đọc hiểu: Trả lời đợc 1,2 câu hỏi nội dung đọc, hiểu ý nghĩa

- Viết đợc điểm cần ghi nhớ về: Tên bài, tên tác giả, nội dung chính, nhân vật tập đọc truyện kể thuộc chủ im: Mng mc thng

II-Đồ dùng dạy - học

- GV: Phiếu ghi sẵn tên tập đọc, HTL từ tuàn dến tuần 9, giấy khổ to kẻ sẵn bảng tập

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.KiĨm tra bµi cị:

- Gọi HS đọc bài: “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” trả lời câu hỏi

- GV nhËn xÐt - ghi ®iĨm cho HS 2.Dạy mới:

- Gii thiu bi - Ghi bảng * Kiểm tra đọc:

- Cho HS lên bảng gắp thăm đọc

- GVnhận xét cách đọc câu trả lời học sinh, nhận xét cho điểm

* Híng dÉn lµm bµi tËp: Bµi tËp:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS nêu tên tập đọc chuyện kể tuần 3,4,5

- Yêu cầu học sinh thảo luận hoµn thµnh phiÕu

- GV nhận xét, kết luận lời giải a Một ngời trực:

(?) Nội dung gì? (?) Trong có nhân vật nào? (?) Khi đọc ta cần đọc với giọng nh nào? b Những hạt thóc giống.

(?) Nêu nội dung bài? (?) Bài có nhân vật nào? (?) Cách đọc nh nào? c Nỗi dằn vặt An-đrây-ca

(?) H·y nªu néi dung cđa bµi?

(?) Nhân vật truyện ai? (?) Nêu cách đọc này?

d ChÞ em tôi.

- HS thực yêu cầu

- HS ghi đầu vào

- Lần lợt HS lên gắp thăm đọc bài, lớp đọc thầm

- HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi - HS nêu tên theo yêu cầu: + Một ngời trực (trang 36) + Những hạt thóc giống (trang 46) + Nỗi dằn vặt An-đrây-ca (trang 15) + Chị em (trang59)

- HS thảo luận tong nhóm lên trình bày - HS thi đọc chữa

+ Ca ngợi lịng thẳng, trực, đặt việc nớc lên tình riêng Tơ Hiến Thành

+ Có hai nhân vật: Tô Hiến Thành Đỗ Thái HËu

+ Đọc thong thả, rõ ràng, nhấn giọng từ ngữ thể tính cách kiên định, khảng khái Tơ Hiến Thành

+ Nhờ lịng trung thực, dũng cảm, cậu bé Chôm đợc Vua tin u, truyền cho ngơi báu + Bài có cậu bé Chơm Vua

+ §äc víi giäng khoan thai, chậm rÃi, cảm hứng ngợi ca Lời Chôm ngây thơ, lời Vua ôn tồn, dõng dạc

+ Thể tình thơng yêu, ý thức trách nhiệm với ngời thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với thân

+ An-đrây-ca mẹ

(?) Nội dung nói điều g×?

(?) Những nhân vật đợc nói đến bài?

(?) Cách đọc sao?

- GV tổ chức cho học sinh thi đọc đoạn mà em tìm

- Nhận xét, tuyên dơng học sinh đọc hay - GV nhận xét chung

3.Cđng cè - dỈn dß: - NhËn xÐt giê häc

- Dặn HS đọc chuẩn bị sau: “Ông trạng thả diều”

+ Một bé hay nói dối Ba để chơi đợc em gái làm cho tỉnh ngộ

+ Những nhân vật: cô chị, cô em, ngời cha + Đọc với giọng nhẹ nhàng, hóm hỉnh, thể tính cách, cảm xúc nhân vật

- HS thi đọc theo yêu cầu

- HS lắng nghe, nhận xét bạn đọc - Lắng nghe

- Ghi nhí

***********************************************************************

Thứ t ngày 28 tháng 10 năm 2009 Tiếng việt

Tiếi 10: ôn tập kỳ I (tiết 4) I Mơc tiªu:

- Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc học thuộc lòng

- Hệ thống đợc số điều cần nhớ thể loại, nội dung chính, nhân vật, tính cách, cách đọc tập đọc thuộc chủ điểm trờn ụi cỏnh c m

II Đồ dùng dạy häc.

- Phiếu ghi tên tập đọc-HTL tuần

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

KiĨm tra bµi cị: Bµi míi:

a.Tiếp tục kiểm tra tập đọc học thuộc lịng số H cịn lại

-Thùc hiƯn nh tiÕt b.Bài tập 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- lm c bi ny y/c H đọc thầm TĐ đôi cánh ớc mơ (tuần 7,8,9) ghi điều cần nhớ vào bảng

- H nêu tên số tập đọc trang

- G chia lớp thành nhóm đôi thảo luận làm tập

- Gọi HS nêu nhóm

- GV dán tờ phiếu khổ to trả lời - GV nhận xét nhóm làm *Bài tập 3:

- Yêu cầu HSđọc đề

- HS nêu tên tập đọc theo chủ điểm - GV phát phiếu cho nhóm trao đổi lm bi

- Đại diện nhóm trình bày kết qu¶

- HS học chuẩn bị để kiểm tra

- HS đọc y/c tập - HS đọc thầm tập đọc

*TuÇn 7:

+ Trung thu độc lập (66) + vơng quốc tơng lai (70)

*TuÇn 8:

+ Nếu có phép lạ (76) + Đôi giày ba ta màu xanh (82) *Tuần 9:

+ Tha chuyện với mẹ (85) + Điều ớc vua Mi-Đát (90) -HS nêu- H nhóm khác nhận xét -HS đọc lại nội dung bảng -HS đọc y/c

+Đôi giày ba ta màu xanh +Tha chuyện với mẹ +Điều ớc vua Mi-đát - HS trao đổi nhóm

- G nhận xét chốt lời giải Củng cố dặn dị

- NhËn xÐt tiÕt häc - Chn bÞ sau

và bổ sung - HS lắng nghe

*************************************

TiÕng viƯt

TiÕt 19: «n tËp học kì i(tiết 5)

I Mục tiêu:

- Củng cố mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm: Trên đôi cánh ớc mơ

- Bớc đầu phân biệt đợc giá trị ớc mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng từ bổ trợ cho từ: “Ước mơ” tìm ví dụ minh hoạ

II Đồ dùng dạy - học

- Giáo viên: Bảng phụ ghi nội dung tập - Học sinh: Sách vở, vài trang từ điển phô tô

III Cỏc hot ng dy - học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.KiĨm tra bµi cị:

- Gọi em trả lời câu hỏi:

(?) Dấu ngoặc kép có tác dụng gì?

(?) Gọi em tìm ví dụ dấu ngoặc kép? - GV nxét ghi điểm cho hs

2 Dạy mới:

a Giới thiệu bài: Ghi đầu lên bảng b HD làm tập:

Bài tËp 1:

- Yêu cầu HS đọc đề

- Yêu cầu lớp đọc thầm lại “Trung thu độc lập”, ghi vào nháp từ đồng nghĩa với từ: Ước mơ

(?) Mong íc có nghĩa gì? (?) Đặt câu với từ: mong ớc (?) Mơ tởng nghĩa gì?

Bài tËp 2

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV phát phiếu bút cho hs

- Y/c nhóm tìm từ từ điển ghi vµo phiÕu

- Nhãm nµo lµm xong tríc lên dán phiếu, trình bày

- GV kt lun từ

- HS tr¶ lêi

- HS lên bảng làm

- Hs ghi đầu vào

- Hs c to, c lớp theo dõi

- Cả lớp đọc thầm tìm từ: Các từ: mơ tởng, mong ớc

+ Mong ớc nghĩa mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tơng lai

+ Em mong ớc có đồ chơi đẹp dịp trung thu

+ “Mơ tởng” nghĩa mong mỏi tởng tợng điều mốn đạt đợc tơng lai - HS đọc thành tiếng

- Nhận đồ dùng học tập thực y/c

Bµi tËp 3:

- Gọi HS đọc y/c nội dung

- Y/c hs thảo luận cặp đôi để ghép đợc từ ngữ thích hợp

- Gäi HS trình bày

- GV kt lun li gii ỳng + ỏnh giỏ cao

+ Đánh giá không cao + Đánh giá thấp

- NhËn xÐt, bỉ sung

Bµi tËp 4:

- Gọi Hs đọc y/c

- Y/c HS thảo luận nhóm tìm ví dụ minh hoạ

- Gäi HS ph¸t biĨu ý kiÕn - GV nxÐt chốt lại

Bài tập 5:

- Gi HS đọc y/c - GV bổ sung để nghĩa

*Cầu đợc ớc thấy: đạt đợc điều mơ ớc. *Ước trái mùa:muốn điều trái l thng

*Đứng núi trông núi nọ: không lòng với có, lại có mơ tởng tới khác cha phải

- GV y/c hs học thuộc thành ngữ đặt câu với thành ngữ nêu

3 Cñng cố - dặn dò

- Nhận xét học, củng cố lại

- Dặn HS học thuộc bài, chủ điểm ớc mơ

- Đối với HS hoà nhập cần làm 1,2

- Hs đọc to, lớp theo dõi

- Thảo luận cặp đôi trao đổi ghép từ - Đại diện nhóm lên trình bày - HS chữa vào VBT

+ ớc mơ đẹp đẽ, ớc mơ cao cả, ớc mơ lớn, ớc mơ đáng

+ íc m¬ nho nhá

+ ớc mơ viển vông, ớc mơ kỳ quặc, ớc mơ d¹i dét

- HS đọc, lớp theo dõi

- HS th¶o luËn theo nhãm, ghi ý kiÕn vào nháp

- HS nêu ý kiến nhãm m×nh

- HS đọc y/c trao đổi trình bày hiểu thành ngữ

- L¾ng nghe

- HS học thuộc thành ngữ tập đặt câu

- L¾ng nghe - Ghi nhí

***********************************************

To¸n

Tiết 48: Kiểm tra định kì học kì I I Mục tiêu:

- Các tốn tìm số trung bình cộng, tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

ii nội dung kiểm tra * Đề

Bài 1: Khoanh tròn vào chữ đặt trớc câu trả lời đúng: a) Số gồm chục triệu, nghìn, chục viết là:

A 40 580 B 400508 C 40 005 080 D.40 005 008 b) tÊn 12 kg =….kg

Số thích hợp để viết vào chỗ chấm là:

A.712 B.7012 c 19 D.82

c) 25 gi©y =….gi©y

Số thích hợp để viết vào chỗ chấm là:

A.225 b 27 C 45 D.145

d) Sè trung b×nh céng cđa số 232, 468 176 là:

A.876 B.292 C.468 D 438 Bµi 2: §Ỉt tÝnh råi tÝnh:

684253 + 127139 12745 x 927416 – 458237 32169 :

3.Bài 3: Khối lớp Bốn có 138 học sinh, số học sinh nam nhiều số học sinh nữ 12 em Hỏi khối lớp Bốn có học sinh nam, học sinh nữ ?

4.Bµi 4: TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt: 2521 + 865 + 479 + 135 * Biểu điểm:

Bài 1: điểm( phần 0,5 điểm)

Bài 2: điểm ( phép tính điểm) Bài 3: điểm Bài 4: điểm **********************************************

Lịch sử

Tiết 8: Cuộc Kháng Chiến Chống Quân Tống Lần Thứ Nhất

(Năm 981)

I Mục tiêu:

*Häc xong bµi nµy, HS biÕt:

- Lê Hồn lên ngơi vua phù hợp với u cầu đất nớc phù hợp với lòng dân - Kể lại đợc diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lợc

- ý nghĩa thắng lợi kháng chiến II đồ dùng dạy học:

- H×nh SGK- PhiÕu häc tËp

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.KiĨm tra bµi cị:

- Gọi HS lên bảng trả lời - GV nhận xét

2.Bµi míi.

- Giíi thiƯu bµi:

a Sự đời nhà Lê.

*Hoạt động 1: Làm việc lớp - GV đặt

(?) Lê Hoàn lên vua hoàn cảnh nào?

- HÃy nêu tình hình nớc ta sau thống nhất?

- Nhắc lại đầu bµi

(?) Việc Lê Hồn đợc tơn lên làm vua có đ-ợc nhân dân ủng hộ khơng?

- G nhËn xÐt Chèt l¹i - ghi bảng

b.Diễn biến k/chiến chống quân tống.

(?) Vì Thái hậu họ Dơng mời Lê Hoàn lên làm vua?

*Hot ng 2: Hot ng nhúm

- G yêu cầu: Các nhóm thảo luận dựa theo câu hỏi sau:

(?) Quân tống xâm lợc nớc ta vào năm nào?

(?) Hai trận đánh lớn diễn đâu diễn NTN?

(?) Quân tống có thực đợc ý đồ xâm l-ợc chúng không?

- HS dựa vào hình trình bày lại diễn biến - GV nhận xét

c ý nghĩa thắng lợi

*Hoạt động 3: Làm việc lớp

(?) Thắng lợi kháng chiến chống quân Tống đem lại kết cho nd? - Gọi HS nhận xét

- GV chèt- ghi b¶ng *Tiểu kết học

3 Củng cố dặn dò:

- GV hệ thống lại nội dung học

- Đối với 1HS hoà nhập không nêu ý nghĩa thắng lợi

nim tin vo thp o tớng quân Lê Hoàn (làm tổng huy quân đội) ông lên ngôi, ông đợc quân sĩ ủng hộ tung hơ “vạn tuế”.Lê Hồn lên ngơi lập nhà lê + HS trả lời câu hỏi

- H nhËn xÐt

+ Để nhà Lê thay nhà Đinh lãnh đạo kháng chiến

- H đọc từ đầu năm 981  lệnh bãi binh

- Các nhóm thảo luận

+Quõn tng xõm lc nc ta vào đầu năm 981 chúng theo đờng thuỷ ào xâm lợc nớc ta

+Quân thuỷ tiến theo cửa sông Bạch Đằng Quân tiến vào theo đờng Lạng Sơn Vua Lê trực tiếp huy binh thuyền chống giặc Bạch Đằng Trên quân ta chặn đánh quân tống liệt Chi Lăng Hai cánh quân giặc bị thất bại Quõn gic cht quỏ na

+ Không ,Tớng giặc bị giết Cuộc K/C thắng lợi

- Đại diện nhóm lên bảng thuật lại diễn biến kháng chiến chèng qu©n tèng cđa nd ta - H nhËn xÐt

+ Đã giữ vững đợc độc lập nớc nhà nhân dân tự hào tin tởng vào sức mạnh tiền đồ dân tộc

- H nhận xét bổ sung - H đọc học - Lắng nghe

***************************************** *****************************************

TiÕng viÖt

TiÕng việt

Tiết 20: ôn tập kỳ I(tiết 6) I Mơc tiªu:

- Xác định đợc tiếng đoạn văn theo mơ hình âm tiết học

- Tìm đợc từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ, động từ, tính từ câu văn đoạn văn

- Rèn kĩ tìm từ ghép ,từ láy,danh tờ ,động từ có đoạn văn - HS vận dụng làm tốt tập

- Bảng lớp viết sẵn đoạn văn

- GV viết nội dung tập vào b¶ng phơ

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Bµi cị:

- Gọi HS đọc thuộc lịng : Nếu có phép lạ

- Hái néi dung bµi

- GV nhận xét , cho điểm 2 Bài mới:

- HS đọc thuộc - HS trả lời

a Giíi thiƯu bµi

- Nêu mục tiêu tiết học b Hớng dẫn làm bµi tËp

Bµi 1

- Gọi học sinh đọc đoạn văn

(?) Cảnh đẹp đất nớc đợc quan sát vị trí nào?

(?) Những cảnh đất nớc ta cho em biết điều đất nớc ta?

Bµi 2

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Phát phiếu, yêu cầu thảo luận hoàn thành phiếu

- GVnhËn xÐt ,bæ sung

- HS theo dâi

- Học sinh đọc thành tiếng

+ Đợc quan sát từ cao xuống

+ Cho thấy đất nớc ta bình, đẹp, hiền hồ

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh trao đổi hoàn thành phiếu - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung

Bµi 3

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

(?) Thế từ đơn? Cho ví dụ? (?) Thế từ láy? Ví dụ? (?) Thế từ ghép? Cho ví dụ? - Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi, tìm từ

- Gọi lên viết từ tìm đợc - GV chữa

- Học sinh đọc yêu cầu

+ Từ đơn từ gồm tiếng Ví dụ: ăn,… + Là từ phối hợp tiếng có âm hay vần giống Ví dụ: long lanh, lao xao…

+ Là từ đợc ghép tiếng có nghĩa lại với Ví dụ: Dãy núi, ngơi nhà…

- Häc sinh th¶o luận tìm từ vào giấy nháp - HS lên bảng viết, học sinh viết loại - HS khác nhËn xÐt

Bµi

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

(?) Thế danh từ? Cho ví dụ? (?) Thế động từ? Cho ví dụ? - Tiến hành nh

- GV nhận xét, chữa 3 Củng cố ,dặn dò: - Nhận xét học

- Dặn chuẩn bị giê sau kiÓm tra

- Học sinh đọc yêu cầu

+ Là từ vật (ngời, vật, tợng, khái niệm đơn vị) Ví dụ: Học sinh, mây, đạo đức…

+ Động từ từ hạot động, trạng thái vật Ví dụ: ăn, ngủ, yên tĩnh…

- HS tự làm - Lắng nghe

************************************************************************** Thứ năm ngày 29 táng 10 năm 2009

Tập làm văn

I Mục tiêu: - Kiểm tra đọc, hiểu từ ngữ nội dung đọc hiểu nhớ từ láy, từ ghép danh từ

- Đọc đúng, lu loát nhận biết từ láy, từ ghép chủ đề học - GD học sinh ý thức chăm học tập

II §å dïng d¹y - häc:

- Giáo viên: Giáo án, sgk, đề kiểm tra - Học sinh: Sách vở, giấy kiểm tra

III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

KiÓm tra cũ:

- Kiểm tra chuẩn bị hs 2 Dạy mới:

a Giới thiệu bài: Ghi đầu lên bảng *Tiến hành kiểm tra:

- GV nêu đọc cần kiểm tra - Gv gọi lần lợt hs lên bảng đọc - GV nxét, ghi điểm cho hs

*Lµm bµi tËp:

- Y/c hs dựa vào nội dung đọc, chọn câu trả lời

(?) Tên vùng quê bi c t l gỡ?

(?) Quê hơng chị Sứ vùng nào?

(?) Nhng t no giúp em trả lòi câu hỏi 2?

(?) Những từ ngữ cho thấy nùi Ba Thê mét ngän nói cao?

(?) Tiếng yêu gồm phận nào? (?) Bài văn có từ láy Theo em tập hợp từ dới thống kê đủ từ láy đó?

(?) NghÜa cđa chữ Tiên khác nghĩa với chữ tiên dới đây? (?) Bài văn có danh từ?

- GV thu chấm nhận xét,chữa 3.Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiÕt häc

- Dặn HS nhà ôn tập lại để chuẩn bị cho tiết kiểm tra viết học kỳ I

- HS ghi đầu vào - HS đọc to lần

- HS lần lợt đọc theo y/c

- HS nêu yêu cầu + Vùng Hòn Đất + Vïng biĨn

+ Sãng biĨn, cưa biĨn, xãm líi, làng biển, lới

+ Vòi vọi

+ Chỉ có âm đầu vần

+ Oa oa, da dẻ, vòi vọi, nghiêng nghiêng, chen chúc, phất phơ, trùi trũi, tròn trịa

+ Thần tiên

+ Có từ là: Chị Sứ, Hịn Đất

- L¾ng nghe - Ghi nhí

****************************************************

TiÕt 49: Nh©n víi mét sè cã mét chữ số i Mục tiêu: *Giúp học sinh:

- Biết cách thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số - Thực hành tính nhân

II Đồ dùng dạy - học - GV: Gi¸o ¸n, SGK

- HS : Sách vở, đồ dùng môn học

iii hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ

- KiĨm tra vë bµi tËp cđa HS

2 Dạy học mới

a) Giới thiệu - ghi đầu

b) Nhân sè cã ch÷ sè víi sè cã ch÷ sè (kh«ng chí)

- GV viÕt: 241 324 x = ?

- Hãy đặt tính để thực phép nhân

(?) Khi thùc hiÖn phÐp tính ta phải thực tính đâu?

(?) Bạn lên thực hiện? - GV ghi cách làm

(?) Vậy 241 324 x = Bao nhiêu? c) Nhân số có ch÷ sè víi sè cã ch÷ sè (cã nhí)

- GV viÕt: 136 204 x = ?

*GV lu ý HS: Khi thùc hiÖn phÐp nhân có nhớ cần thêm số nhớ vào kết lần nhân liền sau

- Yêu cầu HS nêu lại bớc thực kết hợp GV ghi bảng

3 Luyện tập, thực hành: *Bài 1:

- Yêu cầu HS nêu đề

- Yªu cầu HS lần lợt trình bày cách tính

- Nhận xét, cho điểm *Bài 2:

- Nêu y/cầu tập - Cho lớp làm vào

- GV chữa ,nhận xétvà cho điểm *Bài 3:

- Nêu y/c tập

- Nhận xét chữa cho điểm * Bài 4:

- Nêu y/cầu tập

- HS chữa tập - HS ghi đầu vào

- HS c yờu cu, tự làm vào vở, HS lên bảng

- HS đọc - HS lên bảng viết - Lớp viết vào

- Thùc hiƯn tõ ph¶i sang trái

- HS lên bảng làm, lớp làm nháp - HS nêu lại cách làm

- HS: 241 324 x = 482 648 - HS c phộp tớnh,

- HS lên bảng

- Cả lớp làm nháp

136 204 x

544 816

- HS nªu

- HS tÝnh: 136 204 x = 544 816 - Ch÷a

- HS nêu

- HS lờn bảng làm bài, lớp làm vào - Đổi chéo để kiểm tra

- HS đọc y/c bài, đọc biểu thức, tự làm BT

- Đọc yêu cầu

-Gọi HS lên bảng làm

- Nhận xét chữa cho điểm

3 Củng cố - dặn dò

- Nhận xét học

- HS hoà nhập làm 3(b), (tr 57)

- Đổi chéo để kiểm tra - HS theo dõi

********************************************

Khoa học

Tiết 20: Nớc có tính chất ? I Mục tiêu

- Học sinh có khả phát số tính chất nớc cách: - Quan sát phát màu, mùi vị cđa níc

- Làm thí nghiệm chứng minh nớc khơng có hình dạng định, chảy lan phía, thấm qua số vật hồ tan số chất

- Nêu đợc ví dụ ứng dụng số tính chất nớc đời sống: làm mái nhà dốc cho nớc ma chảy xuống, làm áo ma để mặc không bị ớt

II Đồ dùng dạy học

- Hình trang 42 - 43 SGK

- Chuẩn bị theo nhóm: cốc, chai, kính, vải, đờng, muối, cát thìa

III Hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Bài mới:

- Giới thiệu - Viết đầu a Hoạt động 1:

* Mục tiêu: Sử dụng giác quan để nhận biết t/c không màu, không mùi, không vị nớc Phân biệt nớc chất lỏng khác

- GV đổ sữa nớc lọc vào cốc bỏ thìa vào

(?) Cốc đựng nớc, cốc đựng sữa? (?) Làm để biết đợc điều đó? (?) Em có nhận xét màu, mùi, vị ca nc?

- GV ghi lên bảng:

+ Nớc màu, mùi vÞ

b-Hoạt động :

*Mục tiêu: Học sinh hiểu khái niệm “Hình dạng định” Biết dự đoán, nêu cách tiến hành tiến hành làm thí nghiệm tìm hiểu hình dạng nớc - Yêu cầu HS đọc thí nghiệm sách giáo khoa

(?) Nớc có hình gì?

- Nhắc lại đầu

- Phát màu, mùi vị níc - HS quan s¸t trùc tiÕp

+ Vì nớc suốt, nhìn rõ thìa, cịn cốc sữa trắng đục khơng nhìn rõ thìa cốc

+ Khi nếm: Cốc vị cốc nớc, cốc có vị cốc sữa

+ Khi ngửi: Cốc có mùi thơm cốc sữa, cốc mùi cốc nớc

-HS nhắc lại

- Nc khơng có hình dạng định, chảy tan phớa

- HS làm thí nghiệm, quan sát tr¶ lêi

(?) Níc ch¶y nh thÕ nµo?

?) Vậy qua thí nghiệm vừa làm, em có kết luận tính chất nớc? Nớc có hình dạng định khơng?

c-Hoạt động 3:

(?) Khi vô ý làm đổ nớc bàn em thờng làm gì?

(?) Tại ngời ta dùng vải để lọc nớc mà không lo nớc thấm hết vào vải?

(?) Làm để biết chất có hồ tan hay khơng hồ tan nớc?

- Tỉ chøc cho HS lµm thÝ nghiƯm

(?) Sau lµm thÝ nghiệm em thấy có xảy ra?

2-Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

+ Nớc chảy từ cao xuống chảy trµn mäi phÝa

+ Nớc khơng có hình dạng định, chảy tràn khắp phía, chảy từ cao xuống Nớc thấm qua số vật hoà tan số chất

- Làm việc lớp

+ Em ly gi, giy thấm, khăn lau để thấm lau khô nớc bàn

+ Vì vải thấm đợc lợng nớc định Nớc chảy qua lỗ nhỏ sợi vải, chất bẩn khác bị giữ lại mặt vải + Ta cho chất vào cốc có nớc, dùng thìa khuấy lên biết đợc chất có tan nớc hay khơng?

- HS lµm thÝ nghiƯm

+ Vải, bông, giấy vật thấm n-ớc

+ Đờng, muối tan đợc nớc Cát không tan nc

*************************************************************************

Thứ sáu ngày 30 tháng 10 năm 2009 Toán

Tiết 50: Tính chất giao hoán phép nhân. I Mục tiêu

*Gióp häc sinh:

- NhËn biÕt tÝnh chÊt giao hoán phép nhân

- Vn dng tớnh chất giao hốn phép nhân để tính tốn ii Đồ dùng dạy - học

- GV: Giáo án, SGK (Bảng phụ kẻ sẵn phần b) - HS : Sách vở, đồ dùng môn học

iii hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ

- KiĨm tra vë bµi tập HS

2 Dạy học mới

a Giới thiệu - ghi đầu - Nêu mục tiêu, ghi đầu

b So sỏnh giá trị hai biểu thức - Gọi HS đứng chỗ tính so sánh cặp phép tính

- GV kÕt luËn: VËy hai phÐp tÝnh nh©n có thừa số giống

c Giíi thiƯu tÝnh chÊt giao ho¸n cđa phÐp nhân

- HS chữa tập - HS ghi đầu vào

- Tính so sánh:

3 x = 12; x = 12 *VËy: x = x

- GV treo b¶ng sè

- Y/ cầu HS tính giá trị a x b b x a in vo bng

(?) Vậy giá trị biểu thức a x b ntn so với giá trÞ cđa biĨu thøc b x a? => Ta cã thÓ viÕt: a x b = b x a

(?) Em có nhận xét thừa sè hai tÝch a x b vµ b x a?

(?) Khi đổi chỗ thừa số tích a x b cho ta đợc tích nào? (?) Khi giá trị a x b có thay đổi khơng?

(?) Vậy ta đổi chỗ thừa số tích tích thể nào?

- GV kÕt luËn ghi b¶ng

3 Lun tËp, thùc hµnh:

* Bµi 1:

(?) Bài tập y/c làm gì?

- Giải thích lại điền đợc số

- Nhận xét cho điểm HS * Bài 2:

- Nêu y/cầu tập HD HS làm - Cho lớp làm ,gọi HS lên bảng - Y/c HS đổi chéo để kiểm tra - Nhận xét chữa cho điểm * Bài 3:

(?) Bµi tËp y/c chóng ta lµm gì?

- yêu cầu lớp làm vở,gọi HS lên bảng

Nhận xét chữa cho điểm * Bài 4:

- Y/c häc sinh suy nghÜ vµ tù lµm (?) Qua em có nhận xét gì?

- Nhận xét chữa cho điểm

4 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét học

- Học sinh lên bảng

a b a x b b x a

4 x = 32 x = 32

6 x = 42 x = 42

5 x = 20 x = 20

+ Giá trị biểu thức a x b giá trị biểu thức b x a

- Học sinh đọc: a x b = b x a

+ Hai tích có thừa số a b nhng vị trí khác

+ Ta đợc tích b x a

+ Giá trị biểu thức a x b không thay đổi *Khi ta đổi chỗ thừa số tích thì tích khơng thay đổi.

- Học sinh nhắc lại

- Điền số thích hợp vào ô trống - HS suy nghĩ, làm vào - Học sinh lên bảng

a) x = x b) x = x

- HS nªu yêu cầu

- HS làm vào vở, HS lên bảng làm - Nhận xét, sửa sai

- Tìm hai biểu thức có giá trị b»ng

- Hs tù lµm bµi vµo vë, gọi lần lợt HS lên bảng làm giải thích cách làm

+ x 145 = ( 100 + 45 ) x

=> V× biĨu thøc cïng cã thõa số còn: 2145 = 2100 + 45

=> Vậy theo tính chất giáo hoán hai biểu thøc nµy b»ng

- NhËn xÐt, sưa sai

- HS tự làm vào vở, HS lên b¶ng

a) a x = x a = a b) a x = x a = + nhân với số cho kết số

+ nhân với số

- VỊ lµm bµi tËp luyện

Địa lý

Tit 10: thnh phố đà lạt I Mục tiêu: HS biết:

- Vị trí thành phố Đà Lạt đồ VN

- Trình bày đợc đặc điểm tiêu biểu thành phố Đà Lạt - Dựa vào lợc đồ (bản đồ) tranh, ảnh để tìm kiến thức

- Xác lập đợc mối quan hệ địa lý địa hình với khí hậu, thiên nhiên với hoạt ng sn xut ca ngi

II.Đồ dùng dạy - häc

- Bản đồ địa lý tự nhiên VN - Tranh ảnh thành phố Đà Lạt

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 KiĨm tra bµi cị:

- Gọi HS lên bảng trả lời - GV nhận xét

2.Bµi míi:

- Giíi thiƯu bµi:

a.Thành phố tiếng rừng thông thác níc

*Hoạt động 1: Làm việc nhõn -Bc 1:

(?) Đà Lạt nằm cao nguyên nào?

(?) Lt cao khoảng mét? (?) Với độ cao đó, Đà Lạt có khí hậu ntn? (?) Quan sát H1,2 vị trí hình 3?

(?) Mô tả cảnh đẹp Đà Lạt? -Bớc 2:

- GV nhËn xÐt - GV gi¶ng

b.Đà Lạt-Thành phố du lịch nghỉ mát. *Hoạt động 2:Làm việc theo nhóm -Bớc 1:

(?) Tại Đà Lạt đợc chọn làm nơi du lịch nghỉ mát?

(?) Đà Lạt có công trình phục vụ cho công việc nghỉ mát, du lịch?

(?) Quan sát hình hÃy kể tên khách sạn Đà Lạt?

-Bớc 2:

- GV nhận xÐt - GV tiÓu kÕt

c.Hoa rau xanh Đà Lạt. *Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm -Bớc 1:

(?) Tại Đà Lạt đợc gọi thành phố

(?) Rõng ë TN có giá trị gì?

(?) Tại phải bảo vệ rừng TN? - Ghi đầu vào

¬

-Dựa vào hình 5, tranh ảnh, mục sgk kiến thức trớc để trả lời: +Đà Lạt nằm cao nguyên Lâm Viên +Độ cao khoảng 1500 m so với mặt biển +Với độ cao khí hậu Đà Lạt quanh nm mỏt m

-HS quan sát hình mô tả lại - Gọi HS trả lời

- HS nhận xét - Lắng nghe

-Dựa vào vốn hiểu biết vào hình mục sgk nhóm thảo luận theo gợi ý sau

+Nhờ có khơng khí lành mát mẻ thiên nhiên tơi đẹp nên Đà Lạt trở thành thành ph ngh mỏt

+Đà Lạt có nhiều công trình phục vụ cho việc nghỉ ngơi du lịch nh: khách sạn, biệt thự với nhiều kiểu kiến trúc khác nhau, sân gôn

+Khỏch sn cụng on, Lam Sn, Palace, i Cự

-Đại diện nhóm trình bày kết -Nhóm khác nhận xét

- Lắng nghe

-Dùa vµo vèn hiĨu biÕt cđa H vµ quan sát hình nhóm thảo luận

hoa (quả) rau xanh?

(?) Kể tên loại hoa rau xanh Đà Lạt? quan sát hình

(?) Hóy k tờn loại hoa rau xanh Đà Lạt mà địa phơng em có?

(?) Tại Đà Lạt lại trồng đợc nhiều hoa rau xứ lạnh?

-Bíc 2:

- GV nhËn xÐt *GV gi¶ng tiĨu kÕt

3.Tỉng kÕt:

- GV H hoàn thiện sơ đồ mối quan hệ địa hình khí hậu

- NhËn xÐt giê học

loại rau, xứ lạnh

+Hoa hồng, hoa huệ, lay ơn +Táo, lê

+Bắp cải, su hào, khoai tây, cà chua +Vì khí hậu Đà Lạt mát mẻ quanh năm nên phù hợp với loại rau, xứ lạnh -Đại diện nhóm trình bày kết -Nhóm khác nhận xét bổ sung

-H nêu học sgk -HS lắng nghe

************************************************** TiÕng viÖt

TiÕng viÖt

TiÕt 20: kiĨm tra(tiÕt 8) I Mơc tiªu

Củng cố kiến thức học thông qua mơn: Tập đọc; tập làm văn; tả; luyện t v cõu

II Đồ dùng dạy học

- Häc sinh: GiÊy kiÓm tra

iii.các hoạt động dạy – học chủ yếu: * GV yêu cầu HS làm kiểm tra viết:

1.Viết tả: (5 điểm) : Chiều quê hơng ( SGK trang 102)

2.Tập làm văn: (5 điểm) : Đề bài: Viết th ngắn (khoảng10dòng) cho bạn ngời thân nói mơ ớc cđa em

* GV thu bµi kiĨm tra chÊm: - NhËn xÐt giê kiÓm tra

***********************************************************************