Đang tải... (xem toàn văn)
Hoaït Ñoäng Cuûa Giaùo Vieân HÑ Cuûa Hoïc Sinh - Kieåm tra baøi cuõ: Goïi 2 ñeán 3 em leân baûng haùt laïi baøi haùt. ñaõ hoïc[r]
(1)Tuần 11
Thứ hai ngày tháng 11 năm 2009
Tp c:
ơng trạng thả diều I Mục đích - u cầu:
1 Đọc thành tiếng:
- c ỳng cỏc tiếng: sáng, mảnh gạch vỡ, vỏ trứng,
- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ nói t chất thông minh, tinh thần vợt khã cđa Ngun HiỊn
- Biết đọc văn với giọng chậm rãi ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn §äc hiĨu:
- HiĨu từ: trạng, kinh ngạc,
- Ni dung: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vợt khó nên đỗ Trạng ngun 13 tuổi ( trả lời CH SGK )
II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ SGK, SGK
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiÓm tra cũ:
- Y/c HS nêu tên chủ ®iĨm sÏ häc B Bµi míi:
1 Giíi thiƯu bài:
- Y/c HS quan sát tranh minh hoạ mô tả em nhìn thấy tranh
- Giíi thiƯu néi dung bµi
2 HD luyện đọc tìm hiểu
a Luyện đọc:
- Gọi HS đọc toàn - Hớng dẫn chia đoạn
- Tổ chức cho HS đọc nối tiếp đoạn - Luyện đọc theo cặp
- Gọi HS đọc giải - GV đọc diễn cảm tồn
b T×m hiĨu néi dung.
- Gọi HS đọc đoạn 1và trả lời câu hỏi: + Nguyễn Hiền sống thời vua nào? Hồn cảnh gia đình cậu nh nào?
+ Cậu bé ham thích trò chơi gì?
+ Chi tiết cho thấy Nguyễn Hiền thông minh?
- Gọi HS rút ý đoạn
- HS nêu chủ điểm "Có chí nên"
- Cả lớp quan sát tranh nêu nội dung tranh
- HS đọc bài, lớp theo dõi đọc + Đoạn 1: Từ đầu đến làm diều để chơi + Đoạn 2: Tiếp đến chơi diều
+ Đoạn 3: Tiếp đến học trò thầy + Đoạn 4: lại
- HS đọc nối tiếp em đọc đoạn - HS bàn luyện đọc
- HS đọc giải, lớp đọc thầm - Theo dõi giáo viên đọc
- HS đọc
- đời vua Trần Nhân Tơng, gia đình cậu rt nghốo
- trò chơi thả diều
- Chi tiết: Cậu đọc đến đâu mà có thời để chơi diều
(2)- Gọi HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: + Nguyễn Hiền ham học chịu khó nh nào?
- Gọi HS nêu ý đoạn
- Y/c HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: +Vì Nguyễn Hiền đợc gọi ơng Trạng thả diều?
- Gọi HS nêu câu hỏi 4, trao đổi trả lời câu hỏi
- C©u chun khuyên ta điều gì?
- GV: C cõu tục ngữ, thành ngữ có nét nghĩa với nội dung truyện Câu tục ngữ "Có chí nên" nói ý nghĩa câu chuỵên
- Đoạn cuối cho biết điều gì? - Y/c HS nêu nội dung
c Đọc diễn cảm:
- Gọi HS đọc nối tiếp toàn nêu giọng đọc đoạn
- HD HS đọc diễn cảm 1,
- Các nhóm luyện đọc nhóm - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm 3 Củng cố - Dặn dò:
- Câu chuyện có nghĩa gì?
- Dn HS v nhà đọc bài chuẩn bị sau
- HS đọc trớc lớp, lớp đọc thầm
- Nhà nghèo Hiền phải bỏ học xin thầy chấm hộ
ý 2: Đức tính ham học chịu khã cđa Ngun HiỊn.
- Cả lớp đọc thầm
- Vì ơng đỗ Trạng ngun năm 13 tuổi, lúc cậu thích chơi diều
- HS thảo luận nhóm đơi phát biểu - Câu chuyện khun ta phải có ý chí, tâm làm đợc điều mong muốn
ý 3: Nguyễn Hiền đỗ Trạng nguyên. Đại ý: Câu chuyện ca ngợi Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vợt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi.
- HS đọc nối tiếp
- HS giọng đọc, cách ngắt nghỉ - HS luyện đọc nhóm đơi. - Đại diện nhóm thi đọc - HS nêu ý nghĩa câu chuyện - Thực theo yêu cầu
-Toán:
nhân với 10,100,1000, Chia cho 10,100,1000, I Mơc tiªu:
- HS biết thực nhân số tự nhiên với 10,100,1000 chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10,100,1000
- Gi¸o dơc ý thøc häc tËp.
II Đồ dùng dạy học: VBT, SGK III Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiĨm tra bµi cị:
- Gọi HS nêu tính chất giao hoán phép nhân vµ thùc hiƯn BT
(3)- Nhận xét, cho điểm B Bài mới:
* Hot động 1: Giới thiệu bài. - Nêu MT tiết học ghi đầu bài:
* Hoạt động 2: HD nhân số TN với 10 chia số tròn chục cho 10.
- GV ghi phÐp nh©n: 35 x 10 = ?
- Y/c HS trao đổi cách làm nêu kết
- Cho HS nhận xét thừa số 35 với tích 350 - Gọi HS đọc KL SGK
- Tơng tự: Cho HS thực phép chia: 350 : 10 =35 rút nhận xét - Cho HS trao đổi mối quan hệ 35 x 10 = 350 350 : 10 = 35
- Gäi HS nêu nhận xét nh SGK - Y/c HS thực hành qua mét sè vÝ dô 25 x 10 = 250 : 10 =
29 x 100 = 2900 : 100 =
* Hoạt động 3: HD nhân số với 100, 1000 chia số tròn chục cho 100, 1000
- Các bớc tiến hành tơng tự nh - Gọi HS nêu nhận xét chung * Hoạt động 4: Luyện tập:
Bµi 1a,b- cét 1,2: (VBT)
- Gäi HS nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm nêu miệng kết phép tính
- Y/c HS nêu cách làm (HS yếu)
Bài 2- dòng đầu: (SGK)
- Gọi HS yêu cầu
- Gọi HS nêu cách thực - Y/c HS tự làm chữa
- GV củng cố cách nh©n nhÈm, chia nhÈm víi 10, 100,
3 Củng cố- Dặn dò:
- Củng cố cho cách nhân, chia nhẩm với 10,100,1000,
- Nhận xÐt tiÕt häc
- Líp nhËn xÐt
- L¾ng nghe
- HS đọc phép tính
- HS thảo luận nhóm nêu cách làm kết
- Khi nhân 35 với 10 ta viết thêm vào bên phải số 35 chữ số
- HS đọc SGK
- Khi chia số tròn chục cho 10 ta việc bớt chữ số bên phải số
- HS nªu mèi quan hƯ cđa phÐp tÝnh 35 x 10 = 350; 350 : 10 = 35 - HS nêu miệng kết
- HS nªu miƯng
- HS nªu nhËn xÐt nh SGK
- HS nêu
- HS làm vào nối tiếp nêu kết
- HS giải thích cách làm - HS nêu yêu cầu - HS nêu cách làm
- Cả lớp làm chữa
- HS nhắc lại quy tắc nhân, chia nhẩm với 10,100,
(4)-Thứ ba ngày tháng 11 năm 2009 Toán:
tính chất kết hợp phép nhân I Mục tiêu:
- Nhn bit c tớnh chất kết hợp phép nhân
- Bước đầu biệt vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính - Gi¸o dơc ý thøc häc tËp.
II Đồ dùng dạy học: SGK, VBT III Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiĨm tra bµi cị:
- Gọi HS nêu tính chất kết hợp phép cộng viết công thức tổng quát
- Y/c HS lên bảng làm
15 x100 = 89000: 100 = - NhËn xÐt, cho ®iĨm
B Bài mới: 1 Giới thiệu bài.
- Nêu MT tiết học ghi đầu bài: 2 Bài mới:
* Hoạt động 1: HD HS so sánh giá trị 2 biểu thức.
- GV ghi b¶ng (2 x3) x vµ x (3 x 4) - Y/c HS thực tính, so sánh giá trị biĨu thøc vµ rót rót nhËn xÐt
* Hoạt động 2: HD HS viết giá trị của biểu thức vào ô trống:
- GV kẻ bảng, nêu cấu tạo bảng cách làm
- Cho lần lợt giá trị a, b, c, Gọi HS tính giá trị biểu thøc:
(a x b) x c vµ a x (b x c)
- Cho HS nhìn vào bảng, so sánh kết trờng hợp để rút kết luận - Gọi HS nêu tính chất kết hợp phép nhân (SGK)
- Giíi thiƯu d¹ng tổng quát:
- 1HS nêu tính chất viết c«ng thøc (a + b) + c = (a + b) + c
- HS làm bảng, dới lớp làm nháp - Lớp nhận xét
- L¾ng nghe
- HS đọc biểu thức
- HS lên bảng làm so sánh giá trị biểu thức
(2 x 3) x = x = 24 x ( x 4) = x 12 = 24 VËy: (2 x ) x = x ( x 4)
- Theo dâi GV híng dÉn
- HS nối tiếp nêu cách tính giá trị biĨu thøc b¶ng
(5)a x b x c = (a x b ) x c = a x ( b x c) - Gi¶i thÝch: cã thÓ tÝnh a x b x c b»ng c¸ch: a x b x c = (a x b) x c (1 tÝch nh©n
víi sè)
hc a x b x c = a x (b x c) (1 sè nh©n víi
1 tÝch).
T/c giúp ta chọn đợc cách làm thuận tiện tính giá trị BT a x b x c * Hoạt động 3: Luyện tập:
Bµi1a (SGK)
- Gọi HS đọc đề - HD HS làm mẫu M: x x =
C1: x x = (2 x ) x = 10 x = 40 C2: x x = x ( x 4) = x 20 = 40 - Y/c HS lµm bµi theo mÉu
- Gọi HS lên bảng chữa
Bài (VBT)
- Gọi HS đọc đề - HD HS làm mẫu
- Y/c HS lµm bµi theo mÉu - Gọi HS lên bảng chữa
* Hot động 4: Củng cố- Dặn dò:
- Gäi HS phát biểu tính chất kết hợp phép nhân
- Cđng cè néi dung bµi häc
- HS đọc, lớp đọc thầm
- HS đọc đề
- HS thùc hiƯn lµm mÉu theo HD 4 x x =
C1: x x = (4 x 5) x = 20 x = 60 C2: x x = x (5 x 3) = x 15 = 60 3 x x =
C1: x x = (3 x 5) x = 15 x = 90 C2: x x = x (5 x 6) = x 30 = 90 - Cả lớp làm
- HS lên bảng làm
a) x x = x (5 x 9) = x 45 = 360 b) x x = x (7 x 5) = x 35 = 210
- HS nhắc lại tính chất
-ChÝnh t¶:
Tuần 11 I Mục đích - Yêu cầu:
- Nhớ - viết CT ; trình bày khổ thơ chữ
- Làm BT ( viết lại chữ sai CT câu cho ) làm BT ( ) a / b HS , giỏi làm yêu cầu BT SGK ( viết lại câu )
- Gi¸o dơc HS ý thøc rÌn viÕt cÈn thËn, tØ mØ II §å dïng d¹y häc: SGK, VBT
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiĨm tra bµi cị:
- GV đọc cho HS viết bảng: xôn xao, sản xuất, xuất sắc, suôn sẻ
(6)- GV nhËn xÐt, sưa sai B Bµi míi:
1 Giíi thiƯu bµi:
- Nêu MT tiết học, ghi đầu 2 Híng dÉn HS viÕt:
- Y/c HS đọc khổ thơ cần viết tả - H: Các bạn nhỏ mơ ớc gì?
- HD HS viÕt mét sè tiÕng dÔ viÕt sai
- GV nhắc nhở HS cách trình bày khổ th¬
- Y/c HS viết - GV đọc sốt lỗi
3 Híng dÉn lµm bµi tËp:
Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu - Y/c HS lµm bµi tËp
- Nhận xét, chữa cho HS - Gọi HS đọc từ vừa điền
Bµi 2:
- Gäi HS nêu yêu cầu - Y/c HS tự làm
- GV tổ chức cho HS giải câu đố - Tổ chức cho HS HTL câu đố
3 Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS
- Lắng nghe
- HS HTL khổ thơ, lớp theo dõi - HS trả lời câu hỏi- lớp nhận xét, bổ sung
- HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp
- Lắng nghe - HS viết
- HS dùng bút chì chấm lỗi
- HS c yờu cu bi
- HS lµm bµi (sang, xÝu, søc, søc sèng,
sáng, nổi, đồ, thởng, đổi, chỉ, nhỏ, thuở, phải, hơi, của, bữa, để, đổ)
- HS đọc từ cần điền - HS nêu
- Cả lớp làm - HS thi giải đố
- HS xung phong đọc thuộc câu đố - HS nghe nhà thực
-Luyện từ câu:
Luyn v ng từ I Mục đích - Yêu cầu:
- Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( đã, đang, ) - Nhận biết sử dụng từ qua tập thực hành (1,2,3 ) SGK - HS khá, giỏi biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ
- GD HS yêu thích môn học II Đồ dùng d¹y häc: SGK, VBT.
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiÓm tra bµi cị:
(7)- Gọi HS lên gạch chân động từ câu văn " Các bạn nam đá bóng, bạn nữ nhảy dây sân trờng"
- NhËn xÐt ghi ®iĨm B Bµi míi:
1 Giíi thiƯu bµi:
- Nêu MT tiết học, ghi đầu 2 Lun tËp:
Bµi 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS gạch chân dới động từ đ-ợc bổ sung ý nghĩa cho câu
- H: Từ bổ sung ý nghĩa cho ĐT đến? Nó cho biết điều gì?
- Từ bổ sung ý nghĩa cho ĐT trút? Nó gợi cho em biết điều gì?
- KL: Những từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho ĐT quan trọng Nó cho biết việc diễn ra, diễn ra, diễn hay hoàn thành
- Cho HS đặt câu với từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho ĐT
- Nhận xét, tuyên dơng HS đặt câu hay,
Bµi 2:
- GV gọi HS đọc yêu cầu
- Y/c HS thảo luận theo nhóm đơi làm
- Gọi HS nêu từ cần điền giải thích lại điền từ
Bµi 3:
- Gọi HS đọc truyện vui - Y/c HS làm bi
- Gọi HS lên trình bày - GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn
- HS lên bảng làm
- Lắng nghe
- HS đọc yêu cầu
+ Trời ấm lại pha lành lạnh, Tết đến. + Rặng đào trút ht lỏ.
- HS lần lợt trả lời câu hái- Líp nhËn xÐt
- Gäi HS nªu kÕt luËn
- HS tự đặt câu
VD: Bố em công tác Em làm xong tập Bé Bi ngủ ngon lành
- HS đọc yêu cầu
- Các nhóm làm VBT
- HS nêu kết làm giải thích - Lớp nhËn xÐt bæ sung
(8)- H: Truyện đáng cời điểm nào? 4 Củng cố- dn dũ:
- Những từ thờng bổ sung ý nghÜa thêi gian cho §T
- NhËn xÐt giê häc
- HS tù nªu theo hiĨu biÕt - HS phát biểu ý kiến
-Lịch sử :
NHÀ LÝ DỜI ĐƠ RA THĂNG LONG
I MỤC TIÊU: Sau học, HS nêu được:
- Tiếp theo nhà Lê nhà Lý Lý Thái Tổ ông vua nhà Lý, ông ngời xây dựng kinh thành Thăng Long Sau đó, Lý Thánh Tông đặt tên nớc Đại Việt - Kinh đô Thăng Long thời Lý ngày phồn thịnh
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tìm hiểu tên gọi khác kinh thành Thăng Long III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kieåm tra cũ:
- Gọi HS lên bảng, yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối
- GV nhận xét việc học nhà HS Bài mới:
* Hoạt động 1: Giới thiệu bài:
* Hoạt động 2: Nhà Lý - tiếp nối của Nhà Lê
- GV yêu cầu HS đọc SGK từ năm 2005 đến nhà Lý
- Sau Lê Đại Hành mất,tình hình nước ta nào?
-Vì Lê Long Đónh mất, quan triều lại tôn Lý Công Uẩn lên làm vua ?
-Vương triều nhà Lý năm ?
- GV: Năm 1009, nhà Lê suy tàn, nhà lý tiếp nối nhà Lê xây dựng đất nước ta * Hoạt động 3: Nhà Lý dời đô Đại La, đặt tên kinh thành Thăng Long:
- Năm 1010, vua Lý Công Uẩn định
-HS trả lời, nhận xét
- 1HS đọc SGK
- Sau Lê Đại hành mất, Lê Long Đĩnh lên làm vua Nhà vua tính tình
-Vì Lý Cơng Uẩn vị quan triều đình nhà Lê Ơng vốn người -Nhà Lý năm 1009
- Năm 1010, vua Lý Công Uẩn định dời đô từ Hoa Lư thành Đại La đổi tên thành Thăng Long
(9)Hoạt động dạy Hoạt động học rời đô từø đâu đâu ?
- So với Hoa Lư vùng đất Đại La có thuận lợi cho việc phát triển đất nước?
- GV gợi ý HS cách suy nghĩ : Vị trí địa lý địa hình vùng đất Đại La có thuận lợi so với vùng Hoa Lư ?
- GV nêu điểm thuận lợi vùng đất Đại La
* Hoạt động 4: Kinh thành Thăng Long dưới Thời Lý
- Nhà Lý xây dựng kinh thành Thăng Long ?
-GV kết luận
+ Về vị trí địa lý + Về địa hình:
- Vua Lý Thái Tổ tin muốn cháu đời sau xây dựng
- HS quan sát hình HS trao đổi với nhau, sau đại diện HS nêu ý kiến trước lớp, lớp theo dõi nhận xét
* Hoạt động nối tiếpø:
- GV tổ chức cho HS thi kể tên khác kinh thành Thăng Long - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà ôn lại chuẩn bị sau
-Thứ t ngày tháng 11 năm 2009 Tập đọc:
Có chí nên I Mục ớch - yờu cu:
1 Đọc thành tiếng:
- Đọc tiếng: câu chạch, câu rùa, sóng cả, rã, - Đọc trôi chảy, rõ ràng rành mạch câu tục ngữ
- Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng chậm rãi
2 Đọc hiểu:
- Hiểu từ: nên, hành, lận, keo, c¶, r·,
- Hiểu lời khuyên qua câu tục ngữ : Cần có ý chí, gi÷ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn ( trả lời CH SGK )
3 Học thuộc lòng câu tục ngữ - Yêu thích môn học
II dựng dy hc: SGK. III Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiĨm tra bµi cị:
- Gọi HS đọc bài: Ông trạng thả diều trả lời câu hỏi SGK
(10)B Bµi míi:
1 Giíi thiƯu bµi:
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ giới thiệu bµi
2 Luyện đọc tìm hiểu
a Luyện đọc:
- Gọi HS đọc
- Gọi HS đọc nối tiếp câu tục ngữ - HS luyện đọc theo cặp
- Gọi HS đọc giải - GV đọc diễn cảm tồn
b T×m hiĨu néi dung:
- Gọi HS đọc câu hỏi1
- Y/c HS th¶o luận trả lời câu hỏi - Gọi HS nêu kÕt qu¶
- Gọi HS đọc câu hỏi trao đổi trả lời
- Cho HS nhận xét cách diễn đạt câu thành ngữ
- H: Theo em, HS ph¶i rÌn lun ý chí gì? Lấy VD biểu HS ý chí
- Các câu tục ngữ khuyên điều gì?
c Đọc diễn cảm HTL:
- T chc cho HS luyn đọc HTL theo nhóm
- Gọi HS HTL câu theo hình thức truyền điện hàng ngang hàng dọc - Tổ chức cho HS đọc
3 Củng cố- Dặn dò:
- Cả lớp quan sát tranh minh hoạ SGK
- HS đọc bài, lớp theo dõi đọc - HS đọc, lớp nhận xét, sửa sai - HS bàn luyện đọc
- 1HS đọc giải - Theo dõi GV đọc
- HS đọc câu hỏi
- HS thảo luận nhóm đơi
+ Khẳng định có ý chí định thành công: câu 1,
+ Khuyên ngời ta giữ vững mục tiêu chọn: câu 2,
+ Khuyên không nản lòng gặp khó khăn: Câu 3, 6,
a Ng¾n gän: ChØ b»ng mét câu
b Có hình ảnh: gợi cho hình ảnh ngời làm việc nh thành công
c Có vần điệu:
Ai i ó quyt thỡ hnh
ĐÃ đan lận tròn vành th«i.
- Ngắn gọn, chữ, có vần, có nhịp cân đối Có hình ảnh
- HS tù lÊy vÝ dô
- Giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn khẳng định: có ý chí định thành cơng
- HS luyện đọc theo nhóm - HS nối tiếp đọc
(11)- Em hiÓu câu tục ngữ muốn nói gì?
- Dặn HS nhà học thuộc câu tục ngữ
- HS phát biểu
-Toán:
nhân với số có tận chữ số 0 I Mơc tiªu: Gióp HS:
- Biết cách nhân với số tận chữ số 0; vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm - Gi¸o dơc ý thức học tập, yêu thích môn học.
II dùng dạy học: SGK + VBT. III Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ:
- Gọi HS nêu tính chất kết hợp phép nhân
- Yêu cầu HS tÝnh nhanh: x x x =? - Nhận xét, cho điểm
B Bài mới:
* Hoạt động 1: Giới thiệu - Nêu MT tiết học ghi đầu bài:
* Hoạt động 2: HD HS nhân với số tận cùng chữ số 0.
- GV ghi phÐp nh©n: 1324 x 20 =?
- HD HS cã thÓ nhân 1324 x 20 cách sau: Có thể phân tÝch 20 = x 10
1324 x 20 = 1324 x (2 x 10) (T/c KÕt hỵp) = (1324 x 2) x 10
= 2648 x 10 = 26480
- HD HS đặt tính cột dọc nhân (Nh SGK) + Chú ý: viết chữ số vào hàng đơn vị của tích Thực nhân bình thờng, x = viết vào bên trái số
- Cho HS nhắc lại cách nhân
* Hot ng 3: HDHS nhân số có tận cùng chữ số 0.
- GV ghi b¶ng: 230 x 70 =?
- HD HS ¸p dơng TC giao ho¸n TC kết hợp phép nhân làm tơng tự nh phép nhân
- HS nêu TC kết hợp phép nhân - HS lên bảng làm, dới lớp làm nháp - Lớp nhËn xÐt
- L¾ng nghe
- Theo dâi GV HD
- HS nªu nhËn xÐt chung 1234 20 26480
- HS nhắc lại cách nhân
(12)230 x 70 = ( 20 x 10 ) x ( x 10) = (23 x 7) x ( 10 x 10) = (23 x 7) x 100
= 161 x 100 = 16100
- HD HS đặt tính cột dọc (tơng tự phép
nh©n 1324 x 20)
- Gọi HS nhắc lại cách nhân 230 x 70 * Hoạt động 3: Luyện tập:
Bµi 1: (SGK)
- Gọi HS nêu đề - Yêu cầu HS tự lm bi
- Gọi HS lên bảng chữa nêu cách nhân phép tính
- Nhận xét, chữa sai
Bài 1: (VBT)
- Gọi HS đọc yêu cầu - HD HS cỏch lm
- Gọi HS nêu kết
- Nhận xét, chữa cho HS
* Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò: - Củng cố nội dung học
- NhËn xÐt tiÕt häc
- HS lên bảng đặt tính tính 230
70 16100
- HS nhắc lại cách nhân
- HS đọc đề - Cả lớp làm vào - HS lên bảng chữa
1342 13546 5642 40 30 200 53680 406380 1128400 - Nhận xét, chữa
- HS c trớc lớp, lớp đọc thầm - Chữa bảng
270 4300 13480 30 200 400 8100 860000 5392000 - HS nhắc lại nội dung học
-Kể chuyện:
BÀN CHÂN KÌ DIỆU I Mục đích - yêu cầu :
- Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp toàn câu chuyện Bàn chân kì diệu (do GV kể )
(13)- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập rèn luyện
- Tự rút học cho gương Nguyễn Ngọc Ký bị tàn tật cố gắng vươn lên thành công sống
II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ phóng to.
III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
* Hoạt động 1: Kiểm tra cũ:
- Gọi học sinh kể câu chuyện có nội dung ước mơ đẹp em bạn bè, người thân
- Nhaän xét cho điểm
* Hoạt động 2: Giới thiệu bài. * Hoạt động 3: GV kể chuyện
- Kể lần1 : Giọng kể chậm rãi, thong thả - Kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ kết hợp với phần lời tranh
* Hoạt động 4: Hướng dẫn kể chuyện.
a Kể nhóm:
- GV chia nhóm HS Y/c trao đổi KC theo nhóm
- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn
b Kể trước lớp:
- Tổ chức cho học sinh kể đoạn - Gọi học sinh nhận xét bạn kể?
-Tổ chức cho HS thi kể câu chuyện - Nhận xét cho điểm học sinh
c Tìm hiểu ý nghóa truyện.
- Câu chuyện muốn khuyên điều gì?
- Em học điều Nguyễn Ngọc Ký?
- HS lên kể, nhận xét
- HS theo dõi lắng nghe
- HS nhóm thảo luận, kể chuyện
- Mỗi nhóm cử HS thi kể kể1 tranh - HS tham gia thi kể
- Nhận xét đánh giá lời bạn kể theo tiêu chí nêu
- Khuyên kiên trì, nhẫn nại vượt lên khó khăn đạt mong ước
- Tinh thần ham học, tâm vươn lên
- Em học anh Ký nghị lực vươn lên sống
(14)Hoạt động dạy Hoạt động học - GV: Thầy Nguyễn Ngọc Ký
gương sáng học tập, ý chí vươn lên sống Từ cậu bé bị tàn tật, ông trở thành nhà thơ, nhà văn Hiện ông Nhà Giáo Ưu tú, dạy môn Ngữ văn trường Trung học thành phố HCM
* Hoạt động nối tiếp: - Nhận xét tiết học
- Dặn HS KC cho người thân nghe
hơn học tập - Lắng nghe
- Laéng nghe
-Thứ năm ngày 13 tháng 11 năm 2008
Toán:
Đề - xi mét vuông I Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết Đề-xi-mét vuông đơn vị đo diện tích
- Đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị Đề-xi-mét vng
- Biết dm2 = 100 cm2 bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 ngược lại.
- Giáo dục ý thức học tập, yêu thích m«n häc.
II Đồ dùng dạy học: Vẽ hình minh hoạ nh SGK lên bảng, SGK+ VBT. III Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiĨm tra bµi cị:
- Gäi HS lên bảng thực phép nhân 250 x 30 125 x 40
- NhËn xÐt, cho ®iĨm B Bµi míi:
* Hoạt động 1: Giới thiệu - Nêu MT tiết học ghi đầu bài:
* Hoạt động 2: Giới thiệu Đề - xi mét vuông.
- GV giới thiệu: Để đo diện tích ngời ta cịn dùng đơn vị Đề - xi - vuụng
- Cho HS quan sát hình vẽ giới thiệu cạnh hình vuông dài cm, diện tích ô vuông cm2.
- Y/c HS tính số vng, cạnh hình vng để HS nhận thấy hình vng dm2
gồm 100 hình vuông cm2
1dm2 = 100cm2
- Y/c HS nªu mèi quan hệ dm2 cm2
- HS lên bảng làm, dới lớp làm nháp - Lớp nhận xÐt
- L¾ng nghe
- Theo dâi GV HD
- Quan sát hình vẽ bảng
- HS tính số hình vuông có hình vẽ
- Cả lớp đọc đồng dm2 = 100cm2
(15)- Giới thiệu cách đọc, viết đề - xi - mét vuông
- Y/c HS viÕt ký hiÖu dm2
- Y/c HS đọc đơn vị đo diện tích BT1 (SGK)
* Hoạt động 3: Luyện tập.
Bµi 1: (VBT)
- Gọi HS đọc đề - HD HS viết theo mẫu - Y/c HS tự lm bi
- Gọi HS lên bảng chữa
- Lu ý cho HS cách đọc, viết số đo diện tích
Bµi 2: (VBT)
- Gọi HS đọc yêu cầu - HD HS viết theo mẫu
- Y/c HS tự làm chữa - HS lần lợt lên bảng chữa - Nhận xét, củng cố cách viết * Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò:
- Củng cố cách đọc viết đơn vị dm2, mối
quan hƯn dm2 vµ cm2
- NhËn xÐt tiÕt häc
- HS lên bảng viết, lớp viết nháp - HS nối tiếp đọc
- HS đọc đề - Cả lớp tự làm - HS lên bảng chữa
- HS đọc đề
- HS lµm bµi vµo vë VBT - HS lên bảng viết
- HS nhắc lại
-Luyện từ câu:
Tớnh từ I Mục đích - yêu cầu:
- Hiểu tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái … ( ND Ghi nhớ )
- Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn (đoạn a đoạn b, BT1, mục III), đặt câu có dùng tính từ (BT2) HS , giỏi thực tồn BT1(mục III )
- BiÕt c¸ch sư dụng tính từ nói viết - Yêu thÝch m«n häc
II Đồ dùng dạy học: SGK, VBT. III Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiĨm tra bµi cị:
- H: Gọi HS đặt câu có từ bổ sung ý nghĩa cho ĐT
- NhËn xÐt, ch÷a bµi B Bµi míi:
1 Giíi thiƯu bµi:
- Nêu MT tiết học, ghi đầu 2 T×m hiĨu vÝ dơ:
- HS lên bảng đặt câu
(16)Bµi 1:
- Gọi HS đọc truyện: Cậu HS ác-boa - Gọi HS đọc phần giải
- Hái: C©u chun kĨ vỊ ai?
Bµi 2:
- Gọi HS đọc đề
- Cho HS thảo luận nhóm làm - Gọi HS trình bày kết thảo luận - GV kết luận từ
- GV: Những từ tính tình, t chất cậu bé Lu - i hay màu sắc vật hình dáng, khích thớc đặc điểm vật gọi tính từ
Bµi 3:
- Gọi HS đọc đề
- H: Tõ nhanh nhĐn bỉ sung ý nghÜa cho tõ nµo?
- Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng nh nào? - KL: Những từ miêu tả đặc điểm, tính chất vật, hoạt động trạng thái ngời, vật đợc gọi tính từ
- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - Cho HS lấy VD tính từ 3 Luyện tập:
Bµi 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu - HD HS làm chữa - Gọi HS nêu kết làm - KL từ
Bµi 2:
- GV gọi HS đọc yêu cầu
- Y/c HS nêu từ tính tình, đặc điểm, t chất
- HS đọc truyện - HS đọc chỳ gii
- nhà bác học tiếng ngời Pháp tên Lu -pi - a xtơ
- HS đọc đề
- HS th¶o luËn theo cặp
- Đại diện nhóm nêu kết a chăm chỉ, giỏi
b trắng phau, xám c, Thị trấn: nhỏ Vờn nho: con Dòng sông: hiền hoà
Da thấy Rơ -nê: nhăn nheo - L¾ng nghe
- HS đọc
- bỉ xung ý nghĩa cho từ lại
- gợi tả dáng họat bát, nhanh bớc
- L¾ng nghe
- HS đọc ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm Bạn Nga mập lớp
Chú mèo nhà em tinh nghịch
- 1HS đọc đề - Cả lớp làm - HS nêu kết
a gầy gò, cao, sáng, tha, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điểm đạm, khúc triết, rõ ràng b quang, bóng, xám, trắng, xanh, dài, hòng to tớng, dài mảnh
- HS c bi
- Đặc điểm: cao, gÇy, bÐo,
(17)- Gọi HS t cõu
- GV nhận xét chữa 4 Củng cố- dặn dò:
- Hỏi: Thế nµo lµ tÝnh tõ? cho vÝ dơ - NhËn xÐt học
- Dặn HS học thuộc phần ghi nhớ chuẩn bị sau
- T cht: thông minh, sáng - HS tự đặt câu nờu
- HS nhắc lại nêu ví dụ
-Tập làm văn:
Luyn trao đổi ý kiến với ngời thân I Mục đích - yêu cầu:
- Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề tài SGK
- Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề r
- Biết cách nói, thuyết phục đối tợng thực trao đổi với ngời nghe - GD HS yêu thích mơn học
II Đồ dùng dạy học: Bảng lớp viết sẵn đề bài, SGK. III Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiĨm tra bµi cị:
- Gọi HS thực trao đổi ý kiến nguyện vọng học thêm môn khiếu - Nhận xét cho điểm
B Bµi míi.
1 Giíi thiƯu bµi:
- Nêu MT tiết học, ghi đầu 2 Hớng dẫn trao đổi:
a Phân tích đề bài:
- Gọi HS đọc đề
- H: Cuộc trao đổi diễn với ai? + Trao đổi ND gì?
+ Khi trao đổi cần ý iu gỡ?
- Giảng dùng phấn gạch chân dới từ:
- HS thực yêu cÇu - Líp nhËn xÐt, bỉ sung
- L¾ng nghe
- HS đọc
- Giữa em ngời thân gia đình (bố, mẹ, ông, bà, )
- Trao đổi ngời có ý chí nghị lực vơn lên
(18)em với ngời thân, đọc truyện, khâm phục, đóng vai
b Tiến hành trao đổi:
- Gọi HS đọc gợi ý
- Gọi HS đọc tên chuyện chuẩn bị - Y/c HS nêu nhân vật chọn - Gọi HS đọc gợi ý
- Y/c HS làm mẫu
- Gọi HS đọc ý trao đổi cách xng hô trao đổi
c Trao đổi trớc lớp:
- Yêu cầu trao đổi theo nhóm - Gọi HS trao đổi trớc lớp
- Nhận xét, đánh giá theo tiêu chí 3 Củng cố- Dặn dị:
- NhËn xÐt tiÕt häc - DỈn HS vỊ nhµ viÕt bµi
- HS đọc trớc lớp - HS đọc nối tiếp - Cả lớp đọc thầm - HS làm mẫu - HS đọc trớc lớp
- HS trao đổi theo nhóm
- Đại diện nhóm trao đổi trớc lớp
- Nhận xét, bình chọn nhóm trao i hay nht
- Lắng nghe thực theo yêu cầu
-Địa lý
Ôn tập I Mục tiêu: Sau học HS biết:
- Hệ thống đợc đặc điểm thiên nhiên, ngời hoạt động sản xuất ngời dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ Tây Nguyên
- Chỉ đợc dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt đồ địa lý tự nhiên VN
II Đồ dùng dạy học:
Hot ng dy Hot ng hc
1 Giới thiệu bài: - Nêu MT tiết học
2 HĐ 1: Làm việc líp.
- Yêu cầu học sinh đồ vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn, caongun Tây Nguyên Thành phố Đà Lạt
3 HĐ 2: Làm việc theo nhóm.
Bớc 1: nhóm thảo luận hoàn thành
- Lắng nghe
- học sinh lên bảng
(19)c©u hái (SGK)
Bớc 2: đại diện nhóm báo cáo kết quả. Bớc 3: GV kết luận nội dung hoạt động 3. 4 HĐ 3: làm việc lớp.
- Hỏi: nêu đặc điểm địa hình Trung Du Bắc Bộ
- Ngời dân làm để phủ xanh t trng, i trc?
5 Củng cố dặn dò:
- Củng cố nội dung học - Dặn học sinh ôn tập
- Đại diện nhóm báo cáo
- Lắng nghe
- L mt vựng đỉnh tròi, sờn thoải
- Trång công nghiệp lâu năm ăn quả, trồng rừng
-Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2009
Toán: Mét vuông I Mục tiêu: Gióp HS:
- Biết mét vng đơn vị đo diện tích; đọc, viết “mét vng ” “m2 ”
- Biết 1m2 = 100 dm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2 , cm2 - Gi¸o dơc HS ý thøc häc tËp yêu thích môn học.
II dựng dy học: Hình minh hoạ SGK, SGK + VBT. III Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiĨm tra bµi cị:
- Gäi HS lên bảng làm BT (SGK) - Nêu mối quan hệ dm2 cm2
- Nhận xét, cho điểm B Bài mới:
* Hot ng 1: Giới thiệu bài - Nêu MT tiết học ghi đầu bài:
* Hoạt động 2: Giới thiệu mét vuông. - GV giới thiệu: Cùng với đơn vị cm2, dm2
cịn có đơn vị đo m2.
- GV giới thiệu cách đọc, viết m2.
- Cho HS quan sát hình vẽ đếm số vng 1dm2 có hình vng nhận
biết đợc mối quan hệ 1m2 = dm2 ngợc
- HS lên bảng làm - HS nêu
- Lớp nhận xét
- Lắng nghe
- HS đọc đồng đơn vị m2
- Cả lớp quan sát hình minh hoạ nêu số ô vuông có hình
(20)l¹i
* Hoạt động 3: Luyện tập:
Bµi 1: (VBT)
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thực VBT - Gọi HS chữa nhận xét
Bµi - cét 2, 3: (VBT)
- Gọi HS c bi
- Cho HS nhắc lại mèi quan hƯ m2 vµ dm2;
m2 cm2 để HS nhớ cách làm.
- Gäi HS lên bảng chữa - Nhận xét, chữa cho HS
* Hoạt động : Củng cố- Dặn dò: - Y/c HS nêu mối quan hệ m2 dm2
- NhËn xÐt tiÕt häc
- HS đọc đề - HS làm bi vo VBT
- HS lần lợt lên bảng chữa bài.
- HS c bi
m2 = 100dm2; m2 = 10 000cm2
- HS lên bảng chữa
990 m2 = 99 000dm2; 11m2 = 110 000cm2
2500dm2 = 25m2 ; 15dm22cm2 = 1502cm2
- HS nh¾c l¹i
-Khoa häc:
ba thĨ cđa níc I Mơc tiªu:
- Nêu đợc nớc tồn thể: lỏng, khí, rắn
- Lµm thÝ nghiƯm vỊ sù chun thĨ cđa níc tõ thĨ lỏng thành thể khí ngợc lại II Đồ dùng dạy học: Hình vẽ 44 - 45 SGK, dụng cụ thÝ nghiÖm.
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiĨm tra bµi cũ:
- H: Nêu tính chất nớc B Bµi míi:
1 Giíi thiƯu bµi:
- Nêu MT tiết học, ghi đầu 2 Các hoạt động dạy học:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu tợng nớc từ thể lỏng chuyển thành thể khí ngợc lại. - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK: Nớc tồn thể nào?
- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - Gọi đại diện lên bảng trình bày - GV kết luận:
* Hoạt động : Tìm hiểu tợng nớc từ thể lỏng chuyển thành thể rắn ngợc
- HS tr¶ lêi – Líp nhËn xÐt
- Lắng nghe
- HS trả lời, lớp nhËn xÐt, bỉ sung - HS thùc hiƯn thÝ nghiƯm
(21)l¹i.
- GVgiao nhiệm vụ cho HS: quan sát khay đá
- C¸c nhãm trình bày nêu nhận xét - Gọi HS nêu kÕt luËn
* Hoat động 3: Vẽ sơ đồ chuyển thể của nớc.
- Y/c HS vẽ sơ đồ nói chuyển động nc theo s
3 Củng cố- Dặn dò:
- GV củng cố lại nội dung - Dặn HS nhà học thuộc
- HS quan sát thí nghiệm rút nhận xét - Các nhóm nêu kết thảo luận
- HS nêu KL tợng nớc từ thể lỏng sang thĨ r¾n
- HS vẽ sơ đồ trình bày chuyển động nớc
- HS đọc kết luận SGK
-TËp lµm văn:
M bi bi k chuyn I Mục đích - yêu cầu:
- Nắm hai cách mở trực tiếp gián tiếp văn kể chuyện (ND Ghi nhớ ) - Nhận biết mở theo cách học (BT1, BT2, mục III); bước đầu viết đoạn mở theo cách giỏn tip (BT3, mc 3)
- Rèn kỹ viết văn - GD HS yêu thích môn học
II.Đồ dùng dạy học: Bảng lớp viết sẵn mở trực tiếp gián tiếp truyện Rùa thỏ.
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiĨm tra bµi cị:
- Gọi HS thực trao đổi ý kiến nghị lực ý trí vơn lên sống
- Nhận xét cho điểm B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
- Nêu MT tiết học, ghi đầu 2 Tìm hiểu VD:
Bài 1,2:
- Gọi HS đọc nội dung tập
- Y/c HS tìm đoạn mở đầu truyện - Gọi HS đọc đoạn mở đầu vừa tìm đợc - Nhận xét chốt lại
Bµi 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Cho HS so sánh cách mở thứ so với cách mở trớc
- GV chốt: có cách mở cho văn
- HS thực yêu cầu - Lớp nhận xÐt, bỉ sung
- L¾ng nghe
- 2HS đọc
- Cả lớp đọc thầm." Trời mùa thu tập chạy"
- 1HS đọc trớc lớp
- HS đọc
(22)KC: mở trực tiếp, mở gián tiếp - Y/c HS nêu cách trình bày đoạn - Gọi HS đọc ghi nhớ
2 LuyÖn tËp:
Bµi 1:
- Gọi HS đọc đề
- Y/c HS đọc cách mở chuyn Rựa v Th
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi
- Y/c HS nhìn SGK kể phần câu chuyện theo cách: trực tiếp gián tiÕp
- Gäi HS kĨ tríc líp
Bµi 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS đọc phần đầu câu chuyện " Hai bàn tay" trả lời câu hỏi
- NhËn xét, chữa cho HS
Bài 3:
- Gọi HS đọc đề
- Nh¾c HS mở đầu câu chuyện theo cách mở gián tiếp lời ngời kể lời bác Lê
- Y/c HS làm
- Gọi HS đọc đoạn mở - Nhận xét, cho điểm 3 Củng cố - Dặn dò:
- H: Có cách mở văn KC
- NhËn xÐt tiÕt häc
- HS nh¾c l¹i
- HS đọc nội dung ghi nhớ SGK
- HS đọc đề
- HS đọc trả lời câu hỏi - HS kể nhóm đơi
- HS kể trớc lớp - 1HS đọc yêu cầu - HS đọc trớc lớp - Nhận xét bạn - HS đọc
- Cả lớp làm - HS đọc trớc lớp
- HS tr¶ lêi
-Âm nhạc
Ơn Tập Bài Hát: Khăn Qng Thắm Mãi Vai Em (Nhạc lời : Ngô Ngọc Báu)
Tập Đọc Nhạc: TĐN Số 3 I/Mục tiêu:
(23)- Hát chuẩn xác hát
III/Hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt Động Của Giáo Viên HĐ Của Học Sinh - Kiểm tra cũ: Gọi đến em lên bảng hát lại hát
đã học - Bài mới:
* Hoạt động 1: Ôn tập hát: Khăn quàng thắm vai em.
- Giáo viên cho học sinh hát lại hát nhiều hình thức
- Cho học sinh tự nhận xét: - Giáo viên nhận xét:
- Giáo viên hỏi học sinh, hát có tên gì?Lời hát viết?
- Cho học sinh tự nhận xét: - Giáo viên nhận xét:
- Giáo viên sửa cho học sinh hát chuẩn xác lời ca giai điệu hát
* Hoạt động 2: TĐN Số 3: “Cùng Bước Đều” - Giới thiệu TĐN Số
- Giáo viên cho học sinh tập cao độ từ 1-2 phút - Tập tiết tấu : Giáo viên ghi mẫu tiết tấu lên bảng:
- TaÄp đọc nhạc: Giáo viên đọc mẫu giai điệu
- Giáo viên đọc mẫu câu cho học sinh đọc lại, câu cho học sinh đọc lại từ đến lần
- Sau tập xong giáo viên cho học sinh đọc - Cho tổ chuẩn bị cử đại diện lên bảng đọc lại - Giáo viên nhận xét
* Cũng cố dặn dò:
- Cho học sinh hát lại hát vừa học lần trước kết thúc tiết học
- Khen em hát tốt, biễu diễn tốt học, nhắc
- HS thực + Hát đồng + Hát theo dãy + Hát cá nhân - HS nhận xét - HS ý - HS trả lời:
+ Baøi :Khăn Quàng Thắm Mãi Vai Em
+ Nhạc só: Ngô Ngọc Báu - HS nhận xét
- HS lắng nghe - HS thực - HS ý
(24)nhở em hát chưa tốt, chưa ý học cần ý
- Dặn học sinh nhà ôn lại hát học