Giao an lop 4 Tuan 4

2.KN : - Böôùc ñaàu bieát xaùc ñònh coát truyeän cuûa moät truyeän ñaõ nghe, bieát saép xeáp laïi caùc söï vieäc chính cuûa moät truyeän thaønh moät coát truyeän vaø luyeän taäp keå laïi[r]

(1)

Thứ hai ngày 31 tháng năm 2009 Tập đọc

Tiết : MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I/ MỤC TIÊU :

1.KT : - Hiểu nội dung ý nghĩa truyện : ca ngợi trực, liêm, lịng hết lịng dân nước Tơ Hiến Thành - Vị quan tiếng cương trực thời xưa

2.KN : - Đọc lưu lốt tồn bài,đọc diễn cảm đoạn

- Giọng đọc phù hợp với diễn biến truyện Đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại

3.TĐ : - Giáo dục học sinh tính thật thà, thẳng thắng II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Tranh (ảnh) đền thờ Tơ Hiến Thành (nếu có). III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ bổ trợ 1 Kiểm tra cũ : (5’)

- Học sinh đọc trả lời.

+ Hành động lời nói cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu với ơng lão ăn xin nào?

+ Em hiểu cậu bé cho ơng lão gì? + Cậu bé nhận ơng lão ăn xin?

2 Bài : (27’)

* Hoạt động : Luyện đọc.

a/ Cho HS đọc

- Cho HS đọc văn

- Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: di chiếu,

Tham tri sự, Gián nghị đại phu…

b/ Cho HS đọc giải c/ GV đọc diễn cảm văn

* Hoạt động : Tìm hiểu bài.

+ Đoạn 1: (Đọc từ đầu đến vua Lí Cao Tông)

- Cho HS đọc thầm, trả lời câu hỏi

+ Trong việc lập vua, trực ơng Tơ Hiến Thành thể nào?

+ Đoạn : (Phần lại)

- Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi

+ Khi Tô Hiến Thành ốm nặng,ai thường xun chăm sóc ơng?

+ Tơ Hiến Thành tiến cử thấy ơng đứng đầu triều đình?

+ Trong việc tìm người giúp nước,sự trực của ông Tô Hiến Thành thể nào?

- Trả lời

-HS đọc nối tiếp đoạn

- Học sinh đọc theo cặp -1 HS đọc giải - HS giải nghĩa từ

- Trả lời - Trả lời - Trả lời

HSY

(2)

+ Vì nhân dân ca ngợi người trực như ơng Tơ Hiến Thành?

* Hoạt động : Đọc diễn cảm. - GV đọc mẫu văn (SGV)

- Cho HS luyện đọc

- GV uốn nắn sửa chữa HS đọc sai

* Hoạt động nối tiếp : (3’)

- Đọc chuẩn bị tiết sau “Tre Việt Nam” - Nhận xét tiết học

- Học sinh luyện đoạn - Nhiều HS đọc

Thứ hai ngày 31 tháng năm 2009 Toán

Tiết 16 : SO SÁNH VAØ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I/ MỤC TIÊU :

1.KT : - Bước đầu hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự số tự nhiên

2.KN : Thực toán dạng 3.TĐ : Biết cẩn thận làm toán

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Phiếu học tập

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ bổ trợ 1.Kiểm tra cũ :(5’)

- Gọi HS giải lại tập 3/20 2 Bài : (27’)

* Giới thiệu : Nêu YC cần đạt tiết học.

* Hoạt động : Nhận biết cách so sánh hai số tự nhiên

- Căn vào trường hợp so sánh hai số tự nhiên (SGK) GV nêu VD số cho HS so sánh cặp số nêu nhận xét khái quát SGK

* Hoạt động : Nhận biết xếp số tự nhiên theo thứ tự xác định

-Nêu nhóm số tự nhiên: 7698, 7968, 7896, 7869 Hãy xếp theo thứ tự từ bé đến lớn ? Theo thứ tự từ lớn đến bé ?

- Tìm số lớn nhất, số bé nhóm số ? - Hãy nêu nhận xét ?

GV nêu : Bao so sánh số tự nhiên

nên xếp thứ tự số tự nhiên.

* Hoạt động : Thực hành.

Baøi 1: a Baøi 2: a,c.

- 2HS thực - Lắng nghe

- Tự xếp

- Số lớn nhất: 7968.- Số bé nhất: 7698

- Neâu nhận xét - Nhắc lại

- Làm cá nhân Rồi chữa

HSY

(3)

Baøi 3: a.

-Nêu cách so sánh số tự nhiên - Làm lại 2, 3/22

- Nhận xét tiết học

Thứ ngày 17 tháng 08 năm 2009 m nhạc

Tiết 2: HỌC HÁT :Bạn ôi laéng nghe.

Kể chuyện âm nhạc: Tiếng hát Đào Thị Huệ

I/ MỤC TIÊU :

1.KT : Biết dân ca, biết hát theo giai điệu lời ca, tên tác giả hát.Biết nội dung câu chuyện

2.KN : Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo hát 3.TĐ :Giáo dục lịng u hồ bình, u q hương đất nước II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Máy nghe, đĩa Thanh phách.Bản đồ VN III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ bổ trợ 1 Kiểm tra cũ :(5’)

Yêu câøu HS hát lại Em yêu hoà bình nêu tên tác giả hát

-GV nhận xét

-Cả lớp đọc tập tiết tấu tiết trước

2 Bài : (27’)

* Giới thiệu , ghi đề.

- GV giới thiệu dân ca Chỉ cho HS thấy vị trí vùng Tây Nguyên đồ

* Hoạt động 1:Dạy hát

- GV mở máy cho HS nghe qua hát.

- GV treo bảng ghi nội dung hát -Hướng dẫn HS vỗ tay theo hình tiết tấu:

-GV tập cho HS hát câu đến hết theo pp

- HS thực

-HS nghe

HS phaùt biểu nội dung hát nêu cảm nghó

- HS đọc lại nội dung hát

-HS haùt theo GV

(4)

chieáu

* Hoạt động 2: Kết hợp gõ đệm

- GV hướng dẫn HS gõ đệm theo nhịp theo phách - Tổ chức thi hát theo nhóm, thi hát cá nhân

- GV nhận xét tuyên dương * Hoạt động nối tiếp: (3’) -Cả lớp hát lại hát

- Dặn HS hát lại cho người thân nghe Nhận xét tiết học

Học sinh thực theo giáo viên

- HS luyện hát theo nhóm

- HS thi đua, bình chọn nhóm, cá nhân thể hay

Cả lớp

Thứ ba ngày tháng năm 2009 Thể dục

Bài 07 : Đi vòng phải, vòng trái đứng lại. Trò chơi: Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau

I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh

- Ôn : Đi đều, vòng phải, vòng trái, đứng lại.Y/C HS nhận biết hướng vịng,bảo đảm cự ly đội hình làm quen với kỹ thuật động tác

- Trò chơi: Chạy đổi chỗ vỗ tay nhau.Y/c học sinh tham gia trò chơi tập trung ,nhiệt tinh, ý khả định hướng

- Tích cực tham gia tập luyện

II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm : Sân trường; Còi

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

NỘI DUNG ĐỊNH

LƯỢNG

PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

I/ MỞ ĐẦU

GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học HS đứng chỗ vổ tay hát

Giậm chân ……giậm Đứng lại ………đứng Trò chơi: Chim bay,cò bay

Kiểm tra cũ : hs Nhận xét

II/ CƠ BẢN:

a.Ôn dều, vòng trái, vòng phải,đứng lại:

GV làm mẫu động tác hướng dẫn động tác

6p

28p 20p 2-3lần

Đội Hình

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

Đội hình tập luyện

(5)

Nhận xét

*Ôn tổng hợp ĐHĐN Nhận xét

b Trò chơi: Chạy đổi chỗ vỗ tay GV hướng dẫn tổ chức HS chơi Nhận xét

III/ KẾT THÚC:

HS đứng chỗ vổ tay hát

Hệ thống lại học nhận xét học Về nhà ôn tập ĐHĐN

1-2lần 8p 6p

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

Đội Hình xuống lớp

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

Thứ ba ngày tháng năm 2009 Luyện từ câu

Tiết :Từ ghép từ láy I MỤC TIÊU:

1- HS biết hai cách cấu tạo từ phức tiếng Việt - Ghép tiếng có nghĩa lại với (từ ghép)

- Phối hợp tiếng có âm hay vần lặp lại (từ láy)

2- Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để phân biệt từ ghép với từ láy Tìm từ ghép với từ láy đơn giản, tập đặt câu hỏi với từ

3- Tích cực tham gia học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Một vài trang Từ điển Tiếng Việt Từ điển học sinh, Sổ tay từ ngữ để tra cứu cần thiết

- Baûng phuï

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ bổ trợ

1 Kiểm tra cũ: (5’) - Kiểm tra HS

 HS 1: Từ đơn từ phức khác điểm

nào? Cho ví dụ.

 HS 2: Làm BT tiết LTVC (Mở rộng vốn từ) tuần trước

- GV nhận xét + cho điểm 2- Bài mới: (27’)

* Hoạt động 1: Phần nhận xét

- Cho HS đọc yêu cầu + đọc gợi ý - Cho HS làm

- Cho HS trình bày

-Từ đơn có tiếng -Từ phức có hai hay nhiều tiếng VD: Từ đơn: đi, ăn, nói …

Từ phức: đất nước, xinh đẹp -2 HS đọc, lớp lắng nghe

-Hs làm cá nhân -1 vài HS trình bày làm -Lớp nhận xét

(6)

- GV nhận xét chốt lại lời giải

- GV: Trong từ truyện cổ, tiếng cổ làm rõ nghĩa cho tiếng truyện (truyện gì? – truyện cổ).

Trong từ ông cha nghĩa tiếng bổ sung cho để hình thành nghĩa chung: hệ trươcù

=> Như vậy: Những từ có nghĩa ghép lại với gọi từ ghép

* Hoạt động 2: Ghi nhớ.

- Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK

- Cho HS giải thích nội dung ghi nhớ + phân tích VD

- GV giải thích + phân tích (nếu HS lúng túng)

* Hoạt động 3: Phần luyện tập (3 BT) Làm BT1.

- Cho HS đọc yêu cầu BT1 + đọc đoạn văn

- GV giao việc: Nhiệm vụ em xếp từ in đậm thành loại: từ ghép từ láy

- Cho HS lên bảng trình bày

- GV nhận xét + chốt lại lời giải

Làm BT2 Tìm từ ghép, từ láy

- Cho HS đọc yêu cầu BT + đọc ý a, b, c - HS làm theo nhóm

- GV nhận xét chốt lại từ

BT3: Đặt câu

- Cho HS đọc yêu cầu tập. - Cho HS làm bài.

- Cho HS trình bày.

- GV nhận xét + khẳng định câu đặt

* Hoạt động nối tiếp: (3’) - GV nhận xét tiết học.

- Yêu cầu HS nhà, em tìm từ ghép từ láy màu sắc

-Các tiếng bổ sung cho để tạo nghĩa

-Một vài HS nhắc lại

-3, HS đọc to, lớp đọc thầm lại

-HS giải thích + phân tích

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe -HS lên bảng trình bày -Lớp nhận xét

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe -Các nhóm làm giấy nháp

-Đại diện nhóm lên trình bày

-Lớp nhận xét

HSY

HSTB

HSG

Thứ ba ngày tháng năm 2009 Tốn

(7)

I/ MỤC TIEÂU:

1.KT : Củng cố cách viết so sánh số tự nhiên

2.KN : Bước đầu làm quen với tập dạng x < 5, < x < (với x số tự nhiên) 3.TĐ : Tạo hứng thú học toán

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG DẠY HĐ bổ trợ 1 Kiểm tra cũ :(5’)

- Làm lại tập2,3/22 - Nhận xét, ghi điểm 2 Bài : (27’)

* Giới thiệu : nêu YC cần đạt tiết học. - Luyện tập :

Baøi 1:

a- 0; 10; 100 b- 9; 99; 999

Bài 3: viết chữ số thích hợp vào ô trống. Bài 4: Tìm số tự nhiên x

GV gợi ý để HS nắm cách làm

-Xem lại bsì tập làm - Nhận xét tiết học

- 2HS lên bảng làm - Lắng nghe

- Tự làm sửa sai chung lớp

- Làm bảng - Làm miệng

HSY HSY HSKG

Thứ ba ngày tháng năm 2009 Kể chuyện

Tiết : MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH

I MỤC TIÊU :

1.KT : - Hiểu truyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện (ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, chết dàn lửa thiêu, không chịu khuất phục cường quyền)

2.KN : Nghe kể lại đoạn câu chuyện theo gợi ý Kể nối tiếp toàn câu chuyện - Chăm nghe (thầy) cô kể chuyện nhớ chuyện

3.TĐ : - Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa truyện SGK (phóng to tranh có điều kiện) - Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu (a, b, c, d)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ bổ

trợ 1 Kiểm tra cũ : (5’)

+ HS kể lại câu chuyện nghe, đọc lòng nhân hậu, tình cảm yêu thương đùm bọc lẫn

(8)

- GV nhận xét, cho điểm

2 Bài : (27’)

* Hoạt động : GV kể lần 1. GV kể chuyện (2-3 lần)

* Hoạt động : HDHS kể chuyện. a/ GV hướng dẫn

- Cho HS đọc yêu cầu SGK + đọc câu hỏi a, b, c, d

- Cho HS trả lời câu hỏi.

+ Câu hỏi a : Trước bạo ngược nhà vua

dân chúng phản ứng cách nào?

+ Câu hỏi b : Nhà vua làm biết dân chúng

truyền tụng ca lên án mình?

+ Câu hỏi c : Trước đe doạ nhà vua,thái độ

của người nào?

+ Câu hỏi d : Vì nhà vua phải thay đổi thái

độ?

b/ Cho HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

- Cho HS tập kể theo nhóm. - Cho HS thi kể chuyện.

- GV nhận xét

* Hoạt động : Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện. + Em nêu ý nghĩa câu chuyện.

- GV nhận xét chốt lại ý nghĩa câu chuyện : Câu chuyện ca ngợi nhà thơ chân vương quốc Đa-ghét-xtan chết giàn hoả thiêu khơng chịu ca ngợi vị vua tàn bạo Khí phách nhà thơ chân khiến nhà vua phải khâm phục, kính trọng, thay đổi hẳn thái độ

-Cả lớp lắng nghe -HS lắng nghe

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe -HS trả lời câu hỏi

-Phản ứng cách truyền hát hát lên án thói hống hách tàn bạo nhà vua phơi bày nỗi thống khổ nhân dân

-Nhà vua lệnh lùng bắt kì kẻ sáng tác ca phản loạn ấy.Vì khơng thể tìm tác giả hát,nàh vua hạ lệnh tống giam tất nhà thơ nghệ nhân hát rong

-Các nhà thơ, nghệ nhân khuất phục Họ hát lên ca tụng nhà vua Duy có nhà thơ trước sau im lặng

-Nhà vua thật khâm phục, kính trọng lịng trung thực… Nhà thơ bị lửa thiêu cháy, định khơng chịu nói sai thật

-HS kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa

-Đại diện nhóm lên thi kể

-Lớp nhận xét

-HS tự phát biểu theo ý thảo luận nhóm -Lớp nhận xét

Cả lớp

(9)

- GV nhận xét tiết học

- Khen HS chăm nghe bạn kể - Khen HS kể hay

- Dặn HS đọc trước đề gợi ý tập kể chuyện SGK, tuần

Thứ tư ngày tháng năm 2009 Tập đọc

Tiết : TRE VIỆT NAM

I/ MỤC TIÊU :

1.KT : - Cảm hiểu ý nghĩa thơ : Qua hình tượng tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam : giàu tình thương u, thẳng, trực

2.KN : - Biết đọc lưu lốt tồn bài, giọng đọc diễn cảm, phù hợp với nội dung ảm xúc nhịp điệu câu thơ, đoạn thơ lục bát Thuộc khoảng dòng thơ

3.TĐ : - Giáo dục học sinh tình u thương, thẳng, trực, yêu quê hương đất nước II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ - Tranh ảnh đẹp tre

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ bổ

trợ

1 Kiểm tra cũ :(5’)

- Đọc Đ1 truyện Một người trực trả lời câu hỏi.

+ Trong việc lập vua, trực ơng Tơ Hiến Thành thể nào?

- Đọc đoạn lại truyện Một người trực, trả lời câu hỏi

+ Vì nhân dân ca ngợi người trực như ông Tô Hiến Thành?

- GV ghi điểm 2 Bài : (27’)

* Hoạt động : Luyện đọc. a) Cho HS đọc.

- Cho HS đọc khổ thơ.

- Cho HS luyện đọc từ khó đọc : tre xanh, gầy

guộc, nên luỹ, truyền, nòi tre, lưng trần, sương búp… b) Cho HS đọc giải SGK.

- Cho HS đọc giải

-Tơ Hiến Thành khơng nhận đút lót vàng bạc để làm sai di chiếu vua Lí Anh Tông…

-HS trả lời

-HS đọc khổ thơ nối tiếp (mỗi em đọc khổ)

-1 HS đọc giải SGK

(10)

- Cho HS giải nghĩa từ

- GV giải nghĩa thêm vài từ HS lớp khơng hiểu

c) GV đọc diễn cảm thơ. * Hoạt động : Tìm hiểu bài.

+ Khổ : (Từ đầu đến…bóng râm) - Cho HS đọc thầm, trả lời câu hỏi.

+ Những câu thơ nói lên gắn bó lâu đời tre với người Việt Nam?

+ Phần laïi :

- Cho HS đọc thầm, trả lời câu hỏi

+ Những hình ảnh tre tượng trưng cho tình thương yêu?

+ Những hình ảnh tre tượng trưng cho tính ngay thẳng?

- GV : Như vậy, tre tả thơ có tính cách người : thẳng,bất khuất

+ Cho HS đọc toàn thơ.

+ Tìm hình ảnh tre búp măng non mà em thích.Giải thích sao?

* Hoạt động : Đọc diễn cảm.

- GV đọc mẫu thơ - GV hướng dẫn đọc - Cho HS luyện đọc

- Cho HS hoïc thuộc lòng thơ

- Yêu cầu HS nhà HTL thơ - GV nhận xét tiết học

-HS dựa giải để giải nghĩa từ

- Trả lời

-HS đọc thầm toàn

-HS trả lời tự

-HS luyện đọc

-HS học thuộc lòng thơ

Cả lớp

Thứ tư ngày tháng năm 2009 Tốn

Tiết 18 : YẾN, TẠ, TẤN

I/ MỤC TIÊU :

1.KT : Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn, mối quan hệ yến, tạ, ki- lô- gam 2.KN : - Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng tạ, kg

- Biết thực phép tính với số đo: tạ, 3.TĐ : Rèn tính cẩn thận học tốn

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ

(11)

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ bổ trợ 1 Kiểm tra cũ :

2 Bài :(30’)

* Giới thiệu : Nêu YC cần đạt tiết học.

* Hoạt động : giới thiệu đơn vị đo khối lượng yến,

tạ,

a) Giới thiệu đơn vị yến :

- Nhắc lại đơn vị đo khối lượng học ?

- GV giới thiệu : để đo khối lượng vật nặng hàng chục kg, người ta dùng đơn vị yến

- Vieát : yeán = 10 kg 10kg = yeán

- Nêu vài VD để HS suy luận (SGK) b) Giới thiệu đơn vị tạ, - Cách tiến hành - Viết : = 10 tạ tạ = 10 yến

Baøi1: Baøi 2:

Baøi 3: HS chọn phép tính

- Học thuộc cách đổi đơn vị yến, tạ, - Xem : Bảng đổi đơn vị đo khối lượng - Nhận xét tiết học

- Laéng nghe

- Nhắc lại - Theo dõi - Có thể tự nêu - Nhận xét trả lời

- Tự làm bài, sau sửa

- HS giải bảng Lớp làm vào Sửa lớp

HSY HSTB

Thứ tư ngày tháng năm 2009

Tập làm văn

Tiết : CỐT TRUYỆN I/ MỤC TIÊU :

1.KT : - HS biết cốt truyện, ba phần cốt truyện: Mở đầu, Diễn biến, Kết thúc

2.KN : - Bước đầu biết xác định cốt truyện truyện nghe, biết xếp lại việc truyện thành cốt truyện luyện tập kể lại truyện

3.TĐ : Giáo dục học sinh tính cẩn thận viết văn

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ ghi sẵn phần ghi nhớ nội dung học - 4, tờ giấy khổ to viết sẵn BT

(12)

Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ bổ trợ

1 Kieåm tra cũ : (5’)

+ Một thư thường gồm phần nào? Nhiệm vụ

chính phần gì?

+ Đọc thư em viết gửi bạn trường khác

các em làm tiết TLV trước.

- GV nhận xét, ghi điểm 2 Bài :(27’)

* Hoạt động : Phần nhận xét (3 bài)

- Cho HS đọc yêu cầu

- Cho HS xem lại truyện “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” (2 phần)

- Cho HS làm theo nhóm - Cho HS trình baøy

- GV nhận xét, chốt lại lời giải (SGV)

* Hoạt động : Làm 2. - Cho HS đọc yêu cầu câu 2. - Cho HS làm bài.

- Cho HS trình bày baøi laøm.

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng.

- Cốt truyện chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện

* Hoạt động : Làm 3.

- Cho HS đọc yêu cầu 3.

- GV giao việc : Các em biết cốt truyện Nhiệm vụ em nêu cốt truyện gồm phần nào? Nêu tác dụng phần

- Cho HS laøm baøi.

- Cho HS trình bày kết làm.

- GV nhận xét chốt lại lời giải (SGV) * Hoạt động : Ghi nhớ.

- Cho HS đọc yêu cầu BT1, đọc kiện cho

- Cho lớp đọc lại

* Hoạt động : Phần luyện tập.

- Cho HS đọc yêu cầu BT 1, đọc kiện cho

- Cho HS làm việc theo nhóm

- Trả lời

-2 HS đọc thư

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe

-HS đọc thầm lại truyện -HS làm theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày

-Lớp nhận xét

-HS ghi vào (nếu làm không đúng)

-HS ghi nhanh giấy nháp

-Một số HS trả lời -Lớp nhận xét

-4 HS đọc phần ghi nhớ -Cả lớp đọc thầm lại ghi nhớ

-HS làm việc theo nhóm, ghi giấy nháp thứ tự việc

-Đại diện nhóm lên trình

(13)

- Các việc lại theo trình tự sau (SGV) * Hoạt động : Kể chuyện.

Dựa vào cốt truyện kể lại truyện

- Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV nhẵc lại yêu cầu: Các em dựa vào cốt truyện để kể lại truyện

- Cho HS laøm baøi - Cho HS trình bày

- GV nhận xét, bình chọn khen HS kể hay

- HS chuện bị cho TLV kì tới - GV nhận xét tiết học

baøy

-Lớp nhận xét

-HS xếp theo thứ tự vào

-HS làm cá nhân -Một số HS kể chuyện -Lớp nhận xét

HSG

Thứ năm ngày tháng năm 2009

Thể dục

Bài 08 : * Tập hợp hàng ngang,dóng hàng,điểm số * Trị chơi: Bỏ khăn

I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh

- Củng cố nâng cao kỹ thuật động tác: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số u cầu thực động tác,đúng lệnh

- Trị chơi: Y/c học sinh tham gia trị chơi tập trung , ý khả khéo léo,đúng luật - tích cực tham gia tập luyện

II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm : Sân trường; Còi , khăn

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

NỘI DUNG ĐỊNH

LƯỢNG

PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC I/ MỞ ĐẦU

GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học HS đứng chỗ vổ tay hát

Giậm chân ……giậm Đứng lại ………đứng Kiểm tra cũ : hs

Nhận xét II/ CƠ BẢN:

a.Ơn tập hợp hàng ngang (dọc), dóng hàng, điểm số Thực theo nhóm theo huy nhóm trưởng

Nhận xét

*Các tổ trình diễn ĐHĐN

6p

28p 20p 1-2lần

Đội Hình

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

Đội hình tập luyện

(14)

Nhận xét Tuyên dương b Trò chơi: Bỏ khăn

GV phổ biến nội dung trò chơi để học sinh thực Nhận xét

III/ KẾT THÚC:

HS chạy vòng sân tập HS đứng chỗ vổ tay hát

Hệ thống lại học nhận xét học Về nhà ôn ĐHĐN

1-2lần 1lần/tổ

8p 6p

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

Đội Hình xuống lớp

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

Khoa hoïc

Tiết : TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN ?

I MUÏC TIÊU: Học bài, HS biết:

- Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng

- Biết để có sức khoẻ tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi ăn

- Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ăn hạn chế

- Có ý thức ăn uống đủ chất để đảm bảo sức khoẻ

II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC:

- Hình trang 16,17 SGK

- Các phiếu ghi tên hay tranh ảnh loại thức ăn - Sưu tầm đồ chơi nhựa gà, cá, tôm, cua,

III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ bổ trợ

1 Bài cũ:(5’)

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Em cho biết vai trò vi-ta-min kể tên số loại thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min?

+ Em nêu vai trị chất khống kể tên số loại

thức ăn có chứa nhiều chất khống?

+ Chất xơ có vai trị thể, thức ăn có chứa nhiều chất xơ?

- Nhận xét, cho điểm HS

+Hằng ngày em thường ăn loại thức ăn ? + Nếu ngày ăn thức ăn em cảm thấy nào?

2 Bài mới:(27’)

* Giới thiệu ghi tên đề

* Hoạt động 1: Thảo luận cần thiết phải ăn phối hợp

nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi Bước 1: Thảo luận theo nhóm.

- Cả lớp im lặng lắng nghe

- HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời

-HS lắng nghe nhắc lại

- Các nhóm HS thảo luận

(15)

Toán

Tiết 19: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG

I MỤC TIÊU:

1.KT: -Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn Đề–ca–gam, He –tơ–gam, quan hệ Đê–ca–gam, Hec–to–gam gam với

2 KN: - Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng thực phép tính với đơn vị đo khối lượng 3.TĐ: - Tích cực tham gia học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Baûng phụ kẻ sẵn dòng, cột SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ bổ trợ 1.Kiểm tra cũ: (5’)

- Để đo vật nặng hàng chục, hàng trăm người ta dùng đơn vị nào?

- Làm lại tập 2/23 -Nhận xét, ghi điểm

2.Bài mới: ( 27’)

* Giới thiệu : Nêu YC cần đạt tiết học

Hoạt động1: Giới thiệu Đê –ca –gam, Hec –tô –gam. a) Giới thiệu Đê –ca –gam:

2 Nhắc lại đơn vị đo khối lượng học

Giới thiệu: để đo khối lượng vật nặng hàng chục gam, người ta dùng đơn vị Đê –ca –gam

-Đê –ca –gam viết tắt: d ag - 1dag = 10g

- 10g = ?g

b) Giới thiệu Hec –tô –gam:

Tiến hành tương tự phần a.

Hoạt động 2: Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng.

- Hướng dẫn HS nêu lại đơn vị đo khối lượng theo thứ tự GV viết vào bảng kẻ sẵn

- Hai đơn vị liền nhau lần - Yêu cầu HS đọc lai bảng đơn vị đo khối lượng học - Nhìn bảng đọc

Hoạt động 3: Thực hành. Bài 1/24:

- Chữa theo cột

Baøi 2/24:

Hoạt động nối tiếp: (3’)

- Bảng đơn vị đo độ dài gồm đơn vị nào? - Xem : Giây, thế, kỷ

- HS thực

- Laéng nghe

- Gam, Kg, yến, tạ, - Theo dõi

- Nhận xét trả lời - Quan sát bảng trả lời - 10 lần

- Đọc nhiều lần - Đọc cho nhớ - Làm bảng - Làm bảng - Nhận xét, sửa

HĐ lớp

HSY,TB

Chính tả (Nhớ – viết) Tiết : Truyện cổ nước I MỤC TIÊU:

(16)

2 KN: Trình bày sẽ; Biết trình bày dòng thơ lục bát Làm BT phân biệt vần ân /âng.

3.TĐ: Có ý thức rèn chữ viết đẹp, giữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bộ chữ + Bảng phụ + Bảng nhỏ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ bổ trợ

1 Kiểm tra cũ: (5’)

- Cho nhóm thi

 Nhóm 1: Viết tên vật bắt đầu tr.  Nhóm 2: Viết tên vật bắt đầu ch. (có thể nhóm viết tên vật bắt đầu tr + ch). - GV nhận xét + cho điểm

2.Bài mới: (27’)

* Hoạt động 1: Nhớ -viết tả.

a/ Hướng dẫn tả

- Cho HS đọc yêu cầu tả. - Cho HS đọc thành tiếng đoạn thơ viết CT.

- Cho HS viết từ ngữ dễ viết sai: Truyện cổ, sâu xa, trắng, rặng dừa …

- GV nhắc em cách viết tả thơ lục bát.

b/ HS nhớ – viết c/ GV chấm chữa - GV chấm từ – 10

* Hoạt động 2: Làm BTCT.

Bài tập lựa chọn (Câu a câu b) Câu b:

- Cho HS đọc yêu cầu câu b + đọc đoạn

- GV giao việc: BT cho đoạn văn để trống số từ Nhiệm vụ em phải chọn từ có vần ân/âng để điền vào chổ trống cho đúng.

- Cho HS làm bài: GV đưa bảng phụ ghi nội dung - Lời giải đúng: chân, dân, dâng, vầng, sân

* Hoạt động nối tiếp: (3’) - GV nhận xét tiết học.

- Yêu cầu HS nhà làm lại vào tập 2b

-Hai nhóm ( nhóm HS ) lên thi

- Laéng nghe

-1 HS đọc đoạn thơ từ đầu đến nhận mặt ơng cha

-HS nhớ lại – tự viết -Khi GV chấm bài, học sinh cịn lại đổi tập cho nhau, sốt lỗi Những chữ viết sai sửa lại viết bên lề

-3 HS lên bảng nhìn nội dung bảng phụ để viết lên bảng lớp từ cần thiết (viết theo thực tế) -Lớp nhận xét

-HS chép lời giải vào

HSG

HSY

Thứ sáu ngày tháng năm 2009

Tập làm văn

(17)

I MỤC TIÊU :

1.KT : - Thực hành tưởng tượng tạo lập cốt truyện đơn giản theo gợi ý cho sẵn nhân vật,chủ đề câu chuyện

2.KN : - Xây dựng cốt truyện đơn giản 3.TĐ : - Tích cực học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh hoạ cốt truyện nói lịng hiếu thảo người mẹ ốm

- Tranh minh hoạ cho cốt truyện nói tính trung thực người chăm sóc mẹ ốm (nếu có)

- Bảng phụ viết sẵn đề để GV phân tích - VBT Tiếng Việt 4, tập (nếu có)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ bổ trợ

1 Kiểm tra cũ: (5’)

 HS : Em nói lại nội dung cần ghi nhớ

trong tiết TLV trước.

 HS : Em kể lại truyện Cây khế. - GV nhận xét, cho điểm

2.Bài :(27’)

* Hoạt động : Xây dựng cốt truyện. a/ Xác định yêu cầu đề bài.

- Cho HS đọc yêu cầu đề

- GV giao việc : Đề cho trước nhân vật: bà mẹ ốm, người bà tuổi em bà tiên Nhiệm vụ em tưởng tượng kể lại vắn tắt câu chuyện xảy Để kể câu chuyện, em phải tưởng tượng để hình dung điều xảy ra, diễn biến cầu chuyện sao? Kết nào? Khi kể, em nhớ kể vắn tắt, không cần kể cụ thể, chi tiết

b/ Cho HS lựa chọn chủ đề câu chuyện.

- Cho HS đọc gợi ý

- Cho HS nói chủ đề em chọn

- GV nhấn mạnh: Gợi ý 1,2 SGK gợi ý để em có hướng tưởng tượng Ngồi ra, em chọn đề tài khác miễn có nội dung giáo

1- Cốt truyện chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện

2- Cốt truyện thường có phần:

- Mở đầu - Diễn biến - Kết thúc -HS kể

-1 HS đọc yêu cầu đề

-HS laéng nghe

-1 HS đọc gợi ý 1, HS đọc tiếp gợi ý

-HS phát biểu chủ đề chọn để xây dựng câu chuyện

HSTB

(18)

dục tốt đủ nhân vật

c/ Thực hành xây dựng cốt truyện

- Cho HS làm - Cho HS thực hành kể

- Cho HS thi keå

- GV nhận xét khen thưởng HS tưởng tượng câu chuyện hay, kể hay

- Cho HS viết vào cốt truyện kể

- GV cho HS nói lại cách xây dựng cốt truyện

- Nhắc HS nhà kể lại câu chuyện tưởng tượng cho người thân nghe

- Dặn HS nhà chuẩn bị cho tiết học TLV tuần

-HS đọc thầm gợi ý 1, chọn đề tài -Chọn HS giỏi kể mẫu dựa vào gợi ý học sinh SGK

-HS kể theo cặp, HS kể cho HS nghe sau đổi lại HS kể cho HS nghe -Đại diện nhóm lên thi kể

-Lớp nhận xét

-HS viết vắn tắt vào cốt truyện

-Để xây dựng cốt truyện, cần hình dung nhân vật câu chuyện, chủ đề chuyện, diễn biến chuyện

-Diễn biến cần hợp lí, tạo nên cốt truyện có ý nghĩa

HSK ,G

Thứ sáu ngày tháng năm 2009 Khoa học

Tiết : TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT ?

I MỤC TIÊU: Học bài, HS biết:

- Cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho thể - Nêu lợi ích việc ăn cá : Đạm cá dễ tiêu đạm gia súc, gia cầm - Biết lựa chọn thức ăn hợp lí

II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC: - Hình trang 18,19 SGK - Các phiếu học tập

(19)

Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ bổ trợ 1 Bài cũ: (5’) - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi món?

+ Thế bữa ăn cân đối? Những nhóm thức ăn

nào cần ăn đủ, ăn vừa, ăn ít, ăn có mức độ ăn có hạn chế? - Nhận xét, cho điểm HS

+ Hầu hết loại thức ăn có nguồn gốc từ đâu? Bài mới: (27’)

* Giới thiệu ghi tên đề

* Hoạt động 1: Trò chơi thi kể tên ăn chứa nhiều chất đạm

Bước 1: Tổ chức.

- GV chia lớp thành đội

- Mỗi đội cử đội trưởng đứng rút thăm xem đội nói trước

Bước 2: Cách chơi luật chơi.

- Lần lượt đội thi kể ăn chứa nhiều chất đạm (ví dụ: gà rán, cá kho, )

- Thời gian chơi tối đa 10 phút

- Nếu chưa hết thời gian đội nói chậm, nói sai nói lại tên đội thua trị chơi kết thúc

- Trường hợp hết 10 phút mà chưa có đội thua, GV cho kết thúc chơi cho đại diện đội treo bảng danh sách ăn lên bảng Cả lớp GV đánh giá xem đội ghi nhiều tên ăn thắng

Bước 3: Thực hiện.

- GV bấm đồng hồ theo dọi diễn biến chơi kết thúc

* Hoạt động 2: Tìm hiểu lí cần ăn phối hợp đạm động vật

và đạm thực vật

Bước 1: Thảo luận lớp.

- GV yêu cầu lớp đọc lại danh sách ăn

chứa nhiều chất đạm em lập nên qua trò chơi ăn vừa chứa chất đạm động vật vừa chứa đạm thực vật

- GV đặt vấn đề: Tại nên ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật ? Để giải thích câu hỏi này, GV yêu cầu HS làm việc với PHT

Bước 2: Làm việc PHT theo nhóm.

- GV chia lớp thành nhóm phát PHT cho nhóm

- Cả lớp im lặng lắng nghe

- HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời

- HS lắng nghe nhắc lại

- HS chia làm đội cử đội trưởng đội

- Các đội ý lắng nghe

- đội viết lên bảng ăn: gà rán, cá kho,

- HS làm theo yêu cầu GV

- Nhóm trưởng điều khiển bạn làm theo yêu cầu PHT

(20)

Bước 3: Thảo luận lớp.

- Các nhóm trình bày kết

- Để chốt lại ý chính, GV yêu cầu HS đọc mục Bạn cần

biết trang 19 SGK

Kết luận:

- Mỗi loại chất đạm có chứa chất bổ dinh dưỡng tỉ lệ khác Ăn kết hợp đạm động vật đạm thực vật giúp cho thể có thêm chất dinh dưỡng bổ sung cho giúp thể tiêu hoá tốt Trong tổng số lượng đạm cần ăn, nên ăn từ 1/3 đến 1/2 đạm động vật

- Ngay nhóm đạm động vật, nên ăn thịt mức vừa phải Nên ăn cá nhiều thịt, đạm cá dễ tiêu đạm thịt; tối thiểu tuần nên ăn ba bữa cá

* Hoạt động nối tiếp: (3’)

- Nhắc nhở HS học chuẩn bị sau - Nhận xét lớp học

- Đại diện nhóm trình bày kết làm viẹc nhóm trước lớp

- HS laéng nghe

Thứ sáu ngày tháng năm 2009 Tốn

Tiết 20 : GIÂY, THẾ KỶ

I/ MỤC TIÊU :

1.KT : - Làm quen với đơn vị đo thời gian: giây, kỉ - Biết mối quan hệ giây - phút, kỉ năm 2.KN : Xác định năm cho trước thuộc kỉ 3.TĐ : Giáo dục tính cẩn thận làm tốn

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Đồng hồ có đủ kim: giờ, phút giây

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ bổ trợ 1 Kiểm tra cũ :

- Hai đơn vị đo khối lượng đứng liền nhau lần? Cho VD?

- Làm lại tập 1/24 -Nhận xét, ghi điểm 2 Bài :

* Giới thiệu : Nêu YC cần đạt tiết học. * Hoạt động : Giới thiệu giây.

- Cho HS quan sát chuyển động kim kim phút, nêu :

- Kim từ số đến số tiếp liền kề hết ?

- Kim phút từ vạch đến vạch tiếp liền kề hết ? Phút

- HS thực hiên

- Laéng nghe

- Quan sát đồng hồ -

- phuùt

(21)

- ? phút

* Giơiù thiệu kim giây :

- Khoảng thời gian kim giây từ vạch đến vạch tiếp liền là? giây

- Khoảng thời gian kim giây hết vòng ? phút

Ghi : phút = 60 giây 60 phút = ? 60 giây = ? phút

* Hoạt động : Giới thiệu kỉ.

Đơn vị thời gin lớn năm kỉ - 1thế kỉ = 100 năm

GV giới thiệu SGK/25

Baøi 1: Baøi 2:a,b

Hướng dẫn cách tính thời gian từ năm đến ( 2005 – 1010 = 995)

* Hoạt động nối tiếp :

- Nội dung học hôm gì? - Nhớ cách tính thời gian: giây, kỉ - Nhận xét tiết học

- giaây

- phút (60 giây) - Trả lời

- Theo dõi SGK lắng nghe

- Tự làm bài, sửa lớp - Nhắc lại cách tính - Trả lời

HSY

Cả lớp

Thứ sáu ngày tháng năm 2009 Luyện từ câu

Tiết 8: Luyện tập từ ghép từ láy

I MỤC TIÊU:

1- KT : Bước đầu nắm hai loại từ ghép (có nghĩa phân loại, có nghĩa tổng hợp) Nắm nhóm từ láy ( âm đầu, vần, âm đầu vần)

2-KN: Nhận diện từ ghép láy câu, bài, bước đầu biết phân loại từ ghép có nghĩa phân loại tổng hợp

3- TĐ : Tích cực tham gia học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Một vài trang Từ điển Tiếng Việt Từ điển học sinh để tra cứu - Bảng phụ viết sẵn biểu biểu bảng học

- 5, trang giấy to viết sẵn bảng phân loại BT 5, - Băng dính

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ bổ

trợ

(22)

- Kieåm tra HS.

 HS 1: Làm BT2 (phần luyện tập)

Tìm từ ghép láy chứa tiếng: ngay, thẳng,

thaät.

 HS 2: Thế từ ghép? Cho ví dụ.

Thế từ láy? Cho ví dụ.

- GV nhận xét + cho điểm. 2-Bài mới: (27’)

- GT bài, ghi đề

* Hoạt động 1: Làm BT1.

- Cho HS đọc toàn BT1 - Cho HS làm

+ Bánh trái: từ ghép có nghĩa tổng hợp chung loại bánh

+ Bánh rán: từ ghép có nghĩa phân loại một loại bánh cụ thể

* Hoạt động 2: Làm BT2.

- Cho HS đọc yêu cầu + ý a, b - GV giao việc: theo nội dung - Cho HS làm

- Cho HS trình bày bảng phụ kẻ sẵn bảng phân loại từ ghép giấy khổ to GV phát cho HS - GV nhận xét + chốt lại lời giải

Từ ghép có nghĩa phân

loại Từ ghép có nghĩa tổnghợp Xe điện

Xe đạp Tàu hoả Đường ray

Ruộng đồng Núi non

Bãi bờ Hình dạng Màu sắc * Hoạt động 3: Làm BT3.

- Cho HS đọc yêu cầu + đoạn văn + mẫu

- GV giao việc: Chọn từ láy có đoạn văn xếp vào bảng phân loại từ láy cho

-HS tìm + ghi lên bảng lớp

-Từ ghép gồm tiếng có nghĩa trở lên ghép lại VD: nhà cửa, quần áo… -Gồm tiếng trở lên phối hợp theo cách lặp lại âm hay vần hoặ lặp lại hoàn toàn phần âm lẫn phần vần

- Laéng nghe

-HS làm cá nhân -Một số HS trình bày -Lớp nhận xét

-HS làm nhanh giấy nháp -HS trình bày

-Lớp nhận xét

-HS chép lời giải vào (VBT)

-1 HS đọc, lớp đọc thầm theo

(23)

- Cho HS trình bày làm

- Cho HS trình bày bảng phụ kẻ sẵn bảng phân loại

- GV nhận xét + chốt lại lời giải * Hoạt động nối tiếp: (3’)

- u cầu HS nhà tìm từ ghép tổng hợp,5 từ ghép phân loại.Mỗi kiểu từ láy tìm từ