Đang tải... (xem toàn văn)
- Giới thiệu bài : Nếu người anh hùng uylit xơ được ca ngợi về sức mạnh của trí tuệ , lòng dũng cảm , Đăm săn chiến đấu ngoan cường để giành lấy vợ và bảo vệ cuộc sống bình yên cho cả b[r]
(1)Nguyễn Thị Phấn Trường THPT Chu Văn An Ngày soạn : 17/10/2009 Tiết : 17
ĐỌC VĂN : RA- MA BUỘC TỘI ( Trích sử thi “ Ra-ma-ya-na” - Ấn Độ )
A.MỤC TIÊU BÀI HỌC : GV giúp HS nắm : Kiến thức :
- Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn trí tuệ nhân vật Hiểu đặc điểm nghệ thuật sử thi
- Qua hai nhân vật Ra-ma Si – ta , hiểu quan điểm Ấn Độ cổ đại người anh hùng , đức vua mẫu mực người phụ nữ lí tưởng Thấy nghệ thuật thể nhân vật mang tính thể sử thi “ Ra-ma-ya-na”
- Nghệ thuật miêu tả đặc trưng sử thi lối so sánh có dài Kỹ :
- Phân tích nhân vật đoạn trích tác phẩm thể loại sử thi dân gian Kể chuyện , tóm tắt tác phẩm Đọc diễn cảm , thuộc , nhớ
- Kỹ nhận xét , khái quát vấn đề GD tư tưởng , thái độ :
- Hình thành HS quan niệm người anh hùng , đấng quân vương mẫu mực người phụ nữ lí tưởng
- Bồi dưỡng ý thức danh dự tình yêu thương Tình cảm gia đình , nề nếp gia phong
B CHUẨN BỊ :
Chuẩn bị giáo viên :
- Nghiên cứu dạy SGK , tham khảo SBT , TLTK , soạn giáo án - Lập phương án tổ chức lớp học , nhóm học
Chuẩn bị học sinh :
- Học sinh học , làm tập chuẩn bị trước C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Ổn định tình hình lớp : ổn định trật tự , điểm danh học sinh lớp
Kiểm tra cũ : Giải thích có ý kiến cho đặt tên cho đoạn trích “ Uy-lit –xơ trở “ “ Cảnh nhận mặt bí mật giường “
Giảng :
- Giới thiệu : Nếu người anh hùng uylit xơ ca ngợi sức mạnh trí tuệ , lịng dũng cảm , Đăm săn chiến đấu ngoan cường để giành lấy vợ bảo vệ sống bình yên cho bn làng Hồng tử Ra ma sử thi “ Ra ma ya na” – Ấn Độ tôn thờ vị thánh đạo đức , long từ thiện thái độ đề cao danh dự cá nhân Hôm đến với tác phẩm để khám phá đặc sắc diệu kì dịng sơng Hằng văn chương Ấn Độ
- Tiến trình tiết dạy : Thời
lượng HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁOVIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG CẦNĐẠT
(2)GV hướng dẫn HS đọc tìm hiểu khái quát
- Mục đích tác phẩm tự đề ra :
“ Cứu giúp nhân thoát tội lỗi “ →Thể tính chất tơn giáo tín ngưỡng →Tác phẩm kinh cứu để người soi vào tự sửa
HĐ 2:
Giáo viên giới thuyết truyền thuyết Ra ma , truyện nàng Shita →Phạm vi ảnh hưởng rộng : Inđô , Việt Nam , Thái Lan , Lào , Campuchia …, Giáo viên kể tóm tắt cốt truyện qua khúc ca :
1 Bala : tuổi trẻ Ra ma
2 Aydohya : Ra ma bị lưu đày
3 Aranya : Shita bị quỉ vương Ravana bắt cóc Kikinhya : Ra ma
tìm Sita
5 Xunđa : Ra ma tướng khỉ Haraman giúp sức
6 Yu đra : chiến Ra ma Ra van a
→ Thắng lợi đoàn viên
HS đọc nêu hiểu biết khái quát tác phẩm - Có nguồn gốc từ truyền thuyết dân gian Ấn Độ cổ Ra ma vam-mi-ki hoàn chỉnh vào khoảng TKIV – III TCN - Có ảnh hưởng đến văn học , văn hóa nhiều nước khu vực giới
- HS đọc đọạn trích : HS đọc diễn cảm đoạn trích phát biểu nội dung đâị ý doạn trích
HĐ
HS nghe theo dõi SGK trả lời câu hỏi
Sau chiến thắng , R S gặp lại hoàn cảnh ? Câu : “ Nhưng sợ tai tiếng …trước mặt người khác “ →ý nghĩa gì ?
CHUNG
Nguồn gốc , ảnh hưởng :
Tóm tắt cốt truyện :
- Gồm khúc ca lớn 8.000 câu thơ đôi Sl ôca kể chiến cơng nghiệp chàng hồng tử Ra ma Giới thiệu đoạn trích :
- Vị trí : chương 79 , phần khúc ca thứ - Đại ý : hoàn cảnh tái hợp Ra ma Sita II ĐỌC – TÌM HIỂU CHI TIẾT CỤ THỂ : Hồn cảnh tái hơp : → Hai nhân vật phải nhận thử thách công khai trước cộng đồng
- Lịng Ra ma đau đớn , lời nói chưa chân thực tư cách kép ( chồng + anh hùng , vua mẫu mực )
(3)HĐ
GV hướng dẫn HS tổng kết
HĐ 4:
- GV hướng dẫn HS nhận xét nêu ý nghĩa
Câu : “ Trước mặt người , Gia-na-ki xấu hổ cho số kiếp nàng →ý nghĩa ?
HĐ
- Hs nghe câu hỏi tập , định hướng trả lời : Bố trí tình gặp mặt sau chiến thắng , trước đông đảo người để nhân vật phải tự hành động định với chất , tính cách , làm tính chất sử thi them bi hùng , hấp dẫn )
thủy , hoàng hậu tương lai
III TỔNG KẾT : - Đây thử thách cuối mà hai nhân vật phải trải qua để chứng minh tính cách lí tưởng mẫu mực
IV LUYỆN TẬP – CỦNG CỐ :
1 Nhận xét tình đoạn trích Ý nghĩa nghệ thuật tình Trả lời theo phiếu
học tập
Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học : - Ra tập nhà
- Chuẩn bị : “ Ra ma buộc tội “ ( tt) * RÚT KINH NGHIỆM :
……… ……… ………
(4)Ngày soạn : 17/10/2009 Tiết : 18
ĐỌC VĂN RA – MA BUỘC TỘI ( Trích sử thi “ Ra – ma – ya – na “ - Ấn Độ ) A MỤC TIÊU BÀI HỌC : Học sinh cần nắm
Kiến thức :
- Diễn biến tâm lí thái độ nhân vật qua ngơn ngữ , hành động →bộc lộ tính cách nhân vật Ra ma Sit a → Quan niệm vẻ đẹp lí tưởng đời thường đan xen tính cách nhân vật Ra ma , Sita , thể tinh thần , tư hướng nội thể “ Ram a ya na “
- Hiểu nghệ thuật xây dựng nhân vật sử thi “ Ra ma ya na “
Rèn luyện kĩ :- Phân tích nhân vật , phân tích tác phẩm văn học dân gian thể sử thi
- Cảm thụ văn học , diễn đạt , phát biểu miệng , thuộc , nhớ 3.Giáo dục tư tưởng , thái độ :
Lối sống tình cảm sâu rộng chân thành , tư tưởng đạo đức chuẩn mực sáng , ý thức tự giáo dục , biết loại trừ biểu tình cảm xấu ( nhỏ nhen ) nhân cách → Xây dựng lối sống thủy chung kiên trinh
B PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN :
Phương pháp : - Phát vấn , nêu vấn đề , thảo luận , đàm thoại Phương tiện :
- SGK, SBT , TLTK , SGV , Giáo án thiết kế học C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
Ổn định tổ chức : ổn định trật tự , điểm danh học sinh lớp Kiểm tra cũ : Không tiến hành
Giới thiệu : Ở tiết trước dừng lại hội ngộ bất thường Ra ma Sita Tiết học hôm , sâu vào nội tâm nhân vật đẻ thấy giá trị đoạn trích :
Thời lượng
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
NỘI DUNG CẦN ĐẠT - Giá o viên dẫn dắt từ
vấn đề đặt điểm tư tưởng , lối sống suy nghĩ cực đoan người xã hội cổ đại nói chung :
Yêu mãnh liệt Ghét khủng khiếp Tin vô bờ
Nghi ngờ dội ( Ra ma ) - Dựa vào diễn biến đoạn trích , em cho biết : lí Ra ma cứu Xita khỏi Rava na ? Tìm từ ngữ nêu lên lí
HS theo dõi câu chuyện
HS xem lại lời thoại trả lời
+ “ Vì nhân phẩm ta”
+” Xóa bỏ vết nhục
II ĐỌC – TÌM HIỂU CHI TIẾT CỤ THỂ:
1.Hoàn cảnh tái hợp : Lời buộc tội Ra ma :
* Lí :
+ Vì danh dự thân ( anh hùng , đấng quân vương )
+ Tình yêu vợ chồng , khát khao sống gia đình
(5)do ? GV củng cố :
Nhân vật anh hùng Đăm săn sử thi Đăm Săn : anh hùng trọng danh dự , gắn bó với hạnh phúc gia đình , thiết tha với sống bình yên , phồn vinh thị tộc → thúc Đăm Săn chiến đấu chiến thắng
- Em tìm lời buộc tội Ra ma thể ghen tuông chàng ?
Em có suy nghĩ tâm trạng Ra ma ?
Từ nghi ngờ đến chối bỏ khuyên Shita ?
- GV gợi ý củng cố Trong người có hai phương diện đối lập tồn song song :
Thiên thần Quỉ Sứ
, để bảo vệ uy tín danh dự cho dòng họ lừng lẫy tiếng tăm “… HS khác bổ sung
- HS phân tích hành độn cử , ngơn ngữ , thái độ Ra ma buộc tội Shita
+ lần chì chiết Shita vịng tay , nhà Ravana
+ lần tuyên bố không cần Shita
- HS nhận xét so sánh : đoàn tụ vợ chồng thử thách đầy kịch tính đơi vợ chồng Ra ma Shita hồn tồn khác chuộc gặp gỡ Uylit xơ Penelop
→ Lịng ghen tng bị dồn nén làm cho vị minh quân hết sáng suốt không giữ bình tĩnh có lời nói cử lăng nhục người yêu → Xuất thân từ thần thánh Ra ma có đủ cung bậc cảm xúc , trạng thái tâm lí người trần tục ( phần : người
→ Có thay đổi , vơ lí mâu thuẫn lí Ra ma
→ Nhân vật sử thi thường có thống cao độ quyền lợi cá nhân cộng đồng , bổn phận người anh hùng tình yêu Nhưng Ra ma chế ngự tình cảm ý thức bổn phận danh dự lời buộc Ra ma nhấn mạnh điều
* Ra ma buộc tội :
- Gọi Shita lời lẽ : “ Hỡi phu nhân cao quí “ → thiếu âu yếm , lạnh lung tàn nhẫn , mỉa mai
- Ghen buộc tội : + Shita vòng tay kẻ khác
+ Vật để yêu đương → Ra ma vừa có cao thượng , oai phong vị anh hùng , vị vua mẫu mực trọng danh dự vừa có tầm thường nhỏ nhen , ích kỉ người bình thường
- Chối bỏ :
+ “ Ta không cần nàng , nàng muốn đâu tùy ý “
→ Lời lẽ tàn nhẫn - Khuyên : “ Nàng để tâm đến “ Lắc ma na , Bharata, Xugyva,…” →Lời lẽ hồ đồ , đáng , nói sai , chàng xúc phạm lúc Shita lẫn tất anh em bạn hữu
* Trước hành độngc ao Shita :
(6)Con người cao >< Con người thấp hèn
Niềm tin + Nghi ngờ + Tình yêu mù quáng - Thái độ Ra ma Shita bước lên giàn hỏa thiêu?
Trước lời buộc tội Ra ma , Shita thể thái độ ?
Tìm câu miêu tả nỗi đau đớn đến Shita
Nàng minh cho ?
GV nhấn mạnh :
Nàng người vợ bỏ cung điện theo chồng suốt 14 năm , chia sẻ chồng nỗi gian nan , khổ hạnh
con tồn song song → khơng có người lí tưởng tuyệt đối )
HS tìm chi tiết , trả lời
HS trả lời :
+ “ Mở trịn đơi mắt đẫm lệ “
+ “ Đau đớn đến nghẹt thở “
+ “ Mỗi câu nói Ra ma xuyen vào tim nàng mũi tên “
+ “ Thiếp lấy tư cách thiếp thề , tin vào danh dự thiếp “
+ “Nữ thần Đất mẹ thiếp “
n lặng khơng nói ( câm lặng ) mắt nhìn dán xuống đất …khủng khiếp Thần chết ”
→ Thái độ : Kìm nén , có dằn xé nội tâm niềm tin nghi ngờ , có lẽ nghi ngờ sĩ diện nhiều buộc nàng câm lặng → Tâm trạng dâu đớn đến tê dại , phải chịu đựng đấu tranh nội tâm không phần gay gắt ( lẫn lộn thực hư , vừa yêu vừa ghen , vừa tin tưởng vừa nghi ngờ ,…)
* Sơ kết : yêu ghen cực độ , Ra ma bất chấp nguy hiểm để đánh bại Ravana chàng bất chấp đạo lí để nhục mạ vợ xúc phạm đến anh em , bạn hữu
3 Lời đáp hành động Shita :
_ Thái độ Shita bị Ra ma buộc tội : kinh ngạc tròn xoe mắt , đầm đìa lệ
_ Khi cất tiếng , nàng dần tìm lại tự chủ minh cho , khẳng định tư cách , phẩm hạnh :
+ Trách Ra ma không suy xét dánh đồng nàng với hạng phụ nữ tầm thường + Lấy danh dự thề + Lấy tình yêu long chung thủy để minh oan + Nhấn mạnh nguồn gốc , xuất thân
(7)Trước hoàn cảnh Shi ta chọn cách giải ? Hành động có ý nghĩa ? Biểu hiên tính cách người ?
- Qua việc đọc – hiểu đoạn trích “ Ra ma buộc tội “ em rút nhận xét nội dung nghệ thuật ?
HS trả lời
HS thảo luận , trả lời
nhiên từ tin yêu đến thất vọng , từ bối rối đến điềm tĩnh , Shita phụ nữ không tầm thường _ Khi quyến định nhảy vào lửa :
+ Ngôn ngữ : đứng trước Ra ma nàng mạnh mẽ dịu dàng từ tốn , thể lòng tự trọng cao
+ Cử : kiên , bình tĩnh ( lượn vịng quanh Ra ma ) tha thiết hi vọng người chồng tỉnh ngộ
+ Hành động : bước lên giàn thiêu : bình tĩnh , dứt khốt , dũng cảm
→ Chuyển bị động thành chủ động nhờ thần Lửa Anhi chứng giám , Shita bộc lộ tính cách kiên cường , giàu nghị lực , dám bước qua mạng sống chấp nhận thử thách để bảo vệ phẩm tiết thủy chung
III TỔNG KẾT : Nội dung :
Ra mayana tác phẩm sử thi bất hủ , ca chiến công anh hùng phẩm hạnh thời đại
Nghệ thuật :
+ Miêu tả nội tâm nhân vật
+ Sự xếp tình tiết truyện hợp logics
(8)
* Củng cố : Phẩm chất tốt đẹp Shita Ra ma
* Dặn dò : - Học hoàn thành tập SGK
- Soạn : “ Chọn việc chi tiết tiêu biểu văn tự “ * Rút kinh nghiệm:
(9)