Đang tải... (xem toàn văn)
+ Chuyeân caàn hoïc taäp.(hoïc baøi vaø laøm baøi ôû nhaø, haêng say phaùt bieåu xaây döïng baøi… +YÙ thöùc giöõ kyû luaät trong lôùp. - Ñeà nghò tuyeân döông caùc baïn coù nhieàu tieán [r]
(1)Tuaàn 9
Soạn : 11 / 10 /2009 Dạy: Thứ hai ngày 12tháng 10 năm 2009 Tập đọc
CÁI GÌ QUÝ NHẤT ? I.Mục đích, yêu cầu:
+Đọc lưu lốt bước đầu đọc diễn cảm toàn
-Đọc phân biệt lời dẫn chuyện lời nhân vật (Hùng, Quý, Nam, Thầy giáo )
-Diễn tả tranh luận sôi sục bạn: Giọng giảng giải ôn tồn rành rẽ, chân tình giàu sức thuyết phục thầy giáo
+Hiểu từ ngữ bài; phân biệt nghĩa hai từ: Tranh luận, phân giải…
-Nắm vấn đề tranh luận (Cái quý nhất) ý khẳng định: người lao động quý
II Chuẩn bị :- Tranh minh họa đọc SGK.
- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm III.Hoạt động dạy học :
1.Bài cũ : -Gọi em Đọc thuộc câu thơ em thích Trước cổng trời trả lời câu hỏi đọc
-Nhận xét, ghi điểm 2.Bài : Giới thiệu
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Luyện đọc + Gọi HS đọc toàn + GV chia : phần
-Phần gồm đoạn 1, ( từ đầu đến sống không?)
-Phần gồm đoạn 3, 4, (từ Quý Nam…phân giải) -Phần (còn lại.)
+ Cho HS đọc nối tiếp đọc đoạn (đọc 2-3 lượt)
GV theo dõi sửa lỗi phát âm cho em đọc chưa
+ Yêu cầu HS đọc mục giải, tìm hiểu nghĩa từ khó
+ Yêu cầu HS luyện đọc nhóm bàn
GV đọc mẫu: Đọc với giọng kể, đọc nhấn giọng từ ngữ quan trọng ý kiến nhân vật
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
H: Theo Hùng, Quý, Nam, q đời gì?
H: Lí lẽ bạn đưa để bảo vệ ý kiến nào?
(Khi HS phát biểu GV nhớ ghi tóm tắt ý em
-1 HS đọc toàn Cả lớp đọc thầm -HS dùng viết chì đánh dấu đoạn
+ HS đọc nối tiếp đọc đoạn bài.Lớp đọc thầm
+ HS đọc giải, lớp theo dõi hiểu từ khó
+ Luyện đọc nhóm bàn + Lớp theo dõi GV đọc mẫu
+1 HS đọc to đoạn 1, lớp đọc thầm - Hùng : lúa gạo
-Quý: vàng -Nam:
-Hùng: Lúa gạo ni người
(2)phát biểu)
H: Vì thầy giáo cho người lao động quý nhất?
H: Theo em, tranh luận, muốn thuyết phục người khác ý kiến đưa phải nào? Thái độ tranh luận phải sao?
H: Chọn tên khác cho văn nêu lí em chọn tên gọi ?
H: Bài khẳng định điều ? Hoạt động 3: HD đọc diễn cảm + Gọi HS đọc toàn
+ GV đọc diễn cảm (đoạn 1)
+ GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn + Gọi HS nối tiếp đọc toàn + Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn + Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo bàn + Tổ chức cho HS thi đọc theo vai
+ GV HS nghe, nhận xét bình chọn ghi điểm
-Nam: Có làm lúa gạo, vàng bạc
+1 HS đọc to, lớp đọc thầm đoạn
-Vì khơng có người lao động khơng có lúa gạo vàng bạc trôi qua cách vô vị
-Ý kiến đưa phải có khả thuyết phục đối tượng nghe, người nói phải có thái độ bình tĩnh khiêm tốn
- Cuộc tranh luận thú vị, Ai có lí ,…. Đại ý: Bài văn thuật lại tranh luận thú vị ba bạn nhỏ khẳng định người lao động quý nhất.
+ HS đọc toàn Cả lớp nghe nhân xét + Lắng nghe GV đọc mẫu
+ HS đọc đoạn 1, nhận xét bạn đọc nêu cách đọc
+ HS nối tiếp đọc + HS đọc diễn cảm theo bàn
+ Mỗi nhóm em lên thi đọc theo vai + HS nghe nhận xét bình chọn
3.Củng cố- Dặn dị: -Nhận xét tiết học.Về tiếp tục luyện đọc tồn bài, chuẩn bị bàisau
-Mó thuật: CÓ GV CHUYÊN DẠY
Đạo đức TÌNH BẠN Truyện : Đôi bạn
I.Mục tiêu : Giúp HS biết :Ý nghĩa tình bạn quyền kết giao bạn bè trẻ em. -Đã bạn bè phải đoàn kết, quan tâm, giúp đỡ lúc khó khăn, hoạn nạn -Biết tơn trọng, đồn kết, giúp đỡ đến người bạn
-Biết đồng tình, noi gương bạn có hành vi tốt phê phán hành vi, cách đối xử không tốt tình bạn
-Cư xử tốt với bạn bè lớp, trường sống ngày
-Xây dựng tình bạn đẹp.Phê phán hành vi, cách xử khơng tốt tình bạn III.Chuẩn bị: -Đồ dùng hố trang để đóng vai truyện "Đơi bạn".Phiếu ghi tình III.Các hoạt động dạy - học 1.Bài cũ: Gọi em : Em đọc câu ca dao, tục ngữ chủ đề biết ơn tổ tiên ? - Em cần làm để xứng đáng với truyền thống biết ơn tổ tiên gia đình, dịng họ ?
-Nhận xét, đánh giá
Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động1 : Tìm hiểu câu chuyện Đơi bạn -GV u cầu 1,2 HS đọc câu chuyện SGK H: Câu chuyện gồm có nhân vật H: Khi vào rừng, hai người bạn gặp chuyện gì?
+HS hoạt động lớp -1-2 HS đọc cho lớp nghe
(3)H:Chuyện xảy ?
H: Khi gấu bỏ đi, người bạn bị bỏ rơi lại nói với người bạn kia?
H: Theo em, bạn bè cần cư xử với nào? Vì lại phải cư xử thế?
-KL: Khi bạn bè, cần ……… Hoạt động : Trò chơi Sắm Vai.
+GV yêu cầu nhóm thảo luận, chuẩn bị đóng vai
- Dựa vào câu chuyện SGK, em đóng vai nhân vật chuyện để thể tình bạn đẹp đơi bạn
-GV nhận xét, khen nhóm giải tình diễn hay, khuyến khích nhóm cịn yếu
-GV gọi 2,3 HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 3: Thực hành làm BT2
-Phát phiếu cho HS trao đổi trình bày cách ứng xử
-GV nhận xét kết luận cách ứng xử phù hợp tình
Hoạt động 4: Đàm thoại.
-GV tổ chức cho HS làm việc lớp H: Lớp ta đoàn kết chưa?
H: Em kể việc làm làm để có tình bạn tốt đẹp
H: Hãy kể cho bạn lớp nghe tình bạn đẹp mà em thấy?
+Theo em, trẻ em có quyền tự kết bạn khơng? Em biết điều từ đâu?
KL: Trong sống cần phải có bạn bè…
- 1người bạn bỏ chạy……
-Nói với người “Ai bỏ bạn lúc hiểm nghèo để chạy thoát thân kẻ tồi tệ”
-Cần phải yêu thương, đùm bọc lẫn Khi làm bạn cần phải giúp vượt qua khó khăn
-Nghe
-HS làm việc theo nhóm -HS thực
-1, nhóm lên biểu diễn trước lớp -2-3 HS đọc ghi nhớ
-HS trao đổi với bạn bên cạnh
-Trình bày cách ứng xử tình giải thích lí Cả lớp nhận xét, bổ sung
-HS suy nghĩ trả lời câu hỏi -Lớp đoàn kết -Tuỳ theo HS
-HS keå
-Trẻ em có quyền tự kết bạn Em biết điều từ bố mẹ, sách báo, truyền hình
-Nghe
3.Củng cố- Dặn dò: -Nhận xét học.Về học thuộc lòng ghi nhớ SGK, sưu tầm câu chuyện gương câu ca dao, tục ngữ tình bạn
-Yêu cầu HS làm phiếu tự điều tra thân việc làm, chưa làm nên làm để có tình bạn đẹp
Tốn
LUYỆN TẬP.
I.Mục tiêu: Giúp học sinh: Nắm vững cách viết số đo độ dài dạng số thập phân trường hợp đơn giản
-Luyện kĩ viết số đo độ dài dạng số thập phân II.Chuẩn bị : Bảng phụ.
(4)6m5cm = … m; 10dm2cm = …dm -Nhận xét, ghi ñieåm
2.Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài. -Chữa yêu cầu HS nêu cách làm
-Để thực tập em làm nào?
Baøi 2:
-GV treo đề lên bảng yêu cầu HS đọc nêu yêu cầu đề
- GV ghi mẫu lên bảng, cho HS đọc phân tích mẫu
-Nhìn theo mẫu, tự làm
- Nhận xét ghi điểm Sửa theo kết
Baøi 3:
-Yêu cầu HS thực tương tự -Gọi HS nêu yêu cầu
-Tổ chức thi làm nhanh -Nhận xét ghi điểm Bài 4:
-Tổ chức HS thảo luận cách làm theo bàn -Cho nhóm làm vào phiếu lớn lên dán bảng lớp
-Chữa yêu cầu nhóm nói rõ cách làm -Nhận xét cho điểm nhóm
+HS đọc yêu cầu tập
-3HS lên bảng làm, lớp làm vào -Nhận xét sửa
-Đổi thành hỗn số với đơn vị cần chuyển sau viết dạng số thập phân +Đọc nêu yêu cầu
-Tự thực mẫu
-HS làm cá nhân em lên làm bảng -Một số HS đọc kết
-Đổi kiểm tra cho -Nhận xét sửa
+Đọc nêu yêu cầu
-Theo nối tiếp dọc lên điền kết -Sửa nêu cách làm -Lớp nhận xét, sửa chữa
-Từng bàn thảo luận tìm cách làm -Đây toán ngược lại toán -Làm theo thứ tự ngược lại
-Đưa hỗ số
-Đưa số đo có đơn vị phức hợp đơn vị đơn
-Đại diện nêu lớp nhận xét bổ sung 3 Củng cố – dặn dò: -Gọi HS nêu kiến thức tiết học.
-Về làm lại vào
-Soạn : 12 / 10 /2009 Dạy : Thứ ba ngày 13 tháng 10 năm 2009 Chính tả (Nhớ –viết)
TIẾNG ĐÀN BA - LA- LAI - CA TRÊN SƠNG ĐAØ Phân biệt âm đầu l/n, âm cuối n/ng.
I.Mục đích, yêu cầu:
- Nhớ viết lại tả thơ Tiếng đàn ba – la- lai –ca sơng Đà.Trình bày khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự
- Ơn lại cách viết từ ngữ có tiếng chứa âm đầu n/ l âm cuối ng /n
II Chuẩn bị : Một số phiếu nhỏ viết cặp chữ ghi tiếng theo cột dọc tập 2-3 để HS bốc thăm Giấy bút cho nhóm thi tìm nhanh từ láy theo u cầu tập 3a, 3b
III.Hoạt động dạy học :
1.Bài cũ :- Gọi emlên viết tiếp sức bảng, nháp - Viết tiếng có chứa vần uyên, uyêt
(5)2.Bài : Giới thiệu
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Hướng HS nhớ- viết
- Em đọc thuộc thơ Tiếng đàn ba-lai-ca sơng Đà
H: Em cho biết thơ gồm khổ? Viết theo thể thơ nào?
H: Theo em, viết tên loại đàn nêu nào? trình bày tên tác giả sao?
- Yêu cầu HS gấp SGK, nhớ lại thơ, tự viết bài, viết xong yêu cầu HS sốt lại
- GV chấm – 10 Nhận xét -Nhận xét chung
Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập Bài 2: Cho HS đọc yêu cầu
-Em phải viết lên bảng lớp từ ngữ có chứa tiếng em vừa bốc thăm Em tìm nhanh viết đúng, viết đẹp thắng
-Cho HS laøm baøi trình bày kết
-GV nhận xét chốt lại từ ngữ em tìm đúng, khen HS tìm nhanh, viết đẹp… -Cho HS làm BT 2b
Bài 3: Câu 3a.
-GV yêu cầu : em tìm nhanh từ laý có âm đầu viết l
-Cho HS làm việc theo nhóm(GV phát giấy khổ to cho nhóm)
-Cho HS trình bày
-GV nhận xét khen nhóm tìm nhiều từ, tìm đúng, liệt, la lối, lạ lẫm…
-Câu 3b: Cách tiến hành câu 3a số từ láy: Loáng thoáng, lang thang, chàng màng, trăng trắng, sang sáng…
-3 HS đọc thuộc lòng khổ thơ -1 HS đọc thuộc lòng
-Bài thơ gồm khổ viết theo thể thơ tự -Tên loại đàn không viết hoa, có gạch nối âm
-Tên tác giả viết phía dươí thơ -HS nhớ lại thơ viết tả -HS rà sốt lỗi
-HS đổi tập cho sửa lỗi ghi bên lề +1 HS đọc tập lớp đọc thầm
-5 HS lên bốc thăm lúc viết nhanh từ ngữ tìm lên bảng
-Lớp nhận xét
+1 HS đọc to, lớp đọc thầm
-Các nhóm tìm nhanh từ láy có âm đầu viết l Ghi vào giấy
-Đaị diện nhóm đem dán giấy ghi kết tìm từ nhóm lên bảng -Lớp nhận xét
-HS chép từ vào -HS chép từ làm vào 3.Củng cố- Dặn dò: -Nhận xét tiết học.
-Về làm lại vào Mỗi em viết từ láy Chuẩn bị sau
-Luyện từ câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ : THIÊN NHIÊN I.Mục đích, yêu cầu:
+Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm thiên nhiên : biết số từ ngữ thể nhân hoá (bầu trời, dịng sơng, núi…)
+ Có ý thức chọn lọc từ ngữ gợi tả, gợi cảm viết đoạn văn tả cảnh đẹp thiên nhiên -Biết viết đoạn văn khoảng câu tả cảnh đẹp quê em nơi em sống II.Chuẩn bị: -Bảng phụ viết sẵn tả bầu trời BT1
(6)1.Bài cũ :- Gọi em : Làm lại BT3a, 3b tiết trước - Nhận xét, ghi điểm
2.Bài : Giới thiệu
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: Cho HS đọc
-GV theo dõi sửa lỗi phát âm cho HS Bài 2:
-GV phát giấy cho HS làm -Cho HS trình bày kết
-GV nhận xét chốt lại lời giải
+Những từ ngữ tả bầu trời thể so sánh: Bầu trời xanh mặt nước mệt mỏi ao.
+Những từ ngữ thể nhân hoá:được rửa mặt sau mưa/dịu dàng/buồn bã/trầm ngâm/ nhớ tiếng hót bầy chim sơn ca/cúi xuống lắng nghe…. +Những từ ngữ khác: nóng cháy lên tia sáng lửa/xanh biếc/cao hơn.
Bài 3: Cho HS đọc yêu cầu BT.
-GV yêu cầu :Viết đoạn văn khoảng câu tả cảnh đẹp nơi em sống
-Cho HS laøm baøi vaø trình bày kết
-Nhận xét khen HS viết đoạn văn hay
-HS nối tiếp đọc Bầu trời mùa thu.
-Cả lớp đọc thầm theo
+1 HS đọc yêu cầu 2.Cả lớp đọc thầm theo
-HS làm vào giấy khổ lớn theo nhóm -Đại diện nhóm dán lên bảng lớp -Lớp nhận xét
+1 HS đọc to, lớp đọc thầm
-HS làm cá nhân Một số em đọc đoạn văn viết trước lớp
-Lớp nhận xét
3.Củng cố- Dặn dò: -Nhận xét tiết học.-Về viết lại đoạn văn lớp viết chưa xong.
-Khoa học THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỆM HIV/ AIDS I Mục tiêu: Sau học, HS có khả năng:
- Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV - Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ
- Luôn vận động, tuyên truyền người không xa lánh, phân biệt đối xử với người lây nhiễm HIV gia đình họ
II Chuẩn bị : - Hình trang 36, 37 SGK Một số tình ghi sẵn vào phiếu - Giấy màu bút
III.Hoạt động dạy học : 1.Bài cũ :- HIV/ AIDS ? - HIV lây truyền qua đường ?
- Chúng ta phải làm để phòng tránh HIV/ AIDS ? - GV nhận xét ghi điểm
2.Bài : Giới thiệu
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Làm việc lớp
H: Những hoạt động tiếp xúc khơng có khả lây nhiễm HIV /AIDS ?
- GV ghi nhanh ý kiến HS lên bảng - Kết luận : Những hoạt động tiếp xúc thơng thường khơng có khả lây nhiễm HIV /AIDS
1/HIV /AIDS không lây qua số tiếp xúc thơng thường
- Tiếp nối phát biểu
(7)- Tổ chức cho HS chơi trị chơi “HIV khơng lây qua đường tiếp xúc thông thường” sau :
- Chia nhóm HS
- u cầu HS đọc lời thoại nhân vật hình phân vai diễn lại tình
- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn khuyến khích gợi ý cho HS sáng tạo thêm …
- Gọi nhóm HS lên diễn kịch - Nhận xét khen ngợi nhóm Hoạt động 2: Quan sát thảo luận
-Cho HS quan sát hình 2, trang 36, 37 SGK, đọc lời thoại nhân vật trả lời câu hỏi
“ Nếu bạn người quen em, em đối xử với bạn ? Vì ? ”
-HS trình bày ý kiến mình, HS khác nhận xét - Nhận xét khen HS có cách ứng xử thơng minh, thái độ tốt, biết thơng cảm với hồn cảnh hai bạn nhỏ H: Qua ý kiến bạn, em rút điều ? Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ ý kiến
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm phát phiếu ghi tình cho nhóm
- Các tình đưa :
+ Lớp em có bạn đẹp vừa chuyển đến lúc đầu muốn chơi với bạn, biết bạn bị nhiễm HIV người thay đổi thái độ sợ lây Em làm ?
+ Em bạn chơi nhảy dây bạn Yến đến xin chơi Yến bị nhiễm HIV từ mẹ Em làm ?
+ Em bạn chơi bi thấy Lan chợ Cơ cho đứa cóc rụt rè khơng dám nhận bị nhiễm HIV Khi em làm ?
+Nam kể với em bạn mẹ bạn từ ngày biết nhiễm HIV buồn chán, khơng làm việc chẳng thiết đến ăn uống Khi em làm ?
chuyện Uống chung li nước Nằm ngủ bên cạnh Ăn cơm mâm
- Hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV
2/Khơng nên xa lánh, phân biệt đối xử với người nhiễm HIV gia đình họ
-2 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận để đưa cách ứng xử
-1 số em trình bày ý kiến
- Trẻ em cho dù bị nhiễm HIV có quyền trẻ em Họ cần sống tình yêu thương, san sẻ người -Nhận phiếu thảo luận để trả lời câu hỏi:
-Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm
+ Em động viên bạn đừng buồn người hiểu Em nói với bạn : bạn chúng ta, cần có bạn bè Bạn chịu nhiều thiệt thòi, cần giúp đỡ bạn
+ Em nói với bạn HIV khơng lây nhiễm qua cách tiếp xúc
+ Em nhận quà cảm ơn cô Lan Em nói với bạn : ……
+Em động viên Nam : cậu cố gắng học thật giỏi, chăm ngoan để mẹ cậu vui Cậu thường xuyên hỏi han, động viên mẹ cố gắng mẹ cậu cịn có cậu ………
3.Củng cố- Dặn dò: Chúng ta cần có thái độ người nhiễm HIV gia đình họ ? Làm có tác dụng ? Nhận xét học Về học chuẩn bị sau
(8)
I.Mục tiêu : Giúp học sinh: Bảng đơn vị đo khối lượng.
- Quan hệ đơn vị đo liền kè quan hệ số đơn vị khối lượng - Luyện tập viết số đo khối lượng dạng số thập phân với đơn vị khác II.Chuẩn bị :- Bảng đơn vị đo khối lượng Phiếu học tập có nội dung: Điền vào chỗ trống tạ = … Tấn; 1kg = ……… ; 1kg = … tạ
Bài cũ: Gọi em làm BT4.Nhận xét, ghi điểm Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Ôn lại mối quan hệ đơn vị đo khối lượng.
-Phát phiếu học tập kẻ bảng đơn vị đo khối lượng -Hai đơn vị đo khối lượng đứng liền kề có mối quan hệ với nào?
Hoạt động 2: Giới thiệu cách làm mẫu. -Nêu ví dụ SGK viết bảng: tấn132kg = … -Yêu cầu HS viết hỗn số có đơn vị sau từ hỗn số viết số thập phân
-Gọi HS lên bảng làm, GV sửa chữa chốt lại cách làm SGK
Tương tự cho HS luyện viết : 5tấn 32kg = ….tấn -Nhận xét
Hoạt động 3: Thực hành
Bài 1: -GV treo bảng phụ ghi sẵn đề
-Tổ chức cho HS làm vào sau gọi em lên điền kết vào chỗ chấm
-GV chấm điểm, nhận xét Bài 2:
-Nêu cách viết viết số đo khối lượng dạng số thập phân ?
Lưu ý: Đưa dạng hỗ số theo đơn vị cho
- Dựa vào khái niệm số thập phân để viết số đo dạng số thập phân
-Nhận xét chữa
Bài 3: -Tổ chức thảo luận cặp đơi. -Bài tốn thuộc dạng tốn nào?
-Tính chất quan hệ tỉ lệ tốn? -Có cách trình bày giải?
-Gọi HS lên bảng làm -Chấm số nhận xét
-Lớp nhận phiếu học tập làm cá nhân
-1HS lên bảng làm vào phiếu lớn, -Một số HS nêu kết
-Nhận xét sửa -Hơn 10 lần -Nghe
-HS tự làm vào nháp -1 em lên bảng làm -Nhận xét cách làm -Thực tương tự -Nhắc lại cách làm +1HS đọc đề
-HS lên làm bảng lớp làm vào
-Nhận xét sửa +1HS đọc yêu cầu
-2HS lên bảng làm, lớp làm vào
-Nhận xét làm bạn
-Thảo luận theo yêu cầu, tìm cách giải
-HS phân tích đề -1HS lên bảng giải -Lớp làm vào
-Nhận xét làm bảng Củng cố-dặn dò: - Nhắc lại bảng đơn vị đo khối lượng.
-Về học làm cách BT3 Chuẩn bị sau -Thể dục: CÓ GV CHUYÊN DẠY
(9)Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I.Mục đích, u cầu: Rèn kĩ nói:
- Nhớ lại chuyến thăm cảnh đẹp địa phương nơi khác Biết xếp việc thành câu chuyện
- Lời kể rõ ràng, tự nhiên ; biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu cho câu chuyện thêm sinh động Biết kể theo trình tự hợp lí, làm rõ kiện, bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc
-Lời kể rành mạch, rõ ý Bước đầu biết lựa chọn từ ngữ xác, có hình ảnh cảm xúc để diễn tả nội dung
+Rèn kĩ nghe : Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn
II Chuẩn bị :-Bảng phụ viết vắn tắt gợi ý Tranh, ảnh số cảnh đẹp địa phương III.Hoạt động dạy học : 1.Bài cũ :- Gọi em:Kể lại câu chuyện kể tiết trước nêu ý nghĩa câu chuyện em vùa kể
-Nhận xét, ghi điểm 2.Bài : Giới thiệu
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu đề -Gọi em đọc đề
H: Đề yêu cầu kể chuyện ? -GV gạch từ ngữ cần lưu ý
-Yêu cầu em đọc nội dung gợi ý SGK.
-GV yêu cầu HS để tranh, ảnh sưu tầm trước mặt +Tên gọi cụ thể cảnh đẹp ?
+Đó cảnh đẹp địa phương em hay nơi khác ? Hoạt động 2:Thực hành kể chuyện
* Tổ chức cho HS kể chuyện theo cặp: - HS đọc lại gợi ý
-Hướng dẫn HS dựa vào câu hỏi gợi ý mục a tập kể phần đầu
-Cho em (khá ) dựa vào câu hỏi gợi ý mục 2b tập kể lại nội dung câu chuyện thăm cảnh đẹp
- GV đến nhóm nghe HS kể, hướng dẫn, uốn nắn * Tổ chức cho HS thi kể chuyện trước lớp:
- Một vài em tiếp nối thi KC trước lớp
-Mỗi em kể xong, tự nói suy nghĩ cảnh đẹp thăm
-Cả lớp bình chọn nội dung lời diễn đạt; bình chọn bạn kể hay lần cảnh đẹp
+1 em đọc đề bài, lớp đọc thầm Đề: Kể chuyện lần em thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác
-2em tiếp nối đọc gợi ý SGK -Để tranh ảnh lên bàn giới thiệu cảnh đẹp đâu thăm vào thời gian
-5 -6 em xác định cảnh đẹp đến thăm trả lời câu hỏi
+HS kể chuyện theo cặp - em đọc lại gợi ý
-HS kể theo cặp lần thăm cảnh đẹp
+ HS thi kể chuyện trước lớp
-HS tự nói suy nghĩ cảnh đẹp thăm
- Cả lớp bình chọn
3.Củng cố- Dặn dò: - Nhận xét tiết học.Về kể lại cho người thân nghe; chuẩn bị ôn tập Tập làm văn LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN
I.Mục đích, u cầu: Bước đầu có kĩ thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản, gần gũi với lứa tuổi : thuyết trình, tranh luận, nêu lí lẽ dẫn chứng cụ thể, có sức thuyết phục
+ Biết cách diễn đạt gãy gọn có thái độ bình tĩnh, tự tin, tôn trọng người tranh luận II Chuẩn bị :- Một số tờ giấy khổ to kẻ bảng nội dung tập 1.
(10)III.Hoạt động dạy học : 1.Bài cũ : - Gọi em
- Đọc đoạn mở gián tiếp, kết mở rộng cho văn tả đường tiết trước -Nhận xét, ghi điểm
2.Bài : Giới thiệu
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1: Cho HS đọc 1.
-Gọi HS đọc lại Cái quý nêu nhận xét theo yêu cầu câu hỏi a, b,c
-Cho HS laøm baøi theo nhóm viết vào giấy khổ to -Cho HS trình baøy baøi
c) Thầy giáo: Người lao động quý (lúa gạo, vàng, quý chưa phải q Khơng có người lao động khơng có lúa, gạo, vàng bạc, trơi qua vơ vị)
+ Cách nói thầy thể tôn trọng người đối thoại, lập luận có tình, có lí,…………
-GV nhận xét nhấn mạnh vấn đề em tranh luận
Bài 2: Cho HS đọc 2.
-GV yêu cầu : Các em đóng vai Hùng, Quý, Nam để tranh luận với bạn cịn lại lí lẽ để khẳng định điều nói đưa thêm dẫn chứng để bạn tin vào điều khẳng định
-Cho HS thảo luận theo nhóm để đóng vai
-GV phân tích ví dụ giúp HS hiểu thêm mở rộng thêm lí lẽ dẫn chứng.
-Cho Các nhóm trình bày
-Nhận xét khẳng định nhóm dùng lí lẽ dẫn chứng thuyết phục
Bài 3: Cho HS đọc 3. -GV phát phiếu cho HS làm -Cho đại diện nhóm lên trình bày -Lớp nhận xét
-GV nhận xét chốt lại ý Cho HS đọc ý b
-Cho HS làm trình bày ý kiến
-GV nhận xét chốt lại: thuyết trình, tranh luận, ta cần: Có thái độ ơn tồn, vui vẻ, hồ nhã,tơn trọng người nghe
-Tránh nóng nảy, vội vã, khơng bảo thủ ý kiến chưa
+1 HS đọc to, lớp đọc thầm
-Từng nhóm trao đổi, thảo luận, lên trình bày nhóm
a) Vấn đề tranh luận: Cái q đời ?
b)Ý kiến bạn
-Hùng: Q lúa gạo(có ăn sống được)
-Quý: Quý vàng(có vàng có tiền, có tiền mua lúa gạo)
-Nam: Q (có làm lúa gạo, vàng bạc)
+1 HS đọc to lớp lắng nghe -HS xem lại ví dụ
-Các nhóm chọn vai đóng, trao đổi thảo luận, ghi vắn tắt giấy ý kiến thống nhóm
-Đại diện nhóm trình bày làm nhóm
-Lớp nhận xét
+1 HS đọc to, lớp lắng nghe
-HS làm theo nhóm Gạch câu trả lời đánh số thứ tự
-ĐK1: Phải có hiểu biết vấn đề thuyết trình, tranh luận
-ĐK2: Phải có ý kiến riêng vấn đề thuyết trình, tranh luận
-ĐK3:Phải biết cách nêu lí lẽ dẫn chứng +1 HS đọc to,lớp lắng nghe
-HS làm theo nhóm -1 số HS trình bày ý kiến -Lớp nhận xét
3.Củng cố- Dặn dị: -Nhận xét tiết học, khen HS, nhóm làm tốt.
(11)-Lịch sử Địa lí CÁCH MẠNG MÙA THU
I Mục tiêu: Học xong này, HS biết : Sự kiện tiêu biểu Cách mạng tháng Tám khởi nghĩa giành quyền Hà Nội, Huế Sài Gòn
- Ngày 19 – trở thành ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám nước ta - Ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Tám (sơ giản )
- Liên hệ với khởi nghĩa giành quyền địa phương
II Chuẩn bị :Bản đồ hành VN Aûnh tư liệu Cách mạng tháng Tám Hà Nội tư liệu lịch sử ngày khởi nghĩa giành quyền địa phương.- Phiếu học tập HS -HS sưu tầm thông tin khởi nghĩa giành quyền q hương năm 1945 III.Hoạt động dạy học : 1.Bài cũ : Gọi em :
-Thuật lại khởi nghĩa 12-9-1930 Nghệ An ?
- Trong năm 1930 – 1931 nhiều vùng nông thôn Nghệ – Tĩnh diễn điều ? -Nhận xét, ghi điểm
2 Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Làm việc lớp
-GV yêu cầu HS đọc phần chữ nhỏ Cách mạng mùa thu
-GV nêu vấn đề: Tháng 3-1945, phát xít Nhật hất cẳng Pháp, giành quyền đô hộ nước ta Giữa tháng 8-1945 quân …
-GV gợi ý: Tình hình kẻ thù dân tộc ta lúc nào?
-GV giảng thêm cho HS hiểu Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm
-GV yêu cầu HS đọc SGK thuật lại cho nghe khởi nghĩa giành quyền Hà Nội ngày 10-8-1945 -GV yêu cầu HS trình bày trước lớp, HS nhóm theo dõi, bổ sung ý kiến cho
Hoạt động 3:Làm việc lớp
-Nhắc lại kết khởi nghĩa giành quyền Hà Nội ?
-GV nêu vấn đề: Nếu khởi nghĩa khơng tồn thắng việc giành quyền địa phương khác sao? -Cuộc khởi nghĩa nhân dân Hà Nội có tác dụng đến tinh thần cách mạng nhân dân nước?
H: Tiếp sau Hà Nội, nơi giành quyền?
H:Em biết khởi nghĩa giành quyền quê hương ta năm 1945?
1/Thời cách mạng
-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm -HS thảo luận tìm câu trả lời
-Dựa vào gợi ý HS giải thích thời cách mạng -Đảng ta xác định thời cách mạng ngàn năm có vì: Từ năm 1940 Nhật Pháp đô hộ nước ta tháng 3-1945 Nhật đảo Pháp để độc chiếm nước ta………
2/ Khởi nghĩa giành quyền HN ngày 19-8-1945.
-HS làm việc theo nhóm, HS thuật lại trước nhóm khởi nghĩa 19-8-1945 Hà Nội
-Sáng 19-8-1945 Hà Nội xuất cờ đỏ…… -Chiều 19-8-1945, khởi nghĩa giành quyền Hà Nội toàn thắng
3/ Liên hệ khởi nghĩa giành quyền Hà Nội với khởi nghĩa giành quyền các địa phương.
-Chiều 19-8-1945, khởi nghĩa giành quyền Hà Nội toàn thắng
- Hà Nội nơi có quan đầu não giặc, Hà Nội khơng giành …… gặp nhiều khó khăn -Đã cổ vũ tinh thần nhân dân nước đứng lên đấu tranh giành quyền
- Huế (23-8) Sài Gòn (25-8), Và đến 28-8-1945 Tổng khởi nghĩa thành công
-Một số HS nêu trước lớp
(12)Hoạt động 4: Làm việc theo cặp -GV yêu cầu HS làm việc theo cặp +Vì nhân dân ta giành thắng lợi Cách mạng tháng 8?
+Thắng lợi có ý nghĩa nào? -GV kết luận nguyên nhân ý nghĩa thắng lợi Cách mạng tháng tám
+Vì mùa thu 1945 gọi Mùa thu cách mạng?
+Vì ngày 19-8 lấy làm ngày kỉ niệm Cách mạng tháng năm 1945 nước ta?
-Tổng kết cho HS đọc học SGK
-HS thảo luận theo cặp, trả lời:
-Vì nhân dân ta có lịng u nước sâu sắc đồng thời lại có Đảng lãnh đạo, Đảng chuẩn bị …… -Cho thấy lòng yêu nước tinh thần cách mạng nhân dân ta Chúng ta giành độc lập dân tộc, dân tộc thoát khỏi kiếp nô lệ, ách thống trị thực dân, phong kiến
+Vì mùa thu này, lãnh đạo Đảng, Bác Hồ nhân dân ta đứng lên tổng khởi nghĩa giành quyền thắng lợi Từ mùa thu này, dân tộc ta từ dân tộc nô lệ 80 năm trở thành dân tộc độc lập tự
-Vì ngày nhân dân Hà Nội tiến hành khởi nghĩa giành thắng lợi, đầu cổ vũ cho nhân dân nước tiến lên tổng khởi nghĩa giành quyền
- HS đọc học SGK
3.Củng cố- Dặn dò: -Nhận xét tiết học Về học tìm hiểu ngày Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập
Tốn VIẾT SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN.
I.Mục tiêu: Giúp học sinh ôn : Quan hệ số đơn vị đo diện tích thường dùng. - Luyện tập viết số đo diện tích dạng số thập phân theo đơn vị khác II Chuẩn bị : -Bảng mét vuông.(chia ô đề – xi – mét vuông)
III.Các hoạt động dạy học: 1.Bài cũ: - Gọi em : Nhắc lại bảng đơn vị đo khối lượng. - Chữa BT3 theo cách
2.Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động1 :Ôn lại hệ thống đo diện tích.
-Em nêu đơn vị đo diện tích liền kề ? -Lưu ý số đơn vị đo diện tích thơng dụng -Hai đơn vị đo diện tích đứng liền kề có mối quan hệ với nào?
-GV giới thiệu bảng kẻ ô mét vuông giúp HS so sánh mối quan hệ hai đơn vị đo liền kề diện tích độ dài
-Giúp HS rút nhận xét
Hoạt động : Cách viết số đo diện tích dạng số thập phân
-GV nêu ví dụ: a) 3m2 5dm2 = m2
-Lưu ý HS nhầm cách chuyển đơn vị đo độ dài
b) Cho HS thực tương tự ví dụ -Chốt bước:
km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2
- 1km2 = … hm2
- 1hm2 = … dam2 …………
- 1km2 = … …………
- Hơn 100 lần - 1m = 10 dm vaø 1dm = 0,1m - 1m2 =100dm2 1dm2 =0,01m2
-Nối tiếp nêu nhận xét
-Thảo luận cặp đôi nêu kết cách laøm
(13)Bước 1: Đưa hỗ số
Bước 2: Đưa dạng số thập phân Hoạt động 3 : Thực hành
Bài 1:- Gọi HS đọc đề bài.
-GV treo sẵn bảng phụ yêu cầu HS tự làm lên sửa
-Gọi HS nêu cách làm -Nhận xét ghi điểm
Bài 2: -Nêu yêu cầu taäp.
-Gợi ý HS đổi từ bé lớn đếm ngược (sang trái) chữ số cách ghi (cứ qua hai hàng ứng với đơn vị lớn hơn)
-Tổ chức thi làm nhanh -Chấm nhận xét, sửa chữa Bài 3: -Đọc nêu yêu cầu.
HD: chuyển đổi cách dời dấu phẩy, đơn vị ứng với hàng cách ghi số đo
-Nhận xét chữa
-Một số HS nhắc lại bước thực -Thảo luận cặp đôi nêu kết cách làm
-Nhận xét bổ sung +1HS đọc yêu cầu đề -Nghe
-2 HS lên bảng làm Lớp giải vào -Nhận xét làm bạn
+HS đọc yêu cầu đề
-2HS lên bảng làm Lớp làm vào -Nhận xét sửa
3.Củng cố – dặn dò: - Nêu lại bước đổi học tiết học. -Nhận xét chung Về nhà làm tập
-Khoa học PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI
I Mục tiêu: Sau học, HS có khả năng: Nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại điểm cần ý để phòng tránh bị xâm hại
- Rèn luyện kĩ ứng phó với nguy bị xâm hại
-Liệt kê danh sách người tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp đỡ thân bị xâm hại
- Ln có ý thức phịng tránh bị xâm hại nhắc nhở người đề cao cảnh giác II Chuẩn bị : - Hình trang 38, 39 SGK Một số tình để đóng vai.
III.Hoạt động dạy học : 1.Bài cũ :
- Những trường hợp tiếp xúc không bị lây nhiễm HIV/ AIDS ?
- Chúng ta cần có thái độ người bị nhiễm HIV gia đình họ ? theo em, cần phải làm
- GV nhận xét ghi điểm 2.Bài : Giới thiệu
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Quan sát thảo luận
-Yêu cầu HS quan sát đọc lời thoại nhân vật hình 1, 2,3 trang 38 SGK
H: Các bạn tình gặp phải nguy hiểm ?
-Kể thêm số tình dẫn đến nguy bị xâm hại ?
1/ Khi bị xâm hại? - HS tiếp nối đọc nêu ý kiến trước lớp
+T1: Nếu đường vắng bạn gặp kẻ xấu cướp đồ, dụ dỗ
+T2:Đi vào buổi tối đêm…
(14)-Bạn làm để phòng trành nguy bị xâm hại ?
-Cho nhóm báo cáo kết
Kết luận: Đi nơi tối tăm, vắng vẻ; phịng kín với người lạ, nhờ xe nhận quà người lạ, …
Hoạt động 2: Đóng vai
+Giao nhiệm vụ cho nhóm :
-N1 :Phải làm có người lạ tặng quà cho ?
-N : Phải làm có người lạ muốn vào nhà ? -N3 : Phải làm có người trêu chọc có hành vi gây bối rối, khó chịu thân ? -Nhân xét tình rút kết luận :
+ Trong trường hợp bị xâm hại, tuỳ trường hợp cụ thể em cần lựa chọn cách ứng xử cho phù hợp
Hoạt động 3: Làm việc lớp * HD HS làm việc cá nhân
-Xoè bàn tay vẽ lên tờ giấy Trên ngón tay ghi tên người mà tin cậy
-Vẽ xong trao đổi với bạn bên cạnh -Gọi số HS lên trình bày
- Nhận xét liên hệ mở rộng cho HS, rút kết luận (trang 39 SGK)
-Liên hệ cho HS thực tế địa bàn nơi em
-Lần lượt nhóm báo cáo kết thảo luận
-Nhận xét nhóm bạn rút kết luận
2/ Ứng phó với nguy bị xâm hại -HS đóng tình
-Nhóm trưởng điều khiển thành viên nhóm thảo luận để đóng tình -Lần lượt nhóm lên đóng tình
-Nhận xét tình huống, rút kết luận cho tình
-Liên hệ thực tế địa phương nơi em
3/Những việc cần làm bị xâm hại * Lấy giấy vẽ bàn tay giấy -Ghi tên ngón tay mà vừa vẽ xong
-Trao đổi bạn một, tranh luận -HS lên trình bày “bàn tay tin cậy” với lớp
- Đọc điều ghi nhớ SGK 3.Củng cố- Dặn dò: - Để phòng tránh bị xâm hại phải làm ?
- Nhận xét học Về học Chuẩn bị sau -Soạn : 14/ 10 /2009 Dạy : Thứ năm ngày 15 tháng 10năm 2009 Kĩ thuật: CÓ GV CHUYÊN DẠY Tập đọc ĐẤT CAØ MAU
I.Mục đích, u cầu : Đọc lưu lốt, diễn cảm toàn ;nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm làm bật khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau tính cách kiên cường người Cà Mau
+ Hiểu ý nghĩa thơ: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường người Cà Mau
II Chuẩn bị : - Tranh minh họa đọc SGK Bản đồ Việt nam
III.Hoạt động dạy học : 1.Bài cũ :Gọi em:Đọc nối tiếp Cái quý trả lời câu hỏi đọc.Nhận xét, ghi điểm
2.Bài : Giới thiệu
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Luyện đọc
(15)+ GVchia đoạn: 3đoạn
-Đ1: Từ đầu đến giông -Đ2: Tiếp theo đến thân đước -Đ3: Còn lại
+ Cho HS đọc nối tiếp đọc đoạn (đọc 2-3 lượt)
GV theo dõi sửa lỗi phát âm cho em đọc chưa
+ Yêu cầu HS đọc mục giải, tìm hiểu nghĩa từ khó
+ Yêu cầu HS luyện đọc nhóm bàn GV đọc mẫu:Cần đọc với giọng khoẻ, nhanh, rõ ràng Đ1 Ở đoạn cần đọc với giọng miêu tả Cần nhấn giọng từ ngữ gợi lên khắc nghiệt thiên nhiên
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
H: Mưa Cà Mau có khác thường? *Ý1:Thiên nhiên khắc nghiệt H: Hãy đặt tên cho đoạn văn này?
H: Cây cối đất Cà Mau mọc sao? H: Người Cà Mau dựng nhà cửa nào? *Ý1 : Cây cối nhà cửa Cà Mau đặc biệt
H:Hãy đặt tên cho đoạn văn
H: Người dân Cà Mau có tính cách nào?
*Ý2: Tính cách người Cà Mau
H:Em đặt tên cho đoạn ? Hoạt động 3: HD đọc diễn cảm
+ Gọi HS đọc toàn + GV đọc diễn cảm (đoạn 3)
+ GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn + Gọi HS nối tiếp đọc toàn + Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn + Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo bàn + Tổ chức cho HS thi đọc
+ GV HS nghe, nhận xét bình chọn ghi điểm
-HS dùng viết chì đánh dấu đoạn
+ HS đọc nối tiếp đọc đoạn Lớp đọc thầm
+ HS đọc giải, lớp theo dõi hiểu từ khó
+ Luyện đọc nhóm bàn + Lớp theo dõi GV đọc mẫu +1 HS đọc to lớp đọc thầm
-Là mưa dông: đột ngột, dội chóng tạnh
-Mưa Cà Mau.
+1 HS đọc to đọc Đ2, lớp đọc thầm
-Thường mọc thành chòm, thành rặng; rễ dài, cắm sâu vào lòng đất…
-Dựng dọc theo bờ kênh Nhà nọ, sang nhà phải leo lên cầu thân đước -Đất, cối nhà cửa Cà Mau.
-Cây cối nhà cửa Cà Mau. -1 HS đọc to đọc Đ3, lớp lắng nghe
-Là người thông minh giàu nghị lực Họ thích kể, thích nghe kì lạ sức mạnh trí thơng minh người
-Tính cách người Cà Mau/ người Cà Mau kiên cường.
Đại ý: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường của người Cà Mau.
+ HS đọc toàn Cả lớp nghe nhân xét + Lắng nghe GV đọc mẫu
+ HS đọc đoạn 3, nhận xét bạn đọc nêu cách đọc
+ HS nối tiếp đọc + HS đọc diễn cảm theo bàn + Mỗi nhóm em lên thi đọc
(16)Toán LUYỆN TẬP CHUNG.
I.Mục tiêu: Giúp học sinh: Củng cố viết số đo độ dài, khối lượng diện tích dạng số thập phân theo đơn vị đo khác
- Luyện giải tốn có liên quan tới đơn vị đo độ dài, diện tích, khối lượng II.Chuẩn bị: -Bảng phụ
III.Các hoạt động dạy – học: 1.Bài cũ: Gọi em
-Hai đơn vị đo độ dài (khối lượng) liên tiếp (kém ) lần? Hai đơn vị đo diện tích liên tiếp (kém) lần?
-Nhận xét chung cho điểm 2.Bài : Giới thiệu bài, ghi đề
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài. -Chữa yêu cầu HS nêu cách làm
-Để thực tập em làm nào? Bài 2: -GV treo đề lên bảng yêu cầu HS đọc nêu yêu cầu đề
-Gợi ý : cách dời dấu phẩy sangtrái(hoặc phải) tuỳ theo đơn vị đo
- Nhận xét ghi điểm Sửa theo kết Bài 3:
-Gọi HS nêu yêu cầu -Tổ chức thi làm nhanh -Gợi ý: a)Đổi từ lớn nhỏù b) Đổi từ nhỏ lớn -Nhận xét ghi điểm
Baøi 4:
-HS đọc phân tích đề
-Bài tốn thuộc dạng tốn học?
-Diện tích sân trường tính theo đơn vị nào? -Gọi em lên làm, làm
-Nhận xét chấm
+HS đọc yêu cầu tập
-HS lên bảng làm, lớp làm vào
-Nhận xét sửa +Đọc nêu yêu cầu
-HS làm cá nhân em lên làm bảng -Một số HS đọc kết
-Đổi kiểm tra cho -Nhận xét sửa
+Đọc nêu yêu cầu
-Theo nối tiếp lên điền kết -Sửa nêu cách làm -Lớp nhận xét, sửa chữa
+1HS đọc lại yêu cầu tập
-Từng bàn thảo luận tìm cách làm -Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số
-1HS lên bảng tóm tắt nêu cách giải giải toán Lớp làm vào 3.Củng cố – dặn dò: -Chốt kiến thức bài.
-Về học làm Chuẩn bị : Luyện tập chung m nhạc: CÓ GV CHUYÊN DẠY
Soạn : 15/10/2009 Dạy : Thứ sáu ngày 16 tháng 10 năm 2009
Tập làm văn LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN
(17)-Biết trình bày, diễn đạt lời nói rõ ràng, rành mạch, thái đội bình tĩnh, tự tin, tơn trọng người khác tranh luận
II Chuẩn bị : -Bảng phụ.Một số tờ giấy khổ to viết nội dung tập 1. III.Hoạt động dạy học :
1.Bài cũ : -Gọi em :Làm lại BT3, tiết TLV trước -Nhận xét, ghi điểm
2.Bài : Giới thiệu
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài 1: - Cho HS đọc yêu cầu
-Yêu cầu: trước mở rộng lí lẽ dẫn chứng em phải tóm tắt ý kiến, lí lẽ dẫn chứng nhân vật -GV ghi tóm tắt lên bảng
-Tổ chức cho HS làm theo nhóm: Mỗi nhóm đóng vai nhân vật dựa vào ý kiến nhân vật, mở rộng, phát triển lí lẽ dẫn chứng
-Cho HS trình bày, GV nhận xét khen nhóm mở rộng lí lẽ dẫn chứng đúng, hay, có sức thuyết phục
Bài 2: -Cho HS đọc yêu cầu -GV: Các em đọc thầm lại ca dao
-Các em trình bày ý kiến để người thấy cần thiết trăng đèn
-Cho HS làm GV đưa bảng phụ chép sẵn ca dao lên
-Cho HS trình bày, GV nhận xét khen em có ý kiến hay, có sức thuyết phục người nghe
+1 HS đọc to, lớp đọc thầm theo -Đọc thầm lại mẩu chuyện
- HS làm theo nhóm
-Nhóm trao đổi thảo luận, tìm lí lẽ dẫn chứng để thêt phục nhân vật cịn lại
-Đại diện nhóm lên trình bày -Lớp nhận xét
+1 HS đọc to lớp lắng nghe
-HS làm cá nhân tìm hiểu ý kiến -Một vài HS trình bày ý kiến
-Lớp nhận xét
3.Củng cố- Dặn dò:Nhận xét tiết học.Về làm lại tập vào vở, chuẩn bị kiểm tra kì
-Lịch sử Địa lí
CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ I.Mục tiêu : Học xong này, HS:
- Biết dựa vào bảng số liệu, lược đồ để thấy rõ đặc điểm mật độ dân số phân bố dân cư nước ta
- Nêu số đặc điểm dân tộc nước ta - Có ý thức tơn trọng, đồn kết dân tộc
II.Chuẩn bị :- Bảng số liệu mật độ dân số số nước châu Á.
- Lược đồ mật độ dân số Việt Nam Các hình minh hoạ SGK
- Tranh ảnh số dân tộc, làng đồng bằng, miền núivà đô thị VN III.Hoạt động dạy học : 1.Bài cũ : - Gọi em :
- Năm 2004 nước ta có dân ? Dân số nước ta đứng thứ nước Đông Nam Á ?
-Dân số tăng nhanh gây khó khăn việc nâng cao đời sống nhân dân ? -Nhận xét, ghi điểm
2.Bài : Giới thiệu bài, ghi đề
(18)Hoạt động 1: Làm việc cá nhân
- Dựa vào tranh ảnh kênh chữ SGK, nhớ lại kiến thức học mơn Địa lí trả lời câu hỏi +Nước ta có dân tộc?
+Dân tộc có số dân đơng ? Sống chủ yếu đâu ? Các dân tộc người sống chủ yếu đâu ? +Kể tên số dân tộc người địa bàn sinh sống họ? GV gợi ý HS nhớ lại kiến thức lớp bài: Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn, số dân tộc Tây Ngun…
+Truyền thuyết rồng cháu tiên nhân dân ta thể điều gì?
-GV nhận xét, sửa chữa, bổ sung câu trả lời cho HS -GV tổ chức cho HS chơi trò chơi thi giới thiệu dân tộc anh em đất nước Việt Nam
-GV tổ chức cho HS lớp bình chọn bạn giới thiệu hay
Hoạt động 2: Làm việc lớp H: Em hiểu mật độ dân số?
-GV nêu: Một độ dân số dân số trung bình 1km2….
-GV treo bảng thống kê mât độ dân số số nước châu Á hỏi: bảng số liệu cho ta biết điều gì? +So sánh mật độ dân số nước ta với mật độ dân số số nước châu Á
+Kết so sánh chứng tỏ điều mật độ dân số Việt Nam?
-KL: Mật độ dân số nước tà cao… Hoạt động 3: Làm việc theo cặp
-GV treo lược đồ mật độ dân số VN yêu cầu : Nêu tên lược đồ cho biết lược đồ giúp ta nhận xét tượng gì?
-Chỉ lược đồ nêu:
+Các vùng có mật độ dân số 1000 người / km2
+Các vùng có mật độ dân số từ 100 đến 500 người/km2?
+Vùng có mật độ dân số 100 người /km2?
H: Dân cư nước ta tập trung đông vùng nào? Vùng dân cư sống thưa thớt ?
-Để khắc phục tình trạng cân đối dân cư vùng, nhà nước ta làm gì?
- HS phát biểu ý kiến GV theo dõi nhận xét, sau
1/ Các dân tộc
-HS suy nghĩ trả lời, HS theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến
*Nước ta có 54 dân tộc.
-Dân tộc Kinh đông Sống đồng Dân tộc người sống vùng núi cao nguyên
-Các dân tộc người là: Dao, Mơng, Thái, Mường, Tày…
-Các dân tộc người sống chủ yếu vùng núi Trường Sơn: Bru- Vân, Kiều, Pa-cơ, chứt…
-Các dân tộc Việt Nam anh em nhà -HS chơi theo HD GV
+HS thực thi -HS lớp làm cổ động viên 2/Mật độ dân số VN.
-Một vài HS nêu theo ý hiểu -Nghe
-HS nêu: … cho biết mật độ dân số mơt số nước ĐNÁ
-HS so sánh
-Mật độ dân số nước ta lớn gần lần mật độ dân số giới, lớn lần mật độ dân số Cap-pu-chia, lớn 10 lần dân số Lào…
*Mật độ dân số VN cao. 3/ Sự phân bố dân cư Việt Nam +2 HS cạnh xem lược đồ -Đọc tên: lược đồ mật độ dân số VN Lược đồ cho ta thấy phân bố dân cư nước ta
-Chỉ nêu: ….thành phố Hà Nội, Hải phòng TPHCM…
-Vùng trung du Bắc Bộ, số nơi đồng ven biển miền Trung, Cao nguyên Đăk lăk.,…
- Vùng núi có mật độ dân số 100 *Dân cư nước ta tập trung đông đồng bằng, đô thị lớn, thưa thớt vùng núi, nông thôn.
(19)mỗi lần HS phát biểu ý kiến
-Tổng kết cho HS đọc học SGK
xây dựng kinh tế mới… - HS đọc học SGK 3.Củng cố- Dặn dò: - GV tổng kết tiết học Về học chuẩn bị sau. Luyện từ câu ĐẠI TỪ
I.Mục đích, yêu cầu: Nắm khái niệm đại từ ; nhận biết đại từ thực tế.
+ Bước đầu biết sử dụng đại từ thay cho danh từ bị dùng lặp lại văn ngắn II Đồ dùng dạy - học: - Một số tờ giấy khổ to viết nội dung tập 2.
- Một số tờ giấy khổ to viết nội dung TB III.Hoạt động dạy học : 1.Bài cũ :- Gọi em
-Đọc đoạn văn tả cảnh đẹp nơi em sinh sống(BT3) -Nhận xét, ghi điểm
2.Bài : Giới thiệu
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhận xét
+Cho HS đọc yêu cầu BT1(phần nhận xét) -GV yêu cầu: rõ từ tớ, cậu, dùng làm gì?
-Cho HS làm trình bày kết -Lớp nhận xét chốt lại ý
-GV : Những từ thay cho danh từ cho khỏi lặp lại Những từ gọi đại từ.
Baøi 2:
-GV treo bảng phụ cho HS đọc nêu từ in đậm - HS trình bày, GV theo dõi, nhận xét, sửa chữavà chốt lại
H: Những từ in đậm câu dùng làm gì? H: Những từ dùng để thay gọi tên gì? -Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK
Hoạt động 2: Thực hành Bài 1:- GV treo đề sẵn -Đọc đoạn thơ Tố Hữu
-Chỉ rõ từ in đậm đoạn thơ ai? -Những từ viết hoa nhằm biểu lộ điều gì? -Cho HS trình bày kết
-GV nhận xét chốt lại lời giải Bài 2: -Cho HS đọc yêu cầu tập.
-GV phát phiếu học tập yêu cầu HS gạch chân đại từ
-HS làm GV theo dõi giúp HS yếu chấm số em -Sửa cho HS phân tích đại từ
Bài 3: -Cho HS đọc mẩu chuyện
-Tìm đại từ thích hợp thay cho danh từ chuột -Cho HS làm việc GVdán lên bảng lớp tờ giấy khổ to viết sẵn câu chuyện
+1 HS đọc to, lớp đọc thầm -Một vài HS phát biểu
-Trong đoạn a: Các từ tớ, cậu dùng để xưng hô
-Trong đoạn b: Từ dùng để xưng hơ đồng thời thay cho từ (chích bơng)khỏi lặp lại
+Đọc tìm từ in đậm sau giải thích a)Đoạn a: Từ thay cho từ thích, để khỏi lặp lại
b)Đoạn b: Từ thay cho từ quý động từ để khỏi lặp lại
-Thay cho danh từ, động từ, tính từ câu
- Gọi đại từ - -5 HS đọc
+1 HS đọc to, lớp đọc thầm -HS làm việc cá nhân -Một số HS phát biểu ý kiến -Chỉ Bác Hồ
-Biểu lộ thái độ tơn kính Bác +1 HS đọc to, lớp lắng nghe
-1 HS lên bảng làm bài, HS làm vào phiếu
-Lớp theo dõi nhận xét -2 HS nhắc lại
-Đại từ khổ thơ là: mày, ông, tôi, +Đọc nêu yêu cầu
(20)-GV nhận xét chốt lại
-GV: Em nhắc lại nội dung cần ghi nhớ
bảng lớp
-Thay đại từ vào câu 4,5 câu chuyện hay
3.Củng cố- Dặn dò: Nhận xét tiết học.Về làm lại vào chuẩn bị cho tiết sau. Toán LUYỆN TẬP CHUNG.
I.Mục tiêu: Giúp học sinh: Củng cố viết số đo độ dài, khối lượng diện tích dạng số thập phân theo đơn vị đo khác
II.Chuẩn bị: Bảng phụ
III.Các hoạt động dạy – học: 1.Bài cũ: -Viết số đo dạng số thập phân học. 3m4cm = …… m ; 6m 12cm = ……m ; 2m2 4dm2 = …… m2
1m2 15dm2 = ……m2 ; 2kg15g = ……… kg ; 4taï 2kg = ……… taï
-Nhận xét chung cho điểm 2.Bài : Giới thiệu bài, ghi đề
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài. -Chữa yêu cầu HS nêu cách làm
-Để thực tập em làm nào? Bài 2: -GV treo đề lên bảng yêu cầu HS đọc nêu u cầu đề
-GV HS phân tích mẫu -Cho HS làm theo mẫu
- Nhận xét ghi điểm Sửa theo kết Bài 3:
-Gọi HS nêu yêu cầu -Tổ chức thi làm nhanh -Nhận xét ghi điểm
Bài 4: Tổ chức tương tự BT3
Bài 5:GV treo tranh hình SGK -Túi cam nặng bao nhiêu?
-Quan quan sát đĩa cân thăng chưa? để biết túi cam cân nặng bao nhêu nhìn vào đâu? -Nhận xét chữa
-Gọi em lên làm, làm -Nhận xét chấm
+HS đọc yêu cầu tập
-4 HS lên bảng làm, lớp làm vào
-Nhận xét sửa +Đọc nêu yêu cầu
-HS làm cá nhân em lên làm bảng -Một số HS đọc kết
-Đổi kiểm tra cho -Nhận xét sửa
+Đọc nêu yêu cầu
-3 HS nối tiếp lên điền kết -Sửa nêu cách làm -Lớp nhận xét, sửa chữa
+1HS đọc lại yêu cầu tập
-Từng bàn thảo luận tìm cách làm -1HS lên bảng làm Lớp làm vào
-1kg 800g = 1800g - 1kg 800g = 1,8kg 3.Củng cố – dặn dò: - Nhắc lại kiến thức vừa luyện tập
-Veà nhà làm Chuẩn bị: Luyện tập chung
(21)+ Đánh giá, nhận xét hoạt động tuần vừa qua Giúp cho em nhận ưu, khuyết điểm tuần để có hướng khắc phục phát huy.Đồng thời xây dựng kế hoạch công việc cho tuần
+ Rèn cho học sinh có thói quen mạnh dạn, ý thức học tập tự giác phát huy tinh thần đoàn kết lớp nhà trường
II Biện pháp tổ chức:
Hoạt động 1: Đánh giá, nhận xét hoạt động tuần 9.
a) Các tổ trưởng lên đánh giá thi đua tổ tuần.( Ưu, Nhược ) b) Lớp trưởng báo cáo hoạt động lớp tuần:
+ Chuyên cần học tập.(học làm nhà, hăng say phát biểu xây dựng bài… +Ý thức giữ kỷ luật lớp
- Đề nghị tuyên dương bạn có nhiều tiến bộ, có nhiều thành tích học tập - Đề nghị phê bình bạn chưa tiến bộ, hay bị nhắc nhở
c) GV nhận xét đánh giá hoạt động lớp tuần Ưu điểm :
* Về nề nếp: Duy trì thực tốt Trong tuần cịn có lác đác vài em nghỉ học Tuy nhiên bạn nghỉ học có lí
* Về học tập: Nhìn chung đầy đủ, Nắm tương đối tốt Nhiều em có ý thức học tập * Xây dựng sôi
* Các hoạt động khác: Có nhiều tiết học tốt chào đón thầy dự thăm lớp Tham gia sinh hoạt Đội đầy đủ Có tinh thần giúp đỡ bạn gặp khó khăn Giữ vệ sinh trường lớp
Nhược điểm : Một số viết chưa cẩn thận, chữ viết xấu, cẩu thả - Trong học tập chưa có cố gắng, cịn nói chuyện học - Một số em chuẩn bị chưa chu đáo
-Các khoản tiền đóng cịn chậm
Hoạt động 2: Kế hoạch tuần 10 (từ 19/10 – 23/10) + Tiếp tục trì tốt nề nếp chuyên cần
+ Tiếp tục thi đua giữ vững sĩ số
+ Học làm đầy đủ trước đến lớp + Ôn tập tốt để thứ tư kiểm tra khảo sát đề + Thực ôn vào 15 phút đầu
+ Tập văn nghệ chuẩn bị cho ngày 20/11 + Đóng khoản tiền theo quy định
-Ë Ë Ë Ë Ë Ë Ë Ë Ë
(22)Kó thuật
THÊU CHỮ V (Tiết 2) I.Mục tiêu: HS cần phải:
- Biết cách thêu chữ V ứng dụng thêu chữ V
- Thêu mũi thêu chữ V kĩ thuật, quy trình - Rèn luyện đơi tay khéo léo tính cẩn thận
II Chuẩn bị : - Mẫu thêu chữ V
- Một số sản phẩm trang trí mũi thêu chữ V (váy, áo, khăn tay, …) - Vật liệu dụng cụ cần thiết:
+ Một mảnh vải trắng màu kích thước 35cm x 35cm + Kim khâu len sợi khác màu vải
+ Len sợi, khâu, phấn vạch thước, kéo III.Các hoạt động dạy học
1.Bài cũ : - Kiểm tra chuẩn bị HS 2.Bài : Giới thiệu bài, ghi đề
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Củng cố cách thêu +Nêu yêu cầu tiết thực hành:
-Cần làm việc tinh thần học tập
-Hoàn thành sản phẩm thời gian qui định -Không đùa nghịch tiết học
+ Treo tranh qui trình lên bảng
-u cầu HS nhắc lại cách thêu chữ V -Yêu cầu nêu lại thao tác Hoạt động 2: HS thực hành -Kiểm tra chuẩn bị HS -Cho HS thực theo cặp đơi
-u cầu nhóm trưởng theo dõi quan sát giúp đỡ HS chưa thực kĩ thuật
-Quan sát giúp đỡ HS yếu
-Yêu cầu thực 4,5 đường thêu
-Laéng nghe
-Các vấn đề chưa rõ cần trao đổi trao đổi thành viên nhóm
-2 HS nêu lại cách thêu
-Chiều thêu, vị trí lên kim xuống kim, khoảng cách mũi thêu, cách rút
+Các tổ trưởng kiểm tra báo cáo
-Nhóm trưởng theo dõi, giúp đỡ thành viên nhóm
-Thực thao tác thêu
-Nhận xét thao tác thêu rút kinh nghiệm
-Cất sản phẩm cho tiết học sau 3.Củng cố- Dặn dò: -Nhận xét việc học tập HS.