Đang tải... (xem toàn văn)
- Nhận biết được từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm, tính chất (BT1 mục III); bước đầu tìm được một số từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm, tính chất và tập đặt câu với từ vừa tìm đựơc.[r]
(1)TUẦN 12 (23/11 – 27/11/2020) NS: 16/11/2020 NG: Thứ hai ngày 23 tháng 11 năm 2020
TOÁN
Tiết 56 NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I MỤC TIÊU
1 KT: Biết cách thực nhân số với tổng, nhân tổng với số. 2 KN: Thực nhân số với tổng nhanh, đúng, vận dụng tính chất để tính nhanh
3 TĐ: u thích môn học.
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: Bảng phụ ghi BT1 III CÁC HĐ DẠY- HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 KTBC: 4’
- Gọi HS lên bảng y/c HS làm BT tiết 55, KT VBT số HS khác - GV chữa bài, nhận xét
3 Bài mới: 33’ a Giới thiệu bài:
b.Tính so sánh GT hai biểu thức - GV viết lên bảng biểu thức :
4 x ( + 5) x + x - Y/c HS tính giá trị biểu thức + Vậy giá trị biểu thức so với ?
=> Vậy ta có : x (3+ 5) = x + x c Quy tắc nhân số với tổng - GV vào BT nêu: số, (3 + 5) tổng Vậy BT có dạng tích số nhân với tổng
- Y/c HS đọc BT phía bên phải dấu x + x
- GV nêu: Tích x tích số thứ BT nhân với số hạng tổng Tích thứ hai x tích số thứ BT nhân với số hạng lại tổng Như BT tổng tích số thứ BT với số hạng tổng
- GV hỏi : Vậy thực nhân số với tổng, làm ?
=> Gọi số a, tổng (b + c), viết BT a nhân với tổng
+ BT có dạng số nhân với
- 2HS lên bảng làm giải thích, HS lớp theo dõi nhận xét làm bạn
- HS nghe
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp
+ Bằng
- Hs ý lắng nghe, theo dõi
+ Lấy số nhân với số hạng tổng cộng kết lại với
(2)tổng, thực tính giá trị BT ta cịn có cách khác ?
- Hãy viết biểu thức thể điều đó? =>Vậy ta có : a x (b + c) = a x b + a x c -Y/c HS nêu lại quy tắc số nhân với tổng
d Luyện tập, thực hành Bài
- Gửi cho HS y/c HS đọc cột bảng
- Bài tập yêu cầu làm ?
- Chúng ta phải tính giá trị biểu thức ?
- Yêu cầu HS tự làm
- Nhận bài, cho HS chữa
- GV hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân với tổng :
+ Nếu a = , b = , c = giá trị biểu thức với ?
- GV hỏi tương tự với 2trường hợp lại - Như giá trị biểu thức với thay chữ a, b, c số ?- GV yêu cầu HS tự làm
+ Trong cách tính trên, em thấy cách thuận tiện ?
- GV viết lên bảng BT: 38 x + 38 x - Y/c HS tính giá trị BT theo cách - GV giảng cho HS hiểu cách làm thứ : Biểu thức có dạng tổng tích Hai tích có chung thừa số 38 ta đưa biểu thức dạng số (là thừa số chung tích) nhân với tổng thừa số khác hai tích - Y/c HS tiếp tục làm phần lại
- Trong cách làm trên, cách thuận tiện hơn, ?
- Nhận xét đánh giá Bài 3:
- Y/c HS tính giá trị hai BT
- HS viết đọc lại công thức
- HS nêu phần học SGK
+ Nhận đọc YC: Tính giá trị BT viết vào ô trống theo mẫu
a x ( b+ c) a x b + a x c HS làm bài, gửi cho GV * x (4 + 5) = 27 ; x + x = 27 * x (2 + 3) = 30 ; x + x = 30
+ Bằng 28 - HS trả lời
+ Luôn
+ Tính giá trị BT theo cách - HS nghe
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
* 36 x (7 + 3) = 360 ; 36 x + 36 x = 360 * 207 x (2 + 6) = 1656; 207 x + 207 x = 1656
+ Cách thuận tiện tính tổng đơn giản, sau thực phép nhân nhẩm
(3)
- Vậy thực nhân tổng với số, ta làm ?
- Yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc nhân tổng với số
Bài
- Gọi HS đọc đầu - HD cách làm
- YC HS làm chữa - Nhận xét chốt kết 4 Củng cố- Dặn dò:2’
- Y/c HS nêu lại tính chất số nhân với tổng, tổng nhân với số - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm tập 2b CB cho tiết sau
làm vào nháp
- HS lên bảng làm , HS lớp làm vào
+ Cách thuận tiện đưa biểu thức dạng số nhân với tổng, ta tính tổng dễ dàng hơn, bước thực phép nhân nhân nhẩm
- HS lên bảng, HS lớp làm vào
- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét
- 2- em nêu lại tính chất - Theo dõi, quan sát
-TẬP ĐỌC
Tiết 23 “VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Đọc đảm bảo tốc độ Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ một cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực vươn lên trở thành nhà kinh
doanh tiếng
2 Kĩ năng: Đọc rành, mạch trôi chảy; biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm văn Hiểu ND bài, trả lời câu hỏi 3 Thái độ : Yêu thích môn học, học tập gương biết vươn lên.
II GIÁO DỤC KNS:
- Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Đặt mục tiêu III ĐD DẠY - HỌC: UDCNTT (MT, MC)
K W L H
IV CÁC HĐ DẠY- HỌC
HĐ Gv HĐ Hs
1 Ổn định tổ chức : 1’ 2 Kiểm tra cũ: 4’
- Gọi HS đọc thuộc câu tục ngữ Có chí nên
+ Nêu ý nghĩa số câu tục ngữ ?
- GV nhận xét, đánh giá 3 Bài mới
*GTB: GV GT ghi tên lên bảng
- HS đọc
- vài HS trả lời
(4)*HĐ1 Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn - Gv HS chia đoạn
- Gọi HS đọc nối tiếp - HD luyện đọc từ khó
Gọi HS đọc giải
- Cho HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu
*HĐ2 Tìm hiểu bài
- Y/c Hs đọc thầm để hoàn chỉnh phiếu KWLH
K W
- BTB ? - BTB xuất thân nào?
-Trước chạy tàu thuỷ, ông làm công việc ?
- BTB mở cơng ty vào thời điểm nào?
- BTB thành công nhờ đâu?
-Là nhà KD - Mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ gánh hàng rong
- Năm 21 tuổi ông làm thư ký cho hãng buôn, sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ,
- Y/c Hs nêu ý kiến, GV nhận xét, ghi ý lên bảng
=> GT ơng Bạch Thái Bưởi *HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm - Gọi HS đọc lại đoạn - HD đọc diễn cảm đoạn + GV đọc mẫu
+ Gọi HS đọc lại đoạn vừa luyện + Y/c HS luyện đọc nhóm đơi + Tổ chức cho HS thi đọc - Tuyên dương bạn đọc hay 3 Củng cố, dặn dò (4’)
- Qua em học điều Bạch Thái Bưởi?
- Nhận xét tiết học Dặn nhà học đọc trước bài Vẽ trứng
- HS đọc Lớp đọc thầm - HS đọc nối tiếp lượt - Luyện đọc từ khó
- HS đọc giải
- HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe
- HS thực cá nhân
L H
* Bạch Thái Bưởi là người có chí. *Nói thành cơng Bạch Thái Bưởi.
*Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực có ý chí vươn lên trở thành vua tàu thuỷ.
- Hs lắng nghe
- HS đọc lại đoạn - Lắng nghe thực - Lắng nghe
- 1HS đọc, lớp theo dõi, tìm giọng đọc
- HS luyện đọc nhóm đôi - HS thi đọc đoạn vừa luyện đọc - Bình chọn bạn đọc hay
- HS nêu (KT trình bày phút) - Lắng nghe, thực
(5)-CHÍNH TẢ (nghe - viết )
Tiết 12 NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nghe - viết tả ; Làm tập tả 2a
2 Kĩ năng: Trình bày viết đoạn văn, tả; làm BT. 3 Thái độ : u thích mơn học Rèn tính cẩn thận.
*GDANQP: Ca ngợi tinh thần vượt khó khăn, gian khổ, hy sinh để hồn thành
nhiệm vụ đội công an II ĐD DẠY- HỌC: Bảng phụ.
III CÁC H D Y- H C Đ Ạ Ọ
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS viết lại câu tục ngữ
- GV nhận xét - đánh giá 2 Bài (28’)
- GTB: nêu MT tiết học- ghi đề lên bảng *HĐ1 HD nghe-viết tả: 14’ - Gọi HS đọc đoạn văn SGK + Đoạn văn viết ?
+ Câu chuyện kể Lê Duy Ứng có cảm động?
+ Trong có từ khó viết dễ sai?
- Dặn dị hs cách trình bày đoạn văn, tư ngồi viết
+ GV đọc, HS viết
- HS viết xong đọc kiểm tra lại - GV nhận xét số vở, nhận xét *HĐ2: Luyện tập: 6’
- Gọi HS đọc 2a
- GV treo bảng phụ viết sẵn
- Y/c HS thi tiếp sức, HS điền từ - GV nhận xét, kết lời giải
4 Củng cố, dặn dò: 3’ - Nhận xét chữ viết HS
- Dặn nhà kể lại truyện Ngu Cơng dời núi cho gia đình nghe chuẩn bị sau
- HS lên bảng viết
+ Tốt gỗ tốt nước sơn
+ Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể. + Trăng mờ tỏ sao
- HS nhắc lại đề - HS đọc
+ Viết hoạ sĩ Lê Duy Ứng
+ Lê Duy Ứng vẽ chân dung Bác Hồ máu chảy từ đơi mắt bị thương
+ quệt máu, triển lãm, - HS viết vào - HS đọc - Đổi chữa lỗi
+ Các nhóm thi tiếp sức
+ Trung Quốc, chín mươi tuổi, trái núi, chắn ngang, chê cười, chết, cháu chắt, truyền nhau, chẳng thể, trời, trái núi
- Lắng nghe ghi nhớ
(6)
Tiết 12: ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I.MỤC TIÊU :
- Nêu số đặc điểm địa hình sơng ngịi đồng Bắc Bộ :
+ Đồng Bắc Bộ phù sa sơng Mê Cơng sơng Thái Bình bồi đắp nên ; đồng lớn thứ hai nước ta
+ ĐB Bắc Bộ có dạng hình tam giác ,với đỉnh ởViệt Trì ,cạnh đáy đường bờ biển
+ ĐB Bắc Bộ có bề mặt phẳng ,nhiều sơng ngịi ,có hệ thống đê ngăn lũ + Nhận biết vị trí ĐB Bắc Bộ đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam + Chỉ số sơng đồ (lược đồ ):sơng Hồng sơng Thái Bình II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC :
- Bản đồ địa lý tự nhiên VN -Tranh ảnh đồng Bắc Bộ III CÁC H D Y- H C Đ Ạ Ọ
1 Kiểm tra cũ : 3’ GV nhắc lại ôn 2 Bài mới: 28’
a-Giới thiệu : GV nêu MT tiết học HĐ1: Đặc điểm địa hình sơng , ngịi - Đồng lớn miền Bắc: hs lên đồng Bắc Bộ bảng đồ địa lý tự nhiên VN -Em nêu hình dạng đồng BB?
-Đồng BB phù sa sơng bồi đắp nên ?
-Có diện tích bao nhiêu? lớn thứ đồng nước ta ?
Địa hình đồng có đặc điểm gì?
HĐ (12’) Sơng ngịi hệ thống đê ngăn lũ -Tại sông có tên sơng Hồng?
-Mùa mưa đồng BB trùng với mùa mưa năm?
-Vào mùa mưa nước sông -Cho HS Thảo luận nhóm
-Người dân đồng BBđắp đê ven sơng để làm gì?
-Hệ thống đê đồng đồng BBcó đặc điểm gì?
-Ngồi việc đắp đê người dân cịn làm để sử dụng nước sông cho sản xuất?
-GV nhận xét
Vài hs đọc phần nội dung 3 Củng cố dặn dò : 3’ -Chốt lại nội dung -Nhận xét tiết học - Dặn HS học
- Có hình dạng hình tam giác ,đỉnh Việt Trì đáy đường bờ biển
-Do phù sa sông Hồng sông Thái Bình bồi đắp nên
-Có diện tích là15000km2 lớn thứ
hai sau đồng NB
-Địa hình thấp phẳng -Vì có nhiều phù sa nên nước quanh năm có màu đỏ ,do sơng có tên sơng Hồng
-Trùng với mùa hè
-Nước sông dâng cao gây lũ lớn -HS thảo luận nhóm Đại diện nhóm phát biểu
-Để ngăn nước lũ từ sông tràn vào
-Đê vững cao hai tầng ,người ta trồng cỏ chân đê giữ cho đê khỏi bị lở
-Người ta đào mương kênh để dẫn nước vào ruộng
(7)
+ Chuẩn bị Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ
-NS: 16/11/2020
NG: Thứ ba ngày 24 tháng 11 năm 2020 TOÁN
Tiết 57 NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I MỤC TIÊU
1 KT: Biết thực phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số. - Biết giải toán tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số
2 KN: Vận dụng tính chất nhân số với hiệu nhanh, đúng. 3 TĐ: Yêu thích mơn học, rèn tính ham học.
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: UDPHTM (BT1) III CÁC HĐ DẠY- HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định tổ chức (1’) 2 KTBC (5’)
- Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện nhất:
159 x 54 + 159 x 46
12 x + x 12 + 12 x - GV chữa bài, nhận xét, củng cố 3 Bài
*GTB: GV nêu MT tiết học (1’) *HĐ1(14’) Hình thành KT mới - GV viết lên bảng hai biểu thức x (7-5) x –3 x
- Vậy giá trị biểu thức so sánh với ? GV nêu : Vậy ta có :
3 x ( 7- ) = x - x *QT số nhân với hiệu - GV hỏi : Vậy thực nhân số với hiệu, làm nào?
- GV nêu : ta có
a x (b-c) = a x b – a x c - GV y/c HS nêu lại quy tắc số nhân với hiệu
*HĐ2: Thực hành 15’
- 2HS lên bảng làm bài, HS lớp làm nháp
- HS theo dõi
- 1HS lên bảng làm HS lớp làm vào nháp
3 x ( - 5) = x = x - x = 21 - 15 =
+ Giá trị biểu thức x (7 - 5) = x - x
- Vài HS đọc quy tắc SGK - HS phát biểu
- HS viết đọc lại công thức bên
HS nêua b c6 9 5 a x (b - c)6 x (9 - 5) =24 x - x = 24a x b - a x c 8 5 2 8 x (5 - 2) =24 x - x = 24
a b c a x (b - c) a x b - a x c
6 9 5 6 x (9 - 5) =24 x - x = 24
a b c a x (b - c) a x b - a x c
(8)Bài :
- Gửi cho HS y/c HS đọc cột bảng
- Bài tập yêu cầu làm ? - Chúng ta phải tính giá trị biểu thức ?
- Y/c HS tự làm
- Nhận bài, cho HS chữa
- GV: Như GT BT a x (b - c) a x b - a x c với ?
Bài 3: Gọi HS đọc đề
- HD HS phân tích đề bài, Y/c hs làm vào
- GV nhận xét
Bài 4: Bài yêu cầu ? - Y/c HS lên bảng tính - Giá trị hai BT ntn?
- Vậy thực nhân hiệu với số ta làm nào?
3 Củng cố, dặn dị (5’) - Gọi HS nhắc lại tính chất
- N.xét học HDVN làm
+ Nhận đọc y/c: Tính giá trị BT viết vào ô trống theo mẫu
HS làm bài, gửi cho GV
+ GT BT
- HS đọc
Bài giải
Số giá để trứng lại sau bán là: 40 –10 = 30 (giá)
Số trứng lại là: 175 x 30 = 5250 (quả) Đáp số: 5250 + Tính so sánh GT hai BT (7 - 5) x =
x - x = 21 - 15 = + Giá trị hai biểu thức
+ Khi nhân hiệu với số ta có thể
lần lượt nhân số bị trừ, số trừ hiệu với số trừ hai kết với nhau
- Vài HS nhắc lại
- Lắng nghe ghi nhớ
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 23 MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ - NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU
1 KT: Biết số từ, câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người. - Mở rộng hệ thống hố vốn từ nói ý chí, nghị lực
- Hiểu ý nghĩa số câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người
2 KN: Biết cách sử dụng từ thuộc chủ điểm cách sáng tạo, linh hoạt Hiểu nghĩa từ thuộc chủ điểm
3 TĐ: Yêu thích mơn học.
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: UDPHTM (TP) III CÁC HĐ DẠY- HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Bài cũ (5’)
- Gọi HS trả lời câu hỏi: Thế tính từ, cho ví dụ
- GV nhận xét củng cố
(9)2 Bài (33’)
a GTB: Nêu nv học. b Hướng dẫn làm tập
Bài 1: Sử dụng chức phân
phối thu thập tập tin
- Gửi cho HS y/c HS đọc đầu
- YC HS làm
- Nhận bài, cho HS chữa - Gọi HS nhận xét, chữa - Nh n xét, k t lu n l i gi i đúng.ậ ế ậ ả
chí : rất, hết sức
(biểu ị mức độ cao nhất)
chí phải, chí lý, chí thâ
chí: ý muốn bền bỉ theo đuổi một mục đích ,
hí tình, chí cơng.
ý chí, chí khí, chí hướng, chí.
Bài 2: Y/c: Sử dụng chức câu hỏi Khảo sát PHTM
- Đưa câu hỏi khảo sát - GV nhận xét chốt
- Hỏi HS:
+ Làm việc liên tục, bền bỉ nghĩa nào?
+ Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ nghĩa từ gì?
+ Có tình cảm chân tình sâu sắc nghĩa từ gì?
Bài 3: Sử dụng chức trắc nghiệm PHTM
- Gửi trắc nghiệm cho HS
- Gọi Hs đọc y/c - Y/c HS tự làm
- Cho HS quan sát bạn, nh.xét, chữa cho bạn
- Nhận xét, kết luận lời giải - Gọi HS đọc đ.văn hoàn chỉnh
Bài 4: - Gọi HS đọc y/c ND
- Y/c HS trao đổi thảo luận ý nghĩa câu tục ngữ
- Giải nghĩa đen cho HS
a/ Thử lửa vàng, gian nan thử sức. b/ Nước lã mà vã nên hồ.
- Nhận bài, HS đọc thành tiếng - Làm gửi cho GV
- Nh.xét, bổ sung bạn bảng - Chữa (nếu sai)
- HS làm khảo sát
+ Dòng b (Sức mạnh tinh thần làm cho con người kiên hành động, khơng
lùi bước trước khó khăn) nghĩa
của từ nghị lực
+ Làm việc liên tục bền bỉ, nghĩa từ kiên trì
+ Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ nghĩa từ kiên cố
+ Có tình cảm chân tình, sâu sắc nghĩa từ chí tình, chí nghĩa
- Quan sát vào tập - HS đọc thành tiếng - Làm
- Nhận xét bổ sung bạn bảng
- HS đọc thành tiếng
- HS ngồi bàn đọc, thảo luận với ý nghĩa câu tục ngữ
- Lắng nghe - Phát biểu ý kiến
(10)c/ Có vất vã thành nhàn.
- Nh.xét, kết luận ý nghĩa câu tục ngữ
3 Củng cố - dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học thuộc từ vừa tìm câu tục ngữ
- Lắng nghe ghi nhớ
KỂ CHUYỆN Tiết 12 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống - Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện 2 Kĩ năng: Kể câu chuyện chủ đề, kể sáng tạo, hay Hiểu nêu đúng ND câu chuyện
3 Thái độ : u thích mơn học, rèn tính tự tin giao tiếp. II ĐỒ DÙNG DH
- Sưu tầm câu chuyện có nội dung nói người có nghị lực III CÁC HĐ DH
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ (5')
- Gọi HS kể lại chuyện “Bàn chân kỳ
diệu” nêu ý nghĩa
- GV nxét, đánh giá B Bài mới
1 Giới thiệu bài, ghi bảng (1') 2 Hướng dẫn HS kể chuyện (27')
* Tìm hiểu đề bài:
- Gọi HS đọc đề
- GV phân tích đề bài, gạch chân từ ngữ trọng tâm: được nghe, đọc, có nghị lực.
- Gọi HS đọc gợi ý
- Gọi HS giới thiệu truyện em đọc, nghe người có nghị lực nxét, tránh lạc đề người có ước mơ đẹp
- Gọi HS giới thiệu câu chuyện định kể ?
- Y/c HS đọc gợi ý truyện
* Kể nhóm:
- T/c cho HS thực hành kể nhóm
Gợi ý:
+ Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân
- HS kể
- Hs đọc tên
- HS đọc đề bài, lớp theo dõi
- Hs lắng nghe
- HS đọc, lớp nghe
- HS giới thiệu truyện:
+ Bác Hồ truyện “Hai bàn tay” + Bạch Thái Bưởi truyện “Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi”
+ Lê Duy Ứng truyện “Người chiến sĩ giàu nghị lực”
(11)vật định kể ?
+ Kể chi tiết làm rõ ý chí, nghị lực nhân vật ?
* Kể trước lớp:
- Tổ chức cho hs thi kể
- GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn tình tiết ý nghĩa câu chuyện
- Nxét, bình chọn bạn kể hay nhất, hấp dẫn
C Củng cố - dặn dò (1') - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe, đọc cho người thân nghe cần chăm đọc sách
chân kỳ diệu”
- Lần lượt - HS giới thiệu nhân vật định kể
- HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện với - HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện
- HS nghe đặt câu hỏi hỏi bạn - Nxét, bình chọn
- Lắng nghe - Ghi nhớ
-PHTN
Bài 4: ĐỘNG VẬT SĂN MỒI VÀ CON MỒI (tiết 1) I MỤC TIÊU
- Hs biết đặc tính động vật săn mồi, động vật trốn tránh kẻ săn mồi, từ nắm bước lắp ghép thiết bị mô tả động vật săn mồi, mồi
- Bước đầu Hs nắm xác bước lắp ghép thiết bị - GD lòng đam mê khoa học, tính sang tạo HS
II CHUẨN BỊ: Robot Wedo Máy tính bảng
III CÁC H D Y H CĐ Ạ Ọ
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định lớp (2’)
- Gv y/c nhóm vị trí nhóm mình, nhận đồ dung, Kt đồ dùng
2 Bài (35’)
- GV giao nhiệm vụ cho nhóm: Tìm hiểu “Cách
thức để động vật săn mồi trốn khỏi lồi săn mồi khác”
*Bước 1: Khám phá
- GV giới thiệu học phần mềm đặt câu hỏi thảo luận:
? Nêu tên vật chuyên săn mồi vật khác ?
? Những vật săn mồi có chung đặc điểm gì? ? Chúng săn mồi cách ?
? Con mồi có cách để tránh kẻ săn mồi ? ? Mối quan hệ động vật săn mồi mồi gì?
+ ND cần truyền tải: Động vật săn mồi có liên quan
chặt chẽ với mồi chúng Động vật săn mồi
- Các nhóm thực
- Các nhóm thảo luận, sau đưa ý kiến
- Hs xem video, thảo luận, trả lời câu hỏi
(12)phát triển tiến hóa qua nhiều kỷ để thích nghi với công việc săn mồi Điều buộc mồi phải thích nghi để trốn tránh kẻ săn mồi sống sót Bước 2: Lắp ghép
- Y/c nhóm dựa vào HD MTB để lắp ghép sản phẩm
3 Tổng kết tiết học (2’)
- Nhận xét tiết học, Y/c Hs xếp lại chi tiết thiết bị
- Hs tạo mơ hình đ.vật ăn thịt mồi để mô tả mqh đ.vật ăn thịt mồi chúng
-HĐNG
TỔ CHỨC HỌC BÀI HÁT VỀ THẦY CÔ GIÁO I MỤC TIÊU
- Giúp em HS biết công lao thầy cô giáo nhiệm vụ HS thầy cô giáo
- HS nắm lời, giai điệu hát thầy cô, mái trường (Thầy cô cho em ước mơ, Biết ơn thầy cô)
II CHUẨN BỊ: MT, loa. II TIẾN HÀNH
- GV cho HS nghe hát, nêu nội dung, ý nghĩa hát - T/c cho HS tập hát hát theo nhóm, tổ, lớp
- T/c cho HS xung phong lên biểu diễn trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương
-KHOA HỌC
Tiết 23: SƠ ĐỒ VỊNG TUẦN HỒN CỦA NƯỚC TRONG THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU
- Hoàn thành sơ đồ vịng tuần hồn nưởc tự nhiên
- Mơ tả vịng tuần hồn nước tự nhiên : vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Tranh minh hoạ. III HO T Ạ ĐỘNG D Y- H CẠ Ọ
Hoạt động Gv Hoạt động Hs / Kiểm tra cũ: 5’
Hỏi:+Mây hình thành nào? + Hãy nêu tạo thành tuyết?
+ Trình bày vịng tuần hoàn nước thiên nhiên?
GV nhận xét 2 Bài mới: 28’ *Giới thiệu *Hoạt động 1:
Vịng tuần hồn nước thiên nhiên
- HS quan sát tranh gv treo trả lời : + Những hình vẽ sơ đồ?
-3 HS trả lời
-HS nhắc lại tên
(13)+Sơ đồ mơ tả tượng gì? + Hãy mơ tả lại tượng đó?
-Gọi đại diện trình bày HS bổ sung -Nhận xét - Chốt ý
-Hỏi: Em viết tên thể nước vào hình vẽ mơ tả vịng tuần hồn nước?
- GV nhận xét tuyên dương
*Hoạt động 2:
Vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên:
+ HS thảo luận nhóm đơi
+ GV treo hình HS quan sát vẽ
-GV nhận xét nhóm vẽ đẹp, Yêu cầu tranh phải có đủ mũi tên tượng: bay hơi, mưa, ngưng tụ
+Hãy vào sơ đồ nói bay ngưng tụ nước tự nhiên ?
GV nhận xét
HS đọc mục cần biết sgk 3 Củng cố, dặn dò: 3’
Nhận xét, tuyên dương
Dặn nhà vẽ laị sơ đồ vòng tuần hoàn nước Chuẩn bị sau Nước cần cho sống
+ Sơ đồ mô tả tượng bay , ngưng tụ, mưa nước + Nước bốc biến thành mây trắng ,mây trắng gặp lạnh thành mây đen mưa xuống
-HS lên vẽ:
Mây đen - -Mây trắng Mưa Hơi nước NƯỚC
HS hoạt động nhóm đơi Thảo luận vẽ sơ đồ, tơ màu + Các nhóm lên trình bày
- Nước đọng ao, hồ, sông ,suối không ngừng bay ,biến thành nước Hơi nước bay lên cao gặp lạnh tạo thành hạt nhỏ li ti Chúng kết hợp với thành đám mây trắng Chúng bay lên cao lạnh nên hạt nước tạo thành hạt lớn mà ta nhìn thấy đám mây đen Chúng rơi xuống đất tạo thành mưa Nước mưa đọng ao, hồ ,sông ,biển lại không ngừng bay tiếp tục vịng tuần hồn
-NS: 17/11/2020 NG: Thứ tư ngày 25 tháng 11 năm 2020
TOÁN
Tiết 58 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Vận dụng tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép nhân, nhân số với tổng (hiệu)
2 Kĩ năng: Vận dụng tính chất vào làm tập nhanh, đúng. 3 Thái độ : u thích mơn học, rèn tính nhanh nhạy, cẩn thận. II ĐD DẠY- HỌC: BC.
(14)HĐ GV HĐ HS 1 Kiểm tra cũ (3’)
- Gọi Hs đọc ghi nhớ - Nhận xét, đánh giá 2 Bài
a) Giới thiệu
b) Hướng dẫn luyện tập
Bài 1:
+ Bài tốn u cầu làm gì?
- Yc tập, sau cho HS tự làm - Gọi HS nhắc lại tính chất phép nhân - Nhận xét, đánh giá
Bài 2:
+ Bài tập a yêu cầu làm ?
+ Ta áp dụng tính chất để tính? - Viết lên bảng biểu thức: 134 x x
- Y/c HS tính giá trị BT cách thuận tiện (Áp dụng T/c k.hợp phép nhân) + Theo em, cách làm thuận tiện cách làm thông thường thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải điểm ?
- YC HS tự làm phần lại
- Chữa yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra
- Phần b yêu cầu làm ? - Viết lên bảng biểu thức :
145 x + 145 x 98
- YC HS tính giá trị biểu thức theo mẫu
+ Cách làm thuận tiện cách thực phép tính nhân trước, phép tính cộng sau điểm ?
+ Chúng ta áp dụng tính chất để tính giá trị biểu thức ?
+ Muốn nhân số với tổng ta làm nào?
- Y/c HS làm tiếp phần lại - Nhận xét tuyên dương HS
Bài 4
- Gọi HS đọc đề toán
- Đọc ghi nhớ nhân hiệu với số
- HS nêu: Tính
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
- HS nêu: Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện
+ Tính chất kết hợp phép nhân - HS tính
+ Vì tính tích x tích bảng, tích thứ hai nhẩm
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
+ Tính theo mẫu
- HS lên bảng tính, HS lớp làm vào BC
145 x + 145 x 98 = 145 x (2 + 98) = 145 x 10 = 1450
+ Chúng ta việc tính tổng (2 + 98) thực nhân nhẩm + Nhân số với tổng - HS nêu: Ta nhân số với số hạng tổng, cộng kết với
- hs lên bảng làm, lớp làm vào
- HS đọc đề
+ Chiều dài: 180 m
(15)+ Bài toán cho ta biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
+ Muốn tính chu vi hcn ta làm nào? + Muốn tính diện tích hcn ta làm nào? - GV cho HS tự làm
- GV nhận xét tuyên dương HS 3 Củng cố- dặn dị (2’)
- Dặn HS hồn thành nốt tập - Chuẩn bị bài: Nhân với số có chữ số.
- Nhận xét học
+ Tính chu vi diện tích
+ Ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng nhân với
+ Ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng
- lên bảng làm Cả lớp làm vào
Bài giải
Chiều rộng sân vận động là: 180 : = 90 ( m )
Chu vi sân vận động là: ( 180 + 90 ) x = 540 ( m ) Diện tích sân vận động là:
180 x 90 = 16 200 ( m2)
Đáp số : 540 m 16 200 m2 - Lắng nghe ghi nhớ
-TẬP ĐỌC
Tiết 24 VẼ TRỨNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Đọc đảm bảo tốc độ
- Hiểu ND: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê - ô - nác - đô đa Vin - xi trở thành hoạ sĩ thiên tài (trả lời câu hỏi SGK)
2 Kĩ năng: Đọc trôi chảy, đọc tên riêng nước ngồi (Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi, Vê-rơ-ki-ơ); bước đầu đọc diễn cảm lời thầy giáo (nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần) Trả lời câu hỏi
3 Thái độ : u thích mơn học II ĐD DẠY- HỌC: MT, MC III CÁC HĐ DẠY- HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định tổ chức : 1’ 2 Kiểm tra cũ: 4’
- Gọi 2hs đọc “Vua tàu thủy”
Bạch Thái Bưởi TLCH
- GV nhận xét, đánh giá 3 Bài mới
a) GTB : 1’ GV nêu MT tiết học b) Luyện đọc (12’)
- Gọi 1hs đọc
- Nh.xét nêu cách đọc - Hd đọc y/c
- HS lên bảng
- HS nhắc lại đề
- HS đọc - lớp thầm
(16)- HD luyện đoc từ khó - Giải nghĩa từ
- Cho HS luyện đọc thep cặp - GV đọc mẫu
c) Tìm hiểu (10’) - Gọi HS đọc đoạn
+ Sở thích Lê-ơ-nác-đơ cịn nhỏ ?
+ Vì ngày đầu học vẽ Lê-ô-nác-đô cảm thấy chán nản?
+ Tại thầy cho vẽ trứng khơng dễ?
+ Đoạn cho biết gì?
- Y/c HS đọc đoạn 2, trao đổi trả lời câu hỏi
+ Lê-ô-nác-đô thành đạt nào?
+ Theo em nguyên nhân khiến cho Lê-ô trở thành hoạ sĩ tiếng ?
+ Ý đoạn ?
+ Theo em nhờ đâu mà Lê-ô-nác-đô thành đạt đến vậy?
+ ND gì?
- GV ghi ý
- Cho Hs xem số tác phẩm ông
d) Luyện đọc diễn cảm (10’)
- Gọi HS đọc tiếp nối toàn
- GT đoạn văn cần luyện đọc HD đọc cho HS đọc
- Treo bảng phụ - Đọc mẫu - Y/c HS luyện đọc
- T/c cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn
- Nhận xét HS
5 Củng cố, dặn dò: 2’
- Theo dõi luyện đọc từ khó - HS đọc giải
- Luyện đọc theo cặp - Theo dõi
- HS đọc lớp đọc thầm trao đổi
+ Sở thích Lê-ơ cịn nhỏ thích vẽ + Vì suốt mười ngày cậu vẽ trứng, hết lại vẽ khác
+ Vì theo thầy khơng có trứng giống nhau, có nét riêng phải khổ cơng vẽ
* Lê-ô-nác-đô khổ công vẽ trứng theo lời
khuyên thầy
- 2HS nhắc lại ý
-1 HS đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm trao đổi trả lời câu hỏi
+ Lê-ô-nác-đô trở thành danh hoạ kiệt xuất, tác phẩm ông trưng bày nhiều bảo tàng …
+ Ơng tiếng nhờ: ơng ham thích vẽ có tài bẩm sinh…
* Sự thành đạt Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi.
- HS nhắc lại ý đoạn
+ Ông thành đạt nhờ khổ công rèn luyện
* Bài văn ca ngợi khổ công rèn luyện của Lê-ô-nác-đô-đa Vin-xi, nhờ ơng đã trở thành danh hoạ tiếng.
- HS nhắc lại
- Hs theo dõi, quan sát
- Hs thực
- HS tiếp nối đọc đoạn - Cả lớp theo dõi phát giọng đọc toàn - Chú ý lắng nghe
(17)- Câu chuyện danh hoạ Lê-ơ-nác-đơ giúp em hiểu điều gì?
- GV nhận xét học
- Dặn HS học + CB sau
Người tìm đường lên sao.
- HS nêu ý kiến - Lắng nghe ghi nhớ
-Khoa học:
T22: MÂY HÌNH THÀNH NTN? MƯA TỪ ĐÂU RA?
I- MỤC TIÊU: Sau học HS có thể: - Trình bày mây hình thành ntn? - Giải thích nước mưa từ đâu
- Phát biểu định nghĩa vòng tuần hoàn nước tự nhiên
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu tập
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1- Kiểm tra cũ: 4’
- Kiểm HS nội dung học trước - GV nhận xét
2- Bài mới:
a Giới thiệu bài(ghi bảng).1’ b Các hoạt động 25’
* Hoạt động 1: Tìm hiểu chuyển thể nước tự nhiên
- Cho HS làm việc theo cặp Từng cá nhân nghiên cứu câu chuyện "Cuộc phiêu lưu giọt nước" - SGK trang 46,47
- YC HS quan sát vào hình vẽ, kể lại với bạn bên cạnh
- Khi nắm vững câu chuyện "Cuộc phiêu Lưu giọt nước", YC HS tự vẽ minh họa kể lại với bạn
- Gọi số HS trả lời câu hỏi: - Mây hình thành ntn? - Nước từ đâu ra?
- Cho HS phát biểu định nghĩa vịng tuần hồn nước tự nhiên
* Hoạt động 2: Chơi trò chơi đóng vai: "Tơi giọt nước"
- Chia lớp thành nhóm: HS đóng vai
- Gọi ý cho HS sử dụng thêm k thức học trước kiến thức học thời tiết lớp để làm cho lời thoại thêm sinh động - Các nhóm phân vai lên diễn cho lớp nghe
3-Củng cố, dặn dò: 5’
- Hệ thống lại nội dung học - Nhận xét học
- Thực theo yêu cầu GV - Nhắc lại đầu
- Làm việc theo cặp
- QS kể lại với bạn bên cạnh - Thực theo yêu cầu GV
- HS tự trả lời - 2-3 HS phát biểu
(18)- Chuẩn bị sau
NS: 17/11/2020 NG: Thứ năm ngày 26 tháng 11 năm 2020
TOÁN
Tiết 59 NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết cách nhân với số có hai chữ số Nhận biết tích riêng thứ và tích riêng thứ hai phép nhân với số có hai chữ số
- Biết giải tốn có liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số
2 Kĩ năng: Thực nhân với số có hai chữ số nhanh, Nhận biết xác tích riêng
3 Thái độ : u thích mơn học. II ĐD DẠY- HỌC: VBT, BC III CÁC HĐ DẠY- HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ: 5’
- GV gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- GV chữa bài, nhận xét 2 Bài mới:33’
a Giới thiệu bài:
b HD HS cách nhân: 36 x 23
- GV viết lên bảng phép tính 36 x 23, sau u cầu HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính
- Vậy 36 x 23 ? (828) * Hướng dẫn đặt tính tính:
- GV nêu: Để tính 36 x 23, theo cách tính phải thực hai phép nhân 36 x 20 36 x 3, sau thực phép tính cộng 720 + 108, khơng thuận tiện Và để tránh phải thực nhiều bước tính trên, người ta tiến hành đặt tính thực tính nhân theo cột dọc Dựa vào cách đặt tính nhân với số có chữ số, bạn đặt tính 36 x 23?
427 x ( 10 + 8) = 427 x 10 + 427 x = 4270 + 3416 = 7686
287 x ( 40 – 8) = 287 x 40 – 287 x = 11 480 – 296 = 184
- HS tính:
36 x 23 = 36 x (20 +3) = 36 x 20 + 36 x = 720 + 108
= 828
36 x 23 = 828 - Hs trả lời
- HS lên bảng đặt tính, HS lớp đặt tính vào giấy nháp
(19)- GV nêu cách đặt tính đúng: Viết 36 viết số 23 xuống cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, viết dấu nhân kẻ vạch ngang - GV hướng dẫn HS thực phép nhân
+ Vậy 36 x 23 = bao nhiêu? - GV giới thiệu:
+ 108 gọi tích riêng thứ
+ 72 gọi tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột 72 chục, viết đầy đủ phải 720
- GV y/c HS đặt tính thực lại phép nhân 36 x 23
- GV yêu cầu HS nêu lại bước nhân *Luyện tập, thực hành:
Bài
- Bài tập yêu cầu làm ?
- Yêu cầu HS nêu cách tính phép tính nhân
- GV nhận xét, đánh giá
Bài 2- Bài tập yêu cầu làm ? - Chúng ta phải tính GT BT 45 x a với giá trị a?
+ Muốn tính giá trị biểu thức 45 x a vớia = 13 làm ?
- GV yêu cầu HS làm
- HS đặt tính theo hướng dẫn sai
- HS theo dõi thực phép nhân
36 23
108 36 x 72 36 x 828
+ Lần lượt nhân chữ số 23 với 36 theo thứ tự từ phải sang trái
* nhân 18, viết nhớ 1; nhân 3 9, thêm 10, viết 10.
* nhân 12, viết (dưới 0) nhớ 1; 2 nhân 6, thêm 7, viết 7.
+ Thực cộng hai tích vừa tìm với nhau:
* Hạ 8; cộng 2, viết 2; cộng 7 bằng 8, viết 8.
+ 36 x 23 = 828
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp
- HS nêu SGK
- HS nêu: Đặt tính tính
- HS làm bài, HS lên bảng chữa bài,
+ Tính giá trị BT: 45 x a Với a = 13, a = 26, a = 39
+ Thay chữ a 13, sau thực phép nhân 45 x 13
- HS lớp làm bài, HS lên bảng chữa
(20)- GV nhận xét sửa cho HS Bài 3:
- GV yêu cầu HS đọc đề + Bài tốn cho ta biết gì? + Bài tốn bắt ta tìm gi? - GV u cầu HS tự làm
- GV chữa trước lớp 3 Củng cố- Dặn dò:2’
- Dặn dò HS nhà hoàn thành nốt tập - Chuẩn bị Luyện tập.
- Nhận xét tiết học
- HS đọc
+ quyển: 48 trang + 25 quyển: ? trang
- HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra
Bài giải
Số trang 25 loại là:
48 x 25 = 1200 (trang) Đáp số: 1200 trang - Lắng nghe ghi nhớ
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 24 TÍNH TỪ (tiếp theo) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất (ND ghi nhớ)
- Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất (BT1 mục III); bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất tập đặt câu với từ vừa tìm đựơc
2 Kĩ năng: Nhận biết tìm đúng, nhanh tính từ mức độ Đặt câu với tính từ mức độ hay,
3 Thái độ : u thích mơn học. II ĐD DẠY- HỌC:
III CÁC HĐ DẠY- HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ: (5’)
- Đặt câu với từ: quyết tâm, chí.
- Nói ý nghĩa câu tục ngữ: Lửa thử vàng gian nan thử sức.
- GV nhận xét, tuyên dương 2 Bài mới:
a Giới thiệu (2’) ?Thế tính từ? - Nêu nv tiết học b HD tìm hiểu bài: (12’) Bài :Y/c HS trả lời.
+ Em có nhận xét từ đặc điểm tờ giấy?
- GV: Mức độ đặc điểm tờ giấy thể cách tạo từ ghép: trắng
- HS đặt câu - HS trả lời
- Trả lời
- HS nhắc lại đề
- HS đọc, HS thảo luận nhóm đơi - Đại diện số cặp nêu kq’
- Lớp nx, bổ sung - Chú ý lắng nghe
(21)tinh từ láy trăng trắng, từ tính từ trắng
đã cho ban đầu Bài 2: Y/c:
- GV: kết luận Có cách thể mức độ đặc điểm tính chất…
Hỏi: Có cách thể mức độ đặc điểm tính chất?
*Ghi nhớ Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - Cho HS nêu ví dụ
c Luyện tập: (12’) Bài 1: - Gọi HS đọc bài
-Y/c hs dùng bút chì gạch từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất
GV nhận xét, kết lời giải
Bài 2: - Gọi hs đọc y/c nội dung bài. - Cho hs trao đổi nhóm đơi tìm từ
- Nhận xét, chốt lại: Bài 3: y/c
-Y/c hs đặt câu đọc câu
- Nhận xét sửa câu cho hs 4 Củng cố- Dặn dò: 2’
Hỏi: Có cách thể mức độ đặc điểm tính chất?
- Nhận xét học
- Dặn HS học bài, chuẩn bị sau Mở rộng vố từ : Ý chí - Nghị lực
- Phát biểu ý kiến - Nx, bổ sung - hs đọc
- VD: tim tím, tím biếc, tím, đỏ quá, cao quá, cao hơn, cao nhất, to hơn…
- Hs thực
- 1hs đọc, lớp đọc thầm
- 1hs lên bảng làm bài, lớp làm SGK
+ Từ cần gạch chân: thơm đậm, ngọt, xa, thơm lắm, ngà trắng ngọc, trắng ngà ngọc, lẫy hơn, tinh khiết hơn.
- 1hs đọc
- Trao đổi theo nhóm ghi từ tìm vào phiếu
- Cho đại diện nhóm lên trình bày
- Lần lượt đọc câu đặt: + Mẹ làm em vui + Mũi bé đỏ chót + Bầu trời cao vòi vọi
+ Em vui cô giáo khen
- HS nêu lại
- Lắng nghe ghi nhớ
-LỊCH SỬ
Tiết 12 CHÙA THỜI LÝ I MỤC TIÊU Học xong này, học sinh biết.
- Đến thời Lý, đạo phật phát triển thịnh đạt - Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi - Chùa cơng trình kiến trúc đẹp
(22)HĐ GV HĐ HS 1 KTBC (3’)
- Y/c HS nêu lại ND trước 2 Bài mới
*HĐ1: GV GT thời gian đạo Phật vào nước ta giải thích nhân dân ta nhiều người theo đạo Phật
*HĐ2: Làm việc lớp
- GV nêu vấn đề “Vì nói: đến thời Lý, đạo Phật trở nên thịnh đạt nhất”
- Giáo viên kết luận
*HĐ3: GV đưa số ý phản ánh vai trò tác dụng chùa thời nhà Lý - Chùa nơi tu hành nhà sư - Chùa nơi tổ chức tế lễ đạo phật …
- Giáo viên nhận xét, chốt kết *HĐ4: GV mô tả chùa Một cột, Keo,… - Giáo viên nhận xét
- Kết luận
3 Củng cố, dặn dò (3’) - Nhận xét học
- Nhắc học sinh đọc lại
- Hs thực - Hs lắng nghe
- Hs dựa vào ND SGK thảo luận đến thống
- Đọc SGK, vận dụng hiểu biết để điền dấu vào sau ý
- Nhận xét, chữa
- học sinh nghe
- Mô tả lời tranh ảnh chùa mà em biết
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 23 KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nhận biết hai cách kết (kết mở rộng kết không mở rộng) văn kể chuyện (mục BT1,BT2 mục III)
- Bước đầu biết viết đoạn kết cho văn kể chuyện theo cách MR (BT3 mục III) 2 Kĩ năng: Nhận biết viết hai kiểu kết đúng, hay.
3 Thái độ : u thích mơn học. II ĐD DẠY- HỌC: Bảng phụ III CÁC HĐ DẠY- HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ 5’
- Gọi 2HS đọc mở gián tiếp truyện
Bàn chân kì diệu
- Nhận xét, tuyên dương 2 Bài
a Giới thiệu b Tìm hiểu VD (12’) Bài 1,2
- Gọi 2HS tiếp nối đọc truyện
Ông Trạng thả diều Cả lớp đọc thầm,
- HS thực yêu cầu
- Lắng nghe
- 2HS tiếp nối đọc truyện
(23)trao đổi tìm đoạn kết truyện - Nhận xét chốt lại lời giải
Bài - Gọi HS đọc y/c ND - Y/c HS làm việc nhóm
- Gọi HS phát biểu GV nhận xét sửa lổi dùng từ lỗi ngữ pháp cho HS Bài
- Gọi HS đọc y/c GV treo bảng phụ viết sẵn đoạn kết để hs so sánh Kết luận (vừa nói vừa vào BP) ? Thế kết mở rộng không mở rộng ?
*Ghi nhớ c Luyện tập
Bài Gọi 1HS đọc y/c ND, HS cả lớp theo dõi, trao đổi trả lời câu hỏi: Đó kết theo cách nào? Vì em biết?
- Nh.xét chung, KL lời giải Bài 2- Gọi HS đọc y/c nội dung -Y/c HS làm thep nhóm đơi
- Nhận xét kết luận lời giải Bài : Y/c HS làm cá nhân
- Gọi hS đọc GV sửa lổi dùng từ lỗi ngữ pháp cho HS Tuyên dương HS viết tốt
3 Củng cố - Dặn dò: 2’ - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà CB kiểm tra 1tiết cách xem trước trang 124, SGK
đoạn kết truyện
KB: Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ trạng nguyên Đó Trạng nguyên trẻ nước Nam ta
- Đọc thầm lại đoạn kết - 2HS đọc thành tiếng
- 2HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận để có lời đánh giá, nhận xét hay
- 1HS đọc thành tiếng, 2HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận
- Lắng nghe - Trả lời - Hs nêu ý kiến
- 2HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm - 5HS tiếp nối đọc đọc cách mở 2HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi
- Lắng nghe
- 1HS đọc thành tiếng
- 2HS ngồi bàn TL, dùng bút chì đánh dấu kết truyện
- HS vừa đọc đoạn kết bài, vừa nói kết theo cách
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng yêu cầu - Viết vào tập
- đến HS đọc kết
- Lắng nghe ghi nhớ
-Kỹ thuật:
KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (Tiết 3) I MỤC TIÊU:
Giúp HS:
- Rèn kĩ gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa
(24)- Tranh minh hoạ trình khâu - Bộ vật liệu dụng cụ khâu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Giáo viên Học sinh
1 - Kiểm tra cũ 4’
- Kiểm tra HS nội dung học trước - Nhận xét
2 - Bài
a Giới thiệu bài(ghi bảng).1’ b Các hoạt động 25’
* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thực hành khâu
gấp mép vải
- Gọi HS nhắc lại bước thực thao tác viền mép vải mũi khâu đột thưa
- GV nhận xét nhắc lại lỗi kĩ thuật mà HS thường mắc phải
- Cho HS thực hành viền mép vải mũi khâu đột
- Trong HS thực hành GV lại quan sát, giúp đỡ HS yếu
* Hoạt động 2: Đánh giá kết thực hành của
HS
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - Nhắc lại tiêu chí đánh giá sản phẩm: + Đường gấp thẳng, phẳng kĩ thuật + Khâu mũi khâu đột
+ Mũi khâu tương đối thẳng, khơng bị dúm + Hồn thành thời gian quy định
- Nhận xét đánh giá chung IV- Củng cố, dặn dò: 4’ - GV hệ thống nội dung - Nhận xét học
- Chuẩn bị sau
- Thực theo yêu cầu GV
- Nhắc lại đầu
- HS nhắc lại thực thao tác gấp mép vải
- Thực hành thao tác viền mép vải mũi khâu đột
- Trưng bày sản phẩm thực hành - Nhận xét đánh giá sản phẩm bạn
- Bình chọn sản phẩm thích
-Đạo đức
Tiết 12: HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (Tiêt 1) I/ MỤC TIÊU
Học xong HS biết :
- Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, nuôi dạy
- Biết thực hành vi, việc làm thể lòng hiếu thảo với ông bà,cha mẹ sống
II GDKNS
-Kỹ xác định giá trị tình cảm cha mẹ dành cho -Kỹ lắng nghe lời dạy bảo cha mẹ
(25)III/ CHUẨN BỊ: + Tranh vẽ, bảng phụ III/ H D Y- H CĐ Ạ Ọ
Hoạt động Gv Hoạt động Hs 1 Khởi động: 1’
- Hs hát hát: Cháu yêu bà
2 Bài mới: 31’
- Giới thiệu : 1’ GV nêu MT tiết học – Ghi đề lên bảng
HĐ1: Tìm hiểu truyện
- HS đọc truyện SGK trao đổi theo nhóm trả lời câu hỏi - Em có nhận xét việc làm bạn Hưng câu chuyện ?
- Theo em bà bạn Hưng cảm thấy trước việc làm bạn Hưng ? - Chúng ta phải đối xử với ông bà cha mẹ ? Vì ?
Câu thơ nói lên cơng ơn sinh thành ni dưỡng cha mẹ?
HĐ2: Thế hiếu thảo với ông bà cha mẹ
-GV giao tình tập ,hs thảo luận trả lời:
+ Mẹ Sinh bị mệt ,bố làm chưa ,chẳng có đưa Sinh đến nhà dự sinh nhật bạn Sinh buồn bực bỏ ngồi sân chơi
+Hơm làm thấy Loan chuẩn bị sẵn khăn mặt mẹ lau cho mát Loan nhanh nhẹn cất túi cho mẹ +Bố Hoàng vừa làm ,rất mệt Hoàng chạy tận cửa đón bố hỏi :”Bố có nhớ mua truyện tranh cho khơng ? KL-HS đọc phần ghi nhớ SGK 3 Củng cố - Dặn dò : 3’
-Nhắc HS nhà thực dự định làm
-Nhận xét học
- Dặn hs học chuẩn bị sau
-Hát
- HS làm việc theo nhóm - HS đọc , lớp đọc thầm
- Bạn Hưng yêu quý bà ,biết quan tâm chăm sóc bà
- Bà bạn Hưng vui - Với ông bà cha mẹ phải quan tâm chăm sóc ,hiếu thảo Vì ơng bà cha mẹ người sinh ,ni nấng yêu thương
- Công cha núi Thái Sơn
Nghĩa mẹ nước nguồn chảy …
-Thực yêu cầu GV +Việclàm Sinh sai Sinh khơng biết chăm sóc mẹ mẹ ốm lại đòi chơi
+Việc làm bạn Loan
+Việc làm bạn nhỏ sai,vì bố làm mệt khơng nên địi q bố -Vài HS đọc
- Lắng nghe ghi nhớ
-NS: 17/11/2020
NG: Thứ sáu ngày 27 tháng 11 năm 2020 TOÁN
(26)1 Kiến thức: Thực phép nhân với số có hai chữ số Vận dụng vào giải tốn có phép nhân với số có hai chữ số
2 Kĩ năng: Thực phép nhân đúng, nhanh.
3 Thái độ : u thích mơn học, rèn tính cẩn thận, nhanh nhạy. II ĐD DẠY- HỌC: Bảng phụ.
III CÁC HĐ DẠY- HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ: 5’
- Gọi HS lên bảng cho làm tập, kiểm tra tập nhà số HS khác HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để n.xét - Chữa bài, nhận xét HS
2 Bài :33’
a) GTB Nêu y/c tiết học
b) Hướng dẫn luyện tập
Bài 1.
- Yêu cầu HS tự đặt tính tính - Gọi hs lên bảng
- GV chữa y/c HS nêu rõ cách tính
- Nhận xét, tuyên dương HS Bài
- Kẻ bảng số tập lên bảng, yêu cầu HS nêu nội dung dòng bảng
+ Làm để tìm số điền vào ô trống bảng ?
+ Điền số vào ô trống thứ ?
- Y/c HS điền tiếp vào phần trống cịn lại
- GV chữa Bài 3
- Gọi HS đọc đề + Bài tốn cho ta biết gì? + Bài tốn hỏi gi?
- Yêu cầu HS tự làm
- HS làm
1122 x 19 = 21318 256 x 36 = 9216
- HS nêu: Đặt tính tính
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào bảng
17 428
86 39
102 3852
136 1284
1462 16692
- HS nêu cách tính - HS nêu: Dịng cho biết giá trị m, dòng giá trị biểu thức: m x 78 + Thay giá trị m vào biểu thức để tính giá trị biểu thức , viết vào ô trống tương ứng + Với m = a x 78 = x 78 = 234, điền vào ô trống thứ số 234 - HS làm sau đổi chéo để kiểm tra m 30 m x 78 x 78 = 234 30 x 78 = 2340 - HS đọc
+ phút: 75 lần + 24 giờ: ? lần
- HS lên bảng Cả lớp làm vào
(27)- GV nhận xét, tuyên dương
Bài
- Yêu cầu HS đọc đề + Bài toán cho ta biết gì? + Bài tốn y/c ta tìm gì? - Gọi hs lên bảng giải
- Chữa , đánh giá Củng cố, dặn dò :2’
- Dặn dò HS nhà làm vbt
- Chuẩn bị bài: Giới thiệu nhân nhẩm 11 với số có chữ số.
* Nhận xét học
Bài giải
Số lần tim người đập là: 75 x 60 = 4500 (lần)
Số lần tim người đập 24 là: 4500 x 24 = 108 000 (lần)
Đáp số : 108 000 lần.
- HS đọc
+ 13 kg giá 1kg: 5200 đồng + 18 kg giá kg: 5500 đồng
- HS lên bảng giải, lớp làm vào nháp. Bài giải
13 kg đường bán là: 5200 x 13 = 67600( đồng) Số tiền bán 18 kg đường loại 5500 là:
5500 x 18 = 99000( đồng) Số tiền bán hai loại đường là: 67600 + 99000 = 166600( đồng)
Đáp số : 166600 đồng
- Lắng nghe ghi nhớ
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 24: KỂ CHUYỆN (kiểm tra viết) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Viết văn kể chuyện theo yêu cầu bài, có nhận xét việc, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc)
- Diễn đạt thành câu ; độ dài viết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu).
2 Kĩ năng: Viết văn đề bài, viết câu ngữ pháp, tả, câu hay. 3 Thái độ : u thích mơn học.
II ĐD DẠY- HỌC: Giấy KT. III CÁC HĐ DẠY- HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ: 5’
- Kiểm tra chuẩn bị giấy bút HS 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: b Giảng bài:
- GV sử dụng đề gợi ý trang 124, SGK để làm đề kiểm tra tự đề cho HS
- Gọi HS đọc đề sgk y/c hs lựa chọn đề để làm
- Lưu ý đề:
- Các tổ trưởng báo cáo
- HS đọc:
(28)+ Ra đề để HS lựa chọn viết + Đề đề mở
+ Nội dung đề gắn với chủ điểm học
* Thực hành viết bài - Cho HS viết
- Thu, nhận xét số 3 Củng cố – dặn dò (3’)
- Về nhà xem lại - Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học
người có lịng nhân hậu
+ Đề 2: Kể lại câu chuyện “Nỗi dằn vặt An-đrây-ca” lời cậu bé
+ Đề 3: Kể lại câu chuyện “Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi” lời người Pháp người Hoa - HS viết vào giấy kiểm tra
-HỌC THKNS & SH LỚP
A Học THKNS
THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG
Bài KĨ NĂNG GIẢI QUYẾT MÂU THUẪN (tiết 2) I MỤC TIÊU:
- Biết dấu hiệu mâu thuẫn ý nghĩa kĩ giải mâu thuẫn
- Hiểu số yêu cầu, bước giải mâu thuẫn
- Vận dụng số yêu cầu, bước để giải mâu thuẫn học tập sống
II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Tranh minh họa. III CÁC HĐ DẠY HỌC
TIẾT 2 c Thực hành:
Hoạt động 5: Rèn luyện
- GV giao nhiệm vụ cho HS: Thử nhớ lại, mối quan hệ bạn bè, em có mâu thuẫn với bạn mà chưa giải Hãy xác định ngun nhân tìm cách làm hịa với bạn, viết vào bảng trống
- GV nhận xét
Hoạt động 6: Định hướng ứng dụng
- GV cho HS đọc sơ đồ SGK để ứng dụng vào việc giải mâu thuẫn
- GV nhận xét d Vận dụng:
- GV cho HS thảo luận với bạn bè người thân cách giải mâu thuẫn sau:
+ Mẹ mua cho em bút mới, em mang đến lớp khoe với bạn Sau chơi, em khơng nhìn thấy bút đâu Em nghĩ, chắn có bạn lớp lấy bút
- HS tự thực
- HS đọc
(29)+ Bạn nói chuyện to cô giáo bước vào lớp, em góp ý cho bạn bạn giận em
- Vừa học gì? - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị “Kĩ ứng xử với bạn bè”
+ HS nhắc lại tựa
B Sinh hoạt lớp
TUẦN 12 – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 13 1 Nhận xét tuần 12
* Ưu điểm:
* Tồn tại: ……… … ………
* Tuyên dương: .……… ……… … 2 Phương hướng tuần 13
- Đi học đầy đủ, giờ, không học muộn nghỉ học vơ lí - Thực nghiêm túc quy định phòng chống dịch covid - 19 - Thực nghiêm túc quy định học tập
- Thực nghiêm túc có hiệu 15 phút truy đầu
- Thực ATGT: Đội mũ BH đầy đủ ngồi xe máy, xe đạp điện - Duy trì tốt Tiếng trống trường
- Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp đẹp
- Không mang tiền, trang sức vàng bạc, quà vặt tiền đến trường
- Không dép giẫm lên bồn cỏ xung quanh gốc cây, trước cửa phòng học
- Thực nghiêm túc hoạt động - HS tiếp tục tham gia sinh hoạt câu lạc