Đang tải... (xem toàn văn)
- Năng lực hợp tác: Học sinh cùng hợp tác làm việc theo nhóm để giải quyết các vấn đề.. Nội dung bài mới[r]
(1)Tuần 6 Ngày soạn: 10/09/2019 Tiết 11
BTTH 1: BƯỚC ĐẦU GIẢI BÀI TOÁN TIN HỌC (tiết 1) I Mục tiêu:
1 Mục tiêu kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức:
- Xác định toán - Khái báo biến phù hợp
- Xây dựng thuật toán liệt kê sơ đồ khối - Kỹ năng:
- Xác định liệu đầu vào liệu đầu toán - Nhận biết liệu khai báo biến với kiểu liệu phù hợp - Xây dựng thuật toán rõ ràng
- Thái độ: tự giác, tích cực, chủ động học tập.
2 Phẩm chất, lực cần hình thành và phát triển cho học sinh: - Năng lực tự học: Học sinh tự nghiên cứu Sgk.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh tự giải vấn đề nảy sinh
- Năng lực giao tiếp: Phát triển khả giao tiếp với thầy, giáo, bạn nhóm
- Năng lực hợp tác: Học sinh hợp tác làm việc theo nhóm để giải vấn đề. II Chuẩn bị:
Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy. Học sinh: SGK, xem trước nhà. III Tổ chức hoạt động dạy học:
1 Ổn định lớp (1’)
2 Kiểm tra bài cũ (kết hợp nội dung mới) N i dung bai m iô
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
NỘI DUNG CƠ BẢN
Hoạt động 1: Khởi động (5')
Mục đích: Ơn lại kiến thức tên Pascal, giới thiệu nội dung tiết học. Nội dung: Giới thiệu nội dung.
GV: Em cho biết bước để giải tốn gì?
GV: Giới thiệu nội dung học
HS: Trả lời
Hoạt động 2: Luyện tập
Tình 1: Bài toán cộng và chia hai số nguyên (35’)
(2)Nội dung: Bài toán cộng chia hai số nguyên. GV: Y/c HS đọc Tình
của BTTH1
Câu 1: Xác định bài toán
GV: Em xác định Input và Output toán trên? GV: Nhận xét
Câu 2: Mơ tả thuật tốn
GV: Em điền số thứ tự vào khối để hoàn thành sơ đồ khối?
GV: Nhận xét
GV: Em xây dựng thuật toán liệt kê cho trường hợp dựa vào sơ đồ khối hoàn chỉnh trên.
GV: Nhận xét
Câu 3: Khai báo biến
GV: Em xác định liểu dữ liệu cho biến a, b, tong, thuong?
GV: Nhận xét
GV: Em viết khai báo biến cho biến: a, b, tong, thuong
GV: Nhận xét
HS : Đọc
HS trả lời HS lắng nghe
HS trả lời
HS lắng nghe HS hoàn thành
HS lắng nghe
HS trả lời
HS lắng nghe HS thực HS : lắng nghe
Tình 1: Bài tốn cộng và chia hai số nguyên
Câu 1: Xác định bài toán - Input: b,a.
- Output: tong, thuong. Câu 2: Mơ tả thuật tốn Sơ đồ khối
Thuật toán liệt kê:
(3)4 Hướng dẫn nhà, hoạt động nối tiếp: (4’)
a) Mục đích hoạt động: Ơn lại kiến thức học xem trước Tình của BTTH 1.
- Nội dung: Ôn lại kiến thức học xem trước Tình BTTH 1. b) Cách thức tổ chức:
- HS: lắng nghe.
- GV: Các bước giải tốn Pascal Ơn lại kiến thức học xem trước Tình huống BTTH 1.
c) Sản phẩm hoạt động học sinh:
- Nắm kiến thức học chuẩn bị tốt nội dung d) Kết luận giáo viên:
- GV nhận xét học
IV Kiểm tra đánh giá chủ đề/bài học: Kết hợp tiết học
V Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………
Tuần 6 Ngày soạn: 10/09/2019
Tiết 12
BTTH 1: BƯỚC ĐẦU GIẢI BÀI TOÁN TIN HỌC (tiết 2) I Mục tiêu:
1 Mục tiêu kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức:
- Xác định toán - Khái báo biến phù hợp
- Xây dựng thuật toán liệt kê sơ đồ khối - Kỹ năng:
- Xác định liệu đầu vào liệu đầu toán - Nhận biết liệu khai báo biến với kiểu liệu phù hợp - Xây dựng thuật toán rõ ràng
- Thái độ: tự giác, tích cực, chủ động học tập.
2 Phẩm chất, lực cần hình thành và phát triển cho học sinh: - Năng lực tự học: Học sinh tự nghiên cứu Sgk.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh tự giải vấn đề nảy sinh
- Năng lực giao tiếp: Phát triển khả giao tiếp với thầy, cô giáo, bạn nhóm
- Năng lực hợp tác: Học sinh hợp tác làm việc theo nhóm để giải vấn đề. II Chuẩn bị:
(4) Học sinh: SGK, xem trước nhà. III Tổ chức hoạt động dạy học:
1 Ổn định lớp (1’)
2 Kiểm tra bài cũ (kết hợp nội dung mới) 3 Nội dung bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
NỘI DUNG CƠ BẢN
Hoạt động 1: Khởi động (5') Mục đích: Giới thiệu nội dung bài.
Nội dung: Giới thiệu nội dung. GV: Để giải toán Pascal gồm ba bước: xác định bài tốn, mơ tả thuật tốn và viết chương trình Em cho biết bước giải tốn có liên quan với hay không.
GV: Giới thiệu nội dung
HS trả lời
HS: lắng nghe
Hoạt động 2: Luyện tập
Tình 2: Bài tốn đua Ốc và Rùa (35’)
Mục đích: Biết xác định tốn, mơ tả thuật tốn, khai báo biến cho chương trình. Nội dung: Bài toán đua Ốc Rùa.
GV: cho HS đọc Tình BTTH1
Câu 4: Xác định bài toán
GV: Em xác định Input và Output toán trên? GV: Nhận xét
Câu 5: Mơ tả thuật tốn
GV: Em số kết có thể
HS đọc
HS trả lời HS lắng nghe
HS trả lời
Tình Bài tốn cuộc đua Ốc và Rùa
Câu 4: Xác định bài toán - Input: tg_oc, tg_rua. - Out put: tb.
Câu 5: Mơ tả thuật tốn Sơ đồ khối:
(5)xảy cho toán trên? GV: Em mơ tả thuật tốn bài tốn theo sơ đồ khối. GV: Em quan sát bảng Test (Bộ thử) hồn thành phần cịn trống.
GV: Nhận xét * Khai báo biến
GV: Em xác định liểu dữ liệu cho biến: tg_oc, tg_rua, tb?
GV: Nhận xét
GV: Em viết khai báo biến cho biến: tg_oc, tg_rua, tb. GV: Nhận xét
HS thực HS thực
HS lắng nghe
HS tả lời HS lắng nghe HS thực HS lắng nghe
* Khai báo biến
Kiểu liệu:
tg_oc, tg_rua: real; tb: string;
Khai báo:
Var tg_oc,tg_rua:real; tb:string;
4 Hướng dẫn nhà, hoạt động nối tiếp: (4’)
a) Mục đích hoạt động: Ơn lại kiến thức học, xem trước Tình của BTTH1.
- Nội dung: Ôn lại kiến thức học, xem trước Tình BTTH1. b) Cách thức tổ chức:
- HS: lắng nghe.
- GV: Ôn lại kiến thức học, xem trước Tình BTTH1. c) Sản phẩm hoạt động học sinh:
- Nắm kiến thức học chuẩn bị tốt nội dung d) Kết luận giáo viên:
- GV nhận xét học
IV Kiểm tra đánh giá chủ đề/bài học: Kết hợp tiết học
V Rút kinh nghiệm:
……… ……… ………