Đang tải... (xem toàn văn)
I/ Bài cũ: + Gọi HS nêu lại quy tắc và công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương?. * HS nhận xét và GV đánh giá?[r]
(1)Tuần 22 (Từ ngày 09 đến ngày 13 tháng năm 2009)
TẬP ĐỌC LẬP LÀNG GIỮ BIỂN
I MỤC TIÊU, YÊU CẦU:
1 Đọc trơi chảy, diễn cảm tồn với giọng kể lúc trầm lắng, lúc hào hứng, sôi ; biết phân biệt lời nhân vật (bố Nhụ, ông Nhụ, Nhụ)
2 Hiểu ý nghĩa : Ca ngợi người dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc lập làng đảo biển khơi để xây dựng sống mới, giữ vùng biển trời Tổ quốc
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Tranh minh hoạ đọc SGK
- Tranh ảnh làng ven biển (nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Các bước Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra
bài cũ 4'
- Kiểm tra HS - HS1 đọc đoạn 1+2 trả lời câu hỏi
H : Người dũng cảm cứu em bé ? Con người hành động anh có đặc biệt ?
- HS trả lời
H : Câu chuyện gợi cho em suy nghĩ trách nhiệm công dân người sống ?
- HS2 đọc phần lại
- HS nói theo suy nghĩ
B Bài - HS lắng nghe
Tìm hiểu a) Luyện đọc
HĐ1 : HS đọc toàn lượt
- GV đưa tranh minh hoạ lên hỏi :Tranhvẽ gì?
- HS giỏi - HS phát biểu GV : Tranh vẽ ông Nhụ, bố Nhụ Nhụ
Phía xa nhà người
HĐ2 : Hướng dẫn HS đọc đoạn nối tiếp - GV chia đoạn : đoạn
* Đoạn : Từ đầu đến " tỏa nước" * Đoạn : Tiếp theo đến " ?"
* Đoạn : Tiếp theo đến " nhường nào" * Đoạn : Còn lại
- HS dùng bút chì đánh dấu đoạn SGK
- Cho HS đọc đoạn - HS đọc đoạn nối tiếp trước lớp
(2 lượt) - Luyện đọc từ ngữ khó : giữ biển, toả ra,
võng, mõm Cá Sấu,
- Cho HS đọc giải + giải nghĩa từ
- HS đọc từ ngữ theo hướng dẫn GV
HĐ3 : Cho HS luyện đọc theo nhóm
- Cho HS đọc
- HS đọc theo cặp, em đọc đoạn, nối tiếp hết đổi lại thứ tự đọc
- HS đọc - HS đọc giải - HS giải nghĩa từ b Tìm hiểu
bài 13'
HĐ4 : GV đọc diễn cảm toàn - HS lắng nghe Đoạn :
- Cho HS đọc thành tiếng + đọc thầm H : Bài văn có nhân vật ?
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo
(2)bạn, ông bạn
- Đây ba hệ gia đình
H : Bố ơng Nhụ bàn với việc ? - Bàn việc họp làng để đưa dân đảo, nhà Nhụ đảo
H : Bố Nhụ nói : "Con họp làng" chứng tỏ ơng người ?
- Chứng tỏ bố Nhụ phải cán lãnh đạo làng, xã
Đoạn
- Cho HS đọc thành tiếng + đọc thầm HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo
H : Theo lời bố Nhụ, việc lập làng ngồi đảo có lợi ?
- Ngồi đảo có đất rộng, bãi dài, xanh, nước ngọt, ngư
trường gần, đáp ứng mong ước lâu người dân chài
Đoạn 3+4 - HS đọc
H : Hình ảnh làng chài qua lời nói bố Nhụ ?
- Làng đất rộng hết tầm mắt, dân chài thả sức phơi lưới buộc thuyền Làng giống làng đất liền : có chợ, có trường học, có nghĩa trang
H : Chi tiết cho thấy ông Nhụ suy nghĩ kĩ cuối ông đồng ý với trai lập làng giữ biển ?
- Ông bước võng, ngồi xuống võng, vặn mình, hai má phật phồng người sục miệng khan Ơng hiểu ý tưởng hình thành suy tính trai ơng quan trọng nhường
- Cho HS đọc lại đoạn nói suy nghĩ Nhụ - HS đọc H : Nhụ nghĩ kế hoạch bố
nào ?
- Nhụ đi, làng Một làng Bạch Đằng Giang đảo Mõm Cá Sấu bồng bềnh phía chân trời Nhụ tin kế hoạch bố mơ tưởng đến làng
4 - Cho HS đọc phân vai - HS phân vai để đọc : người
dẫn chuyện, bố Nhụ, ông Nhụ, Nhụ
c Đọc diễn cảm 5'-6'
- GV ghi lên bảng đoạn cần luyện đọc hướng dẫn HS đọc
- Cho HS thi đọc đoạn
- GV nhận xét + khen HS đọc tốt
- HS luyện đọc đoạn - 2,3 HS thi đọc - Lớp nhận xét
c Củng cố, dặn dò 3'
H : Bài văn nói lên điều ? GV : Nhận xét tiết học
- Ca ngợi người dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc tới lập làng hịn đảo ngồi biển khơi để xây dựng sống mới, giữ vùng biển trời Tổ quốc
(3)A Mục tiêu: Giúp HS :
- Củng cố cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật - Luyện tập vận dụng cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần số tình đơn giản
B Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ cho HS tham gia trò chơi tập C Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
I/ Bài cũ:
+ Hãy đọc quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật
* GV HS nhận xét
*** Nhấn mạnh kích thước phải đơn vị đo
II/ Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Luyện tập – ghi bảng 2.Thực hành - Luyện tập
Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề + Các số đo có đơn vị đo nào?
+ Gọi HS lên bảng, HS lớp làm vào * GV theo dõi giúp đỡ HS chậm
+ Yêu cầu HS nhận xét * GV nhận xét, đánh giá
+ Muốn tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật ta làm nào?
Bài 2: HS đọc đề
+ Yêu cầu HS nêu cách làm + HS nhận xét bổ sung
+ Gọi HS lên bảng làm – HS lớp làm vào
* HS nhận xét GV nhận xét, đánh giá + Khi tính DTXQ DTTP hình hộp chữ nhật ta cần lưu ý điều gì?
Bài 3: HS đọc đề
+ Yêu cầu HS tham gia trò chơi thi đua theo nhóm
+ HS nhóm có kết trước thắng * GV HS nhận xét
+ Tại DTTP hai hình hộp nhau? + Tại lại điền S (sai) vào câu c?
III/ Nhận xét - dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Bài sau: Về nhà cắt sẵn hình thoi giấy màu để tiết sau học
- HS
- HS đọc
- Chưa đơn vị đo, phải đưa đơn vị
- HS làm - HS chữa
- DTXQ = Chu vi mặt đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo)
- DTTP = DTXQ + DT đáy - HS đọc
- DT quét sơn DTTP trừ DT nắp mà DT nắp DT mặt đáy
- HS làm - Cùng đơn vị đo - HS đọc
- HS chia nhóm tham gia trò chơi
- DTTP = Tổng DT mặt nên thay đổi vị trí hộp, DTTP khơng thay đổi
CHÍNH TẢ Nghe - viết : Hà Nội
Ôn tập quy tắc viết hoa (Viết tên người, tên địa lý Việt Nam) I MỤC TIÊU, YÊU CẦU :
1 Nghe - viết tả trích đoạn thơ Hà Nội
2 Biết tìm viết danh từ riêng tên người, tên địa lý Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
(4)- Bút + vài tờ phiếu khổ to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Các bước Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra
bài cũ 3'
- Kiểm tra HS GV đọc cho HS viết tiếng có âm đầu r,d,gi tiếng, từ có hỏi cho HS viết
VD : Tiếng có âm đầu r, d, gi : giảng giải, rải rác, da diết, rung rinh, dùng dằng, giã giị
- Tiếng từ có hỏi, ngã : lõm bõm, lỉnh kỉnh, thủng thỉnh, ngỡ ngàng, rủng rỉnh, thủ thỉ, mỡ màng
- GV nhận xét cho điểm
- HS1 đọc đoạn 1+2 trả lời câu hỏi
B Bài
1/ Giới
thiệu
- HS lắng nghe
2/ a) Hướng dẫn tả
- GV đọc tả lượt H : Bài thơ nói điều ?
- HS theo dõi SGK
- Bài thơ lời bạn nhỏ đến Thủ đơ, thấy Hà Nội có nhiều thứ lạ, nhiều cảnh đẹp
- Cho HS đọc lại thơ luyện viết từ ngữ dễ viết sai, từ ngữ cần viết hoa : Hà Nội, Hồ Gươm, Tháp Bút, Ba Đình, chùa Một Cột, Tây Hồ
- HS đọc thầm
3/ b) Cho HS viết tả
- GV đọc câu, phận câu cho HS viết (đọc lần)
- HS viết tả
4/ c) Chấm, chữa
- GV đọc lại tả lượt cho HS soát lỗi Chấm chung bảng
- HS tự soát lỗi
- GV chấm - HS đổi tập cho để sửa lỗi, ghi lề
- GV nhận xét chung
5/ Hướng dẫn HS làm BT2
- Cho HS đọc yêu cầu BT2 - GV giao việc : ba việc
- HS đọc to, lớp lắng nghe Làm BT Đọc lại đoạn văn
Tìm danh từ riêng tên người, tên địa lý Nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam
- Cho HS làm - HL làm cá nhân
- Cho HS trình bày kết - Một số HS trình bày kết làm
- GV nhận xét chốt lại kết (GV đưa bảng phụ lên)
- Lớp nhận xét Đoạn trích có danh từ riêng tên người :
Nhụ
Có danh từ riêng tên địa lí : Bạch Đằng Giang Mõm Cá Sấu
(5)viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên
hoặc tập
Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học
- Nhắc HS ghi nhớ quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam
Khoa : Bài 43 SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT ( tiếp ) I MỤC TIÊU
Sau học, HS biết:
_ Nắm tác dụng số loại chất đốt
_ Nêu số cách sử dụng an toàn tiết kiệm loại chất đốt _ Có ý thức sử dụng an tồn tiết kiệm loại chất đốt
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
_ Hình ảnh trang 88, 89
_ Các tranh ảnh sưu tầm khác
_ Lọ hoa giấy gài thăm câu hỏi để chơi trò hái hoa dân chủ số quà III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
I Kiểm tra cũ
_ GV hỏi: Năng lượng chất đốt sử dụng sống nào?
II Giới thiệu _ GV giới thiệu _ GV ghi tên
III Hoạt động 1: Thảo luận sử dụng an toàn tiết kiệm chất đốt
1 GV nêu yêu cầu Tổ chức:
_ GV yêu cầu HS triển khai nhóm Trình bày:
_ GV treo ảnh minh họa 9, 10, 11, 12 trang 88, 89 lên bảng, yêu cầu HS bảng trả lời phần thảo luận
Câu 1: Tại không nên chặt bừa bãi để lấy củi đun, đốt than? ( hình ảnh minh họa: rừng bị tàn phá → lũ lụt, đất đai khô cằn…)
Câu 2: Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải nguồn lượng vô tận không? Kể tên số nguồn lượng khác thay chúng
( Hình số mỏ than qua khai thác, trông tan hoang…)
Câu 3: Bạn gia đình bạn làm để tránh lãng phí chất đốt?
( Hình 9, 10, 11, 12…)
Hỏi thêm: Vì tắt đường lại gây lãng phí xăng dầu?
4 Kết luận:
-GV nói: Chặt bừa bãi để lấy củi đun, đốt than làm ảnh hưởng đến tài nguyên rừng, đến môi trường Hiện nay, nguồn lượng có nguy cạn kiệt việc khai thác sử dụng người Con người tìm kiếm nguồn lượng mặt trời, nước chảy…
IV Hoạt động 2: Trò chơi “hái hoa dân chủ” 1.Nêu nhiệm vụ:
_ HS mở sgk trang 88, ghi tên
_ HS Lắng nghe yêu cầu GV
_ Các tổ thảo luận nhóm vấn đề đề cập
_ HS dừng việc thảo luận chuẩn bị lên trình bày
_ Đại diện nhóm lên trình bày ý GV nêu
(6)2.Tổ chức:
- GV đưa lọ hoa phần quà chuẩn bị mời HS tham gia chơi
Cụ thể:
Câu 1: Nêu ví dụ lãng phí chất đốt Câu 2: Tại cần phải sử dụng lượng cách tiết kiệm, chống lãng phí? Câu 3: Nêu việc làm thể tiết kiệm, chống lãng phí chất đốt gia đình bạn
Câu 4: Gia đình bạn sử dụng chất đốt gì?
Câu 5: Khi sử dụng chất đốt, gặp phải nguy hiểm gì?
Câu 6: Cần phải làm để phịng tránh tai nạn xảy sử dụng chất đốt sinh hoạt?
Câu 7: Tác hại việc sử dụng chất đốt mơi trường khơng khí gì?
Câu 8: Các biện pháp hạn chế tác hại sử dụng chất đốt gây ra?
3.Kết luận:
-GV nêu: Chất đốt cung cấp nguồn lượng lớn trì hoạt động hàng ngày người Đó khơng phải nguồn lượng vô tận
V Hoạt động 3: Tổng kết học dặn dò 1.Tổng kết:
-GV hỏi: Chất đốt cung cấp lượng cho người hoạt động nào? → GV tổng kết: Chất đốt bị đốt cháy cung cấp lượng cho người để đun nóng, thắp sáng, chạy máy, sản xuất điện…Cần tránh lãng phí đảm bảo an tồn sử dụng chất đốt
2.Dặn dò:
-GV dặn HS chuẩn bị sau: + Xem 44 (trang90)
+ Chuẩn bị tranh ảnh sử dụng lượng nước chảy
_ HS lắng nghe luật chơi
_ HS xung phong lên hái hoa chọn câu trả lời
_ HS trả lời
- HS trả lời
LUYỆN TỪ VÀ CÂU Nối vế câu ghép quan hệ từ I MỤC TIÊU, YÊU CẦU :
1 HS hiểu câu ghép thể quan hệ điều kiện (ĐK) - kết (KQ), giả thiết (GT) - kết (KQ)
2 Biết tạo câu ghép có quan hệ ĐK-KQ, GT-KQ cách điền quan hệ từ (QHT) cặp quan hệ từ, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống thay đổi vị trí vế câu
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bảng lớp
- Bút + phiếu khổ to
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Các
bước
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Kiểm tra cũ
- Kiểm tra HS - HS1 nhắc lại cách nối câu ghép
(7)- GV nhận xét + cho điểm - HS2 làm tập 3+4 (tiết Luyện từ câu trước)
Bài Giới thiệu - HS lắng nghe
HĐ1 : Hướng dẫn HS làm BT1
- Cho HS đọc yêu cầu + đọc câu a,b -1HS đọc to, lớp lắng nghe - GV giao việc :
Các em đọc lại câu a, b
Chỉ khác cách nối vế câu hai câu ghép
Chỉ cách xếp vế câu hai câu ghép có khác
Đánh dấu phân cách vế câu câu ghép
- Cho HS làm GV viết sẵn lên bảng lớp hai câu văn
- HS làm cá nhân
- Cho HS trình bày kết - Một số HS phát biểu ý kiến - GV nhận xét chốt lại lời giải (chỉ vào
hai câu bảng giải thích rõ)
- Lớp nhận xét HĐ2 : Hướng dẫn HS làm BT2
- Cho HS đọc yêu cầu tập - GV nhắc lại yêu cầu
- Cho HS làm
- Cho HS trình bày kết
- GV nhận xét chốt lại cặp QHT HS tìm
- HS làm cá nhân
- Một số HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét
Ghi nhớ - Cho HS đọc phần Ghi nhớ - HS đọc SGK
- HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ mà khơng nhìn SGK
- GV nhận xét chốt lại kết - Lớp nhận xét Luyện
tập
Bài tập : Học sinh đọc yêu cầu BT - HS làm BT
- HS chép lời giải vào vở tập
Bài tập : (Cách tiến hành tương tự BT1) - HS chép lời giải vào tập
Kết qủa : Cần điền QHT sau : a/ Nếu
hoặc : Nếu mà Nếu b/ Hễ
c/ Nếu (giá)
Bài tập : (Cách tiến hành tương tự BT1) a/ Hễ
b/ Nếu
c/ Giá mà (giá như) Nếu (nếu mà) Củng
cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS học thuộc phần Ghi nhớ - Nhớ kiến thức vừa luyện tập
Tốn (Tiết 107): DIỆN TÍCH XUNG QUANH
(8)- Tự nhận biết hình lập phương hình hộp chữ nhật đặc biệt để rút quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương từ quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật
- Vận dụng quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương để giải số tốn có liên quan
B Đồ dùng dạy học:
- Một số hình lập phương có kích thước khác C Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
I/ Bài cú: + Hãy nêu số đồ vật có dạng hình lập phương cho biết hình lập phương có đặc điểm gì?
+ Nêu cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật * HS nhận xét GV đánh giá
II/ Bài mới:
1 Giới thiệu bài: DTXQ & DTTP hình lập phương
2.Giảng bài:
* GV đưa mơ hình trực quan
+ Hình lập phương có đặc điểm giống khác với hình hộp chữ nhật?
+ Có nhận xét kích thước hình lập phương?
+ Hình lập phương có đủ đặc điểm hình hộp chữ nhật khơng?
+ HS dựa vào cơng thức tính DTXQ & DTTP hình hộp chữ nhật để tìm cơng thức DTXQ & DTTP hình lập phương
+ HS đọc lại ghi nhớ - GV ghi cơng thức lên bảng
Ví dụ 1: Gọi HS đọc SGK (trang 111) + HS làm bảng, lớp làm nháp + HS nhận xét chữa
3 Luyện tập: Bài 1: HS đọc đề
+ Yêu cầu HS tự làm vào vở, HS làm bảng lớp
+ Nhận xét, chữa
+ Muốn tính Sxq Stp hình lập phương ta làm sao?
Bài 2: HS đọc đề + HS tự làm
+ Nhận xét, chữa yêu cầu giải thích cách làm
III/ Nhận xét - dặn dị: - Nhận xét tiết học
- Bài sau: Về nhà xem lại
- Viên súc sắc, thùng các- tơng, hộp phấn… có mặt, hình vng nhau, có đỉnh, 12 cạnh
- HS nêu công thức
- HS quan sát
- HS so sánh trả lời - Cdài = Crộng = Ccao
- Có (Đặc biệt kích thước =)
- DTXQ hình lập phương = DT mặt nhân với DTTP = DT mặt nhân với
HS nhắc lại - HS - HS làm - HS chữa - HS đọc - HS làm
- HS nêu lại quy tắc - HS
- HS làm
- Vì hộp khơng có nắp nên tính diện tích mặt
KỂ CHUYỆN Ơng Nguyễn Khoa Đăng
I MỤC TIÊU, YÊU CẦU : Rèn kĩ nói :
- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, kể lại đoạn toàn câu chuyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi ông Nguyễn Khoa Đăng thơng minh tài trí, giỏi xét xử vụ án, có cơng trừng trị bọn cướp, bảo vệ sống yên bình cho dân
- Biết trao đổi với bạn mưu trí tài tình ơng Nguyễn Khoa Đăng Rèn kĩ nghe :
(9)- Theo dõi bạn kể chuyện, nhật xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Tranh minh hoạ câu chuyện SGK kèm lời gợi ý III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Các bước Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra
bài cũ
- Kiểm tra HS - GV nhận xét, cho điểm
- HS kể lại câu chuyện học
Bài Giới thiệu
HĐ1 : GV kể chuyện lần (chưa sử dụng tranh)
- GV kể - HS lắng nghe
GVKC - GV viết lên bảng từ ngữ sau giải nghĩa cho HS hiểu
Truông Sào huyệt Phục binh
- HS quan sát tranh vẽ nghe GV kể
3 Hướng dẫn HS kể chuyện
HĐ1 : Cho HS kể chuyện nhóm - HS chia nhóm (hoặc 4)
Nếu nhóm 2, em kể theo tranh Nếu nhóm 4, em kể dựa vào tranh
Sau kể toàn câu chuyện trả lời câu hỏi SGK
HĐ2 : Cho HS thi kể chuyện trước lớp - Đại diện nhóm lên thi kể + trả lời câu hỏi
- Lớp nhận xét Củng cố,
dặn dò
H : Câu chuyện nói điều ? - GV nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe; nhà đọc trước đề gợi ý tiết Kể chuyện tuần 23
- HS trả lời
Lịch sử ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN
I MỤC TIÊU
Sau học HS nêu :
Ngày 19.5.1959, Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn
Đường Trường Sơn hệ thống giao thông quân quan trọng Đây đường để miền Bắc chi viện sức người, vũ khí, lương thực, cho chiến trường, góp phần lớn vào thắng lợi cách mạng miền Nam kháng chiến chống Mĩ cứu nước dân tộc ta II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
Bản đồ hành Việt Nam Các hình minh hoạ SGK Phiếu học tập HS
(10)III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 KIỂM TRA BÀI CŨ - GIỚI THIỆU BÀI MỚI + Nhà máy Cơ khí Hà Nội đời hồn cảnh ?
+ Nhà máy Cơ khí Hà Nội có địng góp vào cơng xây dựng bảo vệ Tổ quốc ?
+ Vì Đảng, Chính phủ, Bác Hồ quan tâm đến việc phát triển Nhà máy Cơ khí Hà Nội ? - GV hỏi : Em có biết đường Trường Sơn đường nối từ đâu đến không ? GV GIỚI THIỆU BÀI :
a) Hoạt động : Cá nhân
TRUNG ƯƠNG ĐẢNG QUYẾT ĐỊNH MỞ ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN - GV treo đồ Việt Nam, vị trí dãy
núi Trường Sơn, đường Trường Sơn nêu : đường Trường Sơn hữu ngạn sơng Mã - Thanh Hố, qua miền Tây Nghệ An đến miền Đông Nam Bộ - Đường Trường Sơn thực chất hệ thống bao gồm nhiều đường hai tuyến Đông Trường Sơn Tây Trường Sơn
- HS lớp theo dõi, sau HS khác lên vị trí đường Trường Sơn trước lớp
- GV hỏi :
+ Đường Trường Sơn có vị trí với hai miền Bắc - Nam nước ta ? + Vì Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn ?
+ Tại ta lại chọn mở đường qua dãy núi Trường Sơn ?
GV bổ sung ý kiến HS - GV nêu
b) Hoạt động
NHỮNG TẤM GƯƠNG ANH DŨNG TRÊN ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN - GV tổ chức cho HS làm việc theo
(11)+ Tìm hiểu kể lại câu chuyện anh
Nguyễn Viết Sinh + Lần lượt HS dựa vào SGK tập kể lại câu c huyện anh Nguyễn Viết Sinh + Chia sẻ với bạn
ảnh, câu chuyện, thơ gương anh dũng đường Trường Sơn mà em sưu tầm
+ Cả nhóm tập hợp thông tin, dán viết vào tờ giấy khổ to
+ HS thi kể trước lớp
+ Lần lượt nhóm trình bày trước lớp - GV kết luận : Trong năm kháng
chiến chống Mĩ, đường Trường Sơn diễn nhiều chiến công, thấm đượm mồ hôi, máu nước mắt đội niên xung phong
c) Hoạt động 3TẦM QUAN TRỌNG CỦA ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN - GV yêu cầu HS lớp suy nghĩ
để trả lời câu hỏi : Tuyết đường Trường Sơn có vai trị nghiệp thống đất nước dân tộc ta ?
- HS trao đổi với nhau, sau HS nêu ý kiến trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét HĐ nhân đôi
HS lớp thống ý kiến - GV nêu :
Em nêu phát triển đường ?
Việc Nhà nước ta xây dựng lại đường Trường Sơn thành đường đẹp, đại có ý ng hĩa với công xây dựng đất nước dân tộc ta ? CỦNG CỐ DẶN DÒ
+ Tuyến đường vận tải chiến lược Trường Sơn dài 16000km, gồm hệ thống đường trục dọc 21 đường trục ngang tuyến đường kín cho xe chạy ban ngày dài 3140km + GV nhấn mạnh ý nghĩa đường Trường Sơn
Chốt ý : Ngày nay, đường Trường Sơn mở rộng đường HCM
TẬP ĐỌC Cao Bằng
I MỤC TIÊU, YÊU CẦU :
1 Đọc trôi chảy, diễn cảm tồn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, thể lòng yêu mến tác giả với đất đai người dân Cao Bằng đôn hậu
2 Hiểu nội dung thơ : Ca ngợi Cao Bằng - mảnh đất có địa đặc biệt, có người dân mến khach, đơn hậu gìn giữ biên cương Tổ quốc
3 Học thuộc lòng thơ II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Tranh minh hoạ đọc SGK
- Bản đồ Việt Nam để GV vị trí Cao Bằng cho HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
(12)Kiểm tra cũ
- Kiểm tra HS
H : Bố ông Nhụ bàn với việc ?
H : Câu chuyện nói lên điều ? - GV nhận xét, cho điểm
Bài Giới thiệu - HS lắng nghe
HĐ1 : Cho HS đọc - HS giỏi đọc toàn thơ GV : Treo tranh minh hoạ lên bảng lớp
cho HS quan sát (GV nói nội dung tranh)
- HS quan sát tranh + nghe lời giảng giải GV
Luyện đọc HĐ2 : HS đọc đoạn nối tiếp - Mỗi em đọc khổ thơ (đọc lần bài)
- Cho HS đọc nối tiếp
- Luyện đọc từ ngữ : lặng thầm, suối khuất, rì rào
HĐ3 : Cho HS đọc nhóm - Từng cặp HS luyện đọc (mỗi em đọc khổ, nối tiếp hết )
- Cho HS đọc
- Cho HS đọc giải + giải nghĩa từ
- HS đọc - HS đọc to giải HĐ4 : GV đọc diễn cảm toàn thơ
lượt
- HS giải nghĩa từ - HS lắng nghe Tìm hiểu
bài
Khổ :
- Cho HS đọc thành tiếng + đọc thầm khổ
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm khổ
H : Những từ ngữ chi tiết khổ nói lên địa đặc biệt Cao Bằng ?
- HS trả lời Khổ + Khổ
H : Từ ngữ, hình ảnh nói lên lịng mến khách, đơn hậu người Cao Bằng ?
- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm
- HS trả lời
Khổ + - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trả lời
H : Tìm hình ảnh thiên nhiên so sánh với lịng u nước người dân Cao Bằng
- "Còn núi non Cao Bằng Như suối khuất rì rào"
Khổ - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
H : Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói lên điều ?
- GV rút đại ý
- HS trả lời
4 Đọc diễn cảm + học thuộc lòng
HĐ1 : Cho HS đọc diễn cảm - Cho HS đọc diễn cảm nối tiếp
- GV ghi lên bảng khổ thơ đầu hướng dẫn cho HS luyện đọc
- HS đọc nối tiếp (mỗi HS đọc khổ)
- HS luyện đọc
HĐ2 : Cho HS học thuộc lòng - HS nhẩm học thuộc lòng khổ thơ,
- Cho HS thi đọc - HS thi đọc vài khổ thơ, đọc
5 Củng cố, dặn dò
H : Bài thơ nói điều ? - GV nhận xét tiết học
(13)- Dặn HS nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ
Toán (Tiết 108): LUYỆN TẬP A Mục tiêu: Giúp HS :
- Củng cố cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương - Vận dụng quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương để giải số tình đơn giản
B Đồ dùng dạy học: + Bảng phụ
C Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
I/ Bài cũ: + Gọi HS nêu lại quy tắc cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương
* HS nhận xét GV đánh giá II/ Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Luyện tập – ghi bảng 2.Thực hành - Luyện tập
Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề
+ Yêu cầu HS tự làm vào HS làm bảng lớp
+ HS nhận xét bạn chữa
+ Cần lưu ý điều số đo có đơn vị phức?
+ Muốn tính DTXQ hình lập phương ta làm sao?
+ DTTP hình lập phương gấp lần DT mặt?
Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề
+ u cầu HS thảo luận nhóm đơi (2phút) + Các nhóm trình bày kết giải thích (Khi HS khơng tìm ra, GV biểu diễn đồ dùng trực quan)
+ Hãy nói nhanh kết DTXQ DTTP hình lập phương vừa gấp
Bài 3: HS đọc đề
+ Yêu cầu HS làm vào (chỉ ghi /sai)
+ HS đọc làm mình, lớp nhận xét – GV nhận xét, chữa
+ Có cách giải thích khơng cần tính khơng? * GV: Cạnh B ta gọi a cạnh A x a Vậy ta thấy Sxq B : a x a x Sxq A là:
(2 x a x x a) x = 16 x a x a
Ta thấy DTXQ hình A gấp lần DTXQ hình B
+ Vị trí đặt hộp có ảnh hưởng đến DTXQ DTTP hình hộp chữ nhật hình lập phương khơng? (HS nhà suy nghĩ)
III/ Nhận xét - dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Bài sau: Về nhà xem lại
- HS
- HS đọc - HS làm - HS chữa
- Phải đổi đơn vị đo - Lấy DT mặt nhân với - Gấp lần
- HS đọc - HS thảo luận
- HS trình bày kết Chỉ có hình hình gấp
- Sxq = 4cm3 Stp = 6cm3 - HS
- HS làm - HS chữa
- Dựa vào công thức Sxq = S x (S diện tích mặt) để giải thích…
TẬP LÀM VĂN Ơn tập văn kể chuyện
I MỤC TIÊU, YÊU CẦU :
(14)2 Làm tập thực hành, thể khả hiểu truyện kể (về nhân vật, tính cách truyện, ý nghĩa truyện)
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Bảng phụ viết sẵn nội dung tổng kết BT1
- Một vài tờ phiếu khổ to viết câu hỏi trắc nghiệm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Các bước Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra
bài cũ
- GV chấm đoạn văn HS viết lại tiết Tập làm văn trước
- GV nhận xét + cho điểm
- 4,5 HS nộp để GV chấm
Bài Giới thiệu
HĐ1 : Hướng dẫn HS làm BT1 - Cho HS đọc yêu cầu BT - GV nhắc lại yêu cầu
Làm BT
- Cho HS làm + trình bày kết - HS làm theo nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết
- GV nhận xét chốt lại kết (GV đưa bảng phụ viết sẵn kết đúng)
- Lớp nhận xét Kể chuyện ?
2 Tính cách nhân vật thể qua mặt ?
3 Bài văn kể chuyện có cấu tạo nào?
- Là kể chuỗi việc có đầu cuối; liên quan đến hay số nhân vật Mỗi câu chuyện nói điều có ý nghĩa
- Qua hành động nhân vật - Qua lời nói, ý nghĩ nhân vật
- Qua đặc điểm ngoại hình tiêu biểu - Bài văn kể chuyện có cấu tạo ba phần : + Mở đầu (mở trực tiếp gián tiếp) + Diễn biến (thân bài)
+ Kết thúc (kết không mở rộng mở rộng) HĐ2 : Hướng dẫn HS làm BT2
- Cho HS đọc yêu cầu + câu chuyện Ai giỏi ?
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
- GV giao việc :
Các em đọc lại câu chuyện
Khoanh tròn chữ a, b c ý em cho
- Cho HS làm việc GV dán lên bảng tờ phiếu ghi câu hỏi trắc nghiệm
- HS lên làm phiếu - GV nhận xét chốt lại kết - HS nhận xét
Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS ghi nhớ kiến thức văn kể chuyện; đọc trước đề văn tiết Tập làm văn
Đạo đức : Bài 11 EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM I MỤC TIÊU
* Kiến thức :
Tổ quốc em Việt Nam, Việt Nam đất nước xinh đẹp, hiếu khách có truyền thống văn hoá lâu đời Việt Nam thay đổi phát triển ngày
* Kỹ :
(15)- Tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam
- Có thái độ học tập tốt, có ý thức xây dựng Tổ quốc * Thái độ :
- Quan tâm đến phát triển đất nước Có ý thức bảo vệ, gìn giữ văn hoá, lịch sử dân tộc
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Bản đồ Việt Nam, tranh ảnh danh lam thắng cảnh, cảnh đẹp Việt Nam số nước khác
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
TIẾT 1
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1:TÌM HIỂU VỀ TỔ QUỐC VIỆT NAM MT : HS có hiểu biết ban đầu VH, KT truyền thống người Việt Nam
- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK Mời HS đọc to
- Một HS đọc thông tin trang 34 SGK - Hỏi HS: Từ thơng tin đó, em suy nghĩ
về đất nước người Việt Nam ?
- HS trả lời : Các nhóm khác bổ sung - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm Thảo luận
để trả lời câu hỏi :
- HS thảo luận theo nhóm, bàn bạc để hồn thành u cầu : Nhóm 1,2,3 thảo luận ý 1,2,3
Nhóm 4,5,6 thảo luận ý 4,5,6 Về diện tích, vị trí địa lý
2 Kể tên danh lam thắng cảnh
3 Kể số phong tục truyền thống cách ăn mặc, ăn uống, cách giao tiếp
4 Kể thêm cơng trình xây dựng lớn đất nước
5 Kể thêm truyền thống dựng nước giữ nước
6 Kể thêm thành tựu khoa học kỹ thuật , chăn nuôi, trồng trọt
GV kết luận : Việt Nam có văn hố lâu đời, có truyền thống đấu tranh dựng nước giữ nước đáng tự hào Việt Nam phát triển thay đổi ngày
- Cho HS đọc ghi nhớ SGK - 3-4 HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 2:THẢO LUẬN NHÓM - SGK/49
Hoạt động 3: NHỮNG HÌNH ẢNH TIÊU BIỂU CỦA ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM MT : HS củng cố hiểu biết Tổ quốc Việt Nam
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm - HS chia nhóm làm việc : + HS nhóm thảo luận với nhau, chọn
ra số hình ảnh SGK hình ảnh Việt Nam
+ Chọn ảnh : cờ đỏ vàng, Bác Hồ, đồ Việt Nam, áo dài Việt Nam, Văn miếu - Quốc tử giám
+ Nhóm trao đổi để viết lời giới thiệu tranh
+ Viết lời giới thiệu
(16)- GV : Em có nhận xét truyền thống lịch sử dân tộc Việt Nam
- Dân tộc Việt Nam có lịch sử hào hùng chống giặc ngoại xâm, gìn giữ độc lập dân tộc, dân tộc Việt Nam có nhiều người ưu tú đóng góp sức để bảo vệ đất nước
Tốn (Tiết 109): LUYỆN TẬP CHUNG A Mục tiêu: Giúp HS :
- Ôn tập, củng cố quy tắc cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật hình lập phương
- Củng cố mối quan hệ số đo kích thước với diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình
B Đồ dùng dạy học: + Bảng phụ ghi tập + Hình vẽ tập
C Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
I/ Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Luyện tập chung – ghi bảng 2.Thực hành - Luyện tập
Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề
+ Hãy nêu cơng thức tính DTXQ hình hộp chữ nhật
+ Hãy nêu cơng thức tính DTTP hình hộp chữ nhật
+ Trong tập số đo đề ntn? + Trong trường hợp số đo không đơn vị ta phải làm gì?
+ HS lên bảng làm lại tập, HS lớp làm vào
+ HS nhận xét bạn chữa Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề
* GV treo bảng phụ
+ Bảng có nội dung gì?
+ Hãy nêu yếu tố biết, yếu tố cần tìm trường hợp
+ HS thảo luận nhóm làm + HS trình bày kết thảo luận
+ HS nhận xét GV nhận xét, đánh giá + Hãy nêu cách tính chiều rộng hình hộp chữ nhật biết chu vi mặt đáy chiều dài (h2)
+ Hình hộp thứ ba có đặc biệt?
* GV: Những hình hộp chữ nhật có đặc điểm hình lập phương Vậy hình lập phương hình hộp chữ nhật có chiều dài, chiều rộng&chiều cao
Bài 3: HS đọc đề
+ GV treo hình vẽ tập + HS thảo luận tìm cách giải
+ Các nhóm trình bày kết quả.(Trình bày theo cách)
* GV: Chốt lại cách giải nhận xét II/ Nhận xét - dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Bài sau: Về nhà xem lại
- HS - HS trả lời
a) Cùng đơn vị đo b) Khác đơn vị đo - Đồi đơn vị đo - HS làm
- HS nhận xét chữa - HS đọc
- HS quan sát
- Cho biết kích thước số hình hộp chữ nhật
- Cmặt đáy=? ; Sxq=? ; STP=? … - HS thảo luận làm
- HS treo bảng phụ trình bày
- Chu vi mặt đáy chia trừ chiều dài -Chiều dài = chiều rộng = chiều cao
- HS quan sát
- Cách 1: tính bước
(17)Toán (Tiết 110): THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH A Mục tiêu: Giúp HS :
- Có biểu tượng ban đầu đại lượng thể tích
- Biết số tính chất có liên quan đến thể tích hình
- Thực hành đếm so sánh thể tích hình cụ thể (theo đơn vị thể tích cho trước) B Đồ dùng dạy học:
+ Hình lập phương có màu, rỗng; hình hộp chữ nhật suốt, rỗng + Hình vẽ minh hoạ ví dụ 1, ví dụ 2, ví dụ 3, tập 1,
C Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
I/ Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Thể tích hình – ghi bảng
2.Giảng bài: Hình thành biểu tượng tính chất
Ví dụ 1:
* GV trưng bày đồ dung, yêu cầu HS quan sát
+ Hãy nêu tên hình khối đó?
+ Hình to hơn, hình nhỏ hơn?
* GV: Ta nói hình hộp chữ nhật tích lớn hình lập phương tích nhỏ * GV: đặt hình lập phương vào bên hình hộp chữ nhật
+ Hãy nêu vị trí hình khối
* GV: Khi hình lập phương nằm hồn tồn hình hộp chữ nhật, ta nói: Thể tích hình lập phương bé thể tích hình hộp chữ nhật hay thể tích hình hộp chữ nhật lớn thể tích hình lập phương
*** Đại lượng xác định mức độ lớn nhỏ thể tích hình gọi đại lượng thể tích Ví dụ 2:
*GV treo tranh minh hoạ
+ Mỗi hình C D hợp hình lập phương
nhỏ?
* GV: Ta nói thể tích hình C thể tích hình D
Ví dụ 3:
* GV lấy hình lập phương xếp hình SGK
+ Yêu cầu HS tách hình xếp thành phần
* GV treo tranh
+ Hình P gồm hình lập phương?
+ Khi tách hình P thành hình M N số hình lập phương hình bao nhiêu? + Nhận xét mối quan hệ số lượng hình lập phương hình
* GV: Ta nói thể tích hình P tổng thể tích hình M N
*** Ta biết hình nằm hồn tồn hình khác tích bé biết hình hợp thành hình lập phương tích Một hình tách thành hay nhiều hình nhỏ thể tích hình tổng thể tích
- HS quan sát
- Hình lập phương hình hộp chữ nhật - Hình lập phương nhỏ
- Hình hộp chữ nhật lớn
- Hình lập phương nằm hồn tồn hình hộp chữ nhật
- HS nhắc lại
- HS quan sát
- Hình C gồm hình lập phương Hình D hình lập phương - HS nhắc lại
- HS quan sát - HS thao tác
- hình lập phương
- Hình M gồm hình lập phương Hình N gồm hình lập phương
- Số hình lập phương nhỏ hình P tổng số hình lập phương nhỏ hình M N
- HS nghe, hiểu nhắc lại
- HS - HS làm - HS trình bày
(18)các hình nhỏ Luyện tập:
Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề
+ Quan sát hình vẽ tự trả lời vào + Gọi HS nêu giải Giải thích kết + Hãy nêu cách tìm? Cách tìm khác * GV nhận xét đánh giá
Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề
+ HS thảo luận nhóm đơi tìm cách giải + HS trình bày
* GV gợi ý (nếu HS khơng tìm ) Bài 3: HS đọc đề
* GV: đưa cho nhóm đồ dùng gồm hình lập phương
+ HS thảo luận nhóm đơi tìm cách xếp hình lập phương
thành hình hộp chữ nhật + HS trình bày
+ Hãy so sánh thể tích hình * GV: nhận xét đánh giá
II/ Nhận xét - dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Bài sau: Về nhà xem lại
- HS
- HS lấy đồ dùng hình lập phương - HS thảo luận nhóm
- HS trình bày
- Bằng ghép từ hình lập phương
LUYỆN TỪ VÀ CÂU Nối vế câu ghép quan hệ từ I MỤC TIÊU, YÊU CẦU :
1 HS hiểu câu ghép thể quan hệ tương phản
2 Biết tạo câu ghép thể quan hệ tương phản cách nối vế câu ghép quan hệ từ, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống, thay đổi vị trí vế câu II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Bút + vài băng giấy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Các bước Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra
bài cũ
- Kiểm tra HS
- GV nhận xét, cho điểm
HS1 : nhắc lại cách nối câu ghép ĐK (GT) - KQ
HS2 : Làm BT1 HS2 : Làm BT2+3
Bài Giới thiệu - HS lắng nghe
HĐ1 : Hướng dẫn HS làm BT1
- Cho HS đọc yêu cầu + đọc đoạn văn - GV giao việc
Các em đọc lại đoạn văn
Tìm câu ghép đoạn văn Từ nối vế câu ghép
- HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm
- Cho HS làm - Một HS lên làm bảng
lớp
- HS lại dùng bút chì gạch câu ghép quan hệ từ - GV nhận xét chốt lại : có câu ghép - Lớp nhận xét bạn làm
trên bảng lớp HĐ2 : Hướng dẫn HS làm BT2
- Cho HS đọc yêu cầu tập - HS đọc to, lớp lắng nghe - GV giao việc + gợi ý
(19)hiện tương phản
+ Muốn em cần sử dụng quan hệ từ cặp quan hệ từ
QHT : dù, mặc dù,
Cặp QHT : nhưng, - Cho HS làm
- HS làm bảng lớp - HS lại làm vào tập - Cho HS nhận xét kết - Lớp nhận xét kết làm
của bạn lớp - GV nhận xét khẳng định câu
em làm
3 Ghi nhớ - Cho HS đọc phần Ghi nhớ - HS đọc to, lớp lắng nghe - HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ (khơng nhìn SGK)
HĐ1 : Hướng dẫn HS làm BT1
- Cho HS đọc yêu cầu + đọc câu a,b - HS đọc thành tiếng, lớp lắng nghe
- GV giao việc :
Các em đọc lại câu a,b
Tìm chủ ngữ vị ngữ câu
- Cho HS làm (GV dán băng giấy ghi sẵn câu a,b lên bảng)
- HS làm bảng lớp - HS cịn lại dùng bút chì gạch SGK
- GV nhận xét + chốt lại lời giải - Lớp nhận xét làm bạn bảng
HĐ2 : Hướng dẫn HS làm BT2 (Cách tiến hành tương tự BT1) GV chốt lại kết :
Mặc dù tên cướp hăng, gian c v xảo / cuối / phải c v
đưa hai tay vào còng số
H : Câu chuyện gây cười chỗ ? - HS trả lời Củng cố,
dặn dò
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS kể lại mẫu chuyện vui Chủ ngữ đâu ? cho người thân nghe
TẬP LÀM VĂN Kiểm tra viết
(Kể chuyện) I MỤC TIÊU, YÊU CẦU :
Dựa vào hiểu biết kĩ có, HS viết hồn chỉnh văn kể chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Bảng lớp ghi tên số truyện đọc, vài truyện cổ tích III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Các bước Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giớithiệu
bài
- HS lắng nghe
(20)HS làm - GV lưu ý HS : Các em đọc lại ba đề chọn ba đề Nếu em chọn đề ba em nhớ phải kể theo lời nhân vật (sắm vai)
Cả lớp lắng nghe
- HS lắng nghe + chọn đề
- Cho HS tiếp nối nói tên đề chọn, nói tên câu chuyện kể
- GV ghi lên bảng lớp tên vài câu chuyện cổ tích vài câu chuyện em học, đọc
- HS phát biểu
HS làm - GV nhắc em cách trình bày bài, tư ngồi
- GV thu hết
- HS làm
Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà đọc trước đề bài, chuẩn bị nội dung cho tiết tập làm văn tuần 23