Đang tải... (xem toàn văn)
Giíi thiÖu bµi : Nªu môc ®Ých yªu cÇu cña giê häc cÇn ®¹t.. -GV cïng c¶ líp nhËn xÐt, kÕt luËn nhãm th¾ng cuéc t×m ®óng vµ nhiÒu tõ nhÊt..[r]
(1)tuÇn 13
Thứ hai ngày 28 tháng 11 năm 2005 tập đọc
ngời tìm đờng lên sao i mục đích u cầu
1 KiÕn thøc
- HiĨu c¸c tõ ngữ
- Hiu ý ngha ca : Ca ngợinhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ cơng nghiên cứu kiên trì , bền bỉ suốt 40 năm thực thành cơng mơ ớc tìm ng lờn cỏc vỡ
2 Kĩ :
- Đọc trơi chảy, lu lốt tồn bài, đọc trơn tên riêng nớc Biết đọc diễn cảm văn với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, lịng khâm phục
3 Thái độ : Kính phục ngời tài
ii đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ tập đọc SGK iii hoạt động dạy học
A KTBC: HS đọc Vẽ tứng trớc, trả lời câu hỏi nội dung bài. b dạy mi
1 Giới thiệu
- Nêu mơc tiªu tiÕt häc
2 Luyện đọc tìm hiểu a Luyện đọc
- GV chia thành đoạn, lần xuống dòng đoạn - HS nối tiếp đọc đoạn 2-3 lợt
- GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa từ ngữ đợc thích cuối - Hớng dẫn HS nghỉ câu văn dài
- HS luyện đọc theo cặp - Một , hai HS đọc - GV đọc diễn cảm toàn
b Tìm hiểu
- HS c thm tồn trao đổi cặp đơi để trả lời câu hi: ? Xi-ụn-cp-xki m c iu gỡ?
? Ông kiên trì thợc mơ ớc nh nào?
? Nguyên nhân giúp Xi-ôn-cốp-xki thành công gì?
GV gi mt s cp lờn trao đổi đôi thoại trớc lớp trả lời câu hỏi GV giới thiệu thêm Xi-ôn cốp-xki
Cho lớp thảo luận nhóm đơi để đặt tên khác cho truyện GV kết luận
c, Hớng dẫn đọc diễn cảm
- Bốn HS nối tiếp đọc đoạn GV cho em tìm giọng đọc văn thể diễn cảm
- GV hớng dẫn HS lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn chọn đoạn - Gọi ba em lên thi đọc diễn cảm , cho lớp nhận xét để tìm bạn có giọng đọc hay
3 Cđng cè , dặn dò:
(2)(3)chính tả ( nghe - viết ) ngời tìm đờng lờn cỏc vỡ sao
phân biệt l/n, I/ iê i mơc tiªu
1.Kiến thức : Nghe - viết lại tả , trình bày đoạn Ngi tỡm ng
lên
2 Kĩ :Làm tập tả phân biệt âm, vần dễ lẫn: l/n, i/iê.
Thái độ : Rèn chữ đẹp , giữ sạch. ii đồ dùng học tập
- Giấy khổ A4 để HS làm tập 3a - Bảng nhóm viết nội dung tập 2a iii hoạt động dạy học
A KTBC : GV gọi HS lên bảng viết tiếng có âm đầu s/ x b dạy
1 Giới thiệu : Nêu mục đích yêu cầu học cần đạt. 2 Hớng dẫn HS nghe viết
- GV đọc đoạn cần viết tả Ngời tìm đờng lên sao. - HS đọc thầm lại đoạn văn
- GV nhắc em ý từ dễ viết sai, tên riêng nớc cần viết hoa , cách viết câu hỏi, cách trình bày
- GV c cho HS viết GV đọc tồn cho HS sốt lỗi tả - GV chấm 7-10 Nhận xột chung
3 Hớng dẫn HS làm tập tả
Bài tập 2a:
- GV nêu yêu cầu tập, chọn tập 2a cho HS trớc lớp - GV chia lớp thành ba nhóm, phát bảng nhóm cho nhóm - HS trao đổi thảo luận tìm tính từ theo yêu cầu
- GV cho nhóm dán bảng nhóm lên bảng đại diện nhóm trình bày trớc lớp -GV lớp nhận xét, kết luận nhóm thắng tìm nhiều từ Bài 3a:
GV lùa chän bµi 3a cho HS
HS đọc thầm yêu cầu bài, suy nghĩ , làm cá nhân vào vở, GV phát riêng giấy cho 4-5 em làm ( em ghi từ em tìm đợc )
Sau thời gian phút GV cho em làm giấy dán lên bảng lớp, lần lợt em đọc kết làm
Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải
4 Cñng cố , dặn dò
- GV nhận xét tiÕt häc
(4)Thø t ngµy 30 tháng 11 năm 2005 luyện từ câu
M rộng vốn từ: ý chí – nghị lực I- mục đích, u cầu
1 Hệ thống hố hiểu sâu thêm từ ngữ học thuộc chủ điểm :Có chí nên
2 Lun tập mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trên, hiểu sâu từ ngữ thuộc chủ điểm
3 Hiểu đợc ý nghĩa số từ ngữ thuộc chủ điểm II Đồ dùng dạy- học
- Mét sè bảng nhóm ghi sẵn cột a,b Bài tập 1, thành cột DT/ĐT/TT theo nội dung tập
III Các hoạt động dạy - học. A- Kiểm tra cũ:
- Một HS nói lại nội dung cần ghi nhớ ba cách thể mức độ đặc điểm, tính chất tập LTVC tun trc
B- Dạy
1 Giới thiƯu bµi:
Các học tuần qua giúp em biết số từ ngữ thuộc chủ điểm: ý
chÝ - NghÞ lùc Tiết LTVC hôm giúp em mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm
này
2 Híng dÉn HS lµm bµi tËp
Bµi tËp1:
- HS đọc yêu cầu
- HS lớp đọc thầm bài, trao đổi theo cặp
- GV phát bảng nhóm cho số cặp,HS lµm bµi
- Đại diện cặp làm bảng nhóm dán bảng nhóm trình bày kết làm - Cả lớp nhận ,GV chốt lại lời giải
Bµi tËp 2:
HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ làm cá nhân ( em đặt câu, câu với từ nhóm a, câu với từ nhóm b )
- HS lần lợt báo cáo câu đặt Cả lớp GV nhận xét, góp ý - GV cần lu ý cho HS có số từ vừa DT,vừa TT vừa ĐT Bài tập
(5)-Một vài HS nhắc lại thành ngữ, tục ngữ học biết - HS suy nghĩ, viết đoạn văn vào
- HS nối tiếp đọc đoạn ca mỡnh trc lp
- Cả lớp GV nhận xét, bình chọn bạn viết văn hay
3 Củng cố, dặn dò
- GV nhận xÐt tiÕt häc
(6)lun tõ vµ c©u
câu hỏi dấu chấm hỏi i mục đích yêu cầu
1 KiÕn thøc
- Hiểu tác dụng câu hỏi nhận biết hai dấu hiệu câu hỏi từ nghi vấn dấu chấm hỏi
2 Kĩ
- Xác định đợc câu hỏi văn bản, đặt đợc câu hỏi thông thờng
3 Thái độ :
- ý thức sử dụng thể loại câu ii đồ dùng dạy học
- Bảng phụkẻ cột: Câu hỏi Cđa - Hái – DÊu hiƯu theo néi dung tập 1,2,3 ( phần nhận xét )
- Ba bảng nhóm, bút kẻ bảng nội dung tập ( phần luyện tập ) iii hoạt động dạy học
A KTBC :
- Gọi HS lên bảng làm tiết trớc.Một em đọc lại đoạn văn tập 3. b dạy
1 Giới thiệu : GV nêu mục đích yêu cầu tiết học 2.Phần nhận xét:
- GV đa bảng phụ gồm cột: Câu hỏi Của Hỏi Dấu hiệu, lần lợt HS lên điền nội dung vào cột HS thực tập 1,2,3
Bài tập 1:
- HS nêu yêu cầu
- Cả lớp đọc thầm Ngời tìm đờng lên sao, suy nghĩ, phát biểu ý kiến. - GV chép câu hỏi truyện vào cột câu hỏi
-Cho HS đọc lại câu hỏi Bài tập 2,3:
- Hai HS đọc yêu cầu tập 2,3
- Cả lớp đọc thầm lại suy nghĩ làm cá nhân, phát biểu ý kiến - GV ghi kết trả lời vào bảng Sau mời HS đọc bảng kết - GV đa kết luận
3 PhÇn ghi nhí:
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK Cả lớp theo dõi SGK
4 PhÇn lun tËp:
Bµi tËp 1:
- Gọi HS đọc nội dung tập
- Cả lớp đọc thầm văn Tha chuyện với mẹ,Hai bàn tay, làm vào tập GV phát bảng nhóm cho em Những làm bảng nhóm trình bày kết quả,Gv HS nhận xét, rút lời giải
- Các em làm bảng nhóm lên dán bảng nhóm trình bày kết trớc lớp Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải
Bµi tËp 2:
- HS đọc yêu cầu đề ( đọc ví dụ – M )
- GV mời cặp HS làm mẫu GV viết lên bảng câu văn - Hai HS suy nghĩ, sau thực hành hỏi đáp trớc lớp
- Từng cặp HS đọc thầm văn: Văn hay chữ tốt, chọn 3,4 câu bài, viết câu hỏi liên quan đến nội dung câu văn đó, thực hành hỏi - đáp - Một số cặp thi hỏi - đáp Cả lớp GV nhận xét, bình chọn cặp hỏi - đáp
thành thạo, tự nhiên ngữ điệu Bài tập 3:
- HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ,tự đặt câu hỏi để tự hỏi - GV gợi ý tình cho HS
- HS lần l]][tj đọc câu hỏi đặt GV nhn xột
3 Củng cố , dặn dò
- GV nhËn xÐt tiÕt häc
(7)(8)kĨ chun
kể chuyện đợc chứng kiến tham gia i mục đích yêu cầu
1.Kiến thức : HS chọn đợc câu chuyện chớng kiến tham gia thể
hiện tinh thần vợt khó Biết xếp việc thành câu chuyệnBiết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện
2 KÜ :
+ Rốn k nng núi : HS kể lại đợc câu chuyện chứng kiến tham gia nói ngời có nghị lực, có ý chí vơn lên cách tự nhiên, lời kể
+ Rèn kĩ nghe : Chăm nghe dõi bạn kể chuyện Nhận xét lời kể bạn kể
3 Thái độ : u thích mơn học ,có nghị lực vơn lên học tập.
ii đồ dùng dạy học
- Tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện. - Bảng phụ ghi đề bài
iii hoạt động dạy học A.KTBC:
Gọi 1-2 HS kể lại câu chuyện mà em nghe,đã đọc ngời có ý chí nghị lực Sau trả lời câu hỏi nhân vật hay ý nghĩa câu chuyện mà lớp đặt b dạy
1 Giíi thiƯu bµi : Trùc tiÕp
2 Hớng dẫn HS kể chuyện , trao đổi ý nghĩa câu chuyện a Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu bài:
- HS đọc đề GV dán tờ giấy viết đề bài.
- GV gạch chân từ quan trọng, giúp HS xác định đề bài. - Bốn HS nối tiếp đọcba gợi ý (1,2,3) Cả lớp theo dõi S
- Cho HS nèi tiÕp giíi thiƯu víi bạn câu chuyện kể. - GV nhắc HS : + Lập dàn ý câu chuyện trớc kĨ
+ Dùng từ xng hơ - tơi kể cho bạn ngồi bên kể trớc lớp - GV khen em chuẩn bị tốt dàn trớc đến lớp
- GV dán tiêu chuẩn đánh giá lên cho HS đọc lại
b HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện:
* Kể chuyện nhóm đơi, cặp HS kể cho nghe câu chuyện Kể xong trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện
* Thi kĨ chun tríc líp
- Gäi ba HS thi kĨ c©u chun cđa m×nh tríc líp
- Mỗi HS kể xong , cho em khác hỏi bạn, trao đổi bạn nhân vật, chi tiết,nội dung, ý nghĩa câu chuyện
- Cả lớp bình chọn cá nhân có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay ,bạn đặt đợc câu hỏi hay
3 Củng cố , dặn dò
- GV nhËn xÐt tiÕt häc
(9)(10)Thứ ba ngày 29 tháng 11 năm 2005 tập đọc
văn hay chữ tốt I Mục đích, yêu cu
1.Kĩ :
- Bit c trơn, trơi chảy, đọc đúng, lu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng đọc từ tốn, nhẹ nhàng, đổi giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện, với nội dung ca ngợi tâm kiên trì Cao Bá Quát
2.KiÕn thøc:
- Hiểu đợc từ ngữ
- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát Sau hiểu chữ xấu có hại, ơng dốc sức rèn luyện, trở thành ngời danh văn hay chữ tốt
3 Yêu quê hơng đất nớc Kính phục ngời tài II Đồ dùng dạy - học
- Tranh minh hoạ học sách giáo khoa. - Một só chữ đẹp HS năm trớc. III Các hoạt động dạy - học
A - Kiểm tra cũ: GV kiểm tra HS nối tiếp đọc Ng“ ời tìm đờng lên vì ” trả lời câu hỏi gắn với nội dung on
B - Dạy mới
1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học. 2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài
a) Luyện đọc: - GV chia đoạn văn
- HS tiếp nối đọc 2, lợt đoạn văn
- GV giúp HS tìm hiểu từ khó bài, nhắc nhở em nghỉ ngơi câu khó
- HS luyện đọc theo cặp - Một, hai em đọc lại toàn
- GV đọc diễn cảm toàn bài, ý nhấn giọng số từ ngữ khó, đổi ging mt cỏch linh hot
b Tìm hiểu bài:
- HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn
* HS đọc thầm đoạn 1, từ đầu đến xin sẵn lịng, trả lời câu hỏi: ? Vì saoCao Bá Quát thờng bị điểm kém?
? Thái độ Cao Bá Quát nh nhận lời giúp bà cụ hàng xóm viết đơn? * HS đọc đoạn 2, tiếp đến viết chữ cho đẹp, trả lời câu hỏi:
?Sự việc xảy khiến Cao Bá Quát phải ân hận? * HS đọc đoạn 3, trả lời câu hỏi:
?Cao B¸ Qu¸t quyÕt chí luyện viết chữ nh nào?
- HS đọc lớt toàn bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi HS phát biểu ý kiến, GV nhận xét, kết luận
c) Hớng dẫn HS đọc diễn cảm.
- Ba HS nối tiếp đọc ba đoạn , GV nhắc nhở, hớng dẫn em tìm giọng đọc thể diễn cảm
- Gv hớng dẫn lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu - Cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất, có trí nhớ tt nht
3 Củng cố, dặn dò
(11)(12)Thứ năm ngày 01 tháng 12 năm 2005 tập làm văn
tr bi kể chuyện i mục đích yêu cầu
1 KiÕn thøc
- Hiểu đợc nhận xét chung cô giáo kết viết văn kể chuyện lớp ( tiết tập làm văn tuần 12 ) để liên hệ với làm
2 Kĩ :
- Biết tham gia sửa lỗi chung tự sửa lỗi viết cđa m×nh
3 Thái độ : ý thức học tập u thích mơn học.
ii đồ dùng dạy học
-Bảng phụ ghi sẵn số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý cần chữa chung trớc lớp
iii hoạt động dạy học
A KTBC : Gäi HS nhắc lại dàn văn kể chuyện b dạy
1 Giới thiệu : trựctiếp
2 Phần nhận xét chung làm cña HS:
* Một HS đọc lại đề bài, phát biểu yêu cầu đề * GV nhận xét chung
+ NhËn xÐt vÒ u ®iÓm:
- Hiểu đề viết yêu cầu đềcha? Dùng đại từ nhân xng có quán không ? Diễn đạt câu ,ý nào? Sự việc, cốt truyện , liên kết phần? Thể sáng tạo kể theo lời nhân vật? Chính tả, hình thức trình bày làm?
- GV nêu tên hay, yêu cầu + Nhận xét khuyết điểm:
- GV nêu lỗi điển hình ý, dùng từ đặt câu, đại từ nhân xng cách trình bày bi vn, chớnh t
- Đa bảng phụ viết lỗi phổ biến Yêu cầu HS thảo luận phát lỗi, tìm cách sửa lỗi
2 Hớng dẫn HS chữa bài:
- HS c thm bi viết mình, đọc kĩ lời phê giáo tự sửa lỗi - GV giúp HS yếu nhận lỗi, biết cách sửa lỗi
- GV đến nhóm , kiểm tra giúp đỡ HS sửa lỗi - Gọi số em xung phong đọc ghi nhớ lớp
Học tập đoạn văn, văn hay:
- GV đọc số đoạn làm tốt HS.
- Trao đổi , tìm hay, tố đoạn văn đợc cô giới thiệu - HS phát biểu ý kiến Cả lớp GV nhận xét, chốt lại li gii ỳng.
4.HS chọn viết lại đoạn làm mình:
- HS chọn đoạn văn cần viết lại
- GV c so sánh đoạn văn HS: đoạn viết cũ với đoạn viết viết lại
gióp HS hiểu em viết viết ttoots 5 Củng cố dặn dò
- GV nhận xÐt tiÕt häc
(13)lịch sử chùa thời lý i mục đích yêu cầu
I.KiÕn thøc :
Häc xong bµi nµy HS biÕt :
- Đếnthời Lý, đạo Phật phát triển thịnh đạt -Thời Lý, chùa đợc xây dựng nhiều nơi
- Chùa cơng trình kiến trỳc p
2.Kĩ :
- HS trỡnh bày đợc hiểu biết chùa thời Lý
3.Thái độ:
- Ham hiểu biết tìm hiểu lịch sử Việt Nam ii đồ dùng dạy học
-ảnh chụp phóng to chùa Một Cột, chùa Keo, tợng Phật A-di-đà. - Phiếu học tập cho học sinh
iii hoạt động dạy học A KTBC :
B.dạy 1.Giới thiệu :
- Gv giới thiệu thời gian đạo phật vào nớc ta giải thích dân ta nhiều ngời theo đạo phật
2.Hoạt động : làm việc lớp
- GV đặt câu hỏi cho HS : Vì nói: “Đến thời nhà Lý, đạo Phật trở nên thịnh đạt nhất?”
- Dựa vào nội dung SGK, HS thảo luận cặp đôi đến thống nhất: Nhiều vua theo đạo Phật, nhân dân theo đạo Phật đông, kinh thành Thăng Long làng xã nhiều chùa
3 Hoạt động :Làm việc cá nhân
- GV đa số ý phản ánh vai trò tác dụng chùa thời Lý HS đọc SGK vận dụng hiểu biết thân để làm phiu bi
- GV phát phiếu tập cho HS, HS suy nghÜ vµ lµm bµi vµo phiÕu
4 Hoạt động : Làm việc lớp.
- GV treo ảnh phóng to chùa Một Cột, chùa Keo, tợng Phật A-di-đà lên bảng mô tả để HS thấy đợc chùa cơng trình kiến trúc đẹp
- Gọi vài HS mô tả lời tranh, ảnh chùa mà em biết( chùa làng chùa em tham quan)
5 Củng cố dặn dò
(14)Họ tên: Lớp:
phiếu tập Điền dấu x vào ô trống sau ý đúng:
(15)lÞch sử
cuộc kháng chiến chống quân tống xâm lợc lần thứ hai ( 1075 - 1077 )
i mục đích yêu cầu
1 KiÕn thøc : Häc xong bµi nµy HS biÕt :
- Trình bày sơ lợc nguyên nhân, diễn biến, kết kháng chiến chống quân Tống dới thời Lý
- ý nghĩa thắng lợi cuéc kh¸ng chiÕn
2.Kĩ :HS tờng thuật sinh động trận chiến phịng tuyến sơng Cầu 3 Thái độ : Ham hiếu biết , tìm hiểu lịc sử Việt nam
ii đồ dùng dạy học
- Lợc đồ kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai. iii hoạt động dạy học
A KTBC :
b d¹y bµi míi
1 Giới thiệu : Gv nêu mục đích yêu cầu tiết học 2.Hoạt động : làm việc lớp
- GV cho HS đọc đoạn " Cuối năm 1072 rút "
- GV đặt vấn đề cho HS thảo luận: “Việc Lý Thờng Kiệt cho quân sang đất Tống có hai ý kiến khác nhau:
+ Để xâm lợc nớc Tống
+ phá âm mu xâm lợc nớc ta quân Tống ? Theo em ý kiến đúng? Vì sao?
- GV tổ chức cho HS thảo luận đến thống nhất: ý kiến thứ hai vì: Trớc lợi dụng vua Lý lên ngơi cịn q nhỏ, quân Tống chuẩn bị sang xâm lợc nớc ta; Lý Thờng Kiệt cho quân đánh sang đất Tống, triệt phá nơi tập trung quân lơng giặc kéo nớc
Hoạt động :Làm việc lớp
- GV cho HS quan sát lợc đồ GV trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến lợc đồ
- Cho HS nhìn vào lợc đồ SGK thảo luận cặp đôi tờng thuật cho nghe diễn biến cuc khỏng chin
- Gọi em trình bµy tríc líp GV vµ HS nhËn xÐt
4 Hoạt động : Thảo luận nhóm
- HS thảo luận theo câu hỏi
? Nguyờn nhõn no dẫn đến thắng lợi kháng chiến ? - HS báo cáo kết thảo luận
- GV kết luận nguyên nhân thắng lợi kháng chiến
4.Hoạt động 4: Làm việc lớp
- GV cho HS đọc SGK , trình bày kết kháng chiến - Cả lớp GV nhận xét đa kết luận
3 Cñng cè dặn dò
(16)toán
tiết 65: lun tËp chung i mơc tiªu
1 KiÕn thøc
Gióp HS, cđng cè vỊ :
- Một số đơn vị đo khối lợng, diện tích, thời gian thờng gặp học lớp 4. - Phép nhân với số có hai ba chữ số số tính chất phép nhân. - Lập đợc cơng thức tính diện tích hình vng
Kĩ
- Biết tính toán, tính nhanh cách hợp lí, tính diện tích hình vuông
2 Thỏi :
- Tính xác yêu thích môn học
ii đồ dùng dạy học
- Bảng phụ viết sẵn biểu thức ghi lại tính chất phép nhân iii hoạt động dạy học
A KTBC: GV kiĨm tra VBT cđa HS B dạy
1 Giới thiệu : trùc tiÕp 2 Thùc hµnh:
Bµi :
Cho HS tự thực hành làm chữa bµi Bµi :
Cã thĨ chän bµi tËp 268 x 235, 324 x 250, 309 x 207 cho lớp làm - GV ghi phép tính lên bảng , gọi HS lên bảng tính
- GV HS nhận xét chữa Bài :
- Mục đích HS biết áp dụng tính chất học để tính nhanh - Cho HS tự làm vào sau hớng dẫn HS cách làm
- Cho HS nhận xét cách làm kết Bài :
- G ọi HS đọc đề tốn tóm tắt toán
- Cho HS nêu cách làm, giúp HS biết cách giải - Nhắc HS cần đổi đơn vị đo thời gian phút - Cho HS làm chữa
5 Cñng cè dặn dò
- GV nhận xét tiết học
(17)toán
tiết 62: nhân với số có ba chữ số i mục tiêu
1 KiÕn thøc
Gióp HS:
- Biết nhân với số có ba chữ số.
- Nhận biết tích riêng thứ tích riêng thứ hai, tích riêng thứ ba phép nhân với số có ba chữ số
2 Kĩ
-Thực hành nhân với số có ba chữ sè
3 Thái độ : u thích mơn học
ii đồ dùng dạy học - VBT Toán
iii hoạt động dạy học A KTBC : Gọi HS lên bảng làm B dạy
1 Giíi thiƯu bµi : trùc tiÕp.
2.Tìm cách tính 164 x 123
Cho HS đặt tính vào bảng tính: 164 x 100; 164 x 20; 164 x ? 123 viết thành tổng trăm, chục, đơn vị nh nào?
? H·y thay 164 x 123 b»ng tỉng cđa 164 x 100; 164 x 20 vµ 164 x tính kết phép tính
Gọi HS lên bảng làm em khác lµm vµo vë
3 Giới thiệu cách đặt tính tính:
GV đặt vấn đề: để tìm 164 x 123 ta phải thực ba phép nhân phép cộng Để khơng phải đặt tính nhiều lần ta viết gộp lại đợc khơng?
Vừa hớng dẫn GV vừa viết lên bảng HS ghi vào cách đặt tính tính GV viết đến đâu giải thích đến , đặc biệt cần giải thích rõ :
- 492 lµ tÝch cđa 164 vµ 3
- 328 lµ tÝch cđa 164vµ chục Vì cần viết sang bên trái cột so víi 492. - 164 lµ tÝch cđa 164 vµ trăm Vì cần viết tích riêng thứ ba lùi sang trái hai
cột so với tích riêng thø nhÊt
4 Thùc hµnh
Bµi :
- Cho HS làm phép nhân
(18)Bµi :
- Cho HS tính vào nháp
- Gi HS lờn bảng viết giá trị biểu thức vào ô trống bảng GV kẻ sẵn Gv lu ý cho HS trờng hợp 262 x 130 đa dạng nhân với số có tận chữ số học
- GV cho HS nhận xét làm bạn bảng đa kết Bài :
Gọi HS đọc đề Hỏi HS cách tính diện tích hình vng Cho HS tự giải vào vở, gọi em lên bng lm bi
Cho HS dới lớp nêu giải mình, HS chữa bạn bảng Củng cố dặn dò
(19)toán
tiết 63: nhân với số có ba chữ số ( tiếp ) i mục tiêu
1 KiÕn thøc
Gióp HS:
- Biết nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục 0.
2 Kĩ
- Thực hành nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục
3 Thái độ : u thích mơn học
ii đồ dùng dạy học - VBT Toán
iii hoạt động dạy học A KTBC : Gọi HS lên bảng làm B dạy
1 Giíi thiƯu bµi : trùc tiÕp.
2.Tìm cách tính 258 x 203
- Cho HS đặt tính vào bảng tính Gọi HS lên bảng làm - Cho HS nhận xét tích riêng để rút kết luận:
+ Tích riêng thứ hai toàn chữ số
+ Có thể bỏ bớt , không cần viết tích riêng này, mà dễ dàng thực phép céng
- Híng dÉn HS chÐp vµo vë ( dạng rút gọn ), lu ý viết tích riêng thứ ba 516 lùi sang bên trái hai cột so với tích riêng thứ
3 Thực hành
Bµi :
- Cho HS đặt tính tính phép nhân
- GV hớng dẫn để HS biết cách đặt tính, cách tính.Rèn cho HS kĩ nhân với số có ba chữ số, có trờng hợp chữ số hàng chục
- Cho HS nêu kết tính, HS nhận xét, chữa Bài :
- Cho HS yêu cầu tập
- Cho HS tho luận cặp đôi để em tự phát phép nhân đúng, phép nhân sai giải thích sai
- GV gäi mét sè nhãm HS nêu kết thảo luận mình, em khác nhận xét Bài :
Gi HS c đề, tự tóm tắt tốn, gọi em lên bảng tóm tắt Cho HS tự giải vào vở, gọi em lên bảng làm
Cho HS díi lớp nêu giải mình, HS chữa bạn bảng Củng cố dặn dò
(20)To¸n
tiÕt 64: lun tËp i mơc tiªu
1 KiÕn thøc
Gióp HS :
- Thực nhân đợc với số có hai chữ số, có ba chữ số
- Ôn lại tính chất: nhân số víi mét tỉng, nh©n mét sè víi mét hiƯu,tÝnh
chất gio hoán tính chất kết hợp phÐp nh©n
- Tính giá trị biểu thức số giải tốn, có phép nhân với số có hai,
ba ch÷ sè
Kĩ năng
- Rèn kĩ nhân với số có hai, ba chữ số, kĩ giải to¸n.
3 Thái độ :
- TÝnh chÝnh xác yêu thích môn học
ii dùng dạy học
iii hoạt động dạy học A KTBC: GV kiểm tra VBT HS B dạy
1 Giới thiệu : trực tiếp 2 Củng cố kiến thức học:
- GV gọi HS nhắc lại cách nhân với số có ba chữ số. - Cho HS nhắc lại b»ng lêi
3.Thùc hµnh:
Bài 1: - GV hớng dẫn HS cách làm Cho HS tự đặt tính tính, hết phép tính chuyển sang phép tính khác
- Cho HS tự thực hành làm chữa bài, cho nhóm thi tính nhanh xem nhóm tÝnh nhanh nhÊt
Bµi :
- Cho HS tự làm vào nháp
- HS làm xong cho em nhận xét GV gợi ý để HS nhận xét: + Ba số trong dãy tính phần a,b,c nh
+ Phép tính khác kết khác + Khi tính áp dụng nhân nhẩm với 11 - GV nhận xét đa kết
Bµi :
- Cho HSnêu yêu cầu đề bài.
- HS nêu cách tính thuận tiện nhất? - Cho HS làm theo cách em cho nhanh nhất. - GV HS nhận xét chữa bài.
Bµi :
- G ọi HS đọc đề tốn tóm tắt tốn
- Cho HS nêu cách làm, HS tự làm chữa
- GV nờu cho HS bit tốn giải nhiều cách Mỗi em cần giải cách giải
- Khi chữa GV khuyến khích em nêu cách giải khác nhau. - GV HS nhận xét cách giải ấy.
Bài 5:
(21)Cho HS nhận xét làm b¶ng cđa HS
Cho học sinh đọc kĩ phần b tập Lập cơng thức tính diện tích hình chữ nhật cho chiều dài tăng lên lần để tìm diện tích thay đổi no
5 Củng cố dặn dò
- GV nhËn xÐt tiÕt häc
(22)to¸n
tiÕt 61: giíi thiƯu nh©n nhÈm sè cã hai chữ với 11 i mục tiêu
1 Kin thức : HsS nắm đợc cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 2 Kĩ : HS có kĩ nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 3 Thái độ: Tính linh hoạt , yêu thích mơn học
ii đồ dùng dạy học - VBT Toán
iii hoạt động dạy học A KTBC : Gọi HS lên bảng làm b dạy
1 Giíi thiƯu bµi : Trùc tiÕp.
2 Trêng hợp tổng hai chữ số bé 10:
- GV ®a phÐp tÝnh 27 x11, cho Mét HS viết lên bảng.
- Cho HS nhận xét kết qu¶ 297 víi thõa sè 27 nh»m rót kÕt luËn:
Để có 297 ta viết số ( tổng 2) xen hai chữ số 27.
- GV cho c¶ líp làm thêm ví dụ, chẳng hạn : 35 x 11.
3.Trờng hợp tổng hai chữ số lớn hc b»ng 10:
Cho HS thử nhân nhẩm 48 x 11 theo cách Vì tơng + khơng số có chữ số mà số có hai chữ số, nên cho HS đề xuất cách làm tiếp
Cho HS đặt tính tính 48 x 11.Từ rút cách làm GV chốt lại cách làm
3 Thùc hµnh
Bµi :
HS tự làm Gọiba em lên bảng làm
Cho HS nhận xét chữa HS nêu cách nhẩm Chẳng hạn: a 34 x 11 = 374 b 11 x 95 = 1045 Bµi : Cho HS tù lµm bµi råi chữa
- GV ý cho HS tìm x nên nhân nhẩm với 11 Chẳng h¹n: a x : 11 = 25 b x : 11 = 78
x = 25 x 11 x = 78 x 11
x = 275 x = 858
- GV cho HS nhận xét chữa
Bi : Cho HS đọc tóm tắt tốn
- Cho HS tự giải toán vào Gọi em lên bảng làm bài. - GV chấm sè bµi vµ cho HS nhËn xÐt bµi lµm cđa bạn bảng.
- Lu ý HS giải hai cách khác GV khuyến khích HS giải cách lại vào nhà
Bµi 4:
- Gọi HS đọc đề
- Cho HS thảo luận nhóm đơi để rút kết luận câu b câu
4 Củng cố dặn dò
- GV nhận xét tiÕt häc
(23)Khoa häc níc bÞ « nhiƠm i.Mơc tiªu
1 KiÕn thøc :
- HS biết phân biệt đợc nớc nớc đục cách quan sát thí nghiệm - Giải thích nớc song hồ lại đục khơng sch
2 Kĩ :
- Bit trình bày đặc điểm nớc nớc bị ô nhiễm
3 Thái độ :
- Có ý thức học tập, tìm hiểu tự nhiên ii Đồ dùng dạy học
- Hình trang 52, 53 SGK
- Dặn HS chuẩn bị theo nhóm: Một chai nớc sông, hồ hay ao, chai nớc giếng nớc máy, hai chai không, hai phễu để lọc nớc, bơng để lọc nớc,moootj kính lúp
iii Các Hoạt động dạy - học A k t b c:
? Nớc có vai trị đời sống thực vật động vật? ? Nêu vai trị nớc sản xuất nơng nghiệp, công nghiệp b Dạy
1.Hoạt động 1: Tìm hiểu số đặc điểm nớc tự nhiên:
* Mơc tiªu:
- Phân biệt đợc nớc nớc đục cách qun sát thí nghiệm - Giải thích nớc sông hồ lại đục khoong sạch.
* Cách tiếnhành: B
ớc : Tổ chøc vµ híng dÉn
- Gv chia nhóm yêu cầu nhóm đọc mục Quan sát Thực hành trang 52 để biết cách làm
B
íc 2: Lµm viƯc theo nhãm
- GV yêu cầu nhóm quan sát hai chai nớc sông nớc giếng ( nớc máy ) để nhận biết chai nà nớc sông (hồ, ao) chai nớc giếng (nớc máy)
- Các nhóm thảo luận để đa giải thích nớc giếng ( nớc máy ) lại - Đại diện hai bạn dùng phễu lọc nớc vào hai chai không chuẩn bị - Cả nhoms quan sát hai miếng bơng vừa lọc Cả nhóm rút kết luận nớc sông đục hon nớc giếng Nh giả thiết ban đầu quan sát
B
ớc : Đánh giá
- Khi nhóm làm xong GV đến kiểm tra kết nhận xét - GV khen nhóm thực quy trình làm thí nghiệm
- Yêu cầu nhóm trả lời câu hỏi? Tại nớc sông ,hồ, ao nớc dùng lại đục nớc máy?
(24)3.Hoạt động 2:Xác định tiêu chuẩn đánh giá nớc bị ô nhiễm nớc
* Mục tiêu: HSnêu đợc nớc nớc bị ô nhiễm * Cách tiến hành:
B
íc 1: Tỉ chøc vµ hớng dẫn
- GV thảo luận đa tiêu chuẩn nớc nớc bị « nhiƠm theo chđ quan cđa c¸c em
B
íc 2: Lµm viƯc theo nhãm
- Nhóm trởng điều khiển bạn thảo luận theo hớng dẫn GV Kết thảo luận đợc th kí ghi lại theo mẫu:
Tiêu chuẩn đánh giá Nớc bị ô nhiễm Nớc sạch Màu
2 Mïi VÞ
4 Vi sinh vËt
5 Các chất hoà tan B
c 3: Trỡnh by v ỏnh giỏ
- Đại diện nhóm lên trình bày kết trớc lớp
- GV yêu cầu HS mở SGK trang 53 đối chiếu Các nhóm tự đánh giá kết nhóm xem làm hay sai
- GV nhận xét xem nhóm làm Kết luận: GV đa kt lun
4 Củng cố dặn dò
(25)Khoa học
nguyên nhân làm cho nớc bị ô nhiễm i.Mục tiêu
1 Kiến thøc :
- Tìm đợc nguyên nhân làm cho nớc sông, hồ, kênh, rach, biển, bị ô nhiễm - Su tầm đợc thông tin nguyên nhân gây tình trạng nhiễm nớc địa
ph-¬ng
- Nêu đợc tác hại việc sử dụng nguồn nớc bị ô nhiễm sức kho ca ngi
2 Kĩ :
- Trình bày đợc nguyên nhân nớc bị ô nhiễm tác hại ô nhiễm
3 Thái độ
- Cã ý thức giữ gìn nguồn nớc không lÃng phí nớc ii.Đồ dùng dạy - học
- Hình trang 54,55 SGK
- Su tầm thông tin nguyên nhân gây tình trạng nhiễm nớc or địa phơng tác hại nguồn nớc bị ô nhiễm gây
iii Hoạt động dạy - học
a.KTBC: ? nêu đặc điểm nớc tự nhiên? Nêu tiêu chuẩn đánh giá nớc bị ô nhiễm v nc sch?
b dạy
1 Giíi thiƯu bµi : trùc tiÕp
2 Hoạt động 1: tìm hiểu ngun nhân làm nớc bị nhiễm:
* Mơc tiªu:
Phân tích ngun nhân làm nớc sông, hồ, kênh, rạch, biển bị ô nhiễm Su tầm nguyên nhân gây tình trạng ô nhiễm nớc ỏ địa phơng * Cách tiến hành:
B
íc : Tỉ chøc vµ híng dÉn
- GV u cầu HS quan sát hình, từ hình đến hình trang 54, 55 SGK tập đặt câu hỏi trả lời cho hình
- GV nêu hai ví dụ mẫu sau để em tự liên hệ đến nguyên nhân làm ô nhiễm nớc địa phơng
B
íc : Lµm viƯc theo cỈp
- HS quay lại vào hình trang 54,55 SGK để hỏi trả lời nh GV gợi ý HS có cách đặt câu hỏi khác
- GV đến nhóm giúp đỡ.
- Tiếp theo, em liên hệ nguyên nhân làm ô nhiễm nớc địa phơng. B
íc : Lµm viƯc lớp
- GV gọi số HS trình bày kết thảo luận - Mỗi nhóm nói nội dung
Kết luận:Nh mục bạn cần biÕt SGK trang 55
3 Hoạt động 2: Thảo luận tác hại ô nhiễm nớc.
* Mục tiêu: Nêuđợc tác hại việc sử dụng nguồn nớc bị ô nhiễm sức khoẻ ngi
* Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS thảo luận: Điều xảy nguồn nớc bị ô nhiễm?
(26)Kết luận:GV đa kết luận ( Có thể sử dụng mục Bạn cần biết trang 55 để đa kết luận cho hoạt động này)
4 Cñng cố dặn dò
(27)Địa lý
ngời dân đồng bắc bộ I- Mục tiêu
1 KiÕn thøc :
- Nắm đợc ngời dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu ngời Kinh Đây nơi dân c tập trung đông đúc nớc
- Dựa vào đồ, tranh, ảnh để tìm kiến thức.
- Nắm đợc thích ứng ngời với thiên nhiên thông qua cách xây dựng nhà ngi dõn oũng bng Bc B
2 Kĩ :
- Trình bày đợc đặc điểm tiêu biểu nhà ở, làng xóm, trang phục lễ hội ngời Kinh đồng Bắc Bộ
3 Thỏi :
-Tôn trọng thành LĐ ngời truyền thống văn hoá dân tộc II- Đồ dùng dạy - học
- Tranh, ảnh nhà truyền thống nhà nay, cảnh làng quê, trang phục, lễ hội ngời dân đồng Bắc Bộ
III- Các hoạt động dạy- học
A KTBC: ? Trình bày đặc điểm tiêu biểu đồng Bắc Bộ B Dạy
1. Giới thiệu : trực tiếp 2 Chủ nhân đồng bằng:
* Hoạt động 1: Làm việc lớp HS dựa vào SGK, trả lời câu hỏi sau:
?Đồng Bắc Bộ nơi đông dân hay tha dân?
? Ngời dân đồng Bắc Bộ chủ yếu đân tộc nào? * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
- HS dựa vào ảnh đồng Bắc Bộ, kênh chữ SGK, trả lời câu hỏi: ?Làng ngời Kinh ở đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì?
? Nêu đặc điểm nhà ngời Kinh đồng Bắc Bộ ? ? Vì nhà có đặc điểm đó? Làng Việt cổ có đặc điểm gì?
? Ngày nhà làng xóm ngời dân đồng Bắc Bộ có thay đổi nh nào?
- HS lên bảng trình bày kết làm việc
(28)3 Trang phơc vµ lƠ héi
* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm
- HS dựa vào tranh, ảnh, kênh chữ SGK vốn hiểu Biết thân thảo luận theo gợi ý :
+ Hãy mô tả trang phục truyền thống ngời Kinh đồng Bắc Bộ + Ngời dân thờng tổ chức lễ hội vào thời gian nào? Nhằm mục đích gì?
+ Trong lễ hội có hoạt động gì? Kể tên số lễ hội tiếng ngời dân ng bng Bc B
- HS nhóm lần lợt trình bày kết câu hỏi, nhóm kh¸c bỉ sung GV gióp HS chn x¸c kiÕn thøc
- GV giới thiệu số trang phục ngời dân đồng Bắc Bộ mà HS cha biết đến GV kể thêm số lễ hội ngời dân ( Nêu rõ tên lễ hội, địa điểm, thời gian, hoạt động lễ hi)
4 Củng cố dặn dò
- GV HS trình bày tóm tắt lại đặc điểm tiêu biểu nhà ở, trang phục, lễ hội ngời dân đồng Bắc Bộ
(29)Thứ sáu ngày 02 tháng 12 năm 2005 tập làm văn
ụn k chuyn i mục đích yêu cầu
1 KiÕn thøc
- Thông qua luyện tập, HS củng cố hiểu biết số đặc điểm văn k chuyn
2 Kĩ :
- Kể đợc câu chuyện theo đề tài cho trớc Trao đổi đợc với bạn bè nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện , kiểu mở đầu kết thúc câu chuyện
3 Thái độ : ý thức học tập u thích mơn học.
ii đồ dùng dạy học
- Bảng phụ viết tóm tắt số kiến thức văn kể chuyện. iii hoạt động dạy học
A KTBC : GV kiĨm tra sù chn cđa HS B.dạy mới:
1 Giới thiệu : trùctiÕp 2 Híng dÉn HS «n tËp:
* Bµi tËp 1:
- Một HS đọc yêu cầu đề Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ, phát biểu ý kiến
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. * Bài tập 2,3:
- HS đọc yêu cầu tập 2,3.
- Một số HS nói đề tài chuyện chọn kể. - HS viết nhanh dàn ý câu chuyện.
- Từng cặp HS thực hành kể chuyện, trao đổi câu chuyện vừa kể theo yêu cầu tập
- HS thi kể chuyện trớc lớp Mỗi em kể chuyện xong trao đổi, đối thoại bạn nhân vật truyện/ tính cách nhân vật/ cách mở đầu, kết thúc câu chuyện Các em tự trả lời câu hỏi, nêu câu hỏi cho bạn trả lời ngợc lại – trả lời câu hỏi mà thầy cô bạn đặt - Cuối GV treo bảng phụ viết sẵn bảng tóm tắt, gọi HS c
3 Củng cố dặn dò
- GV nhËn xÐt tiÕt häc
(30)Kĩ thuật
thêu móc xích hình qu¶ cam ( tiÕt )
i Mơc tiªu Nh tiÕt
ii đồ dùng dạy học
- Mẫu thêu móc xích hình cam có kích thớc đủ lớn để HS lớp quan sát đợc - Bộ cắt khâu thêu
iii hoạt động dạy học A KTBC
KiÓm tra việc chuẩn bị HS B dạy
1 Giíi thiƯu bµi
1 Hoạt động 3: HS thực hành thêu móc xích hình cam(tiếp theo tiết ).
- GV kiểm tra vật liệu dụng cụ thực hành HS sản phẩm mà HS làm đợc học trớc
- GV nêu điểm cần lu ý, rút kinh nghiÖm:
+ Thêu phần phải theo chiều từ phải sang trái nhẹ nhàng xoay khung thêu theo đờng cong
+ Khâu xong phần cam cần xuống kim mũi thêu kết thúc đờng thêu Sau rút phần lại, lấy khác màu xâu vào kim để thêu tiếp phần
- HS thùc hành thực hành thêu phần hình cam
GV quan sát, uốn nắn, dẫn thêm cho HS cịn sai sót, cha kĩ thuật - Nắc nhở HS cố gắng hoàn thành sản phẩm tiết học
HS thực hành xong GV cho em thu gọn đồ dùng, cất sản phẩm để sau đánh giá kết
5 Nhận xét - Dặn dò
- GV nhn xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập kết thực hành HS - Nhắc HS sau mang sản phẩm để giáo đánh giá kết
KÜ thuËt
thªu mãc xích hình cam ( tiết 3)
i Mơc tiªu Nh tiÕt
ii đồ dùng dạy học
-Sản phẩm em làm tiết trớc
- BA tờ giấy khổ to để HS trng bày sản phẩm iii hoạt động dạy học
(31)KiĨm tra viƯc chuẩn bị HS B dạy
1 Giíi thiƯu bµi
2 Hoạt động 4: GV đánh giá kết học tập HS.
- GV phát cho tổ tờ giấy khổ to cho tổ trng bày sản phẩm bạn tổ lên tờ giấy
- Các tổ dán sản phẩm tổ lên bảng cho lớp quan sát - GV đa tiêu chí đánh giá:
+ vẽ sang đợc hình cam cân đối vải + Thêu đợc phận hình cam
+ Thªu dóng kÜ tht
+ Màu sắc thêu đợc lựa chọn phối màu hợp lí + Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định
- HS dựa vào tiêu chí đánh giá đánh giá sản phẩm bạn - GV nhận xét kết học tập HS
5 Nhận xét - Dặn dò