lòch baùo giaûng lòch baùo giaûng tuaàn 28 töø ngaøy 2703 ñeán ngaøy 31032006 thöù moân teân baøi daïy 2 taäp ñoïc taäp ñoïc toaùn ñaïo ñ öùc chaøo côø kho baùu kho baùu ktñk giuùp ñôõ ngöôøi khuye

3/ Luyeän taäp – thöïc haønh Baøi a: Ñoïc vaø vieát soá + GV gaén caùc hình vuoâng bieåu dieãn moät soá ñôn vò, moät soá chuïc, caùc soá troøn traêm baát kì leân baûng, sau ñoù goïi [r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 28 : Từ ngày 27/03 đến ngày 31/03/2006

THỨ MƠN TÊN BÀI DẠY

2

Tập đọc Tập đọc Toán Đạo đ ức

Chào cờ

Kho baùu Kho baùu KTÑK

Giúp đỡ người khuyết tật (T2)

3

Tốn Chính tả Hát nhạc Kể chuyện

Thể dục

Đơn vị – chục – trăm – nghìn. Kho báu

Kho báu Bài 55 4

Tốn Tập đọc

TNXH Tập viết

So sánh số tròn trăm Bạn có biết?

Một số loài vật sống cạn. Chữ hoa Y

5

Tập đọc Tốn Chính tả

Mó thuật Thể dục

Cây dừa

Các số trịn chục từ 110 - 200 Cây dừa

Baøi 50 6

Tốn Từ câu Thủ cơng

TLV SH lớp

Các số từ 101 - 110

Từ ngữ cối – Đặt trả lời câu hỏi: ? Làm vòng đeo tay (T1)

Đáp lời chia vui cối



(2)

TẬP ĐỌC : KHO BÁU. A/ MỤC TIÊU :

I/ Đọc :

- Đọc lưu loát

- Đọc từ ngữ khó: quanh năm, hai sương nắng, cuốc bẫm cày sâu, hão huyền, lâm bệnh nặng.

- Nghỉ sau dấu câu cụm từ

- Biết phân biệt lời nhân vật qua lời đọc

II/ Hieåu :

- Hiểu nghĩa từ :cơ ngơi, đàng hoàng, hão huyền, kho báu, bội thu, hai sương nắng, cuốc bẫm cày sâu .

- Hiểu nội dung bài: Ai biết quý đất đai, chăm lao động ruộng đồng, người có sống ấm no, hạnh phúc

- B/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : - Tranh minh họa tập đọc

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung luyện đọc

C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : TIẾT :

Hoạt động dạy Hoạt động học

I/ KTBC :

+ Kiểm tra HS chuẩn bị + Nhận xét ghi điểm

II/ DẠY – HỌC BAØI MỚI :

1/ G thiệu : GV giới thiệu ghi bảng 2/ Luyện đọc:

a/ Đọc mẫu

+ GV đọc mẫu lần 1, tóm tắt nội dung

b/ Luyện phát âm

+ Yêu cầu HS đọc từ cần ý phát âm bảng phụ

+ Yêu cầu đọc câu.Theo dõi nhận xét

c/ Luyện đọc đoạn

+ GV treo bảng phụ hướng dẫn

+ Bài tập đọc chia thành đoạn? Các đoạn phân chia nào?

+ Yêu cầu giải thích thành ngữ: hai sương nắng

Yêu cầu giải thích thành ngữ: cuốc bẫm cày sâu

+ Yêu cầu HS đọc, tìm cách ngắt câu khó, câu dài

+ Giải nghĩa từ cho HS hiểu: như phần

Nhắc lại tựa

+ HS đọc lại, lớp đọc thầm theo

+ Đọc từ bảng phụ phần mục tiêu, đọc cá nhân sau đọc đồng

+ Nối tiếp đọc câu theo bàn, HS đọc câu

+ Tìm cách đọc luyện đọc câu: + Bài tập đọc chia làm đoạn:

Đoạn 1:Ngày xưa … ngơi đàng hoàng Đoạn 2:Nhưng … đào lên mà dùng Đ oạn 3:Đoạn lại

+ Chỉ công việc người nông dân vất vả từ sớm tới khuya

+ Nói lên chăm cần cù cơng việc nhà nơng

Ngày xưa,/có hai nông dân kia/quanh nắng,/cuốc cày sâu.//

(3)

mục tiêu.

d/ Đọc theo đoạn, bài

+ Yêu cầu HS đọc nối đoạn trước lớp + Chia nhóm yêu cầu luyện đọc nhóm

e/ Thi đọc nhóm

+ Tổ chức thi đọc CN, đọc đồng lớp

g/ Đọc đồng thanh

+ Nối tiếp đọc đoạn hết + Luyện đọc nhóm

+ Từng HS thực hành đọc nhóm + Lần lượt nhóm đọc thi nhận xét + Đại diện nhóm thi đọc

Cả lớp đọc đồng * GV chuyển ý để vào tiết

TIẾT : 3/ Tìm hiểu :

* GV đọc lại lần * HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo Gọi HS đọc giải

+ Tìm hình ảnh nói lên cần cù chịu khó vợ chồng người nông dân ?

+ Nhờ chăm làm ăn, họ đạt điều gì?

+ Tính nết hai người trai họ ntn ? + Tìm từ ngữ thể mệt mỏi, già nua hai ông bà ?

+ Trước mất, người cha cho biết điều gì?

+ Theo lời cha, hai người làm gì? + Kết sao?

+ Treo bảng phụ có phương án trả lời.Yêu cầu HS thảo luận để chọn phương án + Gọi HS phát biểu ý kiến

GV kết luận: Vì ruộng hai anh em đào bới để tìm kho báu, đất làm kĩ nên lúa tốt + Câu truyện muốn nói lên điều gì?

6/ Luyện đọc lại bài

+ Tổ chức cho HS thi đọc truyện theo vai + Nhận xét ,tuyên dương nhóm đọc tốt

HS đọc

+ Quanh năm hai sương nắng, cuốc bẫm cày sâu, đồng từ lúc gà gáy .ngơi tay + Họ gây dựng ngơi đàng hoàng + lười biếng, ngại làm ruộng, mơ chuyện hão huyền

+ già lão, qua đời, lâm bệnh nặng

+ Người cha dặn: Ruộng nhà ta có kho báu, đào lên mà dùng

+ Họ đào bới đám ruộng lên để tìm kho báu + Họ chẳng thấy kho báu đâu đành phải trồng lúa

+ HS thảo luận theo nhóm tìm phương án dưới:

1 Vì đất ruộng vốn đất tốt

2 Vì ruộng hai anh em đào bới để tìm kho báu, đất làm kĩ nên lúa tốt

3 Vì hai anh em trồng lúa giỏi

+ Luyện đọc đọc thi đua nhóm

III/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ :

- Gọi HS đọc Em thích nhân vật nhất? Vì sao?

- Câu chuyện khuyên điều gì?

- Dặn luyện đọc chuẩn bị tiết sau GV nhận xét tiết học



TỐN : KIỂM TRA ĐỊNH KÌ



(4)

A/ MỤC TIÊU:

1 HS hiểu:

- Vì cần giúp đỡ người khuyết tật

- Cần làm để giúp đỡ người khuyết tật

- Trẻ em khuyết tật có quyền đối xử bình đẳng, có quyền hỗ trợ, giúp đỡ HS có việc làm thiết thực giúp đỡ người khuyết tật tuỳ theo khả thân HS có thái độ thông cảm, không phân biệt đối xử với người khuyết tật

B/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : - Tranh ảnh minh hoạ

- Phiếu thảo luận nhóm

- Vở tập đạo đức

C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

I/ KTBC :

+ Gọi HS lên bảng trả lời + Nhận xét đánh giá

II/ DẠY – HỌC BAØI MỚI:

1/ G thiệu : GV giới thiệu ghi bảng 2/ Hướng dẫn tìm hiểu:

Hoạt động : Xử lí tình huống

+ Vì cần phải giúp đỡ người khuyết tật? Nhắc lại tựa

Mục tiêu: GiúpHS biết lựa chọn cách ứng xử để giúp đỡ người khuyết tật

Caùch tiến hành:

+ GV nêu tình huống:Đi học đến đầu làng Thuý Quân gặp người bị hỏng mắt Thuý chào: “Chúng cháu chào ạ!” Người bảo: “Chú chào cháu Nhờ cháu giúp tìm đến nhà ơng Tuấn xóm với” Quân liền bảo: “Về nhanh để xem phim hoạt hình ti vi, cậu ạ!?

+ Nếu Thuỷ, em làm đó? + Cho HS thảo luận câu hỏi:

+ Gọi đại diện nhóm trình bày nhận xét + Các nhóm thảo luận câu hỏi.+ Đại diện nhóm nêu nhận xét

Kết luận: Thuỷ nên khuyên bạn: Cần đường dẫn người bị hỏng mắt đến tận nhà người

cần tìm

Hoạt động : Giới thiệu tư liệu việc giúp đỡ người khuyết tật

Mục tiêu: Giúp HS củng cố, khắc sâu học cách cư xử người khuyết tật + GV yêu cầu HS trình bày, giới thiệu tư liệu sưu tầm

+ Cho nhóm thảo luận cách trình bày + Đại diện nhóm trình bày trước lớp + Nhận xét bổ sung

+ Các nhóm thảo luận

+ Đại diện nhóm báo cáo + Nhận xét

Kết luận chung: Người khuyết tật chịu nhiều đau khổ, thiệt thịi, họ thường gặp nhiều khó khăn

trong sống Cần giúp đỡ người khuyết tật để họ bớt buồn tủi, vất vả, thêm tự tin vào sống Chúng ta cần làm việc phù hợp với khả để giúp đỡ họ

Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến

Mục tiêu: Giúp HS có thái độ việc giúp đỡ người khuyết tật

Cách tiến hành: GV nêu ý kiến yêu cầu HS bày tỏ thái độ đồng tình khơng đồng tình

+ Đồng tình: đưa phiếu màu đỏ

(5)

+ Lưỡng lự : đưa phiếu màu vàng

Các ý kiến sau: a/ Giúp đỡ người khuyết tật việc người nên làm b/ Chỉ giúp đỡ người khuyết tật bà họ hàng

c/ Phân biệt đối xử với bạn khuyết tật vi phạm quyền trẻ em

d/ Giúp đỡ người khuyết tật góp phần làm bớt khó khăn, thiệt thòi họ

Kết luận chung: Ý kiến a; c ; d Ý kiến b chưa hồn tồn người khuyết

tật cần giúp đỡ

III/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Tiết học hơm giúp em hiểu điều ?

- Vì cần phải giúp đỡ người khuyết tật?

- Daën HS chuẩn bị cho tiết sau GV nhận xét tiết học



(6)

A/ MỤC TIÊU :

Giúp HS:

- Ơn lại mối quan hệ đơn vị chục, chục trăm

- Nắm đơn vị nghìn, hiểu nối quan hệ trăm nghìn

- Biết cách đọc viết số tròn trăm

B/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- 10 hình vng biểu diễn đơn vị, kích thước 2,5cm x 2,5cm

- 20 hình chữ nhật biểu diễn chục, kích thước 2,5cm x 2,5cm, có vạch chia thành 10

- 10 hình vng, hình biểu diên100, kích thước 2,5cm x 2,5cm, có vạch chia thành 100 hình vng nhỏ

- Bộ số bìa

- Mỗi HS chuẩn bị ô vuông biểu diễn, kích thước vng 1cm x 1cm C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU

I/ KTBC :

+ Kiểm tra HS chuẩn bị + GV nhận xét cho điểm

II/ DẠY – HỌC BÀI MỚI:

1/ G thiệu : GVgiới thiệu ghi bảng 2.1/ Ôn tập đơn vị, chục, trăm

+ Gắn lên bảng ô vuông hỏi có đvị? + Tiếp tục gắn 2; 10 ô vuông phần học yêu cầu HS nêu số đơn vị tương tự + 10 đơn vị gọi chục?

+ chục đơn vị? + Viết lên bảng: 10 đơn vị = chục

+ Gắn lên bảng hình chữ nhật biểu diễn chục yêu cầu HS nêu số chục từ chục(10) đến 10 chục(100) tương tự phần đơn vị + 10 chục trăm?

+ Viết bảng 10 chục = 100 + Nhận xét tuyên dương

Nhắc lại tựa + Có đơn vị

+ Có 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 đơn vị + 10 đơn vị gọi chục

+ chục 10 đơn vị

+ Nêu: chục 10 ; chục 20 ,10 chục 100

+ 10 chục trăm

2.2/ Giới thiệu số trịn trăm

+ Gắn lên bảng hình vuông biểu diễn 100 hỏi có trăm?

+ Gọi HS lên bảng viết số 100 + Gắn lên bảng hình vuông biểu diễn 100 hỏi có trăm?

+ Gọi HS lên bảng viết số 200 + Lần lượt đưa , , , , , , , 10 hình vng để giới thiệu số 300, 400 …

+ Các số từ 100 đến 900 có đặc điểm chung? GV nêu:

+ Có trăm

+ HS lên bảng, lớp viết bảng + Có trăm

+ HS lên bảng, lớp viết bảng + Đọc viết số từ 300 đến 900 + Cùng có chữ số đứng cuối + Nhắc lại nhiều lần

(7)

Những số gọi số tròn trăm

2.3/ Giới thiệu 1000

+ Gắn lên bảng 10 hình vuông hỏi có trăm?

+ Giới thiệu: 10 trăm gọi nghìn

+ Viết lên bảng 10 trăm = nghìn

+ Cho HS đọc viết số 1000 hỏi

+ chục đơn vị? + trăm chục? + nghìn trăm? + Yêu cầu HS nêu lại mối quan hệ đơn vị chục, chục trăm, trăm nghìn

3/ Luyện tập – thực hành Bài a: Đọc viết số + GV gắn hình vng biểu diễn số đơn vị, số chục, số trịn trăm lên bảng, sau gọi HS lên bảng đọc viết số tương ứng + Nhận xét lần thực

Bài b: Chọn hình phù hợp với số

+ GV đọc số chục trịn trăm bất kì, u cầu HS sử dụng hình cá nhân để lấy số ô vuông tương ứng với số GV đọc

+ Nhận xét

+ Nghe nhắc laïi

+ Nhiều HS đọc viết vào bảng + chục 10 đơn vị

+ trăm 10 chục + nghìn 10 trăm

+ Một số HS nhắc lại mối quan hệ

+ Đọc viết số theo hình biểu diễn + Nhận xét

+ Thực hành làm việc cá nhân theo hiệu lệnh GV Sau lần chọn hình, HS ngồi cạnh kiểm tra báo cáo kết với GV

- Các em vừa học tốn ?

- Một số HS nhắc lại mối quan hệ đơn vị chục, chục trăm, trăm nghìn

- GV nhận xét tiết học , tuyên dương

- Dặn nhà làm tập Chuẩn bị cho tiết sau

(8)

CHÍNH TẢ: (NV) KHO BÁU. A/ MỤC TIÊU:

- Nghe viết xác đoạn : Ngày xưa trồng cà.

- Trình bày hình thức.

- Làm tập tả phân biệt: ua/uơ ; l/n ; ên/ênh.

B/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Bảng phụ ghi nội dung tập tả C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

I/ KTBC :

+ Kiểm tra chuẩn bị HS + Nhận xét

1/ G thiệu: GV giới thiệu ghi bảng 2/ Hướng dẫn viết tả

a/ Ghi nhớ nội dung đoạn viết

+ GV đọc mẫu

+ Đoạn văn nói lên điều ?

+ Những từ ngữ cho thấy họ cần cù?

b/ Hướng dẫn nhận xét trình bày

+ Đoạn văn có câu?

+ Những dấu câu sử dụng đoạn văn?

+ Những chữ phải viết hoa? Vì sao?

c/ Hướng dẫn viết từ khó

+Yêu cầu HS đọc từ khó + Yêu cầu viết từ khó

d/ Viết tả

+ GV đọc thong thả, cụm từ đọc lần cho HS viết

+ Đọc lại cho HS soát lỗi.YC đổi + Thu chấm điểm nhận xét 3/ Hướng dẫn làm tập: Bài 2:

+ Gọi HS đọc yêu cầu

Nhắc lại tựa

+ HS đọc lại, lớp theo dõi

+ Nói chăm làm lụng hai vợ chồng người nông dân

+ Hai sương nắng, cuốc bẫm cày sâu, đồng trồng cà

+ caâu

+ Dấu chấm, dấu phẩy

+ chữ Ngày, Hai, Đến chữ đầu câu

+ Đọc từ: quanh năm, sương, lặn, trồng khoai, cuốc bẫm, trở về, gà gáy

+ Viết từ vào bảng sửa chữa + Nhìn bảng viết tả

+ Sốt lỗi.HS đổi

(9)

+ Yêu cầu HS lên bảng trình bày + Yêu cầu nhận xét làm bảng + Nhận xét ghi điểm

Bài 3a:

+ GV chép thành cho HS thi tiếp sức, HS nhóm lên điền từ, nhóm xong trước thắng

+ Toång kết trò chơi, tuyên dương nhóm thắng

+ Tổng kết, tuyên dương Bài 3b:

+ Gọi HS đọc yêu cầu + Gọi HS lên bảng làm + Gọi HS nhận xét chữa + Ghi điểm

+ HS lên bảng, lớp làm vào

Đáp án:

- voi h vòi ; mùa màng.

- thû nhỏ ; chanh chua

+ Đọc đề

+ Thảo luận thi đua nhóm Ơn trời mưa nắng phải

Nơi bừa cạn, nơi cày sâu Công lênh chẳng quản bao lâu Ngày nay nước bạc, ngày sau cơm vàng

Ai đừng bỏ ruộng hoang, Bao nhiêu tấc đất, tấc vàng nhiêu + Đọc đề

+ HS lên bảng, lớp làm vào Cái cao lớn lênh khênh Đứng mà khơng tựa ngã kềnh

Tị vị mà ni nhện Đến lớn, quện

Tò vò ngồi khóc tỉ ti

Nhện ơi, nhện hỡi, nhện đằng nào?

- Cho HS nhắc lại quy tắc viết tả

- Yêu cầu HS nhà giải lại tập

- Chuẩn bị cho tiết sau GV nhận xét tiết học

(10)

THỂ DỤC : BÀI 55. A/ MỤC TIÊU :

- Tiếp tục làm quen với trị chơi “Tung vịng vào đích”.u cầu thực tương đối chủ động

B/ CHUẨN BỊ :

- Địa điểm: Sân trường

- Phương tiện : còi phương pháp cho trò chơi “Tung vịng vào đích”. C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

I/ PHẦN MỞ ĐẦU:

+ Yêu cầu tập hợp thành hàng dọc GV phổ biến nội dung học ( p)

+ Xoay khớp cổ tay, chân, hông, đầu gối + Xoay cánh tay, khớp vai

+ Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc địa hình tự nhiên: 80 – 100m

+ Đi thường theo vịng trịn hít thở sâu

II/ PHẦN CƠ BẢN:

* Ơn động tác: tay, chân, lườn, bụng nhảy thể dục phát triển chung: Mỗi động tác lần nhịp

* Trị chơi: “Tung vịng vào đích”:16 – 18 phút + GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi Chia tổ tập luyện, sau cho lớp thi đấu (mỗi tổ có nam nữ)

III/ PHẦN KẾT THÚC: + Đứng chỗ vỗ tay hát + Một số trò chơi thả lỏng

+ Cúi đầu lắc người thả lỏng, nhảy thả lỏng + GVhệ thống ND yêu cầu HS nhắc lại + GV nhận xét tiết học – Dặn nhà ôn lại bài,chuẩn bị tiết sau

+ Lớp trưởng điều khiển tập hợp Lắng nghe + HS thực

+ HS thực theo yêu cầu + Thực hành

+ Cả lớp thực

+ Thực theo hướng dẫn Cả lớp thực theo nhịp hô lớp trưởng

+ HS thực theo yêu cầu + Thả lỏng thể

+ Thực + Lắng nghe

(11)

KỂ CHUYỆN: KHO BÁU. A/ MỤC TIÊU :

- Dựa vào tranh minh hoạ gợi ý kể lại đoạn toàn câu chuyện

- Biết kể với giọng kể tự nhiên, biết kết hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt

- Biết nghe nhận xét lời bạn kể

B/ ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC:

- Bảng viết sẵn nội dung gợi ý đoạn

C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU :

I/ KTBC :

+ Gọi HS lên bảng kể chuyện tiết học trước + Nhận xét đánh giá ghi điểm

1) Giới thiệu : Yêu cầu HS nhắc tên tập đọc, GV ghi tựa

2) Hướng dẫn kể truyện theo gợi ý: a/ Kể đoạn chuyện

Bước 1: Kể nhóm

+ Cho HS đọc thầm yêu cầu gợi ý bảng

+ Chia nhóm yêu cầu kể lại nội dung đoạn nhóm

Bước : Kể trước lớp

+ Gọi đại diện nhóm kể lại đoạn, nhóm khác nhận xét, bổ sung

Đoạn 1:

+ Nội dung đoạn nói gì?

+ Hai vợ chồng thức khuya dậy sớm ntn? + Hai vợ chồng làm việc sao?

+ Kết hai vợ chồng đạt gì? + Đoạn hướng dẫn tương tự

* Hướng dẫn kể lại toàn câu chuyện

+ Gọi HS xung phong lên kể lại chuyện + Chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm HS yêu cầu kể nhóm kể trước lớp + Gọi HS kể lại toàn câu chuyện

+ HS keå

Nhắc lại tựa

+ Đọc thầm

+ Mỗi nhóm kể lại, HS kể đoạn

+ Các nhóm trình nhận xét

+ Hai vợ chồng chăm

+ Họ thường đồng lúc gà gáy sáng trở mặt trời lặn

+ Hai vợ chồng cần cù làm việc chăm không lúc ngơi tay Đến vụ lúa họ cấy lúa trồng khoai, trồng cà, không đất nghỉ

+ Nhờ làm lụng chuyên cần, họ gây dựng ngơi đàng hoàng

+ Mỗi HS kể đoạn

+ Thực hành kể , nhóm HS, sau nhận xét

(12)

+ Yêu cầu nhận xét lời bạn kể

+ Câu chuyện khuyên điều gì? + Nhận xét bạn kể.+ HS nêu nhận xét

- Câu chuyện khen ngợi nhân vật ?

- Qua câu chuyện muốn nói với điều gì? Em học bổ ích cho thân?

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện chuẩn bị tiết sau GV nhận xét tiết học

(13)

Thứ tư, ngày 29 tháng 03 năm 2006. TỐN : SO SÁNH CÁC SỐ TRỊN TRĂM.

Giúp HS:

- Biết so sánh số tròn trăm

- Nắm thứ tự số trịn trăm

- Biết điền số tròn trăm vào vạch có tia soá

- 10 hình vng, hình biểu diễn 100, kích thước 25cm x 25cm Có vạch chia thành 100 hình vng nhỏ Các hình làm bìa

C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU

I/ KTBC :

+ Kiểm tra HS đọc viết số tròn trăm + GV nhận xét cho điểm

1/ G thiệu : GVgiới thiệu ghi bảng 2/ Hướng dẫn so sánh số trịn trăm

+ Gắn lên bảng hình vuông biểu diễn 100 hỏi có trăm ô vuông?

+ Gọi HS lên bảng viết số 200 xuống hình biểu diễn

+ Gắn lên bảng hình vng, hình biểu diễn 100 lên bảng cạnh hình trước hỏi: Có trăm ô vuông?

+ Gọi HS lên bảng viết số 300 xuống hình biểu diễn

+ Hỏi: 200 vng với 300 vng bên có nhiều vng hơn?

+ Vậy 200 với 300 số lớn hơn? Vậy 200 với 300 số bé hơn?

+ Gọi HS lên bảng điền dấu (>,=,< vào chỗ trống của: 200 300 vaø 300 200

+ Tiến hành tương tự với 300 400

Yêu cầu HS suy nghĩ cho biết 200 400 Số lớn hơn? Số bé hơn?

300 500 Số lớn hơn? Số bé hơn?

+ Một số HS lên bảng thực yêu cầu

Nhắc lại tựa + Có 200

+ HS lên bảng viết số 200 + Có 300 ô vuông

+ HS lên bảng viết số 300

+ 300 vng nhiều 200 ô vuông 300 lớn 200

200 bé 300

+ HS lên bảng, lớp làm bảng 200 < 300 ; 300 > 200

+ Thực theo yêu cầu rút kết luận: 300 bé 400 ; 400 lớn 300

300 < 400 ; 400 > 300 400 lớn 200; 200 bé 400 400 > 200 ; 200 < 400 300 bé 500 ; 500 lớn 300 300 < 500 ; 500 > 300

3/ Luyện tập – thực hành Bài 2:

(14)

laøm gì?

+ Yêu cầu lớp tự làm + Yêu cầu nhận xét làm bạn

+ Nhận xét thực ghi điểm

Baøi 3:

+ Bài tập yêu cầu làm gì?

+ Các số điền phải đảm bảo yêu cầu gì?

+ Yêu cầu HS đếm số tròn trăm từ 100 đến 1000 theo thứ tự bé đến lớn, lớn đến bé

+ Yêu cầu Thảo luận nhóm chơi theo kiểu tiếp sức sau nhóm đại diện thi đua với

+ Nhận xét

+ HS lên bảng, lớp làm vào + Nhận xét

+ Điền số thiếu vào ô trống

+ Là số tròn trăm.Số đứng sau lớn số đứng trước + Cả lớp đếm

+ Các nhóm thảo luận cử đại diện thi đua tiếp sức + Nhận xét nhóm bạn

- Một số HS nhắc lại cách so sánh số tròn trăm



10

20

30

40

500 10

(15)

TẬP ĐỌC : BẠN CÓ BIẾT? A/ MỤC TIÊU

1/ Đọc :

- Đọc trơn

- Đọc từ ngữ: xê-côi-a, bao-báp, xăng- ti-met.

- Nghỉ sau dấu câu cụm từ

II/ Hieåu :

- Hiểu ý nghĩa từ bài: tuổi thọ, ước tính, Vườn Quốc Gia Cúc Phương

- Hiểu nội dung bài: Cung cấp thông tin loại lạ giới (cây lâu năm nhất, to nhất, câu cao nhất, gỗ thấp nhất, đồn kết) Có ý thức tìm đọc mục Bạn có biết báo

B/ ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC : - Tranh minh họa SGK

- Bút dạ, giấy khổ to ghi sẵn nội dung : Các lạ mà em biết 1/ Cây cao

2/ Cây thấp 3/ Cây to

- Bảng phụ ghi sẵn câu, từ cần luyện đọc C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU

I/ KTBC: Gọi HS lên bảng đọc bài: Kho báu

và trả lời câu hỏi

GV nhận xét cho điểm em

II / DẠY – HỌC BAØI MỚI:

1) Giới thiệu :ghi tựa

2) Luyện đọc a/ Đ ọc mẫu :

+ GV đọc lần sau gọi HS đọc lại.Treo tranh tóm tắt nội dung

b/ Luyện phát âm từ khó dễ lẫn

+ Yêu cầu HS đọc từ giáo viên ghi bảng + Yêu cầu đọc nối tiếp câu tìm từ khó

+ Gọi HS đọc câu

+ Yêu cầu HS đọc mục trước lớp tìm cách đọc câu dài

+ Yêu cầu HS luyện đọc giải thích từ: như

- HS1 : Câu hỏi 1? - HS2 :Câu hỏi 3?

- HS3 : Qua em hiểu điều gì?

3 HS nhắc lại tựa

+ HS đọc thầm theo, HS đọc lại

+ Đọc từ khó phần mục tiêu

+ HS đọc nối tiếp câu HS đọc câu + HS đọc

+ Tìm cách đọc luyện đọc câu:

(16)

phần mục tiêu

+ u cầu luyện đọc nối tiếp đoạn

d/ Đọc bài

+ Yêu cầu HS đọc nối tiếp từ đầu hết

e/ Thi đọc

+ Tổ chức thi đọc trước lớp

+ GV goïi HS nhận xét- tuyên dương

g/ Đọc đồng thanh. c / Tìm hiểu bài * GV đọc mẫu lần

+ Nhờ viết trên, em biết điều mới?

+ Vì báo lại đặt tên Bạn có biết?

+ Gọi HS đọc câu 3, phát giấy bút cho nhóm

+ Hướng HS vào cối xung quanh ta

+ Gọi đại diện nhóm trình bày + Bình chọn nhóm có tin hay + Đọc mục cần biết có tác dụng ?

Cây .khơng kém:/cả .tay nhau/mới ơm được hết thân nó.//

+ Cho HS luyện đọc nối tiếp

+ Lần lượt HS đọc nhóm.Nghe chỉnh sửa cho

+ Các nhóm cử đại diện thi đọc với nhóm khác

+ Cả lớp đọc đồng * HS đọc thầm

+ Em biết giới có loại cây: to nhất, gỗ thấp nhất, đoàn kết biết nơi loại

+ Vì tin lạ mà người chưa biết Đó tin gây ngạc nhiên

+ Nói loại làng hay trường em Hoạt động theo nhóm

+ Nói tên tên cây, chi tiết độ cao, thấp to

+ Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

+ Sẽ biết nhiều điều lạ giới

+ Các em vừa học ?

+ Qua học em rút điều ?

+ GV nhận xét tiết học ,tuyên dương ,phê bình + Dặn nhà luyện đọc Chuẩn bị sau

(17)

TẬP VIẾT : CHỮ CÁI Y HOA A/MỤC TIÊU

- Viết chữ Y hoa theo cỡ vừa cở nhỏ

- Viết đúng, đẹp cụm từ ứng dụng : Yêu luỹ tre làng.

- Viết kiểu chữ ,cỡ chữ ,viết đẹp

B/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Mẫu chữ Y hoa đặt khung chữ bảng phụ, có đủ đường kẻ đánh số đường kẻ

- Mẫu chữ cụm từ ứng dụng: Yêu luỹ tre làng.

- Vở tập viết

C/ CÁC HOẠT Đ ỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU

I/ KTBC :

+ Kiểm tra chuẩn bị HS + Nhận xét

1/ Giới thiệu bài: Ghi tựa bài, giới thiệu chữ viết cụm từ ứng dụng

2/ Hướng dẫn viết chữ P hoa

a) Quan sát nhận xeùt

+ Chữ Y hoa cỡ vừa cao ô li?

+ Chữ Y hoa gồm nét? Là nét nào?

+ Cho HS quan sát mẫu chữ

+ GV vừa nêu quy trình viết vừa viết mẫu

b)Viết bảng

+ u cầu HS viết khơng trung sau viết vào bảng chữ Y

+ GV theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS

c/ Viết từ ứng dụng

+ Yêu cầu đọc cụm từ ứng dụng

- Hỏi nghĩa cụm từ “Luỹ tre làng”

Quan sát nhận xét

+ Cụm từ gồm tiếng? Là tiếng + Nêu chiều cao chữ cụm từ?

+ HS nhắc lại

+ Chữ Y hoa cỡ vừa cao li li li

+ Gồm nét nét móc hai đầu nét nét khuyết

+ Quan sát

+ Lắng nghe nhắc lại

+ HS viết thử không trung ,rồi viết vào bảng

+ HS đọc từ Yêu luỹ tre làng.

- Là hình ảnh quen thuộc người dân Việt nam.Trên khắp miền đất nước nơi đâu gặp

+ tiếng là: Yêu, luỹ, tre, làng.

(18)

+ Khi viết chữ Yêu ta viết nét nối chữ Y ê nào?

+ Nêu vị trí dấu có cụm từ? + Khoảng cách chữ chừng nào?

+ Viết bảng

+ Yêu cầu HS viết bảng chữ Yêu

+ Theo dõi nhận xét HS viết

d/ Hướng dẫn viết vào vở

+ GV nhắc lại cách viết yêu cầu viết

+ GVtheo dõi uốn nắn sữa tư ngồi ,cách cầm bút

+ Thu chấm 1số

chữ cịn lại cao li

+ Từ điểm cuối chữa Y viết tiếp chữ ê

+ Dấu ngã chữ y, dấu huyền chữ a + Khoảng cách chữ chữ - HS viết bảng lớp lớp viết bảng - HS thực hành viết tập viết + HS viết:

- dòng chữ Y cỡ vừa - dòng chữ Y cỡ nhỏ - dòng chữ Yêu cỡ vừa - dòng chữ Yêu cỡ nhỏ

- dòng cụm từ ứng dụng u luỹ tre làng cỡ nhỏ

+ Nộp

- Nhận xét chung tiết học

- Dặn dị HS nhà viết hết phần tập viết

- Chuẩn bị cho tiết sau

(19)

TN & XH : MỘT SỐ LOAØI VẬT SỐNG TRÊN CẠN A/ MỤC TIÊU: Sau học, HS biết

- Nêu tên lợi ích số lồi vật sống cạn

- Phân biệt vật nuôi nhà vật sống hoang dã

- Có kó nhận xét mô tả

- Yêu quý bảo vệ vật, đặc biệt động vật quý

B/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : - Aûnh minh hoạ sách

- Phiếu trò chơi

- Một số tranh ảnh cối

- Giấy khổ to, buùt

C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

I/ KTBC:

+ Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: + GVnhận xét

II/ DẠY – HỌC BAØI MỚI: 1) Giới thiệu : Ghi tựa

2) Hướng dẫn tìm hiểu bài Hoạt động : Làm việc với SGK

Mục tiêu: Nói tên nêu lợi ích số

lồi vật sống cạn Phân biệt vật ni nhà vật sống hoang dã Yêu quý bảo vệ vật, đặc biệt động vật quý

Bước 1: Làm việc theo cặp

+ u cầu thảo luận theo nhóm đơi, quan sát hình SGK trả lời câu hỏi:

a/ Chỉ nói tên vật có hình? b/ Con làvật nuôi, sống hoang dã? + Cho HS tự hỏi thêm số câu hỏi khác, chẳng hạn:

- Đố bạn vật sống sa mạc? - Con đào hang sống mặt đất? + Gọi vài nhóm trình bày nhận xét

Bước 2: Làm việc lớp

+ Yêu cầu nhóm báo cáo theo nội dung

+ Cây sống đâu?

Nhắc lại tựa

+ Hoạt động theo cặp theo nội dung GV nêu

a/ lạc đà, bị, hươu, chó, thỏ rừng, hổ, gà b/ Vật ni:lạc đà, bị, chó, gà.Hoang dã: hổ,thỏ rừng, hươu

- lạc đà - thỏ, chuột

+ Các nhóm thảo luận

+ Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

Kết luận : Có nhiều lồi vật sống cạn, có lồi vật chun sống mặt

(20)

chuột, dế Chúng ta cần bảo vệ lồi vật có tự nhiên, đặc biệt động vật quí

Hoạt động : Làm việc với tranh ảnh vật sống cạn sưu tầm được Mục tiêu : Hình thành kĩ quan sát, nhận xét, mơ tả

Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo nhóm nhỏ

Yêu cầu nhóm đem tranh ảnh sưu tầm để quan sát phân loại, xếp vật vào giấy khổ to Tiêu chí phân loại nhóm tự lựa chọn Chẳng hạn:

* Dựa vào quan di chuyển - Các vật có chân

- Các vật vừa có chân vừa có cánh - Các vật khơng có chân

* Dựa vào điều kiện hkí hậu nơi vật sống - Các vật sống xứ nóng

- Các vật sống xứ lạnh * Dựa vào nhu cầu người

- Các vật có ích người gia súc

- Các vật có hại người, cối mùa màng hay vật khác

+ Các nhóm trưng bày sản phẩm nhóm mình, sau xem nhóm khác đánh giá lẫn

Bước 2 :Hoạt động lớp

Các nhóm trưng bày sản phẩm mình, sau xem sản phẩm nhóm khác đánh giá lẫn

Hoạt động 3: Tổ chức trị chơi “Đó bạn gì?”

Mục tiêu: Nhớ lại đặc điểm vật học HS hình thành khả đặt câu hỏi trả lời

+ Chia lớp thành đội thảo luận nhóm bắt đầu thực hiện, đội bên đố, đội trả lời ngược lại, đội trả lời nhiều đội thắng

III/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ - C ác em vừa học ?

- Qua học em hiểu điều gì?

- Các em làm cơng việc để bảo vệ lồi vật?

- Dặn HS nhà học chuẩn bị đồ dùng để học tiết sau

- GV nhaän xét tiết học

(21)

Thứ năm, ngày 30 tháng 03 năm 2006. TẬP ĐỌC : CÂY DỪA

A/ MỤC TIÊU : I/ Đọc :

- Đọc trơn

- Đọc từ : nước lành, rì rào, bạc phếch, quanh cổ, bay vào bay ra, đủng đỉnh

- Nghỉ sau dấu câu, cụm từ Ngắt nhịp thơ

- Biết đọc thơ với giọng nhẹ nhàng, có nhịp điệu - II/ Hiểu :

- Hiểu nghĩa từ mới:toả, bạc phếch, đủng đỉnh, canh

- Hiểu nội dung thơ : Với cách nhìn trẻ em, nhà thơ trẻ Yrần Đăng Khoa miêu tả dừa giống người gắn bó với đất trời thiên nhiên

- Học thuộc lòng thơ

- B/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : - Tranh minh hoạ

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung luyện đọc, luyện ngắt giọng Bài tập đọc C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động dạy Hoạt đông học

I/ KTBC :

+ Gọi HS lên bảng đọc : Bạn có biết và trả lời câu hỏi

+ Nhận xét ghi điểm HS

1/ G thiệu : GV giới thiệu ghi bảng 2/ Luyện đọc

a/ Đ ọc mẫu :

+ GV đọc lần sau gọi HS đọc lại.Treo tranh tóm tắt nội dung

b/ Luyện phát âm từ khó dễ lẫn

+ Yêu cầu HS đọc từ giáo viên ghi bảng + Yêu cầu đọc nối tiếp câu tìm từ khó

+ Gọi HS đọc câu

+ Yêu cầu HS nêu cách ngắt giọng

+ u cầu HS luyện đọc giải thích từ: như phần mục tiêu

+ u cầu tìm đọc câu khó + u cầu HS đọc nối nhóm

d/ Đọc bài

+ Yêu cầu HS đọc nối tiếp từ đầu hết

+ HS1: Câu hỏi 1? + HS2: Câu hỏi 2?

+ HS3: Trình bày tin ngắn lạ?

Nhắc lại tựa

+ HS đọc thầm theo, HS đọc lại

+ Đọc từ khó phần mục tiêu

+ HS đọc nối tiếp câu HS đọc câu + HS đọc

+ Phân đoạn nhận xét + Đọc giải

+ Tìm cách đọc luyện đọc câu:

Cây dừa xanh/ toả nhiều tàu,/ Dang tay đón gió,/gật đầu gọi trăng./

Thân dừa/ bạc phếch tháng năm,/ Quả dừa/ đàn lợn con/ nằm cao.//

(22)

baøi

+ Yêu cầu HS chia nhóm đọc nhóm

e/ Thi đọc

+ Tổ chức thi đọc trước lớp

+ GV gọi HS nhận xét- tuyên dương + Đọc đồng

3/ Tìm hiểu baøi:

GV đọc mẫu lần 2, gọi HS đọc giải

+ Các phận dừa(lá, ngọn, thân quả) so sánh với gì?

+ Tác giả dùng hình ảnh để tả dừa, việc dùng hình ảnh nói lên điều gì?

+ Cây dừa gắn bó với thiên nhiên(gió, trăng, mây, nắng, đàn cị) ntn?

+ Bài tập đọc muốn lên lên điều gì?

4/ Học thuộc lòng:

+ GV treo bảng phụ , u cầu HS đọc đồng thanh, sau xố dần cho HS đọc thuộc lòng + Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng

+ Lần lượt HS đọc nhóm.Nghe chỉnh sửa cho

+ Các nhóm cử đại diện thi đọc với nhóm khác

+ Cả lớp đọc đồng

Đọc thầm trả lời Đọc giải

+ HS thảo luận theo nhóm phát biểu

- Lá: bàn tay dang đón gió, chiếc lược chải vào mây xanh.

- Ngọn dừa: Như người biết gật đầu để gọi trăng.

-Thân dừa:Bạc phếch, đứng canh trời đất. Quả dừa: đàn lợn con, hủ rượu

+ Tác giả dùng hình ảnh người để tả dừa Điều cho thấy dừa gắn bó với người

+ Với gió: dang tay đón, gọi gió đến múa reo.Với trăng: gật đầu gọi Với mây: lược chải vào mây Với nắng: làm dịu nắng trưa Với đàn cò: hát rì rào cho đàn cị đánh nhịp bay vào bay

+ Trả lời nhận xét phần mục tiêu

+ Học thuộc lòng thơ + Các nhóm thi đọc

- Các em vừa học ?

- Bài thơ nói lên điều gì?

- Dặn HS luyện đọc chuẩn bị tiết sau

- GV nhận xét tiết học

(23)

TỐN : CÁC SỐ TRỊN CHỤC TỪ 110 – 200. A/ MỤC TIÊU :

Giuùp HS:

- cấu tạo thập phân số tròn chục từ 110 đến 200 gồm: trăm, chục, đơn vị

- Đọc viết số tròn chục từ 110 đến 200

- So sánh số tròn chục từ 110 đến 200 nắm thứ tự số

- Các hình vng, hình biểu diễn 100, hình chữ nhật biểu diễn chục

- Bảng kẻ sẵn cột ghi rõ: Trăm, chục, đơn vị, viết số, đọc số phần học C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU

I/ KTBC :

+ Kiểm tra HS đọc viết số tròn trăm, so sánh số trịn trăm

+ GV nhận xét cho điểm

II/ DẠY – HỌC BÀI MỚI:

1/ G thiệu : GVgiới thiệu ghi bảng

2.1/ Giới thiệu số tròn chục từ 110 đến 200

+ Gắn lên bảng hình biểu diễn số110 hỏi có trăm, chục, đơn vị?

+ Cho HS đọc số viết số

+ Số 110 có chữ số, số nào? + Một trăm chục?

+ Vậy số 110 có chục? + Có lẻ đơn vị không?

Hướng dẫn tương tự với dòng thứ bảng để HS tìm cách đọc, cách viết cấu tạo số 120

+ Yêu cầu thảo luận để tìm cách đọc viết số: 130; 140; 150; 160; 170; 180; 190; 200

+ Yêu cầu báo cáo kết thảo luận

+ u cầu lớp đọc số tròn chục từ 110 đến 200

2.2/ So sánh số tròn chục

+ Gắn lên bảng hình biểu diễn 110 hỏi có ô vuông?

+ Gắn tiếp lên bảng hình biểu diễn 120 hình vuông hỏi: Có ô vuông?

+ 110 hình vuông 120 hình vuông bên nhiều

+ Vậy 110 120 số lớn hơn, số bé

Nhắc lại tựa

+ Có trăm, chục đơn vị + Đọc viết số phần học

+ Số 110 có chữ số: hàng trăm 1, hàng chục 1, hàng đơn vị

+ Một trăm 10 chục + 110 có 11 chục

+ Không lẻ đơn vị

+ HS thảo luận cặp đôi viết kết vào bảng số phần học

+ HS lên bảng, HS đọc, HS viết + Cả lớp đọc đồng

+ Có 110 hình vng sau lên bảng viết số 110

+ Có 120 hình vng sau lên bảng viết số 120

+ 120 nhiều

(24)

hơn?

+ Gọi HS lên bảng điền dấu (>,=,< vào chỗ trống

+ Hướng dẫn cách so sánh khác: với số hàng trăm trước hết so sánh chữ số hàng trăm đến chữ số hàng chục

+ Yêu cầu HS suy nghĩ so sánh 120 130 Số lớn hơn? Số bé hơn?

+ HS lên bảng, lớp làm bảng 110 < 120 ; 120 > 110

+ Lắng nghe nhắc lại

1200 bé 1300 ; 130 lớn 120 120 < 1300 ; 120 > 130

+ u cầu lớp tự làm + Yêu cầu nhận xét làm bạn

Bài 2:

+ Đưa hình biểu diễn số để HS so sánh, sau yêu cầu HS so sánh số thông qua việc việc so sánh chữ số hàng

Baøi 3:

+ Baøi tập yêu cầu làm gì?

+ Để điền số cho cần phải làm gì?

+ Làm sửa chữa

+ Yêu cầu kể số tròn chục học từ bé đến lớn

Bài 4:

+ u cầu HS tự làm + Tại lại điền số 120 vào ô trống thứ nhất?

+ Nhận xét

Bài 5:

+ Tổ chức cho nhóm thi xếp hình nhanh thời gian phút

+ Nhận xét tuyên dương

+ Đọc đề

+ Nghe hướng dẫn, sau làm

+ Điền dấu (> , = , < ) vào ô trống

+ Trước hết so sánh số sau điền dấu + HS lên bảng, lớp làm vào

+ Kể tên nhận xét

+ Điền số thích hợp vào trống

+ Làm bài, HS lên bảng: 110; 120; 130; 140; 150; 160; 170; 180; 190; 200

+ Vì đếm 110 đếm 120 .140 + Nhận xét nhóm bạn

+ Các nhóm thảo luận cử đại diện thi đua tiếp sức + Nhận xét

(25)



CHÍNH TẢ : CÂY DỪA A/ MỤC TIÊU :

- Nghe viết lại xác thơ Cây dừa.

- Làm tập tả phân biệt: s/x, in/inh

- Củng cố cách viết hoa tên riêng địa danh

B/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : - Bài tập viết vào giấy

- Bảng phụ ghi sẵn tập tả C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động dạy Hoạt đông học

I/ KTBC :

+ Gọi HS lên bảng Yêu cầu HS nghe viết lại từ mắc lỗi tiết trước

+ Nhận xét sửa chữa

1/ G thiệu : GV giới thiệu ghi bảng 2/ Hướng dẫn viết tả:

a/ Ghi nhớ nội dung

GV treo bảng phụ đọc lượt

+ Đoạn thơ nhắc đến phận dừa?

+ Các phận so sánh với gì?

b/ Hướng dẫn cách trình bày

+ Đoạn thơ có dịng?? + Dịng thứ có tiếng? + Dịng thứ hai có tiếng?

+ Đây thể thơ lục bát Dòng thứ viết thụt vào ô, dòng thứ hai viết sát lề

+ Các chữ đầu dòng thơ viết ntn?

c/ Hướng dẫn viết từ khó

+ Cho HS đọc từ khó + Yêu cầu HS viết từ khó

Cả lớp viết bảng

+ Viết từ: lúa chiêm, thuở bé, bền vững, bến bờ, quở trách.

Nhắc lại tựa

2 HS đọc to, lớp đọc thầm theo

+ Nhắc đến: dừa, thân dừa, dừa, dừa

- Lá: bàn tay dang đón gió, lược chải vào mây xanh.

- Ngọn dừa: Như người biết gật đầu để gọi trăng.

-Thân dừa:Bạc phếch, đứng canh trời đất. -Quả dừa: đàn lợn con, hũ rượu

+ dòng thơ

+ Dịng thứ có tiếng + Dịng thứ hai có tiếng

+ Chữ đầu dòng phải viết hoa

(26)

+ Theo dõi, nhận xét chỉnh sữa lỗi sai

d/ GV đọc cho HS viết bài, sau đọc cho HS

soát lỗi

GV thu chấm điểm nhận xét 3/ Hướng dẫn làm tập

Baøi a:

+ Chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm tờ giấy Yêu cầu thảo luận lên bảng điền từ tiếp sức

+ Nhận xét tuyên dương nhóm thắng

Bài 2b:

+ Đọc đề

+ Yêu cầu HS tìm từ ghi vào + Chấm điểm, nhận xét

Baøi 3:

+ Gọi HS đọc thơ.Yêu cầu HS đọc thầm để tìm tên riêng?

+ Gọi HS lên bảng viết lại tên riêng thơ

+ Gọi HS nhận xét bảng

Viết vào vở, sau sốt nộp

+ Đọc u cầu:

+ Thảo luận theo nhóm, sau đại diện nhóm lên bảng ghi Nhận xét

+ Làm chữa theo đáp án: Tên bắt đầu

bằng s Tên bắt đầubằng x Sắn, sim, sung, si

sen, súng, sâm, sấu, sậy

Xoan, xà cừ, xà nu, xương rồng + Đọc yêu cầu

+ Làm nhận xét chữa sai

Đáp án:

Số chín/ chín/ thính

+ Đọc đề + Cả lớp đọc thầm

+ Các tên riêng là: Bắc Sơn, Đình Cả, Thái Ngun, Tây Bắc, Điện Biên.

+ Nhận xét

- Hôm nay, học tả gì?

- Dặn nhà viết lại lỗi sai chuẩn bị tiết sau



(27)

THỂ DỤC : BÀI 56 A/ MỤC TIÊU :

- Ơn trị chơi “Tung vịng vào đích”.u cầu thực tương đối chủ động, đạy thành tích cao

- Ơn trị chơi “Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau”.Yêu cầu thực tương đối chủ động

B/ CHUẨN BỊ :

- Địa điểm: Sân trường

- Phương tiện : còi phương pháp cho trị chơi “Tung vịng vào đích”. Kẻ vạch giới hạn cách – m cho trò chơi: “Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau”.

C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

I/ PHẦN MỞ ĐẦU:

+ Yêu cầu tập hợp thành hàng dọc GV phổ biến nội dung học ( p)

+ Xoay khớp cổ tay, chân, hông, đầu gối + Xoay cánh tay, khớp vai

+ Giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp

+ Ôn động tác: tay, chân, toàn thân, nhảy thể dục phát triển chung Mỗi động tác x nhịp

II/ PHẦN CƠ BẢN:

* Trị chơi: “Tung vịng vào đích”:16 – 18 phút + GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi Chia tổ tập luyện, sau cho lớp thi đấu (mỗi tổ có nam nữ)

* Trị chơi: “Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau” Thực tiết trước thời gian đến 10 phút

III/ PHẦN KẾT THÚC: + Đứng chỗ vỗ tay hát + Một số trò chơi thả lỏng

+ Cúi đầu lắc người thả lỏng, nhảy thả lỏng + GVhệ thống ND yêu cầu HS nhắc lại + GV nhận xét tiết học – Dặn nhà ôn lại bài,chuẩn bị tiết sau

+ Lớp trưởng điều khiển tập hợp Lắng nghe + HS thực

+ HS thực theo yêu cầu + Cả lớp thực

+ Thực theo hướng dẫn Cả lớp thực chơi theo tổ

+ HS thực theo yêu cầu

(28)

(29)

Thứ sáu, ngày 31 tháng 03 năm 2006. TOÁN : CÁC SỐ TỪ 101 ĐẾN 110

Giuùp HS:

- Cấu tạo thập phân số từ 101 đến 110 gồm: trăm, chục, đơn vị

- Đọc viết số từ 101 đến 110

- So sánh số từ 101 đến 110 nắm thứ tự số

- Các hình vng, hình biểu diễn 100, hình chữ nhật biểu diễn chục Các hình vng nhỏ biểu diễn đơn vị

- Bảng kẻ sẵn cột ghi rõ: Trăm, chục, đơn vị, viết số, đọc số phần học C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU

I/ KTBC :

+ Kiểm tra HS đọc viết số tròn trăm, so sánh số tròn chục từ 10 đến 200

+ GV nhận xét cho điểm

1/ G thiệu : GVgiới thiệu ghi bảng

2.1/ Giới thiệu số tròn chục từ 101 đến 110

+ Gắn lên bảng hình biểu diễn số100 hỏi có trăm?

+ Gắn thêm hình vuông nhỏ hỏi: có chục đơn vò?

+ Cho HS đọc viết số 101 + Giới thiệu số 102, 103 tương tự

+ Yêu cầu thảo luận để tìm cách đọc viết số: 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110 + Yêu cầu báo cáo kết thảo luận

+ Yêu cầu lớp đọc số từ 101 đến 110

Nhắc lại tựa

+ Có trăm sau lên bảng viết vào cột trăm

+ Có chục đơn vị, lên bảng viết vào cột chục vào cột đơn vị

+ HS viết đọc số 101

+ HS thảo luận cặp đôi viết kết vào bảng số phần hoïc

+ HS lên bảng, HS đọc, HS viết + Cả lớp đọc đồng

+ Yêu cầu lớp tự làm + Yêu cầu nhận xét làm bạn

+ Đọc đề

(30)

Baøi 2:

+ Vẽ lên bảng tia số SGK, sau gọi HS lên bảng làm

+ Nhận xét ghi điểm yêu cầu HS đọc số tia số theo thứ tự từ bé đến lớn

Bài 3:

+ Để điền số cho cần phải làm gì?

+ Viết lên bảng hỏi: Hãy so sánh chữ số hàng trăm số 101 102?

+ Hãy so sánh chữ số hàng đơn vị số 101 102? + Yêu cầu HS tự làm ý lại

GV đúc kết: Tia số viết theo thứ tự từ bé đến lớn, số đứng trước nhỏ số đứng sau

Baøi 4:

+ Yêu cầu HS tự làm + Nhận xét

+ Đọc số

+ Điền dấu (> , = , < ) vào chỗ trống

+ Trước hết so sánh số sau điền dấu + Chữ số hàng trăm

+ Chữ số hàng chục + Làm bài, HS lên bảng

+ Các nhóm thảo luận cử đại diện thi đua tiếp sức + Nhận xét

- Một số HS nhắc lại cách đọc, viết so sánh số từ 101 đến 110

(31)

LUYỆN TỪ VAØ CÂU :

TỪ NGỮ VỀ CÂY CỐI – ĐẶT VAØ TRẢ LỜI CÂU HỎI:ĐỂ LÀM GÌ? DẤU CHẤM, DẤU PHẨY

- Mở rộng hệ thống vốn từ về Cây cối

- Biết đặt trả lời câu hỏi cho cụm từ: Để làm gì?

- Củng cố cách dùng dấu chấm, dấu phẩy đoạn văn

- Bài tập viết vào tờ giấy to, bút

- Baûng phụ ghi sẵn nội dung tập

I/ KTBC :

+ GV thu kiểm tra + HS lên bảng làm + Nhận xét ghi điểm

1/ GV thiệu : GV giới thiệu ghi bảng 2/ Hướng dẫn làm tập:

Bài 1: (thảo luận nhóm) + Gọi HS đọc yêu cầu

+ Chia HS thành nhóm , nhóm thảo luận loại Phát cho nhóm tờ giấy, u cầu thảo luận để tìm từ theo u cầu

+ Phát giấy bút

+ Nhận xét tun dương nhóm tìm nhiều từ

+ HS làm ; HS laøm baøi ; HS laøm baøi

+Nhắc lại tựa

+ Đọc yêu cầu

+ Thảo luận theo yêu cầu, sau số HS đưa kết làm:

Cây lương thực, thực phẩm Cây ăn Cây lấy gỗ Cây bóng mát Cây hoa Lúa, ngô, sắn, khoai lang, đỗ, lạc, vừng, rau muống,

bắp cải, su hào, cà rốt…

(32)

Baøi :

+ Gọi HS đọc đề + Gọi HS lên làm mẫu

+ Gọi số HS lên thực hành + Nhận xét ghi điểm

Baøi :

+ Yêu cầu HS lên bảng làm + Gọi HS nhận xét chữa

+ Vì trống thứ lại điền dấu phẩy?

+ Vì trống thứ hai lại điền dấu chấm?

+ Đọc đề

+ HS1: Người ta trồng bàng để làm gì? HS2: Để lấy bóng mát cho sân trường, cơng viên

+ 10 cặp HS thưcï haønh

+ Điền dấu chấm dấu phẩy vào ô trống + HS lên bảng, lớp làm vào

Chiều qua, Lan nhận thư bố Trong thư, bố dặn dò hai chị em Lan nhiều điều Song Lan nhớ lời bố dặn riêng em cuối thư: “Con nhớ chăm bón cam đầu vườn để bố về, bố có cam ăn nhé!”

+ Vì chưa thành câu

+ Vì thành câu chữ đầu câu sau viết hoa

III/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ :

- Hôm nay, học gì?

- Em có thích lồi vật khơng? Vì sao? GD HS

- Dặn HS nhà làm tập vào tập

- CB tuần 29

(33)

THỦ CÔNG :

LÀM VÒNG ĐEO TAY (T1). A/ MỤC TIÊU

- HS biết cách làm vòng đeo tay giấy thủ công

- Làm vịng đeo tay

- Có hứng thú làm đồ chơi u thích vịng đeo tay

B/ Đ Ồ DÙNG DẠY –HỌC

- Mẫu vòng đeo tay giấy

- Qui trình làm vòng đeo tay có hình vẽ minh họa

- Giấy thủ cơng đủ màu,hồ kéo , bút chì , thước kẻ C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU

I/ KTBC :

+ Kiểm tra chuẩn bị HS + GV nhận xét

1/ G thiệu : GV giới thiệu ghi bảng 2/ Hướng dẫn quan sát nhận xét:

+ Vịng đeo tay làm gì? có màu sắc gì?

+ Vòng đeo tay có màu sắc gì?

Nhắc lại tựa

+ Bằng giấy màu thủ công

+ Hình tròn có nhiều màu sắc

3/ Hướng dẫn mẫu: Bước 1: Gấp nan giấy Bước 2: Cắt nan giấy Bước 3: Dán nối nan giấy Bước 4: Hồn chỉnh vịng đeo tay + Cho nhắc lại bước thực

* Thực hành:

+ Cho HS thực hành gấp cắt nan giấy theo màu tự chọn

+ Nhận xét sửa chữa

+ Nghe hướng dẫn tự chọn kích thước

+ Nhắc lại

+ Thực hành chọn màu tuỳ thích gấp cắt nan giấy

(34)

- Nhận xét tinh thần học tập HS Nhận xét chung tiết học

- Dặn HS nhà tập luyện thêm chuẩn bị để học tiết sau

(35)

TẬP LÀM VĂN :

ĐÁP LỜI CHIA VUI – TẢ NGẮN VỀ CÔI CỐI. A/ MỤC TIÊU :

- Biết đáp lại lời chúc mừng người cách lịch sự, khiêm tốn, có văn hố

- Biết trả lời câu hỏi tìm hiểu văn Quả măng cụt

- Viết câu trả lời thành đoạn văn có đủ ý, ngữ pháp

B/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : - Tranh minh hoạ tập

- Quả măng cụt thật

I/ KTBC :

+ Gọi HS lên bảng đóng vai, thể lại tình tập tiết trước

+ Nhận xét ghi điểm

1/ G thiệu: GV giới thiệu ghi bảng 2/ Hướng dẫn làm bài:

Baøi 1:

+ Treo tranh Gọi HS đọc yêu cầu + Gọi HS lên làm mẫu

+ Yêu cầu HS nhắc lại lời HS2, sau suy nghĩ để tìm cách nói khác

+ Yêu cầu nhiều HS lên thực hành + Nhận xét ghi điểm

Baøi :

* GV đọc mẫu bài: Quả măng cụt + Cho HS quan sát măng cụt thật

+ Cho HS thực hỏi đáp theo nội dung + u cầu HS nói liền mạch hình dáng bên ngồi măng cụt

+ Nhận xét tuyên dương

+ HS thực hành + HS kể chuyện + Nhắc lại tựa

+ Đọc đề + HS lên bảng:

HS1: Chúc mừng bạn đoạt giải cao thi

HS2: Cám ơn bạn nhiều.

+ HS phát biểu cách nói khác, chẳng hạn:

Các bạn quan tâm đến nhiều quá, lần sau, cố gắng đoạt giải cao hơn./ Mình cảm động Cám ơn bạn nhiều

+ 10 cặp HS lên thực hành nói + Nhận xét cặp

+ Đọc thầm theo

+ Quan sát măng cụt

+ HS làm việc theo cặp, hỏi đáp trước lớp + đến HS trình bày

(36)

* Phần nói ruột mùi vị măng cụt tiến hành tương tự phần a

+ Nhận xét ghi điểm

+ Từng cặp HS lên bảng hỏi đáp.Sau số HS nói liền mạch

+ Nhận xét bổ sung Bài 3:

+ Gọi HS đọc yêu cầu + Yêu cầu HS tự viết

+ Gọi HS đọc làm Lưu ý nhận xét câu, cách sáng tạo mà

+ Ghi điểm cho HS đọc

+ Đọc yêu cầu + Tự viết đến phút

+ đến HS trình bày viết + Nhận xét

III/ CỦNG CỐ – DẶN DỊ : - Vừa học xong gì?

- Dặn nhà thực hành nói lời chia vui, đáp lời chia vui lịch sự, văn minh Viết loại mà em thích

- Dặn HS chuẩn bị tiết sau GV nhận xét tiết hoïc

(37)