Đang tải... (xem toàn văn)
Điền các từ đồng nghĩa thích hợp trong ngoặc vào chỗ trống.( Tài giỏi, tài trí, tài ba, tài tình, tài nghệ, tài đức).. a) Những người thợ gốm Bát Tràng có...tuyệt vời trong việc tạo ra n[r]
(1)Đề ôn tập
Môn:Tiếng Việt
1 Viết lại đoạn văn sau vào gạch chân chủ ngữ vị ngữ câu kể theo mẫu Ai làm gì?
Trừ tội ấp bóng, gà già chẳng có lẩm cẩm Mấy ngan nhà hàng xóm kính nể Con mèo mướp sợ hết hồn Chú mèo mướp hay thường nằm lim dim hong nắng góc sân Thấy gà già, mướp ta lừ lừ lảng vội Hồi sơ tán, mẹ mái già lập chiến tích Nó đánh với bọn quạ Lũ trẻ mải xem , quên xuống hầm máy bay tới
2 Ghi lại danh từ có đoạn văn Ghi lại nội dung đoạn văn
4 Dựa vào nội dung đoạn văn sau, tìm chủ ngữ thích hợp để hồn chỉnh câu đoạn, viết lại vào ( Gạch chân chủ ngữ)
Buổi sáng làng quê em thật trẻo, bình Trên bưởi đầu ngõ, nhảy nhót hót líu lo Sau đêm rình bắt chuột , nằm dài sưởi nắng, mắt lim dim, chẳng thèm để ý đến lũ gà nhíp đánh chí choé Chả là, tranh giun đất.Sau học xong, giúp ông tưới nước mát cho chậu lan bên thềm
(2)Đề ôn tập Môn:Tiếng Việt
1 a) Nối từ cột A với nghĩa thích hợp cột B Viết lại từ nghĩa từ vào vở:
A B
Tài Tài điêu luyện nghề nghiệp Tài hoa Tài trí tuệ nói chung
Tài trí Giỏi khéo đến mức đáng khâm phục làm việc khó Tài tình Năng lực xuất sắc, khả làm giỏi sáng tạo
Tài ba Tài giỏi nhiều lĩnh vực
Tài nghệ Tài lĩnh vực nghệ thuật văn chương
b)Các từ cột A từ đồng nghĩa.Các từ có nghĩa chung gì?
Điền từ đồng nghĩa thích hợp ngoặc vào chỗ trống.( Tài giỏi, tài trí, tài ba, tài tình, tài nghệ, tài đức)
a) Những người thợ gốm Bát Tràng có tuyệt vời việc tạo đồ gốm truyền thống b) Chớ có cậy mà lười biếng kiêu ngạo
c) Tô Hiến Thành người vẹn toàn
d) Chị Mai đánh đàn hay lại vẽ đẹp! Ai khen chị e) Anh Trung làm giỏi Anh thật g) Muốn thànhngười có phaỉ học tập rèn luyện
Nối từ cột A vaới từ kết hợp cột B để tạo thành cụm từ thường dùng Viết lại cụm từ Chọn cụm từ để đặt thành câu hoàn chỉnh
A Tài đức Tài trí Tài Tài tình Tài nghệ B Khéo léo Đức độ Hơn người Điêu luyện Vẹn toàn
4 Viết lại văn miêu tả sau thực yêu cầu phần cuối tập:
Tùng! Tùng!Tùng! Đó tiếng trống trường vang lên sớm gịuc chúng em đến lớp đấy! Tan học trống lại cất tiếng chúng em chào tạm biệt lớp học mái trường thân u Khi ngơi trường vắng lặng , cịn chim sẻ ríu rít trước hành lang , nhảy nhót bên cửa sổ , trống ngủ thiếp Đến ngày mới,trống lại thức giấc chào đón chúng em tới trường
Xem , trống khơng cịn tiếng vang Đấy hai mặt trống làm da thơ loại tốt Các bác thợ dùng đinh tre nhỏ , đóng thành
đường trịn , gim mặt trống vào tang trống Vào năm học ,mặt trống căng lại Sao mà lúc tiếng trống vang giòn , khoả khoắn ! Đến cuối năm , hai mặt trống sờn Lớp da chùng xuống bợt màu rõ rệt Sau bao ngày hò reo lũ học trò chúng em , tiếng trống trầm hơn, bị khản giọng nghe ấm Tang trống ghép lại từ nhiều mảnh gỗ nhỏ, đều, khít vào Lớp sơn bóng mờ Mặt gỗ nhẵn thín Hai đầu phần tang trống có ba đai tre ba thắt lưng Những đai để giữ cho miếng gỗ ghép tang trống chắn đấy! Nếu quan sát thật kĩ thấy trống không dùng thứ kim loại tang trống phải ghép thật kín Có tiếng trống đánh lên to,vang xa Chắc hẳn bác thợ làm trống phải khéo tay giỏi nghề lắm!
(3)b, Trong hai cách mở sau em thích chọn cách nào? Vì sao?
- Tùng! Tùng!Tùng! Tiếng trống trường trở nên qúa đỗi quen thuộc, thân thiết với chúng em suốt năm học Em nhớ tới tiếng trống vang lên tiếng gọi, lời chào sớm vào lớp, buổi tan trường
- Trường em có trống cũ tiếng trống vang Nó treo ngắn mái hiên, trước cửa văn phòng nhà trường
c, Em ghi lại danh từ phận trống
d, Em ghi lại hình ảnh có sử dụng biện pháp nhân hố Các hình ảnh nhân hoá cách nào?
e, Em ghi lại hình ảnh có sử dụng biện pháp so sánh
g, Hãy ghi lại từ láy hình ảnh âm có văn
5 Hãy viết phần mở kết cho văn tả bút em ( Theo cách mở gián tiếp kết mở rộng)