TUẦN (28/9 – 02/10/2015) NS: 02/10/2017 NG: Thứ hai ngày 09 tháng 10 năm 2017 BUỔI SÁNG TOÁN Tiết 26: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức Củng cố về: - Các đơn vị đo diện tích học - Giải tốn có liên quan đến diện tích Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ giải tốn, đổi đơn vị đo diện tích Thái độ: Giáo dục ý thức sáng tạo học tập lao động II ĐDDH: Phấn màu, VBT III CÁC HĐ DẠY HỌC HĐ GV KTBC (5’) - Gọi HS lên bảng làm BT SGK - GV nhận xét, đánh giá Bài a Giới thiệu (1’) Trực tiếp b Luyện tập (30’) Bài 1: (VBT - 35) - Gọi HS đọc y/cầu - GV phân tích mẫu - Y/c HS làm cá nhân, HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa C.cố cách viết số đo diện tích có ĐV đo thành số đo dạng hỗn số có ĐV đo Bài 2: (VBT - 35) - Gọi HS đọc y/cầu - Gọi HS nêu bước thực - Cho HS làm vào vở, HS lên bảng làm Nhận xét, chữa ? Khi đổi đơn vị đo diện tích, hai hàng đơn vị liền nhau lần? Bài 3:(VBT- 35) - Gọi HS đọc y/cầu - T/c cho HSTL theo cặp nêu k.quả - Nhận xét, chữa Bài 4:(VBT-35) - Gọi HS đọc đề + Bài toán cho biết ? + Bài tốn hỏi ? HĐ HS - HS lên bảng làm HS 1: 1hm2 = 10000 m2 hm2 = 70000 m2 HS2 : 12m2 dm2 = 1209 dm2 37 dam2 24 m2 = 3724 m2 Luyện tập Bài 1: * Kết quả: 58 a) 6m 58dm = 6m + 100 m2 58 = 100 m2 58 2 b) 9cm 58mm = 9cm + 100 cm2 58 = 100 cm2 2 Bài 2: * Kết quả: 71dam2 25m2 = 7125m2 12km25hm2 > 125hm2… - Hs làm giải thích cách làm Bài 3: * Kết quả: D 10025 Bài 4: Bài giải Diện tích mảnh gỗ là: - Cho HS làm bài, HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa 80 x 20 = 1600 (cm2) Diện tích phòng là: 1600 x 200 = 320 000 (cm2) = 32 m2 Đáp số: 32 m2 Củng cố, dặn dị (4’) Hai đơn vị đo diện tích liền gấp (hoặc nhau) 100 lần Mỗi hàng đ.vị đo diện tích ứng với chữ số Lắng nghe - Dặn HS VN học chuẩn bị sau TẬP ĐỌC Tiết 11 SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A - PÁC - THAI I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết đọc giọng thể bất bình với chế độ phân biệt chủng tộc ca ngợi đấu tranh dũng cảm bền bỉ ông Nen - xơn Man - đê - la Nd Nam Phi - Nắm ý nghĩa: Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi đấu tranh người da đen Nam Phi Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ đọc diễn cảm Thái độ: GD HS tinh thần đồn kết, bình đẳng, khơng phân biệt chủng tộc * GDQTE: Có quyền đối xử bình đẳng, khơng phân biệt màu da, chủng tộc *Giảm tải: Bỏ câu hỏi II ĐỒ DÙNG DH: ƯD lớp học thông minh III CÁC HĐ DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra - Gọi HS đọc thuộc lòng Ê - mi - li, … - 2-4 hs thực nêu ND - Lớp nhận xét, GV tuyên dương B Bài Sự sụp đổ chế độ a-pác1 Giới thiệu thai Luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc (10’) - Hs thực - Gọi HS đọc - GV chia đoạn: đoạn HD chung cách cách + Đoạn 1: Nam Phi a-pácthai đọc + Đoạn 2: nước dân chủ + Đoạn 3: Bất bình đến hết - Hs thực - Y/c HS đọc nối tiếp đoạn lần + a-pác-thai; Nen-xơn Man+ HD phát âm từ khó dễ lẫn đê-la; 1/5; 9/10/; 3/4 - Hs thực - Đọc nối tiếp đoạn lần - H đọc phần giải SGK + Lẽ phải, phù hợp với đạo lí ? Em hiểu cơng lí? lợi ích chung xã hội + Nhờ có cơng lí mà ? Đặt câu có từ cơng lí người khơng bị thiệt thịi Chế độ phân biệt chủng tộc * HD đọc câu văn dài (slide 1) / toàn giới biết đến với tên gọi / a-pác-thai ? Nêu cách ngắt nghỉ từ cần nhấn giọng - H nêu đoạn văn? - 2-3 H đọc, nhận xét - G ghi kí hiệu ngắt nghỉ, từ cần nhấn giọng - T/c cho HS luyện đọc theo cặp G quan sát HD - Hs thực - Thi đọc: Đoạn (3 em/ lượt) đọc 2- lượt - H theo dõi nhận xét, bình - G đọc mẫu toàn lưu ý cách đọc cho chọn nhóm đọc tốt đoạn b) Tìm hiểu bài: - Lắng nghe - Gọi HS đọc đoạn - lớp đọc thầm - Hs thực hiện, chia sẻ - Y/c Hs dùng MTB tìm thơng tin đất nước Nam Phi chia sẻ trước lớp Giới thiệu nước Nam Phi: - Gv đưa đồ giới để giới thiệu (slide 2) - Nam Phi: Cực Nam châu Phi S: 1219 000 km2; Dân số: 43 triệu người; Thủ đô: Prê - tô ri - a - Giàu khoáng sản - Nổi tiếng ph.biệt chủng tộc * Gv tiểu kết- Hs nêu ý đoạn 2.Sự tàn bạo, bất công - Gọi HS đọc đoạn 2,3 - lớp đọc thầm chế độ A-pác-thai: - Gv t/c gửi tập tin cho HS, Hs nhận gửi + Bị đối xử bất công, không Câu Dưới chế độ A - pác - thai, người da đen hưởng chút tự bị đối xử ntn ? dân chủ A Được đối xử với người da trắng B Được đối xử tốt người da trắng C Sống hài hòa với người da trắng D Bị đối xử bất công, không hưởng chút tự dân chủ Sự sụp đổ chế độ ACâu Người dân Nam Phi làm để xố bỏ pác-thai: chế độ phân biệt chủng tộc? + Họ đứng lên đấu tranh đòi A Họ nhờ người giúp đỡ quyền bình đẳng B Họ nhờ Liên hợp quốc can thiệp C Họ đứng lên đấu tranh địi quyền bình đẳng D Họ đàm phán với người da trắng Đáp án: Câu 1: … Câu 2: … - Gv nhận xét, chốt KT + Vì chế độ a-pác-thai chế + Vì đấu tranh … đơng đảo độ xấu xa hành tinh… người giới ủng hộ ? - Hs thực - Y/c Hs tìm thơng tin tổng thống Nam Phi Nen-xơn Man-de-la, sau chia sẻ trước lớp - Hs theo dõi - Cho Hs xem hình ảnh ơng Nen-xơn Man-de-la (slide 3), giới thiệu ông * Phản đối chế độ phân biệt ? Nêu nội dung bài? (slide 4) chủng tộc Ca ngợi đấu tranh người da đen Nam Phi c) Đọc diễn cảm: (10’) - Gọi hs đọc nối tiếp đoạn - Gọi HS nêu giọng đọc văn - GV hướng dẫn HS đọc đoạn (slide 5) - Gọi HS đọc mẫu câu, đoạn văn * Đoạn 3: Nhấn giọng từ ngữ: Bất bình, dũng cảm, bền bỉ, yêu chuộng tự - h/s đọc diễn cảm đoạn văn - H/s thi đọc diễn cảm - Lớp GV nhận xét, tuyên dương C Củng cố, dặn dò (1’) - Lắng nghe, nêu ý kiến - GV hệ thống nội dung - liên hệ - Chuẩn bị tiết sau - Gửi cho hs hát Tiếng chng hịa bình CHÍNH TẢ (nhớ - viết) Tiết 6: Ê - MI - LI, CON … I MỤC TIÊU Kiến thức: HS nhớ - viết đúng, trình bày khổ thơ 3, Ê-mi-li, - Làm tập tả phân biệt tiếng có ngun âm đơi ưa/ươ; nắm vững quy tắc đánh dấu vào tiếng có ngun âm đơi ưa/ươ Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ viết đúng, đẹp Thái độ: GD ý thức viết chữ đẹp cho học sinh II ĐỒ DÙNG DH : VBT, MCVT III CÁC HĐ DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra: (3’) Viết tiếng có nguyên âm đôi uô /ua - Gọi HS lên bảng viết Nêu nguyên tắc đánh dấu - GV, lớp nhận xét, B Bài mới: Ê - mi - li, con… 1- GTB: nêu MĐYC học 2- Hướng dẫn HS viết: (18’) - 2-3 Hs đọc thuộc lòng - Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ 3,4 Lớp đọc thầm ý dấu + Oa- sinh- tơn; sáng lồ ; nói giùm câu, tên riêng - Hs tập viết bảng - Y/c HS viết từ khó - Hs nhớ viết - Y/c HS nhớ lại khổ cuối, tự viết - GV chấm chữa bài, nhận xét 3- Hướng dẫn làm tập Bài 2: Tìm tiếng chứa ưa, ươ khổ - Gọi HS nêu y/cầu thơ Nêu nh.xét cách ghi dấu + Tìm tiếng có chứa ưa, ươ tiếng đó: hai khổ thơ cuối - Các tiếng chứa ưa/ươ: lưa thưa, mưa, + Nhận xét cách ghi dấu giữa, nước, tươi, ngược - Y/c HS nêu ý kiến + Tiếng khơng có âm cuối: dấu đặt - Chiếu số lên bảng nhận chữ đầu âm xét, GV chốt kiến thức + Tiếng có âm cuối: dấu đặt chữ thứ hai âm Bài 3: Tìm tiếng chứa ưa ươ thích hợp với chỗ trống thành ngữ - Gọi 2HS nêu yêu cầu, ND tập tục ngữ: - GV giúp HS hoàn thành tập - Cầu ước thấy: đạt điều hiểu nội dung thành ngữ, tục ngữ ao ước, mong muốn - T/c cho HS thi đọc thuộc lòng - Nước chảy đá mịn: kiên trì, nhẫn nại thành ngữ, tục ngữ thành cơng C Củng cố, dặn dị (2’) - GV hệ thống ND - Đọc, hiểu nghĩa thành ngữ, TN -BUỔI CHIỀU ĐẠO ĐỨC Tiết 6: CĨ CHÍ THÌ NÊN (tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức: Học xong này, HS biết: - Trong sống, người phải đối mặt với khó khăn, thử thách Nhưng có ý chí, tâm biết tìm kiếm hỗ trợ người tin cậy, vượt qua khó khăn để vươn lên sống Kĩ năng: Xác định thuận lợi, khó khăn mình; biết đề kế hoạch vượt khó khăn thân Thái độ: Cảm phục gương có ý chí vượt lên khó khăn để trở thành người có ích cho gia đình, cho xã hội II ĐỒ DÙNG DH: vài mẩu chuyện gương vượt khó III CÁC HĐ DH: HĐ GV *HĐ1 (14’) Làm tập 3, SGK *MT: Mỗi nhóm nêu gương tiêu biểu để kể cho lớp nghe *Cách tiến hành: - GV t/c cho HS làm việc theo nhóm nhỏ, TL gương sưu tầm - GV u cầu nhóm trình bày kết trước lớp - GV nhận xét *HĐ2 (13’) Tự liên hệ thân (bài tập 4, SGK) *MT: Giúp HS biết liên hệ thân, nêu khó khăn sống, học tập đề cách vượt qua khó khăn *Các tiến hành: - GV t/c cho HS làm việc theo nhóm tự phân tích khó khăn thân theo mẫu HĐ HS - Cả lớp hát - HS làm việc theo nhóm nhỏ, thảo luận - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác trao đổi, bổ sung - HS làm việc theo nhóm, trao đổi khó khăn - GV u cầu HS trình bày trước lớp - 1-2 HS trình bày, lớp thảo luận tìm cách giúp đỡ bạn - GV kết luận: Trong c/s người có khó khăn riêng cần phải có ý chí để vượt lên; cảm thông, động viên, giúp đỡ bạn bè, tập thể cần thiết để giúp vượt qua khó khăn, vươn lên sống Củng cố –dặn dò (5’) - GV dặn HS nhà học thuộc cũ chuẩn bị THỰC HÀNH TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Củng cố cho HS đọc, viết đơn vị đo diện tích II ĐỒ DÙNG DH: BC, thực hành toán tiếng việt III CÁC HĐ DH: HĐ GV HĐ HS Giới thiệu (2p) Hướng dẫn HS làm (30p) Bài 1/44 - HS đọc YC tập - Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV HD lại mẫu 75 75 2 100 4m 75dm = 4m m = 100 m2 - Yêu cầu HS tự làm tập vào - Gọi HS lên bảng chữa - GV nhận xét tuyên dương HS Bài 2/44 - Gọi HS đọc - HD HS làm tập = m2 km2 = .m2 - Yêu cầu HS tự làm tập vào VBT - Gọi HS chữa bảng lớp Bài 3/44 - Gọi HS nêu YC tập ? Muốn điền dấu vào ô trống phải làm trước - HS tự làm tập đổi chéo cho kiểm tra kết - GV nhận xét chữa Bài 4/44 Gọi HS đọc đề tập HD HS cách giải tập - Tự làm tập vào HS lên bảng chữ - NX chữa - HS nêu yêu cầu tập - HS tự làm tập vào VBT - HS lên bảng chữa - HS nêu YC tập - Phải đổi đơn vị đo - HS tự giải - Gọi HS lên bảng trình bày giải, HS khác làm - HS đọc đề bài vào VBT Củng cố, dặn dò: - hs lên bảng làm - GV nhận xét tiết học BUỔI SÁNG NS: 03/10/2015 NG: Thứ ba ngày 10 tháng 10 năm 2017 TOÁN Tiết 27: HÉC - TA I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS biết tên gọi kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc - ta, quan hệ mét vuông héc - ta - Biết chuyển đổi ĐV đo DT vận dụng giải tốn có liên quan KN: Rèn cho HS kĩ chuyển đổi đơn vị đo giải toán TĐ: HS biết áp dụng vào thực tế sống II ĐỒ DÙNG DH : Bảng con, VBT III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra cũ (5 phút ) - Gọi 2HS lên bảng: Viết số thích hợp vào + HS1 : 8dam2 = 800m2 chỗ chấm 5cm2 = 500mm2 - GV đánh giá, nhận xét + HS2: 13km2 = 130000dam2 ? Kể tên ĐV đo diện tích học? 8000dm2 = 80m2 (km2, hm2, dam2, m2, dm2, cm2, mm2 ) - GV nhận xét, tuyên dương - HS theo dõi, nhận xét B Bài GTB (1 phút) Trực tiếp Héc -ta Giảng (8 phút) a Giới thiệu ĐV đo diện tích: héc - ta - GV:thông thường đo S ruộng đất người ta dùng ĐV héc – ta + Héc - ta viết tắt + 1ha = 1hm2 *GV: Nhìn vào ĐV đo diện tích học, hm2 đứng vị trí thứ bảng đơn vị đo diện tích tính đơn vị lớn đến đơn vị bé ? ? Ha đứng vị trí thứ ? + Vị trí thứ 2 ? 1ha m ? + 1ha = 10000m2 ? Vì 1ha 10000 m2 ? + Vì ĐV đo diện tích gấp 100 lần ĐV bé tiếp liền ? km ? Vì ? + 1ha = 1/100 km2 Vì ĐV đo S 1/100 ĐV lớn tiếp liền *Áp dụng : = 70.000 m - Hs làm bảng con, Hs làm 34.000 = 340 km bảng 20 = 2.000 dam2 b.Thực hành ( 25 phút ) Bài 1: (VBT-36) - Gọi 1HS nêu y/cầu Bài 1: ? Các BT phần a khác BT phần b +Phần a : Đổi từ ĐV lớn sang ĐV bé ntn ? Phần b: Đổi từ ĐV bé sang ĐV lớn - Y/c HS làm cá nhân - Gọi HS lên bảng làm cột, nhận xét ? Vì = 70000 m2 ? + Vì ĐV đo diện tích gấp 100 lần ĐV bé tiếp liền ? Vì 1/10 = 1000 m ? + Vì 1/10 x 10000 = 1000m2 = 10000 m2 Bài 2: (VBT-36) Đúng ghi Đ, sai ghi S Bài 2: - Gọi 1HS nêu y/cầu - Y/c HS tự làm a 7ha =70000m2 10 = 100 m2 - Gọi HS đọc kết giải thích cách làm = 250 m2 16ha =160000 m Bài (VBT-36) (dành cho Hs học tốt) Bài 3: ? Xác định dạng toán - HS làm cá nhân - Tổ chức HS làm - Đổi KT chéo 3- Củng cố, dặn dị (3’) - GV tóm tắt ý - Nhận xét học Dặn HS CB sau - Lắng nghe -LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 11: MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC I MỤC TIÊU Mở rộng, hệ thống hố vốn từ, nắm nghĩa từ nói tình hữu nghị, hợp tác người với người; quốc gia, dân tộc Bước đầu làm quen với thành ngữ nói tình hữu nghị, hợp tác Biết sử dụng từ học để đặt câu Giáo dục tinh thần hữu nghị - hợp tác cho học sinh *GDHS quyền mở rộng quan hệ, đoàn kết hữu nghị với bạn bè năm châu * GT: bỏ tập II ĐỒ DÙNG DH : Từ điển HS Tranh, ảnh thể tình hữu nghị, hợp tác quốc gia, MCVT, phiếu khổ A4 III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra: Bài tập 3, ? Từ đồng âm - Gọi 2HS đọc tập tiết trước - Nh.xét B Bài mới: 1- GTB: GV nêu MĐ, y/cầu học 2- HD HS làm tập: Bài 1: Xếp tiếng “ hữu” thành nhóm a Bài 1: (10’) - HS nêu y/cầu b: - T/c cho HS TL nhóm BT (phiếu *Hữu có nghĩa bạn bè: hữu nghị, chiến A4) hữu, thân hữu, hữu hảo, bạn hữu, - Gọi đại diện 2-3 nhóm nộp để hữu chiếu lên bảng, nhận xét *Hữu có nghĩa có: hữu ích, hữu hiệu, - GV nhận xét hữu dụng, hữu tình Bài 2: Xếp tiếng có chứa tiếng “hợp” Bài 2: (10’) Tương tự tập thành nhóm (a,b) *Hợp có nghĩa gộp lại thành lớn hơn: hợp tác, hợp nhất, hợp lực *Hợp có nghĩa với y/cầu, đòi hỏi: phù hợp, hợp lệ, hợp thời, thích hợp, Bài 3: Đặt câu Bài (7’) - GV nêu y/cầu VD: Chúng ta bạn hữu phải giúp đỡ lẫn - Y/c Hs đặt câu với từ BT1, BT2 - Chúng đồng tâm hợp lực báo tường - Gọi số HS đọc câu văn vừa - hs làm cá nhân đặt - Lớp GV nhận xét, sửa chữa - Hs quan sát - Cho Hs xem tranh ảnh nói tình hữu nghị … C Củng cố, dặn dò (3’) Lắng nghe - Gv hệ thống nội dung - Về chuẩn bị sau KỂ CHUYỆN Tiết 6: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU Kiến thức: HS trao đổi với bạn để hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện Kĩ năng: Rèn kĩ nói nghe: Biết kể lại câu chuyện (mẩu chuyện) nghe hay đọc ca ngợi hịa bình, chống chiến tranh + Chăm nghe bạn kể, biết nhận xét lời kể bạn Thái độ: - HS có ý thức chuẩn bị chu đáo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - HS GV chuẩn bị sách báo truyện gắn với chủ điểm hịa bình III CÁC HĐ DẠY- HỌC HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ (5’) - YC HS kể lại truyện Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai - HS kể đoạn nêu ý nghĩa câu chuyện Bài a) GTB (1’) GV nêu MĐYC tiết học b) Hướng dẫn HS kể chuyện (5’) * Y/c HS đọc kĩ đề nêu trọng tâm đề - HS đọc đề phân tích đề - GV dùng phấn màu để gạch chân từ ngữ cần lưu ý.(ca ngợi hịa bình, chống chiến tranh) - GV giúp đỡ HS nhớ lại số câu chuyện - HS kể cho nghe câu học liên quan đến chủ đề song em nên chọn câu chuyện ngồi SGK khơng tìm em kể câu chuyện c) Y/c HS thực hành kể chuyện theo cặp trao đổi về ND, ý nghĩa câu chuyện (22’) * Y/c HS thi kể chuyện trước lớp - GV mời số em có trình độ khác kể - GV đưa tiêu chí đánh giá để chọn bạn kể hay, xác, kể tự nhiên Củng cố, dặn dò (3’) - GV nhận xét tiết học, khuyến khích HS nhà tập kể cho người thân nghe Dặn HS chuẩn bị trước tiết kể chuyện sau chuyện chuẩn bị.HS trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - HS xung phong kể chuyện nêu ý nghĩa câu chuyện Lớp theo dõi đặt câu hỏi nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện -LỊCH SỬ Bài 6: QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC I- MỤC TIÊU KT: Học xong này, HS biết: - Nguyễn Tất Thành Bác Hồ kính u Nguyễn Tất Thành nước ngồi lịng u nước, thương dân, mong muốn tìm đường cứu nước - HS trình bày tâm Nguyễn Tất Thành muốn nước để tìm đường cứu nước KN: HS trình bày tâm tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành đúng, hay TĐ: GD lịng u thích mơn học * GDTTĐĐ HCM: Giáo dục HS kính yêu Bác Hồ II- ĐD DẠY HỌC: Ứng dụng mơ hình lớp học thông minh III- CÁC HĐ DẠY- HỌC HĐ GV HĐ HS KTBC (5’) GV gửi tập khảo sát cho Hs - Hs thực theo nhóm * Người tổ chức phong trào Đơng du là: A Phan Đình Phùng B Phan Bội Châu C Đinh Công Tráng D Tôn Thất Thuyết * Ph.trào Đông du tan rã năm 1909 Đúng hay Sai ? - Nhận xét, củng cố, tuyên dương 2- Bài a) Giới thiệu (2’) - 1HS nhắc lại tên + Gợi ý cho HS nhắc lại phong trào chống thực dân Pháp diễn + Vì phong trào thất bại? + Vào đầu kỉ XX, nước ta chưa có đường cứu nước đắn, Bác Hồ kính yêu chí tìm đường cứu nước cho dân tộc VN - GVnêu nhiệm vụ học tập cho HS: - HS lắng nghe + Tìm hiểu gia đình, q hương NTT + Mục đích nước ngồi NTT gì? + Quyết tâm NTT muốn nước ngồi để tìm đường cứu nước biểu sao? b) Giảng (25’) *HĐ1: Làm việc theo nhóm Tiểu sử NTN: - Gv gửi tập tin cho Hs - Hs thực Câu 1: Bác Hồ sinh năm: + Sinh ngày 19/5/1890 A 15/5/1890 B 15/9/1890 + xã Kim Liên, huyện Nam C 19/5/1890 D 19/9/1890 Đàn, tỉnh Nghệ An Câu 2: Quê hương Bác Hồ: A Kim Liên - Nam Đàn - Nghệ An B Làng Hoàng Trù - Nghệ An C Làng Sen - Nam Đàn Đáp án: Câu 1: Câu 2: - Y/c nhóm dùng máy tính bảng để tìm thơng - Đại diện nhóm trình bày tin gia đình, quê hương NTT, sau chia sẻ trước lớp, nhóm khác n.xét, bổ sung trước lớp - Gv nhận xét, chốt KT Cho Hs xem hình ảnh quê hương Bác (làng Chùa, làng Sen) (slide 1) Nguyên nhân việc NTT *HĐ 2: Làm việc theo cặp đôi - Y/c Hs đọc đoạn Trong bối cảnh cứu nước, cứu định tìm đường cứu nước dân - TL cặp đơi, sau nêu ý Sau TLCH: kiến + Trong bối cảnh nước nhà tan, NTT có suy nghĩ +sớm có ý chí đánh Pháp +khơng tán thành cách làm nào? + Tại NTT không tán thành cách làm những nhà u nước trước nhà u nước trước ? + tìm đường để có + Trước tình hình NTT có định gì? thể cứu nước, cứu dân - Gv nhận xét, chốt KT Những khó khăn NTT *HĐ 3: Làm việc lớp - Gọi Hs đọc đoạn Đầu kỉ Tổ quốc thân yêu dự định nước ngồi - Hs trình bày trước lớp HS - T/c cho HS thảo luận để trả lời câu hỏi: khác nhận xét, bổ sung + NTT nước để làm gì? + NTT có lường trước khó khăn nước ngồi khơng ? + Theo NTT, làm để kiếm sống + tàu bn Pháp, nước ngồi ? + NTT tìm đường cứu nước cách ? vai người phụ bếp từ bến cảng Nhà Rồng, ngày Vào ngày tháng năm ? 05/6/1911 - GV nhận xét, kết luận - GV cho HS xác định vị trí TP HCM đồ - HS đồ vị trí Kết hợp với ảnh bến cảng Nhà Rồng đầu kỉ XX TPHCM (slide 2) - GV trình bày kiện ngày 5-6-1911, NTT tìm - Hs lắng nghe đường cứu nước hành trình bơn ba nước ngồi suốt 30 năm NTT (slide 3), giới thiệu thơ Người tìm hình nước nhà thơ Chế Lan Viên ? Vì bến cảng Nhà Rồng cơng nhận di - HS trả lời tích lịch sử ? - Gửi cho Hs nghe hát Thăm bến Nhà Rồng *Rút KL (slide 4) - HS đọc 3- Củng cố, dặn dò (3’) - GV củng cố cho HS ND - Nêu ý sau: + Thông qua học, em hiểu Bác Hồ người ntn? - HS tự liên hệ trả lời + Nếu khơng có việc Bác Hồ tìm đường cứu nước, nước ta sao? - GV nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị sau BUỔI SÁNG NS: 04/10/2017 NG: Thứ tư ngày 11 tháng 10 năm 2017 TOÁN Tiết 28: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Giúp HS củng cố đơn vị đo diện tích học, so sánh đơn vị đo diện tích, giải tốn có liên quan đến số đo diện tích Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ giải toán Thái độ: HS biết vận dụng vào thực tế sống II ĐỒ DÙNG DH : BC, VBT III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ (5’) - Đơn vị đo cịn gọi gì? - HS nêu = hm = m2 Bài mới: a Giới thiệu bài: (1’) b Luyện tập: (30’) Bài (VBT-37) Bài 1: * Kết : - Gọi HS đọc y/cầu a) 12ha = 120000m2 - Y/c HS làm vào cá nhân, gọi HS b) 2500dm2 = 25m2 26 lên bảng làm 2 - Nhận xét, chữa c) 8m 26dm = 100 m2 Bài 2: (VBT-37) Bài 2: * Kết : - Gọi HS đọc y/cầu 4cm2 7mm2 > 47mm2 - Gọi 1HS lên bảng làm bài, giải thích cách 5dm2 9cm2 < 590cm2 làm - Nhận xét, chữa Bài 3:(VBT-37) Bài 3: - Gọi HS đọc đề Bài giải + Bài tốn cho biết gì? Chiều rộng khu rừng là: + Bài tốn hỏi gì? 3000 : = 1500(m) + Muốn biết diện tích khu rừng Diện tích khu rừng là: mét vng ? Bao nhiêu héc-ta em làm 3000 x 1500 = 4500000(m2) nào? = 450ha - Y/c HS làm cá nhân, HS lên bảng làm Đáp số: 4500000m2; 450ha - Nhận xét, chữa Củng cố, dặn dò (4’) ? Nêu cách đổi đơn vị đo S từ lớn sang nhỏ - Hs nêu ngược lại? - Nhận xét học TÂP ĐỌC Tiết 12: TÁC PHẨM CỦA SI - LE VÀ TÊN PHÁT XÍT I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi cụ già Pháp thông minh, biết phân biệt người Đức với bọn phát xít Đức dạy cho tên sĩ quan phát xít học nhẹ nhàng mà sâu cay Kĩ năng: Rèn kỹ đọc trơi chảy tồn bài; đọc tên riêng nước ngoài; đọc diễn cảm văn phù hợp với nội dung câu chuyện, tính cách nhân vật Thái độ: Giáo dục ý thức sáng tạo linh hoạt sống II ĐÒ DÙNG DH: tranh minh họa SGK III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra - Gọi HS tiếp nối đọc trả lời câu hỏi Sự sụp đổ chế độ a- pác-thai - Lớp GV nhận xét B Bài 1- Giới thiệu Tác phẩm Si-le tên phát xít - GV GT tóm tắt nội dung câu chuyện 2- Luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc (10’) - Gọi HS đọc toàn lượt Đoạn 1: Từ đầu đến chào ngài * Gv Chia đoạn: đoạn Đoạn 2: điềm đạm trả lời - Y/c HS đọc nối tiếp đoạn lần Đoạn 3: đoạn lại + Si - le, Pa - ri, Hít – le, Vin –hen-ten - HD phát âm từ khó dễ lẫn (đọc cá nhân Méc-xi-na; Oóc-lê-ăng; I-ta-li-a 3- em) - Y/c H đọc nối tiếp đoạn lần - lớp theo dõi - Gọi H đọc phần giải SGK + Một lần/ có tên sĩ quan cao cấp * HD đọc câu văn dài bọn phát xít /lên chuyến tàu Pa- ? Nêu cách ngắt nghỉ từ cần nhấn giọng đoạn văn? - G ghi kí hiệu ngắt nghỉ, từ cần nhấn giọng - Y/c HS luyện đọc theo cặp G quan sát HD - Thi đọc: Đoạn (3 em/ lượt) đọc 2- lượt - G đọc mẫu toàn lưu ý cách đọc cho đoạn b) Tìm hiểu (12’) - Gọi HS đọc đoạn - lớp đọc thầm ri, thủ đô nước Pháp - Hs nêu cách ngắt, nghỉ - HS thi đọc - nhận xét - H theo dõi nh.xét, bình chọn - Lắng nghe Sự bất bình ông cụ người Pháp tên sỹ quan Đức: - Tên phát xít giơ thẳng tay, hơ to + Câu chuyện xảy đâu? ? - Cụ đáp lời cách lạnh lùng, không + Tên phát xít nói gặp đáp lời tiếng Đức người tàu ? + Vì tên phát xít có thái độ bực tức với ơng cụ người Pháp ? Sự đánh giá nhà văn Đức Si-le - GV tiểu kết - HS nêu ý đoạn ông cụ người Pháp: - Gọi 1HS đọc đoạn 2- lớp đọc thầm - Si - le nhà văn quốc tế + Nhà văn Đức Si - le ông cụ người Pháp đánh ? 3.Thái độ ông cụ người Pháp đối * Gv tiểu kết đoạn 2-HS nêu ý đoạn với bọn phát - xít, người Đức, tiếng - Gọi HS đọc đoạn - lớp đọc thầm Đức: - Căm ghét tên phát xít Đức xâm lược + Em hiểu thái độ ông cụ - Không ghét người Đức, ngưỡng mộ người Đức tiếng Đức ? nhà văn Đức + Lời đáp ông cụ cuối truyện ngụ + Xem người kẻ cướp ý ? GV bình luận - Si le :+ Các người bọn cướp + Các người không xứng đáng với Si - le * Ca ngợi cụ già người Pháp thông minh, biết phân biệt người Đức - Gọi HS nêu nội dung bọn phát - xít Đức dạy cho tên sỹ - H+G nhận xét - chốt lại quan hống hách học nhẹ nhàng mà sâu cay - Ông già mỉm cười trả lời: c) Đọc diễn cảm (10’) - Có Si - le dành cho ngài - Gọi HS nêu giọng đọc lời nhân vật Những tên cướp - Y/c HS nối tiếp đọc diễn cảm đoạn, - T/c cho HS thi đọc diễn cảm - Lớp GV nhận xét, tuyên dương HS nêu C Củng cố, dặn dò: ( 3’) Lắng nghe - Gv hệ thống nội dung - liên hệ - Phát biểu cảm nghĩ em cụ già truyện Chuẩn bị sau BUỔI CHIỀU THỰC HÀNH TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - Củng cố cho HS so sánh, cộng, trừ, nhân, chia phân số; giải tốn Tìm hai số biết hiệu tỉ số - Rèn kĩ so sánh, cộng, trừ, nhân, chia PS; giải toán II ĐỒ DÙNG DH: GV HS Vở thực hành toán tiếng việt III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS Giới thiệu bài( 2p) Hướng dẫn HS làm (30p) Bài 1/ 45 Xếp theo thứ tự Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc YC tập 59 57 53 47 ; ; ; a) 60 60 60 60 4 11 12 ; ; ; b) 15 30 - Yêu cầu HS tự làm tập vào - Gọi HS lên bảng chữa - GV nhận xét tuyên dương HS Bài 2/ 46 Tính - HD HS làm tập 28 20 18 28       a) 45 45 45 45 24 10 24 15 10 : x  x x  b) 75 15 75 - yêu cầu HS tự làm tập vào VBT - Gọi HS chữa bảng lớp Bài 3/ 46 Giải toán - Gọi HS đọc toán nêu tóm tắt Bài giải Chiều dài khu đất là: 400 : (3-1)x = 600 (m) Chiều rộng khu đất là: 600 – 400 = 200 (m) Diện tích khu đất là: 600 x 200 = 120000 (m2) = 12 Đáp số: 12 - Gọi HS lên bảng trình bày giải, HS khác làm vào VBT Củng cố: - GV nhận xét tiết học - Tự làm tập vào HS lên bảng chữ - NX chữa - HS nêu yêu cầu tập - HS tự làm tập vào VBT - HS lên bảng chữa - HS đọc toán - Hs làm cá nhân – Hs lên bảng làm TH TIẾNG VIỆT LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - Đọc trôi chảy tồn bài, đọc từ khó “Viếng Lê - nin” - Hiểu từ ngữ - Làm tập II ĐỒ DÙNG DH: VTH, tranh Bác Hồ, bác Lê-nin III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS Giới thiệu (2 phút) Luyện đọc (30 phút) - Gọi HS đọc tập đọc: “ Viếng Lê- - HS nối tiếp nin” - HS đọc theo nhóm, cá nhân nối tiếp - Nhận xét - GV đọc mẫu - GV nêu câu hỏi nội dung tập đọc - HS trả lời câu hỏi- thực hành Đ/án: 1-b ; 2-b ; 3-a ; 4-c ; 5-a ; 6-c ; 7-a ; 8- VBT b ; 9-c ; 10-c - Lớp nhận xét - GV nhận xét Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức từ trái HS nêu thực hành làm BT nghĩa, từ đồng âm lại - GV chữa Củng cố – dặn dò (2 phút) - Nhận xét tiết học BUỔI SÁNG NS: 05/10/2017 NG: Thứ năm ngày 12 tháng 10 năm 2017 TOÁN Tiết 29: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Giúp HS tiếp tục củng cố về: - Các đơn vị đo DT học; cách tính DT hình học - Giải tốn có liên quan đến đơn vị đo DT Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ giải toán Thái độ: HS biết áp dụng vào thực tế sống II ĐỒ DÙNG DH : BC, VBT III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ (5’) - Gọi HS lên bảng làm tập - HS lên bảng làm SGK trang 30 Bài a Giới thiệu (1’) b Luyện tập (30’) Bài 1: (VBT-38) Bài 1: - Gọi HS đọc đề Bài giải: + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? ? Muốn tính số viên gạch để lát kín phịng ta làm nào? HS nêu - Y/c HS làm vào vở, HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa Bài 2: (VBT-38) - Gọi HS đọc đề + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? ? Muốn tính DT khu đất ta làm nào? ? Muốn tính số mía khu đất ta làm - Cho HS làm vào vở, HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa Bài 3: (VBT- 38) (Hs học tốt) - Gọi HS đọc đề + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - Cho HS làm vào vở, HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa Diện tích phòng là:  = 64 (m2) = 640 000 cm2 Diện tích mảnh gỗ là: 80  20 = 1600 (cm2) Số viên gạch để lát kín phịng là: 640 000 : 1600 = 400 (mảnh gỗ) Đáp số: 400 mảnh gỗ Bài 2: Bài giải: a) Chiều dài khu đất là: 130 + 70 = 200 (m) Diện tích khu đất là: 200  130 = 26000 (m2) b) 1m2 thu hoạch số kilogam mía là: 300 : 100 = (kg) Số mía thu hoạch khu đất là: 26000  = 78000 (kg) = 78 Đáp số: a) 26000 m2 ; b) 78 Bài 3: Bài giải Chiều dài thực sân vận động là: 3000 x = 18 000 (cm) = 180 (m) Chiều rộng thực sân vận động là: 3000 x = 9000 (cm) = 90 (m) Diện tích sân vận động là: 180  90 = 16200 (m2) Đáp số: 16200 m2 Củng cố, dặn dò: (4’): - GV chốt lại kiến thức Lắng nghe - GV nhận xét tiết học - Y/cầu HS nhà ôn CB sau -TẬP LÀM VĂN Tiết 11: LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I MỤC TIÊU : Kiến thức : Biết cách viết đơn; biết trình bày gọn, rõ, đầy đủ nguyện vọng đơn Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ viết đơn Thái độ: Giáo dục ý thức tổ chức kỷ luật cho học sinh * GDQTE: HS quyền bảo vệ khỏi xung đột, bày tỏ ý kiến, tham gia đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam II CÁC KNSCB: Ra định, thể cảm thông chia sẻ với nỗi bất hạnh nạn nhân chất độc màu da cam III ĐỒ DÙNG DH : - Một số mẫu đơn học lớp (TV 3, tập 1) để tham khảo: Đơn xin nhập đội TNTP Hồ Chí Minh, Đơn xin phép nghỉ học, Đơn xin cấp thẻ học sinh - Bảng phụ kẻ sẵn mẫu đơn dùng tiết học IV CÁC HĐ DẠY HỌC : HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra: (3’) - GV kiểm tra HS Viết lại đoạn phần thân viết - Nhận xét chung số B Bài mới: 1- Giới thiệu bài: nêu MĐYC 2- Hướng dẫn luyện tập - Gọi HS đọc toàn “Thần Bài tập 1: (10’) Đọc văn Thần chết mang bẩy sắc cầu vồng: chết….cầu vồng” Lớp đọc thầm + Chất đọc màu da cam gây a) - Phá huỷ triệu rừng ; xói mịn hậu với người ? khơ cằn đất - Diệt muông thú, gây nguy hiểm cho người nhiễm độc vào cái… 70 nghìn người lớn 200nghìn -> 300 nghìn trẻ em nhiễm chất độc màu da cam + Chúng ta làm để giảm b) - Thăm hỏi, động viên, giúp đỡ - Sáng tác thơ, tranh ảnh… bớt nỗi đau cho nạn nhân ? - Gây quỹ ủng hộ - GV giới thiệu tranh ảnh thảm họa chất độc màu da cam gây (slide 1) - Gọi HS nêu y/cầu điểm cần ý thể thức đơn - HS viết đơn, tiếp nối đọc đơn Lớp GV nhận xét: + thể thức đơn + Trình bày + Lí nguyện vọng - GV chấm điểm (5 - em) nhận xét khả viết đơn HS C Củng cố, dặn dò: (2’) - Nhận xét học - HS hoàn chỉnh đơn tập - Chuẩn bị sau Bài tập 2: (24’) Viết đơn xin nhập đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam: CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc .ngày tháng năm 200 ĐƠN XIN RA NHẬP ĐỘI TÌNH NGUYỆN GIÚP ĐỠ NẠN NHÂN CHẤT ĐỘC MẦU DA CAM Kính gửi: Ban Chấp Hành Hội Chữ thập đỏ Trường Tiểu Xuân Sơn Tên em là: Sinh ngày: Học sinh lớp: 5A Lí đo viết đơn: HS lí viết đơn Em xin hứa tham tích cực, với tinh thần trách nhiệm hoạt động đội Em xin chân thành cảm ơn! Người làm đơn Lắng nghe LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 12: ÔN TẬP MRVT: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC I MỤC TIÊU Kiến thức: Mở rộng hệ thống hóa vốn từ tình hữu nghị, hợp tác Làm quen với thành ngữ nói tình hữu nghị hợp tác Kĩ năng: HS biết sử dụng từ ngữ, thành ngữ học để đặt câu Thái độ: Có ý thức sử dụng từ ngữ, thành ngữ chủ đề II ĐD DẠY HỌC: Bút dạ, vài tờ phiếu to để HS làm tập 1, - HS có từ điển Tiếng Việt, MCVT III CÁC HĐ DẠY HỌC HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ (3’) - Thế từ đồng âm? Nêu ví dụ minh họa - HS nêu, lớp nhận xét bổ sung đặt câu để phân biệt Bài HĐ 1: Giới thiệu (1’) - GV nêu mục đích ,yêu cầu học HĐ : Hướng dẫn HS làm tập (30’) - HS làm việc cá nhân (Dùng từ Bài tập Gọi HS đọc y/c tập 1và tự điển để hiểu nghĩa từ làm xếp cho hợp lí HS đọc kết - GV HS chữa bảng lớp làm - HS đọc Lớp theo dõi SGK Bài tập Y/c HS đọc đề - HS làm theo cặp dựa vào từ - y/c làm theo nhóm đơi điển để hiểu nghĩa từ - Lấy số chiếu lên bảng đại diện viết vào phiếu - Cả lớp GV nhận xét chốt lại lời giải - HS làm việc cá nhân vào vở, Bài tập 3.- Y/c HS đọc kĩ yêu cầu Nêu em làm phiếu to để chữa việc phải làm - GV gợi ý HS đặt câu cho với từ - GV HS nhận xét sửa chữa cách dùng từ đặt câu HS Củng cố, dặn dò (3’) Liên hệ QTE - Quyền mở rộng quan hệ, đoàn kết hữu nghị với bạn bè năm châu - GV n.xét, biểu dương em học tốt - Y/c HS nhà ôn lại ghi nhớ từ -BUỔI CHIỀU TH TIẾNG VIỆT LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - Ôn lại cách đánh dấu - Luyện tập cách lập dàn ý cho văn tả cảnh sông nước II ĐỒ DÙNG DH: Vở thực hành toán, tiếng Việt lớp III CÁC HĐ DH HĐ GV Giới thiệu HD HS thực hành Bài Gọi HS đọc yêu cầu tập T/ C cho HS tự làm vào VBT HĐ HS - HS đọc yêu cầu tập - HS làm VBT sau đổi chéo cho bạn bên cạnh để soát lỗi - HS đọc lại tập sau đánh dấu - Nhận xét bạn - Gọi HS đọc lại sau đánh dấu - Gọi HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét kết luận Bài - YC HS đọc thầm yêu cầu tập - HS nêu lại yêu cầu tập - Bài tập yêu cầu làm gì? - Lập dàn ý cho văn tả cảnh ao - HDHS: Lập dàn ý phần cho văn đầm, kênh, sông tả cảnh sông nước - Chỉ nêu ý văn tả - Nêu cấu tạo văn tả cảnh cảnh sông nước - Tự làm tập vào VBT - Gọi HS lên bảng viết bảng - Gọi Hs đọc lại dàn ý - 3- HS đọc lại làm Củng cố, dặn dị: - GV nhận xét tiết học Nhắc HS chưa hoàn thành nhà tiếp tục hoàn thành, -NS: 06/10/2017 NG: Thứ sáu ngày 13 tháng 10 năm 2017 TOÁN Tiết 30: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Giúp HS củng cố về: - So sánh PS, tính giá trị biểu thức với PS - Giải BT có liên quan đến tìm PS số, tìm số biết hiệu tỉ hai số Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ tính giá trị biểu thức, giải tốn có lời văn Thái độ: HS biết áp dụng vào thực tế sống II ĐỒ DÙNG DH: Hình vẽ SGK III CÁC HĐ DH HĐ GV HĐ HS Kiểm tra cũ (5’) - Gọi HS lên bảng làm - HS lên bảng làm SGK trang 31 Bài a Giới thiệu (1’) b Luyện tập (30’) Bài 1: (VBT_40) Bài 1: * Kết : - Gọi HS đọc y/cầu 23 12 - Cho HS làm vào vở, HS lên bảng làm a) 25 ; 25 ; 25 ; 25 ; 25 - Nhận xét, chữa 7 7 b) ; ; 10 ; 11 ; 15 Bài 2: (VBT_40) Bài 2: * Kết quả: - Gọi HS đọc y/cầu 15 - Cho HS làm vào vở, HS lên a) + + 16 = 16 + 16 + 16 = 16 bảng làm 1 18 10 - Nhận xét, chữa b) - - = 30 - 30 - 30 = 10 … Bài 3: (VBT_40) Bài 3: Giải toán - Gọi HS đọc đề Bài giải - Bài tốn cho biết gì? = 60 000 m2 - Bài tốn hỏi gì? Diện tích trồng nhãn là: ? BT thuộc loại tốn ? (Tìm phân số số) 60 000 : = 100 000 (m2) - Cho HS làm vào vở, HS lên Đáp số: 100 000 m2 bảng làm - Nhận xét, chữa Củng cố, dặn dò (4’) - GV chốt lại kiến thức - GV nhận xét học - Dặn HS nhà học chuẩn bị sau -TẬP LÀM VĂN Tiết 12: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: Thông qua đoạn văn mẫu, HS hiểu quan sát tả cảnh sông nước, trình tự quan sát, cách kết hợp giác quan quan sát - Biết ghi lại kết quan sát cảnh sông nước cụ thể - Biết lập dàn ý cho văn MT cảnh sông nước - dàn ý với ý riêng Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ lập dàn ý Giáo dục tình yêu thiên nhiên đất nước cho học sinh II ĐỒ DÙNG DH : - Tranh, ảnh minh hoạ cảnh sông nước: biển, sông, suối, hồ, đầm (cỡ to) III CÁC HĐ DH : HĐ GV HĐ HS A Kiểm tra: (3’) Cả lớp - GV kiểm tra chuẩn bị HS - GV nhận xét chung B Bài mới: 1- Giới thiệu Luyện tập tả cảnh - GV nêu MĐYC học 2- Hướng dẫn làm tập Bài 1: (14’) Đọc đoạn văn Bài tập 1: - Gọi HS đọc phần a TLCH - Thay đổi màu sắc mặt biển + Đoạn văn tả đặc điểm biển? - Bầu trời - Mặt biển + Để tả đặc điểm đó, tác giả quan sát (khi trời xanh thẳm, dải mây trắng vào thời điểm ? nhạt, trời âm u,…) - Chuyện người ngẫm nghĩ + Khi quan sát biển, tác giả có liên chuyện tưởng thú vị nào? - GV bình luận - Gọi HS đọc đoạn văn b - Từ lúc mặt trời mọc đến lúc mặt + Con kênh quan sát vào thời trời lặn điểm ngày ? - Quan sát thị giác, xúc giác + Tác giả nhận đặc điểm kênh chủ yếu giác quan ? - Giúp người đọc hình dung + Nêu tác dụng liên tưởng nóng dội, cảnh vật quan sát miêu tả kênh ? sinh động, gây ấn tượng Bài 2: (20’) Lập dàn ý cho văn Bài tập 2- GV nêu y/cầu miêu tả cảnh sông nước (1 vùng - HS dựa vào kết quan sát, lập dàn ý biển, dòng sơng, suối, hay văn miêu tả dịng sông Đà hồ nước) - GV cho HS quan sát ảnh sơng Đà * Ví dụ : - Y/c HS viết đoạn thân - Dải lụa đào uốn lượn, ôm ấp lấy - Gọi 3, HS đọc viết thành phố Hồ Bình - Lớp nhận xét, GV chấm - Hồ nước lưng chừng núi - Nước ngoan ngỗn chảy qua tổ máy - Sơng Đà có lượng nước thay đổi theo mùa C Củng cố, dặn dò (2’) Lắng nghe - Gv hệ thống nội dung - Về nhà chuẩn bị sau SINH HOẠT LỚP – HỌC ATGT A HỌC ATGT Bài 4: NGUYÊN NHÂN GÂY TAI NẠN GIAO THÔNG I MỤC TIÊU - HS hiểu nguyên nhân khác gây tai nạn giao thông Nhận xét, đánh giá hành vi an tồn khơng an tồn người tham gia giao thông - HS biết vận dụng kiến thức học để phán đoán nguyên nhân gây tai nạn giao thơng - HS có ý thức chấp hành luật giao thông đường để tránh tai nạn giao thông, vận động bạn người khác thực luật giao thông đường để bảo đảm an tồn giao thơng II ĐỒ DÙNG DH - Chuẩn bị câu chuyện tai nạn giao thơng - Một số ảnh tình sang đường người xe đạp III CÁC HĐ DH HĐ GV Giới thiệu (1’) Bài (18’) *HĐ1: Tìm hiểu nguyên nhân tai nạn GT *Mục tiêu: HS hiểu ng.nhân khác dẫn đến TNGT, nguyên nhân bất cẩn người điều khiển phương tiện, từ hình thành ý thức chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thông đường Biết vận dụng để tìm hiểu ng.nhân TNGT khác *Cách tiến hành - GV đọc mẩu tin tai nạn giao thơng (SGK - 34), phân tích tượng, hậu quả, nguyên nhân ? Qua mẩu chuyện vừa phân tích trên, em cho biết có ngun nhân dẫn đến tai nạn, nguyên nhân nguyên nhân chính? HĐ HS - HS nghe + Có nguyên nhân, ngun nhân có ngun nhân người điều khiển phương tiện gây ra, - GV kết luận: Hằng ngày có TNGT xảy ra, ngun nhân có tai nạn gần trường học nơi ta ở, ta cần biết rõ ng.nhân để biết cánh phịng tránh tai nạn giao thơng *HĐ 2: Thử xác định nguyên nhân gây tai nạn GT *Mục tiêu: HS nắm cách đầy đủ nguyên nhân gây tai nạn giao thơng, hiểu ngun nhân chính, chủ yếu người tham gia giao thông chưa có ý thức chấp hành luật giao thơng đường Nâng cao ý thức chấp hành theo luật giao thông đường để tránh tai nạn giao thông *Cách tiến hành - Y/c số Hs kể câu chuyện TNGT mà em - HS kể chuyện TNGT mà biết em biết - Y/c em phân tích ng.nhân câu - HS phân tích câu chuyện chuyện - GV kết luận (SGV- 35) *HĐ 3: Thực hành làm chủ tốc độ *Mục tiêu: Cho HS thấy liên quan trực tiếp tốc độ TNGT, hầu hết TNGT tốc độ xe q nhanh, khơng xử lí kịp HS có ý thức xe đạp phải đảm bảo tốc độ hợp lí, khơng phóng nhanh để tránh xảy tai nạn *Cách tiến hành: - Cho HS thử việc xe đạp, hô: “Dừng lại” Cả lớp quan sát khoảng cách từ lúc hô “ Dừng - HS thực hành xe đạp lại” người xe đạp bóp phanh đến lúc xe đạp dừng bóp phanh hẳn - Lớp quan sát nhận xét - Qua trò chơi thử nghiệm này, cho em thấy: Nêu em chạy nhanh khơng dừng lại so với người bộ, xe đạp bóp phanh cần có khoảng cách xe dừng hẳn, - GV kết luận: Khi điều khiển phương tiện cần phải bảo đảm tốc độ hợp lí, khơng phóng nhanh để tránh tai nạn Củng cố, dặn dò (2’) - GV chốt lại nội dung - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học chuẩn bị cho sau B SH LỚP TUẦN – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN Nhận xét tuần 6: * Ưu điểm: *Tồn tại: ………………………… …………………………………….…………………………… *Tuyên dương: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………… …………………………….……………………………………… *Nhắc nhở: …………………………………………………………………………………………… Phương hướng tuần 7: =========================================================