Tuần thứ 14 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện:4 tuần Tên chủ đề nhánh: Động vật nuôi gia đình Thời gian thực từ: A TỔ CHỨC NỌI DUNG HOAT ĐỘNG Đón trẻ - Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ MỤC ĐÍCH U CẦU CHUẨN BỊ - Cơ đón trẻ - Đồ dùng, đồ chơi - Tạo niềm tin trẻ đến phù hợp với chủ đề lớp với cô - Tủ đựng đồ - Trẻ tự biết cất đồ dùng nhân vào nơi qui định 2.Trò chuyện - Trò chuyện số - Phụ huynh quan tâm đến sức - Tranh ảnh vật ni gia khỏe trẻ chủ đề đình - Trẻ biết học chủ đề gì? ĐĨN TRẺ -THỂ DỤC SÁNG 3.Thể dục sáng Tập động tác theo cô Điểm danh - Cô kiểm tra trẻ đến lớp - Trẻ tập thành thạo - Sân thể dục động tác - Phát triển thể lực - Trẻ biết tên - Sổ theo dõi, bút tên bạn - Giúp trẻ biết quan tâm tới bạn bè THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT Từ ngày 07/12/2020->01/01/2021 Số tuần thực 01 tuần Từ ngày Từ ngày 07/12- 11/12/2020 CÁC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN 1.Đón trẻ - Đón trẻ tận tay phụ huynh, tháiđộân cần - Cô nhắc trẻ chào cô giáo, bố mẹ, bạn - Nhắc trẻ cấtđồ dùng cá nhân - Trao đổi với phụ huynh xem tình trạng sức khỏe trẻ nào?có hay bị ho thay đổi thời tiết khơng? Trẻ ăn uống nhà… Trị chuyện - Cho trẻ ngồi theo hàng xem hình ảnh vật ni gia đình - Con biết gia đình ni vật gì? - Chúng ăn thức ăn gì? -Chúng di chuyển cách nào? - Cô cho trẻ kể vật mà nhà ni - Trẻ biết ni vật có lợi ích ? -Giáo dục trẻ phải biết bảo vệ vật nuôi gia đình, biết chăm sóc biết bảo vệ 3.Thể dục sáng * Khởi động: - Cho trẻ hát vận động theo : Chị ong nâu em bé,dồn hàng xếp đội hình hàng ngang dãn cách sải tay * Trọng động: - Cho trẻ tập động tác + Hơ hấp: Thổi bóng bay + Tay:Đưa tay phía trước sang 2ngang + Chân: Nâng cao chân gập gối + Bụng: Đứng cúi gập người phía trước + Bật: Bật tiến phía trước * Hồi tĩnh: -Cho trẻ chơi TC: Chim bay cị bay 4.Điểm danh - Cơ gọi tên trẻ theo thứ tự sổ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - cất đồ dùng vào nơi quy định - Trò chuyện cô -Trẻ kể vật trẻ biết hiểu biết trẻ vật -Trẻ kể - Khởi động - Tập cô - Trẻ chơi - Trẻ cô NỌI DUNG HOAT ĐỘNG Hoạt động có mục đích - Quan sát mơ hình vật ni gia đình - Quan sát bầu trời 2.Trò chơi vận động: - Mèo đuổi chuột - Cáo vào chuồng gà - Lộn cầu vồng HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Chơi tự - Chơi với đồ chơi ngồi trời MỤC ĐÍCH U CẦU CHUẨN BỊ - Trẻ biết đặc điểm , tên gọi số vật ni gia đình - Biết chọn trang phục phù hợp với thời tiết - Biết quan sát bầu trời - Sân trường - Mơ hình vật ni - Mũ dép cho trẻ, trang phục gọn gàng - Trẻ biết cách - Sân chơi chơi, luật chơi hứng - Mũ mèo, mũ thú chơi trò chơi chuột, mũ cáo - Trẻ biết đoàn kết phối hợp nhịp nhàng với bạn chơi - Tạo thoải mái vui chơi - Đu quay, cầu trượt, đồ chơi sân HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN - Cô trẻ dạo quanh sân trường * Hướng dẫn trẻ quan sát thời tiết : - Các thấy thời tiết hôm ? - Trời lạnh chúng minh phải mặc trang phục nào? ->Giáo dục trẻ mặc ấm trời lạnh + Cô cho trẻ quan sát mơ hình vật ni gia đình - Các quan sát xem có vật ? - Các vật sống đâu ? - Thức ăn chúng ? - Ni để làm ? -> Cơ giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ vật ni gia đinh - Trò chơi vận động * TC: Mèo đuổi chuột - Cách chơi: Một trẻ đóng vai mèo, trẻ đóng vai chuột bạn lại cầm tay đứng thành vòng tròn đọc lời thơ: “Mèo đuổi chuột… - Luật chơi: Nếu chuột bị mèo bắt phải làm mèo đổi vai chơi * TC: Cáo vào chuồng gà - Cách chơi: Cô mời bạn đóng giả làm cáo,các bạn khác giả làm gà chuồng, cáo vào chuồng gà gà phải chạy thật nhanh.chú gà bị cáo bắt thua * Trị chơi :Lộn cầu vồng - Cơ hướng dẫn cách chơi : Cô cho trẻ đứng cầu tay đung đưa bên đọc “ Lộn cầu vồng” đến từ lộn cầu vồng trẻ xoay lưng lại - Cho trẻ tổ chức cho trẻ chơi - Chơi tự - Cơ cho trẻ chơi với đồ chơi ngồi trời - Cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết bạn bè, không tranh đồ chơi - Cô bao quát trẻ chơi tốt - Biết giữ gìn đồ chơi - Cô giáo dục trẻ không té nước, ném cát vào bạn HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Quan sát trò chuyện trẻ quan sát -Quan sát -Trẻ kể -Trẻ trả lời - Trẻ chơi - Trẻ chơi -Trẻ chơi - Trẻ thực NỌI DUNG HOAT ĐỘNG * Góc chơi đóng vai: - Phịng khám bác sĩ thú y, trại chăn nuôi MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Biết thể vai chơi - Rèn khả đóng vai cho trẻ CHUẨN BỊ - Một số đồ dùng bác sĩ, vật * Góc xây dựng: - Xây dựng trại chăn ni, ghép hình vật - Trẻ biết cách xếp viên gạch - Bộ xếp hình, gạch, tạo thành trang trại, xếp hình hoa, thảm cỏ,… vật * Góc nghệ thuật : -Vẽ, nặn vật ni gia đình - Biểu diễn hát vật ni gia đình - Trẻ tự tin biểu diễn - Dụng cụ âm nhạc - Giúp trẻ ôn luyện giai điệu số hát - Củng cố kỹ nặn, cắt, dán - Đất nặn, kéo, giấy tranh cho trẻ màu HOẠT ĐỘNG GĨC * Góc học tập - Làm sách tranh - Trẻ biết làm sách tranh - Tranh vật vật nuôi vật ni - Rèn luyện tính kiên trì, cẩn thận cho trẻ * Góc thiên nhiên - Chăm sóc - Trẻ biết tưới nước, nhổ cỏ cho - Bộ chăm sóc cảnh - Giáo dục trẻ biết bảo vệ, chăm sóc trồng HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN Thoả thuận trước chơi - Hỏi trẻ: học chủ đề gì? - Lớp có góc chơi gì? - Giới thiệu góc chơi, đồ dùng chuẩn bị để trẻ chơi - Các thích góc chơi góc chơi Trẻ tự nhận vai chơi Quá trình chơi - Đến góc chơi gợi mở, trị chuyện trẻ nội dung chơi + Bác làm thế? + Để khám cần dụng cụ ? + Bác khám ? + Trang trại bác ni vật ? + Bác cho chúng ăn thức ăn ? - Cơ quan sát hướng dẫn trẻ chơi HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ -Trẻ trả lời - Tôi khám bệnh cho vật nuôi - Gà, ngan, vịt,… - Các bác lắp ghép thế? + Xây dựng trang trại ? + Bác sử dụng đồ dùng nào? - Bác làm để giữ gìn, bảo vệ trang trại - Lắp ghép, xây dựng trang trại chăn ni - Trị chuyện để trẻ kể vật ni gia đình - Gợi ý trẻ xé, nặn vật ni gia đình - Hướng dẫn trẻ biểu diễn hát vật ni gia đình -Vẽ, nặn, vật ni gia đình - Biểu diễn hát gia đình - Bác đọc thế? - Con nhìn thấy tranh này? - Hướng dẫn trẻ cách làm sách, tranh - Đọc sách, tranh, ảnh… - Cho trẻ tự tay chăm sóc, tưới nước cho - Cơ giáo dục trẻ biết bảo vệ chăm sóc cây, khơng bứt lá, - Trẻ chăm sóc xanh bẻ cành Kết thúc chơi - Cho trẻ tham quan góc chơi - Cơ cho tổ trưởng góc tự giới thiệu góc chơi - Cơ nhận xét góc chơi, động viên góc đạt kết cao - Yêu cầu trẻ dọn đồ chơi, vào nơi qui định HOẠT ĐỘNG ĂN NỌI DUNG HOAT ĐỘNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ Trước ăn -Trẻ rửa tay, rửa mặt -Trẻ có thói quen vệ sinh tay mặt trước ăn -Trẻ nắm thao tác rửa tay rửa mặt - Đồ dùng vệ sinh: Khăn mặt, chậu - Xà phòng diệt khuẩn lai boi Trong ăn - Tổ chức cho trẻ ăn, cô bao quát,hướng dẫn động viên trẻ ăn hết xuất Sau ăn - Cho trẻ vệ sinh sau ăn 1.Trước ngủ HOẠT ĐỘNG NGỦ Trong ngủ - Tổ chức cho trẻ ngủ, bao qt trẻ ngủ - Phịng ăn, bàn ghế, bát thìa, khăn lau miệng - Các ăn -Trẻ biết thức ăn chất dinh dưỡng ăn - Trẻ biết mời bạn trước ăn ăn ngon miệng, ăn hết - Khăn mặt, nước xuất uống -Trẻ biết lau miệng uống nước ngồi nghỉ ngơi sau ăn - Tạo thói quen nề nếp trước ngủ - Phịng ngủ thống mát ánh sáng dịu -Phản, chiếu, gối, chăn ấm - Giúp trẻ có thói quen ngủ ngon sâu giấc ngủ - Đảm bảo sức khỏe tốt cho - Quà chiều Sau ngủ dậy -Trẻ ngủ dậy cho trẻ vệ -Trẻ có thói quen vệ sinh vận động sau ngủ dậy HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN Trước ăn - Cô hỏi trẻ bước rửa tay sau hướng dẫn trẻ thao tác rửa tay rửa mặt Gồm có bước rửa tay + Trước tiên cô cho trẻ đứng xếp hàng theo tổ cho trẻ xắn tay áo lên sau mời trẻ lên thực thao tác rửa tay, rửa mặt + Bước 1:Vặn vòi nước để tay xi theo vịi nước làm ướt tay sau lấy xà phịng rửa lịng bàn tay + Bước 2: Xoa mu bàn tay đổi bên + Bước 3: Rửa kẽ ngón tay đổi bên + Bước 4: Rửa đầu ngón tay, + Bước 5: Xoay cổ tay để xi tay theo vịi nước chảy rửa + Bước 6: Cuối vẩy nhẹ lau khăn khơ Sau cho trẻ lấy khăn mặt theo ký hiệu rửa mặt theo bước Trong ăn - Cô cho trẻ ngổi vào bàn ăn - Cô chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn giá trị dinh dưỡng - Cô giáo dục trẻ ăn chậm,nhai kỹ, ăn ngon miệng ăn hết xuất Sau ăn - Trẻ ăn xong cô hướng dẫn trẻ lấy khăn vệ sinh miệng , uống nước ngồi nghỉ ngơi chỗ khoảng 15p sau cho trẻ vệ sinh 1.Trước ngủ - Cô kê phản, trải chiếu chuẩn bị gối cho trẻ - Cô ổn định lớp cho trẻ vào chỗ ngủ - Cô phát gối cho trẻ nằm vị trí Trong ngủ - Cơ nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện ngủ - Cô cho trẻ đọc thơ “ Giờ ngủ” - Cô ý sửa tư nm ca tr HOT NG CA TR -Trẻ cất đồ dùng đồ chơi - Ra tay di vũi nc chy theo hướng dẫn cô -Trẻ mời cô bạn trước ăn - Trẻ tự lau miệng -Trẻ vào sập nằm - Đọc thơ ngủ Sau ngủ dậy -Trẻ ngủ dậy, cô hướng dẫn trẻ cất phản, gối, chiếu, chăn - Cho trẻ làm vệ sinh cá nhân: Nhắc trẻ vệ sinh lau mặt - Vận động nhẹ nhàng - Sau cho trẻ vận động nhẹ nhàng ăn quà chiều - Cô chia quà giới thiệu quà chiều cô động viên trẻ ăn hết xuất NỌI DUNG HOAT ĐỘNG MỤC ĐÍCH U CẦU CHUẨN BỊ Ơn nội dung học buổi sáng - Bổ sung hoạt động cho trẻ yếu - Cho trẻ ơn hình - Những hát, thơ, thức đọc thơ, hát, kể chuyện truyện thuộc chủ đề theo nhóm, lớp, cá nhân - Ơn lại cho trẻ yếu chậm Chơi theo ý thích bé, chơi góc theo ý thích - Xếp đồ chơi gọn gàng - Tạo cảm giác thoải mái cho trẻ trẻ tự chọn đồ dùng đồ chơi - Trẻ biết sử dụng tiết kiệm điện nước Nêu gương - Trẻ thuộc hát, biểu - Cờ, bé ngoan diễn tự nhiên - Rèn ghi nhớ cho trẻ - Nhận biết ưu khuyết điểm cá nhân trẻ bạn lớp HOẠT - Biểu diễn văn ĐỘNG nghệ theo chủ đề CHIỀU - Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối tuần + Trao đổi với phụ huynh tình hình Trả trẻ học tập trẻ ngày trường - Trả trẻ với phụ huynh - Trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp với bố mẹ - Phụ huynh nắm bắt tình hình học lớp - Đồ chơi góc - Các hát chủ đề - Các hát chủ đề - Tranh ảnh tiết kiệm điện, nước - Chuẩn bị đồ dùng cá nhân cho trẻ HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cô gợi ý hướng dẫn trẻ đọc truyện, hát, đọc thơ chủ đề: ôn - Trẻ ôn tập chữ I, t, c ôn số luowngjtrong phạm vi - Cô bổ sung cho bạn chậm - Trò chuyện chủ đề… - Cơ cho trẻ chơi theo ý thích - Hướng dẫn trẻ xếp đồ dùng đồ chơi ngăn nắp gọn - Trẻ xếp đồ dùng đồ gàng chơi - Cơ giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ môi trường vứt rác nơi quy định không làm ô nhiễm nguồn nước - Cô giáo dục trẻ biết sử sụng tiết kiệm điện nước tránh lãng phí - Khi ngồi biết tắt quạt, tắt ti vi , rửa tay vặn nước vừa phải + Bước 1: Ổn định tổ chức: Hát đọc thơ chủ đề + Bước 2: Biểu diễn văn nghệ -Cho trẻ biểu diền văn nghệ hát thuộc chủ đề Bước 3: Nhận xét nêu gương - Cô hỏi trẻ tiêu chuẩn bé ngoan - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan - Cho trẻ tự nhận xét mình, bạn + Bước 4: Tuyên dương thưởng cờ -> Cô nhận xét trẻ cho trẻ cắm cờ -> Cô nhận xét trẻ cho trẻ cắm cờ - Trẻ biểu diễn theo nhạc - Nêu tiêu chuẩn bé ngoan - Trẻ tự nhận xét - Cắm cờ - Cô giáo dục trẻ biết chào cô với bố mẹ - Chào cô, bố, mẹ, bạn - Trẻ lấy đồ dùng cá nhân - Cô trả trẻ phụ huynh B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 07 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục - Đi đập bắt bóng tay - TCVĐ: - Cáo ngủ HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Hát “ Con gà trống” I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Kiến thức - Trẻ biết đập bắt bóng tay, khơng ơm bóng, khơng tì sát vào ngực - Biết cách chơi trò chơi Kỹ - Rèn tố chất phát triển thể lực cho trẻ Giáo dục thái độ - Giáo dục trẻ thích tập thể dục giúp thể khỏe mạnh II CHUẨN BỊ Đồ dùng - 10 bóng , Mũ cáo, trang phục gọn gàng - Nhạc bài: Con gà trống, xắc xô Đồ dùng trẻ - Trang phục trẻ gọn gàng Địa điểm tổ chức - Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN Ổn định tổ chức - Cô trẻ hát hát “ Con gà trống” - Trò chuyện ội dung hát - Cô kiểm tra sức khỏe Giới thiệu bài: Hôm cô tập vận động “ Đi đập bắt bóng tay nhé” nhé! Hướng dẫn * Hoạt động 1: Khởi động - Cho trẻ kiểu chân, nhanh chậm, khom, kiễng gót, vẫy tay, theo nhạc hát “Con heo đất” xếp đội hình hàng ngang quay mặt lên phía * Hoạt động 2: Trọng động - Tập tập phát triển chung: Cô tập trẻ - Động tác tay: Đưa hai tay đưa trước, sang ngang - Động tác bụng : Đứng quay người sang bên - Động tác chân: Nâng cao chân, gập gối - Động tác bật: Bật tiến phía trước -Vận động bản: “Đi đập bắt bóng tay” HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ -Trẻ hát - Trò chuyện - Trẻ khởi động theo hiệu lệnh cô - Trẻ tập -3l x nhịp - l x8 nhịp - Cô tập mẫu lần 1: Khơng phân tích - Lần 2: -Tư chuẩn bị: Đứng tự nhiên tay cầm bóng tay khơng làm rơi bóng có hiệu lệnh, cô vừa dùng sức tay đập mạnh bóng xuống sàn, bóng nảy lên bắt bóng tay khơng làm rơi bóng khơng ôm bóng vào người thực xong cô cuối hàng đứng - Cô vừa thực vận động gì? - Mời 1-2 trẻ lên làm mẫu - Con vừa làm quen với vận động gì? - Cơ cho trẻ thực hiện: nhóm trẻ lên thực khoảng 2-3 lần - Tổ chức cho tổ thi với - Cô bao quát sửa sai cho trẻ - Động viên trẻ thực - Trò chơi vận động: “ Cáo ngủ à” - Cách chơi : Vẽ vòng tròn trẻ làm cáo, trẻ khác làm thỏ thỏ kiếm ăn kêu cáo ngủ à, cáo tỉnh dậy đuổi theo thỏ, thỏ bị cáo chạm vào không chạy nhanh nhà bị cáo bắt phải ngồi vịng chơi - Luật chơi : Chú thỏ bị cáo chạm vào người phải lần chơi - Tổ chức cho trẻ chơi - Quan sát động viên trẻ * Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng Củng cố giáo dục - Hỏi trẻ hôm tập tập gì? - Quan sát - Quan sát, lắng nghe - Đi đập bắt bóng tay - trẻ thực mẫu - Trẻ thực - Lắng nghe - Trẻ chơi - Trẻ thực - Đi đập bắt bóng tay - TC: Cáo ngủ - Chơi trị chơi gì? - Giáo dục trẻ thích tập thể dục giúp thể khỏe mạnh Kết thúc - Nhận xét tuyên dương trẻ - Cô mời trẻ cơi * Đánh giá trẻ hàng ngày: ( Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe , trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ) …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Thứ ngày 08 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH – Tìm hiểu động vật ni gia đình HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: - Hát: “ Gà trống, mèo cún con” I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Kiến thức - Trẻ nhận biết tên gọi, ích lợi đặc điểm bật cấu tạo bên ngoài, tiếng kêu số vật ni gia đình: Lợn, chó, vịt, gà Kỹ - Phát triển khả quan sát, so sánh, nhận biết - Rèn khả ghi nhớ có chủ định - Phát triển ngôn ngữ Giáo dục thái độ - Giáo dục trẻ biết yêu quý, chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình II CHUẨN BỊ Đồ dùng cô - Một số câu đố hát vật - Tranh ảnh vật sống gia đình: Lợn, chó, vịt, gà - Lơ tơ vật sống gia đình - Một số vật nhựa để trẻ chơi trò chơi Địa điểm tổ chức:- Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN Ổn định tổ chức Cô cho trẻ hát “ Gà trống, mèo cún con” - vừa hát hát nói vật nào? HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ hát - Trẻ trả lời - Những vật sống đâu? - Gia đình nhà nuôi vật nào? - Cô giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ vật Giới thiệu -.Hơm tìm hiểu vật ni gia đình Hướng dẫn * Hoạt động 1: Cho trẻ quan sát đàm thoại - Vâng * Quấn sát chó - Cơ đưa hình ảnh chó cho trẻ quan sát - Cơ có hình ảnh đây? -Ai có nhận xét đặc điểm bên ngồi chó khơng? - Con chó - Đầu chó có gì? Con chó có chân? -Trẻ trả lời - Chó động vật đẻ hay đẻ trứng? - Đẻ - Tiếng chó sủa - Đẻ - Mọi người ni chó để gì? -Canh giữ nhà + Cơ khái khốt :Con chó gồm có phần: Mình, đầu, Chó có bốn chân sinh sản cách đẻ chó ni để trơng giữ nhà chó lồi vật trung thành với người * Quan sát Lợn - Cô cho trẻ quan sát hình ảnh lợn - Đây ? - Con lợn có phận ? - Các thấy lợn có tai ? - Nó có chân ? - Thức ăn lợn ? - Lợn động vật đẻ co hay đẻ trứng? -Trẻ trả lời -Trẻ trả lời - tai - chân - ăn cám - Đẻ - Con lợn kêu ? - Ni lợn có ích lợi với người? + Cơ khái khốt : Lợn động vật đẻ có chân, thức ăn lợn rau cám, lợn nuôi để lấy thịt, thịt lợn có chứa nhiều chất đạm tốt cho thể người - Những vật có chân biết đẻ gọi gia súc * Quan sát gà -Cung cấp thịt cho người -Các lắng nghe xem tiếng kêu? -Trẻ nghe - Cơ có hình ảnh đây? - Con gà có phận nào? -Con gà (À rồi, gà có mào, có chân, có mỏ, có cánh) -Trẻ kể - Cơ đố biết gà thích ăn nhỉ? -Ai giỏi cho cô biết gà gáy nào? -Thóc gạo -Chúng bắt tiếng kêu gà trống nào! -Ị ó o - Ngồi gà trống cịn có gà nữa? - Thế gà động vật đẻ hay đẻ trứng nhỉ? -Chúng ăn trứng gà chưa? -Gà mái -Đẻ trứng + Cơ khái khốt : Gà động vật đẻ trứng, gà trống khơng biết đẻ có gà mái đẻ trứng từ trứng gà lại ấp nở gà đấy.) -Gà cung cấp cho người nguồn thực phẩm nào? (gà cung cấp cho người thịt gà trứng gà nguồn thực phẩm bổ dưỡng nhiều chất đạm đấy) -Thịt gà trứng gà + Quan sát vịt - Cô đố biết có gần giống với gà nào? -Chúng nhìn xem có hình ảnh đây? - Ai có nhận xét hình dáng bên ngồi vịt nào? - Vì vịt lại bơi nước? ( Vì chân vịt có màng nên giúp vịt bơi nước đấy) - Thế vịt kêu nào, biết? - Vịt ăn để lớn ? - Vịt động vật đẻ hay đẻ trứng -Trẻ đoán -Con vịt -Trẻ nhận xét cấu tạo bên vịt -Trẻ trả lời -Cạp, cạp -Thóc, cám - Đẻ trứng - Các ăn từ thịt vịt nào? - Trẻ trả lời + Cơ khái khốt :vịt lồi động vật đẻ trứng, có chân, chân có màng, lơng khơng thấm nước, nên vịtcó thể bơi nước Vịt cịn có mỏ bẹt, có cánh.) - Những vật có chân, có cánh, biết đẻ trứng ni gia đình gọi gia cầm * Hoạt động : So sánh + So sánh chó với gà - Giống nhau: Đều động vật nuôi gia đình - Khác nhau: Chó có chân, đẻ - Gà có chân, có cánh + So sánh gà vịt - Giống: Đều gia cầm, có chân, có cánh, biết đẻ trứng - Khác nhau: Mỏ vịt bẹt, chân có màng, bơi nước - Trẻ nhận xét vật - Trẻ kể - Gà mỏ nhọn, chân gà sắc nhọn khơng có màng - Ngồi vật mà vừa quan sát gia đình cịn ni vật nữa?( Cho trẻ kể: gà, vịt, chim, ngan ) - Hơm quan sát nhiều vật nuôi gia đình, vật có ích cho người,không cung cấp sản phẩm dinh dưỡng mà chúng cịn có nhiều lợi ích khác, phải biết yêu quý chăm sóc cho vật *Hoạt động 3: Trị chơi “ Bắt chước tạo dáng - Các gợi ý cho trẻ dáng vẻ vật - Khi nói tạo dáng, tạo dáng - Tạo dáng vịt kêu - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cô động viên khuyến khích trẻ chơi Củng cố giáo dục - Trẻ lắng nghe - Dáng gì, dáng - Trẻ đưa tay lên miệng giả làm vịt kêu - Các vừa tìm hiểu trị chuyện gì? - Cơ giáo dục trẻ u q vật, chăm sóc vật Kết thúc - Cô nhận xét- tuyên dương trẻ - Một số vật ni gia đình * Đánh giá trẻ hàng ngày: ( Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe , trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ) …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Thứ ngày 09 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVCC: - Làm quen với chữ i, t, c HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Hát “Đàn vịt con” I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Kiến thức - Trẻ nhận biết chữ i, t, c Phát âm chữ i, t, c - Trẻ biết cấu tạo chữ i, t, c biết chơi trò chơi với chữ i, t, c Kỹ - Rèn kỹ phát âm cho trẻ - Rèn khả quan sát, nhận xét cho trẻ Giáo dục thái độ - Trẻ biết chăm ngoan, có nếp học II CHUẨN BỊ Đồ dùng cô&của trẻ - Tranh power point”con vịt”, ”con trâu”, ”con cơng” có từ tranh - Tranh thơ có chữ i, t, c - Mỗi trẻ rổ có thẻ chữ i, t, c - Nhạc hát: “Đàn vịt con” Địa điểm:- Lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN Ổn định tổ chức: -Cô cho trẻ hát cô “Đàn vịt con” – Đàm thoại với trẻ: - Các vừa hát có tên gì? - Trong hát nói gì? + Đúng đấy! tuần tìm hiểu chủ đề gì? Chủ đề nhánh gì? - Cơ động viên khích lệ trẻ Giới thiệu bài: Bây cô cho HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ -Trẻ hát cô - “Đàn vịt con” - Trẻ trả lời - - làm quen với chữ i, t, c nhé! Hướng dẫn a Hoạt động 1: Làm quen với chữ i, t, c * Cô cho trẻ quan sát tranh “Chon vịt” - Đây tranh gì? - Đúng tranh vịt hình ảnh vịt cịn có cụm từ “con vịt” - Cô cho trẻ đọc từ “Con vịt ” 2-3 lần - Cho trẻ tìm chữ học từ “Con vịt” - Cô giới thiệu với trẻ chữ ngày hơm cho trẻ làm quen chữ “i” - Cho trẻ phát âm chữ “i” 2-3 lần, cho tổ , nhóm, cá nhân trẻ phát âm - Cho trẻ nêu cấu tạo chữ “i” - Các thấy chữ “i” có đặc điểm gì? - Chữ “i” có nét gì? - Cơ nhắc lại cấu tạo chữ “i” gồm: nét sổ thẳng dấu chấm nhỏ đầu - Giới thiệu chữ “i” in hoa viết thường: + Chữ “i” in hoa thường in bảng biểu hay hiệu chữ “i” viết thường cô dạy vào học tập tô, chữ “i” in thường cô làm quen - Tuy khác đường nét, hình dáng đọc chữ i đấy! - Cô cho lớp đọc lại: “i” * Bức tranh 2: “Con Trâu” - Cô cho trẻ tìm chữ học chân chữ - Cịn chữ chưa học? - Cô giới thiệu chữ t cho trẻ nghe cho trẻ phát âm chữ t - Cô cho trẻ đọc 2-3 lần, mời tổ, nhóm cá nhân đọc - Cho trẻ nêu cấu tạo chữ t - Chữ t có đặc điểm gì? - Chữ t có nét gì? - Cơ nêu cấu tạo chữ t: Gồm nét sổ thẳng nét gạch ngang phía - Giới thiệu chữ t in hoa viết thường: chữ t có chữ t in hoa, viết thường chữ t in thường phát âm chữ “ t” - Cô cho lớp đọc lại chữ “t” * So sánh chữ i chữ t: - Các thấy chữ i chữ t có đặc điểm giống nhau? - Các thấy chữ i chữ t có đặc điểm khác nhau? => Cô chốt lại: Chữ i chữ t có đặc điểm: - Vâng - Trẻ quan sát -Trẻ đọc -Trẻ tìm -Trẻ quan sát -Trẻ phát âm -Trẻ nêu -Trẻ lắng nghe -Trẻ tìm -Cho trẻ phát âm - Trẻ đọc -Trẻ nêu -Trẻ lắng nghe -Trẻ lắng nghe - Trả lời + Giống nhau: Đều có nét sổ thẳng + Khác nhau: Chữ i có dấu chấm nhỏ đầu, chữ t có nét gạch ngang phía * Bức tranh 3: Con cơng - Cơ có câu đố hay đốn xem câu đố nói nhé! “ Con đẹp lồi chim Đi xịe rực rỡ nghìn cánh hoa” - Cho trẻ quan sát hình ảnh cơng: Bên tranh cịn có từ “Con công” Cho trẻ đọc - Cô cho trẻ đọc chữ c 2-3 lần, mời tổ, nhóm cá nhân đọc - Cơ cho trẻ tìm chữ học giới thiệu chữ “c” cho trẻ nghe - Cho trẻ nêu cấu tạo chữ C - Chữ c có đặc điểm gì? + Chữ c có nét gì? - Cấu tạo chữ c: gồm có nét cong trịn hở phải - Giới thiệu chữ C in hoa viết thường * So sánh chữ i chữ c - Các thấy chữ i chữ c có điểm giống khác khơng? => Cơ chốt lại: Chữ i chữ c khơng có điểm giống + Khác nhau: Chữ i có nét sổ thẳng dấu chấm nhỏ đầu b Hoạt động 2: Luyện tập + Trò chơi 1: Chơi với chữ i, t,c – Cách chơi: Cô phát cho trẻ rổ đồ chơi có thẻ chữ i, t, c Khi nghe cô phát âm chữ trẻ phải tìm chữ giơ lên theo yêu cầu cô Mỗi lần lấy thẻ chữ Bạn lấy khen bạn chọn chưa xác phải chọn lại - Cô cho trẻ thực 2-3 lần + Trò chơi 2: Ai nhanh - Cách chơi: Cơ chuẩn bị hai thơ thơ có chữ i, t, c vừa học chia lớp thành đội Các bạn đội phải vịng qua chướng ngại vật phía trước lấy bút gạch chân chữ i, t, c chạy hàng bạn lên thực tiếp hết thơ Đội gạch nhiều chữ đội giành chiến thắng Trị chơi tính nhạc - Cơ tổ chức cho trẻ chơi – Cô trẻ kiểm tra - Con Công - Con công - Trẻ đọc - Trẻ tìm -Trẻ nêu cấu tạo - gồm có nét cong tròn hở phải - Lắng nghe - Trẻ chơi - Trẻ chơi Củng cố giáo dục - Các vừa học chữ gì? - Được chơi trị chơi gì? Kết thúc: - Cơ trẻ vận động hát: “Chim vành khuyên” -Chữ i, t, c - Trẻ hát * Đánh giá trẻ hàng ngày: ( Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe , trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ) …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Thứ ngày 10 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVT: - Đếm đến 8, Nhận biêt nhóm có đối tượng , nhận biết số HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ:- Trò chuyện chủ dề MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : Kiến thức: - Trẻ biết đếm đến 8,nhận biết nhóm có đối tượng,nhận biết số Kỹ năng: - Rèn kỹ đếm cách xếp nhóm đối tượng Thái độ: -Trẻ hứng thú với tiết học.Rèn cho trẻ tính cẩn thận II CHUẨN BỊ: Đồ dùng cô - Cô trẻ có thỏ,8 củ cà rốt.Các số từ 1-7, thẻ số - Bảng, phấn, thẻ có số chấm trịn - Các nhóm đồ chơi có số lượng đặt xung quanh lớp Đồ dùng trẻ: trẻ có thỏ,8 củ cà rốt.Các số từ 1-7 ,2 thẻ số Địa điểm: - Trong lớp học III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ổn định tổ chức - Cơ trẻ trị chuyện chủ đề - Trị chuyện - Trong tuần tìm hiểu chủ đề nhánh gì? - Hãy kể tên vật ni gia đình mà - Trẻ kể biết? - Giáo dục trẻ biết yêu q chăm sóc vật ni gia đình 2.Giới thiệu bài: -Hơm có học làm quen với toán học 3: Nội dung *Hoạt động 1: Luyện tập nhận biết số lượng phạm vi - TC : Số biến Cách chơi :Cô gắn lên bảng thẻ chấm trịn có số lượng khác khơng theo thứ tự,cho trẻ quan sát sau trẻ nhắm mắt cất thẻ chấm trịn,trẻ mở mắt đốn xem thẻ chấm tròn biến - Cho trẻ chơi 3- lượt lần sau đổi thẻ chấm trịn có số lượng khác để trẻ đốn xem thẻ biến có thẻ *Hoạt động 2:Nhận biết nhóm có đối tượng - Nhận biết số - Các lấy số cà rốt rổ dọn bữa sáng cho thỏ - Có thỏ đến ăn sáng đặt thỏ cạnh củ cà rốt - Các thấy bạn thỏ có ăn hết số cà rốt khơng ?Vì sao? - Đếm số thỏ số cà rốt - Có thỏ mà lại có củ cà rốt thiếu thỏ để ăn hết số cà rốt - Chúng gọi thêm bạn thỏ + Bây số thỏ số cà rốt chưa?và mấy? - Các tìm xem nhóm đồ dùng đồ chơi có số lượng - Có nhiều nhóm có số lượng có biết phải chọn số để đặt vào nhóm có số lượng - Bạn biết số lên chọn giúp - Có bạn chọn số khác bạn A không ? - Các chọn số giơ lên xem chưa đặt số vào cạnh nhóm cà rốt, chọn số đặt cạnh nhóm thỏ - Bạn giúp cô chọn đặt số vào nhóm đồ chơi khác xung quanh lớp Các thỏ ăn no giúp thỏ mang cà rốt nhà (Hướng dẫn trẻ cất dần số thỏ, số cà rốt đếm từ 1-8 * Hoạt động : Luyện tập - TC: Về nhà Cách chơi : Cơ vẽ vịng trịn có vẽ số 6,7,18 làm kí hiệu nhà.Cô phát cho trẻ thẻ số ,cho trẻ chơi có hiệu lệnh trẻ chạy nhanh nhà cố số giống thẻ số tay -Luật chơi: Ai khơng nhà phải nhảy lị cị - Cơ tổ chức cho trẻ chơi thay đổi hiệu lệnh liên tục để rèn luyện phản xạ cho trẻ - Lắng nghe - Trẻ chơi - Xếp cà rốt thành hàng - Đặt thỏ cạnh củ cà rốt - Khơng Vì cịn thừa củ cà rốt -Có thỏ,8 củ cà rốt - Thiếu thỏ - Trẻ lấy thêm thỏ - Trẻ đếm số thỏ cà rốt ( Đều 10) - Đếm đồ chơi xung quanh lớp - Đặt số - Trẻ chọn số - Trẻ cất dần số thỏ cà rốt (vừa cất vừa đếm) - Trẻ chơi 4.Củng cố: - Số Hơm nhận biết số lượng học chữ số - Giáo dục trẻ tìm đọc chữ số tranh ảnh… 5.Kết thúc: Cho trẻ chơi * Đánh giá trẻ hàng ngày: ( Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe , trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ) …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Thứ ngày 11 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình - Vẽ gà trống HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Hát : “ gà trống” I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Kiến thức: - Trẻ biết mơ tả hình dáng gà - Trẻ biết kết hợp kỹ tạo thành sản phẩm - Dạy trẻ bố cục tranh 2.Kỹ năng: - Rèn thao tác, kỹ vẽ - Phát triển nhỏ đơi bàn tay Kích thích trẻ sáng tạo Thái độ: - Trẻ biết yêu quý sản phẩm làm ra,biết quý trọng người lao động II Chuẩn bị Đồ dùng cô - Tranh vẽ: vẽ gà trống - Giấy vẽ, bút màu.giá treo sản phẩm Đồ dùng trẻ - Sáp màu, tạo hình, bút chì Địa điểm tổ chức - Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ổn định tổ chức - Cô cho trẻ hát : gà trống - Trẻ hát - Bài hát nói đến vật ? - Con gà trống ? Giới thiệu - Hôm cô quan sát vẽ tranh - Có gà trống có đồng ý không? Hướng dẫn * Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu * Quan sát đàm thoại - Tranh 1: Tranh vẽ gà trống gáy - Bức tranh cô vẽ gà trống làm nào? - Để vẽ gà trống dùng nét để vẽ nào?(Cô gợi ý trẻ trả lời) - Màu sắc gà trống nào? - Để cho tranh thêm đẹp hài hịa ý bố cục tranh cho phù hợp + Cô khái quát lại cách vẽ cho trẻ nghe lần ( Trước tiên vẽ đầu gà trống hình trịn khép kín nhỏ ,tiếp theo vẽ cổ gà trống gáy nét xiên dài từ xuống gà gáy nên vẽ đầu gà phìa phần cổ gà trống dài tý,phần gà trống vẽ hình trịn to,và gà trống cô sử dụng nét cong dài để vẽ ý gà trống gáy đầu ngẩng lên cao chuối xuống tý.Tiếp theo cô vẻ thêm mào gà ,mắt gà chân gà để tạo thành gà trống hoàn thiện + Ngồi tranh cịn có hình ảnh Để cho tranh thêm sinh động cô vẽ theo chi tiết phụ : cỏ,cây,hoa, mây,ông mặt trời… - Tương tự cho trẻ xem tranh thứ 2: Tranh vẽ gà trống mổ thóc - Bức tranh vẽ gà trống làm nào? - Để vẽ gà trống mổ thóc dùng nét để vẽ vẽ nào?(Cô gợi ý trẻ trả lời) - Cơ dùng màu để tơ màu gà trống - Ngồi tranh cịn có hình ảnh Cơ khái qt lại cách vẽ cho trẻ nghe lần nhấn mạnh điểm khác với gà trống gáy (Do gà trống mổ thóc đầu cuối xuống nên vẽ phần đầu phần phía cổ cô dùng nét xiên cong để nối phần phần đầu lại với tương tự đuôi gà trống cong dài nên cô dùng nét cong dài để vẽ đuôi gà trống Sau vẻ thêm mào gà ,mắt gà chân gà để tạo thành gà trống hoàn thiện - Vẽ xong lựa chọn màu sắc phù hợp để tô - Trẻ quan sát -Trẻ nhận xét - Trẻ trả lời - Rực rỡ -Trẻ lắng nghe -Quan sát -Màu vàng, màu đỏ, … màu tranh cho thật đẹp - Hỏi ý định trẻ - Con thích vẽ tranh nào? Con vẽ * Hoạt động 2: Trẻ thực - Cơ đến nhóm thảo luận, trao đổi xem trẻ vẽ gì, - Thảo luận thực cách bố cục hình vẽ tranh nào? - Cô hướng dẫn trẻ cách cầm bút tư tế ngồi - Trẻ lắng nghe - Cô quan sát, gợi ý, giúp đỡ trẻ vẽ chưa để trẻ thể ý tưởng * Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm - Cô hướng dẫn trẻ mang đặt sản phẩm lên trưng bày - Trẻ mang sản phẩm lên trưng bày - Gợi ý trẻ giới thiệu sản phẩm: - Giới thiệu sản phẩm + Con vẽ gì? + Con thích tranh nhất? + Tại thích tranh ? - Nhận xét sản phẩm - Cô nhận xét nêu lên bài, nét vẽ đẹp, nét sáng tạo trẻ.Động viên trẻ chậm, để trẻ cố gắng lần sau - Lựa chọn sản phẩm đẹp để trưng bày Củng cố giáo dục - Hôm làm gì? - Vẽ gà trống - Cơ giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình Kết thúc - Cho trẻ hát: “Gà trống thổi kèn” - Hát * Đánh giá trẻ hàng ngày: ( Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe , trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ) …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………