Đang tải... (xem toàn văn)
- Lần lượt cho tổ trưởng từng tổ nhận xét các bạn trong tổ, cho trẻ tự nhận xét mình và nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với sự giúp đỡ của cô.. - Cô cho trẻ cắm cờ.[r]
(1)Tuần thứ: 10 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần;
Tên chủ đề nhánh 2: Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần;
A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị
Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng
1 Đón trẻ
- Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân - Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi
2 Trò chuyện buổi sáng Trò chuyện chủ đề
3 Điểm danh
4 Thể dục buổi sáng - Hô hấp: Thổi nơ bay
- Tay vai: Hai tay đưa trước, gập khủy tay tay chạm vai
- Lưng, bụng, lườn: Đứng cúi người phía trước, ngửa người sau
- Chân: Đứng khụy gối chân
- Bật: Bật sang bên
(Thứ 2, 4, tập theo nhạc; Thứ 3,5 tập kết hợp sử dụng dụng cụ)
- Trẻ thực QĐ lớp
- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp
- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ
- Trẻ biết vị trí góc chơi
- Trẻ biết gia đình trẻ ngồi trẻ cịn có anh hoặc chị em
- Trẻ nhớ tên anh, chị, em
- Phát bạn nghỉ học
- Phát triển thể lực
- Phát triển tồn thân
- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng
- Giá để đồ dùng cá nhân - Đồ dùng đồ chơi góc - Tranh ảnh, trường, lớp học bé - Sổ, bút
(2)Từ ngày 11/11/2019 đến ngày 15/11/2019 HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Đón trẻ:
- Giáo viên đón trẻ với thái độ ân cần vui vẻ, niềm nở, thân thiện với trẻ phụ huynh
- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ - Cho trẻ chơi tự theo ý thích
2 Trị chuyện buổi sáng:
Xem tranh ảnh, trò chuyện trẻ chủ đề “Anh, chị, em gia đình”
3 Điểm danh: Cô gọi tên trẻ
4 Thể dục: 4.1 Khởi động:
- Trẻ xếp hàng sân tập - Cơ cho trẻ tập đội hình đội ngũ 4.2 Trọng động :
- Cô tập mẫu cho trẻ tập theo cô lần x nhịp. - Cô quan sát sửa sai cho trẻ
- Cơ khuyến khích, động viên trẻ kịp thời 4.3 Hồi tĩnh:
Cho trẻ làm số động tác nhẹ nhàng chỗ
- Trẻ chào hỏi lễ phép người
- Hướng trẻ tới nơi cất đồ dùng cá nhân
- Trẻ chơi
- Trẻ trò chuyện
- Trẻ cô
- Xếp hàng
- Thực theo hiệu lệnh cô
- Trẻ tập động tác lần x nhịp
(3)A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
- Thứ 2: Góc PV, TH, XD. - Thứ 3: Góc TH, S - T, XD, PV
- Thứ 4: Góc PV, S - T, XD, KH - T
- Thứ 5: XD, ÂN, TN
- Thứ 6: Góc PV, TN, KH – T, XD, TN
* Góc phân vai: Gia đình: Chăm sóc em bé; Nấu ăn; Đi siêu thị
* Góc XD - LG: Xây nhà; XD, LG khu vui chơi
* Góc thiên nhiên: Chăm sóc
* Góc khoa học - tốn: Đếm số lượng đồ dùng gia đình chơi phân loại, tách/ gộp
* Góc tạo hình: Tơ màu, dán, vẽ tranh ngơi nhà Bé * Góc âm nhạc: Hát, biểu diễn hát thuộc chủ đề; Chơi với dụng cụ âm nhạc * Góc sách – truyện: Xem, làm tranh truyện gia đình
- Trẻ nhận vai chơi, nhập vai chơi cách tự nhiên - Đóng vai bố, mẹ,
- Phát triển ngôn ngữ - Trẻ XD nhà; XD, LG khu vui chơi;
- Trẻ biết tô màu, dán, vẽ tranh anh, chị, em gia đình, trang phục
- Rèn khéo léo đôi tay
- Rèn khả nghe nhạc cảm thụ âm nhạc cho trẻ
- Trẻ hát, vận động mạnh dạn, tự tin
- Giáo dục trẻ yêu quý thiên nhiên
- Biết cách lật giở tranh, truyện
- Biết làm sách tranh về gia đình;
(4)1 Ổn định, trị chuyện:
Cơ trị chuyện với trẻ buổi chơi 2 Giới thiệu góc chơi:
- Cơ giới thiệu góc chơi ngày hơm - Giới thiệu nội dung góc chơi
3 Trẻ tự chọn vai chơi:
Cho trẻ tự bàn bạc chọn góc chơi 4 Trẻ tự phân vai chơi:
- Cho trẻ tự phân công công việc bạn - Trẻ tự thỏa thuận vai chơi
- Cô nhắc trẻ chơi đồn kết 5 Q trình chơi:
- Cơ đến góc chơi gợi ý hướng dẫn trẻ chơi, giúp trẻ nhập vai chơi
- Nhập vai chơi trẻ
- Giúp trẻ liên kết góc chơi (nếu có) - Cơ bao qt nhóm chơi, góc chơi
6 Nhận xét sau chơi:
- Nhận xét thái độ chơi góc chơi, vai chơi - Giáo dục trẻ bảo vệ sản phẩm tạo 7 Củng cố:
- Cho trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi
- Hướng dẫn trẻ cất đồ chơi nơi quy định
- Hướng dẫn trẻ lau chùi giá đồ chơi, đồ chơi
- Trẻ trò chuyện
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chọn góc chơi
- Trẻ phân công công việc thỏa thuận vai chơi
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
(5)A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngoài
trời
1 Hoạt động có mục đích: * Thứ 2: Đi dạo, quan sát bầu trời
* Thứ 3: Tô màu tranh ngôi nhà màu nước
* Thứ 4: Xếp nhà sỏi đá
* Thứ 5: Tập làm thợ xây. * Thứ 6: Giải câu đố gia đình
- Rèn khả tập trung, ý, phát triển khả phán đoán cho trẻ - Trẻ mạnh dạn, tự tin chia sẻ hiểu biết
- Trẻ biết tác dụng rau thể
- Biết tên, đặc điểm, công dụng, cách sử dụng số đồ dùng gia đình
- Giúp trẻ thể ý tưởng khả sáng tạo
- Địa
điểm
- Màu
nước, tranh nhà giấy A4 - Sỏi, đá - Gạch, cát, xi măng, nước, đồ dùng để xây
- Câu hỏi - Câu đố 2 Trò chơi vận động
- Về nhà - Ném lon - Kéo co
- Bé nhanh, bé khỏe - Mèo đuổi chuột
- Trẻ hiểu luật chơi, cách chơi, chơi trò chơi hướng dẫn cô
- Rèn cho trẻ khéo léo, nhanh nhẹn qua trò chơi
- Phát triển khả vận động cho trẻ
3 Chơi tự do
Chơi với cát, nước, đồ chơi, thiết bị trời
- Phát triển khả sáng tạo cho trẻ
(6)1 Hoạt động có mục đích:
1.1 Chuẩn bị trước đến nơi quan sát:
Kiểm tra tình hình sức khoẻ, trang phục đồ dùng cá nhân trẻ
1.2 Đến nơi quan sát:
- Cô cho trẻ QS trò chuyện với trẻ nội dung QS: + Đi dạo, quan sát bầu trời.
+ Tô màu tranh nhà màu nước. + Xếp nhà sỏi đá.
+ Tập làm thợ xây.
+ Giải câu đố gia đình.- Giáo dục trẻ theo nội dung ngày
- Nhận xét, tuyên dương
- Trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân
- Trẻ quan sát, trò chuyện
- Trẻ lắng nghe
2 Trò chơi vận động:
- Cơ nêu tên trị chơi Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ cách chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi
- Nhận xét trình chơi trẻ - Giáo dục trẻ biết chơi - Đánh giá trình chơi trẻ
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe
3 Chơi tự do:
- Hỏi trẻ tên đồ chơi có sân, cách chơi
- Hướng dẫn trẻ chơi giáo dục trẻ chơi đoàn kết, thân thiện
- Cô quan sát theo dõi trẻ chơi
- Hết chơi, tập trung trẻ sau cho trẻ lớp
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi
(7)A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
- Trước trẻ ăn
- Trong ăn
- Sau ăn
- Đảm bảo vệ sinh cho trẻ trước ăn
- Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái cho trẻ, giúp trẻ ăn hết suất, đảm bảo an tồn cho trẻ ăn
- Hình thành thói quen cho trẻ sau ăn biết để bát, thìa, bàn ghế nơi qui định Trẻ biết lau miệng, vệ sinh sau ăn xong
- Nước cho trẻ rửa tay, khăn lau tay, bàn ghế, bát thìa - Đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay
- Rổ đựng bát, thìa
Hoạt động ngủ
- Trước trẻ ngủ
- Trong trẻ ngủ
- Sau trẻ ngủ
- Hình thành thói quen tự phục vụ cho trẻ
- Giúp trẻ có giấc ngủ ngon, an tồn Phát hiện, xử lí kịp thời tình xảy trẻ ngủ
- Tạo cho trẻ thoải mái sau giấc ngủ trưa, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ
- Chải chiếu, kê đệm - Phịng ngủ kín gió, ánh sáng yếu
(8)- Cho trẻ kê, xếp bàn ghế cô
- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cho trẻ rửa tay - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ
- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn hết suất
- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi quy định
- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước - Cô bao quát trẻ
- Cùng cô kê bàn ghế - Trẻ rửa tay ngồi vào bàn ăn
- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn
- Trẻ cất bát, thìa
- Trẻ vệ sinh cá nhân
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ lấy gối vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa
- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ
- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ, trẻ cô thu dọn chiếu, đệm, gối cất gối vào nơi qui định, chải tóc cho trẻ gái
- Cho trẻ vệ sinh
- Trẻ vào chỗ ngủ
- Trẻ ngủ
- Trẻ cô thu dọn chiếu, đệm, gối cất gối vào nơi qui định
(9)A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung hoạt động Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị
Chơi hoạt động theo ý
thích
* Vận động nhẹ ăn quà chiều
* Ôn nội dung học
Ôn luyện kiến thức học buổi sáng
* Làm quen kiến thức mới
* Chơi trị chơi, chơi tự do theo ý thích
* Biểu diễn văn nghệ, nêu gương
- Tạo cho trẻ cảm giác thoải mái
- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều
- Củng cố kiến thức kĩ học qua trò chuyện, qua loại - Giúp trẻ nắm số kiến thức để trẻ dễ dàng tham gia vào hoạt động học
- Trẻ vui vẻ, thoải mái
- Trẻ biểu diễn hát chủ đề
- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Nhận xét bạn lớp
- Trẻ biết tiến bạn để cố gắng phấn đấu
Quà chiều
- Sách học trẻ, sáp màu - Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… - Tranh truyện, thơ - Đồ chơi - Dụng cụ âm nhac - Bảng bé ngoan - Cờ, đồ chơi Trả trẻ
- Trẻ gọn gàng trước
- Rèn kĩ chào hỏi lễ phép cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết ngoan, lễ phép thích học
(10)- Cô cho trẻ xếp hàng vận động nhẹ nhàng
- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn, chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn
- Cô bao quát trẻ ăn, động viên trẻ ăn hết xuất * Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng qua trò chuyện, qua loại (Làm quen với Tốn; Làm quen với chữ cái; KPKH mơi trường xung quanh; Tạo hình; Kỹ sống)
- Cơ cho trẻ làm quen với kiến thức, với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể
- Cơ nói tên trị chơi đồ chơi mà trẻ chơi Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi trò chơi để chơi theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ nhóm cá nhân
- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý cô - Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ, cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với giúp đỡ cô
- Cô cho trẻ cắm cờ
- Cơ nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau
- Trẻ xếp hàng vận động - Trẻ ăn quà chiều
- Trẻ trò chuyện, thực hành
- Trẻ làm quen kiến thức
- Trẻ chơi đồ chơi, trị chơi bạn
- Trẻ biểu diễn văn nghệ - Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Trẻ cắm cờ - Trẻ lắng nghe - Cô vệ sinh cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho
trẻ gọn gàng trước
- Khi phụ huynh trẻ đến đón gọi tên trẻ nhắc trẻ cất ghế, chào cô chào bố, mẹ (ông, bà ) lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ
- Hết trẻ lau dọn vệ sinh, tắt điện, đóng cửa
- Trẻ vệ sinh
(11)B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 11 tháng 11 năm 2019 Tên hoạt động: Thể dục
- VĐCB: Bò chui qua dây
- TCVĐ: Sức mạnh gia đình (Bật tiến phía trước) Hoạt động bổ trợ: Nhạc số hát
I Mục đích – yêu cầu: 1 Kiến thức:
Trẻ biết bò chui qua dây không chạm vào dây 2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ kỹ bò tay chân
- Rèn cho trẻ khéo léo phối hợp giác quan bò qua dây 3 Thái độ:
Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Trang phục gọn gàng
- Sân tập phẳng, sẽ; vạch xuất phát, vạch đích, dây - Gạch, rổ đựng gạch, xe đẩy
- Nhạc hát “Nhà tôi”, Cả tuần ngoan”, “Cả nhà thương nhau”, “Cho con”
2 Địa điểm tổ chức: Trên sân trường
III Tổ chức hoạt động:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
Ổn định tổ chức:
- Cô giới thiệu chương trình “Gia đình vui khỏe”
- Giới thiệu gia đình tham gia chương trình - Giới thiệu phần thi.
Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Khởi động
- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ cho trẻ tham gia phần thi “Khởi động”
- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu chân: Đi thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm - Cho trẻ hàng dọc
2.2 Hoạt động 2: Trọng động * Bài tập phát triển chung:
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ thực
(12)chạm vai
- Lưng, bụng, lườn: Đứng cúi người phía trước, ngửa người sau
- Chân: Đứng khụy gối chân - Bật: Bật sang bên
- Cho trẻ hàng đứng đối mặt vào * Vận động bản: Bò chui qua dây
Giới thiệu phần thi thứ 2, phần thi “Tăng tốc” - Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích
- Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích: + TTCB: Quỳ trước vạch xuất phát
+ TH: Khi có hiệu lệnh bị tay chân chiu qua dây Khi bò ý khơng để người chạm vào dây Bị đến vạch đích dừng lại, sau thu chân rối đứng lên phía cuối hàng đứng - Mời thành viên gia đình tập thử
- Nhận xét
- Lần 1: Cho thành viên gia đình lên thực (cơ sửa sai có)
- Lần 2: Cho gia đình thi đua Cơ cổ vũ khích lệ gia đình
- Nhận xét
* TCVĐ: Sức mạnh gia đình (Bật tiến phía trước)
- Cơ đưa rổ gạch, xe đẩy cho trẻ quan sát, trò chuyện
- Cho trẻ lựa chọn trò chơi với đồ dùng đồ chơi
- Chọn tên trị chơi “Sức mạnh gia đình”
- Cách chơi, luật chơi: Lần lượt thành viên gia đình lấy viên gạch bật tiến phía phía xe đẩy thật nhanh xếp gạch lên xe đẩy Khi bật không làm rơi gạch Thời gian chơi nhạc
- Cho trẻ chơi: - Nhận xét sau chơi
- Tập lần x nhịp - Tập lần x nhịp - Tập lần x nhịp - Trẻ xếp hàng - Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát lắng nghe
- trẻ lên thực - Lần lượt trẻ thực - Trẻ thi đua
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát chọn trò chơi
(13)2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh
Cho trẻ lại nhẹ nhàng, hít thở sâu Kết thúc:
Tặng quà cho gia đình
(14)Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Nhà tơi” I Mục đích - u cầu:
1 Kiến thức:
Trẻ biết kể ngơi nhà mình: nhà tầng mái ngói, nhà tầng mái bằng, nhà biệt thự
2 Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, nói đầy đủ câu cho trẻ - Rèn khả ghi nhớ có chủ đích cho trẻ
3 Thái độ:
GD trẻ biết biết yêu q bảo vệ ngơi nhà II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Bài hát “Nhà tôi”của tác giả Thu Hiền - Máy tính, giáo án PP
- Lơ tơ nhà tầng mái ngói, nhà tầng mái bằng, nhà biệt thự, rổ cho trẻ
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III Tổ chức hoạt động:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức :
- Cô trẻ hát “Nhà tơi” sáng tác Thu Hiền
+ Bài hát nói điều gì?
+ Bạn kể ngơi nhà nào?
- Trong chúng ta, có ngơi nhà để Hàng ngày sau tan học, bố mẹ đón trường nhà với bố mẹ lại sum họp ngơi nhà thâ u
Bây gời cô cho giới thiệu ngơi nhà nhé!
2 Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu ngơi nhà: * Ngơi nhà mái ngói tầng bé Hân:
- Cô cho trẻ xem tranh nhà mái ngói tầng + Đây gì? Chúng biết nhà bạn k?
- Trẻ hát - Ngôi nhà - Trẻ kể
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
(15)+ Ngơi nhà bạn Hân có tầng? + Đây gì? Mái ngói có màu gì? + Cịn gì? Tường nhà màu gì?
=> Cô chốt lại: Đây nhà tầng, mái nhà lợp ngói đỏ tươi, tường nhà quét vôi màu trắng, cửa sổ sơn màu xanh
- Bạn sống ngơi nhà mái ngói tầng giống nhà này?
* Ngôi nhà mái tầng bạn Gia An: - Cho trẻ xem tranh nhà mái tầng + Ngơi nhà mày có tầng?
+ Đây gì? Cửa để làm gì? + Tường nhà qt vơi màu gì? + Cịn gì?
+ Xung quanh ngơi nhà có gì?
=> Cơ chốt lại: Ngơi nhà nhà mái bằng, có tầng trông cao, tường nhà quét vôi màu vàng, cửa sổ làm kính, xung quan ngơi nhà có hàng rào, có xanh, có sân chơi
- Ngơi nhà cao tầng giống với nhà bạn nào?
* Ngôi nhà biệt thự bạn Tiểu Mẫn: - Cô cho trẻ xem tranh nhà biệt thự + Ngôi nhà nào?
+ Ngơi nhà có tầng? + Trên mái nhà đây? + Tường nhà sơn màu gì? + Phía trước cửa nhà cấy gì?
=> Cơ chốt lại: Ngôi nhà to đẹp nên gọi biệt thự Biệt thự có nhiều tầng, tầng có lan can, mái nhà thiết kế nhiều mái nhà nhỏ lợp ngói, tường nhà sơn màu trắng, nhà có cổng rào gỗ, phía trước nhà có sân, có nhiều cảnh, bóng mát
* Mở rộng: Cho trẻ xem hình ảnh nhà chung cư, nhà tập thể
* Giáo dục: u q giữ gìn ngơi nhà sẽ,
- tầng
- Mái nhà Mái ngói màu đỏ
- Tường nhà Màu trắng - Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ xem - tầng
- Cửa Cửa để vào - Màu vàng
- Cửa sổ - Hàng rào - Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ xem - Trẻ nhận xét - Trẻ đếm: tầng - Mái ngói
- Màu trắng
- Sân, cảnh, bóng mát
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát lắng nghe
(16)* TC1: “Nhà biến mất”
- Cô hướng dẫn cách chơi, luật chơi: Trên hình có tranh kiểu nhà hướng lên hình quan sát xem nhà biến nhé!
- Cô cho trẻ chơi
* TC2: “Về nhà mình”
- Cô hướng dẫn trẻ luật chơi, cách chơi: Xung quanh lớp gắn ngơi nhà có kiểu dáng khác Khi chơi, trẻ chọn lơ tơ nhà theo ý thích vừa xung quanh lớp vừa hát “Nhà tơi” Khi có hiệu lệnh “về nhà”, trẻ phải nhà giống hình ảnh lơ tơ cầm
- Cho trẻ chơi 2-3 lần Sau lần chơi trẻ đổi lô tố cho
- Nhận xét 3 Kết thúc:
Nhận xét, tuyên dương trẻ
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
(17)Thứ ngày 13 tháng 11 năm 2019 Tên hoạt động: Cảm xúc thể cảm xúc (TC - KNXH)
Dạy trẻ biết yêu thương anh, chị, em qua truyện kể “Hai chị em” Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “Làm anh”; truyện “Hai chị em”
I Mục đích - Yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ hiểu cần phải biết yêu thương quý trọng anh, chị, em Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện “Hai chị em”
- Qua nội dung câu chuyện, giúp trẻ nhận biết giọng điệu tương ứng với cảm xúc khác qua nhân vật câu chuyện
- Làm quen với số mẫu câu giao tiếp, ứng xử tình thơng qua nội dung câu chuyện
2 Kỹ năng:
- Bước đầu hình thành kỹ hợp tác, kỹ phê phán, nhận xét thơng qua hành vi tính cách nhân vật truyện
3 Thái độ:
Giáo dục trẻ biết yêu thương quý trọng anh, chị, em II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Máy vi tính, loa
- Tranh, âm minh họa câu chuyện “Hai chị em”, que - Các đồ chơi lớp
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học.
III Tổ chức thực hiện:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
Ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ đọc thơ “Làm anh" - Đàm thoại:
+ Bài thơ nói điều gì?
+ Trong gia đình có anh/ chị hay em khơng?
+ Con có u anh / chị/ em khơng? + Các có chơi anh/ chị/ em khơng?
+ Có lần bị anh/ chị/ em khơng chơi khơng?
+ Khi cảm thấy nào?
- Cô cho trẻ xem tranh nội dung
- Trẻ hát
- Bài thơ nói tình cảm người anh dành cho em - Trẻ trả lời
(18)chuyện “Hai chị em” 2 Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Vì cần phải biết yêu thương, quý trọng anh, chị, em mình?
- Cô kể cho trẻ nghe câu chuyện “Hai chị em” Cô kể diễn cảm, thể giọng cậu em gay gắt nói với chị Cơ vừa kể vừa đặt câu hỏi cho trẻ dự đoán nội dung câu chuyện
- Giảng giải từ khó: vui vẻ, dây cót, khó chịu, cáu, giận dỗi Đặt câu hỏi gợi ý trẻ tìm hiểu nội dung câu chuyện:
+ Cậu em chơi trò chơi gì? + Chị gái muốn làm gì?
+ Cậu em có đồng ý cho chị chơi không? Tại sao?
+ Cậu em thể thái độ không muốn cho chị chơi nào?
(Cho trẻ bắt chước, mô lại hành động lời nói cậu em)
+ Chị gái cảm thấy cậu em không muốn cho chơi cùng?
(Cho trẻ thể hiện, mô cảm xycs buồn, giận dỗi chị gái)
+ Khi chị gái bỏ học bài, cậu em cảm thấy nào?
+ Các khơng cho anh/ chị/ em chơi cậu em câu chuyện không? Vì sao?
+ Vậy phải đối xử với anh, chị, em nào?
- Liên hệ mở rộng số tình chơi với anh/ chị/ em gia đình để trẻ giải
- Cô nhận xét câu trả lời trẻ kết luận:
- Trẻ lắng nghe trả lời câu hỏi
- Trẻ lắng nghe
- Chơi đồ chơi
- Chị gái muốn chơi đồ chơi với em
- Cậu em khơng đồng ý cho chị chơi sợ chị làm hỏng đồ chơi
- Cậu em hét lên
- Chị gái giận cậu em - Bài thơ "Bé ơi”
- Cậu em cảm thấy buồn chán
- Trẻ trả lời
- Phải biết chia sẻ, nhường nhịn, yêu thương - Trẻ giải tình
(19)Anh, chị, em nhà phải biết chia sẻ, nhường nhịn yêu thương
2.2 Hoạt động 2: Đóng kịch giải tình huống:
Cơ kể chuyện lần cho trẻ nghe kết hợp phân tích cử chỉ, lời nói hành động nhân vật Sau đó, cô dẫn truyện cho trẻ tập kể lại truyện hình thức chơi mơ phỏng, bắt chước lời nói, cử chỉ, hành động nhân vật truyện Chia nhóm cho trẻ tự với đồ dùng cô trẻ chuẩn bị
5 Kết thúc:
Bài học hôm dạy biết điều gì?
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ tập kể lại truyện
- Trẻ chơi phân vai chơi
- Biết yêu thương anh, chị, em
(20)I Mục đích – yêu cầu: 1.Kiến thức:
- Trẻ biết đếm đến đối tượng
- Trẻ biết gộp nhóm đối tượng đếm 2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ quan sát, phân tích, so sánh gộp nhóm cho trẻ - Phát triển ngơn ngữ tốn học cho trẻ
3 Thái độ:
Giáo dục trẻ tích cực tham gia hoạt động II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - nhà, xanh, rổ cho cô - Mỗi trẻ nhà, xanh, rổ - chậu hoa, hoa
- Nhạc số hát
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ hát “Nhà tơi” - Trị chuyện nội dung hát
- Giáo dục trẻ: GD trẻ biết biết yêu q bảo vê ngơi nhà
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Đếm số lượng từng nhóm ban đầu
Cơ cho trẻ nhận rổ, có lơ tơ nhà xanh hỏi trẻ rổ có gì?
- Trên bảng có gì?
- Cô đặt nhà xanh chỗ khác cho trẻ thực
- Cho trẻ đếm số nhà xanh + Cả lớp đếm
+ Tổ đếm, nhóm đếm + Cá nhân đếm
- Các vừa đếm tất nhà,
- Trẻ hát
- Trẻ trò chuyện - Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhận rổ
- Có ngơi nhà xanh - Có ngơi nhà xanh - Trẻ thực
- Trẻ đếm nhà, xanh
(21)cây xanh
- Cơ nhắc lại: Chúng vừa đếm tất nhà xanh
2.2 Hoạt động 2: Gộp nhóm để thành 1 nhóm mới
- Cho trẻ đặt nhà xanh cạnh xếp thành hàng ngang
- Các vừa tạo nhóm mới, nhóm ngơi nhà xanh
- Cho trẻ đếm số nhà xanh - Hỏi trẻ số lượng nhóm mới? - Cho lớp đếm số lượng nhóm - Cho nhóm trẻ đếm
- Cơ nhận xét – tuyên dương
- Hỏi lại trẻ số lượng nhóm ngơi nhà xanh vừa đếm
2.3 Hoạt động 3: Luyện tập: * Trò chơi 1: Chọn theo yêu cầu
- Luật chơi: Lấy tranh lô tô theo yêu cầu cô - Cách chơi: Trẻ chọn tranh lô tô theo yêu cầu sau gộp vào thành nhóm đếm
+ Lấy chậu hoa + Lấy hoa
+ Gộp nhóm chậu hoa hoa vào thành nhóm đếm
- Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi
* Trò chơi 2: Thi xem nhanh
Cách chơi: Mỗi bạn chọn loại cây/ chậu hoa sau hát xung quanh lớp
Khi nói: “Tìm bạn”, bạn có cây/ chậu hoa tìm bạn có cây/ chậu hoa để đứng thành đôi
- Cho trẻ chơi
- Nhận xét sau chơi 3 Kết thúc:
Nhận xét – tuyên dương
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ thực - Trẻ lắng nghe - Trẻ đếm 1,2 -
- Trẻ đếm
-
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
(22)(23)Tên hoạt động: Tạo hình
Dán nhà (tiết mẫu)
Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Ba nến lung linh” I Mục đích – yêu cầu:
1 Kiến thức:
Trẻ biết xếp, phết keo vào mặt trái hình dán để tạo nên tranh ngơi nhà
2 Kỹ năng:
Rèn cho trẻ kỹ xếp, phết kheo dán 3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ u q ngơi nhà - Trẻ biết giữ gìn sản phẩm tạo II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Nhạc hát “Ba nến lung linh”, “Nhà tôi”, Nhạc không lời hát “Ba nến lung linh”
- Bảng ngơi nhà hình tam giác, hình chữ nhật, hìn vng (1 ngơi nhà dán rồi, nhà chưa dán)
- Rổ đựng giấy màu xanh, đỏ, vàng cắt hình: hình vng (1 hình vng to, hình vng nhỏ), hình tam giác, hình chữ nhật
- Keo, giấy, khăn lau tay
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
Ổn định tổ chức:
Cho trẻ nghe hát “Ba nến lung linh” - Cơ phụ đóng vai bạn Thỏ Nâu đứng đằng sau cửa giả vờ khóc
+ Ồ bạn Thỏ Nâu! Vì bạn khóc đấy?
+ Cô ơi, nhà cháu bị đổ rồi, cháu khơng có nhà đẻ
+ Thỏ Nâu ơi, đừng khóc nữa, Cơ bạn làm lại nhà cho Thỏ Nâu nhé!
Cô cháu làm nhà cho Thỏ Nâu nào! Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Quan sát – đàm thoại
Cô làm cho bạn Thỏ Nâu nhà, xem nhà dán từ hình gì?
- Cơ dùng hình để làm tường nhà?
- Trẻ hát
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
(24)- Còn nhà dùng hình để làm? - Hình chữ nhật có màu gì?
- cửa sổ dùng hình đây?
- Cơ dùng hình vng nhỏ đề mà cửa sổ
Để làm nhà đẹp cô làm, ý nghe cô dán nhé!
2.2 Hoạt động 2: Cô dán mẫu
- Đầu tiên chọn hình để làm tường nhà? Cơ cho lớp đọc to: hình vng
-Tiếp theo chọn hình làm mái nhà? Cơ cho lớp đọc to: hình tam giác - Cịn cửa vào chọn hình gì? Cơ cho lớp đọc to: hình chữ nhật - Đế cửa sổ chọn hình gì?
Cơ cho lớp đọc to: hình vng
- Cơ xếp xong nhà cho bạn Thỏ Nâu - Bây nhìn dán nhé!
Trước dán xếp hình giấy xem đẹp chưa sau phết keo vào mặt sau hình dán phận ngơi nhà
+ Để dán tường nhà, dán keo lên mặt sau hình vng to, dùng tay trỏ miết nhẹ xoa keo khắp hình vng sau dán lên giấy dùng tay miết nhẹ lên mặt hình cho phẳng
+ Cứ dán tiếp phận lại nhà
- Bây chỗ làm nhà cho Thỏ Nâu nhé!
2.3 Hoạt động 3: Trẻ thực
Khi trẻ thực cô ý theo dõi giúp đỡ trẻ, gợi ý cho trẻ dán thân thuyền cánh buồm khác màu
2.4 Hoạt động 4: Trưng bày nhận xét sản phẩm
- Cho trẻ nhận xét sản phẩm:
- Hình chữ nhật - Màu xanh - Hình vng
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe - Trẻ đọc: hình vng - Hình tam giác - Trẻ thực - Hình chữ nhật - Hình vng
- Trẻ lắng nghe quan sát
- Trẻ bàn
- Trẻ thực
(25)- Cô nhận xét khái quát:
Hỏi trẻ làm giúp bạn Thỏ? 3 Kết thúc:
Bạn Thỏ Nâu nhận nhà cảm ơn bạn nhỏ