2020

=> Giáo dục trẻ yêu thích đến trường, chăm chỉ học tập ngoan ngoãn lễ phép, chơi đoàn kết cùng bạn bè trong lớp không tranh giành đồ chơi của bạn.. Giới thiệu bài:?[r]

(1)

Tuần thứ 14 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: BÉ VỚI CÁC CÔ, Thời gian thực hiện: tuần Tên chủ đề nhánh 4: Cô y tá Thời gian thực hiện: Từ ngày 07/12/2020

A TỔ CHỨC CÁC

HOẠT ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

ĐÓN TRẺ

-THỂ DỤC SÁNG

1 Đón trẻ

- Cơ đón trẻ vào lớp, trẻ tự cất đồ dùng cá nhân

- Chơi với đồ chơi lớp

2 Trò chuyện: - Trị chuyện với trẻ y tá

3 Thể dục buổi sáng

4 Điểm danh

- Trẻ yêu thích đến lớp, biết xếp đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Thoải mái chơi góc - Cất gọn đồ chơi lớp hết

- Trẻ biết cô y tá công việc cô y tá trường

- Phát triển phối hợp vận động thể

- Biết lợi ích việc luyện tập thể dục

- Trẻ biết tập động tác theo cô

- Trẻ nhận biết đầy đủ họ tên mình,biết quan tâm đến bạn lớp

- Lớp - Tủ đựng đồ dùng cá nhân

- Tranh ảnh cô y tá công việc cô y tá

- Sân tập phẳng, xắc xô

(2)

CÁC BÁC TRONG TRƯỜNG MẦM NON từ ngày 16/11/2020 đến 11/12/2020

Số tuần thực tuần đến ngày 11/12/2020 HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Đón trẻ

- Cơ đến sớm trước 15 phút thơng thống phịng học - Cơ đón trẻ với thái độ ân cần niềm nở, nhắc trẻ chào cô giáo, chào bố mẹ

- Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định - Cô cho trẻ góc chơi với đồ chơi theo ý thích 2 Trị chuyện chủ đề:

- Các biết người tranh không? - Cơ y tá thường làm cơng việc gì?

- Các có u q y tá khơng?

=> Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, lời ba mẹ giáo, biết u q, kính trọng cô, bác làm việc trường

3 Thể dục sáng

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ: Các ơi! Hơm có bạn bị đau tay, đau chân khơng? Chúng tập thể dục cho thể khỏe mạnh a Khởi động.

- Cơ cho trẻ thành vịng trịn, vừa vừa hát “đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu chân

- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ

b Trọng động Cho trẻ tập theo cô động tác: - ĐT hô hấp: Hít vào thở

- ĐT tay: Đưa tay sang ngang - ĐT bụng: Vặn người sang hai bên - ĐT chân: Ngồi xuống, đứng lên

- Cho trẻ tập kết hợp nhạc “Trường chúng cháu trường mầm non”

- Cô bao quát trẻ, nhận xét tuyên dương trẻ c Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng xung quanh lớp 4 Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ, chấm ăn báo suất ăn cho cô nuôi

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ - Trẻ cất đồ dùng cá nhân - Trẻ chơi

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Có

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ vòng tròn - Trẻ xếp hàng - Trẻ tập

- Cô cho trẻ tập động tác tập 3-4 lần

(3)

TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CHƠI

TẬP

1 Hoạt động có mục đích - Quan sát thời tiết, dạo quanh vườn hoa

2 Chơi vận động: - Chi chi chành chành - Bắt chước tạo dáng

3 Chơi tự do:

- Chơi với đồ chơi trời (Bập bênh, xích đu, cầu trượt, nhà bóng…)

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với khơng khí tắm nắng

- Trẻ biết quan sát nhận xét xung quanh sân trường có gì, vườn hoa có hoa gì?

- Biết trả lời câu hỏi cô - Rèn khả quan sát cho trẻ

- Giáo dục trẻ yêu quý thiên nhiên, bảo vệ mơi trường

- Trẻ biết cách chơi trị chơi - Phát triển kỹ vận động cho trẻ

- Rèn luyện khả vận động linh hoạt cho trẻ ý trẻ

- Tạo cho trẻ cảm giác thoải mái

- Phát triển sáng tạo cho trẻ

- Địa điểm quan sát sân trường

- Sân chơi - Lời đồng dao

(4)

HOẠT ĐỘNG

1 Hoạt động có chủ đích:

* Ổn định tổ chức: Cô kiểm tra sức khỏe, cho trẻ đội mũ đeo dép, cho trẻ hát “Đi chơi” đến địa điểm quan sát

- Quan sát thời tiết, dạo quanh vườn hoa.

+ Hôm thời tiết nào? (nóng hay lạnh) + Giáo dục trẻ: Mùa mùa đông, thời tiết lạnh rồi, học phải mặc ấm, đội mũ, đeo tất tránh bị ốm

+ Bạn giỏi cho biết vườn hoa trường có loại hoa gì?

+ Hoa cúc (cánh bướm, mười giờ…) có màu gì?

=> Giáo dục trẻ u q ba mẹ, chăm ngoan, khơng khóc nhè để ba mẹ vui

2 Trò chơi vận động:

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi trò chơi * Chi chi chành chành:

- Cách chơi: Cơ giáo đứng xịe bàn tay ra, trẻ giơ ngón trỏ đặt vào lịng bàn tay giáo Cơ giáo vừa xịe tay vừa đọc lời đồng dao đến chữ “đóng sập cửa vào” giáo nắm tay lại, trẻ phải phán đốn để rút tay thật nhanh Ai rút không kịp bị nắm lại phải thay giáo để thực trò chơi

- Cho trẻ chơi 2-3 lần Cơ động viên khuyến khích trẻ * Bắt chước tạo dáng:

- Trước chơi, cô giáo gợi ý cho trẻ nhớ lại số hình ảnh Chẳng hạn mèo nằm nào? Con gà mổ thóc sao? Trẻ phải tự nghĩ xem làm để đến giáo viên hiệu lệnh tạo dáng trẻ tạo dáng theo vật mà bé chọn

- Cô giáo cho trẻ chạy tự theo nhịp vỗ tay Khi trẻ chạy, cô giáo hô dừng lại để bé tạo dáng Cơ giáo hỏi kiểu dáng tượng trưng cho trẻ phải trả lời

- Cho trẻ chơi 2-3 lần Cô động viên khuyến khích trẻ 3 Chơi tự do: Chơi tự sân

- Cô cho trẻ chơi với đồ chơi ngồi trời - Cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết với bạn

- Sau chơi xong cho trẻ vệ sinh cá nhân - Cô bao quát, động viên khuyến khích trẻ kịp thời

- Hát

- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ nghe

- Nghe cô hướng dẫn cách chơi

- Trẻ chơi

(5)

TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CHƠI

TẬP

* Góc HĐVĐV:

- Tô màu dụng cụ cô y tá

* Góc phân vai:

- Đóng vai bác sĩ khám bệnh

* Góc sách:

- Xem sách, tranh ảnh công việc cô y tá

* Góc nghệ thuật:

- Hát, múa hát chủ đề

- Rèn cho trẻ biết cách ngồi tư thế, cách cầm bút, cách tô màu

- Rèn kỹ quan sát ý, khéo léo đôi tay

- Trẻ biết vào góc chơi - Trẻ biết nhập vai chơi - Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh sau chơi

- Trẻ biết cách xem tranh ảnh - Rèn ý cho trẻ

- Trẻ tập hát, biểu diễn hát chủ đề

- Vở tạo hình, sáp màu

- Đồ chơi bác sĩ

- Tranh ảnh chủ đề

(6)

HOẠT ĐỘNG

* Trò chuyện chủ đề:

- Cô cho trẻ nghe hát “Tập làm bác sĩ” - Cô vừa nghe hát hát gì?

- Bài hát nhắc đến bạn nhỏ tập làm nhỉ? 1 Thỏa thuận chơi:

- Hôm cô chuẩn bị nhiều góc chơi cho gồm góc sau: Góc phân vai, góc HĐVĐV, Góc sách, Góc nghệ thuật

- Con thích chơi góc nào?

- Cơ hướng dẫn trẻ nhận góc chơi, vai chơi 2 Quá trình chơi

- Giáo dục trẻ chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi bạn

- Cơ đến góc chơi gợi mở, trị chuyện trẻ nội dung chơi

* Góc HĐVĐV

- Cô cho trẻ tô màu, hướng dẫn trẻ cách di màu tranh dụng cụ cô y tá

+ Để làm việc, y tá cần dụng cụ gì? + Chúng tơ màu dụng cụ * Góc phân vai:

- Trẻ nhập vai chơi làm bác sĩ khám bệnh cho người bệnh + Khi có người bệnh đến phải làm nào?

+ Con dùng dụng cụ để khám bệnh? + Khi khám bệnh xong làm nào? - Cô đến góc chơi gợi mở, hướng dẫn trẻ chơi * Góc sách

- Cô hướng dẫn trẻ cách làm sách, cách xem tranh - Cô giáo dục trẻ cách giữ gìn sách

* Góc nghệ thuật:

- Cô cho trẻ nghe hát hát chủ đề

- Con biết hát nghề bác sĩ không? - Hôm hát hát gì? Chúng ơn lại để tối hát tặng cho mẹ nghe

-.Cơ khuyến khích, động viên trẻ kịp thời 3 Kết thúc:

- Cô nhận xét trình chơi trẻ - Động viên khen ngợi trẻ

- Cô cho trẻ thu dọn đồ chơi

- Trẻ nghe hát - Tập làm bác sĩ - Tập làm bác sĩ - Trẻ lắng nghe

- Trả lời theo ý hiểu

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nghe - Trả lời

- Trẻ chơi - Trẻ trả lời

- Trẻ xem tranh - Trẻ nghe - Trẻ nghe - Trẻ trả lời

- Trẻ nghe - Trẻ lắng nghe

(7)

ĂN

- Trước ăn

- Trong ăn

- Sau ăn

- Trẻ biết thao tác rửa tay

- Trẻ hiểu phải rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

- Trẻ biết tên ăn tác dụng chúng sức khỏe người

- Trẻ có thói quen văn minh ăn khơng nói chuyện, khơng làm rơi vãi thức ăn…

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết suất

- Cho trẻ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

- Nước sạch, bàn ăn, khăn lau

- Các ăn

- Khăn lau

(8)

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ + Trước ăn

- Cô giới thiệu thao tác rửa tay gồm bước sau:

+ Bước 1: Làm ướt hai bàn tay nước Thoa xà phòng vào lòng bàn tay Chà xát hai lòng bàn tay vào

+ Bước 2: Dùng ngón tay lịng bàn tay xoay ngón bàn tay ngược lại

+ Bước 3: Dùng lòng bàn tay chà xát chéo lên mu bàn tay ngược lại

+ Bước 4: Dùng đầu ngón tay bàn tay miết vào kẽ ngón bàn tay ngược lại + Bước 5: Chụm đầu ngón tay tay cọ vào lòng bàn tay cách xoay đi, xoay lại + Bước 6: Xả cho tay hết xà phịng nguồn nước Lau khơ tay khăn

- Tổ chức cho trẻ rửa tay

- Hướng dẫn trẻ rửa mặt theo bước + Trong ăn

- Tổ chức cho trẻ ăn

- Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất

- Cơ động viên khích lệ trẻ ăn, cô bao quát giúp đỡ trẻ chưa biết cầm thìa, trẻ ăn chậm

+ Sau ăn

- Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng, vệ sinh

- Trẻ nghe thực hành bước rửa tay cô

- Trẻ rửa tay

- Trẻ ăn không làm rơi vãi cơm

- Lau miệng vệ sinh

(9)

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

HOẠT ĐỘNG NGỦ

- Trước ngủ

- Trong ngủ

- Sau ngủ

- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ giờ, đủ giấc

- Trẻ ngủ ngon tư

- Tạo cho trẻ có tinh thần thoải mái sau ngủ dậy

- Phản, chiếu, gối, chăn

HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP

* Ôn học buổi sáng

* Chơi theo ý thích bé

* Biểu diễn văn nghệ Nhận xét, nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Trẻ nhớ lại hát, thơ, câu chuyện

- Trẻ biết vào góc chơi theo ý thích

- Trẻ biết xếp đồ chơi gọn gàng sau chơi - Biết tiêu chuẩn bé ngoan

- Biết cố gắng, phấn đấu để đạt tiêu chuẩn bé ngoan

- Các hát,bài thơ, câu chuyện - Câu hỏi đàm thoại

- Đồ chơi góc

- Cờ, bảng bé ngoan

VỆ SINH TRẢ TRẺ

- Vệ sinh cá nhân cho trẻ

- Trẻ

- Trẻ thoải mái vui vẻ

- Trẻ biết chào cô, chào bạn trước

- Trả trẻ tận tay phụ huynh

- Đồ dùng cá nhân trẻ

(10)

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cô kê phản trải chiếu, lấy gối, chăn cho trẻ

- Cô điều chỉnh ánh sáng nhiệt độ phòng ngủ - Cho trẻ ngủ nằm tư

- Cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ”

- Cô bao quát trẻ ngủ, ý tình bất ngờ xảy

- Sau trẻ ngủ dậy nhắc trẻ cất gối, vệ sinh - Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng “Đu quay”

- Tổ chức cho trẻ ăn quà chiều

- Trẻ vào phòng ngủ

- Trẻ đọc - Trẻ ngủ - Trẻ thực - Trẻ vận động - Trẻ ăn quà chiều * Ôn lại học buổi sáng

+ Các học hát, thơ nào, nghe kể câu chuyện gì?

+ Nếu trẻ không nhớ cô gợi ý để trẻ nhớ lại + Tổ chức cho trẻ ôn

+ Cơ động viên, khuyến khích trẻ kịp thời * Chơi theo ý thích bé

+ Cơ cho trẻ góc chơi trẻ thích

+ Giáo dục trẻ chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi bạn

* Biểu diễn văn nghệ chủ đề + Cô cho trẻ hát hát chủ đề + Cơ động viên, khuyến khích trẻ

* Nhận xét, nêu gương cuối ngày, cuối tuần - Cô mời tổ đứng lên bạn nhận xét

- Cô nhận xét trẻ, tổ chức cho trẻ cắm cờ cuối ngày, phát bé ngoan cuối tuần

- Trẻ trả lời - Trẻ ôn lại - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi - Trẻ nghe

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét - Trẻ cắm cờ

- Vệ sinh cho trẻ

- Trả trẻ tận tay phụ huynh Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày

- Nhắc trẻ chào cô bạn trước - Trẻ chào bố mẹ, chào cô bạn

(11)

Thứ ngày 07 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục

VĐCB: Bật qua vạch kẻ TCVĐ: Lăn bóng

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Nghe hát “Tập thể dục buổi sáng” I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết thực theo hiệu lệnh cô

- Trẻ thực vận động, biết chụm chân nhún bật qua vạch kẻ - Trẻ tập theo cô tập PTC

2 Kỹ năng:

- Phát triển tính dẻo dai cho thể, phát triển chân cho trẻ. - Rèn kỹ thực theo hiệu lệnh cô

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục thường xuyên giúp thể khỏe mạnh, mau lớn

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng - đồ chơi cho giáo viên trẻ: - Trang phục cô trẻ gọn gàng - Xắc xô, loa máy, vạch kẻ

2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài trời

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ nghe hát “Tập thể dục buổi sáng” - Các vừa nghe hát có tên gì?

- Bạn nhỏ hát làm nhỉ? - Các có thích tập thể dục khơng?

- Giáo dục trẻ: Tập thể dục thường xuyên vào buổi sáng giúp thể phát triển cân đối khỏe mạnh, giúp có sức khỏe dẻo dai cho hoạt động hàng ngày

2 Giới thiệu bài:

- Muốn thể khỏe mạnh hàng ngày phải làm gì?

- Để giúp thể ln khỏe mạnh, hơm

- Trẻ nghe - Trẻ trả lời - Tập thể dục - Có

- Trẻ lắng nghe

(12)

cô tập vận động có tên “Bật qua vạch kẻ” Chúng sẵn sàng vận động với chưa nào?

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ: Hơm lớp có bạn bị ốm, bị đau tay, đau chân không?

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Khởi động

- Cô cho trẻ khởi động theo hát “Đoàn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu (Đi kiễng gót, mũi bàn chân, khom lưng…)

- Cho trẻ xếp hàng theo tổ dãn cách * Hoạt động 2: Trọng động

- Bài tập phát triển chung: + ĐT Tay: Đưa tay sang ngang + ĐT Bụng: Vặn người sang hai bên + ĐT Chân: Ngồi xuống, đứng lên

- Trẻ tập theo cô động tác, tập kết hợp với nhạc hát “Trường chúng cháu trường mầm non”

- Cô bao quát, động viên khuyến khích trẻ tập - Vận động bản: Bật qua vạch kẻ

+ Chuyển đội hình thành hàng dọc, quay mặt vào

+ Hôm cô tập vận động “Bật qua vạch kẻ”

+ Cô thực mẫu lần 1: Chậm

+ Cơ thực mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác + Tư chuẩn bị: Cô đứng trước vạch kẻ mắt nhìn thẳng phía trước, chân đứng thẳng, hai tay chống hông

+ Thực hiện: Khi có hiệu lệnh lắc xắc xơ chùng gối, nhún chân, dùng sức bật qua vạch kẻ Khi thực xong cô cuối hàng đứng

- Cô mời trẻ lên làm mẫu

- Cô cho trẻ thực - lần

- Cô quan sát sửa sai cho trẻ trẻ thực - Động viên khuyến khích trẻ tập

- Trị chơi vận động: Lăn bóng

+ Vừa cô thấy bật nhảy giỏi khéo léo Bây cô thưởng cho lớp trị chơi mang tên “Lăn bóng”, có thích khơng?

- Khơng

- Chú ý nghe vận động cô

- Trẻ xếp hàng

- Tập theo cô động tác động tác tập lần

- Chú ý quan sát - Lắng nghe - Quan sát

- Quan sát lắng nghe

- Trẻ thực

(13)

+ Cách chơi: Trẻ ngồi thành vịng trịn quanh cơ, chân duỗi thẳng Hai ngồi lưng tựa vào (mỗi cô lăn luân phiên cho nửa số trẻ vịng trịn), dùng hai tay lăn bóng phía trẻ Khi bắt bóng, trẻ phải lăn bóng lại cho

- Cô chơi trẻ - lần

- Động viên khuyến khích trẻ chơi * Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng giả làm chim bay tổ

4 Củng cố:

- Hôm tập vận động gì? - Được chơi trị chơi gì?

5 Kết thúc:

- Nhận xét - Tuyên dương

- Cô hướng dẫn trẻ chuyển sang hoạt động khác

- Trẻ nghe

- Chơi trò chơi

- Đi lại nhẹ nhàng

- Bật qua vạch kẻ - Lăn bóng

- Trẻ nghe - Trẻ chơi

*Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 08 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG:VĂN HỌC

Thơ: Chào HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ :

Nghe hát: “Lời chào buổi sáng” I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Trẻ nhớ tên thơ, thuộc thơ

- Trẻ hiểu nội dung thơ, cảm nhận giai điệu vui tươi thơ - Trẻ biết đọc theo cô câu thơ

2 Kỹ năng:

(14)

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ thái độ yêu quý, kính trọng, lễ phép với người lớn II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng - đồ chơi cô trẻ: - Tranh minh hoạ thơ - Que

- Đĩa nhạc, loa máy 2 Địa điểm:

- Trong lớp

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ nghe hát “Lời chào buổi sáng” - Sáng trước học chào nhỉ?

- Đến lớp gặp cô giáo bạn có chào khơng? - Các ơi! Trước học nhớ chào ông bà, bố mẹ Khi đến lớp phải chào cô giáo, em bé ngoan

=> Giáo dục: Các lời chào quan trọng đấy, em bé ngoan bé biết chào hỏi lễ phép với người 2 Giới thiệu

- Cô biết thơ hay nói em bé ngoan Để biết em bé ngoan nào, ý lắng nghe đọc thơ có tên “Chào” 3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Cô đọc thơ trẻ nghe - Cô đọc lần 1: Giới thiệu tên thơ - Bài thơ “Chào” tác giả Xuân Tửu - Cô cho trẻ đọc tên thơ 2- lần

- Mời cá nhân trẻ đọc tên thơ (2 - trẻ đọc)

- Cô giảng nội dung: Bài thơ nói bạn nhỏ ngoan, biết chào hỏi lễ phép với người lớn

- Cô đọc lần 2: Kết hợp tranh minh họa

+ Cô nhắc lại: Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? * Hoạt động 2: Đàm thoại

- Cơ vừa đọc cho nghe thơ gì? - Gặp cơ, bạn nhỏ làm gì?

- Cô khen bạn nhỏ nhỉ? - Gặp bác, bạn nhỏ làm nào?

- Trẻ nghe - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Lắng nghe

- Trẻ nghe

- Vâng

- Lắng nghe - Trẻ đọc - Lắng nghe

- Bài thơ “Chào” - Chào

(15)

- Bác thấy nào?

- Giáo dục: Trẻ chào hỏi người lễ phép, ngoan ngoãn lời người lớn, chơi đoàn kết giúp đỡ bạn bè lớp, cất đồ chơi gọn gàng

* Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ

- Cô dạy trẻ đọc câu đến hết 2-3 lần - Cô mời tổ, nhóm đọc, cá nhân đọc

(Cơ ý sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ đọc)

4 Củng cố:

- Hôm vừa học thơ gì?

- Về nhà đọc lại cho ơng bà bố mẹ nghe thơ nhé, cô ơng bà bố mẹ vui

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ chơi

- Bác cười vui - Trẻ nghe

- Trẻ đọc

- Tổ, nhóm, cá nhân đọc

- Chào

- Vâng - Lắng nghe - Trẻ chơi

Thứ ngày 09 tháng 12 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: NHẬN BIẾT

Trị chuyện cơng việc y tá

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Bài hát: Em làm bác sĩ

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

- Trẻ biết trang phục cô y tá, biết công việc nơi làm việc cô y tá - Biết tên gọi số dụng cụ nghề y mà cô y tá thường dùng khám bệnh

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, trả lời câu hỏi cô giáo, phát triển vốn từ cho trẻ - Rèn kỹ nhanh nhẹn phối hợp với bạn chơi

(16)

- Giữ gìn đồ dùng đồ chơi, xếp gọn đồ chơi góc - u q y tá

II- CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng - đồ chơi cô trẻ: - Lô tô đồ dùng cô y tá

- Tranh ảnh công việc cô y tá - Que

2 Địa điểm: - Trong lớp

- Cho trẻ nghe hát “Em làm bác sĩ” - Trò chuyện với trẻ nội dung hát: + Bài hát có tên gì?

+ Bạn nhỏ hát tập làm gì? + Bạn khám bệnh nhân nào?

+ Khám xong, “bác sĩ” khuyên điều gì?

=> Giáo dục trẻ ln giữ gìn vệ sinh thể để không bị bệnh

- Các nghề khám bệnh nghề nhỉ? - À nghề bác sĩ

- Các có biết trường học có y tá làm nghề khám bệnh cho bạn nhỏ không nhỉ? - Hơm tìm hiểu kĩ công việc hàng ngày cô y tá nhé!

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Trị chuyện y tá

* Cơ cho trẻ quan sát tranh công việc cô y tá - Trang phục y tá có màu gì?

- Nơi làm việc y tá đâu?

- Con cho cô biết y tá làm đây? - Cơ cặp nhiệt độ cho bạn nhỏ

- Vì bạn phải cặp nhiệt độ nhỉ?

- À bạn bị ốm sốt y tá phải cặp nhiệt độ để xem bạn sốt bạn uống thuốc - Cho trẻ quan sát hình ảnh y tá tiêm cho bạn nhỏ - Trước tiêm cô y tá cần chuẩn bị gì?

- Trẻ nghe - Em làm bác sĩ - Tập làm bác sĩ

- Ai ho, sốt, nhức đầu, cảm cúm, sổ mũi, sâu - Đánh răng, bớt ăn kẹo

- Trẻ trả lời - Trẻ nghe

- Vâng

- Màu trắng - Trẻ trả lời - Khám bệnh - Vâng

(17)

(cô y tá chuẩn bị kim tiêm, bông….) - Khi bị tiêm bạn nhỏ có khóc khơng?

- Các tiêm chưa? Khi bị tiêm có khóc nhè khơng ?

* Cơ cho trẻ quan sát tranh số đồ dùng cô y tá: - Để khám bệnh cho người y tá cần có dụng cụ đây? (Kim tiêm, ống nghe, băng gạc, thuốc…)

- Trong phịng y tá cịn có ? (có treo bảng tuyên truyền phòng chống dịch bệnh, giường cho bệnh nhân, bàn khám bệnh…)

- Giáo dục trẻ : Cô y tá khám chữa bệnh cho bạn nhỏ trường phải biết u q, kính trọng y tá, biết giữ gìn vệ sinh tay chân để phòng chống bệnh tật

b Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh nhất”

- Hơm thấy lớp học chăm chỉ, thưởng cho trị chơi có tên “Ai nhanh nhất” Để chơi trị chơi ý nghe cô hướng dẫn cách chơi, luật chơi - Cách chơi: Cô phát cho bạn rổ đồ chơi có lơ tơ đồ dùng y tá, nói tên đồ dùng phải nhanh tay chọn giơ hình với u cầu

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Động viên khuyến khích, nhận xét tuyên dương trẻ sau lần chơi

4 Củng cố:

- Hơm trị chuyện điều gì? - Các chơi trị chơi gì?

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ học - Cho trẻ chơi

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ quan sát - Trẻ trả lời - Trẻ phát âm - Trẻ trả lời

- Trẻ nghe

- Lắng nghe

- Trẻ chơi

- Công việc cô y tá - Ai nhanh - Trẻ nghe

- Trẻ chơi

(18)

TÊN HOẠT ĐỘNG:VĂN HỌC

Truyện: Nghé xinh HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ :

Nghe hát “Vui đến trường” I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Trẻ nhớ tên truyện

- Trẻ nhớ tên nhân vật truyện - Trẻ hiểu nội dung câu chuyện 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ ghi nhớ

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Rèn kỹ trả lời câu hỏi cho trẻ 3 Thái độ :

- Giáo dục trẻ biết yêu quý, đoàn kết, nhường nhịn chơi với bạn II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng - đồ chơi cô trẻ: - Tranh minh hoạ nội dung truyện - Nhạc hát

2 Địa điểm: - Trong lớp

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ nghe “Vui đến trường” nhạc sĩ Hồ Bắc - Trò chuyện với trẻ:

+ Bài hát nói ai?

+ Bạn nhỏ làm ơng mặt trời lên cao? - Mẹ đưa bạn nhỏ đâu?

- Gặp lại bạn, gặp lại cô, bạn nhỏ thấy nào?

=> Giáo dục trẻ yêu thích đến trường, chăm học tập ngoan ngỗn lễ phép, chơi đồn kết bạn bè lớp không tranh giành đồ chơi bạn

- Hôm kể cho nghe câu chuyện có tên “Nghé xinh” Để biết nội dung câu chuyện nào, ý lắng nghe cô kể

- Trẻ nghe

- Bạn nhỏ đến trường - Rửa mặt, chải - Đến trường

- Vui vui, vui - Lắng nghe

(19)

* Hoạt động 1: Cô kể diễn cảm - Cô kể lần 1: Diễn cảm

- Cô giới thiệu tên câu chuyện: “Nghé xinh”

- Giảng giải nội dung: Có nghé lười tắm nên người gọi nghé bẩn, hai lỗ tai tồn cát nên nghé khơng nghe Khi hạt nảy mầm đất tai nghé, lúc nghé không nằm mà đứng Chim tha rác đến làm tổ nghé buồn lắm, ngày nghé ngã xuống sông vùng vẫy Có cậu bé chăn trâu gần kéo nghé bẩn lên bờ, từ nghé chịu khó tắm rửa nên người gọi nghé xinh - Cô kể lần 2: Kết hợp với tranh minh họa

* Hoạt động 2: Đàm thoại

- Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? - Trong chuyện có nhân vật nào? - Nghé xinh có chịu khó tắm rửa khơng? - Khơng tắm nên người gọi nghé gì? - Có chui vào lỗ tai nghé bẩn nhỉ?

- Khi cát chui vào tai, nghé bẩn có ngủ khơng? - Khi có mọc bên lỗ tai nghé bẩn có thấy khó chịu khơng?

- Khi qua cầu chẳng may nghé bẩn bị làm sao? - Sau tắm sông lúc nghé bẩn thấy nào? Có không?

- Lúc người gọi nghé bẩn nhỉ? - Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh thể * Hoạt động 3: Dạy trẻ kể theo cô câu - Cô kể câu cho trẻ nói theo

- Cơ gợi ý cho trẻ nói theo

- Cơ quan sát hướng dẫn, động viên trẻ 4 Củng cố:

- Các vừa nghe kể câu chuyện gì?

- Về nhà kể lại cho ông bà, bố mẹ, nghe câu chuyện

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ, cho trẻ chơi

- Trẻ nghe

- Nghé xinh

- Nghé, cậu bé chăn trâu - Không

- Nghé bẩn - Cát

- Khơng - Có

- Ngã xuống nước - Có

- Nghé xinh

- Trẻ nói theo lời chuyện

(20)

Thứ ngày 11 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: KỸ NĂNG SỐNG

Dạy trẻ kỹ không chơi với đồ chơi nguy hiểm HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Nghe hát “Vui đến trường”

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết số đồ chơi nguy hiểm cách phòng, tránh đồ chơi nguy hiểm

- Trẻ biết chơi đồ chơi cách 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ ghi nhớ, quan sát, trả lời câu hỏi cô giáo, phát triển vốn từ cho trẻ

- Rèn cho trẻ số kỹ khéo léo chơi cách sử dụng đồ chơi 3 Thái độ :

- Giáo dục trẻ biết yêu quý, giữ gìn đồ chơi, biết tránh, không chơi đồ chơi nguy hiểm

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng - đồ chơi trẻ:

- Que chỉ, hình ảnh, đồ dùng cho trẻ quan sát

- Tranh chưa tơ màu phù hợp với trị chơi, sáp màu, vịng xâu từ hạt nhựa - Máy tính, loa đài

2 Địa điểm: - Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cho trẻ nghe “Vui đến trường” nhạc sĩ Hồ Bắc - Trò chuyện với trẻ:

+ Bài hát nói ai?

+ Bạn nhỏ làm ông mặt trời lên cao? - Mẹ đưa bạn nhỏ đâu?

- Gặp lại bạn, gặp lại cô, bạn nhỏ thấy nào?

- Trẻ nghe hát - Trẻ trò chuyện - Bạn nhỏ

- Rửa mặt, chải - Đến trường

(21)

=> Giáo dục trẻ yêu thích đến trường, chăm học tập ngoan ngỗn lễ phép, chơi đồn kết bạn bè lớp, không tranh giành đồ chơi bạn

- Hàng ngày, đến trường gặp bạn bè chơi thật nhiều đồ chơi thú vị Các có thích khơng nào?

- Các ạ! Xung quanh trường, lớp có nhiều đồ dùng, đồ chơi Tuy nhiên có đồ dùng, đồ chơi an toàn số đồ dùng, đồ chơi nguy hiểm - Thế bạn biết đồ dùng, đồ chơi nguy hiểm nào? (đồ dùng làm chảy máu, đau, ảnh hưởng đến thể) - Vậy mời tìm hiểu số đồ dùng, đồ chơi gây nguy hiểm cho thể để tránh xa đồ dùng, đồ chơi

a Hoạt động 1: Bé khám phá số đồ dùng, đồ chơi nguy hiểm

* Cho trẻ xem hình ảnh bạn dùng kéo cắt tóc bạn. - Các nhìn xem bạn nhỏ làm gì?

- Bạn làm có khơng?

- Theo lớp kéo dùng để làm gì? (để cắt giấy, cắt hoa)

- Vậy kéo không sử dụng cách gây nguy hiểm nào? (gây chảy máu, đứt tay….)

- Khi lỡ không may dùng kéo bị đứt tay phải làm gì? (nhờ người lớn giúp đỡ)

- Các ạ, kéo dùng để cắt hình vẽ, cắt giấy theo yêu cầu cô không dùng kéo cắt tóc bạn Khi cắt xong phải cất cẩn thận, không cầm kéo để chơi đùa, đuổi nhớ chưa

* Phát cho trẻ bạn vòng xâu từ hạt nhựa:

- Các thấy vòng có đẹp khơng? - Cơ dùng để làm vịng nhỉ?

- Cơ dùng dây để xâu hạt nhựa lại với tạo thành vịng Các có muốn tự xâu vịng giống khơng?

- Khi dùng hạt để xâu vịng phải ý nhỉ? (khơng cho vào miệng, tai, mũi bạn, không dùng để trêu đùa, ném nhau…)

- Làm gây hậu nhỉ?

- Trẻ nghe

- Có - Trẻ nghe

- Quan sát - Cắt tóc bạn - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Có

- Hạt nhựa - Trẻ lắng nghe - Có

- Trẻ trả lời

(22)

- Chúng nhớ nhé, chơi với hạt nhựa loại hạt hột nhỏ khơng cho vào miệng, tai, mũi… bạn làm bị đau, bị chảy máu, ngạt thở… gây nguy hiểm đến tính mạng nhớ chưa nào?

b Hoạt động 2: Trò chơi củng cố: Ai thơng minh hơn - Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi trị chơi

- Cách chơi: Cơ phát cho trẻ tranh có hình vẽ bạn ngồi cầm hạt nhựa xâu vòng, bạn cầm hạt nhựa cho vào miệng Yêu cầu trẻ thời gian hát phải chọn tơ màu vào tranh bạn nhỏ có hành động

- Luật chơi: Ai tô nhanh người chiến thắng - Cô tổ chức cho trẻ chơi, ý quan sát hướng dẫn trẻ cầm bút tô màu vào tranh

- Trẻ chưa thực cô giúp trẻ

- Cô động viên, khuyến khích, nhận xét kết trẻ 4 Củng cố:

- Hơm học gì?

- Giáo dục trẻ biết yêu quý, giữ gìn đồ dùng, đồ chơi thật cẩn thận, chơi đoàn kết bạn bè lớp, không tranh giành đồ chơi bạn

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ, cho trẻ chơi

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ nghe - Trẻ trả lời - Trẻ nghe

- Trẻ chơi