Giaó án lớp 5-Tuần 24

Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác. II[r]

(1)

TUẦN 24 (01/03 – 05/03/2021) NS: 22/02/2021 NG: Thứ hai ngày 01 tháng 03 năm 2021

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm công thức tính diện tích, thể tích hình học để giải tốn liên quan có u cầu tổng hợp

2 Kĩ năng:

- Biết vận dụng cơng thức tính diện tích, thể tích hình học để giải tốn liên quan có yêu cầu tổng hợp

- HS làm 1, 2( cột 1)

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích mơn học. 4 Năng lực:

- Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo

- Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học

II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng

- Giáo viên: Bảng phụ, SGK, hình lập phương có cạnh 1cm 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Yc hs trả lời:

+ HS nêu quy tắc cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật

+ HS nêu quy tắc cơng thức tính thể tích hình lập phương

- GV nhận xét

- Giới thiệu - Ghi bảng

- HS trả lời:

- Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng nhân với chiều cao ( đơn vị đo )

V = a x b x c

- Muốn tính thể tích hình lập phương ta lấy cạnh nhân với cạnh nhân với cạnh

V = a x a x a - HS nghe

- HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:

- Biết vận dụng cơng thức tính diện tích, thể tích hình học để giải tốn liên quan có yêu cầu tổng hợp

(2)

* Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Yc HS đọc đề

- Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện tích mặt, diện tích tồn phần thể tích hình lập phương

- Yêu cầu HS làm cá nhân - GV kết luận

Bài 2( cột 1): HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Ô trống cần điền ? - Yêu cầu HS làm - GV kết luận

- HS đọc - HS nêu

- Cả lớp làm

- HS lên chữa chia sẻ Bài giải:

Diện tích mặt hình lập phương là: 2,5 x 2,5 = 6,25 (cm2)

Diện tích tồn phần hình lập phương là: 6,25 x = 37,5(cm2)

Thể tích hình lập phương là: 6,25 x 2,5 = 15,625(cm2)

Đáp số: S mặt: 6,25 cm2

Stp: 37,5 cm2

V : 15,625 cm3

- Viết số đo thích hợp vào trống

- Diện tích mặt đáy, diện tích xung quanh thể tích hình hộp chữ nhật

- HS làm

- HS chia sẻ kết Hình hộp chữ nhật

Chiều dài 11 cm

Chiều rộng 10 cm

Chiều cao cm

Diện tích mặt đáy 110 cm

2

Diện tích xung quanh 252 cm

2

Thể tích 660 cm

3

Bài 3(Bài tập chờ): HĐ cá nhân - Cho HS đọc tự làm - GV nhận xét, đánh giá làm học sinh

- HS đọc tự làm bài, báo cáo kết cho GV

(3)

Thể tích khối gỗ hình hộp chữ nhật là: x x = 270 (cm3)

Thể tích khối gỗ hình lập phương cắt là: x x = 64(cm3)

Thể tích gỗ cịn lại :

270 - 64 = 206 (cm3)

Đáp số: 206 cm3

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Chia sẻ quy tắc cơng thức tính thể tích hình lập phương, hình hộp chữ nhật với người

- HS nghe thực

4 Hoạt động sáng tạo:( phút) - Về nhà tìm cách tính thể viên gạch viên đá

- HS nghe thực

-Tập đọc

LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê- ĐÊ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu nội dung : Luật tục nghiêm minh công người Ê- đê xưa; kể đến luật nước ta (Trả lời câu hỏi SGK)

2 Kĩ năng: Đọc với giọng trang trọng, thể tính nghiêm túc văn bản. 3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức chấp hành pháp luật.

4 Năng lực:

- Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo

- Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Tranh minh họa đọc SGK; tranh, ảnh cảnh sinh hoạt cộng đồng người Tây Nguyên

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5 phút) - Gọi hs đọc thuộc lòng thơ: Chú đi tuần? + Nêu nội dung bài? + Nêu từ ngữ, chi tiết nói lên tình cảm mong ước người chiến sĩ cháu

- Gv nhận xét, bổ sung - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS đọc - HS nêu

(4)

2 Hoạt động luyện đọc: (12phút)

* Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn. - Hiểu nghĩa từ ngữ

- Đọc từ khó * Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc tốt đọc

- Bài văn chia làm đoạn ?

- Cho HS đọc đoạn

- Hướng dẫn học sinh phát âm từ khó

- Hướng dẫn học sinh đọc câu

- Cho HS luyện đọc cá nhân - Mời HS đọc

- GV hướng dẫn đọc đọc mẫu văn.GV đọc văn : giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khoát câu thể tính chất nghiêm minh, rõ ràng luật tục

- 1HS đọc

- Bài văn chia đoạn + Đoạn 1: Về cách xử phạt

+ Đoạn 2: Về tang chứng nhân chứng

+ Đoạn 3: Về tội

- Học sinh đọc đoạn + Lần 1: HS luyện đọc từ: luật tục, tang chứng, nhân chứng, dứt khoát … + Lần 2: hs đọc đoạn tìm hiểu nghĩa số từ khó SGK

-1 em đọc giải sgk -1 HS đọc

- HS lắng nghe

3 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

* Mục tiêu: Hiểu nội dung : Luật tục nghiêm minh công người Ê- đê xưa; kể đến luật nước ta (Trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành:

- Cho HS đọc thầm trả lời câu hỏi, sau chia sẻ câu trả lời: + Người xưa đặt tục lệ để làm ? + Kể việc mà người Ê-đê xem có tội?

+ Tìm chi tiết cho thấy đồng bào Ê-đê quy định xử phạt công ?

+ Người xưa đặt tục lệ để bảo vệ sống bình n cho bn làng +Tội khơng hỏi mẹ cha, tội ăn cắp, tội giúp kẻ có tội, tội dẫn đường cho địch đến đánh làng

+ Các mức xử phạt công bằng: Chuyện nhỏ xử nhẹ (phạt tiền song); chuyện lớn xử nặng (phạt tiền co); người phạm tội người anh em bà xử

(5)

- GV chốt ý

+ Hãy kể tên số luật nước ta mà em biết ?

- GV tiểu kết nêu số luật cho HS rõ

- Gọi hs đọc lại

- Bài văn muốn nói lên điều ?

tận mặt bắt tận tay; lấy giữ gùi; khăn, áo, dao, … kẻ phạm tội;… + Luật khuyến khích đầu tư nước, Luật thương mại, Luật dầu khí, Luật tài nguyên nước, Luật Giáo dục, Luật giao thông đường bộ, Luật bảo vệ môi trường, Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em…

- HS nghe -1 HS đọc lại

*ND: Luật tục nghiêm minh công bằng người Ê-đê xưa

4 Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)

* Mục tiêu: Đọc với giọng trang trọng, thể tính nghiêm túc văn bản. * Cách tiến hành:

- Mời HS nối tiếp luyện đọc lại đoạn tìm giọng đọc

- GV hướng dẫn em đọc thể nội dung đoạn

- GV hướng dẫn HS đọc đoạn 1: + GV đọc mẫu

- YC HS luyện đọc, thi đọc - Nhận xét, tuyên dương

- học sinh đọc, em đoạn, tìm giọng đọc

- HS lắng nghe

- HS luyện đọc thi đọc 5 Hoạt động ứng dụng: (2phút)

+ Học qua em biết điều ?

+ Giáo dục hs: Từ văn cho ta thấy xã hội có luật pháp và mọi người phải sống, làm việc theo luật pháp

- HS nêu - HS nghe

6 Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà tìm hiểu số luật hành nước ta

- HS nghe thực

-Chính tả

(6)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nghe – viết tả, viết hoa tên riêng bài. 2 Kĩ năng:

-Tìm tên riêng đoạn thơ(BT2).

- HS (M3,4) giải câu đố viết tên nhân vật lịch sử(BT3) 3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học.

4 Năng lực:

1 Đồ dùng : Bảng nhóm, bảng phụ. 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động khởi động:(3 phút) - GV cho HS chơi trò chơi "Viết đúng, viết nhanh" viết tên riêng thơ "Cửa gió Tùng Chinh"

- GV nhận xét

- Giưới thiệu - Ghi bảng

- Hai Ngàn, Ngã Ba, Tùng Chinh

- HS nghe - HS ghi 2.Hoạt động chuẩn bị viết tả:(7 phút) *Mục tiêu:

- HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết

*Cách tiến hành: - GV đọc tả

+ Đoạn văn miêu tả vùng đất nào?

- GV cho HS tìm viết số từ khó, dễ lẫn

- HS theo dõi SGK

+ Đoạn văn miêu tả vùng biên cương Tây Bắc Tổ quốc ta, nơi giáp giới nước ta Trung Quốc

- tày đình, hiểm trở, lồ lộ, chọc thủng, Phan- xi- păng, Mây Ô Quy Hồ.

3 HĐ viết tả (15 phút)

*Mục tiêu: Nghe – viết tả, viết hoa tên riêng bài. *Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu lần

- GV đọc lần (đọc chậm) - GV đọc lần

- HS theo dõi

- HS viết theo lời đọc GV - HS sốt lỗi tả

(7)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn. *Cách tiến hành:

- Nhận xét viết HS - HS nghe 5 HĐ làm tập: (8 phút)

* Mục tiêu:

-Tìm tên riêng đoạn thơ(BT2)

- HS (M3,4) giải câu đố viết tên nhân vật lịch sử(BT3) * Cách tiến hành:

Bài 2: HĐ cá nhân

- HS đọc yêu cầu bài, tự làm - Cho HS phát biểu ý kiến

- GV kết luận chốt lại lời giải

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu - GV đưa thơ có đánh số thứ tự - Gọi hs trình bày kết

- GV nhận xét, chốt lời giải

- GV cho HS thi đọc thuộc lòng câu đố

- Tìm tên riêng đoạn thơ sau: - HS nêu, nhận xét câu trả lời bạn Lời giải:

+ Tên người, tên dân tộc: Đăm Săn, Y Sun, Nơ Trang Lơng, A- ma Dơ- hao, Mơ - nơng

+ Tên địa lí: Tây Nguyên, (sông) Ba - Giải câu đố viết tên nhân vật lịch sử câu đố sau:

- HS đọc lại câu đố thơ - Hs trình bày kết

Đáp án:

1 Ngơ Quyền, Lê Hồn, Trần Hưng Đạo Quan Trung, Nguyễn Huệ

3 Đinh Bộ Lĩnh- Đinh Tiên Hồng Lý Thái Tổ - Lý Cơng Uẩn

5 Lê Thánh Tông

- HS nhẩm thuộc lòng câu đố 6 Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Chia sẻ cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam với người

- HS nghe thực 7 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Tìm hiểu vị vua nêu - HS nghe thực

-Kể chuyện

(8)

1 Kiến thức: Kể lại câu chuyện nghe, đọc người bảo vệ trật tự, an ninh

2 Kĩ năng: Biết xếp chi tiết tương đối hợp lí, kể rõ ý; biết biết trao đổi nội dung câu chuyện

3 Thái độ: Yêu thích kể chuyện 4 Năng lực:

1 Đồ dùng

- Giáo viên: SGK, số sách truyện, báo viết chiến sĩ an ninh, công an,

- Học sinh: Sách giáo khoa,vở viết 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não”

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh

1 Hoạt động Khởi động (3’)

- Cho HS thi kể lại câu chuyện nghe đọc người góp sức bảo vệ trật tự, an ninh - GV nhận xét

- HS thi kể

- HS nghe - HS ghi

2.Hoạt động tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học: (8’) * Mục tiêu: Chọn câu chuyện nghe, đọc nghe, đọc người bảo vệ trật tự, an ninh

* Cách tiến hành:

- Giáo viên chép đề lên bảng

- Đề yêu cầu làm gì?

- Gọi học sinh đọc gợi ý SGK - Bảo vệ trật tự, an ninh gồm hoạt động ?

Đề bài: Kể câu chuyện em nghe, đọc người góp sức bảo vệ trật tự an ninh.

- HS nêu

- Học sinh nối tiếp đọc gợi ý + Đảm bảo trật tự, an ninh phố phường, lối xóm

+ Đảm bảo trật tự giao thông tuyến đường

+ Phòng cháy, chữa cháy

(9)

- Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện định kể

+ Điều tra xét xứ vụ án

+ Hoạt động tình báo lịng địch - HS giới thiệu câu chuyện định kể

3 Hoạt động thực hành kể chuyện:(23 phút) * Mục tiêu:

- Kể lại câu chuyện nghe, đọc người bảo vệ trật tự, an ninh - Biết xếp chi tiết tương đối hợp lí, kể rõ ý; biết biết trao đổi nội dung câu chuyện

- Kể nhóm - GV giúp đỡ nhóm Gợi ý HS hỏi nhau:

+ Giới thiệu tên câu chuyện + Cậu đọc, nghe truyện nào? + Nhân vật truyện ai? + Nội dung mà câu chuyện đề cập đến gì?

+ Tại cậu lại chọn câu chuyện để kểọa

- GV tổ chức cho HS kể bình chọn + Bạn có câu chuyện hay nhất?

+ Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất? - Giáo viên nhận xét đánh giá

- Học sinh nối tiếp giới thiệu câu chuyện định kể trước lớp (nêu rõ câu chuyện nói ai)

- HS khác nhận xét bạn kể chuyện theo tiêu chí nêu

- Lớp bình chọn 3 Hoạt động ứng dụng (2’)

- Chia sẻ với người gương góp sức để bảo vệ trạt tự an ninh mà em biết

- HS nghe thực

4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Kể lại câu chuyện cho người gia đình nghe

- HS nghe thực

-Lịch sử

ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Biết đường Trường Sơn với việc chi viện sức người, vũ khí, lương thực, của miền Bắc cho cách mạng miền Nam, góp phần to lớn vào thắng lợi cách mạng miền Nam:

(10)

+ Qua đường Trường Sơn, miền Bắc chi viện sức người, sức cho miền Nam, góp phần to lớn vào nghiệp giải phóng miền Nam

2 Kĩ năng: Hiểu đường Trường Sơn góp phần to lớp vào vào thắng lợi của cách mạng miền Nam

3 Thái độ: Tự hào lịch sử dân tộc. 4 Năng lực:

- Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo

- Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Bản đồ hành Việt Nam; hình minh họa SGK; phiếu học tập

2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

- Vấn đáp, gợi mở; thực hành, thảo luận nhóm, cá nhân - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS khởi động câu hỏi: + Nhà máy Cơ khí Hà Nội đời hồn cảnh nào?

+ Nhà máy Cơ khí Hà Nội có đóng góp cơng xây dựng bảo vệ Tổ quốc?

- GV nhận xét

- HS trả lời

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu: Biết đường Trường Sơn với việc chi viện sức người, vũ khí, lương thực, miền Bắc cho cách mạng miền Nam, góp phần to lớn vào thắng lợi cách mạng miền Nam

Hoạt động 1: Trung ương Đảng quyết định mở đường Trường Sơn

- GV treo đồ Việt Nam

- Cho Hs thực theo nhiệm vụ: + Đường Trường Sơn có vị trí với miền Bắc- Nam nước ta? + Vì Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn?

- HS lớp theo dõi

+ Đường Trường Sơn đường nối liền miền Bắc – Nam

(11)

+ Tại ta lại chọn mở đường qua dãy núi Trường Sơn?

- GV kết luận

Hoạt động 2: Những gương anh dũng đường Trường Sơn

- GV cho HS làm việc cá nhân

+ Tìm hiểu kể lại câu chuyện anh Nguyễn Viết Xuân?

- GV cho HS trình bày kết thảo luận trước lớp

- GV nhận xét kết làm việc HS, tuyên dương hs trình bày tốt

Hoạt động 3: Tầm quan trọng của đường Trường Sơn

- GV yêu cầu HS lớp suy nghĩ + Tuyến đường Trường Sơn có vai trò nghiệp thống đất nước dân tộc ta?

- Gv kết luận

đường Trường Sơn

+ Vì đường rừng khó bị địch phát hiện, quân ta dựa vào rừng để che mắt quân thù

- Các bạn khác nhận xét, bổ sung

- HS làm cá nhân

+ Lần lượt HS dựa vào SGK tập kể lại câu chuyện anh Nguyễn Viết Xuân

- HS thi kể trước lớp

- HS nêu ý kiến trước lớp

+ Đường Trường Sơn đường huyết mạch nối hai miền Nam Bắc, đường người miền Bắc vào Nam chiến đấu, chuyển cho miền Nam hàng triệu lương thực, thực phẩm, đạn dược, vũ khí… để miền Nam đánh thắng kẻ thù

- HS nhận xét 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Chia sẻ với người điều em biết đường Trường Sơn huyền thoại

- Sưu tầm tư liệu lịch sử đường Trường Sơn giới thiệu với bạn

- HS nghe thực

-NS:22/02/2021

NG: Thứ ba ngày 02 tháng 03 năm 2021 Toán

(12)

1 Kiến thức: Nắm cách tính tỉ số phần trăm số tính thể tích hình lập phương

2 Kĩ năng:

- Biết tính tỉ số phần trăm số, ứng dụng tính nhẩm giải tốn - Biết tính thể tích hình lập phương mối quan hệ với thể tích hình lập phương khác

- HS làm 1,

3 Thái độ: u thích mơn học, có thái độ nghiêm túc học tập. 4 Năng lực:

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng: Bảng phụ, SGK, 18 hình lập phương có cạnh 1cm. 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học:

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi với câu hỏi sau:

+ Nêu quy tắc công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật ?

+ Nêu quy tắc cơng thức tính thể tích hình lập phương ?

- GV nhận xét

- HS chơi trò chơi - HS nêu

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:

- Biết tính tỉ số phần trăm số, ứng dụng tính nhẩm giải tốn - Biết tính thể tích hình lập phương mối quan hệ với thể tích hình lập phương khác

- HS làm 1, * Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu

- GV hướng dẫn HS tự tính nhẩm15% 120 theo cách tính nhẩm bạn

- HS đọc

(13)

Dung

- Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ kết - GV nhận xét, kết luận

Bài 2: HĐ cặp đôi - HS đọc yêu cầu - HS làm cá nhân

- Hướng dẫn HS phân tích đề theo câu hỏi:

+ Hình lập phương bé tích bao nhiêu?

+ Tỉ số thể tích hình lập phương bao nhiêu?

+ Vậy tỉ số thể tích hình lập phương lớn hình lập phương bé bao nhiêu?

- Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa

Bài 3:HĐ cá nhân - Cho HS làm

- GV nhận xét, chữa cho HS

a) 10% 240 24 % 240 12 2,5% 240 17,5% 240 : 24 + 12 +6 = 42 b) 10% 520 52 % 520 26 20% 520 104 35% 520 : 52 + 26 +104 = 182 - Cả lớp theo dõi

- Hs thực yêu cầu - HS hỏi nhau:

+ Hình lập phương bé tích 64 cm3

+ Tỉ số thể tích hình lập phương :

+ Tỉ số thể tích hình lập phương lớn hình lập phương bé

3

- HS lên bảng làm bài, chia sẻ kết Giải

- Tỉ số thể tích hình lập phương lớn so với hình bé

3

2 Như tỉ số phần

trăm thể tích hình lập phương lớn hình lập phương bé

: = 1,5 = 150 % (thể tích hình lập phương bé)

b)Thể tích hình lập phương lớn là: 64 x 150% = 96 ( m3 )

hoặc: 64 : 100 x 150 = 96 ( m3 )

Đáp số : 150%; 96 m3

- HS làm cá nhân

(14)

a) Hình vẽ SGK có tất cả: × = 24 (hình lập phương nhỏ) b) Mỗi hình lập phương A, B, C (xem hình vẽ)có diện tích tồn phần là:

2 × × = 24(cm2)

Do cách xếp hình A, B, C nên hình A có mặt khơng cần sơn, hình B có mặt khơng cần sơn, hình C có mặt khơng cần sơn, hình có :

1 + + = (mặt) khơng cần sơn Diện tích tồn phần hình A, B, C là:

24 × = 72(cm2).

Diện tích khơng cần sơn hình cho là:

2 × × = 16 (cm2).

Diện tích cần sơn hình cho là: 72 – 16 = 56 (cm2).

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- HS nêu quy tắc cơng thức tính thể tích hình lập phương

- HS nêu quy tắc cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật

- HS nêu

- Tìm cách tính thể tích số đồ vật khơng có hình dạng hình học

- HS nghe thực

-Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ : TRẬT TỰ – AN NINH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm nghĩa từ an ninh. 2 Kĩ năng:

- Làm BT 1; tìm số danh từ động từ kết hợp với từ an ninh (BT 2); hiểu nghĩa từ ngữ cho xếp vào nhóm thích hợp (BT3); làm BT4

(15)

1 Đồ dùng

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não”

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát

- Mời học sinh đọc ghi nhớ cách nối vế câu câu ghép có quan hệ tăng tiến

- GV nhận xét

- HS hát - HS nêu

* Mục tiêu: - Làm BT 1; tìm số danh từ động từ kết hợp với từ an ninh (BT 2); hiểu nghĩa từ ngữ cho xếp vào nhóm thích hợp (BT3); làm BT4

* Cách tiến hành: Bài tập1: HĐ cá nhân - Gọi học sinh đọc đề

- GV lưu ý em đọc kĩ nội dung dịng để tìm nghĩa từ an ninh

- GV chốt lại, học sinh chọn đáp án a, giáo viên cần giải thích: dùng từ an toàn; chọn đáp án c, giáo viên yêu cầu học sinh tìm từ thay (hồ bình)

Bài tập2 :

- Gọi học sinh đọc đề - GV nhận xét

Bài tập 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập GV giúp HS hiểu nghĩa từ ngữ

+ Chỉ người, quan, tổ chức

- học sinh đọc yêu cầu - HS suy nghĩ phát biểu ý kiến

- Cả lớp nhận xét, loại bỏ đáp án (a) (c); phân tích để khẳng định đáp án (b) (an ninh yên ổn trị trật tự xã hội)

- HS đọc yêu cầu

- HS làm Chia sẻ làm hình - Hs nêu

- HS theo dõi

(16)

thực công việc bảo vệ trật tự an ninh

+ Chỉ hoạt động bảo vệ trật tự, an ninh, yêu cầu việc bảo vệ trật tự, an ninh

- Nhận xét chốt lại kết Bài tập 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- GV yc hs làm cá nhân - Trình bày kết

- GV nhận xét kết luận từ ngữ

+ Từ ngữ việc làm: Nhớ số điện thoại cha mẹ; gọi điện thoại 113, 114, 115… không mở cửa cho người lạ, kêu lớn để người xung quanh biết, chạy đến nhà người quen, tránh chỗ tối, vắng, để ý nhìn xung quanh, khơng mang đồ trang sức đắt tiền không cho người lạ biết em nhà một

+ Từ ngữ quan, tổ chức: Đồn công an, nhà hàng, trường học, 113 (CA thường trực chiến đấu), 114 (CA phòng cháy chữa cháy), 115 (đội thưòng trực cấp cứu y tế)

+ Từ ngữ người giúp em tự bảo vệ khơng có cha mẹ bên: Ơng bà, bác, người thân, hàng xóm, bạn bè…

ninh, thẩm phán

+ Xét xử, bảo mật, cảnh giác, giữ bí mật

- HS theo dõi

- Đọc bảng hướng dẫn sau tìm từ ngữ việc làm, quan, tổ chức người giúp em tự bảo vệ cha mẹ em khơng có bên

- Hs làm cá nhân - Hs trình bày kết

Từ ngữ việc làm

Từ ngữ quan, tổ chức

Từ ngữ người giúp em tự bảo vệ khơng có cha mẹ bên Nhớ số điện

thoại cha mẹ; nhớ địa chỉ, số nhà người thân; gọi điện 113 114, 115; kêu lớn để người xung quanh biết; chạy đến nhà người quen; khơng mang đồ trang sức đắt tiền; khóa cửa; không mở cửa cho người lạ

Nhà hàng, cửa hiệu, đồn công an, 113, 114, 115, trường học

ơng bà, bác, người thân, hàng xóm, bạn bè

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Gọi hs nêu số từ vừa học nói chủ đề: Trật tự- an ninh

(17)

- Chia sẻ với người biện pháp bảo vệ trật tự an ninh mà em biết

- HS nghe thực

4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Dặn HS đọc lại hướng dẫn BT4, ghi nhớ việc làm, giúp em bảo vệ an ninh cho

- HS nghe thực

-Khoa học

LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN (Tiết 2) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nhận biết vật dẫn điện, vật cách điện thực hành làm cái ngắt điện đơn giản

2 Kĩ năng: Lắp mạch điện thắp sáng đơn giản pin, bóng đèn, dây dẫn. 3 Thái độ: Giáo dục HS ham học, ham tìm hiểu khoa học, biết áp dụng kiến thức đã học vào thực tế

4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người

- GV: Hình trang 94, 95, 97 SGK

- HS : Một cục pin, dây đồng có vỏ bọc nhựa, bóng đèn pin số vật kim loại

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não,

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát

- Kiểm tra chuẩn bị học sinh - GV nhận xét

- HS hát - HS chuẩn bị - HS nghe - Hs ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu: Nhận biết vật dẫn điện, vật cách điện thực hành làm cái ngắt điện đơn giản

Hoạt động 3: Vật dẫn điện,vật cách điện - Yêu cầu HS đọc mục hướng dẫn thực hành trang 96, SGK

- GV chia lớp thành nhóm phát phiếu

(18)

thí nghiệm cho nhóm

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân

- GV hướng dẫn nhóm gặp khó khăn

- Trình bày kết

- Hs thực theo dẫn GV

Vật liệu

Kết

Kết luận Đèn sáng Đèn khơng sáng

Nhựa x Khơng cho dịng điện chạy qua

Nhơm x Cho dịng điện chạy qua

Đồng x Cho dòng điện chạy qua

Sắt x Cho dòng điện chạy qua

Cao su x Khơng cho dịng điện chạy qua

Sứ x Khơng cho dịng điện chạy qua

Thủy tinh x Khơng cho dòng điện chạy qua

+ Vật cho dòng điện chạy qua gọi gì? + Kể tên số vật liệu cho dòng điện chạy qua?

+ Vật khơng cho dịng điện chạy qua gọi gì?

+ Những vật liệu vật cách điện? + Ở phích cắm dây điện, phận dẫn điện, phận cách điện?

Hoạt động 4: Vai trò ngắt điện, thực hành làm ngắt điện đơn giản - GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa SGK trang 97

+ Cái ngắt điện làm vật liệu gì?

+ Nó vị trí mạch điện? + Nó chuyển động nào? + Dự đốn tác động đến mạch điện?

- GV nhận xét, sửa chữa câu trả lời

+ Gọi vật dẫn điện + Đồng, nhôm, sắt

+ Vật khơng cho dịng điện chạy qua gọi vật cách điện

+ Nhựa, cao su, sứ, thủy tinh, bìa,… + Ở phích cắm điện: nhựa bọc, núm cầm phận cách điện, dây dẫn phận dẫn điện

+ Ở dây điện: vỏ dây điện phận cách điện, lõi dây điện phận dẫn điện

- HS quan sát hình minh họa ngắt điện thật

+ Được làm vật dẫn điện + Nằm đường dẫn điện

+ Sự chuyển động làm cho mạch điện kín hở

+ Khi mở ngắt điện, mạch hở không cho dịng điện chạy qua Khi đóng ngắt điện mạch kín dịng điện chạy qua

(19)

- GV cho HS làm ngắt điện đơn giản

- GV kiểm tra sản phẩm HS, sau yêu cầu đóng mở, ngắt điện

- Chia sẻ với người cách lắp mạch điện đơn giản

- Timg hiểu thêm vai trị thiết bị điện như: cơng tơ, cầu chì, phích điện cơng tắc, Aptomat,

- HS nghe thực

-Khoa học

AN TỒN VÀ TRÁNH LÃNG PHÍ KHI SỬ DỤNG ĐIỆN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nêu số quy tắc sử dụng an toàn, tiết tiệm điện. 2 Kĩ năng: Biết cách sử dụng an toàn, tiết kiệm điện.

3 Thái độ: Có ý thức tiết kiệm lượng điện.

4 Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người

- GV: Thông tin, Tranh ảnh 1số đồ vật, phiếu học tập - HS : SGK

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi Bắn tên trả lời câu hỏi:

+ Vật cho dòng điện chạy qua gọi gì?

+ Kể tên số vật liệu cho dịng điện chạy qua

+ Vật khơng cho dịng điện chạy qua gọi ?

(20)

+ Kể tên sốvật liệu không cho dòng điện chạy qua

- GV nhận xét

- GV giới thiệu - Ghi bảng

* Mục tiêu: Nêu số quy tắc sử dụng an toàn, tiết tiệm điện * Cách tiến hành:

Hoạt động : Các biện pháp phòng tránh bị điện giật

- GV giao nhiệm vụ cho hs

+ Nội dung tranh vẽ

+ Làm có tác hại gì? - Trình bày kết

- GV nhận xét

+ Tìm biện pháp để phòng tránh điện: Cho HS liên hệ thực tế

+ Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 98, SGK

+Hình : Hai bạn nhỏ thả diều nơi có đường dây điện chạy qua Một bạn cố kéo diều bị mắc vào đường dây điện Việc làm nguy hiểm Vì làm đứt dây điện, dây điện vướng vào người làm chết người

+ Hình 2: Một bạn nhỏ sờ tay vào ổ điện người lớn kịp thời ngăn lại Việc làm bạn nhỏ nguy hiểm đến tính mạng, điện truyền qua lỗ cắm phích điện, truyền sang người gây chết người

+ Không sờ vào dây điện

+ Không thả diều, chơi đường dây điện

+ Không chạm tay vào chỗ hở dây điện phận kim loại nghi có điện

+ Để ổ điện xa tầm tay trẻ em

+ Không để trẻ em sử dụng đồ điện + Tránh xa chỗ có dây điện bị đứt + Báo cho người lớn biết có cố điện

+ Không dùng tay kéo người bị điện giật khỏi nguồn điện

(21)

* Hoạt động 2: Một số biện pháp tránh gây hỏng đồ điện vai trị cầu chì cơng tơ

- Cho HS suy nghĩ trả lời câu hỏi:

+ Điều xảy dùng nguồn điện 12v cho vật dùng điện có số vơn quy định 6V

+ Cầu chì có tác dụng gì?

+ Hãy nêu vai trị cơng tơ điện Hoạt động : Các biện pháp tiết kiệm điện

- Cho HS trả lời câu hỏi:

+ Tại phải tiết kiệm điện ?

+ Chúng ta phải làm gỡ để tránh lãng phí điện ?

+ Liên hệ việc tiết kiệm điện gia đình em ?

- GV giúp HS liên hệ hướng dẫn cách tiết kiệm điện

- Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết

- HS suy nghĩ báo cáo:

- Nếu dùng nguồn điện 12v cho vật dùng điện có số vôn quy định 6V làm hỏng vật dụng

- Cầu chì có tác dụng dịng điện q mạnh, đoạn dây chì nóng chảy khiến cho mạch điện bị ngắt, tránh cố điện

+ Công tơ điện vật để đo lượng điện dùng Căn vào người ta tính số tiền điện phải trả

+ Vì điện tài nguyên Quốc gia Năng lượng điện vô tận Nếu không tiết kiệm điện khơng thể có đủ điện cho nơi vùng sâu, vùng xa

+ Không bật loa to, bật điện thật cần thiết, khỏi phòng phải tắt điện

- HS liên hệ

- HS đọc mục “ Bạn cần biết ” SGK 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Mỗi tháng gia đình em thường dùng hết số điện phải trả tiền ?

- HS nêu

4 Hoạt động sáng tạo:( phút)

- Về nhà tìm hiểu thiết bị sử dụng điện gia đình em kiểm tra xem

(22)

việc sử dụng đồ dùng hợp lí chưa ? Em làm để tiết kiệm, tránh lãng phí sử dụng điện nhà

-NS:23/02/2021

NG: Thứ tư ngày 03 tháng 03 năm 2021 Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS nắm vững đơn vị đo thể tích ; mối quan hệ chúng. 2 Kĩ năng: Tính thành thạo thể tích hình hộp chữ nhật

3 Thái độ: u thích mơn học, cẩn thận, tỉ mỉ. 4 Năng lực:

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" nêu cách tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình trịn

- GV nhận xét

- HS chơi trò chơi

* Mục tiêu: - HS nắm vững đơn vị đo thể tích ; mối quan hệ chúng. - Tính thành thạo thể tích hình hộp chữ nhật

* Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân

Điền dấu > , < = vào chỗ chấm a) m3 142 dm3 3,142 m3

b) m3 2789cm3 802789cm3

Bài 2:HĐ cá nhân

- HS làm bài,chia sẻ trước lớp a) m3 142 dm3 = 3,142 m3

b) m3 2789cm3 > 802789cm3

(23)

Điền số thích hợp vào chỗ chấm a) 21 m3 5dm3 = m3

b) 2,87 m3 = …… m3 dm3

c) 17,3m3 = …… dm3 … cm3

d) 82345 cm3 = ……dm3 ……cm3

Bài 3: HĐ cá nhân

Tính thể tích hình hộp chữ nhật có chiều dài 13dm, chiều rộng 8,5dm ; chiều cao 1,8m

Một bể nước có chiều dài 2m, chiều rộng 1,6m; chiều cao 1,2m Hỏi bể chứa lít nước ? (1dm3 = lít)

- HS làm bài,chia sẻ trước lớp a) 21 m3 5dm3 = 21,005 m3

b) 2,87 m3 = m3 870dm3

c) 17,3dm3 = 17dm3 300 cm3

d) 82345 cm3 = 82dm3 345cm3

- HS đọc yêu cầu

- HS làm bài,chia sẻ trước lớp Bài giải

Đổi: 1,8m = 18dm.

Thể tích hình hộp chữ nhật là: 13 x 8,5 x 1,8 = 1989 (dm3)

Đáp số: 1989 dm3.

- HS làm bài,chia sẻ làm Bài giải

Thể tích bể nước là: x 1,6 x 1,2 = 3,84 (m3)

= 3840dm3.

Bể chứa số lít nước là: 3840 x = 3840 (lít nước).

Đáp số: 3840 lít nước. 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Vận dụng cách tính thể tích hình khối vào sống

- Tính thể tích bể nước nhà em(nếu có)

- HS nghe thực

-Tập đọc HỘP THƯ MẬT I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu hành động dũng cảm, mưu trí anh Hai Long và chiến sĩ tình báo (Trả lời câu hỏi SGK)

2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm văn thể tính cách nhân vật. 3 Thái độ: Cảm phục mưu trí, dũng cảm chiến sĩ tình báo. 4 Năng lực:

(24)

- Giáo viên: Tranh minh hoạ SGK - Học sinh: Sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS thi nối tiếp đọc lại bài: "Luật tục xưa người Ê-đê"? trả lời câu hỏi nội dung đọc

+ Tìm chi tiết cho thấy đồng bào Ê-đê quy định xử phạt công bằng?

- Nhận xét cho HS - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS thi đọc, HS trả lời câu hỏi

- HS nghe - HS ghi 2 Hoạt động luyện đọc: (12phút)

* Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn. - Hiểu nghĩa từ ngữ

- Đọc từ khó * Cách tiến hành:

- Gọi 1HS đọc tốt đọc tồn - Bài văn chia làm đoạn ?

- Cho hs đọc nối đoạn

- Hướng dẫn hs phát âm số từ ngữ Giáo viên ghi bảng

- GV kết hợp giúp HS tìm hiểu nghĩa từ giải sau

- YC học sinh luyện đọc cá nhân - Mời học sinh đọc lại toàn

- GV hướng dẫn đọc đọc diễn cảm toàn

- học sinh đọc - HS chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến đáp lại

+ Đoạn 2: Từ Anh dừng xe đến ba bước chân

+ Đoạn3 : Từ Hai Long đến chỗ cũ + Đoạn 4: Phần lại

- Hs đọc nối đoạn

+ Lần 1: Luyện đọc đoan, đọc đúng: Chữ V, bu gi, cần khởi động máy…

+ Lần 2: Luyện đọc đoạn, câu khó - HS luyện đọc theo cặp

(25)

3 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)

* Mục tiêu: Hiểu hành động dũng cảm, mưu trí anh Hai Long và chiến sĩ tình báo (Trả lời câu hỏi SGK)

- YC HS đọc thầm trả lời câu hỏi sau chia sẻ trước lớp:

+ Chú Hai Long Phú Lâm làm gì? + Bạn hiểu hộp thư mật dùng để làm gì? (Tại phải dùng hộp thư mật?) + Người liên lạc nguỵ trang hộp thư mật khéo léo nào?

+ Qua vật có hình chữ V, người liên lạc muốn nhắn gửi Hai Long điều gì?

+ Nêu cách lấy thư gửi báo cáo Hai Long.Vì làm vậy? + Hoạt động vùng địch chiến sĩ tình báo có ý nghĩa nghiệp bảo vệ Tổ quốc? + Qua câu chuyện bạn biết điều gì?

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi: + Tìm hộp thư mật để lấy báo cáo gửi báo cáo

+ Để chuyển tin tức bí mật, quan trọng

+ HS tìm ý trả lời

+ Có ý nghĩa vơ to lớn cung cấp cho ta tin tức bí mật kẻ địch để giúp hiểu ý đồ chúng, chủ động chống trả, giành thắng lợi mà đỡ tốn xương máu

*ND: Ca ngợi hành động dũng cảm, mưu trí anh Hai Long và những chiến sĩ tình báo

4 Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)

* Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm văn thể tính cách nhân vật. * Cách tiến hành:

- Gọi HS đọc diễn cảm đoạn văn, tìm giọng đọc

- GV hướng dẫn em đọc thể nội dung đoạn

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn

- YC học sinh luyện đọc , thi đọc diễn cảm

- GV lớp đánh giá, khen ngợi

- HS đọc, tìm giọng đọc - HS lắng nghe

- Học sinh luyện đọc , thi đọc diễn cảm - Bình chọn bạn đọc diễn cảm hay 5 Hoạt động ứng dụng: (2phút)

(26)

công thầm lặng chiến sĩ tình báo hai kháng chiến chống Pháp chống Mĩ

- Dặn HS nhà tìm đọc thêm truyện ca ngợi chiến sĩ an ninh, tình báo, chuẩn bị sau: Phong cảnh đền Hùng.

- HS nghe thực

-NS:23/02/2021

NG: Thứ năm ngày 04 tháng 03 năm 2021 Toán

1 Kiến thức: Biết tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình trịn. 2 Kĩ năng:

- Vận dụng kiến thức để tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình trịn

- HS làm 1a ,

3 Thái độ: u thích mơn học 4 Năng lực:

- Giáo viên: Bảng phụ, SGK, hình minh họa SGK. - Học sinh: Vở, SGK

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi nêu cách tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình trịn

- GV nhận xét

- HS thi nêu

(27)

- Biết tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình trịn - HS làm 1a,

* Cách tiến hành: Bài 1a: HĐ nhóm

- GV gọi HS đọc đề toán,

- HS thảo luận tìm cách vẽ hình vẽ thêm đường cao BH hình thang hỏi : BH có độ dài bao nhiêu? - GV cho HS đại diện lên bảng làm sau chia sẻ

- GV nhận xét , kết luận

Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề

- GV yêu cầu HS quan sát hình - Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét, kết luận

Bài 2(Bài tập chờ): HĐ cá nhân - Cho HS làm cá nhân

- GV nhận xét HS làm HS

- HS đọc đề bài, lớp đọc lại đề SGK

- BH có độ dài 3cm đường cao hình thang ABCD

- HS làm nhóm, đại diện lên chia sẻ Bài giải

Diện tích tam giác ABD là: x : = (cm2)

Diện tích hình tam giác BDC là: x : = 7,5 (cm2)

Đáp số: cm2 7,5 cm2

- HS đọc

- HS quan sát hình

- Cả lớp làm vào vở, chia sẻ kết Bài giải

Bán kính hình trịn là: : = 2,5 (cm) Diện tích hình trịn là: 2,5 x 2,5 x 3,14 = 19,625 (cm2)

Diện tích hình tam giác là: x : = (cm2)

Diện tích phần tơ màu là: 19,625 – = 13,625 (cm2)

Đáp số: 13,625 cm2

- HS làm cá nhân, báo cáo giáo viên Bài giải

Diện tích hình bình hành MNPQ là: 12 x = 72 (cm2)

Diện tích hình tam giác KQP là: 12 x : = 36 (cm2)

(28)

72 - 36 = 36(cm2)

Vậy diện tích hình tam giác KQP tổng diện tích hình tam giác MKQ và hình tam giác KNP.

- Chia sẻ với người cách tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình trịn

- HS nghe thực

4 Hoạt động sáng tạo:(1phút)

- Về nhà tìm mối liên hệ cách tính diện tích hình tam giác, hình thang, hình bình hành

- HS nghe thực

-Tập làm văn

ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Tìm phần ( mở bài, thân bài, kết ); tìm hình ảnh nhân hoá, so sánh văn (BT1)

2 Kĩ năng: Viết đoạn văn tả đồ vật quen thuộc theo yêu cầu BT2. 3 Thái độ: Yêu thích văn miêu tả.

4 Năng lực:

1 Đồ dùng

- GV: Tranh ảnh 1số đồ vật - HS : Sách +

2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận ,

- Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Mời học sinh đọc đoạn văn tả hình dáng, cơng dụng đồ vật gần gũi

- Gv nhận xét

- HS đọc

(29)

* Mục tiêu:

- Tìm phần ( mở bài, thân bài, kết ); tìm hình ảnh nhân hố, so sánh văn (BT1)

- Viết đoạn văn tả đồ vật quen thuộc theo yêu cầu BT2 * Cách tiến hành:

Bài 1: HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Yêu cầu HS trình bày kết - GV nhận xét chữa

- GV gợi ý cho HS hỏi:

+ Bài văn mở theo kiểu nào? + Bài văn kết theo kiểu nào?

+ Bạn có nhận xét cách quan sát để tả áo tác giả?

+ Trong phần thân tác giả tả áo theo trình tự nào?

+ Để có văn miêu tả sinh động, vận dụng biện pháp nghệ thuật nào? Bài 2: HĐ cá nhân

- HS đọc yêu cầu - Cho HS chia sẻ yêu cầu: + Đề yêu cầu gì?

+ Bạn chọn đồ vật để tả?

- HS đọc yêu cầu - HS làm

- HS trình bày kết

a)+ Mở bài: Tơi có người bạn màu cỏ úa

+ Thân bài: Chiếc áo sờn vai ba… ba

+ Kết bài: chục năm qua … Và gia đình tơi

b)+ Các hình ảnh so sánh là: Những đường khâu đặn khâu máy, Hàng khuy thẳng hàng quân…; cổ áo hai non; cầu vai y chiếc…; mặc áo vào có cảm giác vịng tay ba

+ Các hình ảnh nhân hố: (cái áo),người bạn đồng hành q báu; măng sét ơm khít lấy cổ tay tơi

+ Mở kiểu trực tiếp + Kết kiểu mở rộng

+Tác giả quan sát tỉ mỉ, tinh tế + Tả từ bao quát tả phận áo

+ Có thể sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hoá, so sánh

- HS đọc yêu cầu - Cả lớp theo dõi

+ Đề yêu cầu viết đoạn văn ngắn, tả hình dáng cơng dụng đồ vật

(30)

- Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS đọc

- GV nhận xét chữa cho HS

- HS lớp làm vào tập - đến HS đọc làm

- Chia sẻ với người cấu tạo văn tả đồ vật

- Về nhà lựa chọn đồ vật thân thuộc khác để tả

- HS nghe thực

-Luyện từ câu

NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG CẶP TỪ HÔ ỨNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm cách nối vế câu ghép cặp từ hơ ứng thích hợp 2 Kĩ năng: Làm BT 1, mục III.

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học. 4 Năng lực:

1 Đồ dùng

- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, bảng nhóm - Học sinh: Vở viết, SGK

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não”

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi đặt câu ghép có sử dụng cặp quan hệ từ thể quan hệ tăng tiến

- GV nhận xét

- HS đặt câu

- HS nhận xét - HS mở 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:

- Nắm cách nối vế câu ghép cặp từ hơ ứng thích hợp - Làm BT 1, mục III

(31)

Bài 1: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm

- Nhắc HS : Gạch chéo phân cách vế câu, gạch gạch cặp từ nối vế câu

- Gọi HS chia sẻ

- GV HS nhận xét chốt lại lời giải

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS trình bày

- HS khác đọc câu văn

- GV HS nhận xét chốt lại lời giải

- Trong câu ghép đây, vế câu nối với từ nào?

- HS làm

- HS chia sẻ kết - HS khác nhận xét

a) Ngày chưa tắt hẳn,/ trăng lên b) Chiếc xe ngựa vừa đậu lại,/ nghe tiếng ông vọng

c)Trời nắng gắt,/ hoa giấy bùng lên rực rỡ

- HS đọc - HS làm - HS chia sẻ

a) Mưa to, gió mạnh

b) Trời vừa hửng sáng , nông dân đồng

c) Thủy Tinh dâng nước cao bao nhiêu, Sơn Tinh làm núi cao lên nhiêu 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút)

- Chia sẻ với người cách nối vế câu ghép cặp từ hô ứng thích hợp

- HS nghe thực 4 Hoạt động sáng tạo: (1 phút)

- Vận dụng kiến thức viết đoạn văn ngắn có sử dụng cặp từ hô ứng

- HS nghe thực

-Đạo đức

EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM (Tiết 2) ( Mức độ liên hệ )

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết Tổ quốc em Việt Nam: Tổ quốc em thay đổi ngày hội nhập vào đời sống quốc tế

2 Kĩ năng:

- Có số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi lịch sử, văn hoá kinh tế Tổ quốc Việt Nam

(32)

- Yêu Tổ quốc Việt Nam

3 Thái độ: Tự hào truyền thống tốt đẹp dân tộc quan tâm đến phát triển đất nước

* GDBVMT (Liên hệ) : GD HS tích cực tham gia hoạt động BVMT thể tình yêu đất nước

4 Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác

II CHUẨN BỊ :

1 Đồ dùng: SGK đạo đức 5, VBT, Tranh ảnh đất nước, người Việt Nam và số nước khác

1 Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát "Quê hương tươi đẹp" - Giới thiệu - Ghi bảng

- HS hát - HS ghi 2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu:

- Biết Tổ quốc em Việt Nam: Tổ quốc em thay đổi ngày hội nhập vào đời sống quốc tế

- Có số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi lịch sử, văn hoá kinh tế Tổ quốc Việt Nam

- Có ý thức học tập, rốn luyện để góp phần xây dựng bảo vệ đất nước - Yêu Tổ quốc Việt Nam

HĐ1: Hướng dẫn làm BT1/ SGK. - GV giao nhiệm vụ cho hs

- GV nhận xét, kết luận HĐ2: (BT3)

- GV yêu cầu HS giới thiệu chủ đề: văn hoá, kinh tế, lịch sử, người VN

- GV nhận xét, khen hs giới thiệu tốt HĐ3: Hướng dẫn triển lãm nhỏ.(BT4) - GV yêu cầuhinhfchia sẻ tranh

- Hs trình bày mốc thời gian địa danh

- Hs nhận xét, bổ sung

- Hs thực yêu cầu

- Hs khác nhận xét bổ sung

(33)

- GV nhận xét tranh vẽ HS - Cả lớp xem tranh trao đổi nội tranh

3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Trình bày hiểu biết em đất nước, người VN

- HS hát, đọc thơ chủ đề: Em yêu Tổ quốc Việt Nam

-Tìm hiểu mốc thời gian địa danh liên quan đến kiện đất nước ta

- Ví dụ:

+ Ngày 2-9-1945 ngày Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập quảng trường Ba Đình lịch sử khai sinh tra nước VN DCCH, từ ngày 2-9 lấy làm ngày Quốc khánh nước ta + Ngày 7-5-1954 ngày chiến thắng ĐBP

+ Ngày 30-4-1975 ngày miền Nam hoàn tồn giải phóng

-NS:24/02/2021

NG: Thứ sáu ngày 05 tháng 03 năm 2021 Toán

1 Kiến thức: Biết tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương. 2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương - HS làm 1(a,b),

3 Thái độ: Yêu thích mơn học, cẩn thận, tỉ mỉ, sáng tạo. 4 Năng lực:

- Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học

- Giáo viên: Các hình minh họa SGK - Học sinh: Vở, SGK

(34)

- Cho HS phát biểu:

+ Muốn tính diện tích hình thang ta làm nào?

- HS hát - HS trả lời

- HS mở sách, 2 Hoạt động thực hành:(28 phút)

* Mục tiêu:

- Biết tính diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương - HS làm 1(a,b),

* Cách tiến hành: Bài 1(a,b):

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV yc hs suy nghĩ để tìm cách giải - Yêu cầu hs làm

- GV lớp nhận xét chữa

- GV mời HS đọc đề toán

- GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần, thể tích hình lập phương - Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét

- HS đọc yêu cầu - HS thực yêu cầu - Hs làm

- Hs chia sẻ làm Bài giải

1m = 10dm ; 50cm = 5dm; 60cm = 6dm

Diện tích kính xung quanh bể cá là: (10 + 5) x x = 180 (dm2)

Diện tích kính mặt đáy bể cá là: 10 x = 50 (dm2)

Diện tích kính để làm bể cá là: 180 + 50 = 230 (dm2)

Thể tích bể cá là: 50 x = 300 (dm3)

300 dm3 = 300 lít

Đáp số: a: 230 dm2

b: 300 dm3

- HS đọc yêu cầu - HS nêu quy tắc

- Cả lớp làm vào

- HS lên làm bài, chia sẻ trước lớp Bài giải

a, Diện tích xung quanh hình lập phương là:

(35)

Bài 3(Bài tập chờ): HĐ cá nhân - HS làm cá nhân

- GV nhận xét làm học sinh

b, Diện tích tồn phần hình lập phương là:

(1,5 x 1,5) x = 13,5 (m2)

c, Thể tích hình lập phương là: 1,5 x1,5 x 1,5 = 3,375 (m3)

Đáp số: a, 9m2 ; b, 13,5m2

c, 3,375m3

- HS làm bài, báo cáo giáo viên

- Diện tích tồn phần hình M gấp 9 lần diện tích tồn phần hình N - Thể tích hình M gấp 27 lần thể tích hình N.

- Chia sẻ với người cách tính diện tích, thể tích thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương

- HS nghe thực

- Vận dụng kiến thức tính nguyên vật liệu làm đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương

- HS nghe thực

-Địa lí

ƠN TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Khái quát đặc điểm châu Á, châu Âu về: diện tích, địa hình, khí hậu, dân cư, hoạt động kinh tế

2 Kĩ năng: Tìm vị trí châu Á, Châu Âu đồ. 3 Thái độ: u thích mơn học

4 Năng lực:

- Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo

- Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn

- Bản đồ Địa lí tự nhiên giới

- Các lược đồ, hình minh họa từ 17 đến 21 2 Phương pháp kĩ thuật dạy học

- PP: quan sát, thảo luận, vấn đáp

(36)

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Hoạt động khởi động:(5phút)

- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên": Kể tên số sản phẩm ngành cộng nghiệp Pháp?(Mỗi HS kể tên sản phẩm)

- GV nhận xét

- HS chơi trò chơi

* Mục tiêu:

- Tìm vị trí châu Á, Châu Âu đồ

- Khái quát đặc điểm châu Á, châu Âu về: diện tích, địa hình, khí hậu, dân cư, hoạt động kinh tế

Hoạt động 1: So sánh số yếu tố tự nhiên và xã hội châu Á châu Âu.

- GV cho HS làm việc cá nhân - GV theo dõi giúp đỡ HS làm - GV gọi HS nhận xét bạn

- GV nhận xét kết luận làm

- HS làm cá nhân sau chia sẻ kết

- HS nhận xét bổ sung ý kiến

Châu Á Châu Âu

Diện tích b Rộn 44 triệu km2, lớn nhất

trong châu lục

a Rộng 10 triệu km2

Khí hậu c Có đủ đới khí hậu từ nhiệt đới, ôn đới đến hàn đới

d Chủ yếu đới khí hậu ơn hịa

Địa hình e Núi cao ngun chiếm 3/4 diện tích, có đỉnh núi Ê-vơ- rét cao giới

g Đồng chiếm 2/3 diện tích, kéo dài từ tây sang đông

Chủng tộc i Chủ yếu người da vàng h Chủ yếu người da trắng

Hoạt động kinh tế k Làm nông nghiệp i Hoạt động cơng nghiệp phát triển

- Chia sẻ với người điều em biết châu Á, châu Âu

- HS nghe 4 Hoạt động sáng tạo:(1 phút)

- Vẽ tranh cảnh đẹp châu Á châu Âu theo cảm nhận em