Đang tải... (xem toàn văn)
d) Số lượng ribônuclêôtit mà môi trường nội bào cung cấp để các gen con tổng hợp mARN là bao nhiêu.. Câu 5 : (5 điểm) Ở cà chua :.[r]
(1)UBND HUYỆN CHÂU THÀNH PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc
Đề thức
ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI VỊNG HUYỆN NĂM HỌC 2010 – 2011 Mơn thi: SINH HỌC ; LỚP: 9
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề) Câu 1: ( điểm)
Một người bị triệu chứng thiếu axit dày tiêu hóa ruột non diễn nào? Muốn trình thải phân điều hịa, khơng bị táo bón cần phải làm gì?
Câu 2: ( điểm)
a) Nêu yếu tố chế đảm bảo tính đặc trưng ổn định ADN lồi ? b).Vì tính đặc trưng ổn định ADN có tính chất tương đối ?
c) Biến dị tổ hợp gì? Nó xuất hình thức sinh sản nào?
Câu 3: (3 điểm)
Một hợp tử người có 2n = 46 Hỏi kì ngun phân có số nhiễm sắc thể kép, số tâm động, số crômatit ?
Câu 4: (5 điểm)
Một gen cấu trúc có 60 chu kỳ xoắn, có G = 20% nhân đôi liên tiếp đợt Mỗi gen phiên mã ba lần, phân tử mARN cho ribôxôm trượt qua để tổng hợp prôtêin
a) Tính số lượng nuclêơtit loại gen ? b) Khối lượng phân tử gen ?
c) Tính số lượng nuclêơtit loại mà môi trường nội bào cần cung cấp cho gen tái ?
d) Số lượng ribônuclêôtit mà môi trường nội bào cung cấp để gen tổng hợp mARN ?
Câu 5: (5 điểm) Ở cà chua :
Gen A: đỏ; gen a: vàng Gen B: tròn; gen b: bầu dục
Hai cặp gen quy định hai cặp tính trạng màu hình dạng nằm cặp nhiễm sắc thể thường khác
Cho cà chua có đỏ, trịn giao phấn với cà chua có vàng, trịn thu lai F1 có 75% đỏ, tròn: 25% đỏ, bầu dục
a Hãy biện luận lập sơ đồ lai minh họa
b Người ta cho cá thể dị hợp tử cặp gen nói giao phối với Theo lí thuyết đời có % số cá thể chủng
(2)HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ ĐÁP ÁN(Đề thức) ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI VÒNG HUYỆN NĂM HỌC 2010 - 2011
Môn thi : SINH HỌC; LỚP 9
Nội dung Điểm
Câu 1: - Sự tiêu hóa ruột non diễn sau : mơn vị thiếu tín hiệu đóng, nên thức ăn qua môn vị xuống ruột non liên tục nhanh hơn, thức ăn không đủ thời gian ngấm dịch tiêu hóa ruột non nên hiệu tiêu hóa thấp
- Muốn trình thải phân điều hịa, khơng bị táo bón phần ăn cần có chất xơ ( rau xanh) thường xuyên tập thể dục
2,0 1,0
Câu 2:
a) *Yếu tố quy định tính đặc trưng ổn định:
- Số lượng, thành phần, trình tự xếp nuclêơtit ADN
- Tỉ lệ GA+T
+X ………
- Hàm lượng ADN tế bào ……… * Cơ chế: Tự nhân đôi, phân li tổ hợp ADN trình nguyên phân, giảm phân thụ tinh xảy bình thường ……… b) Có tính chất tương đối vì:
- Có thể xảy đột biến tác nhân vật lí, hóa học mơi trường làm thay đổi cấu trúc ADN ……… - Có thể xảy trao đổi chéo giảm phân dẫn đến thay đổi cấu trúc ADN
c).
- Biến dị tổ hợp tổ hợp tính trạng P làm xuất kiểu hình khác P
- Biến dị tổ hợp xuất loài sinh vật có hình thức sinh sản hữu tính
0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5
Câu 3: - 46 NST kép - 92 crômatit - 46 tâm động
1,0 1,0 1,0đ
Câu 4:
Mỗi chu kỳ xoắn gen có 10 cặp nucleotit Vậy a) Số lượng nucleotit gen bằng:
60 x 20 = 1200 ( Nu )
b) Mỗi nucleotit nặng trung bình 300 đvC Suy khối lượng phân tử của gen là:
1200 x 300 đvC = 36.104 đvC
c) – Dựa vào NTBS theo giả thiết, ta có % số lượng loại nucleotit gen:
1200
G = X = 20% A = T = x 30 = 360 ( Nu ) => Suy ra: 100
T = A = 30% 1200
G = X = x 20 = 240 ( Nu ) 100
- Số lượng nucleotit loại môi trường cung cấp cho gen
0,5đ 0,5đ 0,5đ
(3)tái đợt liên tiếp:
A = T = (25 – ) 360 = 31 x 360 = 11160 ( Nu ) G = X = (25 – 1) 240 = 31 x 240 = 7440 ( Nu ) d) – Số lượng phân tử mARN gen tổng hợp được: 32 x = 96 mARN
- Số lượng ribonucleotit cần cung cấp để tổng hợp phân tử mARN là:
1200
= 600 ribonucleotit 2
- Tổng số ribonucleotit cần cung cấp để tổng hợp nên 96 mARN là: 600 ( Rib) x 96 = 57600 ribonucleotit
0,5đ 0,5đ 0,5đ
0,5đ 0,5đ
Câu 5:
a Cây đỏ, trịn có kiểu gen: A-B-
Cây vàng, trịn có kiểu gen: aaB- + Phân tích tính trạng lai F1:
- Về màu sắc quả: F1 có 100% đỏ ( A- ), đồng tính trội Do vàng, trịn mang aa nên đỏ, tròn tạo giao tử A, tức có kiểu gen AA
P: AA ( đỏ) x aa ( vàng) - Về hình dạng quả:
Quả trịn: bầu dục = 75% : 25% = 3: Đây tỉ lệ định luật phân li nên thể cà chua bố mẹ dị hợp: Bb - Tổ hợp tính trạng suy ra:
+ Cây đỏ, trịn có kiểu gen: AABb + Cây vàng, trịn có kiểu gen: aaBb * Sơ đồ lai:
P: AABb (quả đỏ, tròn) x aaBb (quả vàng, tròn) G: AB, Ab aB, ab
F1: AaBB : AaBb : Aabb
Kiểu hình: đỏ, trịn : vàng, bầu dục b P: AaBb x AaBb Viết sơ đồ lai Tỉ lệ % cá thể chủng 1/4 hay 25%
1,0
1,0 0,5
0,5 0,5 0,5 0,5 0,5
(4)UBND HUYỆN CHÂU THÀNH PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc
Đề dự bị
ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI VÒNG HUYỆN NĂM HỌC 2010 – 2011 Môn thi: SINH HỌC ; LỚP: 9
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề) Câu 1: ( điểm)
Cơ quan ống tiêu hóa thực chức hấp thụ chất dinh dưỡng? Những đặc điểm cấu tạo ruột non phù hợp với chức hấp thụ chất dinh dưỡng?
Câu 2: ( điểm)
Thường biến ? Phân biệt thường biến với đột biến ?
Câu 3: ( điểm)
Thế biến dị tổ hợp? Loại biến dị xuất hình thức sinh sản nào? Giải thích
Câu 4: (5 điểm)
Ở loài động vật cho giao phối cá thể lông xám, chân thấp với cá thể lông đen, chân cao F1 lông xám, chân cao Cho F1 giao phối với nhau:
1 Hãy xác định tỉ lệ kiểu hình F2
2 Không cần viết sơ đồ lai xác định tỉ lệ cá thể lông xám, chân cao tỉ lệ lông xám, chân thấp đồng hợp
Câu 5: (5 điểm)
Một đoạn ADN có T = 800, X = 700 đoạn ADN tự nhân đơi lần Hãy xác định:
a Số đoạn ADN tạo ra?
b Số nuclêôtit loại môi trường cung cấp cho q trình nhân đơi đoạn ADN cho
(5)-Hết -HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ ĐÁP ÁN (Đề dự bị)
ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI VỊNG HUYỆN NĂM HỌC 2010 - 2011 Mơn thi : SINH HỌC; LỚP 9
Nội dung Điểm
Câu 1:
- Ruột non quan hấp thụ chất dinh dưỡng chủ yếu ống tiêu hóa
- Ruột non có đặc điểm cấu tạo phù hợp với chức hấp thụ chất dinh dưỡng:
+ Niêm mạc ruột có nhiều nếp gấp với lơng ruột lơng cực nhỏ làm cho diện tích bề mặt bên ruột tăng gấp khoảng 600 lần so với mặt ngồi
+ Có mạng mao mạch máu mạch bạch huyết dày đặc, phân bố tới lông ruột
+ Là đoạn dài ống tiêu hóa
+ Tổng diện tích bề mặt bên ruột đạt tới 400 – 500 m2.
0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5
Câu 2:
Thường biến biến đổi kiểu hình kiểu gen, phát sinh đời sống cá thể ảnh hưởng môi trường, không biến đổi kiểu gen
Phân biệt thường biến đột biến:
Thường biến Đột biến
- Chỉ biến đổi kiểu hình khơng liên quan đến biến đổi kiểu gen
- Biến đổi đồng loạt có hướng xác định
- Các biến đổi nằm giới hạn mức phản ứng kiểu gen
- Thích nghi tạm thời không di truyền
- Là biến đổi vật chất di truyền mặt số lượng cấu trúc tác nhân đột biến gây nên - Vơ hướng có lợi, có hại, trung tính
- Các biến đổi vượt mức phản ứng kiểu gen
- Có thể thích nghi khơng thích nghi, di truyền qua sinh sản
1đ
0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ
Câu 3:
- Biến dị tổ hợp tổ hợp lại gen, sở tổ hợp lại tính trạng bố mẹ
- Loại biến dị xuất hình thức sinh sản hữu tính
- Giải thích : Trong trình giảm phân xảy nhân đôi, phân li tổ hợp tự NST, cặp gen tương ứng từ tạo nên loại giao tử khác nguồn gốc alen
Các loại giao tử tổ hợp lại thụ tinh tạo nên nhiều loại hợp tử khác nguồn gốc NST, nguồn gốc alen dẫn tới tổ hợp lại tính trạng hay tạo nên kiểu hình hệ
1,0 1,0 2,0
Câu 4:
(6)chân cao trội so với chân thấp P chủng Quy ước:
Gen A – lông xám Gen a – lông đen Gen B – chân cao Gen b – chân thấp
P: AAbb x aaBB
(lông xám, chân thấp) (lông đen, chân cao) GP: Ab aB
F1: AaBb (100% lông xám, chân cao) F1 x F1: AaBb x AaBb
GF1: AB, Ab, aB, ab F2:
9 lông xám, chân cao lông xám, chân thấp lông đen, chân cao lông đen, chân thấp
2 Tỉ lệ lông xám, chân cao đồng hợp tử:
1/4AB x 1/4AB = 1/16AABB Tỉ lệ lông xám, chân thấp đồng hợp tử:
1/4Ab x 1/4Ab = 1/16AAbb
2,0
Câu 5:
a.Số lượng ADN tạo ra:
Theo giả thiết ,đoạn ADN cho tự nhân đôi lần Ta co: Số đoạn ADN tạo ra: 2n = 23 = 8
b.Số nucleotit loại đoạn ADN ban đầu: A = T = 800
G = X = 700
- Số nucleotit loại môi trường phải cung cấp cho đoạn ADN ban đầu tự nhân đôi lần là:
Amt = Tmt = AADN(2n - 1) = 800(23 – )= 5600 Gmt = Xmt(2n - 1) = 700(23 - 1) = 4900
1,0 1,0 0,5 0,5 1