Đang tải... (xem toàn văn)
Quaû naëng ñöùng yeân laø do löïc cuûa loø xo taùc duïng leân quaû naëng vaø troïng löôïng cuûa quaû naëng laø hai löïc caân baèng nhau (cuøng phöông, cuøng ñoä lôùn, ngöôïc [r]
(1)Tuần: Tiết: Ngày soạn: 2/ 9/ 2011 Ngày Giảng: 20/9/2011
Baøi 5:
KHỐI LƯỢNG – ĐO KHỐI LƯỢNG I Mục đích yêu cầu tiết:
- Nêu khối lượng vật cho biệt lượng chất cấu tạo nêu vật
- Biết số khối lượng túi gì? Biết khối lượng cân kg - Biết sử dụng cân Rôbecvan Đo khối lượng vật cân
- Chỉ GHĐ, ĐCNN cân Rèn tính cẩn thận, trung thực đọc kết II Chuẩn bị:
1 Cho nhóm:
- cân - cân Rôbecvan - vật để cân
2 Cho lớp:
Tranh vẽ loại cân III Hoạt động dạy học:
HĐ HỌC CỦA HỌC SINH TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG Hoạt động 1: Kiểm tra bài
cuõ (5’)
- HS lắng nghe trả lời câu hỏi GV nhận xét
- GV đặt câu hỏi: Đo thể tích vật rắn không thấm nước phương pháp nào? Cho biết GHĐ ĐCNN bình chia độ
Hoạt động 2: Tạo tình huống học tập (5’)
- Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi GV
- GV đặt câu hỏi: Em có biết nặng cân không? Bằng cách em biết?
GV chuyển ý vào mới Hoạt động 3: Khối lượng –
Đơn vị đo khối lượng (15’) - HS trả lời C1: Khối lượng tịnh 397g lượng sữa chứa vật
- HS trả lời C2: Số 500g lượng bột giặt chứa túi
- Yêu cầu HS tìm hiểu số túi đựng hàng Con số có ý nghĩa gì? C1
- u cầu HS thực câu C2 - Yêu câu HS làm C3, C4, C5, C6
I Khối lượng – Đơn vị đo khối lượng:
(2)-HS trả lời:
(1) 500g (2) 397g
(3) khối lượng (4) lượng
- HS đọc SGK
- HS trả lời:
- HS laéng nghe
- HS trả lời:
- HS trả lời:
- GV thông báo: Mọi vật dù to hay nhỏ có khối lượng - GV giải thích thêm: “Khối lượng tịnh” “Khối lượng rịng” - GV chuyển ý
- GV: Hãy cho biết đơn vị đo khối lượng gì?
- GV hỏi: Kilôgam gì?
- Ngồi đơn để đo khối lượng kg Có đơn vị nhỏ kg? Hay co đơn vi lớn kg?
- GV: Ở nước nói tiếng Anh, thường đơn vị đo khối lượng Ounce (ao xơ) kí hiệu oz; pound (pao) kí hiệu lb
1oz = 28,35 g
1lb = 16 oz = 453,6g
- Trong tất đơn vị để đo khối lượng đơn vị đơn vị để đo khối lượng?
- GV: Chúng ta sử dụng dụng cụ để biết khối lượng vật bao nhiêu? Làm để đo (cân) khối lượng?
- Mọi vật dù to hay nhỏ có khối lượng
- Khối lng vật lượng chất tạo thành vật
Đơn vị đo khối lượng: - Trong hệ thống đo lường hợp pháp Việt Nam, đơn vị đo khối lượng kilơgam (kí hiệu: kg)
- Kilôgam khối lượng cân mẫu, đặt Viện Đo lường quốc tế Pháp
1g= 0,001 kg
1g=1000 mg; 1mg=0,001 g 1hg =1(laïng)=100g
Hoạt động 4: Đo khối lượng (15’)
- HS trả lời C7: (1) đòn cân (2) đĩa cân (3) kim cân (4) hộp cân - HS quan sát cân thật - HS lắng nghe
-Yêu cầu HS quan sát H 5.2 phận cân
- u cầu HS quan sát cân thật - GV giới thiệu núm điều chỉnh cân vạch số (cân thăng bằng) giới thiệu vạch chia đòn
II Đo khối lượng:
1 Tìm hiểu cân Rôbecvan:
(Có thể thay can đồng hồ)
Cấu tạo gồm: (1) đòn cân, (2) đĩa cân, (3) kim cân, (4) hộp cân, (5) ốc điều chỉnh, (6) mã
(3)- HS trả lời C8: GHĐ 205g ĐCNN 1mg
- HS laéng nghe
- HS hoạt động nhóm trả lời C9
- HS thực câu C10
- HS trả lời C11: H 5.3 Cân y tế H 5.4 Cân tạ H 5.5 Cân đòn H 5.6 cân đồng hồ
- Yêu cầu HS làm câu C8
- GV cần hướng dẫn thêm GHĐ vầ cân Rôbecvan
- Để cân vật cân Rơbecvan cân nào? - GV hướng dẫn HS cách cân cân Rôbecvan
- Yêu cầu HS nghiêm cứu tài liệu điền vào chỗ trống C9 - GV cho HS thực cân vật
- Ngồi cân Rơbecvan ta cịn loại cân nào?
- GV nói phương pháp loại cân thời gian
Thoạt tiên, phải điều chỉnh cho chưa cân, đòn cân phải nằm thăng bằng, kim cân vạch Đó việc điều chỉnh số 0 Đặt vật đem cân lên đĩa cân bên trái Đặt lên đĩa cân bên số quả cân có khối lượng phù hợp cho đòn cân nằm thăng bằng, kim cân nằm đúng giữa bảng chia độ Tổng khối lượng quả cân đĩa cân cộng với số mã khối lượng vật đem cân. 3 Các loại cân khác:
Cân y tế; cân tạ; Cân đòn; Cân đồng hồ; Cân tiểu ly … Hoạt động 5: Vận dụng.
(5’)
- HS nêu phương án thực câu C12 nhà thực
- HS trả lời C13
- HS hoạt động nhóm trả lời tập
- Yêu cầu HS đọc câu C12 - Yêu cầu làm câu C13
- GV treo tập cho HS laøm:
Đúng hay sai:
a) Đơn vị khối lượng g b) cân dùng để đo khối lượng vật
c) Cân có đóa d) Một tạ 100kg e) Một 100 tạ
f) Một tạ bơng có khối lượng tạ sắt
- GV nhận chung
III Vận dụng:
C13: Số 5t dẫn xe có khối lượng khơng phép qua cầu
(4)- HS trả lời:
- HS đọc theo yêu cầu GV
- HS nhà làm tập 5.1 5.5
- HS nhà xem “ Lực – Hai lực cân bằng”
- GV đặt câu hỏi:
+ Khi cân cần ước lượng khối lượng vật cần cân để chọn cân, điều có nghĩa gì?
+ Cân gạo dùng cân tiểu ly không?
+ Để cân nhẫn vàng ta dùng cân địn khơng? + Qua học ta rút kiến thức gì?
- GV yêu cầu HS đọc phần “ghi nhớ” phần “có thể em chưa biết”
- Hướng dẫn hS nhà làm tập
IV Ruùt kinh nghieäm:
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Tuần: Tiết:
Ngày soạn: 3/ / 2011
Kí duyệt ……… Tổ trưởng
(5)Ngaøy Giảng : 27/9/2011
Bài 6:
LỰC – HAI LỰC CÂN BẰNG I Mục đích yêu cầu tiết:
- Nếu ví dụ tác dụng đẩy, kéo lực
- Chỉ lực đẩy, lực hút, lực kéo … vật tác dụng vào vật khác - Chỉ phương chiều lực
- Nêu VD vật đứng yean tác dụng hai lực can phương, chiều, độ mạnh yếu hai lực
- Chỉ hai lựccân
- Nhận xét trạng thái vật chịu tác dụng lực
- HS bắt đầu biết cách lắp phận TNo sau nghiên cứu kênh hình - Nghiêm túc nghiên cứu tượng, rút qui luật
II Chuaån bị:
1 Cho nhóm:
- xe lăn - lò xo xoắn - nam châm - nặng - giá đỡ
2 Cho lớp:
III Hoạt động dạy học:
HĐ HỌC CỦA HỌC SINH TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG Hoạt động 1:Kiểm tra bài
cuõ (5’)
- HS lắng nghe nhận xét câu trả lời bạn
- HS lên bảng sửa
- Yêu cầu HS1: Hãy cho biết cách dùng cân Rôbecvan -HS2: sửa 5.1 5.3 Hoạt động 2: Tạo tình
huống học tập (5’)
- HS đọc SGK trả lời câu hỏi
- HS trả lời:
- Yêu cầu hS đọc phần đặt vấn đề SGK
- GV đặt câu hỏi: Tại gọi lực đẩy lực kéo? Dựa vào dấu hiệu gì?
- GV: Bài học hôm nghiên cứu vấn đề Hoạt động 3: Hình thành
khái niệm lực (10’)
I Lực:
(6)- HS hoạt động nhóm để lắp ráp TNo theo hướng dẫn GV
- HS trả lời câu C1:
Khi tay ta ép lò xo tròn laïi
+ Lực đẩy tay ta truyền qua xe đẩy lò xo ép vào (lực ép)
+ Lò xo bung ra, tác dụng vào xe lực đẩy (lực đẩy)
- HS làm TNo trả lời C2: + Xe tác dụng vào lò xo lực kéo (kéo ra)
+ Lò xo tác dụng vào xe lực kéo (lực kéo) Sau , lực goiïlực đàn hồi
- HS làm TNo trả lời C3: Nam châm hút nặng phía mình, ta bảo nam châm tác dụng lên nặng lực hút
- HS trả lời C4:
a) (1) lực đẩy (2) lực ép b) (3) lực kéo (4) lực kéo c) (5) lực hút
- HS rút kết luận
- GV hướng dẫn cho HS lắp ráp thí nghiệm, thí nghiệm học, giới thiệu dụng cụ
- Yêu cầu HS thực câu C1
- GV hướng dẫn HS làm TNo HS trả lời C2
- Yêu cầu HS làm TNo trả lời C3
- Yêu cầu HS tự làm C4
- Yêu cầu HS rút kết luận - GV chỉnh lại sai sót (nếu có)
a) Dụng cụ:
Lị xo trịn, lị xo xoắn, xe lăn, nam châm, nặng, giá đỡ
b) Các bước tiến hành:
Ruùt kết luận:
- Khi vật đẩy kéo vật kia, ta nói vật tác dụng lực lên vật
- Tác dụng đẩy, kéo vật lên vật khác gọi lực
Hoạt động 4: Nhận xét phương chiều lực. (10’)
- HS laéng nghe
- HS làm TNo nhận xét phương chiều lự kết
luận
- GV thơng báo HS trước phương chiều lực nào?
- Yeâu cầu HS làm lại TNo cho nhận xét phương chiều chúng
II Phương chiều của lực:
- Về phương: phương nằm ngang; phương thẳng đứng; phương xiên
(7)- HS trả lời C5:
Nam châm hút vật nặng lực hút
Lực có phương dọc theo trục tham nam châm S – N ( S cực Nam, N cực Bắc)
- Yêu cầu HS thực câu C5 - GV chuyển ý: Khi tác dụng hai lực vào vật mà vật yên Ta nói hai lực Vậy dấu hiệu mà để ta biết hai lực cân
Mỗi lực có phương chiều xác định
Hoạt động 5: Hai lực cân bằng (10’)
- HS quan sát H 6.4 trả lời câu C6
+ Nếu đội bên trái mạnh hơn, sợi dây di chuyển bên trái
+ Nếu đội bên trái yếu hơn, sợi dây chuyển bên phải
+ Nếu hai đội mạnh ngang nhau, dây đứng yên - HS trả lời câu C7
Cả hai lực có phương dọc theo sợi dây
+ Lực kéo dội bên trái có chiều hướng từ phải saung trái
+ Lực léo đội bên phải có chiều hướng từ trái sang phải - HS điền từ vào câu C8:
(1) cân (2) đứng n
( 3) chiều (4) phương (5) chieàu
- HS rút kết luận hai lực cân
- GV yêu cầu HS quan sát H 6.4 để trả lời câu hỏi C6
- Yêu cầu HS trả lời C7
- GV u cầu HS thực C8
- Yêu cầu HS rút kết luận
III Hai lực cân bằng:
Nếu có hai lực tác dụng vào vật mà vật đứng yên, hai lực hai lực cân
Hai lực cân hai lực mạnh nhau, có phương ngược chiều
Hoạt động 6: Vận dụng – Hướng dẫn nhà (5’) - HS trả lời C9:
(8)b) lực kéo - HS trả lời C10:
+ Xe chạy lực kéo F1 động Khi thắng lại, xe dừng hẳn Lực thắng F2 lực kéo F1 động xe hai lực cân - HS trả lời:
+ Trọng lượng máy cân với lực nâng khơng khí tác dụng lên canh máy bay
+ Vì máy bay có vận tốc không đổi nên lực kéo động máy bay cân với lực cản khơng khí - HS đọc phần “Có thể em cho biết”
- HS nhà làm tập 6.1 6.5
- HS xem trước “ Tim hiểu kết tác dụng lực”
- GV yêu cầu HS làm caâu C9, C10
- GV đặt câu hỏi: Một máy bay bay bầu trời với vận tốc khơng đổi Em phân tích lực tác dụng lên máy bay cho biết lực cân với lực nào?
- Yêu cầu HS đọc phần “có thể em chưa biết”
- Hướng dẫn HS nhà làm BT 6.1 6.5
IV Rút kinh nghiệm:
……… ……… ……… ……… ………
Tuần: Tiết:
Ngày soạn: / / 2011 Ngày Giảng : 4/10/2011
Kí duyệt ……… Tổ trưởng
(9)Baøi 7
TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC I Mục đích yêu cầu tiết:
- Biết biến đổi chuyển động vật bị biến dạng - Tìm ví dụ để minh hoạ
- Nêu số ví dụ lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật làm vật biến dạng vật vừa biến đổi chuyển động vừa biến dạng
- Biết lắp ráp thí nghiệm
- Biết phân tích thí nghiệm, tượng để rút quy luật vật chịu tác dụng lực - Nghiên cứu nghiêm túc tượng Vật Lý, xử lý thông tin thu thập II Chuẩn bị:
1 Cho nhóm:
- xe lăn - lò xo tròn - lò xo xoắn - máng nghiêng - bi - sợi dây
2 Cho lớp:
- cung III Hoạt động dạy học:
HĐ HỌC CỦA HỌC SINH TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG Hoạt động 1: Kiểm tra bài
cũ (5’) - HS1 trả lời:
- HS2 lên bảng sử bài:
- HS khác lắng nghe nhận xét câu trả lời bạn
- Yêu cầu HS1: Hãy cho biết lực gì? Hai lực cân bằng, nào?
- Yêu cầu HS2: Sửa tập 6.3 6.4
- GV chỉnh sửa sai sót (nếu có) Hoạt động 2: Đặt vấn đề.
(5’)
- HS quan sát hình trả lời đầu câu hỏi đầu
- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ nhận xát câu trả lời HS hướng kết chuyển ý vào
Hoạt động 3: Tìm hiểu những tượng xảy ra khi có lực tác dụng (15’)
(10)- HS trả lời: Vật thay đổi vị trí theo thời gian
- HS đọc SGK - HS trả lời C1:
+ Xe bắt đầu chuyển động từ trang thái đứng yên
+ Xe chạy tài xế đạp thắng, xe dừng lại
+ Xe thả dốc (nhanh dần)
+ Xe lên dốc (chậm dần)
- HS trả lời: Vật bị biến dạng
- HS trả lời: - HS trả lời C2:
Lực tác dụng lên vật làm biến dạng vật
+ H 7.A Cánh cung dây cung bị biến dạng, có lực tác dụng vào cánh cung dây cung Vậy H 7.A giương cung
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: Thế biến đổi chuyển động?
- Yêu cầu HS đọc SGK - Yêu cầu HS trả lời C1
- GV:Khi tác dụng lực vào vật vật bị biến đổi chuyển động Vậy cịn bị khơng? - GV: Thế biến dạng? - GV yêu cầu HS làm C2
1 Những biến đổi chuyển động:
- Vật chuyển động , bị dừng lại
- Vật đứng yên, bắt đầu chuyển động
- Vật chuyển động nhanh lên
- Vật chuyển động chậm lại
- Vật chuyển động theo hướng này, bổng chuyển động theo hướng khác
Những biến dạng:
Đó thay đổi hình dạng vật
Hoạt động 4: Nghiên cứu những kết tác dụng của lực (15’)
- HS laøm TNo
- HS trả lời C3: Khi buông tay, lúc lò xo tròn tác dụng lên xe lực đẩy, làm xe chuyển động Lực lò xo làm biến đổi chuyển động xe
- HS trả lời C4: Lực giữ dây tay làm biến đổi chuyển động xe (từ chuyển động biến đổi thành
- GV hướng dẫn HS làm TNo H 6.1 ; H 7.1 ; H 7.2
- Yêu cầu HS trả lời C3
- Yêu cầu HS trả lời C4
II Những kết tác dụng lực:
1 Thí nghiệm: a) Dụng cụ:
- Xe lăn, máng nghiêng, giá đỡ, lò xo tròn, viên bi b) Các bước tiến hành thí nghiệm:
(11)đứng yên)
- HS trả lời C5: Khi vừa chạm vào lò xo, viên bi bị bật trở
Lực lò xo tròn tác dụng vào viên bi, làm biến đổi chuyển động viên bi (Biến đổi phương chiều chuyển động viên bi)
- HS trả lời C6: Lực tay ta tác dụng vào lò xo, làm lò xo bị biến dạng (co lại) - HS trả lời C7:
(1) Biến đổi chuyển động (2) Biến đổi chuyển động (3) Biến đổi chuyển động (4) Biến dạng
- HS trả lời C8: (1) Biến dạng
(2) Biến đổi chuyển động - HS rút kết luận
- Yêu cầu HS trả lời C5
- Yêu cầu HS làm TNo trả lời câu C6
- Yêu cầu HS thực C7
- u cầu HS thực C8
- Yêu cầu HS rút kết luận
Rút kết luận: Lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật làm biến dạng
Hoạt động 5: Vận dụng. (10’)
- HS trả lời C9:
+ Xe đưng yên, ta dùng tay đẩy cho chuyển động + Ném banh Tennis vào tường, banh bật ngược trở lại lực cản trường
+ Xe chạy, ta thắng lại Lực thắng làm xe dừng lại - HS trả lời C10:
+ Duøng ta kéo dãn lò xo xoắn
+ Bẻ cong thép + Bóp méo cục cao su - HS trả lời C11:Banh đánh Tennis vừa ném
- Yêu cầu HS trả lời C9
- Yêu cầu HS trả lời C10
(12)vào tường, bị bật ngược lại Nó vừa bị biến dạng vừa
bị biến đổi chuyển động - Yêu cầu HS trả lời C- GV: Nếu khơng có lực tác11 dụng lên vật, vật khơng thể tự thay đổi hướng Vì để thay đổi vận tốc mình, tàu vũ trụ phải mang theo nhiên liệu Khi nhiên liệu ra, nhiên liệu tác dụng lực lên tàu làm cho tàu tăng tốc
Hoạt động 6: Củng cố – Hướng dẫn nhà (5’) - HS đọc phần “có thể em chưa biết”
- HS nhà làm tập 7.1 7.5
- HS xem trước “Trọng lực – Đơn vị lực”
- Yêu cầu HS đọc phần “có thể em chưa biết”
- Hướng dẫn HS nhà làm tập
IV Rút kinh nghiệm:
……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Tuần: Tiết:
Ngày soạn: 10 / / 2011
Kí duyệt ……… Tổ trưởng
(13)Ngày Giảng : 11/10/2011
Bài 8:
TRỌNG LỰC – ĐƠN VỊ LỰC I Mục đích yêu cầu tiết:
- Nêu trọng lực lực hút Trái Đất tác dụng lên vật độ lớn gọi trọng lượng
- Hiểu trọng lực hay trọng lượng gì? - Nêu phương chiều trọng lực
- Nêu đơn vị đo cường độ lực niutơn - Biết vận dụng kiến thức thu nhận vào thực tế - Kỷ thuật: Sử dụng dây dọi xác định phương thẳng đứng - Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống
II Chuẩn bị:
1 Cho ccác nhóm:
- giá treo - lò xo - nặng - dây dọi - thước êke - chậu nước
2 Cho lớp:
III Hoạt động dạy học:
HĐ HỌC CỦA HỌC SINH TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN NÔI DUNG Hoạt động 1: Kiểm tra bài
cuõ (5’)
- HS lên bảng sửa tập - HS khác ý nhận xét
- Yêu cầu HS1: Sửa tập 7.1 7.2
- Yêu cầu HS2: Sửa tập 7.3 7.4
- GV nhận xét chung Hoạt động 2: Tổ chức tạo
tình (5’) - HS trả lời:
- HS đọc mẫu đối thoại SGK
- GV đặt câu hỏi: Em cho biết Trái Đất hình gi? Em có đốn vị trí người đứng Trái Đất đứng không?
- Yêu cầu HS đọc mẫu đối thoại đầu
(14)Trái Đất tác dụng lực lên vật Và lực hút tác dụng lên vật gọi Trọng lực Vậy trọng lực gì?
- GV chuyể ý vào Hoạt động 3: Phát sự
tồn trọng lực (15’) - HS quan sát
- HS trả lời C1:Treo nặng vào lò xo, lò xo bị dãn đoạn, sau đo vật đứng yên Điều chứng tỏ lò xo tác dụng vào nặng lực Lực có phương thẳng đứng theo trục lị xo có chiều từ lên Quả nặng đứng yên lực lò xo tác dụng lên nặng trọng lượng nặng hai lực cân (cùng phương, độ lớn, ngược chiều nhau)
- HS quan sat TNo trả lời C2: Khi buông tay ra, ta thấy viên phấn rơi thẳng đứng xuống Điều chứng tỏ có lực tác dụng lên viên phấn (lực hút Trái Đất) Lực có phương thẳng đứng chiều từ xuống
- HS trả lời C3:
(1) cân bằng; (2) Trái Đất (3) biến đổi; (4) lực hút (5) Trái Đất
- HS thảo luận nhóm rút kết luận
- HS giải thích: Muốn tránh
- GV làm thí nghiệm H 8.1 - Yều cầu HS thực C1 - GV gợi ý: Tại nặng không rơi xuống nữa? - GV hỏi tiếp: Tại nặng lại đứng yên?
- GV: Vật chịu hai lực cân nào?
- GV làm TNo yêu câu HS trả lời C2
- Yêu cầu HS điền từ C3
- Yeâu cầu HS rút kết luận
I Trọng lực gì?
Thí nghiệm:
a) Dụng cụ:
- Quả nặng, lị xo, giá đỡ b) Tiến hành thí nghiệm: c) Kết thí nghiệm:
(15)ánh sáng Mặt Trời ta trốn vào buồng tối Muốn tránh âm trốn vào thùng cách âm thật tốt Nhưng tránh lực hút Trái Đất Mọi vật Trái Đất chịu tác dụng trọng lực, cho dù vật có cách ly vật liệu dày nhất, tốt Lực hút xuyên qua vật né tránh hay ngăn cản lực hút
- HS trả lời: Có thể ngủ yên tảng đá khổng lồ mà không sợ bị đá đè bẹp; Không lo sợ động đất nhà khơng sập xuống; Khó nuốt thức ăn; Cây cối không mọc thẳng đứng lên trên…
- GV đặt câu hỏi: Tất lực như: lực kéo, lực đẩy, lực hút nam châm ta ngăn cản ngăn cản hay tránh né khơng?
- GV đặt câu hỏi: Giả sử khơng có lực hút Trái Đất tác dụng lên vật Em tưởng tượng vật xung quanh biến đổi nào?
- Trọng lực lực hút Trái Đất
- Cường độ (độ lớn) trọng lực tác dụng lên vật gọi trọng lượng vật
Hoạt động 4: Tìm hiểu phương chiều trọng lực (10’).
- HS quan sát TNo đọc thông tin SGK
- HS trả lời C4: (1) cân (2) dây dọi (3) thẳng đứng
(4) từ xuốn - HS trả lời C5: (1) thẳng đứng
(2) từ xuống
rút kết luận
- GV làm TNo H 8.2
- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK quan sát TNo
- Yêu cầu HS điền từ C4
- Yêu cầu HS trả lời C5
II Phương chiều của trọng lực:
Trọng lực có phương thẳng đứng có chiều từ trên xuống ( hướng về phía Trái Đất).
Hoạt động 5: Tìm hiểu đơn vị lực (5’)
- HS đọc thông tin SGK - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK
(16)- HS trả lời câu hỏi GV
+ Trọng lượng cân 1kg 10N
-GV đặt câu hỏi: + Đơn vị lực gì?
+ Trọng lượng cân 100g tính bao nhiêu? + Trọng lượng cân 1kg tính bao nhiêu?
+ Tương tự cho 3kg, 10kg, 20kg… có trọng lượng bao nhiêu?
- Đơn vị lực niutơn (N) - Trọng lượng cân 100g 1N
Hoạt động 6:Vận dụng (5) - HS thực C6 trả lời: Phương thẳng đứng vng góc với phương nằm ngang
- Yêu cầu HS thực câu C6 - GV hướng dẫn: Đặt thước êke cho cạnh góc vng êke dọc theo dây dọi Quan sát, ta thấy cạnh lại tiếp xúc với mặt thống nước
IV.Vận dụng:
Hoạt động 7: Củng cố – Hướng dẫn nhà (5’) - HS trả lời câu hỏi GV - HS đọc phần “có thể em chưa biết”
- HS nhà làm tập 8.1 8.4
- HS học chuẩn bị kiểm tra tiết
- GV đặt câu hỏi củng cố
- u cầu HS đọc phần “Có thể em chưa biết”
- GV giải thích thêm: Các nhà khoa học biết Mặt Trăng khí quyển, Trái Đất có lớp dày tới hàng vạn kilômét, lên cao lỗng Điều lực hút Mặt Trăng lên vật lân cận bé nhỏ, 1/6 lực hút Trái Đất Lực hút bé nhỏ không đủ để giữ chất khí miền khơng gian tiếp giáp Với Mặt Trăng
(17)một tàu vũ trụ vật vào vũ trụ, cần lực 1/6 lực phải dùng phóng từ Trái Đất
- GV hướng dẫn HS nhà làm tập 8.1 8.4
IV Ruùt kinh nghieäm:
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Kí duyệt ……… Tổ trưởng