Kế hoạch giảng dạy văn 6

- Giảng dạy: Đổi mới phương pháp sát thực với nội dung kiến thức sách giáo khoa mới, phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của HS.. Cần sử dụng các phương pháp thích hợp tuỳ từng bài.[r]

(1)

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN: Ngữ văn KHỐI: Năm học 2017- 2018 Họ tên giáo viên: Kiều Thu Hiền

Năm sinh: 1976 Năm vào ngành: 1997

Các nhiệm vụ giao: Chủ nhiệm 6A; dạy Ngữ văn 6A1, 9A2 ; Địa khối 9 I ĐIỀU TRA CƠ BẢN VÀ CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU:

1 Thống kê kết điều tra tiêu phấn đấu:

Lớp Sĩ số Nữ

Diện

sách

Hồn cảnh đặc biệt

Kết xếp loại học tập môn năm học

2017 - 2018

Sách giáo khoa có

Chỉ tiêu phấn đấu năm học 2018 - 2019

Học sinh giỏi Học lực

G K TB Y Huyện Tỉnh Q Gia G K TB Y

2 Những đặc điểm điều kiện giảng dạy giáo viên học tập học sinh: a Đối với giáo viên:

- GV nghiên cứu kĩ phân phối chương trình, xây dựng kế hoạch mơn

- Soạn đủ theo qui định chương trình lớp học Soạn theo phương pháp đổi thể hoạt động thầy hoạt động trị Biết sử dụng phương pháp đặc trưng mơn HS phải tự học, tự nghiên cứu mục tiêu đạt

- Giảng dạy: Đổi phương pháp sát thực với nội dung kiến thức sách giáo khoa mới, phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo HS Cần sử dụng phương pháp thích hợp tuỳ

- Phải biết huy động vốn hiểu biết, vốn sống học sinh suốt nội dung học để từ củng cố, khắc sâu kiến thức cho học sinh

- Đảm bảo đủ đồ dùng cần thiết cho tiết học khai thác triệt để thiết bị dạy học

- Khuyến khích học sinh mạnh dạn phát biểu, nhận xét kiến thức theo quan điểm riêng học - Giáo viên nhận xét, đánh giá, tuyên dương, động viên học sinh kịp thời

- Ln giáo dục cho HS tính nghiêm túc, tự giác học tập, ý thức bảo vệ môi trường, có hoạt động tích cực việc xây dựng đất nước nâng cao chất lượng sống Học mà vui khơng gị bó học

(2)

- Phải có đủ SGK, ghi, tập, đồ dùng học tập khác

- Phải tự học, tự nghiên cứu hướng dẫn thầy để tìm tri thức - Có kỹ năng: phân tích, so sánh

- Có ý thức sưu tầm tư liệu

II BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY, THỰC HIỆN CHỈ TIÊU CHUYÊN MÔN: Giáo viên:

- Thường xuyên kiểm tra đánh giá việc học tập học sinh, tuyên dương kịp thời em học tập tốt, uốn nắn giúp đỡ em học yếu

- Nghiên cứu sách giáo khoa, sách hướng dẫn, sách tham khảo Học sinh:

- Có đầy đủ ghi, sách giáo khoa, làm tập đầy đủ, soạn trước đến lớp - Trong học ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng

III PHẦN BỔ SUNG CHỈ TIÊU, BIỆN PHÁP: Chỉ tiêu:

Học kì 1: Loại Giỏi: Loại Khá:

Loại Trung bình: Học kì 2: Loại Giỏi:

Loại Khá:

Loại Trung bình: Cả năm: Loại Giỏi:

Loại Khá:

Loại Trung bình: 2 Biện pháp:

- Kiểm tra thường xuyên việc học bài, chuẩn bị nhà

(3)

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) THỨ: Tiêu đề: VĂN HỌC

Từ tiết thứ: 01 đến tiết thứ: 136 Tuần thứ 01 đến tuần thứ 36 Từ ngày: đến ngày:

Yêu cầu kiến thức

Yêu cầu rèn luyện kĩ năng

Yêu cầu vận dụng vào đời sống kĩ

thuật

Yêu cầu giáo dục tư tưởng đạo

đức

Kiến thức cần phụ đạo bồi

dưỡng

Chuẩn bị thầy, cô giáo. 1 Văn học dân

gian

Hiểu, cảm nhận nét nội dung nghệ thuật số truyện truyền thuyết, cổ tích ngụ ngơn, truyện cười

- Hiểu định nghĩa sơ lược truyền thuyết Hiểu nội dung, ý nghĩa hai truyền thuyết: Con rồng, Cháu tiên Bánh chưng, bánh giầy

- Phân tích nghệ thuật truyện

- Chỉ hiểu ý nghĩa chi tiết “tưởng tượng kì ảo” truyện kể

Hiểu nội dung , ý nghĩa truyền thuyết: Bánh chưng, bánh giầy Chỉ hiểu ý nghĩa chi tiết “tưởng tượng ảo” truyện kể

Mâu thuẫn đời sống, khát vọng chiến thắng thiện, công hạnh phúc

- Các đạo lý sống, lối sống

Chỉ hiểu ý nghiã chi tiết “tưởng tượng ảo” truyện kể

- Phản ánh thực sống lịch sử đấu tranh dựng nước, giữ nước, khát vọng chinh phục tự nhiên

Soạn bài, nghiên cứu tài liệu

- Nắm nội dung, ý nghĩa số nghệ thuật tiêu biểu truyện Thánh Gióng

- Phân tích nghệ thuật truyện - Chỉ hiểu ý nghĩa chi tiết “tưởng tượng kì ảo” truyện kể

Chỉ hiểu ý nghĩa chi tiết “tưởng tượng ảo” truyện kể

Khát vọng người Việt cổ người anh hùng giết giặc cứu nước

- Phản ánh thực sống lịch sử đấu tranh dựng nước, giữ nước, khát vọng chinh phục tự nhiên

(4)

Sơn Tinh, Thuỷ Tinh nhằm giải thích tượng lụt lội xảy châu thổ Bắc Bộ

thuật truyện - Chỉ hiểu ý nghĩa chi tiết “tưởng tượng kì ảo” truyện kể

ý nghĩa chi tiết “tưởng tượng ảo” truyện kể

người Việt cổ việc chế ngự thiên tai lũ lụt, bảo vệ sống

thực sống lịch sử đấu tranh dựng nước, giữ nước, khát vọng chinh phục tự nhiên

cứu tài liệu

- Hiểu nội dung, ý nghĩa vẻ đẹp số hình ảnh truyện “Sự tích Hồ Gươm ”

- Phân tích nghệ thuật truyện - Chỉ hiểu ý nghĩa chi tiết “tưởng tượng kì ảo” truyện kể

Chỉ hiểu ý nghĩa chi tiết “tưởng tượng ảo” truyện kể

Khát vọng người Việt hịa bình đân tộc

- Phản ánh thực sống lịch sử đấu tranh dựng

nước, giữ nước Soạn bài, nghiêncứu tài liệu

- Hiểu nội dung ý nghĩa truyện Thạch Sanh số đặc điểm tiêu biểu kiểu nhân vật “người dũng sĩ”

- Nắm biện pháp nghệ thuật chủ đạo số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu , đặc sắc truyện

Chỉ hiểu ý nghĩa chi tiết “hoang đường” truyện kể

Khát vọng người Việt nhân vật dũng sĩ

Nhân vật chức cổ tích

- Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: Em bé thông minh số đặc điểm tiêu biểu nhân vật thông minh truyện

Đề cao giá trị người tài giỏi

- Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện cổ tích “Cây bút thần” số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu đặc sắc truyện

Đề cao giá trị người tài giỏi

(5)

- Hiểu nội dung , ý nghĩa truyện cổ tích “ Ông lão đánh cá cá vàng

Đạo lí uống nước nhớ nguồn Tham thâm

- Hiểu truyện ngụ ngôn - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: Chân, tay, tai, mắt, miệng Thầy bói xem voi Đeo nhạc cho mèo

- Hiểu nội dung, ý nghĩa số nét nghệ thuật đặc sắc truyện

Chỉ hiểu ý nghĩa hàm ý ngụ ý truyện

Làm việc cần toàn diện sáng suốt

Nghệ thuật ngụ ngôn

- Hiểu truyện cười - Hiểu nội dung ý nghĩa nghệ thuật gây cười hai truyện: Treo biển Lợn cưới, áo

- Hiểu nội dung, ý nghĩa số nét nghệ thuật đặc sắc truyện

Chỉ hiểu ý nghĩa hàm ý ngụ ý truyện

Làm việc cần toàn diện sáng suốt

Nghệ thuật gây cười truyện cười

2 Truyện trung đại

- Quan niệm đạo đức nhân nghĩa - Cốt truyện ngắn gọn, cách xây dựng nhân vật đơn giản, cách xếp tình tiết, kiện hợp lí, ngơn ngữ súc tích -Hiểu giá trị

- Biết kể tóm tắt chi tiết truyện trung đại học - Bước đầu biết đọc – hiểu truyện trung đại theo đặc trưng thể loại

- Hiểu cảm phục phẩm chất vô cao đẹp bậc lương y chân

- Hiểu thái độ, tính cách phương pháp dạy trở thành bậc vĩ nhân bà mẹ thầy Mạnh Tử

- Hiểu cách viết truyện gần với cách viết kí, viết sử thời Trung đại

(6)

của đạo làm người truyện “Con hổ có nghĩa”; Mẹ hiền dạy con; Thầy thuốc giỏi cốt lòng

3 Truyện đại Việt Nam nước ngoài.

- Hiểu, cảm nhận nét nội dung nghệ thuật tác phẩm ( trích đoạn)

truyện đại Việt Nam nước ( Bài học đường đời – Tô Hồi; Sông nước Cà Mau – Đoàn Giỏi; Vượt thác – Võ Quảng; Bức tranh em gái – Tạ Duy Anh; Buổi học cuối –A.Đô –đê Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện nghĩa “bức tranh em gái ”

- Hiểu tình cảm, phẩm chất - Hiểu đươc nghệ thuật miêu tả, kể chuỵên xây dựng nhân vật

- Biết tóm tắt chi tiết truyện đại

- Nắm nghệ thuật miêu tả cảnh sông nước tác giả

- Nắm nghệ thuật kể chuyện miêu tả tâm lý nhân vật tác phẩm - Nắm NT phối hợp miêu tả khung cảnh thiên nhiên hoạt động người Nắm cốt truyện nhân vật tư tưởng truyện nghĩa “Buổi học cuối ”

- Hiểu nội dung, ý nghĩa “ Bài học đường đời ”

- Nắm đặc sắc nghệ thuật miêu tả kể chuyện văn - Học sinh cảm nhận phong phú độc đáo thiên nhiên sông nước Cà Mau Nắm tác phương thức kể chuyện từ thứ nghệ thuật thể tâm lí nhân vật qua ngơn ngữ, cử chỉ, ngoại hình, hành động

- Cảm nhận vẻ đẹp phong phú, hùng vĩ thiên nhiên sông Thu Bồn vẻ đẹp người lao động miêu tả

Nắm tác phương thức kể chuyện từ thứ nghệ thuật thể tâm lí nhân vật qua ngơn ngữ, cử chỉ, ngoại hình, hành động

Đặc điểm chung truyện đại So sách điểm giống khác truyện đại với trung đại

(7)

4 Thơ đại Việt Nam:

- Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng Bác Hồ thơ với lòng yêu thương mênh mơng, chăm sóc ân cần chiến sĩ đồng bào, thấy tinh thần yêu quý kính trọng người chiến sĩ Bác

- Cảm nhận vẻ đẹp hồn nhiên, vui tươi sáng hình ảnh Lượm, ý nghĩa cao hy sinh nhân vật

- Nắm nghệ thuật đặc sắc thơ kết hợp miêu tả, kể với biểu cảm xúc, tâm trạng

Kĩ đọc phân tích, cảm thụ thơ

- Cảm nhận sức sống, phong phú , sinh động tranh thiên nhiên tư người miêu tả thơ

Kĩ làm thơ chữ chữ

Yêu mến kính trọng Bác Hồ

Cảm phục hi sinh anh dũng bé Lượm

Hình ảnh Bác Hồ thơ ca

Hình ảnh bé liên lạc thơ ca

5 Kí, tùy bút, bút kí Việt Nam và nước ngồi.

- Cảm nhận vẻ đẹp sáng, sinh động tranh thiên nhiên đời sống người quần đảo CôTô miêu tả

- Nắm đặc điểm nghệ thuật kí

- Hiểu nghệ thuật quan sát miêu tả xác, sinh động hấp dẫn lồi chim

- Nắm nét đặc sắc văn tuỳ bút, luận Kĩ tùy bút, bút kí, văn luận

(8)

văn

Hiểu cảm nhận giá trị nhiều mặt tre gắn bó tre với sống dân tộc VN, tre trở thành biểu tượng VN

- Hiểu tư tưởng văn, lòng yêu nước bắt nguồn từ lịng u gần gũi thân thuộc với quê hương

- Cảm nhận vẻ đẹp phong phú thiên nhiên làng q qua hình ảnh lồi chim 6 Văn nhật dụng:

- Nắm khái niệm “văn nhật dung” ý nghĩa việc học loại văn

- Bài văn “Động Phong Nha” cho thấy vẻ đẹp lộng lẫy, kì ảo động

- Hiểu cảm nhận nét nội dung nghệ thuật số văn nhật dụng Việt Nam nước ngồi đề cập đến môi trường thiên nhiên, danh

Bảo vệ di tích lịch sử, văn hóa xã hội

Đặc điểm chung văn nhật dụng

(9)

để người thêm yêu quý tự hào, chăm lo bảo vệ, biết khai thác nhằm phát triển kinh tế du lịch - Hiểu ý nghĩa làm chứng nhân lịch sử cầu Long Biên, từ nâng cao, làm phong phú thêm tâm hồn tình cảm quê hương đất nước, di tích lịch sử - Thấy “bức thư thủ lĩnh da đỏ” xuất phát từ tình yêu thiên nhiên đất nước, nói lên vấn đề có ý nghĩa xúc bảo vệ mơi trường

lam thắng cảnh Hiểu vb nhật dụng

- Thấy tác dụng việc sử dụng số biện pháp nghệ thuật thư, đặc biệt phép nhân hóa, yếu tố trùng điệp thủ pháp đối lập

I Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy: Đã thực tốt yêu cầu:

(10)

3 Kết cụ thể:

Số học sinh đạt yêu cầu:…… chiếm…… giỏi ……… chiếm …………

II Những điểm cần bổ sung kế hoạch sang kiến kinh nghiệm giảng dạy:

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) THỨ: Tiêu đề: TIẾNG VIỆT

thuật

đức

dưỡng

Chuẩn bị thầy, cô giáo.

(11)

- Hiểu vai trò tiếng cấu tạo từ

- Hiểu từ đơn, từ phức, loại từ phức

- Hiểu từ mượn, từ Hán Việt - Hiểu nghĩa từ, biết tìm hiểu, giải thích nghĩa từ Biết nghĩa gốc, nghĩa chuyển

Hiểu từ đặc điểm cấu tạo từ tiếng Việt , cụ thể khái niệm từ , đơn vị cấu tạo từ , kiểu cấu tạo từ

Hiểu từ mượn

- Nắm khái niệm từ nhiều nghĩa Hiện tượng chuyển nghĩa từ Nghĩa gốc nghĩa chuyển từ

Bắt đầu sử dụng từ mượn cách hợp lí nói viết - Nhận lỗi lặp từ lẫn lộn từ gần âm

Nắm nghĩa từ

Những lỗi thông thường nghĩa từ

cứu tài liệu

2 Ngữ pháp

- Biết đặc điểm ngữ nghĩa, ngữ pháp từ loại Biết sử dụng từ loại nói, viết - Hiểu tiểu loại từ loại - Nắm đặc điểm danh từ - Các nhóm danh từ tên vật

- Đặc điểm nhóm danh từ chung danh từ riêng

- Biết dùng số từ lượng từ nói viết

- Nắm đặc điểm tính từ số loại tính từ Nắm cấu tạo cụm - Biết cách dùng từ nói viết

- Hiểu danh từ, động từ, tính từ, số từ lượng từ từ phó từ - Biết sử dụng từ loại nghĩa ngữ pháp nói viết - Hiểu cụm danh từ, cụm động từ, cụm tình từ

- Biết cách sử dụng cụm từ nói viết

Sử dụng từ loại hoàn cảnh giao tiếp

Sử dụng câu hoàn cảnh giao tiếp - Biết đặc điểm câu có chứa phó từ để thể ý nghĩa khác

Cấu tạo chức cụm từ

(12)

- Cách viết hoa danh từ riêng - Nắm đặc điểm cụm danh từ

- Cấu tạo phần trung tâm, phần trước phần sau - Nắm đặc điểm tính từ số loại tính từ Nắm cấu tạo tính từ - Nắm ý nghĩa công dụng số từ lượng từ - Hiểu ý nghĩa công dụng từ

- Nắm đặc điểm động từ số loại động từ quan trọng

- Hiểu cấu tạo cụm động từ - Nắm khái niệm phó từ, loại ý nghĩa phó từ

3 Các biện pháp tu từ.

- Nắm khái niệm cấu tạo

Biết phân tích ý nghĩa, tác

- Hiểu tác dụng so

Nói có sử dụng phép tu từ so sánh

Phân tích cảm thụ tác dụng phép

(13)

so sánh

- Nắm hai kiểu so sánh ngang không ngang

- Nắm khái niệm nhân hóa kiểu nhân hóa

Nắm tác dụng nhân hóa - Giúp HS nắm khái niệm ẩn dụ, kiểu ẩn dụ, hiểu nhớ tác dụng ẩn dụ - Nắm khái niệm hoán dụ, kiểu hoán dụ Bước đầu biết phân tích tác dụng hốn dụ

dụng ẩn dụ sử dụng Tiếng Việt

- Biết cách quan sát giống vật để tạo so sánh đúng, tiến đến tạo so sánh hay Biết phân tích ý nghĩa, tác dụng nhân hóa sử dụng Tiếng Việt

Biết phân tích ý nghĩa, tác dụng ẩn dụ sử dụng Tiếng Việt

Biết phân tích ý nghĩa, tác dụng hoán dụ sử dụng Tiếng Việt

sánh, bước đầu tạo số phép so sánh

- Hiểu tác dụng nhân hóa, bước đầu tạo số phép nhân hóa - Hiểu tác dụng ẩn dụ, bước đầu tạo số phép ẩn dụ

- Hiểu tác dụng hốn dụ, bước đầu tạo số phép hốn dụ

Nói có sử dụng phép tu từ nhân hóa

Nói có sử dụng phép tu từ ẩn dụ

Nói có sử dụng phép tu từ hoán dụ

tu từ so sánh văn, thơ

Phân tích cảm thụ tác dụng phép tu từ nhân hóa văn, thơ

Phân tích cảm thụ tác dụng phép tu từ ẩn dụ văn, thơ

Phân tích cảm thụ tác dụng phép tu từ hoán dụ văn, thơ

4 Câu các thành phần câu: - Nắm khái niệm thành phần câu Có ý thức đặt câu đầy đủ thành phần

- Hiểu nảo câu sai chủ ngữ vị ngữ Tự phát câu sai chủ ngữ vị ngữ

- Nắm loại lỗi viết câu thiếu chủ ngữ vị ngữ thể sai quan hệ ngữ nghĩa

Sử dụng câu ngữ pháp

Những lỗi thường gặp câu

(14)

- Nắm khái niệm câu trần thuật đơn tác dụng

- Nắm câu trần thuật đơn có từ Biết đặt câu trần thuật đơn có từ - Nắm kiểu câu trần thuật đơn khơng có từ tác dụng kiểu câu

bộ phận câu - Biết tự phát lỗi học tự sữa lỗi

5 Dấu câu

- Hiểu cong dụng số dấu câu : dấu chấm , dấu phẩy , dấu chấm hỏi, dấu chấm than

- Biết cách sử dụng dấu câu viết văn

- Hiểu công dụng ba loại dấu kết thúc câu: dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than

- Nắm công dụng dấu phẩy biết tự phát sửa lỗi dấu phẩy viết

- Biết tự phát sửa lỗi dấu kết thúc câu viết người khác, từ có hướng khắc phục sửa lỗi

Các lỗi dấu câu

(15)

3 Kết cụ thể:

Số học sinh đạt yêu cầu:…… chiếm…… giỏi ……… chiếm …………

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BÀI, CHƯƠNG (HOẶC PHẦN) THỨ: Tiêu đề: TẬP LÀM VĂN

thuật

đức, lối sống.

dưỡng

Chuẩn bị thầy, cô giáo. 1 Phần chung về

văn bản:

- Hiểu là văn bản, hiểu mối

- Hình thành sơ khái niệm văn bản, mục đích giao

Nhận biết kiểu văn phương thức biểu

Tạo lập văn mục đích giao tiếp kiểu

Nhận diện kiểu văn phương thức biểu đạt

(16)

quan hệ mục đích giao tiếp với phương thức biểu đạt, loại văn

tiếp, phương thức biểu đạt

đạt văn phương

thức biểu đạt

2 Văn tự sự:

- Hiểu văn tự sự: hiểu chủ đề, việc nhân vật, kể Biết vận dụng để viết văn tự

- Nắm hình thức lời văn kể người, kể việc, chủ đề liên kết đoạn văn Xây dựng đoạn văn giới thiệu kể chuyện sinh hoạt ngày - Nắm đặc điểm ý nghĩa kể văn tự

- Trong tự kể xi, kể ngược tuỳ theo nhu cầu thể

- Hiểu yêu cầu làm văn tự sự, thấy rỏ vai trò, đặc điểm

- Biết tìm hiểu đề văn tự sự, cách làm văn tự

- Sơ phân biệt tính chất khác kể thứ ba kể thứ - Nhận thấy khác biệt cách kể xuôi kể ngược

- Nhận thức đề văn kể chuyện đời thường

- Hiểu sức tưởng tượng vai trò tưởng tượng tự

Nắm mục đích giao tiếp tự Có khái niệm sơ phương thức tự

Vận dụng kiến thức học văn tự vào làm

- Nhận hình thức, kiểu câu thường dùng việc giới thiệu nhân vật, việc

- Nhận thấy khác biệt cách kể xuôi kể ngược phải có điều kiện - Biết kể theo dàn bài, không kể theo viết sẳn hay học thuộc lòng

- Tự làm dàn cho đề tưởng tượng

Nắm yếu tố then chốt tự việc nhân vật Hiểu ý nghĩa việc nhân vật tự - Trong tự kể xi, kể ngược tuỳ theo nhu cầu thể

HS biết kể chuyện đời thương có ý nghĩa theo bố cục rõ ràng

Nắm chủ đề dàn văn tự sự, mối quan hệ việc chủ đề

- Luyện tập kể theo hình thức nhớ lại Các dạng văn tự cách viết

(17)

của văn tự 3 Văn miêu tả: - Nắm hiểu biết chung văn miêu tả - Nhận diện đoạn văn, văn miêu tả Hiểu tình người ta thường dùng văn miêu tả

- Hiểu thao tác quan sát, nhận xét, tưởng tượng, so sánh vai trò chúng viết văn miêu tả

- Nắm bố cục, thứ tự, cách xây dựng đoạn văn, lời văn văn miêu tả

- Biết viết đoạn văn ,bài văn tả cảnh tả người

- Biết viết đoạn văn, văn tả cảnh tả người

- Biết trình bày miệng văn

- Bước đầu hình thành cho HS kỹ quan sát, tưởng tượng so sánh nhận xét miêu tả nhận diện vận dụng thao tác đọc viết văn miêu tả - Thấy vai trò, tác dụng quan sát , tưởng tượng so sánh nhận xét văn miêu tả Nắm cách tả người bố cục, hình thức đoạn, văn tả người

Luyện tập kĩ quan sát lựa chọn, trình bày điều quan sát, lựa chọn theo thứ tự hợp lí

- Nắm kiến thức quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả - Biết cách làm văn tả cảnh

- Biết vận dụng kỹ năng, kiến thức văn miêu tả thực hành

- Luyện tập kỹ trình bày miệng điều quan sát lựa chọn thứ tự hợp lý

Kĩ viết văn miêu tả

Các dạng văn miêu tả thường gặp cách viết

(18)

tả người tả cảnh 4 Văn hành chính – cơng vụ: - Biết cách viết loại đơn thường dùng đời sống

- Biết cách viết đơn qui cách nhận sai sót thường gặp viết đơn

Viết kiểu đơn sống

Viết đơn theo qui định

Kĩ viết đơn

5 Hoạt động Ngữ Văn:

- Hiểu thơ bốn chữ, năm chữ

Lôi HS tham gia hoạt động Ngữ văn Rèn cho HS thói quen u văn u Tiếng Việt thích làm văn kể chuyện

- Bước đầu nắm đặc điểm thơ bốn chữ Nhận diên thể thơ đọc thơ ca - Ôn lại nắm đặc điểm yêu cầu thể thơ năm chữ

- Nhận lỗi thường mắc phải viết đơn có hướng khắc phục sửa chữa lỗi thường mắc phải

2 Tồn nguyên nhân:

3 Kết cụ thể:

(19)

PHẦN KIỂM TRA CỦA HIỆU TRƯỞNG Ngày

tháng

(20)

Kế hoạch giảng dạy văn 6

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan