Đang tải... (xem toàn văn)
- GV yêu cầu HS đọc kĩ từng câu của bài và tự làm bài. GV hướng dẫn HSHN làm bài tập 1. Cả lớp nhận xét, kết luận. a) Diện tích Hà Nội ít hơn diện tích Đà Nẵng. Diện tích Đà Nẵng ít [r]
(1)TUẦN 19
Thứ hai ngày 18 tháng năm 2021 Giáo dục tập thể
SINH HOẠT DƯỚI CỜ I MỤC TIÊU
- Thực nghi lễ chào cờ
Sinh hoạt theo chủ điểm: Tìm hiểu nghệ thuật Ca trù Hà Tĩnh
- HS hiểu nguồn gốc, ý nghĩa Ca trù từ Cổ Đạm, Nghi Xuân, Hà Tĩnh - Giáo dục học sinh biết ý nghĩa Ca trù Gìn giữ, phát huy di sản
II CHUẨN BỊ
- Quy mô hoạt động: tổ chức theo lớp
- Sưu tầm tranh ảnh, hát ngày Tết
III NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC A Sinh hoạt cờ
- Nghi lễ chào cờ
+ Tham gia Lễ chào cờ cô TPT BCH liên đội điều hành B Sinh hoạt theo chủ điểm: Ngày tết quê em
1 Khởi động: Cho HS hát bài: Giai điệu quê hương, ca trù Cổ Đạm - HS lắng nghe
2 Giới thiệu bài: GV giới thiệu Ca Trù Cổ Đạm 2 Hình thành kiến thức
Hoạt động 1: Tìm hiểu nghệ thuật Ca trù Hà Tĩnh
1: Nguồn gốc, ý nghĩa Ca trù từ Cổ Đạm, Nghi Xuân, Hà Tĩnh.
Theo nhà nghiên cứu văn hóa lịch sử, ca trù xuất từ thời Triệu Đà, thời Lý Trần hưng thịnh giai đoạn hậu Lê bước sang vương triều nhà Nguyễn Ca trù loại hình văn nghệ sinh từ dân gian phát triển vào cung đình, trở thành mợt lối chơi phong lưu, tao nhã, trải qua nhiều triều đại Rồi lại từ cung đình phổ biến chốn dân gian “Đất tổ” ca trù cho xuất phát xã Cổ Đạm (Nghi Xuân) Tương truyền, xưa dưới chân núi Hồng Lĩnh có mợt chàng trai tên Đinh Lễ vốn học rộng tài cao không màng công danh khoa cử mà thích ngao du sơn thủy với tiếng hát đàn Có lần chàng sâu vào núi Ngàn Hống gặp hai vị tên Lã Đồng Tân Lý Thiết Quài, tiên ông cho một mẩu gỗ ngô đồng vẽ đàn Về nhà, chàng theo mẫu làm thành đàn gọi đàn đáy, cất lên, chim, cá ngơ ngẩn lắng nghe Với đàn, chàng khắp nơi dạy cho nhân gian điệu hát làm say đắm lòng người mà ngày gọi ca trù
(2)Bạch Hoa cất lên tiếng nói Cho dun kỳ ngợ, Bạch Đình Sa tác hợp cho hai người nên đôi lứa
Đinh Lễ đưa Bạch Hoa Cổ Đạm dạy đàn hát cho trai gái vùng Từ đất thịnh hành lối hát gọi ca trù Về sau hai không bệnh trời Dân Cổ Đạm lập đền thờ, phong làm tổ sư ca trù
Vào kỷ XVII, ca trù thịnh hành đến cuối kỷ XVIII, đầu kỷ XIX, với đóng góp to lớn Nguyễn Cơng Trứ, ca trù Nghi Xuân trở nên tiếng thiên hạ Tuy nhiên, đến thời Pháp thuộc, ca trù chìm lắng dần Những năm cuối thập niên 90, với chủ trương xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, với địa phương khác nước có ca trù, năm 1998, Hà Tĩnh tổ chức hội thảo ca trù ca trù Cổ Đạm khôi phục bước vào một giai đoạn phát triển mới Ngày 01/10/2009, UNESCO công nhận ca trù di sản văn hóa phi vật thể cần bảo vệ khẩn cấp Những năm tiếp theo, nhiều ban, ngành quan tâm khôi phục, ca trù dần có thở sức sống mới
Hoạt động Giáo dục HS yêu thích Ca trù
Từ Cổ Đạm, ca trù l truyền khắp nơi, lưu hành 15 tỉnh thành nước, ca trù Cổ Đạm có nét riêng khác biệt khó lẫn với vùng, miền khác như: hát nhanh đanh hơn; tiết tấu rõ không luyến láy; ngưng nghỉ nhiều, cách lấy nhàn nhã, thư thái hơn; phần đệm đàn, phách có khác biệt, phách ca trù Cổ Đạm đánh gọn, giòn, ngắn gọn xứ Bắc
Hoạt động Gìn giữ, phát huy di sản
Đến vùng “địa linh, nhân kiệt” Nghi Xuân, không thưởng thức một điệu ca trù Cổ Đạm du khách đánh mợt hợi đắm vào khơng gian cổ kính, tao Trải qua hàng nghìn năm, loại nghệ thuật giữ sức hút lạ kỳ Hai câu lạc bộ (CLB) ca trù (Nguyễn Công Trứ Cổ Đạm) Nghi Xuân nổ lực đưa ca trù đến gần với du khách thập phương
Thời gian qua, huyện Nghi Xuân nỗ lực trao, truyền, đào tạo hát ca trù cho giới trẻ, trường học, xây dựng ca trù tour du lịch trải nghiệm nông thôn mới… Tất điều góp phần làm “sống dậy” niềm u thích ca trù cho hệ hôm mai sau UBND huyện Nghi Xuân xây dựng đề án bảo tồn phát huy ca trù đề án chưa đến đích Hiện nay, Sở Văn hóa – Thể thao Du lịch Hà Tĩnh hoàn thiện đề án để xin ý kiến UBND tỉnh
(3)Tốn
KI-LƠ-MÉT VNG I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích ki-lơ-mét vng
- Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đo ki-lô-mét vuông - Biết 1km2 = 1000000m2.
- Bước đầu biết chuyển đổi từ đơn vị đo km2 sang m2 ngược lại.
- BT cần làm: BT1; BT2; BT4b; HSCNK làm BTở SGK HSHN làm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ. III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: A Khởi động
- GV nhận xét kết thi định kì B Giới thiệu ki- lơ- mét vng
- GV giới thiệu: Để đo diện tích lớn diện tích thành phố, khu rừng, cánh đồng người ta thường dùng đơn vị đo diện tích ki- lơ- mét vuông
- GV giới thiệu ghi bảng : Ki-lơ-mét vng diện tích hình vng có cạnh dài ki-lô-mét HS nhắc lại
- GV ghi nói ghi: Ki-lơ-mét vng viết tắt là: km2
1km2 = 1000000 m2
- HS đọc xuôi: 1km2 = 1000000 m2; đọc ngược: 1000000 m2 = 1km2
C Thực hành
GV hướng dẫn cho HS làm tập Bài 1: Viết số chữ thích hợp vào trống - Mợt HS nêu toán
- GV hướng dẫn cách làm để học sinh yếu làm - Cả lớp làm vào vở, chữa
Đọc số Viết số
Chín trăm hai mươi mốt ki-lơ-mét vng Hai nghìn ki-lơ-mét vng
Năm trăm linh chín ki-lơ-mét vng Ba trăm hai mươi nghìn ki-lơ-mét vng
921 km2
2000 km2
509 km2
320000 km2
Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm
(4)1 km2 = 1000000 m2; 1000000m2 = 1km2
1m2 = 100dm2; km2 = 5000000m2
32 m249dm2 = 3249dm2; 2000000m2 = 2km2
Bài 3: HS đọc đề bài, tìm hiểu đề
- Cả lớp suy nghĩ, làm vào Một em làm bảng phụ - Chấm, chữa
Bài giải
Diện tích khu rừng hình chữ nhật là: x = (km2)
Đáp số: 6km2
Bài 4: Đánh dấu (x) vào ô trống đặt dưới số đo thích hợp
- HS thảo luận theo cặp Một số HS nêu lựa chọn - GV kết luận:
Câu a: ý thứ nhất: Diện tích phịng học 40 m2
Câu b: ý thứ ba: Diện tích nước Việt Nam 330991km2
* Củng cố
- Gọi HS nhắc lại quan hệ đơn vị đo m2 km2.
- GV nhận xét đánh giá tiết học Tuyên dương HS làm tốt D Hoạt động ứng dụng:
Nắm quan hệ ki-lơ-mét vương đơn vị đo diện tích học
Tiếng Anh
GV CHUYÊN TRÁCH DẠY ( T3,4)
_ Thứ ba ngày 19 tháng năm 2021
Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS rèn kĩ năng:
- Chuyển đổi đơn vị đo diện tích
- Tính giải mợt số tốn có liên quan đến diện tích theo đơn vị đo ki-lô-mét-vuông HSHN đọc, viết số đo ki-lô-mét vuông
- Đọc thông tin biểu đồ cột
(5)III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Khởi động
- Gọi HS bảng chữa BT2; BT4b (tiết trước) - SGK - GV lớp nhận xét
- Giới thiệu bài:GV nêu yêu cầu tiết học B Hướng dẫn HS luyện tập
GV tổ chức cho HS làm tập chữa vào vở: Bài 1: Viết số đo thích hợp vào chỗ chấm
- GV yêu cầu HS đọc kĩ câu tự làm GV hướng dẫn HSHN làm tập Sau gọi HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét
GV kết luận
530 dm2 = 53 000 cm2 13dm229 cm2 = 329 cm2
84 600cm2 = 864dm2 000 000 m2 = km2
10 km2 = 10 000 000m2
* Chú ý dạng bài: 13dm2 29cm2 = cm2, hướng dẫn HS đổi:
13dm2 = 300cm2 sau cợng với 29cm2 = 329cm2.
Bài 2: GV yêu cầu HS đọc kĩ toán tự giải - HS tự làm bài,1 HS làm bảng phụ
- GV lớp chữa
a Diện tích khu đất hình chữ nhật là: x = 20 (km2)
b Diện tích khu đất hình chữ nhật là: 8000 m = km
x = 16(km2)
Bài 3: Yêu cầu HS đọc kĩ đề bài, phát vấn để tìm hiểu tốn cho - HS tự làm, một em làm bảng phụ
- Chữa bảng phụ Cả lớp nhận xét, kết luận a) Diện tích Hà Nợi diện tích Đà Nẵng
Diện tích Đà Nẵng diện tích thành phố Hồ Chí Minh Diện tích thành phố Hồ Chí Minh nhiều diện tích Hà Nợi b) Diện tích thành phố Hồ Chí Minh lớn
Diện tích Hà Nợi bé
Bài 4: HS đọc đề; trình bày cách làm
(6)Chiều rộng khu đất là: : = 1(km) Diện tích khu đất là: x = 3(km2)
Đáp số: 3km2
Bài 5: HS đọc tốn quan sát kĩ biểu đồ mật đợ dân số để tự tìm câu trả lời Sau HS trình bày lời giải, HS khác nhận xét
- GV kết luận
a Hà Nội thành phố có mật đợ dân số lớn
b Mật đợ dân số TP HCM có khoảng gấp lần mật đợ dân số Hải Phịng C Củng cố
- HS nhắc lại cách chuyển đổi mợt số đơn vị đo diện tích
- GV nhận xét đánh giá tiết học Tuyên dương HS làm tốt D Hoạt động ứng dụng:
Nắm cách chuyển đổi đơn vị đo diện tích
_ Luyện từ câu
CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ ? I MỤC TIÊU:
- Giúp HS hiểu cấu tạo ý nghĩa bộ phận chủ ngữ (CN) câu kể: Ai làm gì? (ND ghi nhớ).
- Biết nhận biết câu kể Ai làm gì?, xác định bộ phận CN câu (BT1, mục III), biết đặt câu với bộ phận CN cho sẵn (BT2; BT3)
- HS hồ nhập nói 1- câu kể Ai làm gì? II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bảng phụ, VBT Tiếng Việt 4, tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Khởi động
H: Thế câu kể Ai làm gì?
Vị ngữ câu kể Ai làm gì? trả lời câu hỏi nào? Do từ loại đảm nhận? - GV giới thiệu mới, ghi bảng
B Bài mới
HĐ1 Phần nhận xét
- Một HS đọc to trước lớp đoạn văn phần nhận xét Cả lớp đọc thầm
(7)- Yêu cầu HS đánh kí hiệu vào đầu câu kể, gạch một gạch dưới bộ phận CN câu, trả lời miệng câu hỏi Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải
Các câu kể Ai làm ? í nghĩa chủ ngữ
Loi từ ngữ tạo thành chủ ngữ - Một đàn ngỗng vơn dài cổ,
chúi mỏ phía trớc định đớp bọn trẻ
- Hùng đút vội súng vào túi quần, chạy biến
- Th¾ng mÕu máo nấp vào sau lng Tiến
- Em lin nhặt cành xoan, xua đàn ngỗng xa
- Đàn ngỗng kêu quàng quạc, vơn cổ chạy miết
ChØ vËt
ChØ ngêi
ChØ ngêi
ChØ ngêi
ChØ vËt
Côm danh tõ
Danh tõ
Danh tõ
Danh tõ
Côm danh tõ
HĐ2 Phần ghi nhớ
- HS đọc nội dung ghi nhớ SGK
- GV mời HS phân tích ví dụ minh hoạ nội dung ghi nhớ HĐ3 Phần luyện tập
Bài1: Đọc lại đoạn văn SGK (Cả thung lũng ché rượu cần) a Tìm câu kể Ai làm gì? đoạn văn trên.
b Xác định CN câu vừa tìm
-HS đọc yêu cầu bài.Cả lớp đọc thầm đoạn văn, cặp trao đổi viết vào - GV chữa
Câu 3: Trong rừng, chim chóc hót véo von. Câu 4: Thanh niên lên rẫy
Câu 5: Phụ nữ giặt giũ bên giếng nước Câu 6: Em nhỏ đùa vui trước sàn nhà
Câu 7: Các cụ già chụm đầu bên ché rượu cần
Bài 2: Đặt câu với từ ngữ sau làm chủ ngữ: Các công nhân, mẹ em, chim sơn ca
- HS đọc yêu cầu Mỗi em tự đặt câu với từ ngữ cho làm chủ ngữ
- Từng cặp HS đổi chữa lỗi cho
(8)Bài 3: Đặt câu nói hoạt đợng nhóm người vật miêu tả tranh (ở SGK)
- HS đọc yêu cầu tập, quan sát tranh minh hoạ Một HS khá, giỏi làm mẫu: Nói - câu hoạt đợng người vật miêu tả tranh
- Cả lớp suy nghĩ, làm việc cá nhân HS tiếp nối đọc đoạn văn - Cả lớp GV nhận xét, bình chọn HS có đoạn văn hay
- HS hồ nhập nhìn tranh, nói 1-2 câu hoạt động người tranh C Củng cố
- HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ GV nhận xét tiết học D Hoạt động ứng dụng
- Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh đoạn văn (BT3), viết lại vào _
Lịch sử
NƯỚC TA CUỐI THỜI TRẦN I.MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Nắm một số kiện suy yếu nhà Trần:
+ Vua quan ăn chơi sa đoạ; triều một số quan lại bất bình, Chu Văn An dâng sớ xin chém bảy tên quan coi thường phép nước
+ Nơng dân nơ tì dậy đấu tranh
- Hồn cảnh Hồ Q Ly truất ngơi vua Trần, lập nên nhà Hồ:
- Trước suy yếu nhà Trần, Hồ Quý Ly - một đại thần nhà Trần truất nhà Trần, lập nên nhà Hồ đổi tên nước Đại Ngu
HSNK:
+ Nắm nội dung một số cải cách Hồ Quý Ly: Quy định lại số ruộng cho quan lại, quý tộc; quy định lại số nô tì phục vụ gia đình q tợc
+ Biết lý dẫn tới c̣c kháng chiến chống qn Minh Hồ Q Ly thất bại: Khơng đồn kết toàn dân để tiến hành kháng chiến mà dựa vào lực lượng quân đội
2 Kỹ năng:
- HS trình bày tình hình đất nước cuối thời Trần Nêu một số biểu suy yếu nhà Trần
- Hiểu thay Nhà Trần nhà Hồ
(9)3 Định hướng thái độ:
- Luôn chăm lo bảo vệ xây dựng đất nước Tự hào triều đại nhà Trần đóng góp cơng sức vô to lớn đối với lịch sử nước nhà, việc giữ gìn phát huy truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm
- Những sách cải tổ, cách trị đất nước vị vua phong kiến đến giá trị Và truyền thống quý báu mà bao hệ cháu Việt Nam có em cần phải biết q trọng giữ gìn, tình cảm, trách nhiệm em đối với đất nước, với truyền thống dân tộc
- Noi gương học tập gương sáng anh hùng dân tộc 4 Định hướng lực:
+ NL nhận thức LS: Trình bày tình hình đất nước dưới thời Nhà Trần + NL tìm hiểu LS: Trả lời câu hỏi phiếu tập
+ NL Vận dụng KT,KN LS: Vận dụng thực tế ln ln đồn kết việc mới đưa đến thắng lợi
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Phiếu học tập HS - HS: Chuẩn bị đầy đủ SGK, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Hoạt động khởi động:
- Nêu kiện chứng tỏ tinh thần tâm kháng chiến chống quân Mông Nguyên quân dân nhà Trần?
- Khi giặc Mông - Nguyên vào Thăng Long, vua tơi nhà Trần dùng kế để đánh giặc?
- Giới thiệu bài: Trong gần hai kỷ trị nước ta, nhà Trần lập nhiều công lớn, chấn hưng, xây dựng kinh tế nước nhà, ba lần đánh tan quân xâm lược Mông – Nguyên, Nhưng tiếc rằng, đến cuối thời Trần vua quan lao vào ăn chơi hưởng lạc, đời sống nhân dân cực khổ trăm bề Trước tình hình nhà Trần có tồn khơng? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm
2 Hoạt động hình thành kiến thức:
Hoạt động 1: Thảo luận nhóm: Tìm hiểu tình hình đất nước cuối thời Trần - GV chia lớp theo nhóm
- HS theo nhóm tìm hiểu SGK (từ đầu đến ông xin từ chức) thảo luận câu hỏi phiếu
(10)*Tình hình nước ta cuối thời Trần:
- Vua quan……… - Những kẻ có quyền ………của nhân dân để làm giàu
- Đời sống nhân dân……… * Thái độ nhân dân:
- Bất bình, phẩn nợ trước thói xa hoa, bóc lợt vua quan, nơng dân nơ tì đã………
- Mợt số quan lại bất bình……… dâng sớ xin chém tên quan lấn át quyền vua, coi thường phép nước
* Nạn ngoại xâm:
Phía nam, qn……… ln quấy nhiễu, phía bắc………hạch sách đủ điều
2 Trả lời câu hỏi: Theo em, nhà Trần có đủ sức để gánh vác cơng việc trị nước ta hay khơng?
……… ……… - Các nhóm cử người trình bày tình hình nước ta dưới thời nhà Trần từ nửa sau kỉ XIV
- Các nhóm khác bổ sung GV nhận xét, sau gọi mợt HS nêu khái quát tình hình nước ta cuối thời Trần
- GV: Càng cuối thời Trần, đất nước suy yếu, nợi bợ triều đình lục đục, vua quan biết ăn chơi vơ vét dân, cuộc sống nhân dân vô cực Nhân dân ḅc phải đứng dậy đấu tranh có quan đại thần triều đình mà tiêu biểu Chu Văn An - mệnh quan triều đình liêm, trực
(11)đời bạch tiết tháo ông gương sáng thời phong kiến Ơng mợt số bậc hiền nho thờ Văn Miếu Sự nghiệp ông ghi lại văn bia Văn Miếu – Quốc Tử Giám Đến nay, đóng góp ông sử sách ghi nhận, nhiều trường học mang tên thầy giáo Chu Văn An để ghi nhớ công lao ông
- GV: Nhà Trần suy tàn, khơng cịn đủ sức gánh vác cơng việc trị đất nước Trước tình hình cần có mợt triều đại khác thay nhà Trần để gánh vác cơng việc trị đất nước Ai người thực sứ mệnh lịch sử đó, ta tìm hiểu sang phần học:
Hoạt động 2: Thảo luận lớp: Tìm hiểu nội dung : Nhà Hồ thay nhà Trần
- HS tìm hiểu SGK (phần cịn lại) thảo luận trả lời câu hỏi sau:
+ Hồ Quý Ly người nào? (Hồ Quý Ly mợt vị quan đại thần có tài) + Triều Trần chấm dứt năm nào? Nối tiếp nhà Trần triều đại nào? (Ơng truất ngơi vua Trần năm 1400 tự xưng làm vua lập nên nhà Hồ dời thành Tây Đô)
+ Hồ Quý Ly tiền hành cải cách để đưa nước ta khỏi tình hình khó khăn? (Ơng có nhiều cải cách, như: Thay quan cao cấp dòng họ Trần người thực tài giỏi, đặt lệ quan phải thường xuyên xuống thăm dân; quy định số ruộng cho quan lại, quý tộc, thừa phải trả lại cho nhà nước )
+ Hành đợng truất quyền vua Hồ Q Ly có hợp lịng dân khơng? Vì sao? ( Hành đợng truất quyền ơng hợp lịng dân vua cuối thời Trần ăn chơi sa đọa, Hồ Quý Ly lên làm vua có nhiều cải cách mới)
HSNK:
+ Nêu nội dung một số cải cách Hồ Quý Ly?( Quy định lại số ruộng cho quan lại, q tợc; quy định lại số nơ tì phục vụ gia đình q tợc)
+ Trình bày lý dẫn tới c̣c kháng chiến chống quân Minh Hồ Quý Ly thất bại? (Vì nhà Hồ dựa vào quân đội, chưa đủ thời gian thu phục lịng dân, dựa vào sức mạnh đồn kết tầng lớp xã hội)
- GV: Nhà Hồ đời thực một loạt cải cách để an dân, củng cố, xây dựng lại đất nước Nhưng chưa năm 1406, đất nước lại lần lại rơi cảnh bị xâm lăng
(12)- GV nhận xét, kết luận: Năm 1400, Hồ Quý Ly truất vua Trần, lập nên nhà Hồ Nhà Hồ tiến hành nhiều cải cách tiến bợ, đưa đất nước khỏi tình trạng khó khăn Tuy nhiên, chưa đủ thời gian đồn kết nhân dân nên nhà Hồ thất bại cuộc kháng chiến chống quân Minh xâm lược Nhà Hồ sụp đổ, nước ta rơi vào ách đô hộ nhà Minh
- Gv giới thiệu chân dung Hồ Q Ly, thành Tây Đơ Thanh Hóa( hình ảnh) - GV: Đây chân dung Hồ Qúy Ly, Hồ Quý Ly sinh năm 1336, năm 1407 Năm 1400, ông lên ngôi, đặt niên hiệu Thánh Nguyên, đổi tên nước Đại Ngu dời đô Thanh Hố cho xây dựng thành Tây Đơ Đây hình ảnh thành Tây Đơ đời nhà Hồ- mợt minh chứng lịch sử thời nhà Hồ trị đất nước mợt số hình ảnh kiến trúc đời nhà Hồ để em biết thêm
3 Hoạt động luyện tập vận dụng: - Đọc ghi nhớ
- Viết một đoạn văn ngắn – câu tình hình đất nước ta cuối thời Trần _
Đạo đức
KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (Tiết 1) I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Hiểu cải xã hợi có nhờ người lao đợng
- Hiểu cần thiết phải kính trọng, biết ơn người lao đợng, dù người lao đợng bình thường
2 Thái đợ:
- Kính trọng, biết ơn người lao đợng
- Đồng tình, noi gương bạn có thái đợ đắn với người lao đợng Khơng đồng tình với bạn chưa có thái đợ với người lao đợng
3.Hành vi:
- Có hành vi văn hóa, đắn với người lao đợng, biết nhắc nhở phải biết trân trọng giữ gìn thành lao động họ
* GDKNS: Kĩ tôn trọng giá trị sức lao động; Kĩ thể tôn trọng, lễ phép với người lao động
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Thẻ màu III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: A Khởi động
(13)Nêu biểu yêu lao động Nhận xét, giới thiệu mới
B Bài mới
HĐ1.Giới thiệu nghề nghiệp bố mẹ, em
-Yêu cầu HS đứng lên giới thiệu nghề nghiệp bố mẹ cho lớp nghe
- HS giới thiệu, lớp GV lắng nghe, chất vấn HĐ2.Phân tích truyện: “ Buổi học đầu tiên”.
- GV kể lại câu chuyện cho HS nghe từ đầu đến “rơm rớm nước mắt” - Chia lớp thành nhóm thảo luận câu hỏi sau:
? Vì mợt số bạn cười nghe Hà giới thiệu nghề nghiệp bố mẹ mình?
? Nếu bạn lớp với Hà, em làm tình đó? Vì sao? - Đại diện nhóm trình bày kết Nhóm khác nhận xét cho nhóm bạn - GV nhận xét, tổng hợp ý kiến nhóm
- GV kể nốt phần cịn lại câu chuyện sau kết luận: Tất người lao động, kể người lao đợng bình thường nhất, cần tơn trọng
- Một HS nhắc lại
HĐ3.Kể tên nghề nghiệp - Chia lớp thành dãy
- Yêu cầu dãy kể tên một số nghề nghiệp người lao động 3’ (không trùng lặp) GV ghi nhanh ý lên bảng
- HS dưới lớp nhận xét, bổ sung GV kết luận Trị chơi: “Tơi làm nghề gì?”
- Chia lớp thành dãy: Dãy em làm động tác diễn tả hành động một ngời làm việc Dãy 2, vào nói nghề nghiệp hay cơng việc tương ứng với động tác mà bạn vừa làm
- Cả lớp nhận xét, tổng kết trò chơi
- GV kết luận: Trong xã hội, bắt gặp hình ảnh người lao động khắp mọi nơi, nhiều lĩnh vực khác nhiều ngành nghề khác nhau.
HĐ4.Bày tỏ ý kiến
- HS thảo luận theo nhóm 4: Quan sát tranh SGK để trả lời (mỗi nhóm tranh)
(14)- Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV kết luận: Cơm ăn, áo mặc, sách học hành cải khác xã hội có nhờ người lao động.
C Hoạt động ứng dụng: -HS nhắc lại nội dung học
-GV yêu cầu HS nhà sưu tầm câu ca dao, tục ngữ, thơ, câu chuyện có nợi dung ca ngợi người lao động
Thứ tư ngày 20 tháng năm 2021
Tốn
HÌNH BÌNH HÀNH I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Hình thành mợt số biểu tượng hình bình hành
- Nhận biết hình bình hành mợt số đặc điểm
- BT cần làm: BT1; BT2; HSCNK: Cố gắng làm hết BT SGK II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Khởi động
GV đưa hình vng, hình chữ nhật, hình tứ giác u cầu HS nói hình gì?
Giới thiệu mới
B Giới thiệu hình bình hành
HĐ1 Hình thành biểu tượng hình bình hành. - HS quan sát hình vẽ phần học SGK
- HS nhận xét hình dạng hình, từ hình thành biểu tượng hình bình hành
- GV giới thiệu tên gọi hình, hình bình hành HĐ2.Nhận xét số đặc điểm hình bình hành
- Yêu cầu HS dùng thước đo độ dài cặp cạnh đối diện để giúp HS thấy hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện
(15)D C - Hình bình hành ABCD có:
AB CD hai cặp cạnh đối diện; AD CB hai cặp cạnh đối diện
Cạnh AB // với cạnh CD; Cạnh AD// với CB; Cạnh AB = cạnh CD; Cạnh AD = cạnh CB
- GV kết luận:
Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song
- HS nêu mợt số ví dụ đồ vật thực tiễn có hình dạng hình bình hành nhận dạng mợt số hình vẽ bảng phụ
C.Thực hành
GV tổ chức cho HS làm tập Bài 1: Viết tên hình vào chỗ chấm
- HS đọc yêu cầu, quan sát hình, kiểm tra cặp cạnh kết luận - GV hướng dẫn HSHN quan sát, nhận diện hình
- GV theo dõi giúp đỡ học sinh yếu
- Chữa bài: - Hình 1; Hình2; Hình hình bình hành Bài 2: Kiểm tra đặc điểm góc, cạnh hình:
B M N A
D C Q P - HS tự kiểm tra điền vào bảng GV chữa
Bài 3: Vẽ thêm hai đoạn thẳng để mợt hình bình hành Hình
Hình
Hình
(16)- HS làm CN Sau đó, GV gọi HS lên thực hành vẽ bảng (mỗi HS vẽ mợt hình) GV lớp nhận xét
* Củng cố
- Yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm hình bình hành.GV nhận xét tiết học D Hoạt động ứng dụng:
Nắm đặc điểm nhận biết hình bình hành
_ Âm nhạc
GV CHUYÊN TRÁCH DẠY
Mĩ thuật
GV CHUYÊN TRÁCH DẠY
Kể chuyện
BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN I MỤC TIÊU:
- Dựa vào lời kể GV tranh minh họa, HS biết thuyết minh nội dung tranh 1- câu (BT1); kể lại câu chuyện, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên (BT2)
- Nắm nội dung câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện (ca ngợi bác đánh cá thơng minh, mưu trí thắng gã thần vô ơn, bạc ác).
- Chăm nghe thầy (cô) kể chuyện, nhớ cốt truyện
- Nghe bạn kể chuyện; nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời bạn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh họa truyện SGK phóng to III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HĐ1.Giới thiệu truyện
Tiết học em nghe câu chuyện một bác đánh cá thắng một gã thần Nhờ đâu bác thắng gã thần, em nghe cô kể rõ
- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa, đọc thầm nhiệm vụ kể chuyện SGK
(17)- GV kể lần 1, kết hợp giải nghĩa từ khó truyện (ngày tận số (cái chết), thần (thần độc ác, dữ), vĩnh viễn (mãi mãi)
- GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh họa HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh họa
HĐ3 Hướng dẫn HS thực yêu cầu BT a Tìm lời thuyết minh cho tranh - câu - Một HS đọc yêu cầu BT1
- GV đính bảng lớp tranh minh họa phóng to
- HS suy nghĩ nói lời thuyết minh cho tranh Cả lớp GV nhận xét GV viết nhanh dưới tranh một lời thuyết minh
+ Tranh 1: Bác đánh cá kéo lưới ngày, cuối mẻ lưới có mợt bình to
+ Tranh 2: Bác mừng bình đem chợ bán khối tiền
+ Tranh 3: Bác nạy nắp bình Từ bình mợt khói đen kịt tn ra, tụ lại thành một quỷ
+ Tranh 4: Con quỷ đòi giết bác đánh cá để thực lời nguyền
+ Tranh 5: Bác đánh cá lừa quỷ chui vào bình, nhanh tay đậy nắp lại, vứt bình trở lại biển sâu
b Kể đoạn tồn bợ câu chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Một HS đọc yêu cầu BT2 BT3
- Kể chuyện nhóm (nhóm 5): HS kể đoạn câu chuyện theo nhóm sau kể chuyện Kể xong, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Thi KC trước lớp:
+ đến nhóm tiếp nối thi kể tồn bợ câu chuyện + Mợt vài HS thi kể tồn bợ câu chuyện
+ Mỗi HS, nhóm HS kể xong nói ý nghĩa câu chuyện đối thoại GV bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện
- Cả lớp GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hay HĐ4.Củng cố
- HS nêu nội dung học GV nhận xét tiết học HĐ5 Hoạt động ứng dụng:
Về nhà kể lại chuyện cho người thân nghe
Thứ năm ngày 21 tháng năm 2021
(18)LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
- Nắm vững hai kiểu mở (trực tiếp gián tiếp) văn miêu tả đồ vật (BT1)
- Thực hành viết đoạn mở văn miêu tả đồ vật theo hai kiểu (BT2) HSHN nói viết 1-2 câu giới thiệu một đồ vật
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bảng phụ Bút dạ, - tờ giấy trắng để HS làm BT2 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A Khởi động
? Thế mở trực tiếp, mở gián tiếp? B Bài mới
HĐ1 Giới thiệu bài:GV nêu yêu cầu tiết học. HĐ2 Hướng dẫn HS luyện tập
Bài1: Một học sinh đọc yêu cầu tập, lớp theo dõi SGK - Cả lớp đọc thầm lại tập (Trang 10/ SGK)
- HS làm theo cặp trao đổi điểm giống khác đoạn mở
- Cho học sinh trình bày GV lớp nhận xét, chốt lại lời giải + Điểm giống nhau:
+ Điểm khác nhau:
Các đoạn mở có mục đích giới thiệu đồ vật cần tả cặp sách
- Đoạn a, b (mở trực tiếp): Giới thiệu đồ vật cần tả
- Đoạn c (mở gián tiếp): Nói chuyện khác để dẫn vào giới thiệu đồ vật định tả
Bài 2: Học sinh đọc yêu cầu tập 2, lớp theo dõi SGK
- GV hướng dẫn :Để làm tốt trước hết em nghĩ chọn một bàn mà em ngồi học bàn lớp hay bàn nhà
- Học sinh làm cá nhân GV yêu cầu 3- HS làm vào bảng phụ - GV yêu cầu HSHN quan sát bàn học, nói 1-2 câu tả bàn
- GV nhận xét, chốt lại, khen học sinh viết hay VD:
(19)+ Mở gián tiếp: Tơi u gia đình tơi, ngơi nhà tơi Ở đó, tơi có bố mẹ em trai thân thương, có đồ vật, đồ chơi thân quen mợt góc học tập sáng sủa Nổi bật góc học tập bàn học xinh xắn
C Củng cố
- GV nhận xét tiết học Tuyên dương HS có viết hay D Hoạt động ứng dụng
- Thực hành viết cách mở cho một văn miêu tả đồ vật
Toán
DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Biết cách tính diện tích hình bình hành
- BT cần làm: BT1; BT3a; HSCNK làm hết BT SGK II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Mỗi HS chuẩn bị hình bình hành giấy nhau, kéo, giấy ô li, ê-ke - GV: phấn màu, thước kẻ
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Khởi động
- HS nêu đặc điểm hình bình hành, vẽ hình bình hành - GV nhận xét
- Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học
B.Hình thành cơng thức tính diệntích hình bình hành - Tổ chức trị chơiCắt ghép hình
- GV vẽ lên bảng hình bình hành sau:
+ Mỗi HS suy nghĩ để tự cắt ghép hình bình hành thành hai mảnh cho ghép lại với hình chữ nhật
- GV kiểm tra HS cắt ghép
- HS thực hành cắt ghép sau:
A B A B chiều cao(h)
D C H I Độ dài đáy (a)
H C
(20)? Diện tích hình chữ nhật ghép so với diện tích hình bình hành lúc đầu?
(Diện tích hình bình hành ABCD diện tích hình chữ nhật ABIH) - Yêu cầu HS nêu quy tắc tính diện tích hình chữ nhật
- HS nêu quy tắc
- GV giới thiệu cạnh đáy hình bình hành - Hướng dẫn HS kẻ đường cao hình bình hành
- Yêu cầu HS đo chiều cao, cạnh đáy hình bình hành ABCD so sánh với chiều rợng, chiều dài hình chữ nhật ABIH
- HS đo báo cáo kết quả:
+ Chiều cao = chiều rộng + Đáy = chiều dài
? Vậy cách cắt ghép hình để tính diện tích hình bình hành, cịn tính theo cách khác? (Lấy chiều cao nhân với đáy.)
- GV kết luận: Diện tích hình bình hành độ dài đáy nhân với chiều cao. (Cùng đơn vị đo)
- GV: Gọi diện tích S, chiều cao làh, đáy a ta có cơng thức tính thế nào?
- HS phát biểu quy tắc tính diện tích hình bình hành - HS nêu cơng thức :S = a x h ( HS nhắc lại.)
C Luyện tập
Hướng dẫn HS làm tập
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu tập - 1HS đọc, lớp đọc thầm
- GV gợi ý vận dụng quy tắc tính diện tích hình bình hành vừa học để làm tập
- HS làm cá nhân, em lên làm bảng GV hướng dẫn HSHN làm
- Nhận xét làm bảng
Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu tập, lớp theo dõi - Một em làm bảng phụ, lớp làm vào
- GV nhận xét kết quả, chốt lời giải
Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu tập, 1em đọc, lớp đọc thầm ? Bài toán cho biết gì? Phải tìm gì?
(21)- Một em làm bảng phụ, lớp làm cá nhân - HS chữa Cả lớp GV nhận xét
C Củng cố, dặn dò:
- HS nhắc lại qui tắc, cơng thức tính diện tích hình bình hành - GV nhận xét tiết học
D Hoạt động ứng dụng:
Nắm quy tắc, cơng thức tính diện tích hình thang
Luyện từ câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: TÀI NĂNG I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
- Biết thêm một số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) theo chủ đề trí tuệ, tài
- Biết sử dụng từ học (biết xếp Hán Việt có tiếng tài theo hai nhóm nghĩa) đặt câu với một từ xếp (BT1; BT2); ghi nhớ từ
- Hiểu nghĩa từ học, nghĩa một số câu tục ngữ gắn với chủ điểm Có khả sử dụng câu tục ngữ học (BT3, BT4)
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: Bảng phụ
Từ điển Tiếng Việt, tập Tiếng Việt III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
A Khởi động
- HS lên bảng đặt, phân tích câu theo kiểu: “Ai làm ?” - Học sinh GV nhận xét
B Bài mới
HĐ1 Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học. HĐ2 Hướng dẫn học sinh làm tập
Bài1: Học sinh đọc to yêu cầu nội dung tập 1- Lớp đọc thầm
- HS trao đổi thảo luận theo cặp, chia nhanh từ có tiếng tài vào hai nhóm. - Cả lớp làm vào tập Một học sinh làm giấy khổ to - lên bảng làm - Lớp nhận xét Giáo viên kết luận đúng:
a Tài có nghĩa là: "Có khả người bình thường" Ví dụ: Tài hoa, tài giỏi, tài nghệ, tài ba, tài
(22)- HS hồ nhập nêu 2-3 từ có chứa tiếng tài Bài Học sinh đọc yêu cầu tập, lớp đọc thầm - HS làm cá nhân
- Nối tiếp đọc nhanh câu văn Cả lớp GV nhận xét
Bài 3: Đánh dấu (x) vào ô trống trước câu tục ngữ ca ngợi tài trí người - Thảo luận nhóm Cả lớp tập em làm bảng phụ
- Giáo viên kết luận đúng: Câu a: Người ta hoa đất. Câu b: Nước lã mà vã nên hồ
Tay không mà đồ mới ngoan
Bài 4: Học sinh đọc yêu cầu tập Lớp đọc thầm
- Học sinh nói câu tục ngữ thích tập 3, nói em thích - Giáo viên giúp học sinh hiểu nghĩa bóng câu
Câu a: Người ta hoa đất.
Câu b:Chng có đánh mới kêu, đèn có khêu mới rạng
Câu b: Nước lã mà vã nên hồ
Tay không mà đồ mới ngoan
- Ca ngợi người tinh hoa, là thứ quý giá trái đất
- Có tham gia hoạt động, làm việc mới bộc lộ khả
- Ca ngợi người từ hai bàn tay trắng, nhờ có tài, có chí, có nghị lực làm nên việc lớn
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh trả lời tốt C Củng cố
- GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu một HS đọc câu tục ngữ tập 3, học thuộc câu tục ngữ D Hoạt động ứng dụng:
Tìm thêm từ ngữ chủ điểm, nắm nghĩa câu tục ngữ, thành ngữ _
Khoa học
GIĨ NHẸ, GIĨ MẠNH, PHỊNG CHỐNG BÃO I MỤC TIÊU
- Phân biệt gió nhẹ, gió mạnh, gió to, gió dợi
- Nói thiệt hại dơng, bão gây ra: thiệt hại người - Nêu cách phòng chống bão: Theo dõi tin thời tiết; Cắt điện Tàu, thuyền không khơi; Đến nơi trú ẩn an tồn
(23)Hình 76, 77 SGK Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Khởi động
? Gió từ đâu mà có?
- HS trả lời, lớp GV lớp nhận xét
- Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học B Bài mới
HĐ1.Tìm hiểu số cấp gió
+ Mục tiêu: Phân biệt gió nhẹ, gió mạnh, gió to, gió dợi. + Cách tiến hành:
Bước 1: GV cho HS đọc SGK, nêu cách phân chia sức gió thành 13 cấp đợ (kể cấp trời lặng gió)
Bước 2: GV chia lớp thành nhóm
- HS thảo luận N4 với nội dung điền cấp gió ứng với tác đợng cấp gió - Hãy điền vào trống bảng dưới tên cấp gió phù hợp với đoạn văn mô tả tác động cấp gió đó:
Cấp 5: Gió mạnh
Khi có gió này, mây bay, cỏ đu đưa, sóng nước hồ dập dờn
Cấp 9: Gió (bão to)
Khi có gió này, bầu trời đầy đám mây đen, lớn gãy cành, nhà bị tốc mái
Cấp 0: Khơng có gió
Lúc khói bay thẳng lên trời, cối đứng im Cấp 7:
Gió to (bão)
Khi có gió này, trời tối có bão Cây lớn đu đưa, người bợ ngồi trời khó khăn phải chống lại sức gió
Cấp 2: Gió nhẹ
Khi có gió này, bầu trời thường sáng sủa, ta cảm thấy gió da mặt, nghe thấy tiếng rì rào, nhìn khói bay
Bước 3: Gọi mợt số HS lên trình bày; GV lớp chữa bài, nhận xét HĐ2.Thảo luận thiệt hại bão cách phịng chống bão
+ Mục tiêu: Nói thiệt hại dông, bão gây nêu cách phòng chống bão
+ Cách tiến hành:
(24)- GV yêu cầu HS quan sát hình 5, - SGK nghiên cứu mục Bạn cần biết trang 77 - SGK để trả lời câu nhóm:
+ Nêu dấu hiệu đặc trưng bão? (Khi có bão trời âm u, thường mưa to, gió thổi mạnh )
+ Tác hại bão gây ra? (Cây cối đỗ nát làm tắc nghẽn giao thông, nhà cửa đổ sập thiệt hại đến kinh tế, người )
+ Ta phịng chống bão cách nào? (Theo dõi tin thời tiết, tìm cách bảo vệ nhà cửa, sản xuất, đề phòng khan thức ăn nước uống, đề phòng tai nạn bão gây ra, đến nơi trú ẩn an toàn, cắt điện; ngư dân khơng nên khơi lúc gió to )
+ Khi dự báo thời tiết có bão em làm cho gia đình? Có giúp cho việc khơng? (HS tự liên hệ)
Bước 2: Đại diện nhóm trình bày; GV nhóm khác nhận xét bổ sung HĐ3.Trị chơi ghép chữ vào hình
+ Mục tiêu: Củng cố cho HS cấp gió: gió nhẹ, gió mạnh, gió to, gió dữ. + Cách tiến hành:
- Vẽ hình (SGK) bìa treo bảng Ghi lời ứng với hình bìa rời khác Nhận xét trị chơi tun dương nhóm thắng c̣c
C.Củng cố
- Cho HS đọc mục Bạn cần biết SGK GV nhận xét tiết học
D Hoạt động ứng dụng:Ghi nhớ nợi dung học, biết phịng chống bão. _
Thứ sáu ngày tháng năm 2021 Tập làm văn
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT
I MỤC TIÊU
- Củng cố nhận thức hai kiểu kết bài: Mở rộng không mở rộng văn miêu tả đồ vật (BT1)
- Thực hành viết đoạn kết mở rộng văn miêu tả đồ vật (BT2) HSHN nói 1-2 câu tình cảm ý thức giữ gìn đồ vật
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Khởi động
(25)- Có cách kết văn miêu tả đồ vật? Đó cách nào? B Bài mới
HĐ1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học. HĐ2 Hướng dẫn HS luyện tập
Bài 1: Một HS đọc yêu cầu tập
? Bài văn miêu tả đồ vật nào? (Bài văn miêu tả nón) ? Hãy tìm đọc đoạn kết văn miêu tả nón?
(Đoạn kết đoạn văn cuối bài: Má bảo: “Có phải biết giữ gìn lâu bền” Vì vậy, đâu về, tơi mắc nón vào đinh đóng tường Khơng tơi dùng nón để quạt vi quạt nón dễ bị méo vành).
? Theo em kết theo cách nào? Vì sao?
(Đó kiểu kết mở rợng, tả nón xong cịn nêu lời dặn mẹ, ý thức giữ gìn nón bạn nhỏ)
- GV nhận xét, chốt lại ý Bài 2: Một HS đọc yêu cầu
- GV nhắc HS: Mỗi em viết một đoạn kết mở rộng cho đề
- HS làm CN.Một HS làm bảng phụ, dán lên bảng - HSHN nói 1-2 câu tình cảm ý thức giữ gìn đồ vật - HS lớp theo dõi, nhận xét, sửa lỗi câu dùng từ; GV nhận xét - Ví dụ đoạn kết mẫu:
1 Kết thước kẻ em:
Không biết từ thước trở thành người bạn thân thiết em Thước cạnh em học bài, làm Thước giúp em kẻ đường lề thẳng tắp, vẽ sơ đồ giải toán, gạch chân câu văn hay để em học tốt Cảm ơn thước, người bạn nhỏ giản dị mà kì diệu vô
2 Kết tả bàn học em
Chiếc bàn gắn bó với em gần bốn năm qua miệt mài em làm tốn khó,viết đoạn văn hay, kể câu chuyện có ích, san sẻ em niềm vui nỗi buồn tuổi học sinh
3 Kết tả trống trường em
(26)Tùng Tùng trống gọi em với giảng thầy cô, với nụ cười, ánh mắt bạn bè
* Củng cố
- GV nhận xét tiết học Tuyên dương HS có viết tốt D Hoạt động ứng dụng
- Tập viết mở gián tiếp, kết mở rộng cho một đồ vật em thích
Đọc sách CÔ HÀ DẠY
_ Toán
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: HS nắm vững:
- Nhận biết đặc điểm hình bình hành
- Sử dụng cơng thức tính diện tích, chu vi hình bình hành để giải tốn có liên quan
- BT cần làm: BT1; BT2; BT3a; HSCNK làm hết BT SGK II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
Phiếu giấy khổ to Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: A Khởi động
HS chữa BT2- SGK GV nhận xét Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học B Hướng dẫn luyện tập
Bài Một học sinh đọc to yêu cầu tập 1, lớp đọc thầm - HS nêu tên hình bình hành có HSHN làm tập - GV lớp nhận xét, bổ sung
Bài Một HS đọc yêu cầu BT2
- GV yêu cầu em nêu cách giải BT2 HS làm trình bày trước lớp
Đợ dài đáy 7cm 14dm 23m
(27)Diện tích hình bình hành
7 x 16 = 112(cm2)
14 x 13 = 182(dm2)
23 x 16 = (m2)
- Cả lớp GV nhận xét
Bài 3: GV vẽ hình lên bảng, giới thiệu a b cạnh hình bình hành
A a B b D C
? Muốn tính chu vi mợt hình bình hành, ta làm nào? (HS nêu: Ta tính tổng đợ dài cạnh hình đó)
- GV viết lên bảng cơng thức tính chu vi hình bình hành: P = (a + b) x (a b đơn vị đo).
- Cho một số HS nhắc lại
- GV cho HS áp dụng công thức để làm BT3
a Với a = 8cm; b = 3cm P = (8 + 3) x = 22 (cm2)
b Với a = 10dm; b = 5dm P = (10 + 5) x = 30 (dm2)
- HS chữa bài, GV lớp nhận xét, ghi điểm Bài 4: Gọi học sinh đọc to đề, lớp đọc thầm - GV yêu cầu HS nêu cách làm; HS làm vào vở;
- Một HS lên làm vào bảng phụ Cả lớp chữa bài, nhận xét Bài giải
Diện tích mảnh đất là: 40 x 25 = 1000(dm2)
Đáp số: 1000dm2
C Củng cố
- HS nhắc lại cách tính chu vi, diện tích hình bình hành - GV nhận xét đánh giá tiết học
D Hoạt động ứng dụng
Nắm cách tính chu vi, diện tích hình bình hành để vận dụng thực hành
(28)