Lop 12C-Sinh nhat tuoi 18

-Yeâu caàu hs thi kc tröôùc lôùp : hs keå xong cuøng ñoái thoaïi vôùi thaày coâ vaø baïn veà noäi dung yù nghóa caâu chuyeän; gv vaø caû lôùp nhaän xeùt, tính ñieåm veà noäi dung, yù ngh[r]

(1)

LỊCH SOẠN GIẢNG TUẦN 6

Thứ ngày Môn Tiết Tên dạy

Hai

28-9 ToánTập đọc Kể chuyện Khoa học 26 11 6 11 Luyện tập

Nỗi dằn vặt An-đrây –ca Kể chuyện nghe đọc Một số cách bảo quản thức ăn Ba

29-9 Toán TLV Thể dục Đạo đức Hát 27 11 11 6 6

Luyện tập chung Trả văn viết thư Bài 11

Biết tỏ ý kiến (tiết 2)

TĐN số Giới thiệu 1vài nhạc cụ Tư

30-9 Toán LTV câu Lịch sử Tập đọc Kỉ thuật 28 11 6 12 6

Luyeän taäp chung

Danh từ chung , danh từ riêng Khỡi nghĩa hai bà Trưng Chị em

Khâu ghép mép vải mủi khâu … Năm

1-10 Tốn LTVCâu Thể dục Vẽ Khoa học 29 12 12 6 12 Phép cộng

MRVT: Trung thực ,Tự trọng Bài 12

Bài 6

Phòng số bệnh thiếu chất dinh Sáu

2-10

Tốn Chính tả Tập làm văn Địa lí ATGT 30 6 12 6

Phép trừ

Người viết chuyện thật thà

Luyện tập xây dựng đoạn văn kể …… Tây ngun

Biển báo hiệu GTĐB

(2)

TOÁN (Tiết 26 ) LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU :

Đọc số thông tin biểu đồ

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Biểu đồ “ Số vải hoa & vải trắng bán tháng 9”

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn định : HS Hát

2 Bài cũ: Biểu đồ (tt)

-GV yêu cầu HS sửa làm nhà -GV nhận xét

3.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Giới thiệu:

Hoạt động thực hành Bài tập 1:( HSyếu ,TB )

HS đọc tìm hiểu đề tốn Sau cho số HS trả lời

Bài tập 2:( HSTB Khá )

Cho HS tìm hiểu u cầu tốn, so sánh với biểu đồ cột tiết trước để nắm yêu cầu kĩ

HS lên bảng làm HS làm vào

Bài tập 3: :( HSTB Khá ) Treo bảng phụ tập

Gọi vài học sinh lên bảng làm vào bảng phụ Cả lớp làm vào

HS laøm baøi

Từng cặp HS sửa & thống kết HS làm

HS sửa HS làm HS sửa

HS làm HS sửa

4.Củng cố -So sánh ưu & khuyết điểm hai loại biểu đồ?-GV chốt lại

-Biểu đồ tranh: dễ nhìn, khó thực (do phải vẽ hình), làm với số lượng nội dung ít… -Biểu đồ cột: dễ thực hiện, xác, làm với số lượng nội dung nhiều…

5.Dặn dò :- Chuẩn bị bài: Luyện tập chung Làm VBT. TẬP ĐỌC (Tiết 11)

(3)

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện

-Hiểu nội dung câu chuyện: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình cảm yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân ( trả lời CH SGK)

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Tranh minh học đọc SGK

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định : Hát

2 Kiểm tra cũ: HS đọc thuộc lòng Gà Trống Cáo trả lời câu hỏi trong

SGK

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS

a Giới thiệu

: Nỗi dằn vặn An-đrây-ca

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu Luyện đọc:

HS nối tiếp đọc đoạn +Đoạn 1: từ đầu đến mang nhà +Đoạn 2: phần lại

- HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc

- GV đọc diễn cảm với giọng trầm buồn, xúc động Tìm hiểu bài:

+ GV chia lớp thành số nhóm để em tự điều khiển đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) trả lời câu hỏi Sau đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại tổng kết

Các hoạt động cụ thể:

Các nhóm luyện đọc đoạn trả lời câu hỏi

Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca tuổi, hồn cảnh gia đình em lúc nào?

Lúc em tuổi, sống ơng mẹ Oâng ốm nặng.

Mẹ bảo ca mua thuốc cho ông, thái độ An-đrây-ca nào?

An-đrây-ca nhanh nhẹn ngay.

An-đrây-ca làm đường mua thuốc cho ông?

An-đrây-ca bạn chơi bóng đá rủ nhập Mải chơi

nên quên lời mẹ dặn Mãi sau em nhớ ra, chạy đến cửa

Học sinh đọc 2-3 lượt Học sinh đọc

Các nhóm đọc thầm Lần lượt HS nêu câu hỏi HS khác trả lời HS đọc đoạn

(4)

hàng mua thuốc mang về.

Các nhóm luyện đọc đoạn trả lời câu hỏi

Chuyện xảy An-đrây-ca mua thuốc mang nhà?

An-đrây-ca thấy mẹ khóc nấc lên Oâng qua đời.

An-đrây-ca tự dằn vặt nào?

An-đrây-ca khóc Bạn nghó mải chơi bóng, mua thuốc chậm mà ông chết

An-đrây-ca kể hết chuyện cho mẹ nghe.

Mẹ an ủi, bảo An-đrây-ca lỗi An-đrây-ca không

nghĩ Cả đêm bạn khóc táo ông trồng. Mãi lớn bạn tự dằn vặt mình.

Câu chuyện cho thấy cậu bé An-đrây-ca người nào?

đrây-ca u thương ơng, khơng tha thứ cho An-đrây-ca có ý thức trách nhiệm, trung thực nghiêm khắc với lỗi lầm mình.

c Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài: “Bước

vào phòng … khỏi nhà ”

- GV đọc mẫu

-Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm

3 học sinh đọc

4 Củng cố :

- Đặt lại tên (Chú bé trung thực, bé dũng cảm, tự trách )

-Nói lời an ủi An-đrây-ca (Bạn đừng ân hận Oâng bạn hiểu lòng bạn )

5 Dặn dò:

-Nhận xét tiết học -Chuẩn bị: Chị em

KỂ CHUYỆN (Tiết 6)

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC

(5)

Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc, nói lòng tự trọng

Hiểu câu chuyện nêu ND câu chuyện

II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Một số truyện viết lòng tự trọng (GV HS sưu tầm): truyện cổ tích, ngụ ngơn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp

- Bảng lớp viết Đề bài.

- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết vắn tắt gợi ý SGK (dàn ý KC), tiêu chuẩn đánh giá KC

III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A – Bài cũ

B – Bài mới

1 Giới thiệu :

2 Hướng dẫn hs kể chuyện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

*Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề

-Yêu cầu hs đọc đề gạch từ ngữ sau; xác định yêu cầu đề

-Yêu cầu hs đọc gợi ý 1, 2, 3,

-Yêu cầu hs đọc gợi ý 2:nhắc hs truyện nêu làm ví dụ : khuyến khích chọn truyện ngồi sgk; yêu cầu hs nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện :đó chuyện người tâm vươn lên, không thua bạn bè hay

-Hs đọc gạch từ quan trọng:: Kể

một câu chuyện lòng tự trọng mà em đã được nghe ơng bà, cha mẹ hay dó kể hoặc đọc.

-Hs đọc gợi ý: “tự trọng” ; tìm câu chuyện lòng tự trọng ; kể lại câu chuyện nhóm , lớp ; trao đổi với bạn bè ý nghĩa câu chuyện

(6)

là người sống lao động mình, khơng ăn bám, dựa dẫm, dối lừa người khác …

-Yêu cầu hs đọc thầm dàn ý kể; gv dán lên bảng dàn ý kể truyện, tiêu chuẩn đánh giá KC

*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện,

trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Yêu cầu hs kể chuyện theo cặp : với truyện dài kể 1, đoạn

-Yêu cầu hs thi kc trước lớp : hs kể xong đối thoại với thầy cô bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện; gv lớp nhận xét, tính điểm nội dung, ý nghĩa truyện, cách kể, khả hiểu truyện người kể, bình chọn câu chuyện hay nhất, người kc hấp dẫn người nêu câu hỏi hay

“Truyện khuyết danh nước Anh” -Hs đọc thầm gợi ý

-Hs kể chuyện theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện; kể 1, đoạn với truyện dài ví dụ: Ơng lão ăn mày

-Hs thi kể chuyện trước lớp nhận xét, tính điểm nội dung, ý nghĩa truyện, cách kể, khả hiểu truyện người kể, bình chọn câu chuyện hay nhất, người kc hấp dẫn người nêu câu hỏi hay

3.Củng cố, dặn doø:

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi hs kể tốt hs chăm nghe bạn kể, nêu nhận xét xác

-Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau

KHOA HỌC (Tiết 11 )

MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN

I-MỤC TIÊU:

-Kể tên cách bảo quản thức ăn: làm khơ, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp,… -Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Hình trang 24,25 SGK -Phiếu học tập

(7)

1.Ổn định : HS hát Bài cũ:

-Tại ta phải ăn nhiều rau chín?

-Khi chọn mua rau tươi, em chọn nào?

(8)

Giới thiệu:

Bài”Một số cách bảo quản thức ăn”

Phát triển:

Hoạt động 1:Tìm hiểu cách bảo quản thức ăn

-Yêu cầu hs quan sát hình trang 24, 25 SGK, cho biết hình người ta bảo quản thức ăn biện pháp ? -Giao cho nhóm mẫu trả lời

Hoạt động 2:TÌm hiểu sở khoa học cách bảo quản thức ăn

-Các loại thức ăn tươi có chứa nhiều nước chất dinh dưỡng, mơi trường thích hợp cho vi sinh vật phát triển Vì chúng dễ bị hư hỏng, ôi, thiu Muốn bảo quản thức ăn lâu phải làm nào?

-Nguyên tắc chung việc bảo quản thức ăn gì?

-Nguyên nhân gây hỏng thức ăn gì? Vậy diệt ngun nhân này?

Kết luận

Ta phải làm cho vi sinh vật điều kiện hoạt động khơng cho vi sinh vật xâm nhập vào thức ăn

-Trong cách bảo quản đây, cách làm cho vi sinh vật khơng có điều kiện hoạt

-Quan sát làm việc nhóm, trả lời vào mẫu -Đại diện nhóm trình bày trước lớp

Hình Cách bảo quản

1 Phơi khô

2 Đóng hộp

3 Ướp lạnh

4 Ướp lạnh

5 Làm mắm (ướp mặn )

6 Làm mứt (cô đặc với đường)

7 Ướp muối (cà muối)

-Trả lời theo nhiều ý

-Vi sinh vật Ta phải cho vi sinh vật, không sống không cho vi sinh xâm nhập vào thức ăn

-Lựa chọn cách bảo quản( có d khơng cho vi sinh xâm nhập)

4.Củng cố:

-Có cách bảo quản thức ăn nào?

-Chú ý: Cách bảo quản giữ thức ăn thời gian định nên mua cần xem kĩ hạn dùng vỏ bao bì

5.Dặn dò:- sau, nhận xét tiết học.

(9)

Thứ ba , ngày 29 tháng năm 2009 TOÁN ( Tiết 27 )

LUYỆN TẬP CHUNG I - MỤC TIÊU :

-Viết, đọc, so sánh số tự nhiên Nêu giá trị chữ số số - Đọc thông tin biểu đồ cột

-Xác định năm cho trước thuộc kỉ

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định :

2.Bài cũ:Luyện tập

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Giới thiệu: Luyện tập:

Bài 1: HS làm bảng câu a b Làm miệng câu c Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống

Yêu cầu HS phân tích cách làm Bài 3: HS quan sát trả lời miệng Bài 4: HS tự làm chữa

Baøi 5: Tìm số tròn trăm x biết : 540 < x < 870 Lưu ý HS cách trình bày:

Các số tròn trăm lớn 540 bé 870 600, 700, 800

Vậy x : 600 ; 700 ; 800

HS làm HS chữa HS làm HS chữa HS làm HS chữa

4.Củng cố, dặn dò:

-Bài tập nhà: Làm VBT

TẬP LÀM VĂN (Tiết 11 )

(10)

I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

Biết rút kinh nghiệm TLV viết thư ( ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả,…); tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1.Ổn đinh:HS hát

2 Bài cũ: 3 Bài mới:

Giới thiệu:

Hoạt động 1: GV nhận xét chung kiểm tra lớp

Những ưu điểm cần nhận xét:

Xác định đề bài, kiểu viết thư, bố cục thư, diễn đạt

GV nêu số cụ thể, nêu tên HS đồng thời lớp tuyên dương

Những thiếu sót, hạn chế Nêu vài ví dụ minh họa, tránh nêu tên HS

Thông báo điểm số cụ thể (giỏi, khá, trung bình, yếu)

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS chữa bài

a Phát phiếu học tập cho HS làm việc cá nhân

Yêu cầu:

Đọc lời nhận xét thầy

Đọc lỗi thầy

Viết vào phiếu lỗi làm theo loại lỗi

Đổi làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để sốt lỗi cịn thiếu

b Hướng dẫn chữa lỗi chung:

GV chép lỗi định chữa lên bảng lớp

HS laéng nghe

HS đọc thầm

HS làm việc phiếu GV phát

(11)

Hai HS lên bảng chữa lỗi, cảlớp tự chữa lỗi nháp

HS trao đổi chữa bảng, GV nhận xét Hướng dẫn học tập đoạn thư, thư hay GV đọc đoạn thư, thư hay HS lớp (hoặc sưu tầm được)

HS trao đổi, thảo luận để tìm hay, từ rút kinh nghiệm cho

4 Củng cố – dặn dò:

-Biểu dương HS viết thư đạt điểm cao

-Dặn HS có viết chưa cao nhà viết lại

_ ĐẠO ĐỨC ( Tiết )

BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (TIẾT 2)

I - Mục tiêu - Yêu cầu

Biết được: trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác

II - Đồ dùng học tập

GV : - Cây hoa tờ giấy nhỏ - Một micro không dây - Một số đồ dùng để hoá trang tiểu phẩm - SGK HS : - SGK

III – Các hoạt động dạy học

1.Ổn định :HS hát

2 - Kiểm tra cũ : Biết bày tỏ ý kiến- Vì trẻ em cần bày tỏ ý kiến vấn đề

có liên quan đến trẻ em ?- Em cần thực quyền ?

3 - Dạy :

a - Hoạt động : Giới thiệu

b - Hoạt động : Tiểu phẩm “ Một buổi tối gia đình ban Hoa

- Yêu cầu HS thảo luận

- Xem tiểu phẩm số bạn trong lớp đóng.

(12)

+ Em có nhận xét ý kiến mẹ Hoa, bố Hoa việc học tập Hoa ?

+ Hoa có ý kiến giúp đỡ gia đình ? Ý kiến bạn Hoa có phù hợp khơng ?

+ Nếu em Hoa, em giải ? -> Kết luận : Mỗi gia đình có vấn đề, khó khăn riêng Là cái, em nên bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, vấn đề có liên quan đến em Ý kiến em bố mẹ lắng nghe tôn trọng Đồng thời em cần phải biết bày toêy1 kiến cách rõ ràng , lễ độ c - Hoạt động : Trò chơi “ Phóng viên “

- Cách chơi : Chia HS thành nhóm

- Từng người nhóm đóng vai phóng viên vấn bạn nhóm

- Câu hỏi :

+ Bạn hiới thiệu hát, thơ mà bạn ưa thích ?

+ Bạn kể truyện mà bạn ưa thích ? + Người bạn yêu quý ?

+ Sở thích bạn ?

+ Điều mà bạn quan tâm ?

-> Kết luận : Mỗi người có quyền có suy nghĩ riêng có quyền bày tỏ ý kiến d - Hoạt động : HS trình bày viết , tranh vẽ ( Bài tập ,SGK )

=> Kết luận :

* Trẻ em có quyền có ý kiến trình bày ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em * Ý kiến trẻ em cần tôn trọng Tuy nhiên ý kiến phải thực mà có ý kiến phù hợp với điều kiện hoàn cảnh gia đình , đấyt nước có lợi cho phát triển trẻ em

* Trẻ em cần biết lắng nghe tôn trọng y` kiến người khác

- HS chơi trò chơi - HS trả lời.

- HS trình bày

(13)

- Thảo luận nhóm vấn đề cần giải tổ, lớp, trường.- Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chị vấn đề có liên quan đến thân em , đến gia đình em - Chuẩn bị : Tiết kiệm tiền

_

HÁT(Tiết:6)

TẬP ĐỌC NHẠC T Đ N SỐ 1

GIỚI THIỆU MỘT VAØI NHẠC CỤ DÂN TỘC

I.MỤC TIÊU :

Biết hát theo gia điệu ca học

Nhận biết vài nhạc cụ dân tộc: Đàn nhị, đàn tam, đàn tứ, đàn tì bà…

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

-Giáo viên :

-Nhạc cụ; chép sẵn tập cao độ, tiết tấu, TĐN số vào bảng phụ ; -Hình vẽ nhạc cụ : đàn nhị, đàn tam, đàn tứ, đàn tì bà phóng to -Băng âm trích đoạn nhạc

- Hoïc sinh :

- Thanh phách, sách nhạc

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Phần mở đầu:

Giới thiệu nội dung tiết học

Ôn lại tập tiết tấu lần trước

Giới thiệu tập đọc nhạc số – Son La Son

2 Phần hoạt động : Nội dung 1 :

Hoạt động 1: Trước vào TĐN số – Son La Son, cho HS luyện tập cao độ: Đô – Rê – Mi – Son – La Chia làm bước:

Bước 1: HS nói tên nốt khuông theo tay GV

HS hát ôn lại học

(14)

Bước 2: GV đọc mẫu lần

Bước 3: GV nốt khuông cho HS đọc cao độ

Hoạt động 2: Luyện tập tiết tấu TĐN số 1- Son La Son tập phát triển, vỗ tay gõ phách, dùng tiếng tượng

Hướng dẫn HS làm quen với TĐN số – Son La Son Chia làm bước?

Bước 1: Nói tên nốt

Bước 2: Vỗ gõ tiết tấu

Bước 3: Đọc cao độ ghép với hình tiết tấu Bước 4: Ghép lời ca

Noäi dung 2:

Giới thiệu nhạc cụ dân tộc: Đàn nhị, đàn tam, đàn tứ, đàn tì bà

Hoạt động 1: Dùng tranh vẽ, giới thiệu cho HS biết hình dáng nhạc cụ

Hoạt động 2: Cho HS nghe băng trích đoạn nhạc loại nhạc cụ diễn tấu Nghe băng lần, lưu ý HS phân biệt âm sắc loại nhạc cụ, sau GV hỏi lại

3 Phần kết thúc:

Hát lời gõ đệm TĐN số – Son La Son

HS thực

HS hát gõ đệm TĐN

_ Thể dục ( Tiết 11 )

TẬP HỢP HÀNG NGANG , DĨNG HÀNG , ĐIỂM SỐ , ĐI ĐỀU VỊNG PHẢI , VÒNG TRÁI, ĐỔI CHÂN KHI SAI NHỊP

TRÒ CHƠI ;( KẾT BẠN ) I.Mục đích yêu caàu :

- Thực tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang, điểm số -Biết cách vòng phải, vòng trái hướng đứng lại

(15)

II Chuẩn bị :

-Địa điểm : sân trường vệ sinh -Phương tiện : còi

III.Nội dung phương pháp : + Phần mở đầu :

-Giáo viên nhận lớp phổ háp : biến nội dung yêu cầu học

-Trò chơi (Diệt vật có hại ) Đứng chỗ vỗ tay hát

+ 2.Phần : a.Đội hình đội ngũ :

- Ôn tập hàng ngang X X X X X X X X dóng hàng ,điểm số , vòng X X X X X X X X phải , vòng trái X X X X X X X X -GV điều khiển lớp tập lần X X X X X X X X -Chia tổ tập luyện ,4 phút

-Học động tác đổi chân sai nhịp

-Giáo viên làm mẫu chậm giảng giải bước theo nhịp hô -Cho học sinh luyện tập theo cử động

-Dạy học sinh bước điệm chỗ , dạy hs bước điệm bước

b Trò chơi vận động :

-Trò chơi ( Kết bạn)

-Giáo viên tập hợp HS giải thích cách chơi , luật chơi

+3.Phần kết thúc :

-Giáo viên học sinh hệ thống -Giáo viên nhận xét đánh giá

Thứ tư , ngày tháng 10 năm 2009

TOÁN (Tiết 28 )

LUYỆN TẬP CHUNG I - MỤC TIEÂU :

- Viết, đọc, so sánh số thứ tự nhiên; nêu giá trị chữ số số - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng thời gian

- Đọc thơng tin biểu đồ cột - Tìm số trung bình cộng

(16)

1.Giới thiệu: 2.Luyện tập:

Bài 1: Khoanh tròn vào phần trả lời HS tự làm chữa

Bài 2: HS làm miệng ( HS TB ) Bài 3: HS đọc đề tóm tắt đề tốn

Muốn biết trung bình ngày cửa hàng bán mét vải ta làm nào?

Số mét bán ngày biết chưa ?

Ta tìm số mét bán ngày nào?

Số mét bán ngày biết ngày chưa biết? Tìm số m bán ngày 2, ngày nào?

HS làm chữa

HS làm HS chữa HS làm HS chữa

Lấy tổng số mét bán ba ngày chia cho

Chöa

Số mét bán ngày thứ cộng số mét bán ngày hai, cộng số mét bán ngày thứ ba

Ngày biết, ngày chưa biết

Ngày thứ hai: 120 : Ngày thứ ba: 120 x HS làm

Củng cố- Dặn dò -Nhận xét tiết học

-Làm VBT

LUYỆN TỪ VAØ CÂU ( Tiết 11 )

DANH TỪ CHUNG VAØ DANH TỪ RIÊNG

I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Hiểu khái niệm DT chung DT riêng (ND ghi nhớ)

- Nhận biết DT chung DT riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng (BT1, mục III); nắm bắt qui tắc viết hoa DT riêng DT bước đầu vận dụng qui tắc vào thực tế (BT2)

-Bản đồ tự nhiên Việt Nam, tranh vua Lê Lợi

-Hai tờ giấy khổ to viết nội dung BT1 (phần nhận xét )

(17)

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định: HS hát

2.Bài cũ:

3.Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu

Hoạt động 2: Nhận xét

Bài tập 1: HS đọc yêu cầu Cả lớp trao đổi theo cặp GV dán tờ phiếu lên bảng, HS lên làm

GV nhận xét: a sông b Cửu Long c vua d Lê Lợi Bài tập 2: HS đọc yêu cầu

Cho HS so sánh câu a b, c d

a) Tên chung để dịng nước chảy tương đối lớn

b) Tên riêng dòng sông

c) Tên chung để người đứng đầu nhà nước phong kiến

d) Teân rieâng vị vua

GV kết luận: Tên chung loại vật gọi danh từ chung

Những tên riêng loại vật gọi danh từ chung luôn phải viết hoa Hoạt động 3:

Ghi nhớ Hoạt động 4: Luyện tập

HS làm vào theo lời giải

HS thảo luận trao đổi để rút nhận xét

HS đọc lại ghi nhớ

(18)

Bài tập 1:

Danh từ chung: núi, dịng, sơng, dãy, mặt, sơng, ánh, nắng, đường, dãy, nhà, trái, phải, giữa, trước Danh từ riêng: Chung, Lan, Thiên Nhẫn, Trác, Đại Huệ, Bác Hồ

Bài tập 2:

HS làm vào tập

HS làm nhận xét

4 Củng cố - Dặn dò:

-GV nhận xét tiết học -Dặn HS nhà:

- Tìm thêm danh từ chung DT riêng người vật xung quanh -Chuẩn bị bài:

-Mở rông vốn từ: Trung thực-Tự trọng

LỊCH SỬ – TIẾT 6

KHỞI NGHĨA HAI BAØ TRƯNG( Năm 40 )

I Mục đích - yêu cầu:

- Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng (chú ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa)

+ Nguyên nhân khởi nghĩa: căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị Tô định giết hại (trả nợ nước, thù nhà)

+Diễn biến: Mùa xuân năm 40 cửa sông Hát, HBT phất cờ khởi nghĩa … Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa cơng Luy Lâu, trung tâm quyền đô hộ

+ Ý nghĩa: Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ; thể tinh thần yêu nước nhân dân ta

- Sử dụng lược đồ để lại nét diễn biến khởi nghĩa

II Đồ dùng dạy học :

- SGK

(19)

- Phiếu học tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Ổn định: Hát

2 Bài cũ: Nước ta ách

đô hộ phong kiến phương Bắc

- Nhân dân ta bị quyền hộ phương Bắc cai trị nào? ( - HS trả lời ) - Hãy kể tên khởi nghĩa nhân dân ta?

- GV nhận xét Bài mới:

Giới thiệu: Hoạt động1: Thảo luận nhóm

- Giải thích khái niệm quận Giao Chỉ : Thời nhà Hán đô hộ nước ta , vùng đất Bắc Bộ Bắc Trung Bộ chúng đặt quận Giao Chỉ

- GV đưa vấn đề sau để nhóm thảo luận

“Khi tìm ngun nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng, có hai ý kiến sau:

+ Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặc biệt Thái thú Tô Định

+ Do Thi Sách, chồng bà Trưng Trắc, bị Tô Định giết hại

Theo em, ý kiến đúng? Tại sao?

- GV hướng dẫn HS kết luận : Thi Sách bị giết hại cớ để khởi nghĩa nổ , nguyên nhận sâu xa lòng yêu nước , căm thù giặc hai bà -Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

GV treo lược đồ

GV giải thích : Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn phậm vi rộng , lược đồ phản ánh khu vực diễn khởi nghĩa

GV yêu cầu HS nêu lại diễn biến khởi nghĩa?-GV nhận xét

Hoạt động 3: Làm việc lớp

Các nhóm thảo luận, sau nêu kết

HS quan sát lược đồ & dựa vào nội dung để tường thuật lại diễn biến khởi nghĩa

(20)

Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa

GV chốt: Sau 200 năm bị phong kiến nước

ngồi hộ, lần nhân dân ta giành được độc lập Sự kiện chứng tỏ nhân dân ta duy trì phát huy truyền thống bất khuất chống ngoại xâm.

- HS trả lời

4 Củng cố - Dặn dò: - Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng lãnh đạo?

(21)

TẬP ĐỌC (Tiết 12 )

CHỊ EM TÔI

1 Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện Hiểu nghĩa từ ngữ

2 Hiểu, ý nghĩa : khuyên học sinh khơng nói dối Nói dối tính xấu làm lịng tin, tín nhiệm, lịng tơn trọng người với

- Tranh minh học đọc SGK

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định : Hát

2 Kiểm tra cũ: HS đọc thuộc lòng thơ Gà Trống Cáo trả lời câu hỏi SGK

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS

a Giới thiệu bài: Chị em tơi b.Luyện đọc tìm hiểu Luyện đọc:

HS nối tiếp đọc đoạn +Đoạn 1: từ đầu đến tặc lưỡi cho qua +Đoạn 2: người +Đoạn 3: phần lại

+Kết hợp giải nghĩa từ: tặc lưỡi, yên vị, giả bộ, im phỗng, cuồng phong, ráng

- HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc

- GV đọc diễn cảm tồn bài: giọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh,nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm (tặc lưỡi, ngạc nhiên, giận dữ, thủng thẳng, giả bộ, sững sờ im phỗng, cuồng phong…)

Tìm hiểu bài:

+ GV chia lớp thành số nhóm để em tự điều khiển đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) trả lời câu hỏi Sau đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại tổng kết

Các hoạt động cụ thể:

Các nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi Cơ chị xin phép ba đâu?

Xin pheùp ba học nhóm.

Cơ có học nhóm thật khơng?Em đốn đâu?

Cơ khơng học nhóm mà chơi với bạn bè, đến nhà bạn, đi

xem phim cà đường…

Cơ nói dối ba nhiều lần chưa? Vì lại nói dối

Học sinh đọc 2-3 lượt Học sinh đọc

Các nhóm đọc thầm Lần lượt HS nêu câu hỏi HS khác trả lời

(22)

được nhiều lần ?

Nói dối nhiều lần, khơng biết lần nói dối lần thứ bao

nhiêu Cơ nói nhiều lần ba tin cơ.

Vì lần nói dối, cô chị lại thấy ân hận?

Vì thương ba, biết phụ lịng tin ba tặc

lưỡi quen nói dối.

Cơ em làm để chị thơi nói dối?

Cơ em bắt chước chị, nói dối ba tập văn nghệ, rủ bạn

vào rạp chiếu bóng, lướt qua trước mặt bạn, vờ làm không thấy chị Chị thấy em nói dối học lại vào rạp chiếu bóng tức giận bỏ về.

Bị chị mắng, em thủng thẳng đáp em tập văn nghệ khiến chị càng tức hỏi: Mày tập văn nghệ rạp chiếu bóng à? Em giả bộ ngây thơ, hỏi lại: Chị nói học nhóm lại rạp chiếu bóng vì phải rạp chiếu bóng biết em khơng tập văn nghệ Chị sừng sững bị lộ.

Vì cách làm em giúp chị tỉnh ngộ?

Vì em nói dối hệt chị khiến chị nhìn thấy thói xấu chính mình Chị lo em lãng học hành hiểu gương xấu cho em.Ba biết chuyện buồn rầu khuyên hai chị em bảo ban nhau. Vẻ buồn rầu ba tác động chị.

Cô chị thay đổi nào?

Cô không nói dối ba chơi Cơ cười nhớ lại

cái cách em gái chọc tức mình, làm tỉnh ngộ.

Câu chuyện muốn nói với em điều gì? Khơng nói dối Nói dối tính xấu

Hãy đặt tên cho cô em cô chị theo đặc điểm tính cách Cô em thông minh Cô beù ngoan.

c Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài:

Hai chị em đến nhà …… học người.

- GV đọc mẫu

-Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm

HS đọc đoạn

3 học sinh đọc

4 Củng cố:

(23)

MÔN : KĨ THUẬT (TIẾT: 6)

KHÂU GHÉP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG

A MỤC TIÊU :

-Biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

–Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi kim khâu chưa Đường khâu bị dúm

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Giáo viên :

-Mẫu đường khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường có kích thước đủ lớn số sản

phẩm có đường khâu ghép hai mép vải;

-Vật liệu dụng cụ : mảnh vải giống nhau, mảnh có kích thước 20 cm x 30 cm ; Chỉ; Kim, kéo, thước, phấn vạch

-Hoïc sinh :

số mẫu vật liệu dụng cụ GV

C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Ổn định

-:HS haùt Bài cũ:

-u cầu hs nêu lại quy trình khâu thường

Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

Bài”Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường”

2.Phát triển:

*Hoạt động 1:GV hướng dẫn hs quan sát nhận xét mẫu

-Giới thiệu mẫu khâu ghép hai mép vải

-Giới thiệu số sản phẩm ứng dụng khâu hai mép vải

-Kết luận tác dụng đặc điểm khâu hai mép vải

(24)

*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs thao tác kĩ thuật

-Yêu cầu hs quan sát nêu bước thực

-Yêu cầu hs thao tác vạch đường dấu, lưu ý hs vạch mặt trái

-Hướng dẫn hs khâu lược trước thực khâu thường

-Cần ý làm rút làm thẳng vải sau lần rút

-u cầu vài hs thao tác trước lớp

-Quan saùt

-Thực theo hướng dẫn GV

4 Cuûng coá:

-Yêu cầu hs đọc ghi nhớ cuối

5.Dặn dò:

Nhận xét tiết học chuẩn bị sau

Thứ năm, ngày tháng 10 năm 2009

(25)

I - MUÏC TIÊU :

- Biết đặt tính thực phép cộng có số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt không liên tiếp

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn định :HS hát

2Bài cũ:-GV nhận xét chung làm HS

3.Bài mới:

Giới thiệu:

Hoạt động1: Củng cố kĩ thuật làm tính cộng GV gắn bảng thẻ số có ghi phép tính: 48 352 + 21 026

Yêu cầu HS đặt tính & tính vào bảng con, HS lên bảng lớp để thực

Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính & cách thực phép tính cộng?

Trong phép tính này, số số hạng, số tổng?

(Củng cố cách cộng có nhớ) GV đưa tiếp ví dụ: 367 859 + 541 728, yêu cầu HS thực

Trong phép tính này, số số hạng, số tổng?

GV nhận xét, cho HS so sánh, phân biệt với ví dụ

GV chốt lại vừa ghi lại cách làm (chú ý dùng phấn màu hàng có nhớ)

HS nhắc lại:

Cách đặt tính: Viết số haïng

số hạng cho chữ số hàng viết thẳng cột với nhau, sau viết dấu + & kẻ gạch ngang

Cách tính: cộng theo thứ tự từ phải sang trái

Vài HS nhắc lại cách đặt tính & cách thực phép tính

HS nêu, vài HS nhắc lại HS thực

HS neâu

Phép cộng ví dụ khơng có nhớ, phép cộng ví dụ có nhớ

(26)

Để thực phép tính cộng, ta phải tiến hành bước nào?

GV chốt lại

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: HS làm bảng Đặt tính & tính

Bài tập 2: HS làm vào

Bài tập 3: HS đọc đề, tóm tắt tốn giải Bài tập 4: Tìm x Cho HS nêu lại cách tìm số bị trừ, số hạng chưa biết Sau làm bảng

đặt tính, bước thực phép tính cộng từ phải sang trái

HS laøm baøi

Từng cặp HS sửa & thống kết

HS làm HS sửa HS làm HS sửa HS làm HS sửa

4.Cuûng cố - Dặn dò :

-HS nêu lại cách thực phép tính cộng -Chuẩn bị bài: Phép trừ

-Laøm baøi VBT

LUYỆN TỪ VAØ CÂU (Tiết 12 )

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

Biết thêm nghĩa số từ ngữ chủ điểm trung thực- tự trọng (BT1, 2); bước đầu biết xếp từ Hán –Việt có tiếng “trung” theo nhóm nghĩa (BT3) đặt câu với từ nhóm (BT4)

II CHUẨN BÒ:

-Bảng phụ viết sẵn tập 1,2,3 -Từ điển học sinh

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn đinh: HS hát.

2.Bài cũ: Danh từ riêng danh từ chung

(27)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động1: Giới thiệu:

Tiết luyện từ với câu hôm giúp em biết thêm nhiều từ ngữ thành ngữ thuộc chủ điểm trung thực tự trọng

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:

HS nêu yêu cầu bài, làm vào tập: chọn từ

thích hợp điền vào chỗ trống

(tự trọng, tự kiêu, tự tin, tự ái, tự hào.)

Baøi taäp :

HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ làm cá nhân, HS làm phiếu dán lên làm bảng lớp , trình bày Cả lớp nhận xét trình bày kết

Bài tập 3: HS đọc yêu cầu làm theo mẫu.

A) Trung có nghĩa giữa: trung thu, trung bình, trung tâm

B ) Trung có nghĩa lịng dạ: trung thành, trung nghĩa, trung thực, trung hậu, trung kiên

Bài tập 4:

Đặt câu với từ cho tập 3: HS nêu yêu cầu tập

HS suy nghĩ, đặt câu Cả nhóm đọc tiếp sức

Nêu làm Nhận xét

Nêu làm Nhận xét Nêu làm Nhận xét

HS nối tiếp đọc câu

4.Củng cố - Dặn dò: -GV nhận xét tiết học.

-Chuẩn bị bài: Cách viết tên người, tên địa lý Việt Nam Thể dục (tiết 12 )

ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI , VÒNGTRÁI , ĐỔI CHÂN KHI SAI NHỊP TRỊ CHƠI (NÉM BĨNG TRÚNG ĐÍCH )

I.Mục đích ỵêu cầu :

+ Thực tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang, điểm số + Biết cách vòng phải, vòng trái hướng đứng lại

(28)

II.Chuẩn bị :

-Địa điểm sân tập , còi , 4-6 bóng vật làm đích

III Nội dung phương pháp :

1.Phần mỡ đầu :

- Giáo viên nhận lớp ,phổ biến nội dung yêu cầu tập Chấn chỉnh đội ngũ ; X X X X X X X X

X X X X X X X X X X X X X X X X

- Xoay cổ chân ,cổ tay ,đầu gói ,hơng vai -Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên - Trò chơi ( thi đua xếp hàng )

2.Phần :

a Đội hình đội ngũ :

+Ơn vịng phải, vịng trái , đứng lại ,đổi chân sai nhịp + GV điều khiển lớp tập

+ Chia tổ tập luyện , tổ trưởng tập luyện , GV quan sát sửa sai b.Trò chơi vận động :

_ Trò chơi (Ném bóng trúng đích )

GV nêu tên trò chơi , giải thích cách chơi luật chơi 3.Phần kết thúc :

- Tập hợp hàng dọc ,hệ thống nhận xét

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

-Cho HS tập số động tác thả lỏng -Trò chơi ( Diệt vật có hại )

-GV nhận xét đánh giá tiết học , giao nhà

KHOA HỌC (Tiết 12 )

PHỊNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG

I-MỤC TIÊU:

- Nêu cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng: + Thừng xuyên theo dõi cân nặng em bé

+Ucng cấp đủ chất dinh dưỡng lượng - Dưa trẻ khám để chữa trị kịp thời

(29)

-HÌnh trang 26,27 SGK

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

3.Bài mới

1.Ổn đinh: HS hát 2.Bài cũ:

-Có cách bảo quản thức ăn ?

Giới thiệu:

Bài “Phòng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng”

Phát triển:

Hoạt động 1:Nhận dạng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng

-Cho hs làm việc nhóm, nhóm quan sát hình trang 26 bệnh, thảo luận tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến bệnh

Kết luận:

-Trẻ m không ăn đủ lượng đủ chất, đặc biệt thiếu chất đạm bị suy dinh dưỡng Nếu thiếu vi-ta-min D bị còi xương

-Nếu thiếu I-ốt, thể chậm phát triển, thông minh,dễ bị bướu cổ

Hoạt động 2:Thảo luận cách phàng bệnh thiếu chất dinh dưỡng

-Ngoài bệnh , em cịn biết bệnh thiếu dinh dưỡng?

-Làm ta nhận bệnh đó?

Kết luận:

-Một số bệnh thiếu dinh dưỡng như:

+Bệnh quáng gà, khô mắt thiếu vi-ta-min A +Bệnh phù thiếu vi-ta-min B

+Bệnh chảy máu chân thiếu vi-ta-min C -Để phòng bệnh suy dinh dưỡng cận ăn đủ lượng đủ chất Đi61 với trẻ em cần theo dõi cân nặng thường xuyên Nếu phát trẻ bị bệnh thiếu chất dinh dưỡng phải điều chỉnh thức ăn cho hợp lí nên đưatrẻ đến bệnh viện để khám chữa bệnh

-Quan saùt thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác bổ sung

(30)

Thứ sáu , ngày tháng 10 năm 2009 TOÁN ( Tiết 30 )

PHÉP TRỪ I - MỤC TIÊU : -Giúp HS củng cố :

- Biết đặt tính thực phép trừ có số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt khơng liên tiếp

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn đinh: HS hát.

2.Bài cũ: Phép trừ

4.Củng cố:

-Trò chơi “Bạn bác só”

(31)

3.Bài mới:

Giới thiệu:

Hoạt động1: Củng cố kĩ thuật làm tính trừ GV ghi phép tính:

865279 – 450237

Yêu cầu HS đặt tính & tính vào bảng con, HS lên bảng lớp để thực

Trong phép tính này, số 865237 gọi gì, số 450237 gọi gì, số cịn lại gọi gì?

Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính & cách thực phép tính trừ?

Vậy phép tính trừ, số bị trừ số lớn

(Củng cố cách trừ có nhớ) GV đưa tiếp ví dụ: 647235 - 285749, yêu cầu HS thực

Yêu cầu HS nêu tên gọi số

GV nhận xét, cho HS so sánh, phân biệt với ví dụ

GV chốt lại vừa ghi lại cách làm (chú ý dùng phấn màu hàng có nhớ)

Để thực phép tính trừ, ta phải tiến hành bước nào?

GV chốt lại

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

Yêu cầu HS vừa thực vừa nói lại cách làm

HS đọc phép tính HS thực HS nêu HS nhắc lại:

Cách đặt tính: Viết số trừ số bị trừ cho chữ số hàng viết thẳng cột với nhau, sau viết dấu - & kẻ gạch ngang

Cách tính: trừ theo thứ tự từ phải sang trái

Vài HS nhắc lại cách đặt tính & cách thực phép tính

HS thực HS nêu

Phép trừ ví dụ khơng có nhớ, phép trừ ví dụ có nhớ

Ta phải tiến hành bước: bước đặt tính, bước thực phép tính trừ trừ từ phải sang trái

HS làm

(32)

Bài tập 2:

Thi đua: HS làm xong trước lên bảng trình bày lại

Bài tập 4:

HS đọc đề, phân tích đề tốn giải

HS làm HS sửa HS làm HS sửa

4.Củng cố - Dặn dò: -Chuẩn bị bài: Luyện tập

-Làm VBT

_

Chính Tả (Tiết )

NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ

- Nghe – viết trình bày CT sẽ; trình bày lời đối thoại nhân vật

- Làm BT2 (CT chung), BTCT phương ngữ (3) a/b, BT Gv soạn

- Một số tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT3a 3b - Vở BT Tiếng Việt, tập

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1.Oån định :HS Hát

- Kiểm tra dụng cụ học tập hát

2 Kiểm tra cuõ:

- HS viết lại vào bảng từ viết sai tiết trước - Nhận xét phần kiểm tra cũ

3 Bài mới: Người viết truyện thật

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

(33)

3 Hướng dẫn tả:

Giáo viên đọc đoạn viết tả Học sinh đọc thầm đoạn tả GV hỏi: Ban dắc người nào?

(nổi tiếng, có tài tưởng tượng sáng tác các tác phẩm văn học sống là người viết truyện thật thà)

Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con:

Ban-dắc, bật cười, thẹn

4 Hướng dẫn HS nghe viết tả:

Nhắc cách trình bày bài, lưu ý viết hoa tên người

Giáo viên đọc cho HS viết

Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi Hoạt động 3: Chấm chữa bài.

Chấm lớp đến Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 4: HS làm tập tả HS đọc yêu cầu tập b

Bài 2: Giáo viên giao việc : Sửa tất lỗi Người viết truyện thật thà(làm theo mẫu) Sau vài HS trình bày lên bảng

Cả lớp làm tập

HS trình bày kết tập

Bài 3: tìm từ láy chứa hỏi, ngã Nhận xét chốt lại lời giải

HS theo dõi SGK HS đọc thầm

HS trả lời

HS viết bảng

HS nghe

HS viết tả HS dò

HS đổi tập để sốt lỗi ghi lỗi lề trang tập

Cả lớp đọc thầm

HS làm

HS trình bày kết làm HS ghi lời giải vào

4 Củng cố, dặn dò:

(34)

-Nhắc nhở HS viết lại từ sai (nếu có ) -Nhận xét tiết học, làm BT 3a, chuẩn bị tiết

_ TẬP LÀM VĂN (Tiết 12 )

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN.

I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CAÀU :

- Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa theo trí tưởng tượng; biết xếp việc theo trình tự thời gian

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1 Oån đinh: HS hát

2 Bài cũ:

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH

Giới thiệu:

Hoạt động : Hướng dẫn HS làm tập.

Bài tập 1: Dựa vào tranh kể lại cốt chuyện GV dán tranh lên bảng

GV nêu số câu hỏi gợi ý: Truyện có nhân vật?

Nội dung truyện nói điều gì? Cho HS thi kể chuyện

Bài tập 2: Phát triển ý nêu tranh thành đoạn văn kể chuyện [

GV gợi ý: Quan sát tranh cho biết nhân vật tranh làm gì, nói gì, ngoại hình nhân vật nào, rìu tranh rìu sắt, rìu vàng hay rìu bạc GV hướng dẫn HS làm mẫu tranh theo câu hỏi phần a b

GV nhận xét, chốt lại ý

Thực hành phát triển ý, xây dựng đoạn văn kể chuyện: Các em làm việc cá nhân

HS đọc yêu cầu tập HS đọc phần lời tranh HS trả lời

HS kể chuyện HS khác nhận xeùt

HS đọc yêu cầu tập HS trả lời

(35)

Sau phát biểu HS, GV dán bảng phiếu nội dung đoạn văn theo mẫu sau:

Đoạn Nhân vật làm gì?

Nhân vật nói gì?

Ngoại hình nhân vật

Lưỡi rìu vàng, bạc hay sắt

2

HS thi kể chuyện theo cặp (nhóm), phát triển ý, xây dựng đoạn văn

Đại diện nhóm thi kể đoạn, kể tồn chuyện

HS phát biểu ý kiến

HS thi kể chuyện

4 Củng cố – dặn dò: -HS nhắc lại cách phát triển câu chuyện học

-(Quan sát tranh, đọc ý tranh, phát triển ý tranh cách cụ thể hóa hành động, lời nói, ngoại hình nhân vật, liên kết đoạn thành câu chuyện hồn chỉnh)

-Nhận xét tiết học

_ ĐỊA (Tiết 6)

TÂY NGUYÊN

I.MỤC ĐÍCH - U CẦU: 1.Kiến thức:

-Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu tây Ngun:

+ Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác Kon tum, Đắk lắk, Lâm Viên, Di Linh

+ Khí hậu có mùa rõ rệt: mùa mưa, mùa khô

- Chỉ cao nguyên Tây Nguyên đồ ( lược đồ) tự nhiên Việt Nam: Kon Tum, Play Ku, Đắk lắk, Lâm Viên, Di Linh

2.Kó năng:

-HS đồ tự nhiên Việt Nam vị trí khu vực Tây Nguyên & cao nguyên

-Trình bày số đặc điểm Tây Ngun (vị trí, địa hình, khí hậu) -Bước đầu biết dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu, tranh ảnh để tìm kiến thức

(36)

-Ham thích tìm hiểu vùng đất dân tộc

II.CHUẨN BỊ:

-SGK

-Bản đồ tự nhiên Việt Nam

-Tranh ảnh & tư liệu cao nguyên Tây Nguyên

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn định : HS hát

2.Bài cũ : Trung du Bắc Bộ

-Mô tả vùng trung du Bắc Bộ?

-Tại trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng chè & ăn quả? -Nêu tác dụng việc trồng rừng vùng trung du Bắc Bộ?

-GV nhận xét

3.Bài :

Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động lớp

GV đồ tự nhiên Việt Nam vị trí khu vực Tây Nguyên

Tây Nguyên nằm phía dãy Trường Sơn Nam?

GV yêu cầu HS lên bảng đồ tự nhiên Việt Nam vị trí khu vực Tây Nguyên & cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam)

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

GV chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm số tranh ảnh & tư liệu cao ngun Nhóm 1: cao ngun Đắc Lắc

Nhóm 2: cao nguyên Kon Tum

HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí khu vực Tây Ngun & cao nguyên lược đồ hình

HS lên bảng đồ tự nhiên Việt Nam vị trí khu vực Tây Nguyên & cao nguyên (theo thứ tự từ Bắc xuống Nam)

Nhóm 1: Cao nguyên Đắc Lắc cao nguyên thấp cao nguyên Tây Nguyên, bề mặt phẳng, nhiều sông suối & đồng cỏ Đây nơi đất đai phì nhiêu nhất, đơng dân Tây Ngun

(37)

Nhóm 3: cao nguyên Di Linh

Nhóm 4: cao nguyên Lâm Đồng GV gợi ý:

+ Dựa vào bảng số liệu mục 1, xếp thứ tự cao nguyên theo độ cao từ thấp đến cao

+ Trình bày số đặc điểm tiêu biểu cao nguyên (mà nhóm phân cơng tìm hiểu) GV sửa chữa & giúp HS hồn thiện phần trình bày

Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào tháng nào? Mùa khô vào tháng nào?

Khí hậu Tây Nguyên nào?

GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời GV giúp HS mô tả cảnh mùa mưa & mùa khơ Tây Ngun

ngun phẳng, có chỗ giống đồng Trước đây, toàn vùng phủ đầy rừng rậm nhiệt đới rừng cịn ít, thực vật chủ yếu loại cỏ ngắn việc phá rừng bừa bãi

Nhóm 3: Cao nguyên Di Linh gồm đồi lượn sóng dọc theo dịng sơng Bề mặt cao ngun tương đối phẳng phủ lớp đất đỏ ba-dan dày, khơng phì nhiêu Bn Ma Thuột Mùa khô không khắc nghiệt lắm, có mưa đặn tháng hạn nên cao nguyên lúc có màu xanh

Nhóm 4: Cao ngun Lâm Viên có địa hình phức tạp, nhiều núi cao, thung lũng sâu; sơng, suối có nhiều thác ghềnh Cao ngun có khí hậu mát quanh năm nên nơi có nhiều rừng thơng Tây Nguyên

HS dựa vào mục & bảng số liệu mục 2, HS trả lời câu hỏi HS mô tả cảnh mùa mưa & mùa khơ Tây Ngun

4.Củng cố

-GV yêu cầu HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu vị trí, địa hình & khí hậu Tây Nguyên

(38)

-Chuẩn bị bài: Một số dân tộc Tây Nguyên

_ AN TOÀN GIAO THƠNG

BÀI 1

BIỂN BÁO HIỆU GTĐB

MĨ THUẬT (TIẾT: 6)

(39)

I MỤC TIÊU :

-HS nhận biết hình dáng, đặc điểm cảm nhận vẻ đẹp số loại dạng hình cầu

-HS biết cách vẽ vài dạng hình cầu , vẽ màu theo mẫu theo ý thích -HS u thích thiên nhiên , biết chăm sóc bảo vệ trồng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Giáo viên :

-SGK , SGV ; Chuẩn bị tranh ảnh số loại dạng hình cầu ;

-Một vài dạng hình cầu có màu sắc đậm nhạt khác ; Bài vẽ HS lớp trước

-Hoïc sinh :

-SGK ; Một số loại dạng hình cầu ; Vở thực hành ; Bút chì , tẩy , màu vẽ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Ổn định :Hát 2.Kiểm tra cũ : 3.Dạy :

Hoạt động 1:Quan sát, nhận xét

-Giới thiệu số cho hs quan sát -Quả gì?

-Có dạng hình gì, đặc điểm, màu sắc nào?

-So sánh với nhau?

-Em biết dạng cầu? -Yêu cầu hs nư tên dạng cầu mơ tả

*Chốt:Quả dạng cầu có nhiều loại, đa dạng phong phú với đặc điểm màu sắc khác

Hoạt động 2:Cách vẽ

-Yêu cầu hs dựa vào cách vẽ hoa nêu cách vẽ

-Lưu ý cách xếp hình giấy

-Quan sát nêu ý kiến quan sát

-Neâu tên mô tả

(40)

Hoạt động 3:Thực hành

-Yêu cầu hs thực hành vẽ -Nhắc nhở, hướng dnẫ cần

Hoạt động 4:Nhận xét, đánh giá

Nhận xét số tốt về: bố cục; cách vẽ hình Tuyên dương

4.Dặn dò:

Quan sát chuẩn bị cho baøi sau