Đang tải... (xem toàn văn)
Những hiểu biết về điều kiện nảy mầm của hạt được vận dụng như thế nào trong sản xuất?. Câu 2: Cần phải thiết kế thí nghiệm như thế nào để chứng minh sự nảy mầm của hạt phụ thuộc vào c[r]
(1)CÂU HỎI HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC MÔN: SINH – LỚP 6
// -1/ Tiết: 41 – Bài: Phát tán hạt.
Câu 1: Thiết lập đồ tư phát tán hạt?
Câu 2: Người ta nói rằng: rơi chậm thường gió mang xa Điều hay sai? Vì sao?
2/ Tiết: 42 – Bài: Những điều kiện cần cho hạt nảy mầm.
Câu Những điều kiện cần cho hạt nảy mầm? Những hiểu biết điều kiện nảy mầm hạt vận dụng sản xuất?
Câu 2: Cần phải thiết kế thí nghiệm để chứng minh nảy mầm hạt phụ thuộc vào chất lượng hạt giống?
3/ Tiết: 43 – Bài: Tổng kết có hoa Bản đồ tư
(2)Câu 2: Hãy giải thích trồng rau đất khơ cằn, tưới nước bón phân thường khơng xanh tốt , chậm lớn, còi cọc, suất thu hoạch thấp?
4/ Tiết: 44 – Bài: Tổng kết có hoa (TT)
Câu 1:Thiết lập đồ tư với môi trường. 5/ Tiết: 45 – Bài: Tảo
Câu 1: Kể tên số loài tảo thường gặp. Câu 2: Nêu vai trò tảo
6/ Tiết: 46 – Bài: Rêu – Cây rêu.
Câu 1: Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống câu sau đây:
Cơ quan sinh dưỡng rêu gồm có …(1)…, …(2)… chưa có …(3)… thật Trong thân rêu chưa có …(4)… Rêu sinh sản (5) chứa túi bào tử, quan nằm rêu
Câu 2: Tại rêu cạn sống chỗ ẩm ướt? 7/ Tiết: 47 - Bài: Quyết – Cây dương xỉ.
Câu 1: Cơ quan sinh dưỡng sinh sản dương xỉ gì? Câu 2: Làm để nhận biết thuộc Dương xỉ? 8/ Tiết: 48 – Bài: Ôn tập.
Học sinh hoàn thành đồ tư theo nhóm a/ Hoa sinh sản hữu tính
b/ Quả hạt
c/ Các nhóm thực vật
- HẾT