Đang tải... (xem toàn văn)
Với khả năng nhận thức của các em học sinh qua phương pháp giảng dạy một tiết học hát đối với học sinh lớp 5 trong các trường tiểu học nói chung và các em học sinh lớp 5 trường Tiểu học[r]
(1)BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
“MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC HÁT MÔN ÂM NHẠC LỚP 5” I/ ĐẶT VẤN ĐỀ
Âm nhạc nhu cầu đời sống tinh thần trẻ, trẻ em tham gia ca hát hoạt động để nhận thức giới xung quanh thân Những âm hát, nhạc tác động vào cảm xúc em, giúp cho việc phát triển trí tuệ, óc tưởng tượng có tác dụng giáo dục tình cảm đạo đức tốt Để có tiết dạy tốt người giáo viên cần chuẩn bị đồ dùng dạy học, soạn theo chuẩn kiến thức kỹ sử dụng phương pháp phù hợp
Thực tế bậc Tiểu học cho thấy đa số học sinh có ý thức tích cực học tập Tuy nhiên cịn khó khăn q trình dạy học môn Âm nhạc như:
+ Học sinh nhát, thiếu tự tin
+ Ở số em cịn hát theo thói quen, hát tự không theo giai điệu hát
+ Khả tiếp thu giai điệu nhiều hạn chế…
Đó lí tơi chọn chun “Một số biện pháp nâng cao hiệu dạy hát môn Âm nhạc lớp 5” để thực hiện.
II/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Nội dung chương trình
Mơn âm nhạc lóp gồm có 35 tiết, thực 35 tuần, tuần 1tiết , Học kỳ : 18 tiết , học kỳ : 17tiết
Nội dung chương trình gồm phần: a Học hát
- HS học 10 hát có dân ca Việt Nam, hát nước
- Được củng cố kĩ ca hát tư thế, cách lấy hơi, giữ hơi, tập hát rõ lời phát âm gọn tiếng, tập hát câu dài liền mạch., tập hát chỗ luyến âm
- Tập thể tình cảm qua hát
- Hát có sắc thái, diễn cảm với tốc độ
- Tập hát kết hợp vận động phụ họa, múa đơn giản trò chơi âm nhạc - Danh mục 10 hát lựa chọn gồm có :
+ Reo vang bình minh (nhạc lời: Lưu Hữu Phước) + Hãy giữ cho em bầu trời xanh (nhạc lời: Huy Trân)
+ Con chim hay hót (nhạc lời: Phan Huỳnh Điểu – Lời: Thơ đồng dao) + Những hoa, ca(nhạc lời: Hoàng Long)
(2)+ Hát mừng (dân ca Hrê –Lời: Lê Toàn Hùng)
+ Tre ngà bên Lăng Bác (nhạc lời: Hàn Ngọc Bích)
+ Màu xanh quê hương (dan ca Khmer Nam Bộ - Lời Nam Anh) + Em nhớ trường xưa (nhạc lời: Thanh Sơn)
+Dàn đồng ca mùa hạ(nhạc: Lê Minh Châu – lời: thơ: Nguyễn Minh Nguyên)
b.Tập đọc nhạc(TĐN) - Tập đọc nhạc có
- Những TĐN trích từ hát đặt lời ngắn gọn, dài không 16 nhịp, cao độ phạm vi quãng (Đơ 1-Đơ 2).Sử dụng hình nốt đen, trắng, móc đơn, nốt trắng chấm đơi
- Các TĐN viết nhịp 2/3; 3/4
- Thang Đô âm : Đô, Rê, Mi, Son, La thang âm: Đô, Rê, Mi, Pha, Son, La, Si
c Phát triển khả nghe nhạc
- HS giới thiệu nhạc cụ phương Tây như: phơ-luýt(flute), kèn Cờ-la-ri-nét(clarinette), kèn Tờ-rom-pét(trompette), kèn Sắc-xô-phôn(saxophone)
- Biết truyện kể Nghệ sĩ Cao Văn Lầu Khúc nhạc trăng, ngồi cịn có đọc thêm như: Bác Hồ với hát Kết Đoàn, Chiếc Cồng nữ thần A-tê-na, Người bạn thân thiết
- Nội dung nghe nhạc sách giáo khoa Âm nhạc lớp có tiết 8, tiết 11, tiết 14, tiết 29, tiết 31 Đó nội dung mở, GV chọn cho HS nghe vài bài( chọn từ ca khúc thiếu nhi, dân ca, nhạc không lời) đồng thời có phần dẫn giải, bình luận cho HS nhận xét, phát biểu cảm nhận(tất nhiên mức độ đơn giản, đơi cảm tính)
Như vậy, chương trình Âm nhạc lớp có nội dung, có nội dung là: học 10 hát tập đọc nhạc, học kì I dạy hát TĐN, học kì II dạy hát TĐN Ngồi cịn có nội dung Phát triển khả Âm nhạc như: giới thiệu nhạc cụ phương Tây, kể chuyện Âm nhạc, nghe nhạc số hoạt động khác
Mục tiêu chương trình a.Về kiến thức
- HS biết hát 10 hát quy định - Biết đọc tập đọc nhạc
- Biết hình dáng, tên gọi vài nhạc cụ phương Tây - Được nghe số ca khúc, dân ca nhạc không lời
- Biết truyện kể Âm nhạc, qua thấy mối quan hệ Âm nhạc với đời sống
- Biết sơ qua nhịp 2/4; 3/4 qua tập đọc nhạc b.Về kĩ năng
(3)- Luyện tập nghe để cảm thụ Âm nhạc c.Thái độ:
- Giáo dục học sinh yêu thích nghệ thuật âm nhạc, hào hứng hăng say tham gia hoạt động âm nhạc
- Có ý thức hát phải giai điệu diễn cảm, tập đọc nhạc phải nhớ tên nốt nhạc đọc độ cao, trường độ, gõ nhịp, gõ phách đệm theo
Chuẩn bị giáo viên học sinh
- Để có học hát thành cơng giáo viên học sinh cần chuẩn bị: * Đối với giáo viên:
- Muốn dạy tốt hát giáo viên cần: + Chuẩn bị kỹ soạn
+ Phải nắm vững hát đó, hát cao độ, trường độ diễn cảm + Tìm hiểu nội dung, xuất xứ hát để giới thiệu cho học sinh + Chuẩn bị phương tiện phục vụ tiết dạy
* Đối với học sinh:
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập
- Cần xây dựng nề nếp học tập từ buổi học
- Tạo cho em có thái độ, ý thức học tập môn âm nhạc
- Quan sát, lắng nghe, cảm nhận cách phát âm, lấy đúng, thoải mái, giúp em có tự tin đứng trước tập thể lớp để biểu diễn
- Qua học, em nghe hát, nghe nhạc, tập hát, biết số kiến thức phổ thông âm nhạc Tất điều tạo nên trình độ văn hố âm nhạc tối thiểu để góp phần môn học khác giáo dục nhân cách học sinh, làm cho nội dung học tập có tính tồn diện, làm cân hoạt động học tập học sinh
Để làm vậy, người giáo viên cần phải yêu nghề say mê âm nhạc, mến trẻ, có kiến thức âm nhạc cần thiết phương pháp giáo dục âm nhạc tiểu học nói chung lớp nói riêng
Một số biện pháp dạy học hát cho học sinh
- Muốn dạy hát có hiệu quả, trước tiên người giáo viên phải nắm vững hát đó, hát giai điệu, cao độ, trường độ diễn cảm
- Phải tìm hiểu nội dung, xuất xứ hát để chủ động giới thiệu cho học sinh, sau hát mẫu cho học sinh nghe để tạo ý hào hứng chuẩn bị vào hát
- Cách thức dạy nhạc có nhiều phương pháp để giúp học sinh dễ tiếp thu học phương pháp vừa đàn giai điệu kết hợp với việc truyền miệng Trước tiên giáo viên giới thiệu nội dung học nhằm giúp em hiểu cảm nhận học tác giả nói lên tình cảm hát nào, cách thể hát sao, tốc độ nhanh hay chậm, vui hay buồn… Sau hướng dẫn em đọc lời ca
(4)chuẩn sửa cho em bước Tiếp đến giáo viên hướng dẫn câu hát giai điệu đàn giúp học sinh nghe cảm nhận giai điệu truyền miệng giáo viên giai điệu đánh từ đàn Học sinh tự biết hát sai câu nào, nhịp Từ việc sửa sai cho em khơng cịn khó khăn giai điệu nhịp
- Hát kết hợp với vận động phụ họa, trò chơi số động tác múa đơn giản để hát hay sinh động
a.Quy trình dạy hát:
* Bước 1: Giới thiệu hát.
- Giáo viên dùng tranh, ảnh để minh họa cho sinh động (chân dung nhạc sĩ, nội dung hát)
- Giáo viên đặt câu hỏi gợi mở cho học sinh nhận xét, trả lời qua quan sát tranh ảnh
- Giáo viên giới thiệu tên hát, tên tác giả, nội dung hát * Bước : Nghe hát mẫu.
- Giáo viên mở băng nhạc, đĩa nhạc cho học sinh nghe giáo viên tự trình bày (biểu diễn) để học sinh cảm nhận giai điệu hát học
- Giáo viên nên cho học sinh nói lên cảm nhận nghe hát * Bước 3: Đọc lời ca.
- Giáo viên hướng dẫn lớp đọc lời ca (có thể đọc trơn, đọc theo tiết tấu lời ca)
- Giáo viên định đọc cá nhân nhóm - Giáo viên giải thích từ khó (nếu có)
- Giáo viên chia câu hát, lưu ý cho học sinh chỗ cần quan tâm để chỉnh sửa
* Bước 4: Khởi động giọng
- Giáo viên đàn chuỗi âm ngắn, đơn giản cho học sinh hát theo nguyên âm: A, O, U, Ư MA, MO, MI
- Giáo viên phải dịch giọng cho phù hợp với đối tượng học sinh lớp(không nên để học sinh hát theo giọng giáo viên mà giáo viên theo học sinh)
* Bước : Tập hát câu.
- Mỗi câu hát giáo viên nên đàn giai điệu 2-3 lần để học sinh nghe hát nhẩm theo ( giáo viên hát câu cho học sinh nghe)
- Giáo viên đếm, bắt nhịp để học sinh hát hòa vào theo đàn - Hướng dẫn học sinh lấy sau câu hát sửa sai (nếu có) - Giáo viên định học sinh hát mẫu
- Giáo viên hướng dẫn học sinh hát theo hình thức khác (đơn ca, tốp ca, tổ, nhóm ) cho học sinh nhận xét, đánh giá Giáo viên kết luận minh họa lại
- Hướng dẫn học sinh tập hát đến hết hát * Bước 6: Hát bài.
(5)- Sửa chỗ học sinh hát sai (nếu có) - Cho học sinh hát tốc độ
- Thể sắc thái tình cảm hát, hát kết hợp vận động phụ họa,… * Bước 7: Củng cố kiểm tra.
- Giáo dục thẩm mĩ cho em thông qua nội dung hát
- Đặt câu hỏi để em trả lời (nội dung hát nói ? cảm nhận em giai điệu )
- Nhắc nhở HS nhà suy nghĩ tìm động tác thích hợp để phụ họa cho hát 5.Tiến trình lên lớp:
1.Ơn định tổ chức:
2.Kiểm tra dụng cụ học tập:
- Cho học sinh hát để tạo khơng khí cho tiết học 3.Dạy mới:
* Giới thiệu hát – tác giả * Các hoạt động dạy học: - Hoạt động 1: Dạy hát - Hoạt động 2: Luyện tập hát 4.Củng cố- dặn dị:
- Trình tự nói thực linh hoạt tiết học Trong sách giáo viên, bố trí dạy tiết liên tiếp Trong tiết thứ tập trung vào việc ôn luyện, củng cố, sửa chữa chỗ hát sai kết hợp thêm số trò chơi cho học sinh động
Kiểm tra, đánh giá:
Đối với môn âm nhạc, kết học tập học sinh thể qua việc rèn luyện thực hành Vào đầu tiết học không thiết phải kiểm tra cũ mà nên cho em ôn tập lại vừa học
- Giáo viên đánh giá kết thực học sinh theo Thông tư 22 nhận xét để động viên em học tập
- Mỗi tuần có tiết học Âm nhạc chính, tiết học giáo viên cần phải huy động để nhiều học sinh tham gia học Qua giáo viên quan sát tiến thiếu sót em để hướng dẫn giúp em hoàn thành học Nhận xét đánh giá học sinh Tiểu học theo Thơng tư 22 mơn Âm nhạc có mức độ: Hoàn thành tốt, hoàn thành, chưa hoàn thành
Vận dụng Thực hành.
Bài soạn minh họa: Tiết 26 Âm nhạc
Học hát Bài: em nhớ trờng xa I/ Mục tiêu:
- HS hát chuẩn xác h¸t: Em vÉn nhí trêng xa
- Hát giai điệu, thể trờng độ nốt móc đơn móc kép, trờng độ nốt móc kép
(6)II / ChuÈn bÞ:
GV: - Tranh ảnh mái trờng,quê hơng đất nớc - Đàn phím điện tử
HS: - SGK âm nhạc
- Nhạc cụ gõ: Song loan, phách III/Tiến trình d¹y - häc:
1/ ổn định:
- Cả lớp hát 2/ KT cũ:
3/ Bài mới:
HĐ GV Néi dung H§ cđa HS
Ghi néi dung -Giíi thiƯu bài.
- Dạy hát + Híng dÉn, Söa sai
-Luyện tập hát
I/ Néi dung 1:
Học hát: Bài Em nhớ trờng xa”
-Mái trờng nơi vô thân thơng gắn bó với học sinh, nơi em đợc học bao điều lạ Hình ảnh mái trờng lắng đọng lại tâm hồn
Dạy hát:
- Hỏt mu hoc cho HS nghe qua băng, đĩa 1-2 lần toàn hát
- §äc lêi ca:
- Chia câu, đoạn, đánh dấu chỗ lấy - Khởi động giọng
- Đọc thang âm: C D E D C - Dạy hát câu:
Cõu 1: Trng lng yên lành” + Hát mẫu đàn giai điệu câu
Câu 2: “Trờng làng êm đềm” (Dạy nh câu 1)
- Trong tËp h¸t, sưa sai câu khó hát
- Tập hát xong câu Nối liền câu hát với
“Trờng làng êm đềm”
- Tiếp tục dạy câu tơng tự nh câu đến hết
- Hát kết hợp gõ đệm theo phách, tập gừ đỳng phỏch mạnh, phỏch nhẹ
- Chia lớp theo tổ để hát nối câu
- Chia lớp theo dãy để hát đối đáp, hát đồng ca Hát kết hợp gõ đệm theo phách
-Chọn nhóm biếu diễn trước lớp
Nghe giíi thiƯu bµi
- Nghe h¸t mÉu
- 2-3 HS c li ca
-Đọc thang âm
-Nghe hát mÉu
-TËp h¸t theo híng dÉn
-Lun tËp hát - HS chia tổ - HS thực theo yêu cầu GV
(7)4/ Củng cố- Dặn dò:
- Lu ý li ch khó hát -Nhắc lại nội dung
-Liên hệ, giáo dục tình cảm, thái độ học sinh với thầy cô, bạn bè, trường lớp
-Dặn dũ nhà: Tập hát cao độ, lời ca, tiết tấu III KẾT LUẬN:
Với khả nhận thức em học sinh qua phương pháp giảng dạy tiết học hát học sinh lớp trường tiểu học nói chung em học sinh lớp trường Tiểu học Hồng Châu nói riêng, sở bám sát chương trình hướng dẫn BGD&ĐT có kết đáng khích lệ; học sinh yêu mến môn Âm nhạc hơn, em mạnh dạn tự tin đứng trước lớp để biểu diễn, phát âm rõ lời, chuẩn xác hát Đây tiền đề phát triển tiếp tới khối lớp, động lực để thân tơi tiếp tục tìm tịi trau dồi kiến thức trách nhiệm học sinh Hiểu rõ để nắm bắt khả sở thích em, tìm phương pháp giảng dạy cách thích hợp
Trên phương pháp áp dụng trình giảng dạy, kết đạt đựơc đáng kích lệ Tuy nhiên chưa hẳn hồn thiện, kính mong đóng góp trao đổi ban giám hiệu trường bạn đồng nghiệp để xây dựng phương pháp giảng dạy hay nhất, phù hợp nhất, có hiệu cao giảng dạy môn môn âm nhạc
Xin trân thành cảm ơn!
Hồng Châu, ngày 16 tháng năm 2017
DUYỆT CỦA BGH NGƯỜI VIẾT