Đang tải... (xem toàn văn)
Bài mới a Giới thiệu bài: - Lớp theo dõi giới thiệu b Khai thác: Hình thành biểu tượng về hình bình hành: + Cho HS quan sát hình vẽ trong phần bài - Quan sát hình bình hành ABCD để học[r]
(1)TUẦN 19 Thứ Hai ngày 03 tháng 01 năm 2011 Tập đọc BỐN ANH TÀI I.MỤC TIÊU: - Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ thể tài năng, sức khoẻ bốn cậu bé - Hiểu ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây (trả lời các câu hỏi SGK) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Tranh ảnh minh hoạ bài đọc SGK III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định Bài mới: a Giới thiệu bài: - GV giới thiệu chủ điểm, bài đọc - Lắng nghe b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - 5HS đọc theo trình tự bài + Đoạn 1: Ngày xưa … võ nghệ - GV kết hợp sửa sai phát âm, giải nghĩa + Đoạn 2: Hồi … yêu tinh + Đoạn 3: Đến … trừ yêu tinh từ + Đoạn 4: Đến … lên đường + Đoạn 5: … em út theo - Cho HS đọc theo cặp - HS đọc theo nhóm đôi - Gọi HS đọc bài - HS đọc, lớp đọc toàn bài - GV đọc mẫu - HS lắng nghe * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn 1, trao đổi và TLCH: - HS đọc Cả lớp đọc thầm, TLCH: + Tìm chi tiết nói lên sức khoẻ và tài đặc biệt Cẩu Khây ? + Đoạn cho em biết điều gì + Đoạn nói sức khoẻ và tài Cẩu Khây - Ghi ý chính đoạn - HS nhắc lại - HS đọc đoạn 2,3 trao đổi và TLCH: - HS đọc, thảo luận và trả lời câu hỏi +Có chuyện gì xảy với quê hương Cẩu Khây ? + Cẩu Khây lên đường trừ diệt yêu tinh với ai? + Nội dung đoạn 2, và cho biết Lop4.com (2) điều gì ? - Ghi ý chính đoạn 2, 3, - HS đọc đoạn 5, trao đổi nội dung và trả lời câu hỏi + Mỗi người bạn Cẩu Khây có tài gì ? - Ý chính đoạn là gì? - Ghi ý chính đoạn - Câu chuyện nói lên điều gì? - HS nhắc lại - HS đọc, trao đổi và trả lời câu hỏi + Đoạn nói lên tài ba người bạn Cẩu Khây + Nội dung câu chuyện ca ngợi tài và lòng nhiệt thành làm việc nghĩa cậu bé - Ghi nội dung chính bài * Đọc diễn cảm: - HD học sinh tìm đúng giọng đọc + HS nối tiếp đọc toàn bài, lớp đọc - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện thầm tìm giọng đọc - HS đọc đọc - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS - HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - đến HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét và cho điểm học sinh - HS thi đọc toàn bài Củng cố – dặn dò: - Hỏi: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài - HS lớp thưc Toán KI - LÔ - MÉT VUÔNG I Mục tiêu : - Ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích - Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông - Biết km2 = 000 000 m2 - Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại - GD HS tính cẩn thận làm toán II Đồ dùng dạy học: - Bức tranh ảnh chụp cánh đồng, khu rừng, mặt hồ, vùng biển - Bộ đồ dạy - học toán lớp III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - HS thực yêu cầu Bài - HS nhận xét bài bạn a) Giới thiệu bài: b) Khai thác: + Giới thiệu ki - lô - mét vuông : + Cho HS quan sát tranh ảnh chụp - Lớp theo dõi giới thiệu Lop4.com (3) khu rừng hay cánh đồng có tỉ lệ là hình vuông có cạnh dài 1km + Gợi ý để học sinh nắm khái niệm - Quan sát để nhận biết khái niệm ki lô mét vuông là diện tích hình vuông có đơn vị đo diện tích ki - lô - met vuông cạnh dài 1ki lô mét - Nắm tên gọi và cách đọc, cách viết đơn vị đo này - Yêu cầu HS dựa vào mô hình ô vuông kẻ - Nhẩm và nêu số hình vuông có trong hình vuông có diện tích 1dm đã học để hình vuông lớn có 1000 000 hình nhẩm tính số hình vuông có diện tích m2 có - Vậy : km2 = 1000 000 m2 mô hình vuông có cạnh dài 1km ? + Đọc là : Ki - lô - mét vuông - Hướng dẫn học sinh cách viết tắt và cách - Tập viết số đơn vị đo có đơn vị đọc ki - lô mét vuông đo là km2 - Đọc là : ki - lô - met vuông - Ba em đọc lại số vừa viết - Viết là : km *Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung bài - em nêu lại ND ki - lô - mét vuông c) Luyện tập : *Bài : - Yêu cầu học sinh nêu đề bài - Hai học sinh đọc + GV kẻ sẵn bảng SGK + Viết số chữ vào ô trống - Gọi HS lên bảng điền kết - Một HS lên bảng viết và đọc các số đo có đơn vị đo là ki - lô - mét vuông: - Nhận xét bài làm học sinh - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? - Đọc viết số đo diện tích có đơn vị đo là ki - lô - mét vuông *Bài : - Gọi học sinh nêu yêu cầu đề bài - Hai HS đọc đề bài - Yêu cầu lớp làm vào - Hai em sửa bài trên bảng - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Hai học sinh nhận xét bài bạn - Nhận xét, ghi điểm bài làm học sinh *Bài 3: - Gọi HS nêu đề bài - Hai học sinh đọc - Giáo viên nhận xét bài HS - Lớp thực vào Bài - HS đọc đề bài, suy nghĩ tự làm bài - HS đọc Lớp làm vào GV hướng dẫn học sinh + Một HS làm trên bảng + Yêu cầu HS đọc kĩ số đo ước lượng với diện tích thực te để chọn lời giải đúng - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại Lop4.com (4) CHÍNH TẢ KIM TỰ THÁP AI CẬP I.Mục tiêu: - Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng đúng hình thức bài văn xuôi - Làm đúng BT CT âm đầu, vần dễ lẫn (BT2) II.Đồ dùng dạy học: - Ba tờ phiếu viết nội dung bài tập - Ba băng giấy viết nội dung BT3 b III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Hướng dẫn viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - HS lắng nghe - Gọi HS đọc đoạn văn - HS đọc Lớp đọc thầm trang - Đoạn văn nói lên điều gì ? + Đoạn văn ca ngợi kim tự tháp là công trình kiến trúc vĩ đại người Ai Cập cổ đại * Hướng dẫn viết chữ khó: - Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn - Các từ: lăng mộ, nhằng nhịt, chuyên chở, viết chính tả và luyện viết kiến trúc, buồng, giếng sâu, vận chuyển, * Nghe viết chính tả: * Soát lỗi chấm bài: c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc, Trao đổi, thảo luận và tìm từ, - Phát giấy và bút cho nhóm HS, thực ghi vào phiếu nhóm, nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các - Bổ sung nhóm khác chưa có - Nhận xét và kết luận các từ đúng - HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu: Bài 3: b/ HS đọc yêu cầu và nội dung, trao đổi - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ theo nhóm và tìm từ - Gọi HS lên bảng thi làm bài - HS lên bảng thi tìm từ - Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng - HS đọc từ tìm - Lời giải viết đúng: thời tiết - công việc chiết cành Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm - HS lớp thực Lop4.com (5) và chuẩn bị bài sau -Thứ Ba, ngày 04 tháng 01 năm 2011 LUYỆN TỪ VÀ CÂU CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ ? I Mục tiêu: - Hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận CN câu kể Ai làm gì ? (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai làm gì ? xác định phận CN câu (BT1, mục III); biết đặt câu với phận CN cho sẵn gợi ý tranh vẽ (BT2, BT3) - GD HS tính tích cực học tập II Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to và bút dạ, số tờ phiếu viết đoạn văn phần nhận xét, đoạn văn bài tập ( phần luyện tập ) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Nhận xét: Bài 1: - HS đọc nội dung và trả lời câu hỏi bài tập - Một HS đọc, trao đổi, thảo luận + HS lên bảng gạch chân các câu kể Yêu cầu HS tự làm bài phấn màu, HS lớp gạch chì vào SGK - Gọi HS Nhận xét, chữa bài cho bạn - Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên + Nhận xét, kết luận lời giải đúng bảng Bài : - HS tự làm bài, phát biểu Nhận xét, chữa + Đọc lại các câu kể : - Nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng bài cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài : + Chủ ngữ các câu trên có ý nghĩa + Chủ ngữ câu người, vật gì ? câu Bài : - HS đọc nội dung và yêu cầu đề - Một HS đọc - Lớp thảo luận trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu và bổ sung + Nhận xét, kết luận câu trả lời đúng - HS lắng nghe + Chủ ngữ câu kể Ai làm gì ? là + Phát biểu theo ý hiểu danh từ kèm theo số từ ngữ phụ thuộc gọi là cụm danh từ - Chủ ngữ câu có ý nghĩa gì ? Lop4.com (6) c Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì ? - Nhận xét câu HS đặt, khen em hiểu bài, đặt câu đúng hay d Luyện tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - Chia nhóm HS, phát phiếu và bút cho nhóm HS tự làm bài, dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng - HS đọc - Tiếp nối đọc câu mình đặt - HS đọc - Hoạt động nhóm theo cặp - Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu - Chữa bài Bài 2: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc, lên bảng làm, HS lớp làm - HS tự làm bài vào - Gọi HS nhận xét, kết luận lời giải - Nhận xét chữ bài trên bảng đúng + HS đọc lại các câu kể Ai làm gì ? - HS đọc Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi + Quan sát và trả lời câu hỏi + Trong tranh làm gì ? - Gọi HS đọc bài làm GV sửa lỗi dùng - Tự làm bài, trình bày từ diễn đạt và cho điểm HS viết tốt Củng cố – dặn dò: - Trong câu kể Ai làm gì ? chủ ngữ từ loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì? - Dặn HS nhà học bài và viết - Thực theo lời dặn giáo viên đoạn văn ngắn (3 đến câu) KỂ CHUYỆN BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN I Mục tiêu: - Dựa theo lời kể Gv, nói lời thuyết minh cho trang minh hoạ (BT1), kể lại đoạn câu chuyện Bác đánh cá và gã thần rõ ràng, đủ ý (BT2) - Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện sách giáo khoa phóng to ( có ) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: Bài mới: Lop4.com (7) a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn kể chuyện: * GV kể chuyện : - Kể mẫu câu chuyện lần HS lắng nghe + Giải nghĩa từ khó truyện ( ngày tận số, thần, vĩnh viễn ) + GV kể lần 2, vừa kể kết hợp + Lắng nghe, quan sát tranh tranh minh hoạ minh hoạ - Quan sát tranh minh hoạ SGK, mô tả gì em biết qua tranh? * Kể nhóm: - HS đọc lại gợi ý trên bảng phụ - HS đọc - HS kể chuyện theo cặp - HS ngồi cùng bàn trao đổi, kể * Kể trước lớp: chuyện - Tổ chức cho HS thi kể - HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể tình - đến HS thi kể và trao đổi với bạn tiết nội dung, ý nghĩa truyện ý nghĩa truyện - Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét HS kể, HS hỏi và chi điểm - Nhận xét lời kể bạn theo các tiêu HS Củng cố – dặn dò: chí đã nêu - Nhận xét tiết học - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu : - Chuyển đổi các số đo diện tích - Đọc thông tin trên biểu đồ cột - GD HS thêm yêu môn học II Đồ dùng dạy học: - Bộ đồ dùng dạy - học toán lớp III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: Hoạt động trò - HS thực yêu cầu - Học sinh nhận xét bài bạn Bài a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập : *Bài : - HS nêu đề bài, yêu cầu đề bài - Gọi học sinh lên bảng điền kết - Nhận xét bài làm học sinh - Lớp theo dõi giới thiệu - Hai học sinh đọc - HS lên bảng làm Lop4.com (8) - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? *Bài : - Gọi học sinh nêu đề bài - Yêu cầu lớp làm vào bài tập - Gọi em lên bảng làm bài, lớp làm vào - Giáo viên nhận xét bài học sinh *Bài : (Dành cho HS giỏi) - Gọi học sinh nêu đề bài - Cả lớp làm vào bài tập - Gọi em lên bảng làm bài - Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài - Gọi HS đọc đề bài + Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài GV đến bàn hướng dẫn học sinh + HS quan sát kĩ biểu đồ mật độ dân số để tự tìm câu trả lời để chọn lời giải đúng - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học, nhà học bài, làm bài - Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích - HS đọc Lớp làm vào + Một HS làm trên bảng b) TP Hồ Chí Minh là thành phố có diện tích lớn nhất, Hà Nội có diện tích bé - HS nêu đề bài - Cả lớp làm vào bài tập - Gọi em lên bảng làm bài - HS đọc Lớp làm vào + Một HS làm trên bảng a/ Hà Nội là thành phố có mật độ dân số lớn b/ Mật độ dân số TP HCM gấp khoảng lần mật độ dân số Hải Phòng - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại Khoa học TẠI SAO CÓ GIÓ ? I Mục tiêu: - Làm thí nghiệm để nhận không khí chuyển động tạo thành gió - Giải thích nguyên nhân gây gió - Nhắc nhở HS cẩn thận làm thí nghiệm II Đồ dùng dạy- học: - HS chuẩn bị chong chóng - Đồ dùng thí nghiệm : Hộp đối lưu, nến, diêm, vài nén hương III Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: ? Những ví dụ nào chứng tỏ không khí cần - HS trả lời cho sống người, động vật, thực vật ? ? Trong không khí thành phần nào là quan trọng thở ? ? Trong trường hợp nào người phải thở bình ô - xi ? Lop4.com (9) - GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài b Hoạt động1: CHƠI CHONG CHÓNG Mục tiêu: Làm thí nghiệm chứng minh không khí chuyển động tạo thành gió - GV tổ chức cho HS báo cáo việc chuẩn bị - Yêu cầu HS dùg tay quay chong chóng xem chúng có quay lâu không - Hướng dẫn HS sân chơi chong chóng + Gợi ý HS chơi tìm hiểu xem : - Khi nào chong chóng quay ? - Khi nào chong chóng không quay ? - Khi nào chong chóng quay nhanh ? Khi nào chong chóng quay chậm ? + Làm nào để chong chóng quay ? - Tổ chức cho HS chơi ngoài sân GV đến tổ hướng dẫn HS tìm hiểu cách đặt câu hỏi cho HS - Gọi HS tổ chức báo cáo kết theo nội dung giáo viên đã HD - HS lắng nghe - Tổ trưởng báo cáo chuẩn bị các tổ viên - HS thực theo yêu cầu + Thực theo yêu cầu Tổ trưởng tổ đọc câu hỏi để thành viên tổ suy nghĩ trả lời - Tổ trưởng báo cáo xem nhóm mình chong chóng bạn nào quay nhanh * Kết luận c Hoạt động 2: NGUYÊN NHÂN GÂY RA + Lắng nghe GIÓ Mục tiêu: HS biết giải thích có gió + GV giới thiệu các dụng cụ làm thí + HS chuẩn bị dụng cụ làm thí nghiệm nghiệm SGK sau đó yêu cầu các nhóm kiểm tra lại đồ thí nghiệm nhóm mình + Yêu cầu HS đọc thí nghiệm và làm theo + Thực hành làm thí nghiệm và quan sát hướng dẫn sách giáo khoa các tượng xảy - GV yêu cầu HS TLCH sau: + Đại diện nhóm trình bày các nhóm + Phần nào hộp có không khí nóng ? khác nhận xét bổ sung Tại ? + Phần nào hộp có không khí lạnh ? + Khói bay qua ống nào ? - GV nhận xét, khen ngợi các nhóm có thí nghiệm đúng, sáng tạo + Khói bay từ mẩu hương ống A mà chúng ta nhìn thấy là có gì tác động ? + GV kết luận - GV hỏi lại : + Lắng nghe Lop4.com (10) + Vì lại có chuyển động không khí ? +Không khí chuyển động theo chiều nào? + Sự chuyện động không khí tạo gì ? d Hoạt động 3: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA KHÔNG KHÍ TRONG TỰ NHIÊN Mục tiêu: Giải thích ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền thổi biển + GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ và SGK và trả lời các câu hỏi : + Hình vẽ khoảng thời gian nào ngày? + Mô tả hướng gió minh hoạ các hình? + Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm người để trả lời các câu hỏi : + Tại ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền lại thổi biển ? + GV đến giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn + Gọi nhóm xung phong trình bày, Yêu cầu các nhóm khác nhận xét bổ sung ( có ) * Kết luận + Gọi HS lên bảng tranh minh hoạ và giải thích chiều gió thổi Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ôn lại các kiến thức đã học để chuẩn bị tốt cho bài sau + HS trả lời -HS lắng nghe - Trong nhóm thảo luận và lên tranh để trình bày - HS ngồi cùng bàn thảo luận trao đổi và giải thích các tượng - HS trình bày ý kiến + Lắng nghe - HS lên bảng trình bày - HS lớp Thứ Tư ngày 05 tháng 01 năm 2011 TẬP ĐỌC CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I Mục tiêu: - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu đọc diễm cảm đoạn thơ - Hiểu ý nghĩa: Mọi vật trên trái đất sinh vì người, vì trẻ em, cần dành cho trẻ em điều tốt đẹp (trả lời các câu hỏi SGK ; thuộc ít khổ thơ) II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang / SGK T2 (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc Lop4.com (11) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS đọc khổ thơ bài - Lưu ý học sinh ngắt nhịp đúng : - HS đọc theo nhóm - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc (SGV) * Tìm hiểu bài: - HS đọc khổ 1, trao đổi và trả lời câu hỏi + Trong " câu chuyện cổ tích " này là người sinh đầu tiên ? + Khổ cho em biết điều gì? - Ghi ý chính khổ - HS đọc khổ 2, trao đổi và trả lời câu hỏi + Sau trẻ em sinh cần có mặt trời? + Khổ có nội dung chính là gì? - Ghi ý chính khổ - HS đọc khổ thơ 3, trao đổi và trả lời câu hỏi + Sau trẻ sinh vì cần có người mẹ? - HS đọc các khổ thơ còn lại, trao đổi và trả lời câu hỏi + Bố và thầy giáo giúp trẻ em gì? - Đó chính là ý chính khổ thơ còn lại - Ghi ý chính khổ và - Gọi HS đọc toàn bài - Ý nghĩa bài thơ này nói lên điều gì? - Ghi ý chính bài * Đọc diễn cảm: - HS tiếp nối đọc khổ bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc - Giới thiệu các khổ thơ cần luyện đọc - HS đọc diễn cảm khổ thơ - Cho HS thi đọc thuộc lòng khổ - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng Lop4.com Hoạt động trò - HS lên bảng thực yêu cầu - Quan sát, lắng nghe - HS đọc theo trình tự: - HS đọc Cả lớp đọc thầm, TLCH: + Cho biết trẻ là người sinh trước tiên trên trái đất - HS đọc Cả lớp đọc thầm TLCH: + HS nhắc lại + HS đọc lớp đọc thầm TLCH: + HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm trả lời câu hỏi - HS nhắc lại - HS đọc Cả lớp đọc thầmTLCH: - HS nhắc lại - HS tiếp nối đọc - HS luyện đọc nhóm HS - Tiếp nối thi đọc thuộc lòng khổ thơ - đến HS thi đọc thuộc lòng bài thơ (12) bài - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: - Bài thơ cho chúng ta biết điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu: - Nắm vững hai cách mở bài (trực tiếp, gián tiếp) bài văn miêu tả đồ vật (BT1) - Viết đoạn văn mở bài cho bài văn miêu tả đồ vật theo hai cách đã học (BT2) - GD HS biết yêu quí và bảo vệ đồ dùng học tập II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở bài ( trực tiếp và gián tiếp ) bài văn miêu tả đồ vật + Bút dạ, - tờ giấy trắng để HS làm bài tập III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ : - HS thực Bài : a Giới thiệu bài : - HS lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập : Bài : - HS đọc đề bài - HS đọc - Yêu cầu trao đổi, thực yêu cầu - HS trao đổi, và thực viết đoạn văn mở + Nhắc HS số lưu ý làm bài bài tả bàn học theo cách yêu - HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, cầu - Tiếp nối trình bày, nhận xét diễn đạt nhận xét chung và cho điểm Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành bài văn : Tả cặp sách em bạn em - Dặn HS chuẩn bị bài sau - Thực theo lời dặn giáo viên TOÁN HÌNH BÌNH HÀNH I Mục tiêu: - Nhận biết hình bình hành và số đặc điểm nó - Giúp HS thêm hứng thú học toán II Đồ dùng dạy học: Lop4.com (13) - Chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn số hình: hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác - Bộ đồ dạy - học toán - Giấy kẻ ô li III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - HS thực yêu cầu - Học sinh nhận xét bài bạn Bài a) Giới thiệu bài: - Lớp theo dõi giới thiệu b) Khai thác: Hình thành biểu tượng hình bình hành: + Cho HS quan sát hình vẽ phần bài - Quan sát hình bình hành ABCD để học SGK nhận xét hình dạng hình, nhận biết biểu tượng hình bình hành từ đó hình thành biểu tượng hình bình hành - Hướng dẫn HS tên gọi hình bình hành - 2HS đọc: Hình bình hành ABCD *Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung bài Nhận biết số đặc điểm hình bình hành: + HS phát các đặc điểm hình bình - HS thực hành đo trên bảng hành - HS lên bảng đo các cặp cạnh đối diện, lớp - HS lớp thực hành đo hình bình đọc hình bình hành sách giáo khoa và hành SGK rút nhận xét + Hình bình hành ABCD có: đưa nhận xét - cặp cạnh đối diện là AB và DC cặp AD và BC - Cạnh AB song song với DC, cạnh AD song song với BC - AB = DC và AD = BC + Yêu cầu nêu ví dụ các đồ vật có dạng - HS nêu số ví dụ và nhận biết hình bình hành có thực tế sống số hình bình hành trên bảng + Vẽ lên bảng số hình yêu cầu HS nhận biết nêu tên các hình là hình bình hành * Hình bình hành có đặc điểm gì? * hình bình hành có hai căp cạnh đối diện song song và - Yêu cầu học sinh nhắc lại - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm c) Luyện tập : *Bài : - HS nêu đề bài - Hai học sinh đọc - Hỏi học sinh đặc điểm hình bình hành - Một HS lên bảng tìm: + GV vẽ các hình SGK lên bảng Lop4.com (14) - Gọi học sinh lên bảng xác định, lớp làm vào H1 - Nhận xét bài làm học sinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? *Bài : - Gọi học sinh nêu yêu cầu đề bài - Vẽ hình SGK lên bảng - Hướng dẫn HS nắm các cặp cạnh đối diện tứ giác ABCD - Lớp làm vào vở, em lên bảng sửa bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Nhận xét, ghi điểm bài làm học sinh * Bài : - Gọi học sinh nêu đề bài - Yêu cầu lớp vẽ vào - HS lên bảng vẽ thêm các đoạn thẳng để có các hình bình hành hoàn chỉnh - Giáo viên nhận xét bài học sinh Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài H2 H3 H4 H5 - Các hình 1, 2, là các hình bình hành - Củng cố biểu tượng hình bình hành - em đọc đề bài - Quan sát hình, thực hành đo để nhận dạng biết các cặp cạnh đối song song và tứ giác MNPQ - em sửa bài trên bảng N M B A D Q C P + Tứ giác MNPQ là hình bình hành vì hình này có các cặp đối diện MN và PQ; QM và PN song song và - Hai học sinh nhận xét bài bạn - Hai học sinh đọc thành tiếng - Lớp thực vẽ vào - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại Lop4.com (15) Thứ Năm ngày 06 tháng 01 năm 2011 LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ TÀI NĂNG I Mục tiêu: - Biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói tài người; biết xếp các từ Hán Việt (có tiếng tài) theo hai nhóm nghĩa và đặt câu với từ đã xếp (BT1, BT2) ; hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ca ngợi tài trí người (BT3, BT4) - GD HS biết trân trọng người tài, biết bảo vệ tài nguyên đất nước II Đồ dùng dạy học: - Từ điển tiếng việt, vài trang phô tô từ điển tiếng Việt phục vụ cho bài học - - tờ giấy phiếu khổ to kẻ bảng phân loại từ BT III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng viết - HS đứng chỗ trả lời, nhận xét câu trả lời và bài làm bạn Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc - Chia nhóm HS trao đổi thảo luận và tìm - Hoạt động nhóm từ, nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên - Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có bảng - Gọi các nhóm khác bổ sung - Đọc thầm lại các từ mà các bạn chưa - Nhận xét, kết luận các từ đúng tìm a/ Các từ có tiếng tài " có nghĩa là có khả Tài hoa, tài giỏi, tài nghệ, tài ba, tài đức, người bình thường tài năng, … b/ Các từ có tiếng tài " có nghĩa là " tiền + tài trợ, tài nguyên, tài sản, tiền tài,… của" Bài 2: - HS đọc yêu cầu, tự làm bài - HS đọc, tự làm bài tập vào nháp BTTV - Gọi HS đọc câu đã đặt - HS đọc câu đã đặt: Bài 3: - HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Nghĩa bóng các câu tục ngữ nào ca + Suy nghĩ và nêu ngợi thông minh, tài trí người? - Hãy đọc lại các câu tục ngữ, thành ngữ đã a/ Người ta là hoa đất Nước lã mà vã nên hồ học đã viết có nội dung đã nêu b/ Tay không mà đồ ngoan trên + Nhận xét câu trả lời HS + Ghi điểm học sinh Lop4.com (16) Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Yêu cầu HS tự làm bài - HS tự làm bài tập vào nháp + Giúp HS hiểu nghĩa bóng BTTV4 - GV nhận xét, chữa lỗi (nếu có ) cho - HS đọc câu tục ngữ mà em thích giải HS thích vì lại thích câu đó - Cho điểm HS giải thích hay Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tìm thêm các câu tục ngữ, thành ngữ có nội dung nói chủ điểm tài - HS lớp thực và chuẩn bị bài sau TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu: - Nắm vững hai cách kết bài (mở rộng, không mở rộng) bài văn miêu tả đồ vật (BT1) - Viết đoạn kết bài mở rộng cho bài văn miêu tả đồ vật (BT2) - GD HS tính tự giác, sáng tạo làm bài II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách kết bài ( mở rộng và không mở rộng) bài văn miêu tả đồ vật + Bút dạ, - tờ giấy trắng để HS làm bài tập III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ : Bài : a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập : Bài : - Yêu cầu HS đọc đề bài, trao đổi, thực yêu cầu - Gọi HS trình bày, GV sửa lỗi nhận xét chung Hoạt động trò - HS thực - HS lắng nghe - HS đọc - HS trao đổi, và thực tìm đoạn văn kết bài tả nón và xác định đoạn kết thuộc cách nào yêu cầu - Tiếp nối trình bày, nhận xét Bài : - Yêu cầu HS đọc đề bài, trao đổi, lựa - HS đọc chọn đề bài miêu tả (là cái thước kẻ, hay - HS trao đổi tìm, chọn đề bài miêu tả cái bàn học, cái trống trường, ) + Nhắc HS viết đoạn kết bài + HS lắng nghe theo kiểu mở rộng cho bài bài văn miêu tả Lop4.com (17) đồ vật mình tự chọn + GV phát giấy khổ lớn và bút cho HS làm, dán bài làm lên bảng HS trình bày GV sửa lỗi nhận xét chung Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành đoạn kết theo hai cách mở rộng và không mở rộng cho bài văn : Tả cây thước kẻ em bạn em - Dặn HS chuẩn bị bài sau - HS làm vào giấy và dán lên bảng, đọc bài làm và nhận xét - Tiếp nối trình bày, nhận xét - Về nhà thực theo lời dặn giáo viên TOÁN DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH I Mục tiêu : - Biết tính diện tích hình bình hành - GD HS tính cẩn thận làm toán II Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị các mảnh bìa có hình dạng hình vẽ sách giáo khoa - Bộ đồ dạy - học toán lớp - Giấy kẻ ô li, cạnh cm, thước kẻ, e ke và kéo III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Nêu đặc điểm hình bình hành? - HS thực yêu cầu - HS trả lời Bài a) Giới thiệu bài: - Lớp theo dõi giới thiệu b) Khai thác: Hình thành công thức tính diện tích hình bình hành: + Vẽ lên bảng hình bình hành ABCD ; vẽ - Quan sát hình bình hành ABCD, đoạn AH vuông góc với CD thực gọi tên và nhận biết cạnh đáy + Giới thiệu đến học sinh cạnh đáy chiều và chiều cao hình bình hành cao hình bình hành + GV đạt vấn đề: - Chúng ta hãy tính diện + Thực hành kẻ đường cao AH sau tích hình bình hành đó cắt ghép thành hình chữ nhật ABIH + Cho HS quan sát, hướng dẫn HS cắt phần + Hình chữ nhật ABHI có chiều dài tam giác ADH và ghép lại (như hình vẽ SGK đáy hình bình hành và chiều rộng ) để có hình chữ nhật ABIH chiều cao hình bình hành + Gợi ý để HS nhận xét mối quan hệ + Tính diện tích hình chữ nhật các yếu tố hai hình để rút công thức ABIH chính là tính diện tích hình bình tính diện tích hình bình hành lên bảng hành ABCD Lop4.com (18) - Hướng dẫn học sinh cách tính diện tích hình bình hành thông qua tính diện tích hình chữ nhật *Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung bài * Giới thiệu công thức tính diện tích hình bình hành + Nếu gọi diện tích hình bình hành là S - Đáy hình bình hành là a - Chiều cao là h + Ta có công thức : S = a x h - Yêu cầu học sinh nhắc lại c) Luyện tập : *Bài : - HS nêu đề bài - Nêu các dự kiện và yêu cầu đề bài + GV vẽ các hình với các số đo SGK lên bảng - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào cm + Lấy chiều dài ( đáy ) nhân chiều rộng ( chiều cao ) - HS nêu lại quy tắc và công thức tính diện tích hình bình hành - HS đọc - Cho biết số đo cạnh đáy và số đo chiều cao - Đề bài yêu cầu tính diện tích hình bình hành - HS lớp thực hành vẽ hình và tính diện tích vào + HS lên bảng làm cm cm 13 cm cm cm cm - Nhận xét bài làm học sinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? *Bài : - HS nêu đề bài - Các kiện và yêu cầu đề bài + GV vẽ các hình với các số đo SGK lên bảng + HS nhắc lại cách tính diện tích hình chữ nhật và hình bình hành - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào 5cm 5cm Lop4.com + Tính diện tích hình bình hành biết số đo cạnh đáy và chiều cao - HS nêu - Cho biết hình chữ nhật và hình bình hành và cho biết số đo chiều rộng, và chiều dài ( hình chữ nhật ) cạnh đáy và số đo chiều cao ( hình bình hành ) - Đề bài yêu cầu tính diện tích hình bình hành - HS lớp vẽ hình và tính diện tích vào + HS lên bảng làm (19) 10 cm 10cm + Em có nhận xét gì diện tích hai hình này? - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? - Nhận xét, ghi điểm bài làm học sinh * Bài : - Gọi học sinh nêu đề bài, lớp làm vào - Gọi em lên bảng tính - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài - Hình chữ nhật và hình bình hành có diện tích + Tính diện tích hình chữ nhật và hình bình hành biết số đo các cạnh - em đọc đề bài - Lớp làm bài vào - em sửa bài trên bảng - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại ĐỊA LÍ THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG I Mục tiêu : - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Hải Phòng: + Vị trí: ven biển, bên bờ sông Cấm + Thành phố cảng, trung tâm công nghiệp đóng tàu, trung tâm du lịch,… - Chỉ Hải Phòng trên đồ( lược đồ) * HS khá, giỏi: Kể số điều kiện để Hải Phòng trở thành cảng biển, trung tâm du lịch lớn nước ta( Hải Phòng nằm ven biển, bên bờ sông Cấm, thuận tiện cho việc ra, vào, neo đậu tàu thuyền, noei đây có nhiều cầu tàu,…; có các bãi biển Đồ Sơn, Cát Bà với nhiều cảnh đẹp,…) II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam III Hoạt động trên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: HS hát - Cả lớp KTBC : Bài : a Giới thiệu bài: Ghi tựa b Phát triển bài : - GV sửa chữa, giúp HS hoàn thiện câu trả lời Hoạt động 1:Hải Phòng là thành phố cảng * Hoạt động nhóm: - HS các nhóm thảo luận theo cặp Yêu cầu HS đọc các thông tin SGK, dựa vào vốn hiểu biết để trả lời các câu hỏi: - Thành phố Hải Phòng nằm phía nào đất - Vài HS lên vị trí ĐBNB nước? - Tìm và vị trí thành phố Hải Phòng Lop4.com (20) trên bẩn đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, vị trí tiếp giáp thành phố Hải Phòng? - Chốt lại nội dung chính Hoạt động 2: Ngành công nghiệp đóng tàu là ngành công nghiệp quan trọng thành phố Hải Phòng * Hoạt động nhóm: - Cho HS dựa vào SGK, để thảo luận thuận trả lời câu hỏi: - Ngành công nghiệp nào là quan trọng thành phố Hải Phòng? - Vì nơi đây là trung tâm công nghiệp đóng tàu lớn? - GV sửa chữa, giúp HS hoàn thiện câu trả lời Hoạt động 3: Hải Phòng là thành phố du lịch - GV yêu cầu HS đọc mục SGK, trả lời câu hỏi: - Hải Phòng còn phát triển ngành nghè nào khác? - Vì Hải Phòng lại là trung tâm du lịch tiếng? - GV nhận xét, kết luận Củng cố : Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Tổng kết - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài tiết sau: “Đồng Nam Bộ” - HS thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận - Lớp nhận xét, bổ sung - HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi - Hai HS đọc ghi nhớ SGK - HS lớp Kĩ thuật LỢI ÍCH CỦA VIỆC TRỒNG RAU, HOA I Mục tiêu: - Biết số lợi ích việc trồng rau, hoa - Biết liên hệ thực tiễn lợi ích việc trồng rau, hoa II Chuẩn bị: - Tranh ảnh số cây rau, hoa III Các hoạt động dạy học chủ yếu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định Bài mới: GV giới thiệu bài, ghi bảng Hoạt động 1: Lợi ích việc trồng rau và hoa - GV yêu cầu HS quan sát hình 1, đọc thông - HS đọc và trả lời câu hỏi Lop4.com (21)