Đang tải... (xem toàn văn)
- Cô hướng dẫn trẻ gợi mở, hướng trẻ chơi ở các góc, bổ sung sắp xếp đồ dùng đồ chơi cho trẻ - Giúp trẻ liên kết các góc chơi, vai chơi - Trẻ chơi xong cô cho trẻ đi tham quan các góc [r]
(1)Tuần thứ: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: tuần Tên chủ đề nhánh 3: Thời gian thực hiện:
A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Đ ón t rẻ C h ơ i T h ể dụ c sá n g
1.Đón trẻ vào lớp: - Cơ đón trẻ vào lớp trẻ tự cất đồ dùng cá nhân
- Chơi hoạt động theo ý thích góc tự chọn
2.Trò chuyện chủ đề:
- Trị chuyện với trẻ gia đình bên nội bên ngoai bé có
- Giáo dục số kỹ sử dụng tiết kiệm lượng nước,điện
3.Thể dục sáng:
4.Điểm danh.
-Trẻ yêu thích đến lớp biết xêp đồ dùng cá nhân vào nơi qui định -Trẻ chơi ngoan chơi đồn kết với bạn
- Trị chuyện giúp trẻ hiểu mối quan hệ họ hàng
- Trẻ tập động tác - Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng,biết phối hợp nhịp nhàng vận động
- Rèn phát triển quan vận động
- Biết họ tên - Phát trẻ nghỉ học để báo ăn - Trẻ bết vắng mặt có mặt bạn
-Phịng nhóm sẽ, thoáng mát
- Đồ dùng, đồ chơi
- Tranh ảnh chủ đề họ hàng gia đình bé
- Sân tập
- Kiểm tra sức khỏe trẻ
- Sổ theo dõi trẻ
(2)Từ ngày 22/10/2018 đến ngày 16/11/2018 Họ hàng gia đình
Từ ngày 05/11/2018 đến ngày 09/11/2018
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1.Đón trẻ
-Cơ đón trẻ với thái độ vui vẻ,nhắc trẻ chào cô chào bố mẹ - Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định - Tổ chức cho trẻ chơi tự do, theo ý thích
2 Trò chuyện với trẻ “Trò chuyện với trẻ gia đình bên nội bên ngoai”.
- Trị chuyện + Nhà có ai?
+ Ơng bà nội ngoại có gia đình không ? + Khi sinh đặt theo họ ? + Em trai bố ddược gọi ?
+ Em trai , em gái mẹ gọi ?
- Cơ giaỉ thích cho trẻ hiểu mơí quan hệ hoj hàng bên nôị bên ngoại ->Gd trẻ
3 Thể dục sáng
- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ, có bạn bị ốm khơng? a)Khởi động.
- Cơ cho trẻ thành vịng tròn, vừa vừa hát “Cháu yêu bà” kết hợp kiểu chân.- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ b)Trọng động * Cho trẻ tập với “Cháu u bà”
+ ĐT Hơ hấp: Hít vào thở
+ ĐT Tay: Đưa hai tay trước, phía sau + ĐT Bụng: Quay sang trái, sang phải
+ ĐT Chân: Ngồi xổm, đứng lên + ĐT Bật: Bật tách khép chân - Cô cho trẻ tập 2L*8N
- Cô quan sát bao quát trẻ - Cô nhận xét tuyên dương trẻ c)Hồi tĩnh.
- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng xung quanh lớp 4 Điểm danh
- Cô gọi tên trẻ theo sổ điểm danh
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ
- Trẻ cất đồ dùng cá nhân
-Trẻ trả lời
- Trẻ nghe
- Không
- Trẻ vòng tròn - Trẻ xếp hàng - Trẻ tập
- Trẻ thực
- Trẻ nhẹ nhàng - Trẻ cô
(3)Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
H
oạ
t
đ
ộn
g
n
go
ài
t
rờ
i
1 Hoạt đơng chủ đích: - Quan sát tranh trị chuyện người gia đình
2 Trò chơi vận động - Mèo đuổi chuột, Chạy theo bóng, Ai nhanh
3 Chơi theo ý thích - Chơi với đu quay cầu trượt vật liệu thiên nhiên
- Phát triển khả quan sát khám phá giới xung quanh
- Trẻ biết gì,chú ,bác họ hàng gia đình nhà
- - Trẻ biết cách chơi luâtj chơi húng thú chơi trò chơi
- - Trẻ biết đoàn kết phối hợp với trẻ nhịp nhàng chơi
- Trẻ chơi tự với đồ chơi ngồì trời,chơi với vật thiên nhiên
- Trẻ vui vẻ sau hoạt đôngj biết giữ an toàn chơi
-Địa điểm - Các góc chơi
-Địa điểm trang phục gọn gàng -Các trò chơi
- Sân chơi
- Đu quay cầu trượt
(4)Hướng dân giáo viên Hoạt động trẻ 1 Hoạt đơng có chủ đích:
- Cơ ,dì,chú,bác người với
- Cô gợi mở cho trẻ hiểu sâu thês người có họ với gia đình nhà
-> Giáo dục trẻ yêu quý người gia đình 2 Trị chơi vận động
- Cơ giới thiệu tên trò chơi,cách chơi,luật chơi: Mèo đuổi chuột, Chạy theo bong, Ai nhanh
- Trò chơi Mèo đuổi chuột: + Cách chơi: Cô chọn bạn làm mèo bạn làm chuột bạn khác đứng thành vịng trịn cầm tay giơ lên cao, có hiệu lệnh chạy bạn chuột chạy bạn mèo đuổi lớp đọc “Mèo đuổi chuột”, mời bạn ta nắm chặt tay,nối thành vòng rộng,bạn chuột chạy vào lỗ bạn mèo phải chạy qua lỗ
+ Luật chơi: mèo bắt chuột phải đổi vai chơi cho
- Trị chơi: Chạy theo bóng: Cách chơi: Cơ cho trẻ xếp thành hàng sau cho bạn lên cầm bóng tung phía trước sau chạy theo bóng lấy bóng mang hàng cho bạn khác
-Luật chơi: bạn chơi lượt .+ Trị chơi: Ai nhanh hơn:
Cách chơi: Cơ xếp 10 ghế theo vòng tròn cho trẻ xung quanh vừa vừa hát.Khi có hiệu lệnh trẻ chạy nhanh ghế ngồi
+ Luật chơi: Trẻ chạy chậm khơng có ghế ngồi phải nhảy lị cị.- Cơ tổ chức cho trẻ chơi.Động viên khích lệ trẻ 3 Chơi theo ý thích
- Chơi với đu quay cầu trượt - Cho trẻ chơi.( Bao quát trẻ) - Giáo dục trẻ chơi vui đoàn kết
-Trẻ quan sát - Là họ nhà - Trẻ nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ tham gia trị chơi cách nhiệt tình
-Trẻ chơi
- Trẻ chơi với đồ chơi trời
(5)Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
H
oạ
t
đ
ộn
g
gó
c
* Góc phân vai:
- Đóng vai thành viên gia đình
- Cửa hàng bán đồ dùng gia đình
* Góc xây dựng:
- Xây dựng lắp ghép khu vườn gia đình
* Góc nghệ thuật:
- Tô màu ,vẽ, nặn chủ đề gia đình
- Biểu diễn hát chủ đề
* Góc học tập sách:
- Xem sách tranh , truyện chủ đề họ hàng gia đình
- kể tên làm sách người thân họ hàng bé
Góc thiên nhiên:
- Chăm sóc chậu cảnh, tưới nước cho
- Trẻ tập thể vai
- Trẻ biết phân vai người mua người bán
- Trẻ biết tên số đồ dùng gia đình
- Trẻ biết cách xếp khối hình tìm quy luật chúng để tạo sản phẩm có ý nghĩa
- Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo trẻ
- Trẻ thuộc, biết biểu diễn chủ đề
- Trẻ vui vẻ thoải mái tự tin - Trẻ biết xem tranh chủ đề gia đình,
- Làm sách tranh chủ đề - Rèn khả quan sát cho trẻ phát triển ngôn ngữ cho trẻ
-Trẻ biết chăm sóc cảnh
-Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp
- Bộ lắp ghép khối
- Bút sáp,giấy,keo -Các múa, hát
- Sách tranh chủ đề gia đình
- Chậu cảnh
(6)Hướng dân giáo viên Hoạt động của trẻ
1 Thỏa thuận chơi:
- Hôm chuẩn bị nhiều góc chơi cho gồm góc sau: Góc đóng vai Góc nghệ thuật; Góc sách truyện; Góc xây dựng; Góc khoa học; Góc đóng vai:
- Bây muốn chơi góc nhẹ nhàng góc
- Cơ dặn dị trẻ chơi phải đồn kết khơng tranh giành đồ chơi bạn, chơi xong phải cất đồ dùng, đồ chơi nơi quy định
- Góc Đóng vai: + Con định đóng vai gì?.+ Nếu người bán hàng làm có khách mua hàng?
+ Khi mucần mang theo thứ gì?
-> Cơ hướng dẫn trẻ cách bán hàng,cảm ơn khách đến mua hàng - Ở góc xây dựng + Các bác lắp ghép thế? + Đồ dùng để làm gì? + Bác sử dụng đồ dùng nào?
-Góc nghệ thuật:+ Cơ hướng dẫn trẻ tơ màu tranh gia đình có thích khơng?
+ Bây vẽ người thân gia đình
- Góc Sách:+ Cơ cho trẻ xem sách tranh , truyện chủ đề họ hàng gia đình
+ kể tên làm sách người thân họ hàng bé
- Góc thiên nhiên + Cơ hướng dẫn trẻ cách chăm sóc 2 Qúa trình chơi:
- Cơ bao qt trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ
- Cô hướng dẫn trẻ gợi mở, hướng trẻ chơi góc, bổ sung xếp đồ dùng đồ chơi cho trẻ - Giúp trẻ liên kết góc chơi, vai chơi - Trẻ chơi xong cô cho trẻ tham quan góc chơi, cho trẻ tự nhận xét góc chơi bạn , nhận xét trẻ chơi
3 Kết thúc trình chơi:- Cơ nhắc trẻ cất gọn đồ chơi vào góc chơi Cô nhận xét trẻ
- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trả lời theo ý hiểu
- Trẻ nhận góc chơi
- Trẻ ý -Sẽ hỏi khách mua gì?
- Trẻ trả lời
- Trẻ chơi - Trẻ ý -Trẻ lắng nghe
(7)Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
H
oạ
t
đ
ộn
g
ăn
1.Trước ăn
2.Trong ăn
3 Sau ăn
- Trẻ biết rửa tay, rửa mặt sẽ,đúng cách
- Biết tiết kiệm nước rửa tay.Nhận khăn mặt
-Ăn hết xuất mình.khơng làm rơi vãi thức ăn - Khơng nói chuyện ăn
- Trẻ biết giữ vệ sinh
- Trẻ biết vệ sinh cá nhân sau ăn - Trẻ biết thu dọn phòng ăn
-Nước,xà phịng, khăn mặt -Bát,thìa, đĩa đựng cơm.khăn lau tay
- Khăn lau miệng
H
oạ
t
đ
ộn
g
n
gủ
1.Trước ngủ
2.Trong ngủ
3.Sau ngủ
-Trẻ có giấc ngủ ngon, ngủ sâu giấc
- Rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh trước ngủ
- Nằm ngủ tư thế, khơng nói chuyện ngủ
- Trẻ có tư ngủ thoải mái
- Trẻ biết vệ sinh sau ngủ dậy - Trẻ biết tập động tác vận động chiều cô
- Trẻ biết để bát vào nơi quy định - Trẻ biết vệ sinh cá nhân sau ăn
-Xà phòng, Nước, Khăn lau
- Khăn rửa mặt
- Sập ngủ, chăn
- Nước, khăn lau tay, khăn lau miệng - Bàn ăn, thức ăn, khăn lau tay
(8)Hướng dân giáo viên HĐ trẻ 1.Trước ăn
- Cô giới thiệu thao tác rửa tay , rửa mặt cho trẻ nghe - Cô cho trẻ thực thao tác rửa tay, rửa mặt
2.Trong ăn
- Cô giới thiệu ăn chất dinh dưỡng - Nhắc trẻ mời cô mời bạn ăn
- Bao quát trẻ ăn, ăn hết xuất
- Cô động viên khích lệ trẻ ăn, bao qt giúp đỡ trẻ chưa biết cầm thìa, trẻ ăn chậm
- Nhắc trẻ ăn gọn gàng sẽ, không rơi vơi cơm bàn 3.Sau ăn
- Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng - Cho trẻ vệ sinh, rửa tay
- Trẻ nghe - Trẻ thực - Trẻ mời - Trẻ thực
- Trẻ đivệ sinh
1.Trước ngủ
- Cơ cho trẻ vào phịng ngủ,Cơ kê phản dải chiếu, lấy gối cho trẻ - Cô điều chỉnh ánh sáng nhiệt độ phòng ngủ
- Cho trẻ ngủ nằm tư - Cho trẻ đọc thơ ngủ 2.Trong ngủ
- Cơ bao qt trẻ ngủ ý tình xảy - Khi trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ
3.Sau ngủ
- Sau trẻ ngủ dậy nhắc trẻ cất gối vệ sinh
- Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng bài: “Đu quay” - Tổ chức cho trẻ ăn quà chiều
- Cô cho trẻ lấy ghế ngồi vào bàn ăn
- Trẻ thực
- Trẻ đọc thơ - Trẻ ngủ
- Trẻ thực - Trẻ ăn
(9)Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
C
hơ
i h
oạ
t
độ
n
g
th
eo
ý
t
h
íc
h
1 Ôn tập:
- Cho trẻ kể lại chuyện, hát chủ đề
-Trò chuyện xem tranh ảnh họ hàng gia đình bé 2 Chơi theo ýthích góc.
3.Nêu gương - Biểu diễn văn nghệ chủ đề gia đình
- Trẻ nhớ lại hát giai điệu hát
- Trẻ nhớ tên thơ trẻ thuộc thơ - Trẻ biết trị chuyện hoạt động hàng ngày bố mẹ
- Biết góc chơi trẻ thích- Trẻ biết xếp đồ chơi gọn gàng sau chơi - Trẻ biết xếp đồ chơi gọn gàng sau chơi
- Biết nhận xét mình, nhận xét bạn - Hứng thú tham gia biểu diễn văn nghệ
- Biết nhận xét mình, nhận xét bạn
- Câu hỏi đàm thoại
-Tranh ảnh
- Đồ chơi góc
-Bảng bé ngoan, cờ - Các hát chủ đề
T
rả
t
rẻ 1.Trả trẻ - Trẻ biết chào cô bạn về, biết chào bông, bà, bố mẹ
- Trẻ biết tự lấy đồ dùng nhân
- Đồ dùng cá nhân chủa trẻ
HOẠT ĐỘNG
(10)1 Ôn lại hoạt động buổi sáng
- Cho trẻ kể lại chuyện “Tích chu”, hát “Cả nhà thương nhau” + Tổ chức cho trẻ ôn
+ Động viên khuyến khích trẻ
- Cho trẻxem tranh ảnh họ hàng gia đình bé trị chuyện thành viên gia đình
2.Chơi theo ý thích
+ Cơ cho trẻ góc chơi trẻ thích
+cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi, chơi đoàn kết với ban bè
3 Nêu gương : - Biểu diễn văn nghệ:
+ Cô cho trẻ hát, biểu diễn hát : Cháu mẫu giáo, Cô mẹ, Cả nhà thương
+ Cơ động viên khuyến khích trẻ - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Nhận xét - nêu gương cuối ngày- cuối tuần + Cô mời tổ đứng lên bạn nhận xét + Cô nhận xét trẻ
+ Tổ chức cho trẻ cắm cờ cuối ngày + Phát bé ngoan cuối tuần
- Trẻ thực
- Trẻ xem tranh ảnh trò chuyện
- Trẻ chơi
-Trẻ biểu diễn văn nghệ
Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Trẻ nhận xét - Trẻ cắm cờ
1.Trả trẻ
+ Vệ sinh cá nhân trẻ
- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân nơi quy định. - Trả trẻ phụ hunh
- Cô giáo dục trẻ biết chào cô, chào bố mẹ
- Trẻ chào cô
B HOẠT ĐỘNG HỌC
(11)VĐCB: Bật xa 35- 40 cm
TCVĐ: Chuyền bóng qua đầu
Hoạt động bổ trợ: Hát “Tổ ấm gia đình”.
I MỤC ĐÍCH U CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ biết phối hợp tay chân để bật, không chạm vạch
- Trẻ biết cách chơi, luật chơi trị chơi vận động“Chuyền bóng qua đầu” - Phát triển trẻ tố chất dẻo dai, mạnh mẽ
2 Kỹ năng:
- Rèn phát triển trẻ tố chất vận động bền bỉ, khéo léo 3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục - u thích mơn học
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng - đồ chơi cho giáo viên trẻ: -Vạch khoảng cách 35-40cm, bóng
- Đĩa nhạc hát: “Tổ ấm gia đình”; “Cả nhà thương nhau”, “Đồn tàu nhỏ xíu” - Giáo án
2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài trời
III Tổ chức hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ
1.Ổn định:
- Cho trẻ hát bài: “Tổ ấm gia đình” - Cơ vừa bắt nhịp cho hát gì? - Trong hát nhắc đến ai?
- Các có u q gia đình khơng? - Yêu quý gia đình phải làm gì?
*Giáo dục: Cô giáo dục trẻ phải biết yêu quý, kính trọng giúp đỡ người thân gia đình
2 Giới thiệu:
Hơm cho học vận động vận động “ Bật xa 35-40 cm ” Trước vào vận động cô khởi động nhé!
3.Hướng dẫn a Khởi động:
- Kiểm tra sức khoẻ trẻ
- Hát
- Tổ ấm gia đình - Cha, mẹ - Có
- u q, kính trọng giúp đỡ người thân
(12)- Cô trẻ kết hợp kiểu đi, chạy,khom lưng theo “Đồn tàu tí xíu” Xếp hàng theo tổ dãn cách
b Trọng động:
* Hoạt động 1: Bài tập phát triển chung: + Tay: Đưa tay trước, phía sau + Bụng: Quay sang trái, sang phải + Chân: Ngồi xổm đứng lên + Bật: Bật tách khép chân (NM) * Hoạt động 2: Vận động bản
- Chuyển đội hình thành hàng dọc, quay mặt vào - Cô giới thiệu vận động: Bật xa 35-40cm
- Cô thực mẫu lần 1:
- Cô thực mẫu lần 2: Phân tích động tác
+ Tư chuẩn bị: Đi từ đầu hàng đến trước vạch xuất phát Khi có hiệu lệnh chuẩn bị tay chống hơng, hai chân khụy xuống Khi có hiệu lệnh “bật” bật mạnh phía trước qua ô 35-40cm, mũi bàn chân chạm nhẹ xuống đất Sau đứng lên cuối hàng
- Cô thực lại - Mời trẻ tập mẫu
- Cho trẻ thực 2-3 lần
- Cô quan sát theo dõi sửa sai trẻ thực - Động viên khuyến khích trẻ tập
* Hoạt động 3: Trò chơi vận động “Chuyền bóng qua đầu”. - Giới thiệu trị chơi
- Cách chơi: Cô chia lớp thành đội, bạn đứng đầu cầm qua bóng, nghe hiệu lệnh bạn cầm bóng chuyền qua đầu cho bạn phía sau hết Đội nhanh thắng
- Luật chơi: Phải chuyền qua đầu cho bạn đằng sau
- Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi c Hồi tĩnh:
-Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng 4.Củng cố- giáo dục
- Trẻ khởi động
- Tập theo cô động tác
- Chú ý quan sát
- Lắng nghe - Quan sát
- trẻ lên làm mẫu - Trẻ tập
- Lắng nghe
-Trẻ chơi
(13)- Cô vừa thực vận động gì? Và chơi trị chơi gì?
- Cơ nhắc lại giáo dục trẻ 5 Kết thúc:
- Nhận xét, tuyên dương
-Bật xa 36-40cm -Chuyền bóng qua đầu
- Lắng nghe * Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ trẻ):
Thứ ngày 06 tháng 11 năm 2018 Tên hoạt động: KPKH
Trò chuyện họ hàng gia đình bé Hoạt động bổ trợ:
Hát “Cả nhà thương nhau”
I.Mục đích- Yêu cầu 1 Kiến thức:
- Trẻ biết thành viên gia đình
- Biết họ hàng gia đình, cách xưng hơ, mối quan hệ 2 Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ quan sát, ghi nhớ
- Biết trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc 3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ biết u q người gia đình
- Biết q trọng cơng việc nghề nghiệp bố mẹ II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho GV trẻ: * Đồ dùng cho cô:
- Tranh gia đình
- Đĩa nhạc bài: “Cả nhà thương nhau” - Bảng, que chỉ, giáo án
* Đồ dùng trẻ:
- Tranh lô tô, tranh cho trẻ ghép 2 Địa điểm tổ chức: - Phòng lớp III Tổ chức hoạt động
(14)1 Ổn định tổ chức:
- Trẻ hát vận động theo hát "Cả nhà thương nhau”
+ Các vừa hát gì? + Bài hát nhắc đến điều gì?
+ Các phải làm với gia đình mình?
- Cơ giáo dục: Chúng phải biết u quý, giúp đỡ chia sẻ với người gia đình nhé!
2.Giới thiệu bài:
- Các bạn có gia đình người họ hàng thâm thiết mình, hơm trị chuyện họ hàng gia đình
3 Hướng dẫn:
a.Hoạt động 1: Quan sát tranh – đàm thoại- Trị chuyện gia đình bé
- Cho trẻ lên nói ảnh gia đình mang lên
( Con xin tự giới thiệu gia đình gồm có…) - Cơ cho 2-3 trẻ lên giới thiệu ảnh gia đình
*Cô gợi mở cho trẻ tự kể tên thành viên gia đình
Nói đến gia đình có nhiều gia đình đơng ,ít con,gia đình hệ , hệ
- Các xem tranh thuộc loại gia đình
b Hoạt động 2: Quan sát tranh – đàm thoại mối quan hệ họ hàng gia đình
- Cơ cho trẻ quan sát tranh vẽ gia đình số bạn lớp Các có nhận xét tranh gia đình này?
- Gia đình bạn có ai?
- Chúng đếm xem gia đình bạn có người?
- Gia đình bạn thuộc gia đình lớn hay gia đình nhỏ?
-Trẻ hát
-Cả nhà thương -Gia đình
-Yêu thương, ngoan, lễ phép
- Trẻ nghe
- Trẻ giới thiệu
(15)+ Gia đình gồm có ai? Gia đình có người?
+ Gia đình gia đình lớn hay gia đình nhỏ? + Trong gia đình mang họ bố hay mẹ?
+ Con xưng hô với bố mẹ nào? + Đối với ông bà xưng hơ nào? + Đối với anh chị em gọi nào? - Cô gợi mở hỏi trẻ mối quan hệ bên nội (Bố), bên ngoại (mẹ ):
+ Các gọi anh chị em bố nào? + Còn anh chị em mẹ gọi nào? - Cơ củng cố lại cho trẻ biết: Anh chị em bố gọi bác, cơ, chú, thím Cịn anh chị em mẹ gọi bác, cậu, dì
- Các thấy người gia đình có u thương không?
- Cô cho trẻ xem tranh gia đình bên nội bên ngoại
- Giáo dục trẻ: Mọi người gia đình ln u thương nhau, quan tâm, chăm sóc * Cho trẻ so sánh tranh gia đình hệ tranh gia đình hệ
- Các quan sát cho cô giáo xem tranh với nhau.Bức tranh có bố mẹ hệ.,bức tranh có ơng bà, bố mẹ, gia đình hệ
- Cơ cho trẻ lên giới thiệu gia đình
- Tương tự giải thích cho trẻ hiểu gia đình hệ gia đình hệ
-> Cô giáo dục trẻ biết yêu q kính trọng người thân u gia đình
c Hoạt động 3:Luyện tập *Trò chơi “Ai nhanh hơn”
- Cách chơi: Cô phát cho bạn rổ đồ chơi có chứa lơ tơ gia đình lớn, gia đình nhỏ, cô yêu cầu nhặt cho cô thật nhanh lô tô có hình ảnh gia đình lớn (hay nhỏ ) phải nhanh tay nhặt thật
- Gia đình lớn - Họ bố
- Xưng - Xưng cháu - Là em
-Bác, cơ, thím -Bác, cậu mợ, dì - Trẻ lắng nghe
- Có
- Trẻ quán sát
- Trẻ so sánh cô - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
(16)nhanh với u cầu Bạn nhặt nhầm thua
- Cô cho trẻ chơi – lần - Nhận xét trẻ chơi, khen trẻ
* Trị chơi 2: “Ghép gia đình”
- Cách chơi: Cô chia trẻ thành đội, có gia đình có gắn hình ơng bà , bố mẹ, anh chị em tổ lên lấy hình gắn vào vị trí, tổ gắn nhanh thắng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Bao quát, hướng dẫn trẻ chơi - Nhận xét trẻ chơi
4 Củng cố - giáo dục:
- Hơm tìm hiểu ?
-Giáo dục trẻ ln u mến gia đình nhiều hình thức
5.Kết thúc:
- Cô nhận xét - tuyên dương trẻ
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trò chuyện họ hàng gia đình bé
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ trẻ):
Thứ ngày 07 tháng 11 năm 2018 Tên hoạt động: VĂN HỌC
Truyện: Tích Chu
Hoạt động bổ trợ:Trò chơi “Dung dăng dung dẻ”
I Mục đích- Yêu cầu 1.Kiến thức
-Trẻ nhớ tên câu truyện tên nhân vật truyện - Trẻ hiểu nội dung câu truyện
2.Kỹ năng
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ - Trẻ diễn cảm ngôn ngữ nhân vật 3 Thái độ
(17)- Trẻ yêu quý lời ông bà cha mẹ - Trẻ biết lời cô giáo
II Chuẩn bị
1 Đồ đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Tranh minh họa nội dung truyện, hình ảnh powerpoit - Giáo án, que
2.Địa điểm tổ chức - Trong lớp
III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định Tổ chức: - Cho trẻ chơi:
Dung dăng dung dẻ Dẫn trẻ chơi Đến cổng nhà bà
Hỏi thăm bà bé có nhà hay khơng?(Có , có, bà có câu hỏi bé nhé: Các bé có u bà khơng?)
- Yêu bà làm gì?
*Giáo dục trẻ:Ngoan, nghe lời bà Biết yêu quí thành viên gia đình
2.Giới thiệu bài:
- Cô biết câu truyện hay nói tình uthương bạn nhỏ dành cho bà đấy.Đó câu truyện: Tích Chu Chúng nghe cô kể chuyện
3.Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Cô kể diễn cảm - Cô kể diễn cảm truyện lần - Giới thiệu tên truyện “Tích Chu”
- Cơ kể lần 2: Kèm tranh minh họa giảng nội dung -> Giảng giải nội dung: Câu chuyện “Tích Chu” kể cậu bé Tích Chu mồ cơi cha mẹ, sống với bà Một hơm bà bị ốm bà gọi Tích Chu lấy nước uống cho bà Tích Chu mải chơi Bà biến thành chim để tìm nước uống Tích Chu biết lỗi nhờ có tiên đường lấy nước suối tiên cứu bà
- Cô đọc lần 3: Kết hợp hình ảnh powerpoit
-Trẻ chơi
- Có
- Ngoan, nghe lời bà - Lắng nghe
-Vâng
-Lắng nghe
(18)b.Hoạt động 2: Đàm thoại
+ Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? + Trong câu truyện có nhân vật nào? + Tích Chu sống với ai?
+ Bà có u thương Tích Chu khơng? + Bà u thương Tích Chu nào? + Vì phải làm việc vất vả nên bà bị làm sao? + Khi bà gọi Tích Chu đâu?
+ Bà hóa thành gì?
+ Khi Tích Chu có thấy bà khơng? Tích Chu làm gì?
+ Chạy đuổi theo bà Tích Chu gặp ai? + Cơ tiên nói với Tích Chu?
+ Tích Chu có lấy nước cho bà uống khơng? + Sau uống nước suối tiên bà nào? + Từ Tích Chu có u thương chăm sóc bà khơng? + Thế cịn bé, bé có u bà khơng?
- Giáo dục trẻ: Yêu quý, kính trọng bà người thân gia đình
c.Hoạt động 3: Dạy trẻ kể truyện -Cô trẻ kể theo nhân vật - Tổ chức cho trẻ đóng kịch
-Trẻ đọc cô ý sửa sai sửa ngọng cho trẻ
- Động viên khuyến khích trẻ kể diễn cảm theo nhân vật 4.Củng cố- giáo dục:
- Hôm kể câu chuyện gì?
->Giáo dục trẻ biết quan tâm yêu quý người thân gia đình
5 Kết thúc: Tuyên dương trẻ cho trẻ chơi
-Quan sát, lắng nghe
- Tích Chu
- Bà, Tích Chu, Cơ tiên - Với bà
- Có - Trả lời - Bị ốm - Đi chơi -Thành chim
Không Chạy theo bà -Cơ tiên
-Trả lời -Có
- Trở lại thành người - Có
-Lắng nghe
-Trẻ kể -Tích Chu -Lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ trẻ):
(19)Thứ ngày 08 tháng11 năm 2018 Tên hoạt động: TOÁN
So sánh chiều cao đối tượng
Hoạt động bổ trợ: Nghe hát “Tổ ấm gia đình”
I Mục đích- u cầu
1 Kiến thức:
- Trẻ biết so sánh chiều cao đối tượng Sử dụng từ ‘’cao - thấp hơn’’
- Trẻ nhận biết khác biệt rõ nét chiều cao đối tượng 2 Kĩ năng:
- Hình thành cố kỹ đặt cạnh, so sánh
- Rèn luyện kỹ quan sát, so sánh chiều cao(đặt đối tượng cạnh nhau) - Phân biệt màu sắc
- Trẻ phát triển khả ghi nhớ, quan sát, so sánh, ý có chủ định 3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ u thích mơn học
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng, đồ chơi
- Đồ dùng cơ: Bóng bay, ngơi nhà tầng, ngơi nhà nhiều tầng, máy chiếu
- Tranh nhà có chiều cao khác nhau(2 tranh)
- Đồ dùng trẻ: Mỗi trẻ nhà tầng, ngơi nhà nhiều tầng, có chiều cao khác
- Giáo án, que 2 Địa điểm: - Trong lớp
III Tổ chức hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức :
- Cho trẻ nghe hát "Nhà tơi " - Vừa hát gì? - Bài hát nói điều gì?
- Các có u q ngơi nhà không?
(20)Giáo dục trẻ: Yêu quý, giữ gìn ngơi nhà cho đẹp
2 Giới thiệu bài:
-Hôm cô học “So sánh chiều cao đối tượng”
3 Hướng dẫn:
a, Hoạt động 1: Ơn tập nhận biết cao- thấp
- Cơ chuẩn bị bóng bay thật đẹp có dạng hình ngơi nhà, nhảy lên đập tay vào bóng
- Trẻ nhảy lên đập bóng bay khơng có trẻ chạm tay tới bóng
- Cơ gọi trẻ đứng cạnh cơ, trẻ đập bóng hỏi trẻ có đập bóng khơng?
+ Các xem có đập tay vào bóng khơng
- Cơ đập tay vào bóng hỏi trẻ
+ Vì đập tay vào bóng được, cịn bạn khơng đập
- Cho lớp nhận xét khác biệt chiều cao cô trẻ
- Đúng ạ: Cơ giáo cao cịn thấp
À, để hiểu rõ đập bóng mà đập bóng khơng hơm so sánh chiều cao đối tượng
- Trẻ ngồi hình chữ U
b, Hoạt động 2: Dạy trẻ so sánh chiều cao đối tượng
Bây nhìn lên hình xem có nhé!
- Có nhiều ngơi nhà, có nhà tầng, có nhà nhiều tầng
- Các ý xem có ngơi nhà nhé! - Ngơi nhà nữa!
- Các thấy ngơi nhà tầng ngơi nhà nhiều tầng có chiều cao với nhau?
- Lắng nghe
- Vâng
- Quan sát - Trẻ thực - Không - Quan sát
- Trẻ trả lời - Lắng nghe
- Trẻ ngồi
- Quan sát
- Có nhà nhiều tầng - Nhà tầng
(21)- Làm biết nhà không
Cô đặt nhà cạnh mặt phẳng Các ý, cô đặt thước từ đỉnh nhà tầng sang đỉnh nhà tầng, thấy nhà tầng nào?
-À nhà tầng thấp + Cho trẻ nhắc lại: Tổ, cá nhân
- Cịn ngơi nhà nhiều tầng nào? + Cho trẻ nhắc lại: Tổ, cá nhân
Đúng ngơi nhà nhiều tầng có phần thừa phía nên ngơi nhà nhiều tầng cao hơn, nhà tầng thấp
+ Cho trẻ nhắc lại nhà nhiều tầng cao hơn, nhà tầng thấp
Cô thấy rổ có ngơi nhà xếp nhà
- Các thấy nhà với - Ngôi nhà cao hơn?
- Ngôi nhà thấp hơn?
+ Ngôi nhà nhiều tầng có phần thừa phía nên ngơi nhà nhiều tầng cao hơn, nhà tầng thấp ngơi nhà tầng ngắn đoạn + Cho trẻ nhắc lại: Tổ, cá nhân
c,Hoạt đông 3: Luyện tậpcủng cố. * Trò chơi 1: Thi xem nhanh.
- Cách chơi: Khi nói ‘’cao hơn’’, giơ nhà nhiều tầng lên nói ‘’cao hơn’’
- Khi nói ‘’thấp hơn’’ giơ ngơi nhà tầng lên nói ‘’thấp hơn’’
- Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét, khen trẻ
* Trò chơi 2: Khoanh trịn theo u cầu.
- Cách chơi: Cơ chia lớp thành đội, bảng cô chuẩn bị tranh nhà cao nhà thấp, cô yêu cầu đội khoanh nhà thấp đội lên khoanh trịn nhà thấp hơn, u cầu đội khoanh trịn nhà cao đội lên khoanh tròn nhà cao
Luật chơi: Đội khoanh nhiều đội
- Quan sát - Thấp - Trẻ nhắc lại - Cao
- Trẻ nhắc lại - Trẻ thực
- Ngôi nhà nhiều tầng - Ngôi nhà tầng - Lắng nghe
- Lắng nghe
- Trẻ thực
(22)sẽ chiến thắng - Trẻ chơi lần - Nhận xét, khen trẻ .4 Củng cố:
- Hỏi trẻ vừa học ? - Giáo dục trẻ u thích mơn học 5 Kết thúc:
- Cô nhận xét tuyên dương
-Trẻ chơi
-So sánh chiều cao đối tượng
- Lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ trẻ): Thứ ngày 09 tháng 11 năm 2018 Tên hoạt động: TẠO HÌNH
Trang trí khăn tay Hoạt động bổ trợ: Hát “Chiếc khăn tay”
I Mục đích- Yêu cầu
1 Kiến thức:
- Trẻ trang trí khăn tay theo mẫu -Biết vẽ hình trịn, nét xoắn
2 Kỹ năng:
- Rèn kĩ vẽ tơ màu khơng bị chườm ngồi - Rèn khả khéo léo, vẽ tô màu đẹp
3.Thái độ:
- Trẻ thích vẽ tơ màu - Trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi
II Chuẩn bị
*Đồ dùng cho giáo viên - Mẫu trang trí khăn tay - Bút chì, màu,vở bé tập tạo hình -Chỗ hoạt động hợp lí
(23)- Giáo án
*Đồ dùng cho trẻ - Sách tạo hình - Sáp màu, bút chì 2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp
III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định lớp
-Cho trẻ hát cô hát “Chiếc khăn tay” +Hỏi trẻ nội dung hát?
+Chiếc khăn tay thường dùng để làm gì?
*Giáo dục: gd trẻ biết tác dụng khăn tay, yêu quý, giữ gìn đồ dùng cá nhân
2 Giới thiệu bài
- Các họa sĩ nhí có muốn làm họa sĩ để vẽ trang trí khăn tay khơng?
- Vậy quan sát xem tranh cơtrang trí khăn tay
3.Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Quan sát- phân tích-hình mẫu trang trí chiếc khăn tay
-Tranh vẽ đây?
-Các có nhận xét gì?(Bố cục, hình dáng, màu sắc, nét vẽ sử dụng )
-Chúng có muốn tự tay trang trí khăn tay thật đẹp không nào?
-Vậy ý xem làm mẫu trước nhé! b Hoạt động 2: Hướng dẫn mẫu
-Cơ vừa làm vừa phân tích
+Trước tiên cô giáo phải xác định bố cục cho tranh thật cân đối
+Bước 1:Cô dùng bút màu đỏ vẽ chấm tròn cách để tạo thành khung hình vng
+Tiếp theo vẽ nétcongliên tiếpphía khăn khoảng cách theo đường vẽ chấm tròn
-Trẻ hát
- Chiếc khăn tay - Lau mồ hôi, - Lắng nghe
- Có
- Trẻ quan sát
- Trả lời - Có - Vâng - Trẻ quan sát
(24)-Cô cho trẻ nhắc lại cách vẽ c Hoạt động 3: Trẻ thực hiện
- Cô cho trẻ thực hiện, quan sát hướng dẫn trẻ vẽ trang trí - Hướng dẫn trẻ cách vẽ tô màu, sử dụng màu sắc hợp lí
- Khuyến khích động viên trẻ
d Hoạt động 4:Trưng bày sản phẩm - Cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày
-Cơ cho 1-2 sản phẩm phân tích, nhận xét sản phẩm - Con thích nào? Vì sao?
- Cho trẻ giới thiệu
-Cho 1-2 chưa hồn thành phân tích động viên lần sau - Cô tuyên dương
4 Củng cố:
- Các vừa trang trícái gì? 5.Kết thúc
- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ
- Lắng nghe -Trẻ thực
-Trẻ mang sản phẩm lên trưng bày
- Nhận xét - Trẻ trả lời - Trang trí khăn tay
-Lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ trẻ):