Đang tải... (xem toàn văn)
A- KiÓm tra bµi cò: - HS nhắc lại các đơn vị đo diện tích đã học Nêu cách đổi các đơn vị đo diện tích .B- Bµi míi: 1- Giíi thiÖu bµi: Yªu cÇu tiÕt häc.. b Mật độ dân số ở TP Hồ Chí Minh [r]
(1)Trường tiểu học mai động GVHoµng ThÞ H¶o Líp: Thø ngµy th¸ng n¨m 2007 KÕ ho¹ch d¹y häc - m«n To¸n TiÕt 92: LuyÖn tËp I Môc tiªu: - Gióp häc sinh tiÕp tôc rÌn luyÖn kÜ n¨ng : + Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích + Tính toán và giải các bài toán có liên quan đến diện tích theo đơn vị đo ki-lô-metvuông II §å dïng d¹y häc: - PhÊn mµu - B¶ng phô III Hoạt động dạy học chủ yếu: Thêi gian 5’ 1’ 30’ Nội dung các hoạt động d¹y häc Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tương ứng A- KiÓm tra bµi cò: - HS nhắc lại các đơn vị đo diện tích đã học Nêu cách đổi các đơn vị đo diện tích B- Bµi míi: 1- Giíi thiÖu bµi: Yªu cÇu tiÕt häc 2- LuyÖn tËp: Bµi 1: ViÕt sè thÝch hîp vµo chç chÊm : * km2 m2 dm2 cm2 mm2 Hai đơn vị đo S liền kém 100 lÇn Bµi Bµi 3: §iÒn sè thÝch hîp vµo « trèng: 4’ Bµi 4: Bµi 5: a) Hà Nội là thành phố có mật độ dân số lín nhÊt b) Mật độ dân số TP Hồ Chí Minh gấp khoảng lần mật độ dân số Hải Phòng C- Cñng cè – DÆn dß: - Nêu cách đổi đơn vị đo diện tích Lop4.com - HS đứng trả lời miệng - GV nêu VD để HS luyện đổi GV nªu yªu cÇu tiÕt häc - Häc sinh lÊy VBTT gië tr - HS nhắc lại cách đổi đơn vị đo diện tÝch - 1-2 HS đọc đề bài - HS lµm bµi vµ ch÷a miÖng - HS đọc đề bài - HS Nªu c¸ch tÝnh diÖn tÝch h×nh ch÷ nhËt - GV chèt l¹i c¸ch lµm gän h¬n -HS tù lµ bµi vµo vë - Ch÷a miÖng - HS ch÷a b¶ng - HS nhËn xÐt , ch÷a bµi - GV yêu cầu HS đọc kĩ câu bài toán ; quan sát biểu đồ ; trả laòi câu hỏi - HS kh¸c nhËn xÐt; GV kÕt luËn HS nh¾c l¹i c¸c néi dung tiÕt häc - GV nhËn xÐt giê häc (2) Trường tiểu học mai động GVHoµng ThÞ H¶o Thø ngµy th¸ng n¨m 2007 KÕ ho¹ch d¹y häc - m«n To¸n Líp: TiÕt 93- TuÇn 19 : H×nh b×nh hµnh I Môc tiªu: - Gióp HS : - Hình thành biểu tượng hình bình hành - Nhận biết số đặc điểm hình bình hành, từ đó phân biệt hình bình hành với số hình đã học II §å dïng d¹y häc: - PhÊn mµu - Hình mẫu để nhận dạng - Bảng phụ đã kể sẵn số hình đã học : hình vuông, hình chữ nhật , hình tứ giác… - B¨ng mÉu d¹y vÒ h×nh b×nh hµnh ( Bé GD -§T) III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Thêi gian Nội dung các hoạt động d¹y häc Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tương ứng - GV yêu cầu HS nêu tên các hình đã học A- KiÓm tra bµi cò: - HS đứng chỗ nhắc lại tên số - GV vẽ hình bình hành lên bảng - HS nhận xét xem hình này có đặc điểm gì hình đã học và cách nhận biết đặc biệt khác với các hình đã học? => Hoạt động nhóm: GV chia nhóm ngẫu B- Bµi míi: nhiªn vµ ph¸t cho mçi nhãm mét h×nh b×nh 1- Giíi thiÖu bµi: hành Yêu cầu các nhóm dùng thước kiểm Yªu cÇu tiÕt häc tra các đặc điểm hình Sau đó 2- Hướng dẫn tìm hiểu bài: nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ GV ghi ý chÝnh lªn - Các hình đã học: b¶ng ? §©y cßn gäi lµ h×nh g×? ? Các cặp cạnh đối hình nào - H×nh b×nh hµnh: víi nhau? => ThÕ nµo lµ HBH? A B D C + ABCD lµ mét tø gi¸c + Có cạnh đối AB // CD AD // BC + AB = CD ; AD = BC - HS đọc đề bài, làm bài và đổi chữa chÐo => Kh¸i niÖm h×nh b×nh hµnh: * H×nh b×nh hµnh cã hai cÆp c¹nh đối diện song song và 3- LuyÖn tËp: Lop4.com (3) Bµi 1: NhËn diÖn h×nh: - TiÕn hµnh nh bµi - HS làm mẫu, GV hướng dẫn phân tích mẫu để rút nhận xét và cách làm - HS đọc yêu cầu, làm bài , chữa bảng phụ C¸c h×nh b×nh hµnh c¸c h×nh trªn lµ H×nh ( 1); ( 2) ; ( 5) Bµi 2: - HS nh¾c l¹i c¸c néi dung tiÕt häc - GV nhËn xÐt giê häc - Trong h×nh tø gi¸c ABCD cã hai cÆp cạnh đối diện : AB và CD; AD và BC - Trong h×nh b×nh hµnh MNPQ cã hai cặp cạnh đối diện song song và : MNvµ PQ ; MQ vµ NP Bài 3: Vẽ thêm hai đoạn thẳng để mét h×nh b×nh hµnh :( Xem phô lôc ) C- Cñng cè – DÆn dß: - Bµi sau: DiÖn tÝch HBH Rót kinh nghiÖm sau tiÕt d¹y: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Phô lôc Lop4.com (4)