Đang tải... (xem toàn văn)
SGK Tiểu học có nhiều bài học mà tên Chào mừng quý thầy, cô về tham dự gọi của nó đã nói rõ MTGD các KN giao tiếp xã hội lớpViết tậptự huấn giáo dục năng sống thuật, Lập danh sáchkĩ HS, [r]
(1)Phần thứ Chào mừng quý thầy, cô tham dự lớp tập huấn giáo dụcTRONG kĩ sống GIÁO DỤC KNS MÔN Tiếng Việt HỌC TIẾNGMôn VIỆT Ở TIỂU Ngày 04 tháng 11 năm 2010 Lop10.com (2) Việc đưa GDKNS vào nhà trường có ý nghĩa: - Thức tỉnh các nhà GD chú ý đến tính thiết thực nhà trường - Chuẩn bị cho tương lai đáp ứngtham yêu cầu Chào mừng quý thầy, cô dựđào tạotập huấn người lớp giáo dục kĩ sống GDKNS đạt hiệu nếu: Môn Tiếng Việt - Xác định đúng khái niệm KNS cần rèn luyện 04 các tháng năm - Liệt Ngày kê KN11đặc thù2010 - ưu môn học TV - Làm rõ thành công, bất cập GD KNS Lop10.com (3) I NỘI DUNG GDKNS TRONG MÔN T.VIỆT Khái niệm KNS: KNS có thể hình thành tự nhiên, học từ trải nghiệm sống và giáo dục mà có Không phải đợi đến lúc học Chào mừng quý thầy, cô vềKNS tham dự KNS người có đầu tiên Cáctập loại KNS: lớp huấn giáo dục kĩ sống - KN bản: KN người cần có để tồn tại, thích ứng với cuộcMôn sống, Tiếng bắt đầu từViệt KN đơn lẻ (phát âm, đọc thành tiếng, viết chữ, ) đến KN tổng hợp (thuyết trình,11tranh tổ chức Ngày 04 tháng nămluận, 2010 họp, ) KN tổng hợp là bước phát triển cao KN đơn lẻ, vì là kết phối hợp các KN đơn lẻ với hiểu biết tự nhiên, xã hội Mỗi người có thể đạt KNS mức độ thục khác bẩm Lop10.com (4) Chào mừng quý thầy, cô tham dự KNtập đặc huấn thù: KN nghềdục nghiệp giúp người lớp giáo kĩ sống làm tốt công việc chuyên môn, KN chuyên Môn Tiếng Việt biệt (hát, múa, vẽ, chơi đàn, làm thơ, đá bóng, đánh ten-nít, ) giúp người sống vui hơn, Ngày 04 tháng 11 năm 2010 thú vị, có ý nghĩa hơn, Lop10.com (5) GIÁO DỤC KNS Các KNS đặc thù, là ưu môn TV: - KN giao tiếp Chào quý thầy, vềthếtham dự - KNmừng nhận thức (gồm nhậncô thức giới xung tự nhậngiáo thức, dục là lớpquanh, tập huấn kĩ định, ) sống KN mà môn TV có ưu vì đối tượng Môn Tiếng Việt môn học này là TV - công cụ tư 2.1 KN giao tiếp - GiaoNgày tiếp là04 hành động11 trao đổi tư tưởng, tìnhcảm, tháng năm 2010 cảm xúc, các thành viên xã hội Gồm các hành vi giải mã (nhận thông tin), ký mã (phát thông tin) qua: nghe, nói và đọc, viết Lop10.com (6) * KN giao tiếp là khả có thể bày tỏ ý Giao tiếp không lời cần (Sử lưu dụng lời: ý ngôn ngữ cử chỉ) kiến thân hình thức nói,người viết điểm lưu ý:theo + Sử*Những dụng ngôn từcần đơn giản, không gâytố hoảng cho -KN giao tiếp là yếu cầnsợthiết + Ánh mắt: hướng người đối thoại sử luôn dụng ngôn ngữ thể cách phù nghe cho nhiều KNS khác như: bày tỏ + Thái độ: không nên tỏ bồn chồn, không yên, đu đưa Nói và sử dụng từ mà người bạn cần giúp đỡ hợp với hoàn cảnh và văn hóa, đồngmuốn thời cảmtócthông, lượng, hợp người, nghịch quầnthương áo nghe biết lắng nghe, tôn trọng không ý kiến người khác + Khoảng cách: vừa phải (60-90cm), quá gần Tránh sử dụng các từ phảnsự đối giúp đỡ, giải quá tác, tìm kiếm cảthông tin bất đồng quan điểm xa + Nói các chính xác và đầy đủ, không nói nửa chừng mâu thuẫn, kiểm soát cảm + Tư ngồi lưng, nghiêng phía người Chỉ nói ngồi: vấnthẳng đề liên quan, không quá xa vấn đề nói để tỏxúc bạn thích thú nghe chính + Chú ý đến âm điệu, điểm nhấn và âm lượng giọng nói + Diễn đạt trôi chảy, lưu loát Lop10.com (7) 2.2 KN lắng nghe tích cực Cần lắng nghe nào? •+ Ngừng KNLắng lắng nghe tích cực giúpphần cho quan việc làm việc, ngừng xem tivi, đọc nghe tích cực là ngừng + Nhìn người nói giao tiếp, thương và hợp trọngvào KN giao lượng tiếp Người có tác KN hiệu lắng + Giữ khoảng cách phù hợp người nghe tích cựcgóp biết thể tập trung chú quay hơn; phần giải mâu + Đừng sang hướng khác người nói nói.ý và thểngồi sựngắn quan tâm và lắngxây nghe ý kiến + Tư thuẫn cách hài hòa dựng + Hãy gậtphần đầu vàtrình nói “vâng, “tôi hiểu”…để cho bày vâng”, người khác (bằng •người KN lắng nghe tích cực có quan hệ mật đối thoại biết bạn thực lắng nghe các cử chỉ, điệu bộ, ánh mắt, nét mặt, nụ vàthiết hiểu gì họ kĩ nói.năng giao tiếp, thương với các cho ý kiến phản mà đừng khônggiảvội + cười), Nếu bạnbiết không hiểu, hãy nói chohồi họ biết, chế và đánh giá,hợp đồngtác, thờikiềm có đối đápcảm hợp xúc lý vờlượng, lắng nghe + Nhắc lại cácgiao cụm từ mang thông tin chính là để nắm giải mâu thuẫn quá trình tiếp rõ gì người đối thoại nói + Đừng ngắt lời người nói Lop10.com (8) Các KNS này HS hình thành, phát triển, từ KN đơn lẻ đến KN tổng hợp Lớp 1, CT giúp hình thành, phát triển các KN đơn lẻ (đọc thành tiếng, viết chữ, ) Khi trẻ đã có khả Chào quý côthành tham nghe,mừng nói, đọc, viết thầy, tương đối thạo thì dự các KN thànhhuấn phương tiện để hình giao tiếp lớpđótập giáo dục kĩthành năngKNsống mức cao Môn Tiếng Việt Từ lớp 2, các KN đơn lẻ tiếp tục hoàn thiện, đồng thời nhiều KN tổng hợp, gắn với yêu cầu giao tiếp04 thực tế đầu2010 hình thành Ngày tháng 11bắt năm (thực các nghi thức lời nói [chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi, chia vui, chia buồn, mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị, ], các hoạt động giới thiệu thân, tổ, lớp, địa phương, , th.trình, tranh luận, Lop10.com (9) Để hình thành và phát triển KNS cho HS, chương trình Tiếng Việt Tiểu học đã phân giải các KN giao tiếp (đọc, viết, nghe, nói) cần rèn luyện thành các KN cụ thể SGK Tiểu học có nhiều bài học mà tên Chào mừng quý thầy, cô tham dự gọi nó đã nói rõ MTGD các KN giao tiếp xã hội lớp(Viết tậptự huấn giáo dục sống thuật, Lập danh sáchkĩ HS, Lập thời gian biểu, Viết thiếp chúc Tết, Viết nhắn tin, Viết tin, Viết Môn Tiếng Việt quảng cáo, Viết thư, Điền vào giấy tờ in sẵn, Viết đơn, Làm báo cáo hoạt động, Làm báo cáo thống Ngày 11 năm 2010 trình hoạt kê, Làm biên04 bảntháng họp Lập chương động, Phát biểu và điều khiển họp, Thuyết trình và tranh luận, Giới thiệu hoạt động, Giới thiệu địa phương, Kể chuyện chứng kiến tham gia, Lop10.com (10) Đó thường là các bài TLV, KC Nhiều bài LT&C rèn luyện các nghi thức lời nói Nhiều bài TĐ giới thiệu văn mẫu chuẩn bị cho việc hình thành KN giao tiếp thầy, cộng đồng đơn, thư, Chào mừng quý cô(mẫu tham dựquảng cáo, báo cáo, biên bản, ), cung cấp câu lớpchuyện tập huấn giáo dục kĩ sống mà HS có thể rút cách thức tổ chức Môn trình Tiếng ViệtMột số bài TĐ rèn họp, lập chương tập thể, KN đọc - hiểu (Thời khóa biểu, Mục lục sách, Nội quy thư viện, ) rèn các KN cụ thể Ngày 04 tháng 11 KNS năm Từ 2010 này, HS biết cách vận dụng để đọc các văn đời sống khác (Bảng tàu, Thông báo tuyển sinh, Lịch sinh hoạt câu lạc bộ, ) Lop10.com (11) 2.2 KN nhận thức KN nhận thức gồm số KN phận (tự nhận thức, nhận thức giới, định, - Suy Chào mừng quý thầy, cô tham dự nghĩ sáng tạo không phải KN độc lập mà là lớpphẩm tậpchất huấn dục cần giáo có KN.kĩ sống - Môn TVMôn góp phần hình Việt thành và phát triển KN Tiếng nhận thức thông qua chương trình tích hợp Các chủ điểm chọn dạy lớp đầu cấp Ngàyđến 04những thángcon 11người, năm 2010 liên quan vật, tượng gần gũi mà trẻ em có thể cảm nhận giác quan và nâng dần độ sâu sắc Lop10.com (12) - Các bài học SGK Tiếng Việt tiểu học giúp HS tăngquý cường hiểu biết giới xung Chào mừng thầy, cô vềvềthếtham dự quanh và tự nhận thức thân lớp- tập huấn giáo dục kĩ sống KN định thể lực phân tích, Môn Việt ứng phó với các Tiếng tình khác trẻ, hình thành chủ yếu qua các bài TLV, số bài LT&C nghi11 thức lời nói Ngày 04rèn tháng năm 2010 Lop10.com (13) Nhận xét chung 3.1.mừng Kết quảquý thầy, cô tham dự Chào - Chương trình Tiếng Việt giàu tiềm lớpgiáo tậpdụchuấn giáo dục kĩ sống KNS, đã chuẩn bị cho HS có KN ứng dụng điềuMôn đã học Tiếng vào cuộcViệt sống tốt hơn; có nhiều các kiểu bài tập luyện nghe, nói - GDNgày học đường gắn với tiễn2010 Trẻ em tự 04 tháng 11thực năm tin, mạnh bạo hơn, có nhiều KNS Lop10.com (14) 3.2 Hạn chế ChàoSomừng côKN vềcủa tham dựtrình sánh mặtquý bằngthầy, kiến thức, chương Việt với chương Pháp,sống Anh, Mỹ lớp Tiếng tập huấn giáo dụctrình kĩ thì chương trình Tiếng Việt đặt yêu cầu thấp Môn Tiếng Việt GV, HS Việt Nam giao tiếp mang tâm lý chung: rụt04 rè,tháng thiếu mạnh bạo,2010 thiếu cởi mở Ngày 11 năm so sánh với người Âu và trẻ em châu Âu Lop10.com (15) Định hướng GDKNS - Đưa vào chương trình KN (như diễn thuyết, thương lượng, thương thuyết, ứng khẩu, ) mức phù hợp với đặc điểm lứa tuổi HS Việt Nam; tăng thời lượng để rèn kĩ và sâu hơn, chuyển xuống lớp để dạy sớm số KNS cần thiết người đại mà trẻ VN còn yếu - Việc “tích hợp” giáo dục KN sống (với môn học giàu khả GDKNS TV) nên giới hạn số bài, tập trung vào các bài rèn KNS mà GV còn lúng túng dạy, HS còn yếu học - theo hướng tổ chức Ngày 04tương tháng 11 năm 2010 các hoạt động tác tích cực học để khắc sâu kiến thức bài học, hình thành KN xã hội tương ứng tô đậm KN vốn đã có quá trình tổ chức dạy học Tránh đưa thêm nhiều mục tiêu rèn KNS vào bài học Chào mừng quý thầy, cô tham dự lớp tập huấn giáo dục kĩ sống Môn Tiếng Việt Lop10.com (16) II VẬN DỤNG PPDH TÍCH CỰC, RÈN KNS CHO HS - ND bài học chuyển thành KNS HS các em tham gia tích cực vào các hoạt động học Con người hình cô thành, triểndự KN qua Chào tập mừng quý thầy, vềphát tham hoạt động ; làm chủ kiến thức lớp tập huấn giáo kĩ sống chiếm lĩnh nó bằngdục hoạt động có ý thức ; tư tưởng, Môn tình cảm và nhânViệt cách tốt đẹp Tiếng hình thành qua rèn luyện - GV cần sử dụng linh hoạt, đúng lúc đúng chỗ Ngày 04 tháng 11 năm 2010 các PPDH truyền thống và đại theo tinh thần phát huy tính tích cực, sáng tạo HS, hạn chế thuyết giảng, làm thay HS, chú ý tạo quan hệ tương tác tích cực HS với học tập và thực hành KN Lop10.com (17) Phần thứ hai Chào mừng quý thầy, cô tham dự NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁO lớp tập huấn giáo dục kĩ sống DỤC KĨ NĂNG SỐNG Môn Tiếng Việt TRONG MÔN TIẾNG VIỆT Ngày 04 tháng 11 năm 2010 Lop10.com (18) Việc giáo dục KNS cho học sinh có thể thực Chào quý thầy, vềCác tham dự và hiệnmừng họccô nào nội dung lớp giáo dục kĩ môn sống địatập huấn giáo dục KNS tiếng việt nêu đây là dụ tiêu biểu để hướng Môn TiếngvíViệt dẫn giáo viên khai thác số KNS có nội dung bài04học hoặc11bằng Ngày tháng nămcách 2010tổ chức các hoạt động dạy học tăng cường thực hành, luyện tập các KNS cho học sinh Lop10.com (19) - Số lượng cụ thể sau: Lớp 1: Gồm có 17 bài (Tập đọc: 10; kể chuyện: Chàobài)mừng quý thầy, cô tham dự Lớp 2: Gồm có 57 bài (Tập đọc, kể chuyện, tập lớp làm tậpvăn) huấn giáo dục kĩ sống Lớp 3: Gồm có Tiếng 45 bài (Tập đọc, kể chuyện, tập Môn Việt làm văn) Lớp 4: Gồm có 49 bài (Tập đọc, kể chuyện, tập 04 tháng 11 năm 2010 làmNgày văn, luyện từ và câu) Lớp 5: Gồm có 30 bài (Tập đọc, kể chuyện, tập làm văn, ôn tập cuối kì) Lop10.com (20) - Một số địa cụ thể: Các phương pháp/kĩ thuật dạy Tên bài Các KNS Lớp học tích cực có học giáo dục Chào mừng quý thầy, cô thể tham sử dụngdự Kể tập -huấn Xác định giá trị (biếtkĩ -năng Động sống não, tưởng lớp giáo dục chuyện: tôn trọng người khác) tượng Môn Tiếng Rùa và - Tự nhận thức Việt- Trải nghiệm đặt Thỏ thân (biết điểm câu hỏi, thảo luận mạnh,04điểm yếu 11 củanămnhóm, Ngày tháng 2010chia sẻ thân) thông tin phản hồi - Lắng nghe phản hồi tích cực Lop10.com (21)