Đang tải... (xem toàn văn)
b.Giới thiệu hectôgam: - Giới thiệu tương tự như trên - HS lắng nghe * KL: Những đơn vị để đo khối lượng từ lớn dến bé kg là hg.dag.g, - Một số cá nhân nhắc lại - GV cho HS nhắc lại mối [r]
(1)Thứ hai ngày 20 tháng năm 2010 Tuần Tiết 16 TOÁN SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU : - Biết cách so sánh các số tự nhiên - Có hiểu biết ban đầu so sánh, xếp thứ tự các số tự nhiên - Vận dụng các hiểu biết số tự nhiên để làm bài tập II.CHUẨN BỊ: - Bảng phụ kẻ sẵn đáp án BT2/SGK III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’ 1.Bài cũ: Viết số tự nhiên hệ thập phân - Yêu cầu HS nêu cấu tạo hệ thập phân - Vài cá nhân trả lời - Kiểm tra hoàn chỉnh bài 2/VBT - HS đọc kết bài 2/VBT KTCL: Người ta dùng chữ số nào hệ - HS lớp làm bảng thập phân để viết số N 2.Bài mới: Giới thiệu bài – Ghi tựa 7’ HĐ1: Biết cách so sánh các số tự nhiên - GV nêu ví dụ so sánh 99… 100 - HS làm việc cá nhân ghi kết - Yêu cầu HS so sánh vào bảng giải thích cách so sánh + Hỏi : Em cĩ nhận xét gì so sánh các số tự - HS nêu cách so sanh và TLCH nhiên có số chữ số không nhau? Ví dụ 25838 … 30001 + Yêu cầu HS nêu số chữ số hai số đó? + Em có nhận xét gì so sánh hai số tự nhiên có số chữ số nhau? - Trường hợp số N đã xếp dãy số N + Số đứng trước so với số đứng sau nào? + Dựa vào vị trí các số tự nhiên dãy số tự nhiên em có nhận xét gì? - HS quan sát tia số và nêu nhận xét + GV veõ tia soá leân baûng, yeâu caàu HS quan saùt + Số điểm gốc là số mấy? + Số gần gốc so với số xa gốc thì nào? (ví dụ: so với 5) + Nhìn vaøo tia soá, ta thaáy soá naøo laø soá N beù nhaát? KL: Khi so sánh hai số N số nào có nhiều chữ số - HS lắng nghe thì lớn - Trong dãy số N số đứng trước bé số đứng sau - Trên tia số: số gần gốc là số bé hơn, số xa gốc là số lớn 5’ HĐ2: Hướng dẫn xếp các số tự nhiên theo thứ - HS viết số và nêu giá trị tự xác định - GV ñöa baûng phuï coù vieát nhoùm caùc soá N nhö ví chữ số dụ SGK - Yêu cầu HS xếp theo thứ tự từ bé đến lớn Lop4.com (2) 20 3’ và theo thứ tự từ lớn đến bé vào bảng - Tìm số lớn nhất, bé nhóm các số đó? - Vì ta xếp thứ tự các số tự nhiên? HĐ3: Luyện tập – thực hành Bài 1/SGK :So sánh các số - Yêu cầu HS so sánh và giải thích kết - Yêu cầu HS nêu lại cách so sánh số N Bài 2: Viết theo thứ tự từ bé đến lớn - Yêu cầu HS thi đua theo nhóm phân công cá nhân thực bài - GV cho HS xem đáp án và kiểm tra chéo kết - Tuyên dương các nhóm hoàn thành BT Bài 3: Viết theo thứ tự từ lớn đến bé - Yêu cầu HS thực - Chấm chữa bài Củng cố : - Yêu cầu HS nêu lại cách so sánh và xếp thứ tự các số N * Dặndò: Hoàn chỉnh VBT bài 1+ - Chuẩn bị bài sau : Luyện tập Lop4.com - HS làm bảng cá nhân - Giải thích kết - HS thi dua theo nhóm cá nhân nhóm thực bài - Các nhóm đính kết và kiểm tra chéo lẫn - HS giải - HS giải bảng lớp - Một số HS nhắc lại - HS lắng nghe (3) Thứ ba ngày 21 tháng năm 2010 Tuần Tiết 17 TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : - Viết và so sánh các số tự nhiên - Bước đầu làm quen dạng x < , 2< x < với x là số N * HTHSKK: tìm có bao nhiêu số có chữ số II.CHUẨN BỊ: - Bảng phụ kẻ sẵn đáp án BT3/SGK III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’ 1.Bài cũ: So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên - Yêu cầu HS nêu cách so sánh các số tự nhiên - Vài cá nhân trả lời - Kiểm tra hoàn chỉnh bài 1+2/VBT - HS đọc kết bài 1+2/VBT KTCL: Xếp theo thứ tự từ lớn đến bé và ngược lai - HS lớp làm bảng dãy 9281; 28910 ; 2918 ; 9812 2.Bài mới: Giới thiệu bài – Ghi tựa 10’ HĐ1: Củng cố cách viết số tự nhiên Bài 1/SGK :Viết số - HS làm việc cá nhân ghi kết - Gọi HS đọc đề bài vào bảng - Yêu cầu HS viết các số bé và lớn có 1, và chữ số - Vài HS đọc lại các số vừa viết Bài 2: - Yêu cầu HS dựa vào dãy số N tìm xem có bao nhiêu số có chữ số * HTHSKK: GV nêu câu hỏi gợi ý : HTHSKK dựa vào câu hỏi gợi ý để - Các số có chữ số số nào đến số nào? tìm - Số 99 đứng thứ dãy số N ? - Từ số đến số 99 có bao nhiêu số ? - Hết 10 số có chữ số cón lại bao nhiêu số có - HS khá giỏi tìm thêm có bao nhiêu chữ số? số có chữ số 5’ HĐ2: Củng cố so sánh các số tự nhiên - HS viết số cần tìm vào bảng Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống - So sánh với đáp án GV - GV tổ chức trò chơi: Đi tìm ẩn số - Giải thích cách tìm ẩn số đó - GV nêu yêu cầu trò chơi - GV chuẩn bị sẵn đáp án bài cho HS kiểm tra - Tuyên dương các hS tìm nhanh và đúng ẩn số 15 HĐ3: Làm quen dạng x < , 2< x < với x là số N Bài 4: Tìm số N - HS làm bảng cá nhân nêu - GV làm mẫu bài a và giải thích cách tìm miệng kết bài b - Gợi ý HS làm bài b - Giải thích kết Bài 5: Tìm số tròn chục - Yêu cầu HS thực VBT - HS giải VBT - Chấm chữa bài - HS giải bảng lớp 3’ Củng cố : - Yêu cầu HS nêu lại có bao nhiêu số - Một số HS nhắc lại có chữ số, bao nhiêu số có chữ số * Dặndò: Hoàn chỉnh VBT bài - HS lắng nghe - Chuẩn bị bài sau : Yến , tạ, Lop4.com (4) Thứ tư ngày 22 tháng năm 2010 Tuần Tiết 18 TOÁN YẾN, TẠ, TẤN I MỤC TIÊU : - Nhận biết độ lớn yến , tạ, - Nắm mối quan hệ và chuyển đổi các đơn vị đo tạ, với kilôgam - Thực phép tính với các số đo: Yên, tạ, * HTHSKK: Nêu mối quan hệ các đơn vị đo tạ, với kilôgam II.CHUẨN BỊ: - Bảng phụ kẻ sẵn đáp án BT2/SGK III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’ 1.Bài cũ: Luyện tập - Yêu cầu HS nêu cách so sánh các số tự nhiên - Vài cá nhân trả lời - Kiểm tra hoàn chỉnh bài 3/VBT - HS đọc kết bài 3/VBT KTCL: Tìm x là số chẵn biết < x <8 - HS lớp làm bảng 2.Bài mới: Giới thiệu bài – Ghi tựa 10’ HĐ1: Giới thiệu đơn vị đo : Yến, tạ, - HS làm việc cá nhân ghi kết a.Ôn lại các đơn vị đo đã học (kilôgam, gam) - Yêu cầu HS nêu lại các đơn vị khối lượng đã vào bảng học? kg = … g? - Vài HS đọc lại các quan hệ các b.Giới thiệu đơn vị đo khối lượng yến đơn vị đo vừa tìm hiểu - GV giới thiệu: Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục kilôgam, người ta còn dùng đơn vị yến - GV vieát baûng: yeán = 10 kg - Yêu cầu HS đọc theo hai chiều - Mua yến gạo tức là mua bao nhiêu kg gạo? c Giới thiệu đơn vị tạ, tấn: - Để đo khối lượng vật nặng hàng trăm kilôgam, người ta dùng đơn vị tạ - taï = … kg? taï = … yeán? - Để đo khối lượng nặng hàng nghìn kilôgam, người ta dùng đơn vị - taán = …kg taán = …taï? 1taán = ….yeán? - Trong các đơn vị đo khối lượng yến, tạ, tấn, kg, g: đơn vị nào lớn nhất, sau đó tới đơn vị nào và nhoû nhaát laø ñôn vò naøo? * KL: Những đơn vị để đo khối lượng từ lớn dến bé - HS lắng nghe là taán taï, yeán, kg, - GV cho HS nhắc lại mối quan hệ các đơn vị - Một số cá nhân nhắc lại đo khối lượng yến, tạ, với kg 10’ HĐ2: Nhận biết độ lớn và chuyển đổi đơn vị đo yến , tạ, - HS viết tên vật và số cần tìm Bài 1: Đố vui vào bảng - GV nêu yêu cầu HS lựa chọn Lop4.com (5) - GV giải thích thêm để HS bước đầu cảm nhận độ lớn đơn vị đo khối lượng naøy Bài 2:Viết số thích hợp - GV tổ chức trò chơi: Lật ô số - GV nêu yêu cầu trò chơi - GV chuẩn bị sẵn đáp án bài cho HS kiểm tra - Tuyên dương các HS tính đúng - Sau bài tập GV định số HS giải thích * HTHSKK: GV nêu câu hỏi gợi ý HS không nêu đựợc 10’ HĐ3: Thực phép tính với các số đoYên, tạ, Bài 3: Thực các phép tính - GV yêu cầu HS tính Bài 4: Giải toán có lời văn - Gọi HS đọc đề - Xác định yêu cầu + Hỏi :Muốn biết hai chuyến chở bao nhiêu tạ muối trước hết ta cần biết gì? + Nhận xét đơn vị đo số muối các chuyến - Yêu cầu HS thực - Chấm chữa bài 3’ Củng cố : - Yêu cầu GV cho HS nhaéc laïi moái quan hệ các đơn vị đo khối lượng yến, tạ, với kg * Dặndò: Hoàn chỉnh VBT bài - Chuẩn bị bài sau : Bảng đơn vị đo khối lượng Lop4.com - Cá nhân HS trả lời sau đó định HS khác - Sau bài tập HS giải thích cách chuyển đổi - HSKK tham gia cùng lớp - HS làm bảng cá nhân - HS giải - HS giải bảng lớp - Một số HS nhắc lại - HS lắng nghe (6) Thứ năm ngày 23 tháng năm 2010 Tuần Tiết 19 TOÁN BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU : - Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn yến , tạ, ;mối quan hệ tạ, với kilôgam - Nắm cách chuyển đổi các đơn vị đo tạ, với kilôgam - Thực phép tính với các số đo khối lượng * HTHSKK: Nắm cách chuyển đổi các đơn vị đo II.CHUẨN BỊ: - Bảng phụ kẻ sẵn bảng đơn vị đo SGK ( không điền tên) - Một số gói cà phê, chè, bánh kẹo … 26 thẻ từ có ghi tên các đơn vị đo III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’ 1.Bài cũ: Yến, tạ, - Yêu cầu HS nhắc lại mối quan hệ các đơn vị - Vài cá nhân trả lời - HS đọc kết bài 2/VBT đo khối lượng yến, tạ, với kg - Kiểm tra hoàn chỉnh bài 2/VBT 2.Bài mới: Giới thiệu bài – Ghi tựa 8’ HĐ1: Giới thiệu decagam, hectôgam a Giới thiệu đêcagam: - Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục gam - HS lắng nghe người ta dùng đơn vị đề-ca-gam - Vài HS đọc lại các quan hệ các - Đề-ca-gam viết tắt là dag (GV yêu cầu HS đọc) đơn vị đo vừa tìm hiểu - GV vieát tieáp: dag = ….g? - Yêu cầu HS đọc vài lần để ghi nhớ cách đọc, kí hiệu, độ lớn đêcagam - Độ lớn dag với kg, với g nào? b.Giới thiệu hectôgam: - Giới thiệu tương tự trên - HS lắng nghe * KL: Những đơn vị để đo khối lượng từ lớn dến bé kg là hg.dag.g, - Một số cá nhân nhắc lại - GV cho HS nhắc lại mối quan hệ các đơn vị đo khối lượng kg với hg.dag.g, - GV giới thiệu cho HS có thể cảm nhận độ - HS quan sát và lắng nghe lớn các đơn vị đo như: gói chè 100g (1hg), gói caø pheâ nhoû 20g (2 dag)… 7’ HĐ2: Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng - GV hệ thống đơn vị đo khối lượng đã học - HS TLCH mối quan hệ + Hỏi: Những đơn vị đo nào lớn hớn kg? hai dơn vị đo liền + Nêu mối quan hệ hai đơn vị đo liền - HS nêu GV hoàn chỉnh bảng đơn vị đo đã kẻ sẵn KL: Hai đơn vị đo khối lượng liền gấp kém 10 lần - GV giải thích thêm để HS bước đầu cảm nhận - Cá nhân HS trả lời sau đó định độ lớn đơn vị đo khối lượng Lop4.com (7) 15’ HĐ3: Thực phép tính, chuyển đổi các số đo khối lượng Bài 1: Chuyển đổi các đơn vị đo - GV yêu cầu HS ghi kết chuyển đổi vào bảng - Gợi ý HS chuyển đổi 2kg300g= …… g * HTHSKK: Kẻ sẵn bảng đơn vị đo và điền các đơn vị đo cần chuyển đổi vào bảng Bài 2:Các phép tính các số đo khối lượng - Hướng dẩn HS làm nhà Bài 3: So sánh các đơn vị đo - GV yêu cầu HS chuyển đổi cùng đơn vị đo so sánh Bài 4: Giải toán có lời văn - Gọi HS đọc đề - Xác định yêu cầu -GV tóm tắt * Bánh gói: 150g – gói: ? g * Kẹo gói :200g - gói : ?g ? kg - Yêu cầu HS thực - Chấm chữa bài 5’ Củng cố : Trò chơi Thi xếp hàng - GV phát cho HS thẻ từ có ghi tên đơn vị đo Yêu cầu các em nhanh chóng xếp thành bảng đơn vị đo theo nhóm - Nhận xét kết - Tuyên dương * Dặndò: Hoàn chỉnh VBT bài 1+ - HTL bảng đơn vị đo từ lớn đến bé và ngược lại - Chuẩn bị bài sau : Giây, kỉ Lop4.com - HS làm bảng cá nhân - HSKK: Thực theo hướng dẫn - HS giải BT nhà ( thay bài VBT) - HS giải bảng lớp - HS chơi theo nhóm - HS kiểm tra chéo các nhóm - Một số HS nhắc lại hoàn chỉnh bảng đơn vị đo - HS lắng nghe (8) Thứ sáu ngày 24 tháng năm 2010 Tuần Tiết 20 TOÁN GIÂY, THẾ KỈ I MỤC TIÊU : - Biết đơn vị giây, kỉ - Nắm mối quan hệ phút và giây, kỉ và năm - Xác định năm cho trước thuộc kỉ nào II.CHUẨN BỊ: - Đồng hồ có kim giờ, phút, giây - Đáp án BT2/SGK (trò chơi) III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC T/G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’ 1.Bài cũ: Bảng đơn vị đo khối lượng - Kiểm tra hoàn chỉnh bài 1+ 2/VBT - HS đọc kết bài 1/VBT KTCL: Trò chơi Truyền điện - HS giải bài 2/VBT - Cả lớp truỵền điện đọc thứ tự bảng đơn vị đo 2.Bài mới: Giới thiệu bài – Ghi tựa 10’ HĐ1: Giới thiệu đơn vị đo thời gian: giây, kỉ a Giới thiệu giây - GV dùng đồng hồ có đủ kim để ôn giờ, phút - HS quan sát lắng nghe và giới thiệu giây - GV cho HS quan sát chuyển động kim giờ, kim phút Kim từ số đến số tiếp liền nó hết Vậy = … phút? - Kim hoạt động liên tục trên mặt đồng hồ là kim chæ giaây GV vieát : phuùt = 60 giaây - Vaøi HS nhaéc laïi - GV chốt : 1giờ = 60 phút phút = 60 giây - ChoHS ước lượng khoảng thời - GV tổ chức hoạt động để HS có cảm nhận thêm gian đứng lên, ngồi xuống là veà giaây giaây a Giới thiệu kỉ - GV giới thiệu: đơn vị đo thời gian lớn năm laø “theá kæ” GV vieát leân baûng: theá kæ = 100 naêm, - Vaøi HS nhaéc laïi - Cho HS xem hình vẽ trục thời gian và nêu cách tính moác caùc theá kæ: + Ta coi vạch dài liền là khoảng thời gian - Một số cá nhân nhắc lại 100 naêm (1 theá kæ) + GV vào sơ lược tóm tắt: từ năm đến năm - HS quan sát và lắng nghe 100 laø theá kæ moät (yeâu caàu HS nhaéc laïi) - Vaøi HS nhaéc laïi - Naêm 1975 thuoäc theá kæ naøo? - Hiện chúng ta kỉ thứ mấy? - GV lưu ý: người ta dùng số La Mã để ghi kỉ 10’ HĐ2: Củng cố mối quan hệ phút và giây, kỉ và năm - HS làm bảng cá nhân - Bài 1: Chuyển đổi các đơn vị đo - GV yêu cầu HS ghi kết chuyển đổi vào bảng Lop4.com (9) - Gợi ý HS chuyển đổi phút 8giây = …… giây 10’ HĐ3:Xác định năm cho trước thuộc kỉ nào Bài 2:Xác định kỉ - Trò chơi: Đi tìm ẩn số - GV đọc yêu cầu - Sau bài tập yêu cầu nêu cách HS xác đinh Bài 3: Xác định kỉ - GV hướng dẫn cách trình bày - Chấm chữa bài - HS xác định kỉ ghi bảng - HS giải thích cách thực - HS giải BT nhà ( thay bài VBT) - HS giải bảng lớp 3’ Củng cố : Trò chơi Thi xếp hàng - Yêu cầu HS nêu lại mối quan hệ các đơn vị đo - Vài HS nhắc lại đã học * Dặndò: Hoàn chỉnh VBT bài - HS lắng nghe - HTL bảng đơn vị đo từ lớn đến bé và ngược lại - Chuẩn bị bài sau : Luyện tập Lop4.com (10)