Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS ôn tập bài 1 + Mục tiêu: Giúp HS Nêu được tác dụng của dấu ngoặc kép - Củng cố, khắc sâu kiến thức về dấu ngoặc kép Bài 1: 1 học sinh đọc toàn văn yêu cầu bài t[r]
(1)1 - Thiết kế bài dạy Tuần 34 - Thứ ngày TẬP ĐỌC LỚP HỌC TRÊN ĐƯỜNG Nguyễn Trị tháng năm 2012 SGK/153 TGDK:35’ I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài văn, đọc đúng các tên riêng nước ngoài.- Hiểu nội dung: Sự quan tâm tới trẻ em cụ Vi-ta-li và hiếu học Rê-mi (trả lời các câu hỏi 1, 2, 3) *HS khá, giỏi phát biểu suy nghĩ quyền học tập trẻ em (câu hỏi 4) - Giáo dục học sinh nêu gương cậu bé nghèo Rê - mi II Đồ dùng dạy học: + GV: Tranh minh hoạ bài đọc SGK -Hai tập truyện Không gia đình + HS: SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên : Giáo viên kiểm tra 2, học sinh đọc thuộc lòng bài thơ Sang năm lên bảy, trả lời các câu hỏi nội dung bài SGK Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Luyện đọc + Mục tiêu: Giúp HS Đọc trôi chảy bài văn và đọc đúng các tên riêng nước ngoài - Giáo viên ghi bảng các tên riêng nước ngoài HS lớp nhìn bảng đọc đồng lượt - học sinh đọc toàn bài GV chia đoạn: chia bài thành đoạn Nhiều học sinh tiếp nối đọc đoạn.GV sửa phát âm số từ, câu… - Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa thêm từ các em chưa hiểu - Giới thiệu tập truyện “Không gia đình” tác phẩm hấp dẫn, trẻ em và người lớn trên toàn giới yêu thích; yêu cầu các em nhà tìm đọc truyện - HS luyện đọc theo cặp - Giáo viên đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm Hoạt động 2: Tìm hiểu bài + Mục tiêu: Giúp HS hiểu nội dung bài và ý nghĩa truyện Ca ngợi lòng yêu trẻ cụ Vita-li, lòng khao khát và tâm học tập cậu bé nghèo Rê-mi - Học sinh trao đổi, thảo luận, tìm hiểu nội dung bài đọc dựa theo câu hỏi SGK - Yêu cầu học sinh đọc thành tiếng đoạn + Rê-mi học chữ hoàn cảnh nào? - học sinh đọc câu hỏi + Lớp học Rê-mi có gì ngộ nghĩnh? - Giáo viên giảng thêm: + Kết học tập Ca-pi và Rê-mi khác nào? - Giáo viên yêu cầu học sinh lớp đọc thầm lại truyện, suy nghĩ, tìm chi tiết cho thấy Rê-mi là cậu bé hiếu học? - Qua câu chuyện này, em có suy nghĩ gì quyền học tập trẻ em? Hoạt động 3: Đọc diễn cảm + Mục tiêu: Giúp HS đọc trôi chảy, diễn cảm toàn bài Đọc đúng các tên riêng nước ngoài - HS đọan đoạn HS tìm giọng đọc.Giáo viên hướng dẫn học sinh biết cách đọc diễn cảm bài văn - Giáo viên đọc mẫu đoạn văn HS luyện đọc theo cặp.HS thi đọc diễn cảm -Bình chọn Hoạt động cuối cùng: - Giáo viên hỏi học sinh nội dung, ý nghĩa truyện - Yêu cầu học sinh nhà tiếp tục luyện đọc bài văn; đọc trước bài thơ Nếu trái đất thiếu trẻ Nhận xét tiết học IV/ Phần bổ sung Năm học: 2011 - 2012 Lop4.com (2) - Thiết kế bài dạy Tuần 34 - Nguyễn Trị CHÍNH TẢ SANG NĂM CON LÊN BẢY SGK/154 TGDK:35’ I Mục tiêu: - Nhớ-viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài thơ tiếng - Tìm đúng tên các quan, tổ chức đoạn văn và viết hoa đúng các tên riêng đó (BT2); viết tên quan, xí nghiệp, công ti,… địa phương (BT3) - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy học: + GV: Bảng nhóm, bút + HS: Bảng và SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên: - Giáo viên đọc tên các quan, tổ chức HS viết trên bảng lớp.Cả lớp theo dõi - Giáo viên nhận xét Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ – viết + Mục tiêu: Giúp HS nhớ và viết đúng bài CT “Sang năm lên bảy”, trình bày rõ ràng , - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề 1HS đọc khổ thơ 2,3 SGK - HS đọc thuộc lòng khổ thơ Cả lớp theo dõi, nhận xét Cả lớp đọc sách để ghi nhớ - Giáo viên nhắc học sinh chú ý số điều cách trình bày các khổ thơ, dãn khoảng cách các khổ, lỗi chính tả dễ sai viết - HS gấp SGK, nhớ lại – Tự viết bài chính tả Học sinh đổi vở, soát lỗi - Giáo viên chấm, nhận xét Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập + Mục tiêu: Giúp HS Tiếp tục luyện tập viết hoa tên các quan, tổ chức Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Một học sinh đọc đề Lớp đọc thầm Giáo viên nhắc học sinh thực yêu cầu: Đầu tiên, tìm tên quan và tổ chức Sau đó viết lại các tên cho đúng chính tả - Học sinh làm bài Học sinh nhận xét.Học sinh sửa bài - Giáo viên nhận xét chốt lời giải đúng Bài 3:Yêu cầu học sinh đọc đề học sinh đọc đề - Một học sinh phân tích các chữ - Học sinh làm bài Đại diện nhóm trình bày - Học sinh sửa + Nhận xét - Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng Hoạt động cuối cùng Củng cố,dặn dò: - Học sinh thi đua dãy.Thi tiếp sức - Tìm và viết hoa tên các đơn vị, quan tổ chức - Chuẩn bị: Ôn thi - Nhận xét tiết học IV/ Phần bổ sung Năm học: 2011 - 2012 Lop4.com (3) - Thiết kế bài dạy Tuần 34 - Nguyễn Trị LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: QUYỀN VÀ BỔN PHẬN TGDK:35’ SGK/155 I Mục tiêu: - Hiểu nghĩa tiếng quyền để thực đúng BT1; tìm từ ngữ bổn phận BT2; hiểu nội dung Năm điều bác Hồ dạy thiếu nhi Việt Nam và làm đúng BT3 - Viết đoạn văn khoảng câu theo yêu cầu BT4 - Có ý thức quyền người và bổn phận thân II Đồ dùng dạy học: + GV: Từ điển học sinh, bút + , tờ giấy khổ to kẻ sẵn bảng sau để học sinh làm bài tập + HS: SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên : Kiểm tra 2, học sinh làm lại BT3, tiết Ôn tập dấu ngoặc kép Hoạt động 1: GV giới thiệu: Tiết học hôm giúp em mở rộng vốn từ quyền và bổn phận Để thực trở thành chủ nhân tương lai đất nước, các em cần có hiểu biết này Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập 1, 2, + Mục tiêu: Giúp HS Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ, hiểu nghĩa các từ nói quyền và bổn phận người nói chung, bổn phận thiếu nhi nói riêng Bài 1: HS đọc yêu cầu bài Đọc thầm lại yêu cầu bài, suy nghĩ, làm bài cá nhân, viết bài trên nháp GV phát riêng bút và phiếu đã kẻ bảng phân loại (những từ có tiếng quyền) cho 3, học sinh - 3, học sinh làm bài trên phiếu dán bài lên bảng lớp, trình bày kết - Sửa lại bài theo lời giải đúng, viết lại vào - Giáo viên nhận xét nhanh, chốt lại lời giải đúng - GV khuyến khích và giúp đỡ các em giải nghĩa các từ trên sau phân chúng thành nhóm Bài 2:1 học sinh đọc yêu cầu BT2, lớp đọc thầm - Đọc lại yêu cầu bài, suy nghĩ, làm bài cá nhân trao đổi theo cặp – viết nháp gạch ( bút chì ) từ đồng nghĩa với từ bổn phận SGK - 2, học sinh lên bảng viết bài.Làm bài vào theo lời giải đúng - Giáo viên nhận xét nhanh, chốt lại lời giải đúng Bài 3: học sinh đọc yêu cầu BT3, lớp đọc thầm - Học sinh đọc lại Năm điều Bác dạy, suy nghĩ, xem lại bài Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em ( tuần 32, tr.166, 167 ), trả lời câu hỏi - Phát biểu ý kiến Đọc thuộc lòng Năm điều Bác dạy - Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài tập + Mục tiêu: Giúp HS Biết viết đoạn văn trình bày suy nghĩ nhân vật Út Vịnh Bài 4: HS đọc yêu cầu đề -Truyện Út Vịnh nói điều gì? Điều nào “Luật Bảo vệ, Chăm sóc và giáo dục trẻ em” nói bổn phận trẻ em phải thực an toàn giao thông? Học sinh làm bài cá nhân, viết vào - HS viết đọc văn - Nhiều HS đọc đoạn văn mình viết -Lớp bình chọn người viết bài hay nhất, cảm động Hoạt động cuối cùng :G V tuyên dương học sinh, nhóm học sinh làm việc tốt - Y/C HS hoàn chỉnh lại vào BT4 Chuẩn bị: “Ôn tập dấu gạch ngang” Nhận xét tiết học IV/ Phần bổ sung Năm học: 2011 - 2012 Lop4.com (4) - Thiết kế bài dạy Tuần 34 - Nguyễn Trị KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA TGDK:35’ SGK/156 I Mục tiêu: - Kể câu chuyện việc gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi kể câu chuyện lần em cùng các bạn tham gia công tác xã hội - Biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện II Đồ dùng dạy học: + GV và HS: Tranh, ảnh… nói thiếu nhi phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh luận để bày tỏ quan điểm III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên HS kể lại câu chuyện em đã nghe đọc việc gia đình, nhà trường và xã hội chăm sóc giáo dục trẻ em trẻ em thực bổn phận với gia đình, nhà trường và xã hội Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: GV giới thiệu: Các em đã phát biểu, trao đổi, tranh luận, bày tỏ ý kiến vấn đề chung ( liên quan đến gia đình, nhà trường , cộng đồng, đất nước ) chưa? - Trẻ em có quyền bày tỏ các quan điểm mình – điều 13 Công ước quyền trẻ em khẳng định quyền đó Trong học hôm nay, các em kể lần em ( hặc bạn em) đã thực quyền đó nào? Chúng ta xem là HS thể tốt khả chủ nhân tương lai Hoạt động 1: Hướng dẫn hiểu yêu cầu đề bài GV yêu cầu HS phân tích đề – gạch chân từ ngữ quan trọng: đã phát biểu trao đổi, tranh luận; ý thức chủ nhân tương lai;ghóp phần làm thay đổi Giúp HS tìm câu chuyện mình cách đọc kỹ gợi ý 1,2 SGK - Qua gợi ý 1, các em đã thấy ý kiến phát biểu phải là vấn đề nhiều người quan tâm và liên quan đến số người Những vấn đề khuôn phạm vi gia đình bổn phận cái, nghĩa vụ HS là vấn đề nhiều người muốn trao đổi, tranh luận VD: Hiện nay, có nhiều bạn là bố mẹ cưng chiều hoàn tử, công chúa, không phải làm việc gì nhà Quen dần nếp vậy, số đã thành hư, biếng nhác, không có ý thức bổn phận cái gia đình, không thương yêu, giúp đỡ cha me… Cần thay đổi thực tế này nào? - GV nhấn mạnh: các hình thức bày tỏ ý kiến phong phú - GV nói với HS: có thể tưởng tượng câu chuyện với hoàn cảnh, tình cụ thể để phát biểu, tranh luận, bày tỏ ý kiến thực tế em chưa làm chưa thấy bạn mình làm điều đó Hoạt động 2: Lập dàn ý câu chuyện- HS đọc gợi ý Cả lớp đọc thầm lại - Nhiều HS nói nội dung phát biểu ý kiến mình - HS đọc gợi ý lớp đọc thầm lại - HS suy nghĩ, nhớ lại - Nhiều HS tiếp nối nói tên âu chuyện em kể - HS đọc gợi ý và đoạn văn mẫu Cả lớp đọc thầm theo - HS làm việc cá nhân – tự lập nhanh dàn ý câu chuyện trên nháp - HS khá, giỏi trình bày dàn ý mình trước lớp Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện - Từng học sinh nhìn dàn ý đã lập, kể câu chuyện mình nhóm - GV tới Từng nhóm giúp đỡ uốn nắn Các nhóm cử đại diện thi kể - Bình chọn người kể chuyện hay tiết học.- GV nhận xét, tính điểm thi đua Hoạt động cuối cùng : GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân IV/ Phần bổ sung Năm học: 2011 - 2012 Lop4.com (5) - Thiết kế bài dạy Tuần 34 - Thứ ngày TẬP ĐỌC NẾU TRÁI ĐẤT THIẾU TRẺ CON SGK/157 Nguyễn Trị tháng năm 2012 TGDK:35’ I Mục tiêu: - Đọc diễn cảm bài thơ, nhấn giọng chi tiết, hình ảnh thể tâm hồn ngộ nghĩnh trẻ thơ - Hiểu ý nghĩa: Tình cảm yêu mến và trân trọng người lớn trẻ em (trả lời các câu hỏi 1, 2, 3) II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài đọc SGK Bảng phụ viết câu văn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên GV kiểm tra HS đọc bài Lớp học trên đường, trả lời các câu hỏi - Giáo viên nhận xét, cho điểm 2.Giới thiệu bài mới: Hôm nay, các em học bài thơ “Nếu trái đất thiếu trẻ em” Với bài thơ này, các em hiểu trẻ em thông minh, ngộ nghĩnh, đáng yêu nào, trẻ em quan trọng nào người lớn, tồn trái đất? Hoạt động 1: Luyện đọc - học sinh đọc toàn bài.Giáo viên ghi bảng tên phi công vũ trụ Pô-pốp.HS đọc dồng thanh.GV chia đoạn - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc ngắt dòng, ngắt nhịp đúng – cho trọn ý đoạn thơ - nhóm, nhóm học sinh tiếp nối đọc khổ thơ.Giúp HS hiểu từ chú giải - HS luyện đọc theo cặp Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui, hồn nhiên, cảm hứng ca ngợi trẻ em Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Yêu cầu học sinh trao đổi, thảo luận, tìm hiểu nội dung bài theo các câu hỏi SGK - Yêu cầu học sinh đọc thành tiếng các khổ thơ 1, + Nhân vật “tôi” bài thơ là ai? Nhân vật “Anh” là ai? Vì viết hoa chữ “Anh” + Nhà thơ và anh hùng Pô-pốt đâu? + Cảm giác thích thú vị khác phòng tranh bộc lộ qua chi tiết nào? + Tranh vẽ các bạn nhỏ có gì ngộ nghĩnh? + Nét vẽ ngộ nghĩnh các bạn chứa đựng điều gì sâu sắc? - Yêu cầu học sinh đọc thành tiếng khổ thơ cuối + Ba dòng thơ cuối là lời nói ai? + Em hiểu ba dòng thơ này nào? Hoạt động 3: Đọc diễn cảm + Học thuộc lòng bài thơ - Giáo viên hướng dẫn học sinh biết cách đọc diễn cảm bài thơ - Giáo viên đọc mẫu đoạn thơ.HS luyện đọc theo cặp.Nhiều học sinh luyện đọc - GV hướng dẫn học sinh học thuộc lòng Học sinh thi đọc diễn cảm đoạn, bài thơ - Học sinh thi đọc thuộc lòng đoạn, bài thơ Hoạt động cuối cùng - Giáo viên hỏi học sinh ý nghĩa bài thơ.Giáo viên nhận xét, chốt ý - Yêu cầu học sinh nhà học thuộc lòng bài thơ - Nhận xét tiết học IV/ Phần bổ sung Năm học: 2011 - 2012 Lop4.com (6) - Thiết kế bài dạy Tuần 34 - Nguyễn Trị TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH SGK/158 TGDK:35’ I Mục tiêu: - Nhận biết và sửa lỗi bài văn; viết lại đoạn văn cho đúng hay II Đdùng dạy học: Phiếu để HS thống kê các lỗi bài làm III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên: 1,2 HS đọc lại dàn ý bài văn tả cảnh B/Bài mới: Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu tiết dạy Nhận xét kết bài viết học sinh:GV viết đề bài a) Nhận xét chung kết bài viết lớp: - Những ưu điểm chính ,những sai sót,hạn chế b) Thông báo điểm số cụ thể Hướng dẫn HS chữa bài: GV trả bài cho HS-2 HS tiếp nối đọc các nhiệm vụ 2,3,4của tiết trả bài văn tả cảnh a) HD HS chữa lỗi chung: GV các lỗi cần chữa - Một số HS lên bảng chữa.Cả lớp tự chữa trên nháp -HS lớp đổi bài chữa-GV chữa lại cho đúng b) HD HS chữa lỗi bài:HS đọc bài –sửa lỗi- Đổi bài cho trà soát lại -GV theo dõi ,kiểm tra HS làm việc c)HD HS học tập đoạn văn ,bài văn hay -GV đọc đoạn văn hay,…-HS trao đổi để tìm cái hay d) HS chọn viết lại đoạn văn cho hay -HS viết-HS tiếp nối đọc-GV chấm điểm Hoạt động cuối cùng : HS viết lại bài cho hay -GV nhận xét tiết học IV/ Phần bổ sung : Năm học: 2011 - 2012 Lop4.com (7) - Thiết kế bài dạy Tuần 34 - Nguyễn Trị LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU GẠCH NGANG) SGK/159 TGDK:35’ I Mục tiêu: - Lập bảng tổng kết tác dụng dấu gạch ngang (BT1); tìm các dấu gạch ngang và nêu tác dụng chúng (BT2) - Giáo dục yêu mến Tiếng Việt II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, phiếu học tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên: MRVT: Quyền và bổn phận - Giáo viên kiểm tra bài tập học sinh.Nhận xét bài cũ Giới thiệu bài mới: Ôn tập dấu câu _ Dấu gạch ngang Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập Mục tiêu: Lập bảng tổng kết tác dụng dấu gạch ngang (BT1); tìm các dấu gạch ngang và nêu tác dụng chúng - Bài 1:1 học sinh đọc yêu cầu.2 – em đọc lại Giáo viên mời học sinh nêu ghi nhớ dấu gạch ngang. Đưa bảng phụ nội dung ghi nhớ -Cả lớp đọc thầm nội dung bài tập suy nghĩ, thảo luận nhóm đôi.Học sinh phát biểu đại diện vài nhóm nhóm nhanh dán phiếu bài làm bảng lớp - Giáo viên phát phiếu bảng tổng kết cho học sinh Giáo viên nhắc học sinh chú ý xếp câu có dấu gạch ngang vào ô thích hợp cho nói đúng tác dụng dấu gạch ngang Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng - Bài 2:1 học sinh đọc yêu cầu Giáo viên giải thích yêu cầu bài: đọc truyện tìm dấu gạch ngang nêu tác dụng trường hợp.Lớp làm bài theo nhóm bàn - vài nhóm trình bày.Học sinh sửa bài.Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng Hoạt động cuối cùng - Nêu tác dụng dấu gạch ngang? - Thi đua đặt câu có sử dụng dấu gạch ngang Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Chuẩn bị: Ôn tập - Nhận xét tiết học IV/ Phần bổ sung Năm học: 2011 - 2012 Lop4.com (8) - Thiết kế bài dạy Tuần 34 - Thứ Nguyễn Trị ngày tháng năm 2012 TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI SGK/161 TGDK:35’ I Mục tiêu: - Biết rút kinh nghiệm cách viết bài văn tả người; nhận biết và sửa lỗi bài; viết lại đoạn văn cho đúng hay II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi đề III Các hoạt động dạy học: Bài mới: Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu tiết dạy Nhận xét kết bài viết học sinh: GV viết đề bài a) Nhận xét chung kết bài viết lớp: - Những ưu điểm chính ,những sai sót,hạn chế b) Thông báo điểm số cụ thể Hướng dẫn HS chữa bài: GV trả bài cho HS a) HD HS chữa lỗi chung: GV các lỗi cần chữa - Một số HS lên bảng chữa.Cả lớp tự chữa trên nháp - HS lớp đổi bài chữa-GV chữa lại cho đúng b) HD HS chữa lỗi bài:HS đọc bài –sửa lỗi- Đổi bài cho trà soát lại - GV theo dõi ,kiểm tra HS làm việc c)HD HS học tập đoạn văn ,bài văn hay - GV đọc đoạn văn hay,…-HS trao đổi để tìm cái hay d) HS chọn viết lại đoạn văn cho hay - HS viết-HS tiếp nối đọc-GV chấm điểm Hoạt động cuối cùng : HS viết lại bài cho hay -GV nhận xét tiết học IV/ Phần bổ sung : Năm học: 2011 - 2012 Lop4.com (9) - Thiết kế bài dạy Tuần 34 - Nguyễn Trị LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( DẤU NGOẶC KÉP ) SGK/151 TGDK:40’ I Mục tiêu: Củng cố cho HS - Nêu tác dụng dấu ngoặc kép và làm BT thực hành dấu ngoặc kép - Viết đoạn văn khoảng câu có dùng dấu ngoặc kép (BT3) - Biết yêu thích Tiếng Việt, cách dùng dấu câu văn II Đồ dùng dạy học + GV: Bảng phụ, bút dạ, phiếu học tập + HS: SGK và ghi III Các hoạt động dạy học: Hoạt động đầu tiên - Giáo viên kiểm tra bài tập Hoạt động dạy học bài Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới: Ôn tập dấu câu - Dấu ngoặc kép Hoạt động 2: Hướng dẫn HS ôn tập bài + Mục tiêu: Giúp HS Nêu tác dụng dấu ngoặc kép - Củng cố, khắc sâu kiến thức dấu ngoặc kép Bài 1: học sinh đọc toàn văn yêu cầu bài tập.Cả lớp đọc thầm Học sinh phát biểu ý kiến - Giáo viên mời HS nhắc lại tác dụng dấu ngoặc kép Treo bảng phụ tác dụng dấu ngoặc kép - Bảng tổng kết vừa thể tác dụng dấu ngoặc kép vừa có ví dụ minh hoạ phải gồm cột ? - Giáo viên nhận xét – chốt bài giải đúng Hoạt động 3: Hướng dẫn làm bài tập 2,3,4 + Mục tiêu: Giúp HS Làm đúng bài tập thực hành giúp nâng cao kĩ sử dụng dấu ngoặc kép - Bài 2: học sinh đọc yêu cầu.Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm việc cá nhân: đọc thầm câu văn, điền bút chì dấu ngoặc kép vào chỗ thích hợp đoạn văn - Giáo viên nêu lại yêu cầu, giúp học sinh hiểu yêu cầu đề bài.Giáo viên nhận xét và chốt bài đúng Bài 3: học sinh đọc yêu cầu.Học sinh đọc kĩ đoạn văn, phát từ dùng nghĩa đặc biệt, đặt vào dấu ngoặc kép Học sinh làm việc cá nhân Học sinh sửa bài - Giáo viên lưu ý học sinh: Hai đoạn văn đã cho có từ dùng với nghĩa đặc biệt chưa đặt dấu ngoặc kép.Giáo viên nhận xét + chốt bài đúng GV lưu ý học sinh viết đoạn văn có dùng dấu ngoặc kép Đọc đoạn văn đã viết nối tiếp - Giáo viên nhận xét Hoạt động cuối cùng Nêu tác dụng dấu ngoặc kép? Học sinh thi đua theo dãy cho ví dụ Chuẩn bị: MRVT: “Quyền và bổn phận”.Nhận xét tiết học IV/ Phần bổ sung : Năm học: 2011 - 2012 Lop4.com (10) 10 - Thiết kế bài dạy Tuần 34 - Năm học: 2011 - 2012 Lop4.com Nguyễn Trị (11)