Đang tải... (xem toàn văn)
Sinh hoạt chuyên môn là một hoạt động nhằm bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, năng lực sư phạm cho giáo viên, góp phần tháo gỡ những khó khăn trong quá trình giảng dạy và thực hiện n[r]
(1)SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO ĐỔI MỚI SINH HOẠT TỔ CHUYÊN MÔN PHẦN I/ ĐẶT VẤN ĐỀ
1 Cơ sở lí luận
Cơng tác chun mơn hoạt động quan trọng, chủ yếu, định tồn phát triển nhà trường Tổ chuyên môn phận cấu thành, nơi thực thi nhiệm vụ dạy học giáo dục học sinh Một nhà trường thay đổi nội lực Động lực quan trọng để giúp nhà trường phát triển mối quan hệ, tương tác, giúp đỡ lẫn khối đoàn kết nỗ lực vươn lên cá nhân
Sinh hoạt chuyên môn hoạt động nhằm bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, lực sư phạm cho giáo viên, góp phần tháo gỡ khó khăn q trình giảng dạy thực nhiệm vụ Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn vấn đề thực nhiệm vụ giảng dạy giáo dục học sinh, thực văn đạo, thực thi nhiệm vụ năm học yêu cầu mang tính thức tiễn mang thảo luận, phân tích nhiều góc độ rút kết luận sư phạm, biện pháp khả thi vận dụng vào thực tiễn, từ nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ giáo viên Sinh hoạt chun mơn nhằm góp phần bồi dưỡng giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học Vậy thực chất việc sinh hoạt chun mơn gì? Đó vấn đề xoay quanh câu hỏi “Làm để nâng cao hiệu dạy, chất lượng học tập học sinh”
Để việc sinh hoạt tổ chuyên môn nhà trường hướng, đạt mục tiêu cần thiết phải quản lí, đạo nội dung cách khoa học, chặt chẽ có biện pháp quản lí khả thi phù hợp điều kiện thực tế đội ngũ giáo viên, tình hình học sinh môi trường sư phạm nhà trường
(2)Thực tiễn cho thấy, trường mà cơng tác quản lí, đạo sinh hoạt tổ chun mơn có hiệu sinh hoạt tổ chun mơn có nếp, nội dung sinh hoạt bám sát yêu cầu, mục tiêu dạy học, nội dung chương trình, sách giáo khoa nhiệm vụ năm học, tháo gỡ kịp thời khó khăn q trình thực nhiệm vụ giảng dạy giáo viên, phong trào thi đua dạy học tốt, chất lượng học tập học sinh bước nâng lên Ngược lại, trường cơng tác quản lí thiếu khoa học, bng lỏng quản lí việc sinh hoạt tổ chun mơn việc sinh hoạt tổ chuyên môn không đảm bảo thời gian, thời lượng, nội dung sơ sài, không thu hút giáo viên, nếp chất lượng trường không cao
Một giáo viên tiểu học giáo viên làm công tác chủ nhiệm dạy môn lớp bận Mỗi tuần dạy 7-10 buổi, soạn bài, chấm bài, chuẩn bị phương tiện thiết bị dạy học làm công tác chủ nhiệm công việc khác chiếm nhiều thời gian Làm để giáo viên hào hứng tham gia sinh hoạt tổ chuyên môn vấn đề cần quan tâm cơng tác quản lí chun mơn nhà trường, địi hỏi phải có quản lí chặt chẽ mặt thời gian, nội dung Nội dung sinh hoạt phải thiết thực, gắn bó chặt chẽ với nhiệm vụ giáo viên, làm cho giáo viên thấy cần phải tham gia sinh hoạt chun mơn có nhu cầu sinh hoạt chuyên môn
Theo quy định, tổ chuyên môn sinh hoạt hai tuần lần, buổi sinh hoạt khoảng giờ, thực tế có nơi khơng thực đầy đủ, cắt xén thời gian, không đảm bảo thời lượng dẫn đến nội dung sinh hoạt không đảm bảo, giáo viên gặp khó khăn khơng giúp đỡ kịp thời; văn đạo khơng tìm hiểu kĩ dẫn đến thực không tốt, ảnh hưởng đến hiệu giảng dạy giáo viên người phải chịu thiệt thịi học sinh
PHẦN II/ NỘI DUNG
1 Một số biện pháp, đạo đổi sinh hoạt tổ chuyên môn 1.1 Thực trạng đội ngũ giáo viên việc sinh hoạt chuyên môn
(3)có phẩm chất đạo đức tốt, có uy tín với học sinh nhân dân địa phương, nhiệt tình cơng việc có khả hồn thành tốt nhiệm vụ Hoạt động chuyên môn nhà trường nhiều năm có nhiều thay đổi; đặc biệt năm qua có chuyển biến vào nếp, chất lượng dạy học nâng lên rõ rệt Tuy nhiên vấn đề đạo sinh hoạt tổ chuyên mơn sinh hoạt tổ chun mơn cịn bộc lộ số nhược điểm sau:
- Cán quản lí phụ trách chun mơn tổ trưởng chưa thống nhất, chưa thể đổi quản lí việc phân cấp, phân quyền làm cho giáo viên khó thực cơng việc giảng dạy
- Tổ trưởng chưa phát huy hết vai trị mình, thường có tâm lí coi giáo viên bình thường khác, lo hồ sơ đầy đủ, đẹp; chưa phân công nhiệm vụ cho giáo viên theo yêu cầu, nhiệm vụ; chưa chủ động xây dựng thực kế hoạch, chưa mạnh dạn việc đề xuất ý kiến để nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn
- Nội dung sinh hoạt tổ chun mơn chưa phong phú, hình thức cịn đơn điệu, gị bó, chưa sâu vào vấn đề trọng tâm đổi phương pháp dạy học tháo gỡ khó khăn cho giáo viên tổ Trong buổi sinh hoạt, khơng khí thường trầm lắng, giáo viên phát biểu ý kiến; vấn đề vấn đề phát sinh từ thực tiển khó mang bàn bạc, trao đổi để có hướng tháo gỡ kịp thời
Thực nhiệm vụ năm học 2014- 2015 tiếp tục thực đổi công tác đạo hoạt động dạy học; thực chức vai trị quản lý chung, tơi nhận thấy cần tăng cường cơng tác quản lí, đạo việc sinh hoạt tổ chuyên môn nhà trường, gặp nhiều khó khăn đề cập vấn đề song quan tâm đồng nghiệp, giúp đỡ Phòng Giáo dục Đào tạo, xin đưa vấn đề "Một số biện pháp quản lí, đạo nhằm nâng cao hiệu sinh hoạt tổ chun mơn trường Tiểu học" góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường
(4)a) Chỉ đạo tổ trưởng xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn
Kế hoạch tổ chuyên mơn xây dựng sở cụ thể hóa kế hoạch năm học, kế hoạch chuyên môn, kế hoạch bồi dưỡng nhà trường Khi xây dựng cần vào điều kiện thực tiễn nhà trường, tình hình đội ngũ giáo viên, điều kiện sở vật chất thực tiễn học sinh tổ Trong kế hoạch tổ chun mơn nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn phần quan trọng Nội dung phải thể công việc cần làm cho năm học bổ sung vấn đề nhà trường đạo nảy sinh tăng cường biện pháp bồi dưỡng học sinh khiếu, phụ đạo học sinh chưa hồn thành nội dung mơn học sau lần kiểm tra định kì; dạy học theo nhóm đối tượng học sinh, theo nhóm sở thích; vấn đề giáo viên chưa nắm vững gặp khó khăn trình giảng dạy đặc biệt quan tâm đến giáo viên trường lực chuyên mơn cịn hạn chế Năm học này, tơi đạo tập trung vào vấn đề thực nội dung phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"; dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ mơn học; dạy học phân hóa phù hợp với đối tượng học sinh; ứng dụng công nghệ thơng tin vào dạy học; dạy học hịa nhập học sinh khuyết tật; bồi dưỡng kiến thức, kĩ cho giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học theo định 14/ 2007/QĐ- BGD&ĐT ngày 04/5/2007 Tôi đạo tổ trưởng nghiên cứu về giáo viên tổ, giáo viên năm trước tổ năm bổ sung, đặc điểm giáo viên đó, nghiên cứu hồ sơ năm trước tổ làm chuyên đề gì, chun đề áp dụng thành cơng, chun đề cần tiếp tục bổ sung hoàn chỉnh, cần tổ chức chuyên đề nào…
b) Bồi dưỡng nghiệp vụ
(5)tổ theo năm học, tháng, tuần; bồi dưỡng nghiệp vụ kiểm tra nội bộ: kiểm tra hồ sơ sổ sách, việc thực chương trình, thời khóa biểu thành viên tổ; kiểm tra hiệu giáo dục thành viên tổ; kiểm tra việc sử dụng sách, thiết bị dạy học thành viên tổ; tham gia kiểm tra toàn diện giáo viên theo điều động hiệu trưởng nhà trường Bồi dưỡng cho tổ trưởng kĩ đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học
Bồi dưỡng kĩ tổ chức, xếp nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn cho năm học, cho buổi cụ thể Bồi dưỡng lực tổ chức, điều hành buổi sinh hoạt chuyên môn, tổ chức chuyên đề, thi tổ Những việc làm có tác dụng điều chỉnh bổ sung kế hoạch tổ chun mơn việc sinh hoạt chun mơn có chất lượng, có hiệu thiết thực Tham mưu đề xuất khen thưởng cá nhân có nhiều đóng góp sinh hoạt tổ nhằm góp phần nâng cao chất lượng hiệu hoạt động dạy học
1.3 Kết ứng dụng
a) Về tinh thần, thái độ tổ trưởng giáo viên
Vai trò tổ trưởng phát huy Tổ trưởng chủ động việc xây dựng thực kế hoạch, nắm bắt nhu cầu, nguyện vọng giáo viên tổ vấn đề chuyên môn, kịp thời nắm bắt, chẩn đốn khó khăn giáo viên trình thực nhiệm vụ để thiết kế nội dung sinh hoạt chuyên môn, phân công nhiệm vụ cho giáo viên rõ ràng, dễ thực hiện; đạo, tổ chức hoạt động tổ khoa học, linh hoạt sáng tạo
Giáo viên tham gia sinh hoạt chuyên môn đầy đủ hào hứng, thực tốt nhiệm vụ tổ trưởng phân công Không khí buổi sinh hoạt chun mơn thể tính dân chủ, cởi mở Các thành viên chủ động, tích cực phát biểu ý kiến đóng góp cho nội dung sinh hoạt Mối quan hệ đồng nghiệp gắn bó hơn, đoàn kết
(6)b.1 Hiệu giảng dạy giáo viên
* Giáo viên xác định mục tiêu chuẩn kiến thức, kĩ tiết dạy, chuẩn bị phương tiện, thiết bị dạy học chu đáo, phối hợp linh hoạt phương pháp hình thức dạy học, tổ chức hoạt động học tập cho học sinh, giúp học sinh chiếm lĩnh tri thức, rèn luyện kĩ cách chủ động
* Các tiết dạy thể rõ việc phân hóa đối tượng học sinh lớp theo trình độ, theo khả đáp ứng sở thích Đã thực việc bồi dưỡng học sinh khiếu, phụ đạo học sinh chưa hoàn thành nội dung môn học tiết dạy buổi thứ hai hệ thống tập từ dễ đến khó
b.2 Chất lượng học tập học sinh
* Nhiều học sinh biết tự học, tham gia thảo luận nhóm hăng hái, biết hỗ trợ hồn thành cơng việc chung Học sinh nghe, đọc, nói viết tính tốn thành thạo, tham gia hoạt động học tập giáo dục cách chủ động tự giác
* Nhiều em biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn sống giải thích số tượng thiên nhiên, thực hành đo đạc, tính tốn chu vi, diện tích, thể tích
* Nhiều học sinh biết trình bày trình bày vấn đề cách lưu loát Giờ học nhẹ nhàng hơn, tự nhiên hơn, hiệu
(7)Trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ I nhiều năm liền trường tổ chuyên môn Uỷ ban nhân dân huyện khen thưởng với nhiều danh hiệu như: Tập thể lao động tiên tiến, nhiều cá nhân công nhận danh hiệu CSTĐ cấp sở, cấp tỉnh, khen, Thủ tướng Chính phủ Học kì I năm học 2014- 2015, có 179/545 học sinh đạt điểm 9-10, có 252/545 học sinh đạt điểm 7-8 Đảm bảo mức chất lượng tối thiểu, giữ vững chất lượng theo quy định Trường chuẩn quốc gia Các phong trào khác nhà trường Phong Giáo dục Đào tạo đánh giá xếp loại Tốt
1.4 Bài học kinh nghiệm
Sau thực chuyên đề, rút học sau: Công tác quản lí, đạo việc sinh hoạt nói riêng phải có tính kế hoạch, tổ chức nhân lực phù hợp, đạo sát thường xuyên kiểm tra đôn đốc Muốn cho chất lượng sinh hoạt tổ chuyên mơn nâng lên người cán quản lí phải kiên trì, khơng thể nóng vội, phải thực chút một, mưa dầm thấm sâu đốt cháy giai đoạn, làm cho lực đội ngũ giáo viên nâng cao Phải tổ chức, hướng dẫn cách cụ thể, tỉ mỉ từ khâu kế hoạch đến nội dung thực buổi sinh hoạt tổ chuyên mơn Quản lí thời gian, thời lượng, quan tâm từ nội dung đến cách tiến hành quan trọng kết cuối thể chất lượng học tập học sinh
PHẦN III/ KẾT LUẬN
(8)2 Một số ý kiến đề xuất
* Đối với cấp quản lí giáo dục: Cần tăng cường việc kiểm tra hiệu hoạt động tổ chun mơn có nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn, kiểm tra đánh giá kế hoạch, trình tổ chức, biện pháp đạo đến kết sinh hoạt chuyên môn, thể chất lượng học sinh
* Đối với Ban Giám hiệu nhà trường: Thực tốt quy chế dân chủ quan, đơn vị Xây dựng nội quy, quy chế hoạt động phần nhà trường rõ ràng để tổ trưởng nắm phạm vi, giới hạn, trách nhiệm vấn đề quản lí, đạo tổ chức thực kế hoạch năm học nhà trường, kế hoạch chuyên môn, kế hoạch bồi dưỡng Tăng cường nguồn ngân sách để mua sách, thiết bị cần thiết cho việc sinh hoạt tổ chuyên môn thuận lợi Thực thi giám sát hoạt động tổ để đảm bảo dân chủ quản lí, đồng thời tạo hội cho giáo viên có điều kiện phát huy lực sở trường Đối với cán quản lí phụ trách chun mơn cần nắm vững tình hình đội ngũ, yêu cầu nhiệm vụ, đặc điểm học sinh, điều kiện trang thiết bị kĩ thuật, sở vật chất phục vụ dạy học để có tác động quản lí phù hợp Vận dụng sáng tạo vào điều kiên thực tiễn trường cho phù hợp
(9)HỘI ĐỒNG KHOA HỌC
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHONG TÂN
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO
ĐỔI MỚI SINH HOẠT TỔ CHUYÊN MÔN
(10)