Đang tải... (xem toàn văn)
Câu trần thuật được sử dụng nhiều nhất. Vì trong cuộc sống, nhu cầu trao đổi thông tin, trao đổi tư tưởng, tình cảm giữa người với người rất lớn, mà chỉ có câu trần thuật mới đáp ứng [r]
(1)Chào mừng em học sinh lớp Trường THCS
(2)Trả lời :
-Câu cảm thán câu có từ ngữ cảm thán
như: ôi, than ôi, ơi, chao ơi, trời ơi, thay, biết bao, xiết bao… dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc
người nói (người viết )xuất chủ yếu ngơn ngữ nói ngày hay ngơn ngữ văn chương.
-Khi viết, câu cảm thán thường kết thúc dấu
chấm than .
Kiểm tra cũ
Câu hỏi: Em nêu đặc điểm hình thức chức câu cảm thán ? Cho ví dụ.
(3)Mơn: Ngữ văn 8
Tieát:82- T h c ự ọ có hướng d nẫ
-CÂU TRẦN THUẬT
(4)I/ Đặc điểm hình thức chức năng:
1 Xét VD:
Tiết 82: CÂU TRẦN THUẬT
(5)a/ Lịch sử ta có nhiều kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước dân ta Chúng ta có quyền tự hào trang lịch sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung,… Chúng ta phải ghi nhớ công lao của vị anh hùng dân tộc, dân tộc tiêu biểu cho dân tộc anh hùng.
(Hồ Chí Minh)
b/ Thốt nhiên người nhà quê, mẩy lấm láp, quần áo ướt đầm, tất tả chạy xông vào, thở không lời:
- Bẩm…quan lớn…đê vỡ rồi!
(6)c/ Cai Tứ người đàn ông thấp gầy, tuổi độ bốn lăm, năm mươi Mặt lão vng hai má hóp lại.
( Lan Khai)
d/ Ôi Tào Khê! Nước Tào Khê làm đá mòn đấy! Nhưng dòng nước Tào Khê khơng cạn lòng chung thủy ta!
(7)I/ Đặc điểm hình thức chức năng:
1 Xét VD:
Tiết 82: CÂU TRẦN THUẬT
Tiết 82: CÂU TRẦN THUẬT
Câu hỏi: Các câu dẫn ví dụ có dấu hiệu hình thức đặc trưng kiểu câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán hay không?
Câu hỏi: Các câu dẫn ví dụ có dấu hiệu hình thức đặc trưng kiểu câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán hay không?
Chỉ có câu “ Ơi Tào Khê” đoạn (d) có đặc điểm
(8)I/ Đặc điểm hình thức chức năng: 1 Đặc điểm hình thức:
Câu trần thuật khơng có đặc điểm hình thức của câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán.
2 Chức :
Tiết 82: CÂU TRẦN THUẬT
(9)THẢO LUẬN NHÓM (3 phút)
Câu hỏi: Các câu dẫn ví dụ dùng để làm gì?
(10)a/ (1) Lịch sử ta có nhiều kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước dân ta (2) Chúng ta có quyền tự hào trang lịch sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung,… (3) Chúng ta phải ghi nhớ
công lao vị anh hùng dân tộc, dân tộc ấy tiêu biểu cho dân tộc anh hùng.
(1) Nhận định (2) Kể
(3) Yêu cầu
Tiết 82: CÂU TRẦN THUẬT
(11)b/ (1) Thốt nhiên người nhà quê, mẩy lấm láp, quần áo ướt đầm, tất tả chạy xông vào, thở không lời:
- (2) Bẩm…quan lớn…đê vỡ rồi!
(1) Kể, tả
(2) Thông báo
Tiết 82: CÂU TRẦN THUẬT
(12)c/ (1) Cai Tứ người đàn ông thấp gầy, tuổi độ bốn lăm, năm mươi (2) Mặt lão vuông nhưng hai má hóp lại.
(1) Miêu tả (2) Miêu tả
(2) Nhận định
(3) Bộc lộ tình cảm, cảm xúc.
d/ (1) Ơi Tào Khê! (2) Nước Tào Khê làm đá mòn đấy! (3) Nhưng dịng nước Tào Khê khơng bao giờ cạn lịng chung thủy ta !
(1) Câu cảm thán – Bộc lộ tình cảm, cảm xúc.
Tiết 82: CÂU TRẦN THUẬT
(13)1 Đặc điểm hình thức: 2 Chức năng:
a Thường dùng để kể, thông báo, nhận định, miêu tả…
b Ngồi cịn dùng để yêu cầu, đề nghị hay bộc lộ tình cảm, cảm xúc…
Tiết 82: CÂU TRẦN THUẬT
Tiết 82: CÂU TRẦN THUẬT
I/ Đặc điểm hình thức chức năng:
? Khi viết câu trần thuật kết thúc dấu ?
(14)1 Đặc điểm hình thức: 2 Chức năng:
Tiết 82: CÂU TRẦN THUẬT
Tiết 82: CÂU TRẦN THUẬT
I/ Đặc điểm hình thức chức năng:
3 Dấu hiệu viết:
Thường kết thúc dấu chấm, đơi nó kết thúc dấu chấm than dấu chấm lửng.
? Trong kiểu câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán trần thuật, kiểu câu dùng nhiều nhất? Vì ?
(15)1 Đặc điểm hình thức: 2 Chức năng:
Tiết 82: CÂU TRẦN THUẬT
Tiết 82: CÂU TRẦN THUẬT
I/ Đặc điểm hình thức chức năng:
3 Dấu hiệu viết:
(16)1 Đặc điểm hình thức: 2 Chức năng:
Tiết 82: CÂU TRẦN THUẬT
Tiết 82: CÂU TRẦN THUẬT
I/ Đặc điểm hình thức chức năng:
3 Dấu hiệu viết: 4 Khả sử dụng:
(17)b) Anh tắt thuốc khơng? a) Anh tắt thuốc đi!
c) Xin lỗi, không hút thuốc lá.
a Câu cầu khiến. Ra lệnh
b Câu nghi vấn. Đề nghị
c Câu trần thuật. Đề nghị
Tiết 82 : CÂU TRẦN THUẬT Bài tập: Xác định kiểu câu chức năng:
(18)Bài Nhận xét kiểu câu ý nghĩa
Bài tập 4: Xác định kiểu câu cách dùng. Bài tập 5: Đặt câu trần thuật theo yêu cầu
Bài tập 6: Viết đoạn đối thoại có sử dụng kiểu câu học PHẦN GHI BẢNG
I.Đặc điểm hình thức chức năng: 1 Xét VD(sgk/45, 46)
a (1)Nhận định; (2)Kể; (3) Yêu cầu -> câu trần thuật
b (1)Kể, tả; (2) Thông báo -> câu trần thuật
c (1) Miêu tả; (2) Miêu tả -> câu trần thuật
d (1)Câu cảm thán – Bộc lộ tình cảm, cảm xúc.
(2) Nhận định; (3) Bộc lộ tình cảm, cảm xúc -> câu trần thuật 2 Ghi nhớ: (SGK/46)
II Luyện tập: Các tập (sgk/46, 47)
Bài 1: Xác định kiểu câu trần thuật chức chúng
Tiết 82: CÂU TRẦN THUẬT
II Luyện tập: Đọc kĩ yêu cầu tập để làm
(19)b) Nam Huế c) Nam Huế d) Nam Huế
không chẳng chưa
Thông báo có việc Nam Huế
Thơng báo khơng
có việc Nam Huế a) Nam Huế
Khẳng định.
CÂU PHỦ ĐỊNH
I.Đặc điểm hình thức chức năng
TIẾT : 82
Có
Có từ ngữ từ ngữ phủ định.
phủ định.
CÂU PHỦ ĐỊNH
CÂU PHỦ ĐỊNH
ĐẶC
ĐẶC
ĐIỂM
ĐIỂM
(20)Nam Huế không phải bằng tàu.
Nam không phải là em tôi.
Nam làm việc đó khơng sai.
1
2
3
Ví dụ thêm:
Khơng có quan hệ
Khơng có tính chất Khơng có vật
CÂU PHỦ ĐỊNH
I.Đặc điểm hình thức chức năng
(21)CÂU PHỦ ĐỊNH MIÊU TẢ (Khơng có) Sự việc Sự vật Quan hệ Tính chất
Nam Huế tàu
Nam em tơi
Nam làm việc khơng sai
Nam không Huế
Nam Huế tàu
Nam em tơi.
Nam làm việc khơng sai
(22)Thầy sờ vòi bảo:
-Tưởng voi nào, hóa sun sun đỉa
Thầy sờ ngà bảo:
chần chẫn địn càn Thầy sờ tai bảo:
Nó bè bè quạt thóc
( Thầy bói xem voi)
-Khơng phải,
-Đâu có!
CÂU PHỦ ĐỊNH
TIẾT : 82
(23)CÂU PHỦ ĐỊNH
TIẾT : 82
CÂU CÂU PHỦ PHỦ ĐỊNH ĐỊNH b Nam
b Nam khôngkhông Huế Huế c Nam
c Nam chưachưa Huế Huế d Nam
d Nam chẳngchẳng Huế Huế
1 Không phải Không phải, chần , chần chẫn địn càn
chẫn đòn càn
2 Đâu có! Đâu có!
Thơng báo, xác nhận Thơng báo, xác nhận
khơng có việc… khơng có việc…
Phủ định miêu tả.Phủ định miêu tả
Bác bỏ ý kiến, Bác bỏ ý kiến,
một nhận định nhận định
(24)CÂU PHỦ ĐỊNH
TIẾT: 82
Bạn khơng giỏi tốn
VD1:
A: Thu có giỏi toán không? B: Bạn không giỏi toán
VD2:
A: Thu giỏi toán
B: Bạn không giỏi toán
Câu phủ định bác bỏ Câu phủ định miêu tả
(25)VÍ DỤ
1.“Trẫm đau xót việc đó, thể dời đổi.”
không không
Phủ định Phủ định+ = Ýnghĩa khẳng định.
Trẫm đau xót việc đó, nên phải dời đổi
2.Câu chuyện biết chẳng
Phủ định
Từ nghi vấn + = Ý nghĩa khẳng định.
(Chiếu dời đơ, Lí Cơng Uẩn)
(26)LƯU Ý:
Phủ định + Phủ định = Ý nghĩa khẳng định.
Phủ định
(27)II Luyện tập:1 BT1/53: Trong tất câu sau câu câu phủ định bác bỏ? Vì sao?
a Tất quan chức nhà nước vào buổi sáng ngày khai trường chia đến dự lễ khai giảng khắp trường học lớn nhỏ Bằng hành động đó, họ muốn cam kết rằng, khơng có ưu tiên lớn ưu tiên giáo dục thế hệ trẻ cho tương lai ( Theo Lí Lan, Cổng trường mở ra)
Tôi an ủi Lão:
Vả lại nuôi chó mà chả bán hay giết thịt! Ta giết ta hóa kiếp cho đấy, hóa kiếp làm kiếp khác.
( Nam Cao, Lão Hạc)
- Cụ tưởng chả hiểu đâu!
b.
Bằng hành động đó, họ muốn cam kết rằng, khơng có ưu tiên lớn ưu tiên giáo dục thế hệ trẻ cho tương lai
Vả lại ni chó mà chả bán hay giết thịt!
(28)
2 BT2/53:
a Câu chuyện có lẽ câu chuyện hoang đường, song khơng có ý nghĩa
( Hoài Thanh, Ý nghĩa văn chương )
b Tháng tám, hồng ngọc đỏ, hồng hạc vàng, không không ăn Tết Trung thu, ăn ăn mùa thu vào lòng vào ( Băng Sơn, Quả thơm )
c Từng qua thời thơ ấu Hà Nội, chẳng có lần
nghển cổ nhìn lên tán cao vút mà ngắm nghía cách ước ao chùm sấu non xanh hay thích thú chia nhấm nháp sấu dầm bán trước cổng trường
( Tạ Việt Anh, Cây sấu Hà Nội )
Cho biết câu sau có ý nghĩa phủ định khơng? Vì sao?
Đặt câu khơng có từ ngữ phủ định mà có ý nghĩa tương đương
(29)* So sánh: Các câu tập với câu ta vừa đặt.
a/ Câu chuyện có lẽ câu chuyện hoang đường, song khơng phải khơng có ý nghĩa ( Hoài Thanh, Ý nghĩa văn chương ) - Câu có ý nghĩa tương đương: Câu chuyện có lẽ câu chuyện hoang đường, song có ý nghĩa.
b/ Tháng tám, hồng ngọc đỏ, hồng hạc vàng, không không ăn tết Trung thu, ăn ăn mùa thu vào lịng vào (Băng Sơn, Quả thơm) - Câu có ý nghĩa tương đương: Tháng tám, hồng ngọc đỏ, hồng hạc vàng cũng ăn Tết Trung thu, ăn ăn mùa thu vào lịng vào dạ.
c/ Từng qua thời thơ ấu Hà Nội, chẳng có lần nghển cổ nhìn lên tán cao vút mà ngắm nghía cách ước ao chùm sấu non xanh hay thích thú chia nhấm nháp sấu dầm bán trước cổng trường
( Tạ Việt Anh, Cây sấu Hà Nội )
(30)3 BT3/ 54: Xét câu văn sau trả lời câu hỏi. Choắt khơng dậy nữa, nằm thoi thóp.
( Tơ Hồi, Dế Mèn phiêu lưu kí) Nếu Tơ Hồi thay từ phủ định khơng chưa
(31)4 BT 4/ 54: Các câu sau có phải câu phủ định khơng? Những câu dùng để làm gì? Đặt câu có ý nghĩa tương đương.
a) Đẹp mà đẹp!
b) Làm có chuyện đó! c) Bài thơ mà hay à?
d) Cụ tưởng sung sướng chăng?
Không đẹp tí nào!
Khơng thể có chuyện được! Bài thơ chẳng hay chút nào!
Tôi đâu có sung sướng gì!
(32)LƯU Ý:
Phủ định + Phủ định = Ý nghĩa khẳng định.
Phủ định
Từ nghi vấn + = Ý nghĩa khẳng định.
(33)PHẦN GHI BẢNG
I.Đặc điểm hình thức chức năng: 1.Ví dụ: sgk/52
*Ví dụ 1:
a) Nam Huế.-> Khẳng định b) Nam không Huế.
c) Nam chưa đi Huế. b) Nam chẳng đi Huế
->Có chứa từ ngữ phủ định->Phủ định miêu tả
*Ví dụ 2:
-Khơng phải -Đâu có!
-> Có chứa từ ngữ phủ định ->Phủ định bác bỏ Ghi nhớ: sgk/53
(34)HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
- Nắm đặc điểm hình thức chức của câu trần thuật câu phủ định.
- Hoàn thành tập lại SGK
- Viết đoạn văn có sử dụng kết hợp số kiểu câu học, bắt buộc có câu phủ định.
- Soạn bài:
+ Thuyết minh danh lam thắng cảnh
(35)HƯỚNG DẪN VIẾT ĐOẠN VĂN
- Chọn đề tài ( tình bạn, tình cảm gia đình, thầy trò,…)
- Đảm bảo cấu trúc đoạn văn: có mở đoạn, phát triển
đoạn, kết đoạn Nếu đoạn hội thoại ý tình huống.
- Trong đoạn văn phải sử dụng câu phủ định ( phủ định miêu tả phủ định bác bỏ - thích rõ).
Giờ chơi, Nam chạy tới vỗ vào vai Quân, nói: - Chiều nay, năm có mặt sân bóng nhé!
- Qn: Khơng được, tớ phải nhà Hôm nay, ông bà tớ quê lên chơi Lâu rồi, tớ chưa nói chuyện với ông bà.
- Nam: Vậy à! Thế lúc khác tập bóng Chúc cậu có giây phút vui vẻ bên gia đình nhé!
- Quân: Cảm ơn cậu!