S: 01 /01/2011 G 05/01/2011 Tiết 19 Bài 15 Đòn bẩy A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Học sinh lấy đợc những ví dụ sử dụng đòn bẩy trong thực tế. - Học sinh xác định đợc điểm tựa (O), các lực tác dụng lên đòn bẩy đó (điểm O 1 , O 2 và lực F 1 , F 2 ), khi OO 2 > OO 1 thì F 2 < F 1 . 2. Kỹ năng: Học sinh biết sử dụng đòn bẩy trong những công việc thích hợp, biết thay đổi vị trí của các điểm O, O 1 , O 2, cho phù hợp với yêu cầu s dụng. 3. Thái độ: Cẩn thận, chính xác, tinh thần hợp tác nhóm. B. Chuẩn bị : 1. Giáo viên : Thớc thẳng, bảng phụ, 1 vật nặng, 1 gậy, 1 vật kê. 2. Học sinh : Mỗi nhóm: 1 lực kế, 1 giá đỡ có thanh ngang, 1 quả nặng. C. Tổ chức dạy học : 1. ổn định: 6A 6B 2. Kiểm tra: 5 ? Có mấy loại máy cơ đơn giản? Lấy ví dụ ? 3. Các hoạt động: Hđ1: Tìm hiểu cấu tạo của đòn bẩy: - Mục tiêu: Hs nắm đợc cấu tạo của đò bẩy. - Thời gian : 15 Hoạt động 1 Tìm hiểu cấu tạo của đòn bẩy * Cấu tạo của một đòn bẩy Các đòn bẩy đều có một điểm xác định, gọi là điểm tựa. Đòn bẩy quay quanh điểm tựa (O). Trọng l- ợng của vật cần nâng (F 1 ) tác dụng vào một điểm của đòn bẩy (O 1 ). Lực nâng vật (F 2 ) tác dụng vào một điểm khác của đòn bẩy (O 2 ). C1 - Hình 15.2 : 1 - O 1 ; 2 O ; 3 - Giáo viên giới thiệu hình vẽ 15.1, 15.2, 15.3. + Yêu cầu học sinh đọc thông tin sách giáo khoa - Giáo viên giới thiệu. + Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân trả lời C1? + Yêu cầu học sinh nhận xét? O 2 . - Hình 15.3 : 4 O 1 ; 5 O ; 6 O 2 . - Giáo viên thống nhất ý kiến. - Giáo viên đặt vấn đề vào phần II. HĐ2: Đòn bẩy giúp con ngời hoạt động dễ dàng hơn nh thế nào? -Mục tiêu: HS hiểu đợc ứng dụng của đòn bẩy trong cuộc sống. -Thời gian: 10 Hoạt động 2 Tìm hiểu xem đòn bẩy giúp con ngời hoật động dễ dàng hơn nh thế nào? 1. Đặt vấn đề 2. Thí nghiệm Bảng 15.1 ( bảng phụ ) C2 So sánh OO 2 với OO 1 Trọng l- ợng của vật: P=F 1 Cờng độ của lực kéo vật F 2 OO 2 > OO 1 F 1 = N F 2 = N OO 2 = OO 1 F 2 = N OO 2 < OO 1 F 2 = N 3. Rút ra kết luận C3 (1) nhỏ hơn (2) lớn hơn + Yêu cầu học sinh quan sát hình 15.4? - Giáo viên đặt vấn đề vào thí nghiệm. - Giáo viên giới thiệu thí nghiệm, dụng cụ thí nghiệm, cách tiến hành. + Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm tiến hành làm thí nghiệm, hoàn thành C2? - Giáo viên theo dõi hớng dẫn. + Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả? - Giáo viên thống nhất ý kiến. + Từ bảng kết quả yêu cầu học sinh đ- a ra nhận xét? + Yêu cầu học sinh so sánh cờng độ của lực kéo vật F 2 với trọng lợng của vật? - Giáo viên thống nhất ý kiến. + Yêu cầu học sinh tìm từ điền vào chỗ trống trong phần kết luận? + Yêu cầu học sinh nhận xét? - Giáo viên thống nhất ý kiến. Hoạt động 3 Vận dụng -Mục tiêu: Hs vận dụng làm đợc các bài tập. -Thời gian: 10 C4 Tuỳ học sinh C5 Học sinh quan sát trên hình vẽ và chỉ. C6 Đặt điểm tựa gần cống bê tông hơn, buộc dây kéo xa điểm tựa hơn. + Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân hoàn thành C4, C5, C6? + Yêu cầu học sinh nhận xét? - Giáo viên sửa sai thống nhất ý kiến. * Kết luận bài học Học sinh trả lời Học sinh đọc + Nêu cấu tạo của đòn bẩy, dùng đòn bẩy nh thế nào thí có lợi về lực? -Giáo viên thống nhất ý kiến. + Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ, phần có thể em cha biết? 4. Hớng dẫn về nhà : 5 Học sinh ghi nội dung về nhà + Yêu cầu học sinh về nhà học bài, làm các bài tập trong SBT? + Yêu cầu học sinh xem trớc bài mới, chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm? . bảng phụ, 1 vật nặng, 1 gậy, 1 vật kê. 2. Học sinh : Mỗi nhóm: 1 lực kế, 1 giá đỡ có thanh ngang, 1 quả nặng. C. Tổ chức dạy học : 1. ổn định: 6A 6B 2. Kiểm. quay quanh điểm tựa (O). Trọng l- ợng của vật cần nâng (F 1 ) tác dụng vào một điểm của đòn bẩy (O 1 ). Lực nâng vật (F 2 ) tác dụng vào một điểm khác của