Đang tải... (xem toàn văn)
Ngoài bảng số liệu thống kê ban đầu, bảng “tần số”, người ta còn dùng biểu đồ để cho một hình ảnh cụ thể về giá trị của dấu hiệu và tần số.. Vậy, làm thế nào để biểu diễn các giá tr[r]
(1)Chào mừng
(2)KIỂM TRA BÀI CŨ KIỂM TRA BÀI CŨ
a) Dấu hiệu gì? b) Lập bảng “tần số”?
Bài giải a) Dấu hiệu: chiều cao (cm) 20 bạn học sinh lớp 7B b) Bảng tần số:
Giá trị (x)
Tần số (n) 2 8 7 3 N=20
Khi điều tra chiều cao (cm) 20 bạn học sinh lớp 7B , người điều tra ghi lại kết vào bảng sau:
152 154 156 158
156 156 156
156 156 156 156 154 154 154 154 154 154 154 158 158 158 154 152 152 152 152 154 154 154 154 154 154 154 154
156 156 156
156 156
(3)Ngoài bảng số liệu thống kê ban đầu, bảng “tần số”, người ta cịn dùng biểu đồ hình ảnh cụ thể giá trị dấu hiệu tần số
Vậy, làm để biểu diễn giá trị
(4)(5)§3: BIỂU ĐỒ
TRONG THỰC TẾ CÓ RẤT NHIỀU LOẠI BIỂU ĐỒ NHƯ:
Biểu đồ hình hộp chữ nhật
Biểu đồ hình trịn Biểu đồ đoạn thẳng
10 x
0
7 10
2
4
Biểu đồ hình tháp
Tiết học hơm xét dạng biểu đồ đơn giản
(6)1 Biểu đồ đoạn thẳng
1 Biểu đồ đoạn thẳng
a) Dấu hiệu gì?
b) Lập bảng “tần số”?
Bài giải a) Dấu hiệu: Số trồng lớp
b) Bảng tần số: Giá trị (x)
Tần số (n)
28
8 7 3 N=20
2
30 35 50
Ví dụ: Khi điều tra số trồng lớp, người điều tra ghi lại kết vào bảng sau:
(7)Xét bảng “tần số” số trồng lớp
1 Biểu đồ đoạn thẳng
Tần số ( n)
Giá trị (x) 28 30 35 50
2 N = 20
Bước 1: Dùng hệ trục tọa độ, trục hoành biểu diễn giá trị x, trục tung biểu diễn tần số n (độ dài đoạn vẽ hai trục khác nhau).
0 Cm 9THCS Phulac10
0 C m
10 20 30 35 40 50
0 28 Giá trị (x) Tần số (n) 2 4 7 8 10 6 3
Bước 2: Xác định điểm có tọa độ cặp số gồm giá trị tần số nó:
(28;2), (30;8), (35;7), (50;3).(Lưu ý: giá trị viết trước, tần số viết sau)
Bước 3: Nối điểm với điểm trục hồnh có hoành độ
(8)1 Biểu đồ đoạn thẳng
Giá trị (x)
1 0
30 35 50
2 0 4 0 0 28 Tần số (n) 2 4 7 8 1 0 6 3
+ Có lớp trồng ít 28 cây. + Có lớp trồng nhiều 50 cây.
(9)1 Biểu đồ đoạn thẳng
Cách dựng biểu đồ đoạn thẳng:
Bước 1: Dựng hệ trục tọa độ, trục hoành biểu diễn giá trị x, trục tung biểu diễn tần số n
Bước 2: Xác định điểm có tọa độ cặp số gồm giá trị tần số
(10)Giá trị (x)
O
Tần số (n)
10 28 30
2 4 7 8 35 50 20 3 O
Tần số (n)
28 30 35 50
2 3 7 8
Giá trị (x)
Biểu đồ đoạn thẳng Biểu đồ hình chữ nhật
Có người ta thay đoạn thẳng hình
chữ nhật
(11)2 Chú ý
- Cũng có hình chữ nhật vẽ sát nhau để dễ nhận xét so sánh
- Ngoài biểu đồ đoạn thẳng cịn có biểu đồ hình chữ nhật.
Lưu ý: Khi vẽ hình chữ nhật thay cho các đoạn thẳng đáy dưới hình chữ nhật nhận điểm biểu diễn
giá trị làm trung điểm. O
Tần số (n)
28 30 35 50
2 3 7 8
Giá trị (x)
(12)1998 1997
1996 1995
0 10 15 20
Nghìn
Năm
Biểu đồ hình chữ nhật biểu diễn diện tích rừng nước bị phá từ 1995 đến 1998
Nhìn vào biểu đồ em có nhận xét tình hình tăng, giảm diện tích rừng
bị phá?
Nhận xét:
- Trong năm từ 1995 – 1998 rừng
nước ta bị tàn phá nhiều vào năm 1995
- Năm 1996 giảm nhiều, từ
năm 1997 lại có xu tăng
(13)Ngoài biểu đồ vừa nêu ta cịn có dạng Biểu đồ khác
Ví dụ:
2 Chú ý
Biểu đồ hình trịn
(14)Bài 10 (SGK – 14): Điểm kiểm tra Tốn (học kì I) học sinh lớp 7C cho bảng 15:
Giá trị (x) 10
Tần số (n) 0 10 12 N = 50
Bảng 15
a) Dấu hiệu gì? Số giá trị bao nhiêu? b)Biểu diễn biểu đồ đoạn thẳng
Bài tập
a, + Dấu hiệu: Điểm kiểm tra Tốn ( học kì I ) học sinh lớp 7C
+Số giá trị là: 50
(15)Giá trị
(x) 10
Tần số
(n) 0 10 12 N = 50
2 10 12 11 x n
0 10
b) Biểu đồ đoạn thẳng Bài tập
? Dựa vào biểu đồ, nhận xét điểm kiểm tra học kì I học sinh lớp 7C
Lớp 7C có 50 học sinh
+ Có học sinh đạt
điểm 10
Có hai học sinh bị điểm thấp điểm
+ Đa số đạt điểm trung bình
từ điểm
(16)(17)Hướng dẫn nhà
Ôn tập lại cách lập bảng “tần số”
Nghiên cứu lại cách dựng
biểu đồ đoạn thẳng
Làm tập: 11,12,13 SGK/14
(18)