Đang tải... (xem toàn văn)
Mục tiêu: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi,bước đầu biết đọc nhấn giọng một số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời nhân vật chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm, chú bé [r]
(1)TUẦN 14 THỨ HAI Ngày soạn : 06/12/2013 Ngày giảng : 09/12/2013 Tiết 1: Chào cờ Lớp trực tuần nhận xét Tiết 2: Toán CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ (Tr 76) I Mục tiêu: - Biết chia tổng cho số - Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính - GDHS có ý thức tự giác làm bài II Đồ dùng dạy – học: - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Hát tập thể Kiểm tra bài cũ: 4’ - Gọi HS chữa bài bài tập - HS đọc bài và VBT - Nhận xét, chữa bài Dạy bài mới: a Giới thiệu bài : - Ghi đầu bài 1’ - Nêu lại đầu bài b Nội dung 14’ * Tính chất tổng chia cho số : - HS tính giá trị hai biểu a) So sánh giá trị biểu thức thức * ( 35 + 21 ) : * 35 : + 21 : = 56 : = =5 + =8 + Hãy so sánh giá trị hai biểu + Giá trị hai biểu thức thức trên ? - GV nêu : Vậy ta có thể viết : ( 35 + 21 ) : = 35 : + 21 : - Nhiều học sinh đọc b) Kết luận tổng chia cho số + Biểu thức (35 + 21) : có dạng + Có dạng tổng chia cho số nào ? + Nhận xét dạng biểu thức : 35 : + 21 : + Biểu thức có tổng thương : 35 : và 21 : mà 35 và 21 là các số hạng tổng còn là số chia =>Vì : (35 + 21) : = 35 : + 21 : - HS nêu lại tính chất SGK nên ta nói : ( t/c SGK ) c Luyện tập * Bài : a) Tính hai cách : 8’ - HS làm bài vào phiếu, lớp làm - Yêu cầu học sinh làm bài vào vào : Lop4.com (2) phiếu, lớp làm vào * ( 15 + 35 ) : = 50 : = 10 (15 + 35) : =.15 : + 35 : = + = 10 * ( 80 + ) : = 84 : = 21 (80 + ) : = 80 : + : = 20 + = 21 - Ghi bài đúng - Nhận xét, ghi điểm HS b) Tính hai cách ( theo mẫu) M : 12 : + 20 : = ? C1 : 12 : +20 + = +5 = C2 : 12 : + 20 : = (12 + 20) : = 32 : = - Gọi HS lên bảng - HS theo dõi mẫu - HS lên bảng làm bài : * 18 : + 24 : = + = 18 : + 24 : = (18 + 24 ) : = 42 : = * 60 : + : = 20 + = 23 60 : + : = (60 + 9) : = 69 : = 23 - Chữa bài - Nhận xét, ghi điểm HS * Bài : Tính cách ( theo 8’ mẫu) : ( 35 - 21) : = ? C1 : (35 - 21) : = 14 : = C2 : (35 - 21) : = 35 : - 21 : =5-3=2 + Khi có hiệu chia cho số mà số bị trừ và số trừ hiệu cùng chia hết cho số chia thì ta làm nào ? - GV giới thiệu : Đó chính là tính chất hiệu chia cho số Củng cố - dặn dò: 3’ + Nêu lại tính chất chia tổng cho số ? + Về làm bài bài tập (GVHD làm VBT) + Nhận xét tiết học - HS theo dõi + HS lên bảng làm bài ; a) ( 27 – 18 ) : = : = ( 27 – 18 ) : = 27 : – 18 : = –6=3 b) ( 64 – 32 ) : = 32 : = ( 64 – 32 ) : = 64 : – 32 : = –4= + Lấy số bị trừ và số trừ chia cho số chia trừ các kết cho - Vài HS nhắc lại - HS nêu lại - Chú ý Lop4.com (3) Tiết 3: Tập đọc CHÚ ĐẤT NUNG (Tr 134) I Mục tiêu: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi,bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm, chú bé Đất) - Hiểu nội dung câu chuyện: Chú bé Đất cam đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh làm nhiều việc có ích đã dám nung mình lửa đỏ - GDHS cần can đảm, làm việc có ích - HTTV: Dành nhiều thời gian cho các em yếu rèn đọc II Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Cho hát , nhắc nhở HS - Hát Kiểm tra bài cũ: 4’ - Gọi HS đọc bài : “ Văn hay chữ - HS thực yêu cầu tốt” + trả lời câu hỏi - GV nhận xét – ghi điểm cho HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: – Ghi đầu bài 1’ - HS ghi đầu bài vào b Luyện đọc 12’ - Gọi HS khá đọc bài - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV chia đoạn: bài chia làm đoạn - HS đánh dấu đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết -3 HS đọc nối tiếp đoạn lần hợp sửa cách phát âm cho HS - Luyện đọc từ khó: + Đất Nung - HS luyện đọc + Lầu son + Chăn trâu - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần - Luyện đọc câu khó - HS luyện đọc - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - 1-2 cặp thể - Một số cặp đọc bài - Gọi HS đọc chú giải SGK - HS đọc chú giải - GV hướng dẫn cách đọc bài - đọc mẫu - HS lắng nghe GV đọc mẫu toàn bài c Tìm hiểu bài 10’ - Yêu cầu HS đọc đoạn + trả lời câu HS đọc bài và trả lời câu hỏi hỏi: + Cu Chắt có đồ chơi nào? - Có chàng kị sĩ cưỡi ngựa, nàng công chúa ngồi lầu son và chú bé đất + Những đồ chơi cu Chắt có gì khác - Chàng kị sĩ cưỡi ngựa Tía nhau? bảnh, nàng công chúa xinh đẹp Lop4.com (4) Kị sĩ: Chàng trai cưỡi ngựa Lầu son: Nhà đẹp dành riêng cho người giàu có… + Đoạn nói lên điều gì? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: + Cu Chắt để đồ chơi mình vào đâu? + Những đồ chơi cu Chắt làm quen với nào? + Nội dung đoạn là gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn còn lại và trả lời câu hỏi: + Vì chú bé đất lại đi? + Chú bé Đất đâu và gặp chuyện gì? + Ông Hòn Rấm nói nào thấy chú lùi lại? + Vì chú bé Đất định trở thành chú Đất Nung? + Chi tiết “ nung lửa” tượng trưng cho điều gì? + Đoạn cuối bài nói lên điều gì? + Câu chuyện nói lên điều gì? Lop4.com là món quà em tặng dịp tết trung thu Chúng làm bột màu sặc sỡ và đẹp còn chú bé đất là đồ chơi em tự nặn đất sét chăn trâu * Giới thiệu các đồ chơi cu Chắt - HS đọc bài và trả lời câu hỏi - Chắt cất đồ chơi mình vào cái tráp hỏng - Họ làm quen với chú bé đất đã làm bẩn quần áo đẹp chàng kị sĩ và nàng công chúa nên cậu ta bị cu Chắt không cho chơi với * Cuộc làm quen chú bé Đất và hai người bột - HS đọc bài và trả lời câu hỏi - Vì chơi mình chú cảm thấy buồn và nhớ quê - Chú cánh đồng, đến chái bếp, gặp trời mưa chú bị ngấm nước và bị lạnh Chú chui vào bếp sưởi ấm, lúc đầu thấy khoan khoái, lúc sau thấy nóng rát chân tay - Ông chê chú nhát - Vì chú sợ ông Hòn Rấm chê chú nhát, vì chú muốn sông pha làm nhiều việc có ích - Tượng trưng cho: gian khổ và thử thách mà người vượt qua để trở nên cứng rắn và hữu ích * Chú bé đất định trở thành Đất Nung * Ý nghĩa: Câu chuyện ca ngợi chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh làm nhiều việc có ích đã dám nung mình cho lửa đỏ (5) - GV ghi nội dung lên bảng d Luyện đọc diễn cảm 8’ - GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn bài - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Gọi HS đọc phân vai bài - GV nhận xét chung Củng cố - dặn dò: + Câu chuyện có nội dung gì? + Em học tập gì qua câu chuyện? + Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau: “ Chú Đất Nung – phần 2” + Nhận xét tiết học - HS ghi vào – nhắc lại nội dung - HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp - 3,4 HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay - HS đọc phân vai, lớp theo dõi cách đọc - HS nhắc lại 3’ - 2- HS nêu - Lắng nghe - Ghi nhớ Tiết 4: Kĩ thuật THÊU MÓC XÍCH I Mục tiêu: - Biết cách thêu móc xích - Thêu ít năm vòng móc xích Các mũi thêu tạo thành vòng móc nối tiếp tương đối Đường thêu có thể bị dúm - GDHS hứng thú học thêu II Đồ dùng dạy - học: - GV : quy trình thêu, mẫu thêu, kim, - HS: Đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Hát KTBC: 3’ - KT chuẩn bị HS - Dụng cụ khâu thêu Dạy bài mới: 1’ - HS ghi đầu bài a Giới thiệu bài : - Ghi đầu bài b Nội dung 32’ *Hoạt động 1: HDHS quan sát mẫu và nhận xét - Quan sát mẫu:quan sát mặt phải - Giới thiệu mẫu mặt trái mẫu - Nhận xét và nêu tóm tắt đặc điểm - Mặt phải đường thêu là đường thêu móc xích vòng nhỏ móc nối tiếp giống chuỗi móc xích Lop4.com (6) - Mặt trái đường thêu là mũi nhau,nối tiếp gần giống mũi khâu đột mau - Thêu móc xích (hay còn gọi là thêu dây chuyền)là cách thêu để tạo thành vòng nối tiếp giống chuỗi móc xích - HS quan sát + Thêu móc xích là gì? - Giới thiệu số sản phẩm thêu móc xích + Thêu móc xích ứng dụng để thêu gì? - Đường thêu móc xích dùng để thêu trang trí hoa,lá,cảnh vật,con vật lên cổ áo,ngực áo,vỏ gối,thêu tên lên khăn tay,khăn mặt thêu móc xích thường kết hợp với thêu lướt vặn và số kiểu thêu khác - Quan sát quy trình và trả lời các câu hỏi - Cách vạch đường dấu thêu móc xích giống vạch dấu đường khâu thường, vì cùng thêu trên đường thẳng và các mũi thêu muốn đẹp phải cách 5mm - Vạch đường dấu thêu, từ phải sang trái - Thêu từ phải sang trái - HS thực hành thêu *Hoạt động 2: HD thao tác kĩ thuật - Treo quy trình thêu lên bảng - Cách vạch đường dấu thêu trên bảng có giống với cách vạch dấu đường khâu thường không? Vì sao? - Muốn thêu mũi thêu móc xích cần phải làm ntn? - Vừa giới thiệu cách thêu vừa thực hành - GV hướng dẫn HS thực hành thêu vài mũi - GV quan sát uốn nắn HS Củng cố - dặn dò: - Nêu lại các bước thêu móc xích? - GV liên hệ giáo dục - HDHS học nhà - chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học 3’ - HS nhắc lại - HS nghe ……………………………………………… Tiết 5: Đạo đức BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (Tiết 1) I Mục tiêu: - Biết công lao thầy giáo, cô giáo Lop4.com (7) - Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo,cô giáo - GDHS có ý thức, vâng lời và lễ phép với thầy, cô giáo - Biết làm giúp thầy cô số công việc và phê phán số em có hành vi sai II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ, hình vẽ III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Hát Kiểm tra bài cũ: 4’ - Gọi em đọc ghi nhớ - GV NX - ghi điểm HS - HS đọc Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Thầy cô đã không quản khó nhọc, tận - HS nhắc lại tình dạy dỗ bảo các em nên người Vì các em cần phải làm gì để tỏ lòng kính trọng và biết ơn thầy cô - GV ghi đầu bài lên bảng b Nội dung bài Hoạt động 1: Xử lý tình 8’ - Y/c HS đọc SGK - HS đọc, lớp theo dõi + Hãy đoán xem các bạn nhỏ tình - Các bạn đến thăm cô giáo làm gì? + Nếu em là các bạn, em làm gì? Y/c - Em rủ các bạn đến thăm - Tìm cách xử lý và đóng vai HS đóng vai, xử lý tình thể cách giải - nhóm đóng vai + Tại nhóm em lại chọn cách giải - Vì phải biết nhớ ơn thầy cô đó giáo + Vì phải biết ơn, kính trọng thầy cô giáo? * Bài học (SGK) Hoạt động 2: Thế nào là biết ơn thầy cô? 7’ - Y/c lớp quan sát tranh + Tranh vẽ 1, 2, thể lòng kính trọng, biết ơn thầy cô hay không? + Tranh có thể Lop4.com - Vì thầy cô đã không quản khó nhọc tận tình dạy dỗ bảo các em nên người Nên chúng ta cần phải kính trọng và biết ơn thầy cô - Vài HS nhắc lại bài học - HS quan sát tranh - HS trả lời theo ý mình - Tranh chưa thể lòng (8) + Nêu việc làm thể biết ơn, kính trọng thầy cô giáo? Hoạt động 3: Hoạt động nào đúng? 7’ - GV nêu và y/c HS trả lời + Lan và Minh thấy cô giáo thì tránh chỗ khác vì ngại? + Giờ cô giáo chủ nhiệm thì học tốt, học khác thì mặc kệ vì không phải là cô giáo chủ nhiệm? + Gặp hai thầy cô, Nam chào thầy giáo mình? + Giúp đỡ cô giáo học bài GV: Việc chào hỏi lễ phép, học tập chăm là biết ơn các thầy cô giáo, giúp dỡ thầy cô việc nhỏ thể biết ơn, không nên xa lánh thầy cô, không nên ngại tiếp xúc với thầy cô Hoạt động 4: Em có biết ơn thầy cô giáo 4’ không? - Em đã làm gì để thể lòng kính trọng và biết ơn thầy, cô giáo? Củng cố - dặn dò: 3’ - GV củng cố lại bài - Chuẩn bị bài sau, học thuộc lòng ghi nhớ - Tìm câu thơ, câu ca dao nói lòng biết ơn thầy giáo cô giáo - Nhận xét học kính trọng thầy cô - Chào lễ phép, giúp đỡ, chúc mừng và cám ơn - HS trả lời - Sai - Sai - Sai - Đúng - HS lắng nghe - Vâng lời, thăm hỏi - Ghi nhớ …………………………………………… THỨ BA Ngày soạn: 07/12/2013 Ngày giảng : 10/12/2013 Tiết 1: Toán CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (Tr 77) I Mục tiêu: - Thực phép chia số có nhiềuchữ số cho số có chữ số (chia hết, chia có dư) - Vận dụng vào làm bài thành thạo - GDHS yêu thích môn, tự giác làm bài II Đồ dùng dạy – học: - Bảng phụ phần bài Phiếu học tập III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Lop4.com (9) Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức : 1’ - Hát - Cho HS hát tập thể Kiểm tra bài cũ : 4’ - 1Học sinh nêu - Nêu cách chia tổng, hiệu cho - GV cùng học sinh chữa bài số ? + Chữa bài tập bài tập VBT Dạy bài : a Giới thiệu bài : - Ghi đầu bài b Nội dung Ví dụ * Trường hợp chia hết : - GV viết : 128 472 : = ? + Thực phép chia theo thứ tự nào ? 1’ - Nêu lại đầu bài 15’ - HS đặt tính + Chia theo thứ tự từ trái sang phải - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp, sau chia xong, trình bày cách chia - Y/c HS nêu rõ các bước chia + Phép chia 128 472 : là phép chia hết hay phép chia có dư ? * Trường hợp chia có dư : - GV ghi : 230 859 : = ? - Y/c lớp làm nháp, HS lên bảng làm 128472 08 24 07 12 21 412 * Vậy : 128 472 : = 21 421 + Là phép chia hết - HS lên bảng đặt tính và thực 230 859 30 46 171 08 35 09 + Là phép chia hết hay phép chia có dư ? + Với phép chia có dư chúng ta cần chú ý điều gì ? + GV cùng HS nhắc lại cách chia Luyện tập Lop4.com * Vậy : 230 859 : = 46 171 (dư 4) - Là phép chia có dư - Số dư luôn nhỏ số chia (10) * Bài : Đặt tính tính : - Chia lớp thành nhóm thảo luận 8’ - Nhắc lại cách chia - nhóm làm việc, gắn kết - Lớp nhận xét , chữa bài N1 : N2 : 278157 08 92 719 21 05 27 N3 : 304968 24 76 242 09 16 08 N4 : 158735 475908 08 52911 25 95181 27 09 03 40 05 08 - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Nhận xét, chữa bài * Bài : - Gọi HS đọc đề, phân tích đề HD HS Tóm tắt : bể : 128 610 lít xăng bể : lít xăng ? - HD HS giải, gọi em lên làm, lớp làm vào - GV chữa bài Củng cố - dặn dò : - Nêu lại các bước chia cho số có chữ số ? - Về làm bài bài tập( GV HD làm) - Nhận xét tiết học 7’ - HS đọc bài, phân tích , ghi tóm tắt tự giải Bài giải Số lít xăng có bể là : 128 610 : = 21 435 ( l ) Đáp số : 21 435 lít xăng 3’ -1 HS nhắc lại - Chú ý Tiết 2: Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI (Tr 137) I Mục tiêu: - Đặt câu hỏi cho phận xác định câu; nhận biết số từ nghi vấn và đặt câu hỏi với các từ nghi vấn - Bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi - GDHS có ý thức tự giác học tập Yêu thích môn II Đồ dùng dạy - học: 10 Lop4.com (11) - Giấy khổ to viết sẵn lời giải bài tập - Phiếu viết sẵn câu hỏi bài tập III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Ổn định tổ chức : 1’ Kiểm tra bài cũ : 4’ - Câu hỏi dùng để làm gì? Cho VD? - Cho VD câu hỏi em dùng để tự hỏi mình - GV nhận xét, ghi điểm Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: - Ghi đầu bài 1’ b HD HS luyện tập *Bài 1: 6’ - GV phát phiếu riêng cho số HS - Gọi HS phát biểu ý kiến a, Hăng hái và khoẻ là bác cần trục b, Trước học chúng em thường rủ ôn bài cũ c, Bến cảng lúc nào đông vui d, Bọn trẻ xóm em hay thả diều ngoài chân đê - GV chốt lại *Bài 2: - Y/c HS tập đặt câu hỏi với các từ nghi vấn cho trước - GV nhận xét chốt bài *Bài 3: - HS làm bài vào bài tập - GV ghi lên bảng nội dung gọi HS lên bảng gạch chân từ nghi vấn 11 Lop4.com 6’ Hoạt động trò - Hát - HS trả lời câu hỏi - Nhận xét, bổ sung - HS ghi đầu bài vào - HS đọc y/c bài tập tự đặt câu hỏi cho các phận in đậm HS làm bài vào bài tập - HS dán bài lên bảng a Hăng hái và khoẻ là ai? b Trước học, các em thường làm gì? c Bến cảng nào? d Bọn trẻ xóm em hay thả diều đâu? - 1HS đọc y/c bài tập, làm bài cá nhân - – HS đặt câu: + Ai học giỏi lớp? + Cái gì dùng để tô màu? + Hằng ngày bạn đã làm gì để giúp đỡ cha mẹ? + Khi nhỏ chữ viết Cao Bá Quát nào? + Vì Hoàng Anh không thuộc bài? + Bao chúng em thăm quan? + Công viên nước đâu? 6’ - HS đọc y/c bài, tìm từ nghi vấn câu hỏi a, Có phải chú bé Đất trở thành chú Đất Nung không? b, Chú bé Đất trở thành chú Đất (12) - Các từ nghi vấn , GV chốt: a, có phải - không? b, phải không? c, à? *Bài 4: - HS làm bài vào - HS lên bảng đặt câu Nung phải không? c, Chú bé Đất trở thành chú Đất Nung à? 6’ - HS đọc y/c bài Mỗi em tự đặt câu hỏi với từ cặp từ nghi vấn vừa tìm bài tập - Có phải cậu đánh rơi cái bút này không? - Cái bút này lúc nãy cậu đánh rơi phải không? - Cái bút này cậu đánh rơi à ? - HS nhận xét và chữa - Nhận xét, ghi điểm * Bài 5: - Gọi HS đọc yêu cầu GV HD HS làm 6’ - HS làm bài GV nhận xét, chữa - câu còn lại không phải là câu hỏi nên không dùng dấu chấm hỏi Nhận xét câu ta thấy b, Tôi không biết bạn có thích chơi diều không? c, Hãy cho biết bạn thích chơi trò nào nhất? e, Thử xem khéo tay nào? * Gọi HS nêu lại nội dung cần ghi nhớ câu hỏi (131 SGK) Củng cố - dặn dò : 4’ - Củng cố lại toàn bài - Khi hỏi người lớn ta phải đặt câu hỏi ntn? - Về nhà học bài - làm bài.CB bài sau - Nhận xét tiết học - HS đọc yêu cầu bài Câu nào không phải là câu hỏi và không dùng dấu chấm hỏi ? - Trong câu trên có hai câu là câu hỏi Vì nó dùng để hỏi: a, Bạn có thích chơi diều không? d, Ai dạy bạn làm đèn ông đấy? - Câu này nêu ý kiến người hỏi - Câu này nêu lên đề nghị - Câu này nêu lên đề nghị - HS nêu lại - Lắng nghe - Đầy đủ câu, lễ phép,… ………………………………………………… Tiết 3: Thể dục Giáo viên chuyên dạy 12 Lop4.com (13) Tiết 4: Kể chuyện BÚP BÊ CỦA AI ? (Tr 138) I Mục tiêu: - Dựa vào lời kể GV, nói lời thuyết minh cho tranh minh hoạ - Bước đầu kể lại câu chuyện lời búp bê và kể phần kết câu chuyện với tình cho trước - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Phải biết gìn giữ, yêu quý đồ chơi - Giáo dục HS phải biết giữ gìn các đồ chơi II Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh hoạ truyện (SGK), các băng giấy và bút III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức : 1’ - Cả lớp hát, lấy sách môn - Cho lớp hát, nhắc nhở học sinh học Kiểm tra bài cũ : 4’ - Gọi HS kể lại truyện đã chứng - HS kể trước lớp kiến và tham gia - GV n xét, ghi điểm cho HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: - Ghi đầu bài 1’ - HS lắng nghe, ghi đầu bài b HD kể chuyện * GV kể chuyện: 32’ - GV kể chuyện lần 1: Giọng kể chậm - Lắng nghe rãi, rõ ràng - GV kể lần theo tranh - Lắng nghe và theo dõi tranh Bài tập 1: HD tìm lời thuyết minh: - Y/c HS quan sát tranh, thảo luận theo - HS quan sát và thảo luận tìm cặp để tìm lời thuyết minh cho lời thuyết minh cho tranh tranh - Các nhóm nhận đồ dùng và tự - GV phát băng giấy và bút cho làm bài - Đọc lại lời thuyết minh nhóm(6 nhóm) - Y/c các nhóm cử đại diện lên trình bày Tranh 1: Búp bê bị bỏ quên trên nóc tủ cùng các đồ chơi khác Tranh 2: Mùa đông, không có váy áo, búp bê bị lạnh cóng, tủi thân khóc Tranh 3: Đêm tối, búp bê bỏ cô chủ ngoài phố Tranh 4: Một cô bé tốt bụng nhìn thấy búp bê nằm đống lá khô 13 Lop4.com (14) Tranh 5: Cô bé may váy, áo cho búp bê Tranh 6: Búp bê sống hạnh phúc tình yêu thương cô chủ - HS kể nhóm - HS tham gia thi kể - GV n xét, sửa lời thuyết minh - Y/c HS kể chuyện nhóm - Gọi HS kể toàn chuyện trước lớp - GV n xét HS kể, ghi điểm Bài tập 2: Kể chuyện lời búp bê: + Kể chuyện lời búp bê là nào? + Khi kể phải xưng hô nào? - Là mình đóng vai búp bê để kể chuyện - Phải xưng hô là tôi mình, em - HS kể, lớp theo dõi - - HS thi kể - Gọi HS kể mẫu trước lớp - Tổ chức cho HS kể trước lớp - Nhận xét, tuyên dương, sửa cho HS Bài tập 3: Kể phần kết chuyện theo tình huống: - Y/c HS đọc bài tập - GV HD HS tưởng tượng mình lần nào đó cô chủ cũ gặp lại búp bê mình trên tay cô chủ mới, chuyện gì xảy ra? - Y/c HS tự làm bài - Gọi HS trình bày, GV sửa lỗi dùng từ lỗi ngữ pháp cho HS - HS đọc, lớp theo dõi - Lắng nghe - GV n.xét, khuyến khích HS 3’ Củng cố – dặn dò: - Qua câu chuyện muốn nhắc nhở các em điều gì? - Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học 14 Lop4.com - HS làm bài: Viết phần kết truyện nháp - - HS trình bày VD: Thế rồi, hôm tình cờ cô chủ cũ ngang qua nhà cô chủ mới, đúng lúc búp bê bế bồng âu yếm Dù búp bê đã có váy áo đẹp cô chủ cũ nhận búp bê mình, bèn đòi lại Cô chủ buồn bã trả lại búp bê, búp bê bám chặt lấy cô, khóc thảm thiết, không chịu rời Cô chủ cũ thấy xấu hổ Cô buồn rầu bảo cô chủ mới: Bạn hãy giữ lấy búp bê Từ nay, nó là bạn - Cần phải biết thương yêu, giữ gìn đồ chơi… (15) Tiết 5: Mỹ thuật Bài 14: vẽ theo mẫu MẪU VẼ CÓ HAI ĐỒ VẬT ( Mức độ tích hợp giáo dục BVMT: Liên hệ) I Mục tiêu: - Học sinh hiểu đặc điểm, hình dáng hai vật mẫu - Biết cách vẽ hai vật mẫu - Vẽ hai đồ vật gần giống mẫu II Chuẩn bị: - Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên, vài mẫu có đồ vật để vẽ theo nhóm Vải làm cho mẫu vẽ Bục để vật mẫu Hình gợi ý cách vẽ Một số bài vẽ học sinh các lớp trước - Học sinh: Sách giáo khoa, mẫu để vẽ theo nhóm, giấy vẽ thực hành, bút chì đen, tẩy, màu vẽ III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò 1’ Hát, báo cáo sĩ số Ổn định tổ chức Lớp trưởng báo cáo - Học sinh hát và báo cáo sĩ số - Lớp trưởng báo cáo sĩ số 3’ - Học sinh bày lên bàn cho giáo Kiểm tra đồ dùng viên kiểm tra Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: 1-2 HS đọc nối tiếp đầu bài a Giới thiệu bài: GV ghi đầu bài - Có thấy b Nội dung bài: Hoạt động 1: Quan sát nhận xét 5’ - Không giống - Yêu cầu học sinh quan sát vào sách - Học sinh tả lại giáo khoa ? Em có thấy các mẫu có mẫu vật không ? Vậy vật mẫu có giống không ? Em hãy tả lại hình dáng, tỷ lệ và đậm nhạt mẫu ? Em hãy tả lại vị trí vật mẫu mẫu - Khoảng cách vật mẫu nào - Giáo viên bày mẫu ? Cô giáo có vật mẫu gì - Có thấy 15 Lop4.com (16) - Không giống - Học sinh tả lại - Vật nhỏ đứng trước - Vật to đứng sau - Tùy góc mà trả lời - Vật nhỏ đứng trước - Vật to đứng sau - Tùy góc mà trả lời - Lọ hoa và cái chén - Cái lọ thì to cao - Cái cốc thì thấp - Cái lọ đậm, cái chén nhạt - Học sinh tùy góc nhìn mà trả lời ? - Có thấy - Lọ hoa và cái chén - Cái lọ thì to cao - Cái cốc thì thấp - Cái lọ đậm, cái chén nhạt - Học sinh tùy góc nhìn mà trả lời - Không giống - Học sinh tả lại HS quan sát GV hướng dẫn - Học sinh nhận xét về: Bố cục Hình vẽ Màu sắc - Vật nhỏ đứng trước - Vật to đứng sau - Tùy góc mà trả lời - Lọ hoa và cái chén - Cái lọ thì to cao - Cái cốc thì thấp - Cái lọ đậm, cái chén nhạt - Học sinh tùy góc nhìn mà trả lời Hoạt động 2: Cách vẽ 5’ So sánh tỷ lệ chiều cao và chiều ngang mẫu để phác khung hình chung Sau đó phác khung hình mẫu vật - Vẽ đường trục vật tìm tỷ lệ chúng, miệng, cổ, vai, thân - Vẽ nét chính trước, sau đó vẽ nét chi tiết và sửa hình cho giống mẫu Hoạt động 3: Thực hành 15’ Giáo viên quan sát lớp và nhắc học HS thực hành vào sinh quan sát mẫu kỹ vẽ - Vẽ khung hình phù hợp với tờ giấy Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá 4’ - Giáo viên cùng học sinh treo số HS tự nhận xét bài vẽ lên bảng - Các nhóm nhận xét và xếp loại bài vẽ GV nhận xét và và đưa đánh 16 Lop4.com (17) - Giáo viên nhận xét lại, khen ngợi bài vẽ đẹp củng cố – Dặn dò 2’ - Hôm học bài gì? - Dặn dò: Quan sát kỹ chân dung giá THỨ TƯ Ngày soạn: 08/12/2013 Ngày giảng: 11/12/2013 Tiết 1: Tập đọc CHÚ ĐẤT NUNG (Tiếp theo) – (Tr 138) I Mục tiêu: - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, nàng công chúa, chú Đất Nung) - Hiểu nội dung: Chú Đất Nung nhờ dám nung mình lửa đỏ đã trở thành người hữu ích, cứu sống người khác - GDHS biết kiên trì rèn luyện, không sợ khó khăn, nguy hiểm - HTTV: Dành nhiều thời gian cho hs yếu luyện đọc II Đồ dùng dạy - học chủ yếu: - Tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức : 1’ - Hát Kiểm tra bài cũ : 4’ - Gọi HS đọc bài: “Chú Đất Nung – - HS thực yêu cầu phần 1” + trả lời câu hỏi - GV nhận xét – ghi điểm cho HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: – Ghi đầu bài 1’ - HS ghi đầu bài vào b Luyện đọc 12’ - HS đọc bài, lớp đọc thầm - Gọi HS khá đọc bài - HS đánh dấu đoạn - GV chia đoạn: bài chia làm đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết - HS luyện đọc hợp sửa cách phát âm cho HS - Luyện đọc từ khó: + Thuyền lật + Nắp lọ + Cộc tuếch - HS đọc nối tiếp đoạn lần - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS luyện đọc - Luyện đọc câu khó - HS luyện đọc theo cặp - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - cặp thể 17 Lop4.com (18) - cặp thể toàn bài - HS đọc chú giải - Gọi HS đọc chú giải SGK - HS lắng nghe GV đọc mẫu - GV hướng dẫn cách đọc bài - đọc mẫu toàn bài c Tìm hiểu bài 12’ - HS đọc bài và trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, + trả lời + HS kể, lớp theo dõi câu hỏi: + Kể lại nạn hai người bột? Buồn tênh: buồn + HS thảo luận và trả lời + Nhắc lại câu chuyện, yêu cầu HS tìm ý đoạn 1, + Đoạn 1, kể chuyện gì? * Đoạn 1,2 kể lại tai nạn hai người bột - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại và - HS đọc bài và trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi: + Đất Nung đã làm gì thấy hai - Chú liền nhảy xuống vớt hại người bột bị nạn? người bột lên bờ phơi Hoảng hốt: sợ hãi + Vì chú Đất Nung lại có thể nhảy - Vì Đất Nung đã nung xuống nước cứu hai người bột? lửa, chịu nắng mưa Se: khô lại nên không sợ nước, không sợ bị Nhũn: mềm và rữa nhũn chân tay gặp nước hai người bột + Theo em, câu nói cộc tuếch chú - Câu nói ngắn gọn thông cảm với Đất Nung có ý nghĩa gì? hai người bột sống lọ thuỷ tinh, không chịu thử thách + Đoạn cuối bài kể chuyện gì? * Kể chuyện Đất Nung cứu bạn - Yêu cầu HS đặt tên khác cho truyện - HS tiếp nối đặt tên: + Tốt gỗ tốt nước sơn + Lửa thử vàng, gian nan thử sức + Đất Nung dũng cảm + Hãy rèn luyện để trở thành người có ích + Truyện kể chú Đất Nung là người - Truyện ca ngợi chú Đất Nung nào? nhờ dám nung mình lửa đỏ đã trở thành người hữu ích, chịu nắng mưa, cứu sống hai người bột + Nội dung chính bài là gì? * Ý nghĩa: Muốn trở thành người có ích phải biết rèn luyện, không nên sợ khó khăn gian khổ - GV ghi nội dung lên bảng - HS ghi vào – nhắc lại nội dung 18 Lop4.com (19) - HS theo dõi tìm cách đọc hay d Luyện đọc diễn cảm - GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn bài - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm 7’ - HS luyện đọc theo cặp - 3,4 HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay - HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi cách đọc - Gọi HS đọc nối tiếp bài - GV nhận xét chung Củng cố – dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện - Em học tập gì qua nhân vật chú Đất Nung? 3’ - HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện - 1- HS phát biểu: Cần phải biết rèn luyện thân, không ngại khó khăn, gian khổ,… - Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau: “Cánh diều tuổi thơ” - Nhận xét tiết học Tiết 2: Toán LUYỆN TẬP (Tr 78) I Mục tiêu: - Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Biết vận dụng chia tổng (hiệu) cho số - Rèn HS kĩ tính toán - GDHS nghiêm túc và tự giác học II Đồ dùng dạy – học: - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức : 1’ - Hát tập thể Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS chữa bài tập bài 4’ - học sinh nêu miệng tập - Nhận xét, ghi điểm Dạy bài mới: - Nêu lại đầu bài a Giới thiệu bài : - Ghi đầu bài 1’ b Nội dung: * Bài : Đặt tính tính: 10’ - Chia lớp thành nhóm thảo luận - HS thảo luận nhóm 19 Lop4.com (20) N1 : 67494 44 29 14 9642 N3 : 359361 89 39929 83 26 81 N2 : 42789 27 8557 28 39 N4 : 238057 78 29757 60 45 57 - Gọi các nhóm nhận xét, chữa bài - Nhận xét, cho điểm HS - Nhận xét * Bài : Tìm hai số biết tổng và 10’ - HS lên bảng, lớp làm vào a) 42 506 và 18 472 hiệu chúng là: - GV HD làm, gọi em lên làm, lớp Số lớn là: ( 42 506 + 18 472 ) : = 30 489 làm vào Số bé là: 30 489 – 18 472 = 12 017 - Nhận xét, ghi điểm HS * Bài : Tính hai cách 10’ - HS làm vào phiếu, lớp làm vào a) ( 33 164 + 28 528 ) : = 61 692 : = 15 423 C2 : ( 33 164 + 28 528 ) : = 33 164 : + 28 528 : = 291 + 132 = 15 423 - Nhận xét, chữa bài - Nhận xét, ghi điểm học sinh Củng cố - dặn dò : 3’ - Nhắc lại cách tìm hai số biết - HS nhắc lại tổng và hiệu hai số đó - Về làm bài bài tập.( HDHS làm VBT) - Nhận xét tiết học Tiết 3: Khoa học MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC (Tích hợp BVMT – Mức độ phận) 20 Lop4.com (21)