Đang tải... (xem toàn văn)
Như vậy, ở bài tập 1 các em đã thực hành tìm phân số đảo ngược của phân số đã cho, chúng ta hãy vận dụng để thực hiện các phép chia trong bài tập 2 nhé.. - Gọi HS lên bảng làm bài.[r]
(1)Ngày soạn: Môn: Toán ──── Bài : Phép chia phân số ──── Lớp A/ Mục tiêu - Học sinh biết cách thực phép chia hai phân số: Lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược - Học sinh biết nào là phân số đảo ngược - Thực tốt phép chia hai phân số - Áp dụng quy tắc tìm thừa số chưa biết phân số để tính nhanh (bài tập 3) - Vận dụng quy tắc nhân hai phân số vào giải bài toán có lời văn (bài tập 4) - Hăng hái phát biểu, thảo luận, tích cực làm bài B/ Phương tiện dạy học - Bảng phụ vẽ sẵn hình minh hoạ sách giáo khoa C/ Dạy- học bài Thời gian Hoạt động giáo viên phút I, Ổn định tổ chức phút Hoạt động học sinh II, Kiểm tra bài cũ - Gọi học sinh nêu lại quy tắc nhân hai - 1HS nêu quy tắc phân số - GV: Em hãy lấy ví dụ phép - 1HS lên bảng lấy ví dụ nhân hai phân số và thực phép tính và tính Cả lớp làm bảng - Nhận xét phút III, Bài Giới thiệu bài - Như vậy, các em đã biết cách nhân hai - Lắng nghe phân số, còn phép chia hai phân số thì sao? Muốn chia hai phân số ta làm Lop4.com (2) nào? Để biết điều đó, cô và các em cùng tìm hiểu bài: Phép chia phân số 10 phút Hướng dẫn thực phép chia phân số - Treo bảng phụ có sẵn hình vẽ sách giáo khoa - Gọi học sinh đọc đề bài - 1HS đọc - Hỏi: - Trả lời: + Đề bài cho biết gì? + Đề cho biết diện tích hình chữ nhật là m², 15 chiều rộng hình chữ nhật là m + Đề bài hỏi chiều dài hình chữ nhật + Khi biết diện tích và chiều rộng + Ta thực phép tính hình chữ nhật, muốn tính chiều dài chia chúng ta thực phép tính gì? - 1HS nêu phép tính: - Yêu cầu học sinh nêu phép tính + Đề bài hỏi gì? : 15 - Hướng dẫn học sinh thực phép chia: Muốn thực phép chia hai phân số ta lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược + Phân số thứ là phân số nào? + Phân số thứ là 15 + Đảo ngược là ngược lại + Phân số đảo ngược là + Thế nào là phân số đảo ngược? phân số ngược lại phân số cho trước + Phân số thứ hai là , phân số đảo + Phân số thứ hai đảo + Thế nào là đảo ngược? ngược là phân số nào? ngược là phân số - Yêu cầu học sinh đọc kết phép - Kết phép tính 21 tính là 30 - Gọi học sinh nhắc lại cách chia hai - 1HS nhắc lại phân số - Chốt: Đó chính là quy tắc chia hai phân Lop4.com (3) số - Ghi quy tắc chia hai phân số - Cho ví dụ, yêu cầu học sinh thực : ? - 3- 4HS nêu quy tắc - 1HS lên bảng làm Cả lớp làm bảng - Nhận xét 21 phút Luyện tập- thực hành Bài - Ghi đề bài lên bảng - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - 2- 3HS đọc đề - Viết phân số đảo ngược các phân số đã cho - Hỏi: Phân số đảo ngược phân số - Là phân số 2 là phân số nào? - Gọi HS lên bảng làm các phần còn lại - 2HS lên bảng, học bài sinh làm hai phần Cả lớp làm miệng theo nhóm đôi - Nhận xét bài làm trên bảng - Yêu cầu học sinh nói theo ý hiểu - Trả lời mình: Thế nào là phân số đảo ngược phân số? Như vậy, bài tập các em đã thực hành tìm phân số đảo ngược phân số đã cho, chúng ta hãy vận dụng để thực các phép chia bài tập nhé Bài - Ghi đề bài lên bảng - 2- 3HS đọc đề - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc chia hai - 1HS nhắc lại phân số - Gọi HS lên bảng làm bài - 3HS lên bảng làm bài Cả lớp làm bảng (mỗi dãy làm phép tính) 24 : x 35 8 32 b) : x 7 21 a) Lop4.com (4) c) 1 2 : x 3 - Nhận xét bài làm học sinh - Yêu cầu học sinh đổi chéo để kiểm - Thực theo cặp tra bài Bài - Ghi đề bài lên bảng - Gọi HS lên bảng làm phần a - 2- 3HS đọc đề - 3HS lên bảng làm bài Cả lớp làm vào bài tập - Nhận xét bài làm trên bảng - Yêu cầu: Hãy so sánh các phân số phép tính với các phân số phép tính 1? Gợi ý: 10 10 là là tích + Ở phép tính 1: 21 21 tích phân số và chia cho thì ta + Được phân số chia cho thì ta + Ta phân số + Ở phép tính 1: phân số nào? + Khi lấy 10 21 phân số nào? + Khi lấy 10 21 phân số nào? + Vậy lấy tích hai phân số chia + Khi lấy tích hai cho phân số thì ta thương là phân số chia cho phân số thì ta gì? thương là phân số còn lại + Ở bài tập này, chúng ta đã vận dụng + Quy tắc tìm thừa số chưa biết quy tắc gì? - Kết luận: Quy tắc tìm thừa số chưa biết - Lắng nghe không áp dụng với số tự nhiên mà còn áp dụng với phân số Từ quy tắc này, chúng ta có thể vận dụng để tính nhanh số phép tính mà không cần đặt tính và vận dụng để giải các bài toán tìm x Vậy là không bắt buộc lúc nào chúng ta phải thực phép tính kết - Yêu cầu học sinh vận dụng quy tắc để - 1HS lên bảng làm Cả lớp điền nhanh kết làm nhanh phần b) vào sách giáo khoa Lop4.com (5) - Nhận xét bài làm học sinh Bài - Yêu cầu HS đọc đề bài - Vừa đặt câu hỏi vừa tóm tắt lên bảng + Đề cho biết gì? - 1HS đọc đề - Trả lời: + Cho biết diện tích HCN là là + Đề bài hỏi gì? - Yêu cầu học sinh lên bảng làm bài m², chiều rộng 3 m + Tính chiều dài HCN - 1HS lên bảng làm bài Cả lớp làm bài vào bài tập - Chấm học sinh làm nhanh - Nhận xét bài làm trên bảng và bài làm học sinh phút IV, Củng cố- dặn dò - Yêu cầu HS nêu quy tắc chia hai phân số - Trong bài học này, chúng ta cần lưu ý điều gì? Gợi ý: Cô đã khắc sâu bài tập - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài sau Lop4.com - 1- 2HS nêu quy tắc - Chúng ta có thể linh hoạt tính toán Không thiết lúc nào phải áp dụng quy tắc để thực phép tính Trong số trường hợp có thể áp dụng số quy tắc để tính nhanh như: Quy tắc tìm thừa số chưa biết (6)