Đang tải... (xem toàn văn)
- Hiểu nội dung bài : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng hiệp nghĩa – bênh vực người yếu - Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn ; bước đầu biết nhận xét v[r]
(1)Từ ngày 04 tháng 09 đến ngày 08 tháng 09 năm 2012 Thứ/ngày Tiết Thứ hai 04/09 Thứ ba 05/09 Thứ tư 06/09 Thứ năm 07/09 Thứ sáu 08/09 Môn TCC Tên bài dạy Tập đọc Mĩ thuật Tốn Oân tập các số đến 100 000 Đạo đức Trung thực học tập (tiết 1) PĐHSY L tư ø& câu Cấu tạo tiếng Tập làm văn Thế nào là kể chuện? Tốn Ôân tập các số đến 100 000 (tiếp theo) Lịch sử Môn lịch sử và địa lí Kĩ thuật Vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu (tiết 1) Tập đọc Mẹ ốm Thể dục Tốn Aâm nhạc Khoa học Con người cần gì để sống Chính tả Nghe – viết: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Địa lí Làm quen với đồ Tốn Biểu thức có chứa chữ Thể dục L từ & câu Luyện tập cấu tạo tiếng Tập làm văn Nhân vật truyện Kể chuyện Sự tích hồ Ba Bể Dế Mèn bên vực kẻ yếu GV chuyên GV chuyên Ôân tập các số đến 100 000 (tiếp theo) GV chuyên GV chuyên Tốn Luyện tập Khoa học Trao đổi chất người SHTT Sinh hoạt lớp Soạn ngày: 28/ 09/ 2012 Dạy ngày: 04/ 09/ 2012 Lop4.com (2) Tiết 1: Thứ ba ngày 04 tháng 09 năm 2012 Môn : TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU A / Mục tiêu : - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng phù hợp tính cách nhân vật ( Nhà Trò, Dế Mèn ) - Hiểu nội dung bài : Ca ngợi Dế Mèn có lòng hiệp nghĩa – bênh vực người yếu - Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn ; bước đầu biết nhận xét nhân vật bài ( trả lời các câu hỏi SGK ) * KNS: - Thể cảm thông - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân B/ Đồ dùng dạy- học : - Tranh minh họa sách giáo khoa C/ Các hoạt động dạy- học : Hoạt động dạy Thầy 1/ Kiểm tra bài cũ : - GV kiểm tra đồ dùng học tập - GV gọi học sinh báo cáo kết kiểm tra 2/ Dạy bài : 2.1) Giới thiệu bài : - Giới thiệu chủ điểm và bài học - Cho HS quan sát tranh chủ điểm GV giới thiệu truyện Dế Mèn phiêu lưu Ký Bài tập đọc là đoạn trích 2) Hương dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a/ Luyện đọc : - GV cho HS đọc nối tiếp đoạn - GV phân đoạn (3 đoạn) - GV sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ - GV giúp HS hiểu nghĩa từ và khó - GV cho HS luyện đọc theo cặp - GV cho HS luyện đọc cá nhân - GV gọi 1-2 em đọc bài - GV đọc diễn cảm bài b/ Tìm hiểu bài : - GV cho HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi * Đoạn 1: - Dế Mèn gặp Nhà Trò hồn cảnh nào ? - Đoạn ý nói gì? * Đoạn 2: - Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt ? Hoạt động học Trò - HS tự kiểm tra cá nhân và kiểm tra chéo - HS báo cáo kết tự kiểm tra - HS lắng nghe - HS mở sách quan sát tranh minh họa - Mỗi HS đọc nối tiếp đoạn ( lượt ) - HS đánh dấu đoạn SGK - HS chú ý sửa sai - HS lắng nghe và đọc lại từ khó - HS đọc theo cặp ( theo bàn ) - HS đọc cá nhân - 1- HS đọc cá nhân bài - Cả lớp lắng nghe - HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi + Dế Mèn gặp chị Nhà Trò gục đầu ngồi khóc bên tảng đá cuội + Dêế Mèn gặp nhà Trò + Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn lột Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, quá yếu, lại chứa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng - Mẹ Nhò Trò có vay bọn nhện Sau chưa trả - Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp , nào? thì đã chết Nhà Trò ốm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả nợ Bọn nhện đã đánh Lop4.com (3) Nhò Trò bận Lần này chúng tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt + Đoạn này nói lên hình dáng yếu ớt chị nhà Trò tội nghiệp đáng thương - Đoạn này nói lên điều gì? * Đoạn 3: - Những lời nói và cử nào nói lên lòng nghĩa hiệp Dế mèn ? - Em đừng sợ Hãy trở cùng với tôi đây Đứa độc ác không thể cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu - Dế Mèn xòe hai càng ra, bảo Nhà Trò “Em đừng sợ ( tùy HS trả lời ) - HS nêu nội dung cá nhân ( 4em ) + Ca ngợi lòng nghĩa hiệp Dế Mèn + Tác giả ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, sẵng sàng bênh vực kẻ yếu, xó bỏ bất công - HS ghi vào - Cử và hành động Dế Mèn : - Nêu vài hình ảnh nhân hóa mà em thích, cho biết vì em thích hình ảnh đó ? - Đoạn ý nói gì? - Qua câu chuyện, tác giả muốn nói với chúng ta điều gì? - GV nhận xét kết luận C/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm : - GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn + Cần đọc chậm đoạn tả hình dáng + Cần đọc giọng kể lể Nhà Trò + Cần đọc giọng dế Mèn giọng mạnh mẽ … - GV đọc mẫu đoạn văn làm mẫu - GV cho HS đọc đoạn diễn cảm theo cặp - GV cho HS thi đọc trước lớp - GV theo dõi uốn nắn sai sót 3/ Củng cố – dặn dò : - Em học gì nhân vật Dế Mèn ? - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc đoạn vừa học - Chuẩn bị phần câu chuyện - HS đọc nối tiếp đoạn - HS chú ý lắng nghe - HS đọc diễn cảm theo cặp - HS thi đọc trước lớp ( cá nhân ) - HS nhận xét cách bạn đọc - HS nêu ( – em ) - HS lắng nghe nhà thực Rút kinh nghiệm : ******************************************************************** Tiết: Mĩ thuật GV chuyên ***************************************************************** Tiết: Môn : Tốn ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu : - Đọc, viết các số đến 100 000 ( Bài tập 1, ) - Biết phân tích cấu tạo số ( Bài tập a) viết số ; b) dòng ) II Đồ dùng dạy học : - GV vẽ sẵn bảng số bài tập lên bảng III Các hoạt động dạy học : Lop4.com (4) Hoạt động dạy thầy 1/ Kiểm tra bài cũ : - GV kiểm tra chuẩn bị HS 2/ Dạy bài : a) Giới thiệu bài : - GV hỏi : Trong chương trình Tốn lớp 3, các em đã học đến số nào ? - Trong tiết học này chúng ta cùng ôn tập các số đến 100 000 - GV ghi tựa lên bảng b) Hướng dẫn HS làm bài : Bài 1: - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập, sau đó yêu cầu HS tự làm bài - GV chữa bài và yêu cầu HS nêu quy luật các số trên tia số a và các số dãy số - GV đặt câu hỏi gợi ý HS : Phần a : + Các số trên tia số gọi là số gì? + Hai số đứng liền trên tia số thì kém bao nhiêu đơn vị ? Phần b : + Các số dãy số này gọi là số tròn gì ? + Hai số đứng liền dãy số thì kém bao nhiêu đơn vị ? Như vậy, số thứ hai dãy số này thì số số đứng trước nó thêm 1000 đơn vị Bài : Viết theo mẫu - GV yêu cầu HS tự làm bài - Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra bài với - Gọi HS lên bảng, yêu cầu HS đọc các số bài, HS viết số 63 850 91 907 16 212 105 70 008 - GV yêu cầu HS lớp theo dõi và nhận xét, sau đó nhận xét và cho điểm HS Bài : - GV yêu cầu HS đọc bài mẫu và hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? HS tự làm bài Hoạt động học trò - HS tự kiểm tra chuẩn bị - Số 100 000 - HS lặp lại - HS nêu yêu cầu - HS lên bảng làm bài HS lớp làm vào bài tập 10 000 … 30 000 - Các số tròn chục nghìn - Hơn kém 10 000 đơn vị - Số: 38 000; 39 000; 40 000; 42 000 - Là các số tròn nghìn - Hơn kém 1000 đơn vị - HS lên bảmg làm bài, HS lớp làm vào VBT - HS kiểm tra bài lẫn - HS lên bảng thực yêu cầu - Sáu mươi ba nghìn tám trăm năm mươi - Chín mươi mốt nghìn chín trăm linh bảy - Mười sáu nghìn hai trăm mười hai - Tám nghìn trăm linh năm - Bảy chục nghìn không trăm linh tám - Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS đọc yêu cầu bài tập Viết theo mẫu - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào a) + Số : 8723 = 8000 + 700 + 20 + + Số : 9171 = 9000 + 100 + 70 + b) 7000 + 300 + 50 + = 7351 6000 + 200 + = 6203 Lop4.com (5) - GV nhận xét và cho điểm - HS lớp nhận xét bài làm trên bảng bạn 3/ Củng cố – dặn dò : - GV nhận xét tiết học - Về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài cho tiết sau - HS làm bài tập nhà - HS nhà thực Rút kinh nghiệm : ****************************************************************** Tiết: Môn : Đạo đức TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP A./ Mục tiêu : - Nêu số biểu trung thực học tập - Biết : Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập là trách nhiệm học sinh - Có thái độ và hành vi trung thực học tập * Học sinh khá giỏi : Nêu ý nghĩa cũa trung thực học tập - Biết quý trọng bạn trung thực và không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập * KNS: -Kĩ tự nhận thức trung thực học tập thân - Kĩ bình luận, phê phán hành vi không trung thực học tập - Kĩ làm chủ học tập B./ Đồ dùng dạy học : - SGK Đạo đức đức - Sưu tầm các mẫu chuyện , gương trung thực học tập C/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy thầy 1/ Kiểm tra bài cũ : - GV kiểm tra các phần chuẩn bị HS 2/ Dạy bài : a) Giới thiệu bài : “Trung thực học tập” b) Nội dung dạy học : * Hoạt động 1: Xử lý tình - GV tóm tắt cách giải chính a/ Mượn tranh bạn để đưa cô xem b/ Nói dối cô là đã sưu tầm và bỏ quên nhà c/ Nhận lỗi và hứa với cô là sưu tầm và nộp sau - GV hỏi : Nếu em là Long, em chọn cách giải nào? - GV vào số HS giơ tay để chia lớp thành nhóm thảo luận - GV kết luận : Cách nhận lỗi và hứa với cô là sưu tầm và nộp sau là phù hợp nhất, thể tính trung thực học tập Lop4.com Hoạt động học trò - HS kiểm tra chuẩn bị - HS lắng nghe - HS xem tranh SGK - HS đọc nội dung tình : Long mải chơi quên sưu tầm tranh cho bài học Long có cách giải nào? - HS liệt kê các cách giải bạn Long - HS giơ tay chọn các cách - HS thảo luận nhóm và trình bày kết thảo luận - HS đọc ghi nhớ SGK trang (6) * Hoạt động : Hoạt động cá nhân (Bài tập 1- SGK trang 4) - GV nêu yêu cầu bài tập + Việc làm nào thể tính trung thực học tập : a/ Nhắc bài cho bạn kiểm tra b/ Trao đổi với bạn học nhóm c/ Không làm bài, mượn bạn chép d/ Không chép bài bạn kiểm tra e/ Giấu điểm kém, báo điểm tốt với bố mẹ g/ Góp ý cho bạn bạn thiếu trung thực học tập - GV kết luận : + Việc b, d, g là trung thực học tập + Việc a, c, e là thiếu trung thực học tập * Hoạt động : Thảo luận nhóm ( Bài tập 2- SGK trang ) - GV nêu ý bài tập a/ Trung thực học tập thiệt mình b/ Thiếu trung thực học tập là giả dối c/ Trung thực học tập là thể lòng tự trọng - GV kết luận : + Ý b, c là đúng + Ý a là sai 4./ Củng cố – dặn dò : - GV nhận xét tiết học - Tự liên hệ bài tập 6- SGK trang - Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm Bài tập 5SGK trang - HS đọc yêu cầu bài tập - HS phát biểu trình bày ý kiến, chấp vấn lẫn - HS lắng nghe - HS lựa chọn theo thái độ: tán thành, phân vân, không tán thành - HS thảo luận nhóm lựa chọn mình và giải thích lí lựa chọn - Cả lớp trao đổi, bổ sung - HS sưu tầm các mẫu chuyện, gương trung thực học tập Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… **************************************************************** Thứ ba ngày 05 tháng 09 năm 2012 Tiết: Môn : Luyện từ & câu CẤU TẠO CỦA TIẾNG A./ Mục tiêu : - Nắm cấu tạo ba phần tiếng ( âm đầu , vần , ) Nội dung ghi nhớ - Điền các phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu ( mục III ) * Học sinh khá , giỏi : Giải câu đố bài tập ( mục III ) B./ Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ vẽ sẵn cấu tạo tiếng - Bộ chữ cái ghép tiếng Vở BT tiếng việt , tập Lop4.com (7) C./ Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Thầy 1/ Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra dụng cụ học tập HS 2/ Dạy bài : a) Giới thiệu bài : - GV nêu : + Tác dụng tiết Luyện từ và câu + Biết cách dùng từ, biết nói thành câu + Nắm câu tạo tiếng + Hiểu nào là tiếng bắt vần với b) Bài học : * Yều cầu : Đếm tiếng câu tục ngữ - GV cho HS đếm số tiếng câu tục ngữ: Bầu thương lấy bí cùng Tuy khác giống chung giàn - Câu tục ngữ thứ có tiếng? - Câu tục ngữ thứ hai có tiếng? * Yêu cầu : Đánh vần và ghi lại cách đánh vần - GV cho HS đánh vần tiếng bầu - GV cho HS ghi cách đánh vần - GV ghi kết lên bảng * Yêu cầu : Phân tích cấu tạo tiếng - GV cho HS trao đổi trả lời - Tiếng bầu phận nào tạo thành ? * Yêu cầu : Phân tích tiếng Rút nhận xét - GV cho HS phân tích các tiếng còn lại - GV gọi HS lên bảng trình bày kết Tiếng Aâm đầu thương th lấy l bí b cùng c t r khác kh giống gi nh chung ch m giàn gi - GV đặt câu hỏi: - Tiếng phận nào tạo thành ? - Tiếng nào có đủ các phận tiếng Hoạt động học trò - HS tự kiểm tra đồ dùng học tập - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu và trả lời câu hỏi + Có tiếng + Có tiếng - HS đánh vần tiếng bầu cá nhân - HS ghi cách đánh vần bảng + bầu = bờ – âu – bâu – huyền – bầu - HS suy nghĩ trao đổi trả lời - Do ba phận : âm đầu, vần và tạo thành - HS phân tích các tiếng còn lại - HS trình bày bảng kết phân tích Vần Thanh ngang ương ngang ây sắc i sắc ung huyền uy ngang ăng huyền ac sắc ông sắc ưng ngang ung ngang ôt nặng an huyền - HS trả lời : + Tiếng âm đầu,vần , tạo thành + Tiếng: thương, lấy, bí, cùng, tuy, rằng, Lop4.com (8) “bầu” ? - Tiếng nào không có đủ các phận tiếng “bầu” ? - GV kết luận : Mỗi tiếng thường gồm phân ( âm đầu , vần, ) Tiếng nào phải có vần và Có tiếng không có âm đầu c) Luyện tập : Bài tập : Phân tích tiếng - GV cho HS đọc thầm yêu cầu bài tập - GV cho HS làm vào - GV gọi HS trình bày kết bài làm Tiếng Aâm đầu nhiễu nh điều đ phủ ph lấy l giá gi gương g người ng tr m nước n phải ph thương th nh cùng c khác, giống, nhưng, chung, một, giàn + Tiếng có phần vần và thanh, không có âm đầu - Cả lớp đọc thầm phần ghi nhớ – HS đọc ghi nhớ - Cả lớp đọc thầm yêu cầu bài - HS tự làm bài độc lập - HS trình bày kết trên bảng lớp Vần Thanh iêu ngã iêu huyền u hỏi ây sắc a sắc ương ngang ươi huyền ong ngang ôt nặng ươc sắc hỏi ương ngang au ngang ung huyền Bài tập 2: Giải câu đố - Cho HS đọc yêu cầu bài tập - GV cho HS suy nghĩ trả lời - Để nguyên, lấp lánh trên trời là chữ gì? - Bớt âm đầu thành chữ gì? - Như câu đố là chữ gì? - GV cho HS ghi vào bài tập 3/ Củng cố- Dặn dò: - GV cho HS nhắc nội dung và hỏi - Tiếng phận nào tạo thành? - GV nhận xét tiết học, khen ngợi em học tốt - nhà học thuộc phần ghi nhớ, xem trước bài tiết sau - HS đọc yêu cầu bài tập - HS trả lời cá nhân + Là chữ “sao” + Thành chữ “ao” + Câu đố là chữ “sao” - HS ghi vào bài tập + Tiếng phận tạo thành (âm đầu, vần và thanh) - HS lắng nghe - nhà thực Rút kinh nghiệm : ******************************************************************* Tiết: Môn : Tập làm văn THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? Lop4.com (9) A./ Mục đích, yêu cầu: - Hiểu đặc điểm văn kể chuyện (ND Ghi nhớ) - Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, nhân vật và nói lên điều có ý nghĩa (mục III) B./ Đồ dùng dạy - học: - Bảngï ghi sẵn các việc chính truyện Sự tích hồ Ba Bể C./ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Thầy 1/ Kiểm tra bài cũ : - GV kiểm tra chuẩn bị HS - GV nhận xét 2/ Dạy bài : a) Giới thiệu bài: Lên lớp các em học các bài tập làm văn có nội dung khó lớp lí thú Thầy dạy các em cách viết các đoạn văn, bài văn kể chuyện,miêu tả,viết thư; dạy cách trao đổi ý kiến với người thân,giới thiệu địa phương tóm tắt tin tức,điền vào giấy tờ in sẵn Tiết học hôm nay,các em học để biết nào là bài văn kể chuyện b) Vào bài : ( Phần nhận xét ) - Gọi hs nối tiếp đọc phần nhận xét Bài tập : - GV gọi HS đọc lại nội dung bài tập - GV gọi em kể lại câu chuyện Sự tích - Câu chuyện có nhân vật nào? Hoạt động học Trò - HS tự kiểm tra - HS chú ý lắng nghe - HS lắng nghe giáo viên giới thiệu bài và ghi đầu bài vào - HS đọc nối phần nhận xét - HS đọc nội dung bài tập - HS Kể lại câu chuyện Sự …Ba Bể + Bà cụ ăn xin, mẹ bà nông dân, người dự lễ hội - Các việc xảy nào và kết + Các việc xảy và kết quả: ( HS các việc đó sao? Các em hãy thảo luận trình bày kết thao luận trước lớp ) + Bà cụ xin ăn Hai mẹ bà nông nhóm đôi và ghi kết vào giấy - Gọi đại diện nhóm đọc kết thảo luận dân nhà Đêm khuya, bà già giao long Sáng sớm, bà đi, cho mẹ nhóm mình gói tro và mảnh vỏ trấu + Nước dâng cao, mẹ bà nông dân chèo thuyền cứu người - Hãy nêu ý nghĩa câu chuyện? + Truyện nhằm giải thích hình thành hồ Ba Bể Ca ngợi người có lòng nhân ái, biết giúp đỡ người khác; khẳng định người nào có lòng nhân ái đền bù xứng đáng Bài tập : - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp đọc thầm , suy nghĩ và trả lời câu hỏi - Bài văn có nhân vật không ? - Bài văn có kể các việc xảy nhân vật không ? Lop4.com + Bài văn không có nhân vật + Không Chỉ có chi tiết giới thiệu hồ Ba Bể : vị trí , đô cao,chiều dài , đặc điểm địa hình,khung cảnh thi vị gợi cảm xúc thi ca … (10) - Theo em , nào là kể chuyện ? GV kết luận : Kể chuyện là kể lại chuỗi việc có đầu có cuối liên quan đến hay số nhân vật Mỗi câu chuyện nói lên điều có ý nghĩa c) Nội dung ( Phần ghi nhớ ) - GV gọi 2, HS đọc ghi nhớ - GV giải thích nội dung ghi nhớ d) Luyện tập: Bài tập 1: - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập - GV nhắc nhở HS trước kể Khi kể các em cần chú ý: truyện phải nói giúp đỡ nhỏ thiết thực em người phụ nữ Cần xưng em tôi kể vì em vừa trực tiếp tham gia câu chuyện vừa kể lại chuyện - GV nhận xét, góp ý Bài tập : - GV gọi hs đọc yêu cầu BT - Câu chuyện em vừa kể có nhân vật nào? - Nêu ý nghĩa câu chuyện 3/ Củng cố dặn dò : - Thế nào là kể chuyện Nêu câu chuyện có nhân vật - Về nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ - Viết lại vào bài em vừa kể - Xem bài sau: Nhân vật truyện + HS phát biểu dựa trên kết bài tập 1, - Cả lớp đọc thầm ghi nhớ - HS ghi nôi dung ghi nhớ vào - HS đọc yêu cầu bài tập - HS lắng nghe - HS kể cặp ( tập kể ) - HS nhận xet góp ý kiến - HS kể theo nhóm đôi, bạn này kể bạn nhận xét và ngược lại - HS thi kể trước lớp - nhận xét - HS đọc yêu cầu bài tập 2và trả lời: + Những nhân vật câu chuyện em kể là : người phụ nữ co ùcon nhỏ + Quan tâm giúp đỡ lẫn nhau, đó là nếp sống đẹp - HS nêu - HS nhà thực Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… Tiết: Môn : Tốn ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( tt ) I Mục tiêu : - Thực phép cộng, phép trừ các số có năm chữ số; nhân ( chia ) số có đến năm chữ số với ( cho ) số có chữ số - Biết so sánh, xếp thứ tự ( đến bốn số ) các số đến 100 000 - Bài tập ( cột ) ; bài tập 2a ; bài tập ( dòng 1, ) ; bài tập 4b II Đồ dùng dạy học : - GV kẻ sẵn bảng số bài tập lên bảng phụ III Cac hoạt động trên lớp : Hoạt động dạy thầy 1/ Kiểm tra bài cũ : - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các Hoạt động học trò - HS lên bảng làm bài Lop4.com 10 (11) bài tập hướùng dẫn luyện tập thêm tiết 1, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS - GV chữa bài, nhận xét và ghi điểm cho HS 2/ Dạy bài : a) Giới thiệu bài : - GV nêu : học Tốn hôm các em tiếp tục cùng ôn tập các kiến thức đã học các số phạm vi 100 000 b) Hướng dẫn ôn tập : Bài 1: Tính nhẩm - GV cho HS nêu yêu cầu bài tốn - GV yêu cầu HS nối tiếp thực tính nhẩm trước lớp, HS nhẩm phép tính bài - GV nhận xét , sau đó yêu cầu HS làm vào Cho các số 1, 4, 7, em hãy: a) Viết số lớn có bốn chữ số trên b) Viết số bé có bốn chữ số trên c) Viết tất các số có bốn chữ số khác các số trên - HS đem VBT lên GV kiểm tra - HS nghe GV giới thiệu bài - Tính nhẩm - Vài HS nối tiếp thực nhẩm 7000 + 2000 = 9000 9000 – 3000 = 6000 8000 : = 4000 3000 x = 6000 Bài : Đặt tính tính - GV yêu cầu HS lên bảng làm bài, HS lớp - HS đặt tính thực các phép tính làm bài vào VBT - 7035 + x 325 a) 4637 8245 2316 -Yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn , nhận 12882 4719 1075 xét cách đặt tính và thực tính.HS nêu 25968 lại cách đặt tính và cách thực phép tính 19 8656 16 Bài : 18 - GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Cả lớp theo dõi và nhận xét - GV yêu cầu HS làm bài - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn Sau đó - So sánh các số và điền dấu >, <, = yêu cầu HS nêu cách so sánh cặp số - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào 4327 > 3742 28 676 = 28 676 bài - GV nhận xét và ghi điểm 5870 < 5890 97 321 < 97 400 Bài : Viết theo thứ tự - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV hỏi : Vì em xếp ? - GV cho học sinh làm bài 3/ Củng cố – dặn dò : - GV nhận xét tiết học -Về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện thêm - Chuẩn bị bài tiết sau - HS đọc yêu cầu bài tập và làm bài - So sánh các số - HS làm bài vào b) 92 678 > 82 697 > 79 862 > 62 978 - HS nhà thực các bài tập còn lại Rút kinh nghiệm : Lop4.com 11 (12) Tiết: Môn : Lịch sử MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ A./ Mục tiêu : - Biết môn Lịch sử và Địa lý lớp giúp học sinh hiểu biết thiên nhiên và người Việt Nam , biết công lao ông cha ta thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn - Biết môn lịch sử và Địa lý góp phần giáo dục học sinh tình yêu thiên nhiên , người và đất nước Viết nam B Đồ dùng dạy học : - Bản đồ Việt Nam , đồ giới - Hình ảnh số hoạt động dân tộc số vùng C./ Hoạt động trên lớp : Hoạt động dạy Thầy 1/ Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra dụng cụ học tập HS - Nhận xét đánh giá chuan bị 2/ Dạy bài : a) Giới thiệu bài : - Giới thiệu môn lịch sử và địa lý *Hoạt động1: Cả lớp - GV giới thiệu vị trí nước ta và các cư dân vùng (SGK) –Có 54 dân tộc chung sống miền núi, trung du và đồng bằng, có dân tộc sống trên các đảo, quần đảo *Hoạt động : Theo nhóm - GV phát tranh cho nhóm + Nhóm I: Hoạt động sản xuất người Thái + Nhóm II: Cảnh chợ phiên người vùng cao + Nhóm III: Lễ hội người Hmông - Yêu cầu HS tìm hiểu và mô tả tranh đó - GV kết luận: “Mỗi dân tộc sống trên đất nước VN có nét Văn hóa riêng điều có chung tổ quốc, lịch sử VN.” *Hoạt động : Cả lớp - Để có tổ quốc tươi đẹp hôm ông cha ta phải trải qua hàng ngàn năm dựng nước, giữ nước - Em hãy kể gương đấu tranh giữ nước ông cha ta? - GV nhận xét nêu ý kiến –Kết luận: Các gương đấu tranh giành độc lập Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Ngô Quyền, Lê Lợi … trải qua vất vả, đau thương Biết điều đó các em thêm yêu người VN và tổ quốc VN 3/ Củng cố - Dặn dò: - Đọc ghi nhớ chung - Để học tốt môn lịch sử , địa lý các em cần quan sát, thu nhập tài liệu và phát biểu tốt - Xem tiếp bài “Bản đồ” Hoạt động học Trò - HS tự kiểm tra dụng cụ học tập - HS lặp lại - HS trình bày và xác định trên đồ VN vị trí tỉnh, TP em sống - HS các nhóm làm việc - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - HS khác nhận xét, bổ sung - Cả lớp lắng nghe - HS khác nhận xét, bổ sung - HS nêu cá nhân Cả lớp nhận xét bổ sung - HS lắng nghe - HS đọc ghi nhớ lớp ghi vào - HS nhà thực Rút kinh nghiệm : Lop4.com 12 (13) Tiết : Môn : Kỹ thuật VẬT LIỆU , DỤNG CỤ CẮT, KHÂU,THÊU A./ Mục tiêu : - Biết đặc điểm , tác dụng và cách sử dụng , bảo quản vật liệu , dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt , khâu , thêu - Biết cách và thực thao tác xâu vào kim và vê nút (gút chỉ) - Giáo dục ý thức thực an tồn lao động B./ Đồ dùng dạy- học : - Một số mẫu vật liệu và dụng cụ cắt, khâu, thêu: - Một số mẫu vải (vải sợi bông, vải sợi pha, vải hố học, vải hoa, vải kẻ, vải trắng vải màu,…) và khâu, thêu các màu - Kim khâu, kim thêu các cỡ (kim khâu len, kim khâu, kim thêu) - Kéo cắt vải và kéo cắt - Khung thêu tròn cầm tay, phấn màu dùng để vạch dấu trên vải, thước dẹp thước dây dùng cắt may, khuy cài khuy bấm - Một số sản phẩm may, khâu ,thêu C./ Các hoạt động dạy học : ( TIẾT ) Hoạt động dạy thầy Hoạt động học trò 1/ Kiểm tra bài cũ : - GV Kiểm tra dụng cụ học tập HS - HS tự kiểm tra đồ dùng học tập - GV nhận xét đánh giá - HS báo cáo kết kiểm tra 2/ Dạy bài : a) Giới thiệu bài : Giới thiệu số sản - HS lắng nghe phẩm may , khâu, thêu ( túi vải , khăn tay , - HS quan sát sản phẩm vỏ gối ……) đây là sản phẩm hồn thành từ cách khâu , thêu trên vải Để làm sản phẩm này, can phải có vật liệu, dụng cụ nào và phải làm gì? b) Hướng dẫn cách làm : Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét vật liệu khâu, thêu * Vải : Gồm nhiều loại vải bông, vải sợi - HS quan sát màu sắc pha, xa tanh, vải lanh, lụa tơ tằm, vải sợi tổng hợp với các màu sắc, hoa văn phong phú - Bằng hiểu biết mình em hãy kể tên số + HS kể tên số sản phẩm làm từ sản phẩm làm từ vải? - Khi may, thêu cần chọn vải trắng vải màu vải có sợi thô, dày vải sợi bông, vải sợi pha - Không chọn vải lụa, xa tanh, vải ni lông… vì loại vải này mềm, nhũn, khó cắt, khó vạch dấu và khó khâu, thêu * Chỉ : Được làm từ các nguyên liệu sợi bông, sợi lanh, sợi hố học… và nhuộm thành nhiều màu để trắng - HS quan sát số - Chỉ khâu thường quấn thành cuộn, Lop4.com 13 (14) còn thêu thường đánh thành - Kể tên số loại có hình 1a, 1b - GV: Muốn có đường khâu, thêu đẹp phải chọn khâu có độ mảnh và độ dai phù hợp với độ dày và độ dai sợi vải - GV kết luận SGK Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kéo: * Kéo : Đặc điểm cấu tạo: - GV cho HS quan sát kéo cắt vải (H.2a) và kéo cắt (H.2b) và hỏi : - Nêu giống và khác kéo cắt chỉ, cắt vải ? GV giới thiệu thêm kéo bấm dụng cụ để mở rộng thêm kiến thức Sử dụng: - Cho HS quan sát H.3 SGK và trả lời: - Cách cầm kéo nào? - GV hướng dẫn cách cầm kéo Hoạt động : Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét số vật liệu và dụng cụ khác - GV cho HS quan sát H.6 và nêu tên các vật dụng có hình - GV tóm tắt phần trả lời HS và kết luận 3/ Củng cố – dặn dò : - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị các dụng cụ may thêu để học tiết sau + HS nêu tên các loại hình SGK - HS quan sát trả lời + Kéo cắt vải có phận chính là lưỡi kéo và tay cầm, tay cầm và lưỡi kéo có chốt để bắt chéo lưỡi kéo Tay cầm kéo thường uốn cong khép kín Lưỡi kéo sắc và nhọn dần phía mũi Kéo cắt nhỏ kéo cắt may Kéo cắt nhỏ kéo cắt vải - HS quan sát hình và trả lời + Ngón cái đặt vào tay cầm, các ngón khác vào tay cầm bên kia, lưỡi nhọn nhỏ mặt vải - HS thực hành cầm kéo - HS quan sát và nêu tên : Thước may, thước dây, khung thêu tròn vầm tay, khuy cài, khuy bấm , phấn may - HS lớp lắng nghe Rút kinh nghiệm : Tiết: Thứ tư ngày 06 tháng 09 năm 2012 Môn : Tập đọc MẸ ỐM A./ Mục tiêu : - Đọc rành mạch , trôi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm , khổ thơ vời giọng nhẹ nhàng , tình cảm Lop4.com 14 (15) - Hiểu nội dung bài : Tình cảm yêu thương sâu sắc và lòng hiếu thảo , biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm ( trả lời các câu hỏi , , ; thuộc ít khổ thơ bài ) * KNS: - Thể cảm thông - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân B./ Đồ dùng dạy học : - Tranh minh họa nội dung bài đọc SGK - Viết sẵn bảng phụ băng giấy câu luyện đọc C./ Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Thầy 1/ Kiểm tra bài cũ : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - hs nối tiếp đọc bài - Những lời nói và cử nào nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn ? Hoạt động học Trò - HS đọc và trả lời + Hành động: xoè hai càng ra, dắt Nhà Trò Lời nói: Em đùng sợ….kẻ yếu - Nêu nội dung bài? Em học gì qua câu chuyện này ? + Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp biết bênh vực kẻ yếu Học tính dũng cảm Dế Mèn - GV nhận xét, cho điểm 2/ Dạy bài : a) Giới thiệu bài: b) HD luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc : - Bài chia làm khổ thơ, các em nối tiếp đọc khổ thơ - GV khen ngợi, sửa sai – ghi bảng từ hs phát âm sai – luyện đọc - HS đọc nối tiếp lần – GV giúp hs hiểu nghĩa từ SGK - HS lắng nghe - HS nối tiếp đọc khổ thơ – nhận xét - HS luyện đọc từ phát âm sai - HS đọc nối tiếp , giải nghĩa từ - GV ghi bảng từ: Truyện kiều và giải nghĩa: Truyện thơ tiếng đại thi hào Nguyễn Du, kể thân phận người gái tên là Thuý Kiều - Y/c hs luyện đọc nhóm – hs bài - GV đọc mẫu tồn bài * Tìm hiểu bài : - GV cho HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi SGK - Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì? Lá trầu khô cơi trầu … sớm trưa ? - HS luyện đọc nhóm – hs đọc bài - HS chú ý lắng nghe - HS đọc và trả lời - Cả lớp đọc thần đoạn và trả lời + Cho biết mẹ bạn nhỏ ốm: lá trầu nằm khô vì mẹ không ăn được, Truyện Kiều gấp lại vì mẹ không đọc được, ruộng vườn vắng bóng mẹ vì mẹ không làm - Sự quan tâm, chăm sóc hàng xóm mẹ bạn nhỏ thể qua + Cô bác xóm làng đến thăm – Người cho trứng, người cho cam – Anh y sĩ đã mang câu thơ nào? - Đọc bài tìm chi tiết cho thấy bạn thuốc vào + Nắng mưa từ ngày xưa/ lặn…chưa nhỏ xót thương mẹ? tan Cả đời… / Bây giờ….tập Vì Lop4.com 15 (16) - Câu thơ nào cho thấy bạn nhỏ mong cho mẹ chóng khỏi? - Bạn nhỏ làm việc gì để mẹ vui? - Bạn nhỏ muốn nói gì qua câu: Mẹ là …con -Tất chi tiết đó nói lên điều gì? con…đủ điều/ Quanh…nếp nhăn + Con mong mẹ khoẻ … cấy cày - GV nhận xét cho điểm 3) Củng cố, dặn dò: - Để mẹ lúc nào vui, em phải làm gì? - Về nhà HTL bài thơ Chuẩn bị bài sau: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ( phần ) - HS đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp - hs thi đọc diễn cảm trước lớp - HS đọc nhẩm, thi đọc thuộc lòng khổ, bài + Ngâm thơ, kể chuyện, múa ca + Mẹ là người có ý nghĩa to lớn mình Nội dung bài: Tình cảm yêu thương sâu + Bạn nhỏ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ mình mẹ người mẹ bị ốm - HS đọc lại nội dung c) HD đọc diễn cảm và HTL bài thơ : - GV gọi hs nối tiếp đọc bài Và đọc các em chú ý cách ngắt nhịp và - hs đọc nhấn giọng từ sau: khô, gấp lại, lặn - nhận xét, tìm đúng giọng đọc phù hợp với đời mẹ, ngào, lần giường, ngâm khổ thơ thơ, kể chuyện, múa ca, diễn kịch, ba,… Y/c hs đọc nhẩm bài thơ - Học giỏi, ngoan ngỗn, giúp đỡ mẹ… - HS nhà thực Rút kinh nghiệm : Tiết: Thể dục GV chuyên **************************************************************** Tiết: Môn : Tốn ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( tt ) A./ Mục tiêu : - Tính nhẩm , thực phép cộng , phép trừ các số đến năm chữ số ; nhân ( chia ) số có đến năm chữ số ( cho ) số có chữ số - Tính giá trị biểu thức BT1 ; BT 2b ; BT 3ab B./ Đồ dùng dạy học : - SGK C./ Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy thầy 1/ Kiểm tra bài cũ : - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 2/ Dạy bài : a) Giới thiệu bài : Hoạt động học trò -3 HS lên bảng làm bài HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn Lop4.com 16 (17) - GV: Giờ học tốn hôm các em tiếp tục cùng ôn tập các kiến thức đã học các số phạm vi 100 000 b) Hướng dẫn ôn tập : Bài 1: - GV yêu cầu HS tự nhẩm và ghi kết vào VBT - GV gọi HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính - GV nhận xét bài trên bảng lớp và cho điểm - HS nghe GV giới thiệu bài - HS tính nhẩm a) 6000 + 2000 – 4000 = 4000 90000 – ( 70000 – 20000 ) = 40000 90000 – 70000 – 20000 = 12000 : = 2000 ; 21000 x = 63000 9000 – 4000 x = 1000 ( 9000 – 4000 ) x = 10000 Bài : 8000 - 6000 : = 16000 - GV cho HS tự thực phép tính Cho HS - HS nêu cách đặt tính, thực tính cộng, lên bảng làm bài b tính trừ, tính nhân, tính chia bài 56346 43000 13065 65040 + 2854 - 21308 x 15 13008 59200 21692 52260 0040 - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS - HS nhận xét bài làm trên bảng nhận xét bổ sung Bài - GV cho HS nêu thứ tự thực phép tính - Cả lớp làm bài vào và em lên bảng làm biểu thức hướng dẫn HS làm bài bài + Với các biểu thức có các dấu tính cộng và trừ, nhân và chia, chúng ta thực a) 3257 + 4659 - 1300 từ trái sang phải 7916 - 1300 = 6616 +Với các biểu thức có các dấu tính cộng, trừ, b) 6000 - 1300 x nhân, chia chúng ta thực nhân, chia trước, 6000 - 2600 = 3400 cộng, trừ sau +Với các biểu thức có chứa dấu ngoặc, chúng ta thực dấu ngoặc trước, ngồi ngoặc sau + Với phép tính trừ nhân ta thực nhân trước trừ sau + Với phép tính cộng chia ta thực chia trước cộng sau - GV nhận xét và cho điểm HS 3/ Củng cố – dăn dò : - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Dặn dò HS nhà làm các bài tập còn lại - HS nhà làm bài tập còn lại vào luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ************************************************************** Tiết :4 Aâm nhạc GV chuyên ************************************************************** Lop4.com 17 (18) Tiết: Môn : Khoa học CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG A./ Mục tiêu : - Nêu người cần thức ăn , nước uống , không khí , ánh sáng , nhiệt độ để trì sống mình - Có ý thức giữ gìn các điều kiện vật chất và tinh thần B./ Đồ dùng dạy- học : - Các hình minh hoạ trang 4, / SGK - Phiếu học tập theo nhóm - Bộ phiếu cắt hình cái túi dùng cho trò chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác” (nếu có điều kiện) C./ Các hoạt động dạy- học : Hoạt động dạy thầy 1/ Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra chuẩn bị học sinh 2/ Dạy bài : a) Giới thiệu bài : - Đây là phân môn có tên là khoa học với nhiều chủ đề khác Mỗi chủ đề mang lại cho các em kiến thức quý báu sống - Yêu cầu HS mở mục lục và đọc tên các chủ đề - Bài học đầu tiên mà các em học hôm có tên là “Con người cần gì để sống ?” nằm chủ đề “Con người và sức khoẻ” Các em cùng học bài để hiểu thêm sống mình b) Bài học : * Hoạt động 1: Con người cần gì để sống ? + Bước : GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm theo các bước : - Chia lớp thánh các nhóm, nhóm khoảng đến HS - Yêu cầu: Các em hãy thảo luận để trả lời câu hỏi: “Con người cần gì để trì sống ? Sau đó ghi câu trả lời vào giấy - Yêu cầu HS trình bày kết thảo luận, ghi ý kiến không trùng lặp lên bảng - Nhận xét kết thảo luận các nhóm + Bước : GV tiến hành hoạt động lớp - Yêu cầu GV hiệu, tất tự bịt mũi, cảm thấy không chịu thì thôi và giơ tay lên GV thông báo thời gian HS nhịn thở ít và nhiều - Em có cảm giác nào ? Em có thể nhịn thở Hoạt động học trò - HS tự kiểm tra , báo cáo kết - HS lắng nghe - HS đọc tên các chủ đề - HS chia nhóm, cử nhóm trưởng và thư ký để tiến hành thảo luận - Tiến hành thảo luận và ghi ý kiến vào giấy - Đại diện các nhóm trình bày kết + Con người cần phải có: Không khí để thở, thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, bàn, ghế, giường, xe cộ, ti vi, … + Con người cần học để có hiểu biết, chữa bệnh bị ốm, xem phim, ca nhạc, … + Con người cần có tình cảm với người xung quanh trong: gia đình, bạn bè, làng xóm, … - Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến cho - Làm theo yêu cầu GV Lop4.com 18 (19) lâu không ? - GV nói : chúng ta không thể nhịn thở quá phút - Nếu nhịn ăn nhịn uống em cảm thấy nào ? - Nếu ngày chúng ta không quan tâm gia đình, bạn bè thì sau ? * GV kết luận : Để sống và phát triển người cần : Không khí, thức ăn, nước uống, quần áo, các đồ dùng gia đình, các phương tiện lại, … Những điều kiện tinh thần văn hố xã hội : Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, các phương tiện học tập, vui chơi, giải trí, … * Hoạt động 2: Những yếu tố cần cho sống mà có người cần + Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát các hình minh hoạ trang 4, / SGK - Con người cần gì cho sống ngày mình ? - GV chuyển ý: Để biết người và các sinh vật khác cần gì cho sống mình các em cùng thảo luận và điền vào phiếu + Bước 2: GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, nhóm từ đến HS, phát phiếu cho nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu phiếu học tập - Gọi nhóm đã dán phiếu đã hồn thành vào bảng - Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung để hồn thành phiếu chính xác - Yêu cầu HS vừa quan sát tranh vẽ trang 3, SGK vừa đọc lại phiếu học tập - Giống động vật và thực vật, người cần gì để trì sống ? - Hơn hẳn động vật và thực vật người cần gì để sống ? + Cảm thấy khó chịu và không thể nhịn thở - HS Lắng nghe + Em cảm thấy đói khác và mệt + Chúng ta cảm thấy buồn và cô đơn - Lắng nghe và ghi nhớ và vài học sinh nhắc lại kết luận - HS quan sát hình sách giáo khoa - HS tiếp nối trả lời, HS nêu nội dung mình: Con người cần: ăn, uống, thở, xem ti vi, học, chăm sóc ốm, có bạn bè, có quần áo để mặc, xe máy, ô tô, tình cảm gia đình, các hoạt động vui chơi, chơi thể thao, … - Chia nhóm, nhận phiếu học tập và làm việc theo nhóm - HS đọc yêu cầu phiếu - nhóm dán phiếu nhóm lên bảng - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Quan sát tranh và đọc phiếu + Con người cần: Không khí, nước, ánh sáng, thức ăn để trì sống + Con người cần: Nhà ở, trường học, bệnh viện, tình cảm gia đình, tình cảm bạn bè, phương tiện giao thông, quần áo, các * GV kết luận : Ngồi yếu tố mà động phương tiện để vui chơi, giải trí, … vật và thực vật cần : Nước, không khí, - HS lắng nghe, ghi nhớ ánh sáng, thức ăn người còn cần các điều kiện tinh thần, văn hố, xã hội và tiện nghi khác như: Nhà ở, bệnh viện, trường học, phương tiện giao thông, … * Hoạt động : Trò chơi: “Cuộc hành trình đến hành tinh khác” - Giới thiệu tên trò chơi sau đó phổ biến cách chơi - Phát các phiếu có hình túi cho HS và yêu cầu Khi du lịch đến hành tinh khác các em hãy Lop4.com 20 (20) suy nghĩ xem mình nên mang theo thứ gì Các em hãy viết thứ mình cần mang vào túi - Chia lớp thành nhóm - Yêu cầu các nhóm tiến hành phút mang nộp cho GV và hỏi nhóm xem vì lại phải mang theo thứ đó Tối thiểu túi phải có đủ: Nước, thức ăn, quần áo - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm có ý tưởng hay và nói tốt - HS tiến hành trò chơi theo hướng dẫn GV - HS làm bài theo yêu cầu giáo viên - Nộp các phiếu và đại diện trình bày kết + Mang theo nước, thức ăn để trì sống vì chúng ta không thể nhịn ăn uống quá lâu + Mang theo đài để nghe dự báo thời tiết + Mang theo đèn pin để trời tối có thể soi sáng + Mang theo quần áo để thay đổi + Mang theo giấy, bút để ghi lại gì đã thấy đã làm + Chúng ta cần bảo vệ và giữ gìn môi trường sống xung quanh, các phương tiện giao thông và công trình công cộng, tiết kiệm nước, biết yêu thương, giúp đỡ người xung quanh 3/ Củng cố – dặn dò : - Con người, động vật, thực vật cần: Không khí, nước, thức ăn, ánh sáng Ngồi người còn cần các điều kiện tinh thần, xã hội Vậy chúng ta phải làm gì để bảo vệ và giữ gìn điều kiện đó ? - GV nhận xét tiết học Tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng bài - Dặn HS nhà học bài và tìm hiểu ngày - HS nhận xét bạn chúng ta lấy gì và thải gì để - HS nhà thực chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm : ********************************************************** Tiết: Thứ năm ngày 07 tháng 09 năm 2012 Môn : Chính tả ( nghe viết ) DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I/ Mục tiêu : - Nghe – viết và trình bày đúng bài chính tả ; không mắc quá lỗi bài - Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ : Bài tập 2a b II/ Đồ dùng dạy học : - Viết sẵn bảng ï bài tập 2a 2b - Vở bài tập Tiếng Việt tập III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Thầy 1/ Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ HT HS Hoạt động học Trò - HS tự kiểm tra dụng cụ học tập Lop4.com 21 (21)