Giáo án lớp 1C (Tuần 27)

Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một bài thơ, hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ, nhận biết một số tiếng củng vần với nhau, củng cố[r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 27 Từ ngày 22/3/2021 đến 26/3/2021 Thứ

Ngày

B

uổ

i

T

iế

t Tiế

t

P

C

T Môn Tên dạy

D Đ D H

Thứ hai 22/3/2021

S

án

g 12 313 Tiếng việt Bài 1: Kiến chim bồ câu (Tiết 1)79 HĐTN Em làm kế hoạch nhỏ 314 Tiếng việt Bài 1: Kiến chim bồ câu (Tiết 2) 79 Toán Bài 31: Phép trừ số có hai chữ số …

C

hi

ều 27 Đạo đức Bài 25: Phòng tránh đuối nước

2 Ôn luyện Ôn TV

3 51 GDTC GVBM

Thứ ba 23/2021

S

án

g 315 Tiếng việt Bài 1: Kiến chim bồ câu (Tiết 3)2 316 Tiếng việt Bài 1: Kiến chim bồ câu (Tiết 4) 80 Tốn Bài 31: Phép trừ số có hai chữ số …

C

hi

ều 317 Tiếng việt Ôn tập

2 Ơn luyện Ơn Tốn

3 53 TNXH Bài 22: Ăn uống hàng ngày (Tiết 1)

Thứ tư 24/3/2021

S

án

g 318 Tiếng việt Bài 2: Câu chuyện rễ (Tiết 1)2 319 Tiếng việt Bài 2: Câu chuyện rễ (Tiết 2) 54 TNXH Bài 22: Ăn uống hàng ngày (Tiết 2)

C

hi

ều 12 27 Ôn luyệnÂm nhạc Ôn TVGVBM

3 80 HĐTN Bài 18: Em tham gia HĐ xã hội

Thứ năm 25/3/2021

S

án

g 340 Tiếng việt Bài 3: Câu hỏi Sói (Tiết 1)2 341 Tiếng việt Bài 3: Câu hỏi Sói (Tiết 2)

3 27 Mỹ thuật GVBM

C

hi

ều 345 Tiếng việt Ôn tập

2 Ơn luyện Ơn Tốn

3 52 GDTC GVBM

Thứ sáu

26/3/2021 Sán

g

1 342 Tiếng việt Bài 3: Câu hỏi Sói (Tiết 3) 343 Tiếng việt Bài 3: Câu hỏi Sói (Tiết 4)

3 81 Tốn Bài 3: Phép trừ số có hai chữ số cho số có chữ số (tiết 3) 81 HĐTN Lồng ghép sinh hoạt lớp

(2)

Tiết (PPCT: 79) Hoạt động trải nghiệm (SHDC) EM LÀM KẾ HOẠCH NHỎ I Mục tiêu

HS có khả năng:

+ Phát huy tinh thần Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, giáo dục ý thức tiết kiệm, tình yêu lao động

+ Tăng cường chia sẻ, tương trợ lẫn em thiếu nhi lớp II Chuẩn bị

+ GV: Động viên học sinh nhiệt tình tham gia phong trào kế hoạch nhỏ

+ HS: Thơng báo với gia đình hoạt động nhân đạo trường đểgiúp đỡ, tự giác thực phong trào

III Các hoạt động - Hoạt động 1: + Chào Cờ

- Hoạt dộng : Phong trào kế hoạch nhỏ

TPT đôi dẫn chương trình, nêu ý nghĩa mục đích thi Tiến hành thi văn nghệ theo chủ đề “ Tuổi nhỏ làm việc nhỏ” - Hoạt động 3: Phát động phong trào em làm kế hoạch nhỏ

ĐÁNH GIÁ

GVTPTĐ đánh giá tồn q trình hoạt động, tun dương lớp thực tốt

Tiết 2, (PPCT: 313; 314) Môn: Tiếng việt

BÀI HỌC TỪ CUỘC SỐNG Bài 1: KIẾN VÀ CHIM BỒ CÂU I Mục tiêu

Giúp HS :

1 Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rủ ràng câu chuyện ngắn đơn giản, có lời thoại: hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát , nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát

2 Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc; hoàn thiện cấu dựa vào từ ngữ cho sản viết lại cầu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn

Phát triển kĩ nói nghe thơng qua trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh

4 Phát triển phẩm chất lực chung: ý thức giúp đỡ lẫn hoạn nạn , khả làm việc nhóm, khả nhận vần đề đơn giản đặt câu hỏi II Chuẩn bị

1 Kiến thức ngữ văn

(3)

- GV nắm nghĩa từ ngữ khó VB (vùng vẫy, nhanh trí, thợ săn) Cách giải thích nghĩa từ ngữ

Phương tiện dạy học Tranh minh hoạ có SGK TIẾT 1

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động

- GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm hành động người tranh

+ Những người tranh làm gì? - GV HS thống nội dung câu trả lời, sau dẫn vào đọc Kiến chim bồ câu Trước đọc văn bản, GV cho HS dựa vào nhan để tranh minh hoạ để suy đoán phần nội dung văn bản, ý đến nhân vật truyện mối quan hệ nhân vật

- Nước lũ dâng ngập nhà cửa, đội cứu hộ đến cứu giúp

2 Đọc

- GV đọc mẫu toàn VB Kiến chim bồ câu Chú ý đọc lời người kế lời nhân vật Ngắt giọng, nhấn giọng chỗ

- GV hướng dẫn HS đọc số từ ngữ khó HS (vùng vẫy, nhanh trí, giật mini, )

- GV hướng dẫn HS đọc câu dài ( VD: Nghe tiếng kêu cứu kiến, bồ câu nhanh trí nhặt / thả xuống nước Ngay lập tức, / bò đến cắn vào chân ) HS đọc đoạn

+ GV chia VB thành đoạn (đoạn 1: từ đầu đến leo lên bờ; đoạn 2: hơm đến liền bay đi; đoạn 3: phần cịn lại)

- GV giải thích nghĩa số từ ngữ bài, (vùng vẫy: hoạt động liên tiếp để khỏi tình trạng đó: nhanh trư: suy nghĩ nhanh, ứng phó nhanh; thợ săn: người chuyên làm nghề săn bắt thủ rừng chim)

+ HS đọc đoạn theo nhóm, HS GV đọc tồn VB

+ GV đọc lại toàn VB chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi

+ Một số HS đọc nối tiếp câu lần

- Đọc từ khó

+ HS đọc nối tiếp câu lân

+ Một số HS đọc nối tiếp đoạn, lượt

- HS đọc thành tiếng toàn VB TIẾT 2

(4)

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB trả lời câu hỏi

a Bồ câu làm để cứu kiến? b Kiến làm để cứu bồ câu?

c Em học điều từ cầu chuyện

a Bồ câu nhanh trí nhặt thả xuống nước để cứu kiến

b Kiến bò đến cắn vào chân người thợ săn

c Câu trả lời mở, VD: Trong sống cần giúp đỡ nhau, người khác gặp hoạn nạn,

4 Viết vào câu trả lời cho câu hỏi b mục - GV nhắc lại câu trả lời cho câu hỏi b hướng dẫn HS viết câu trả lời vào - GV lưu ý HS viết hoa chữ đầu cầu; đặt dấu chấm vị trí

- GV kiểm tra nhận xét số HS

HS quan sát viết câu trả lời vào Kiến bò đến chỗ người thợ săn cắn vào cản anh ta.

TIẾT 3

5 Chọn từ ngữ để hoàn thiện cầu viết câu vào vở - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn

từ ngữ phù hợp hoàn thiện câu

- GV u cầu đại diện số nhóm trình bày kết GV HS thống câu hoàn chỉnh

a Nam nhanh trí nghĩ lời giải cho câu đố;

b Ông kể cho em nghe câu chuyện cảm động

- GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào - GV kiểm tra nhận xét số HS

- HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp hoàn thiện câu

a Nam nhanh trí nghĩ lời giải cho câu đố.

b Ông kể cho em nghe câu chuyện cảm động

6 Kể lại câu chuyện Kiến chim bồ câu - GV yêu cầu HS quan sát tranh SGK GV gợi ý cho HS chia nội dung câu chuyện Kiến chim bồ thành đoạn nhỏ (tương ứng với tranh ) dựa vào để kể lại tồn câu chuyện

+ Kiến gặp nạn

+ Bồ câucứu kiến thoát nạn

+ Người thợ săn ngắm bắn chim bồ câu kiến cứu chim bồ câu thoát nạn

+ Hai bạn cảm ơn

- GV chia lớp thành nhóm (tuỳ thuộc số lượng HS lớp), yêu cầu nhóm xây dựng nội dung câu chuyện mỏi bạn nhóm kể lại cho nhóm nghe câu chuyện

(5)

- GV yêu cầu đại diện số nhóm kể câu chuyện trước lớp Các nhóm khác bổ sung, đánh giá GV nhắc lại học câu chuyện Kiến chim bồ câu để kết thúc buổi học: cần giúp đỡ người khác họ gặp hoạn nạn (Cần giúp đỡ hoạn nạn.)

TI T 4Ế

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 7 Nghe viết

- GV đọc to đoạn văn

- GV lưu ý HS số vần đề tả đoạn viết

+ Viết lùi đầu dòng, Viết hoa chữ đầu cấu, kết thúc câu có dấu chấm

+ Chữ dễ viết sai tả: tiếng, kiến, nhanh, xuống, nước

- GV yêu cầu HS ngồi tư thế, cầm bút cách

Đọc viết tả:

+ GV đọc câu cho HS viết Mỗi câu cần đọc theo cụm từ Mỗi cụm từ đọc - lần, GV cần đọc rõ ràng, chậm rãi, phù hợp với tốc độ viết HS

+ Sau HS viết tả, GV đọc lại lần toàn đoạn văn yêu cầu HS rà soát lỗi + HS đổi cho để rà soát lỗi

+ GV kiểm tra nhận xét số HS

Nghe tiếng kêu cứu kiến, bố cấu nhanh trí nhặt thả xuống nước Kiển bám vào leo được lên bờ

- HS ngồi tư thế, cầm bút cách

- HS viết

+ HS đổi cho để rà sốt lỗi 8 Tìm ngồi đọc Kiến chim bồ câu từ ngữ có tiếng chứa vẫn ăn, ăng , oat , oăt

- GV nêu nhiệm vụ lưu ý HS từ ngữ cần tìm có ngồi HS làm việc nhóm đơi để tìm đọc thành tiếng từ ngữ có tiếng chứa vần ăn, ăng, oat, oăt

- GV viết từ ngữ lên bảng

- HS làm việc nhóm đơi để tìm đọc thành tiếng từ ngữ có tiếng chứa vần ăn, ăng, oat, oăt

- HS nêu từ ngữ tìm - HS đánh vần, đọc trơn; HS chi đọc số từ ngữ Lớp đọc đồng số lần

9 Quan sát tranh dùng từ ngữ khung để nói: Việc làm người thợ săn hay sai? Vì sao?

- GV giới thiệu tranh hướng dẫn HS quan sát tranh

- GV gợi ý cho HS trả lời câu hỏi để nói theo tranh

- Em nhìn thấy tranh?

(6)

- Em nghĩ hành động người thợ săn ?

- Vì em nghĩ ?

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát tranh trao đổi nhóm theo nội dung tranh, có dung từ ngữ gợi ý

- GV gọi số HS trình bày kết nói theo tranh Các nội dung nói theo tranh :

+ Trả lời cho câu hỏi: Em nghĩ hành động người thợ săn (khơng u lồi vặt : phá hoại môi trường thiên nhiên)

+ Trả lời cho câu hỏi: Vì em nghĩ ? (Chim hót đánh thức em vào buổi sằng; Chim bạn trẻ em ; Chim ăn sâu bọ phá hại mùa màng )

- HS GV nhận xét

động vật rừng,

- Khơng u lồi vật: phá hoại mơi trường thiên nhiên

- Chim hót đánh thức em vào buổi sằng; Chim bạn trẻ em: Chim ăn sâu bọ phá hại mùa màng - HS làm việc nhóm, quan sát tranh trao đổi nhóm theo nội dung tranh, có dung từ ngữ gợi ý

10 Củng cố

- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học GV tóm tắt lại nội dung chỉnh - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi HS học

- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS

HS nêu ý kiến học (hiểu hay chưa hiểu, thích hay khơng thích, cụ thể nội dung hay hoạt động nào)

Tiết (PPCT: 79) Mơn: Tốn

Bài 31: PHÉP TRỪ SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (3TIẾT) I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu ý nghĩa thực tế phép trừ (qua tốn thực tế để hình thành phép trừ cần tính)

- Thực phép trừ số có hai chữ số cho số có chữ số - Biết tính nhẩm trường hợp đơn giản

2 Phát triển lực:

- Giải tốn tình thực tế liên quan tới phép trừ số có hai chữ số cho số có chữ số

- Rèn luyện tư duy, khả diễn đạt giải toán vui, trị chơi, tốn thực tế, …

3 Năng lực – phẩm chất chung:

- Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư suy luận, lực giao tiếp toán học

(7)

GV: Que tính, mơ hình, vật liệu, xúc xắc, để tổ chức trò chơi học (SGK)

HS: Đồ dùng học toán III Các hoạt động dạy - học:

TI T 1Ế

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: Khởi động

- Thực nhanh phép tính gọi tới tên

70 + 20 = 90 73 + 11= 84 34 + 24 = 58 13+ 22 = 35 - GVNX

2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 1- Giới thiệu (linh hoạt qua Trò chơi) 1. Khám phá:

- GV cho HS quan sát tranh có 76 que tính, lấy que tính

- GV yêu cầu HS lấy bó que tính chục que tính rời

- GV nêu: Nếu ta lấy que tính cịn que tính Các em thao tác que tính vừa lấy

- GV nêu: Có bó que tính chục giữ ngun, lấy que tính lẻ tức trừ que Coi bó que tính bó thành chục hàng chục, que tính lẻ hàng đơn vị Vậy trừ hàng đơn vị 5, cịn hàng chục khơng cần trừ

- GV hướng dẫn HS đặt phép tính trừ 76 - theo hàng dọc thực phép tính

- GV nêu: Vi t 76 r i vi t d i 76 cho ch c ế ế ướ ụ

th ng v i c t ch c, đ n v th ng v i c t đ n v , ẳ ộ ụ ị ẳ ộ ị

vi t d u - , k v ch ngang r i tính t ph i sang ế ấ ẻ ả

trái

76 * trừ 1, viết - * trừ 7, viết

5 Vậy: 76 – = 71 71

- GV yêu cầu HS đếm lại số que tính sau lấy que để kiểm tra kết phép tính trừ

* Tương tự cho VD với táo

3 Hoạt động 3: Thực hành – luyện tập * Bài 1: Tính

- Gọi HS nêu yêu cầu

- GV gọi HS lên bảng thực phép tính,

- HS nhận xét

- HS thao tác với que tính - HS lấy que tính theo hướng dẫn GV

- HS lắng nghe

- HS quan sát

- HS đếm lại số que tính, kiểm tra so với phép trừ GV hướng dẫn

- HS nêu yêu cầu - HS thực

(8)

lớp HS thực vào

- GV yêu cầu HS bàn đổi kiểm tra kết lẫn

- Gọi HS nhận xét bảng - GV nhận xét

* Bài 2: Đặt tính tính: - Gọi HS nêu yêu cầu

- GV lưu ý HS lại cách đặt tính

- Cho HS thảo luận nhóm đơi, viết kết lên bảng

- Chiếu 3-4 nhóm, lớp nhóm giơ bảng

- Gọi HS nhận xét chiếu bảng - GV nhận xét, sửa sai

* Bài 3: Tìm chỗ đỗ cho xe otô:

- GV yêu cầu HS tính nhẩm đặt tính, viết kết giấy nháp

- Dùng bút chì nối kết (chỗ đỗ cho xe oto) - GV gọi 3-4 HS đọc kết

- HS nhận xét - GV nhận xét

* Bài 4: Giải tập: - Gọi HS đọc đề toán

- GV hỏi: Muốn biết xe buýt lại hành khách em làm phép tính gì?

- GV yêu cầu HS viết phép tính kết - HS kiểm tra số HS

- GV chốt đáp án

4 Hoạt động 4: Vận dụng kiến thức, kĩ vào thực tiễn

- Trị chơi: Tìm kết nhanh

*Ví dụ: GV nêu phép tính, Hs cài kết vào bảng cài

- GV kết luận

- Dặn dị: nhà ơn lại cách trừ số có hai chữ số cho số có chữ số

- Chuẩn bị bài: Luyện tập - Nhận xét chung học

- HS nhận xét

- HS lắng nghe, sửa (nếu sai) - HS nêu yêu cầu

- HS lắng nghe

- HS thảo luận, viết kết - HS thực

- HS nhận xét - HS thực

- HS dùng bút chì nối - HS đọc kết - HS đọc to trước lớp

- Chúng ta phải thực phép tính trừ

- HS thực

- HS chơi

- HS lắng nghe, thực

TI T 2Ế

Hoạt động GV Hoạt động HS 2. 1 Hoạt động 1: Khởi động.

- Cho HS lên đặt tính thực phép tính bảng Lớp làm bảng

- Nhận xét

- Lớp làm bảng

(9)

2 Hoạt động : Luyện tập

Bài 1: Tìm số thích hợp theo mẫu. - GV cho HS nêu yêu cầu

a) 35 – = ? (Bài mẫu)

- GV hỏi: 35 – ta lấy 35 – lần? - Gv hướng dẫn HS thực

- Gọi HS nhắc lại cách tính b) 18 – = ?

- Tương tự mẫu, để thực 18 – ta lấy 18 trừ lần?

- Yêu cầu HS nêu cách tính Gọi vài HS nhắc lại

- HS thực - Nhận xét c) 16 – = ? - HS tự làm

- GV nhận xét: Khi thực tính nhẩm phép tình trừ đơn giản, ta trừ dần để tìm kết

Bài 2: Đúng hay sai? - Gọi HS nêu yêu cầu

- GV cho HS thảo luận nhóm đơi tự đặt tính giải thích điền Đ, S?

- GV gọi đại diện nhóm trình bày

- Nhận xét

Bài 3: Hai phép tính có kết quả? - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS thực phép tính, tìm phép tính có kết

- GV hướng dẫn HS nối phép tính kết với

- GV nhận xét Bài 4:

- GV nêu toán + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- GV hướng dẫn HS tóm tắt

- Để tìm số bạn thỏ, ta làm phép tính gì?

- HS theo dõi

- 35 – ta lấy 35 – hai lần

35 – = 34, 34 – = 33 - HS nhắc lại

- 18 – ta lấy 18 trừ ba lần - 18 – = 17, 17 – = 16, 16 – = 15 Vậy 18 – = 15

- HS thực - HS theo dõi - HS làm - HS theo dõi

- HS nêu - HS thực

- Đại diện nhóm trình bày: a) Đ

b) S (sai trừ hàng chục) c) S (sai đặt tính)

d) Đ

- HS theo dõi - HS nêu

- HS tự thực - HS nối:

98 – = 96 – 66 – = 65 – 77 – = 76 - - HS theo dõi

+ Có 18 bạn rùa thỏ, rùa bạn

+ Tìm số bạn thỏ - HS theo dõi

(10)

- Gọi HS đặt lời giải

- GV nhắc lại bước (lời giải, phép tính, đáp số)

- HS tự thực vào

- Nhận xét

- HS đặt lời giải: Số bạn thỏ có là:

- HS nhắc: (lời giải, phép tính, đáp số)

- HS thực Bài giải:

Số bạn thỏ có là:

18 – = 10 (bạn thỏ) Đáp số: 10 bạn thỏ

- HS thực - Hs theo dõi 4: Củng cố, dặn dò

- Dặn dị HS nhà ơn lại cách trừ số có hai chữ số cho số có chữ số

- Xem sau

- Nhận xét chung học

TIẾT 3

1 Khởi động.

- Gọi HS thực tính nhẩm: + HS khác nhận xét, nêu cách tính - Nhận xét

- HS làm bảng

67 – = 63 55 – = 53 - HS theo dõi

2 Luyện tập – thực hành Bài 1: Đặt tính tính. - GV cho HS nêu yêu cầu - Nhắc HS ý đặt thẳng cột - Lớp thực bảng

- Nhận xét mối quan hệ phép cộng phép trừ

Bài 2: Số?

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, tự thực phép cộng, trừ theo sơ đồ tìm số thích hợp điền vào

- GV gọi đại diện nhóm trình bày - Nhận xét

Bài 3: Diều ghi phép tính có kết lớn hơn 55?

- GV cho HS tính nhẩm tìm kết phép tính - Gọi HS trình bày

- HS đọc yêu cầu - HS theo dõi - HS làm - HS theo dõi

- HS nêu: Tìm số thích hợp điền vào trống

- HS thực nhóm - Đại diện nhóm trình bày: a) 57, 53

(11)

- GV hỏi: Diều có kết lớn 55? - GV nhận xét

Bài 4:

- Bài tập yêu cầu làm gì? - GV nêu toán

- Hỏi:

+ Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Để tìm số cịn lại, ta làm phép tính gì?

- Yêu cầu HS tính điền phép tính vào ô trống cho phù hợp

- GV nhận xét

- HS trình bày:

59 – = 57, 59 – = 53 59 – = 50, 58 – = 55

- HS trả lời: Diều màu vàng có kết lớn 55

- HS theo dõi

- HS trả lời: Bài tập u cầu điền phép tính vào trống cho phù hợp

- HS theo dõi

+ Cây dừa có 48 quả, hái xuống

+ Hỏi lại quả?

- Ta thực phép trừ: 48 – - 48 – = 43

- HS theo dõi 3 Vận dụng kiến thức vào thực tiễn

Trò chơi: Lấy đồ chơi nào?

- Gv nêu cách chơi: Chia lớp thành đội, đội cử bạn, đến lượt, người chơi gieo xúc xắc Đếm số chấm nhận mặt xúc xắc Lấy 49 trừ số nhận Lấy đồ chơi ghi số kết phép tính Trị chơi kết thúc lấy đồ chơi

- Tổ chức cho HS chơi - GV nhận xét trò chơi * Dặn dị:

- HS nhà ơn lại cách trừ số có hai chữ số cho số có chữ số

- Xem sau

- HS chơi trò chơi - HS theo dõi

Buổi chiều: Tiết (PPCT: 27) Môn: Đạo đức Chủ đề 8: AN TỒN

Bài 25: PHỊNG, TRÁNH ĐUỐI NƯỚC I Mục tiêu

Sau học này, HS sẽ:

- Nêu tình nguy hiểm dẫn tới đuối nước - Nhận biết nguyên nhân hậu đuối nước

- Thực số cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh đuối nước II Chuẩn bị

(12)

- Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Bé yêu biểnlắm” - sáng tác: Vũ Hồng), trị chơi “Cá sấu lên bờ”, gắn với học “Phòng,tránh đuối nước”;

III Các hoạt động dạy học

TIẾT 1

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Khởi động

- Tổ chức cho HS nghe hát "Bé yêu biển lắm"

+ Mùa hè em có thích tắm biển khơng? + Làm để tắm biển thật vui an toàn?

Kết luận: Học bơi cách bảo vệ thân

giúp em phòng, tránh đuối nước Khám phá

Hoạt động Nhận diện tình nguy hiểm dẫn đến đuối nước

- GV cho HS quan sát tranh bảng SGK thực theo yêu cầu:

+ Kể tình dẫn đến đuối nước

+ Vì tình dẫn đến đuối nước?

- GV gợi ý để HS giải thích tình tranh dẫn đếnđuối nước đặt câu hỏi: “Theo em, cịn tình khác dẫn tớiđuối nước?”

Kết luận: Luôn cẩn thận nơi có nước

như: ao, hồ, sơng, suối, cống nước, bể nước, dẫn tới đuối nước

Hoạt động Em hành động để phòng, tránh đuối nước

- GV yêu cầu HS quan sát cụm tranh (cuối mục Khám phá) SGK

- GV đặt câu hỏi cho tình mời HS lên đóng vai, giải tình

Kết luận: Học bơi, mặc áo phao xuống nước

hoặc thuyền, tránh xa hố nước sâulà việc cần làm để phòng, tránh đuối nước

3 Luyện tập

- HS nghe

- Thích tắm biển

- Học bơi để tránh đuối nước,… - Nghe

- HS quan sát tranh

- Tắm ao hồ sông suối bể nước,…

- HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày

- HS lắng nghe

+ Tình (tranh 1): Trong lớp học bơi, thầy giáo dạy bơi chưa đến GVhỏi HS nên làm gì? (Khơng tự động xuống nước khơng có người giám sát).

+ Tình (tranh 2): Em làm để an tồn thuyền? (Mặc áo phao,ngồi ngắn, không chạy nhảy, đùa nghịch hay cho tay; chân xuống nghịchnước, )

(13)

Hoạt động Em chọn việc nên làm

- GV cho HS quan sát tranh mục Luyện tập ctrong SGK Sau đó, chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm:

- Hãy quan sát tranh, thảo luận lựa chọn việc nên làm, việc khơngnên làm giải thích

- HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng, dán sticker mặt cười vào hành vi nên làmsticker mặt mếu vào hành vi không nên làm HS dùng thẻ học tập dùngbút chì đánh dấu vào tranh, sau đưa lời giải thích cho lựa chọn

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau đưa kết luận

Kết luận:

- Hành vi nên làm: Tập bơi có áo phao bơi hướng dẫn người lớn (tranh 1); Báo cho người lớn biết thấy người khác bị đuối nước (tranh 2); Ném phao xuống nước để cứu người bị đuối nước (tranh 4)

- Hành vi không nên làm: Lội xuống suối bắt cá (tranh 3); Chơi đùa sát bờ ao (tranh 5)

Hoạt động 2Chia sẻ bạn

- GV nêu yêu cầu: Em thực phòng, tránh đuối nước nào? Hãy chia sẻvới bạn nhé!

- GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số HS chia sẻ trước lớp hoặccác em chia sẻ theo nhóm đơi

- HS chia sẻ qua thực tế thân

- GV nhận xét khen ngợi bạn biết cách phòng, tránh đuối nước

3.Vận dụng

Hoạt động Đưa lời khuyên cho bạn

- GV giới thiệu tình huống: Lần thuyền, Hà vui sướng nên cúi đầuxuống nghịch nước

- GV hỏi: Em đưa lời khuyên cho bạn Hà

- GV cho HS trình bày lời khuyên khác phân tích chọn lời khuyên hay

- HS tự liên hệ thân kể - HS chọn

- HS lắng nghe

- HS chia sẻ

- HS nêu

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nêu

- HS đưa lời khuyên khác nhau:

1/ Hà ơi, đừng làm nguy hiểm đấy! 2/ Hà ơi, bạn cần mặc áo phao ngồi ngắn

(14)

Kêt luận: Chúng ta cần ý mặc áo phao, ngồi

ngay ngắn thuyền, khơng cúiđầu, thị tay nghịch nước

Hoạt động Em thực số cách phịng, tránh đuối nước

- Ngồi ra, GV yêu cầu HS quan sát tranh SGK, thảo luận theo nhóm.Mỗi nhóm nêu hiệu tuyên truyền phòng, tránh đuối nước

- GV yêu cầu lớp lắng nghe bình chọn hiệu hay ý nghĩa

Kết luận: Mặc áo phao, học bơi, ln có giám

sát người lớn cần thận tránhxa ao, hồ, sông, suối để bảo vệ thân khỏi tai nạn đuối nước

Thông điệp:GV chiếu/viết thông điệp lên bảng

(HS quan sát bảng nhìn vàoSGK), đọc

- HS lắng nghe

- HS đóng vai nhắc phịng, tránh đuối nước HS tưởng tượng đóng vainhắc bạn cách phịng, tránh đuối nước (học bơi, sử dụng áo phao, xuống nướckhi có giám sát người lớn, ) tình khác

Tiết LUYỆN ĐỌC BÀI: KI N VÀ CHIM B CÂUẾ Ồ

- GV hướng dẫn HS đọc số từ ngữ khó HS (vùng vẫy, nhanh trí, giật mini , )

- GV hướng dẫn HS đọc câu dài ( VD: Nghe tiếng kêu cứu kiến, bồ câu nhanh trí nhặt / thả xuống nước Ngay lập tức, / bị đến cắn vào chân ) HS đọc đoạn

+ GV chia VB thành đoạn (đoạn 1: từ đầu đến leo lên bờ; đoạn 2: hôm đến liền bay đi; đoạn 3: phần lại ) - GV giải thích nghĩa số từ ngữ bài, (vùng vẫy: hoạt động liên tiếp để thoát khỏi tình trạng đó: nhanh trư: suy nghĩ nhanh, ứng phó nhanh; thợ săn: người chuyên làm nghề săn bắt thủ rừng chim)

+ HS đọc đoạn theo nhóm , HS GV đọc tồn VB

- Đọc từ khó

(15)

- HS đọc thành tiếng toàn VB Tiết (PPCT: 53) Môn: Giáo dục thể chất

GVBM

Thứ ba, ngày 23 tháng năm 2021

Tiết 1, (PPCT: 315, 316) Bài 1: KIẾN VÀ CHIM BỒ CÂU (Tiết 3, 4) Tiết (PPCT: 80) Mơn: Tốn

Bài 31: PHÉP TRỪ SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (tiết 2)

Tiết LUYỆN ĐỌC: KIẾN VÀ CHIM BỒ CÂU - GV đọc mẫu toàn VB Kiến chim bồ câu

Chú ý đọc lời người kế lời nhân vật Ngắt giọng, nhấn giọng chỗ

- GV hướng dẫn HS đọc số từ ngữ khó HS (vùng vẫy, nhanh trí, giật mini , )

- GV hướng dẫn HS đọc câu dài ( VD: Nghe tiếng kêu cứu kiến, bồ câu nhanh trí nhặt / thả xuống nước Ngay lập tức, / bị đến cắn vào chân ) HS đọc đoạn

+ GV chia VB thành đoạn (đoạn 1: từ đầu đến leo lên bờ; đoạn 2: hơm đến liền bay đi; đoạn 3: phần cịn lại ) - GV giải thích nghĩa số từ ngữ bài, (vùng vẫy: hoạt động liên tiếp để khỏi tình trạng đó: nhanh trư: suy nghĩ nhanh, ứng phó nhanh; thợ săn: người chuyên làm nghề săn bắt thủ rừng chim)

+ HS đọc đoạn theo nhóm , HS GV đọc tồn VB

- Đọc từ khó

+ Một số HS đọc nối tiếp đoạn , lượt

- HS đọc thành tiếng toàn VB Buổi chiều Tiết (PPCT: 317) Môn: Tiếng việt

ÔN TẬP BÀI: KIẾN VÀ CHIM BỒ CÂU I Mục tiêu

(16)

1 Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rủ ràng câu chuyện ngắn đơn giản, có lời thoại: hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát

II Chuẩn bị

- GV nắm đặc điểm truyện ngụ ngơn ( mượn chuyện lồi vật để nói việc đời, nhằm thể học đạo lí kinh nghiệm sống); nắm nội dung VB Kiến chim bồ câu, cách thể đặc điểm nhân vật quan hệ nhân vật câu chuyện Ê - dốp, La Phông - ten Lép Tôn - xtôi tác giả câu chuyện ngụ tiếng giới Các câu chuyện từ lâu dịch sang tiếng Việt Nhiều câu chuyện mang tính nhân văn tính giáo dục cao, sử dụng nhiều sách giáo khoa Việt Nam Kiến clit bố cấu E dốp câu chuyện

- GV nắm nghĩa từ ngữ khó VB (vùng vẫy, nhanh trí, thợ săn) Cách giải thích nghĩa từ ngữ

Phương tiện dạy học Tranh minh hoạ có SGK III Hoạt động dạy học

TIẾT 1

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động

- GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm hành động người tranh

+ Những người tranh làm gì? - GV HS thống nội dung câu trả lời, sau dẫn vào đọc Kiến chim bồ câu Trước đọc văn bản, GV cho HS dựa vào nhan để tranh minh hoạ để suy đoán phần nội dung văn bản, ý đến nhân vật truyện mối quan hệ nhân vật

- Nước lũ dâng ngập nhà cửa, đội cứu hộ đến cứu giúp

2 Đọc

- GV hướng dẫn HS đọc số từ ngữ khó HS (vùng vẫy, nhanh trí, giật mini, )

- GV hướng dẫn HS đọc câu dài ( VD: Nghe tiếng kêu cứu kiến, bồ câu nhanh trí nhặt / thả xuống nước Ngay lập tức,/ bị đến cắn vào chân anh ta.) HS đọc đoạn

+ GV chia VB thành đoạn (đoạn 1: từ đầu đến leo lên bờ; đoạn 2: hôm đến liền bay đi; đoạn 3: phần lại)

- Đọc từ khó

(17)

- GV giải thích nghĩa số từ ngữ bài, (vùng vẫy: hoạt động liên tiếp để khỏi tình trạng đó: nhanh trư: suy nghĩ nhanh, ứng phó nhanh; thợ săn: người chuyên làm nghề săn bắt thủ rừng chim)

+ HS đọc đoạn theo nhóm, HS GV đọc toàn VB

+ GV đọc lại toàn VB

+ Một số HS đọc nối tiếp đoạn, lượt

- HS đọc thành tiếng toàn VB

Tiết (PPCT: 53) Môn: TNXH

CHỦ ĐỀ 5: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE Bài 22: ĂN UỐNG HÀNG NGÀY (2 TIẾT) (tiết1) I Mục tiêu

Sau học, HS sẽ:

- Nói tên bữa ăn ngày; nêu tên số thức ăn, đồ uống có lợi cho sức khỏe, biết lựa chọn thực phẩm cho bữa ăn đảm bảo cho sức khỏe - Nêu lợi ích việc ăn, uống đầy đủ Nói số biện pháp đảm bảo vệ sinh ăn, uống, nhận biết cần thiết việc thực vệ sinh ăn, uống sức khỏe

- Có ý thức tự giác thực việc ăn, uống đầy đủ, sẽ, an tồn, có lợi cho sức khỏe, có kĩ ăn, uống đầy đủ an tồn

II Chuẩn bị

GV: Hình SGK, giỏ chợ, mơ hình loại thức ăn, rau củ, (bằng nhựa),… III Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1

1.Mở đầu: Khởi động

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi ‘’Ai nhanh? Ai đúng?’’ để vừa khởi động vừa ôn lại kiến thức trước: việc nên làm, không nên làm để bảo vệ giác quan

- GV nhận xét, vào 2.Hoạt động khám phá

- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để nêu nội dung hình

- GV từ rút kết luận: ngày cần ăn đủ bữa (lưu ý thêm bữa phụ vào buổi sáng đầu bữa chiều) Yêu cầu cần đạt: HS kể tên bữa ăn ngày

3 Hoạt động thực hành

- HS chơi trò chơi

- HS lắng nghe

- HS quan sát hình SGK - HS thảo luận nhóm

(18)

- GV cần điều kiện để HS bày tỏ ý kiến, thái độ nội dung thể hình SGK

- GV cho HS thảo luận nhóm, dán tranh theo nhóm, lên trình bày

- GV nhận xét, góp ý

- GV nhấn mạnh thói quen ăn, uống tốt có lợi cho sức khỏe; ăn đủ chất, ăn nhiều loại thực phẩm, ăn đủ no, ăn giờ, uống đủ nước giữ gìn vệ sinh ăn uống để HS nhớ có ý thức tự giác thực

Yêu cầu cần đạt: HS biết nói được việc nên khơng nên làm để thực ăn, uống đầy đủ hợp lí HS có ý thức tự giác, ăn uống đầy đủ đảm bảo có lợi cho sức khỏe

3 Hoạt động vận dụng

- GV cho HS chơi trò chơi chọn thực đơn cho ba bữa ngày

- GV cho HS chơi theo nhóm Các nhóm thảo luận chọn thực đơn cho ba bữa ăn ngày, sử dụng giỏ chợ chọn thức ăn cho ba bữa ngày Sau nhóm lên giới thiệu loại thức ăn, đồ uống mà nhóm chọn cho bữa tối lí nhóm lại chọn chúng, bạn nhận xét xem thực đơn mà nhóm bảng lựa chọn hợp lí tốt cho sức khỏe chưa (có đủ chất phù hợp với bữa tối khơng,…), phần trình bày có rõ ràng mạch lạc hấp dẫn không,…

- GV người quan sát có kết luận cần thiết sau phần trình bày nhóm

u cầu cần đạt: HS biết lựa chọn thực phẩm cho bữa ăn đảm bảo sức khỏe 4 Đánh giá

- GV yêu cầu HS kể tên bữa ăn ngày, nêu tên số thức ăn, đồ uống có lợi cho sức khỏe, biết lên thực đơn bữa ăn đảm bảo cho sức khỏe

5 Hướng dẫn nhà

-Yêu cầu HS tự lên thực đơn bữa ăn

- HS bày tỏ ý kiến, thái độ - HS thảo luận nhóm

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

- HS tham gia trò chơi - HS chơi theo nhóm

- Các nhóm theo dõi nhóm bạn - HS lắng nghe kết luận GV

- HS kể

(19)

trong ngày

* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung học - Hướng dẫn hs chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe Tiết 2

1.Mở đầu: Khởi động

- GV cho HS chơi trò chơi truyền tin Các câu hỏi hộp tin có nội dung liên quan đến kiến thức học tiết

2 Hoạt động khám phá Hoạt động 1

- HS quan sát hình SGK, thảo luận nhóm để nêu nội dung hình từ rút lợi ích việc, ăn uống đầy đủ - GV nhận xét nhóm

- GV kết luận

Yêu cầu cần đạt: HS nêu lợi ích việc ăn, uống đầy đủ Ăn, uống đầy đủ giúp em lớn dần lên, phát triển cân đối, có sức khỏe để học tập, vui chơi tham gia hoạt động thể thao Hoạt động 2

- GV tổ chức cho HS quan sát tranh trao đổi để tìm lí khiến Minh bị đau bụng từ rút kết luận: ‘’Ăn, uống an giàn giúp khỏe mạnh phòng tránh bệnh tật’’

- GV nhận xét, đánh giá - GV kết luận

Yêu cầu cần đạt: HS nêu số nguyên nhân gây đau bụng có liên quan đến việc ăn, uống chưa đảm bảo vệ sinh (hàng rong), dùng tay bẩn lấy đồ ăn,… từ nhận thấy cần thiết phải thực vệ sinh ăn uống để đảm bảo sức khỏe

3 Hoạt động thực hành

- GV tổ chức hoạt động nhằm giúp HS củng cố, tập hợp lại việc làm, thói quen đảm bảo việc ăn, uống đầy đủ, an tồn

- Ở hình HS rửa hoa quả, GV đưa tình huống: gọi HS lớp lên, đưa cho em táo nói:

- HS chơi trị chơi

- HS quan sát hình SGK - HS thảo luận trình bày - HS lắng nghe

- HS quan sát tranh trao đổi

- HS nhận xét - HS lắng nghe

- HS thực hành theo yêu cầu SGK GV

(20)

“Con ăn đi’’

- GV lớp theo dõi phần xử lí HS tình nhận xét, từ đến kiến thức

- GV nhận xét, kết luận

Yêu cầu cần đạt:HS kể tên các việc làm biết cách thực hành ăn, uống sẽ, an toàn

Hoạt động vận dụng

- GV đưa tình huống: gói bánh cịn hạn sử dụng, cam bị mốc, bắp ngơ có ruồi đậu, yêu cầu HS lựa chọn loại thức ăn, đồ uống an tồn theo ý giải thích lại lựa chọn khơng lựa chọn loại thức ăn, đồ uống

- GV nhận xét, góp ý

- GV giúp HS để rút cách lựa chọn thức ăn, đồ uống an tồn: Đầu tiên, với gói bánh cần phải xem hạn sử dụng trước ăn, bắp ngô thấy có ruồi bâu vệ sinh khơng ăn ( cịn bị thiu) Qủa cam bị mốc có màu sắc khác lạ khơng ăn

- GV nhấn mạnh: để đảm bảo an toàn ăn uống, trước ăn thức ăn, đồ uống cần ý quan sát, kiểm tra đánh giá độ an toàn chúng qua màu sắc, đồ uống cần ý quan sát, kiểm tra đánh giá độ an toàn chúng qua màu sắc, mùi vị,… cần tập thành thói quen

Yêu cầu cần đạt: HS nói cách người thân làm để lựa chọn thức ăn, đồ uống an toàn, từ hình thành cho kĩ sử dụng giác quan để kiểm nghiệm thực phẩm an toàn,

4 Đánh giá

- Định hướng phát triển lực phẩm chất: GV cho HS quan sát hình tổng kết cuối thảo luận để trả lời câu hỏi:

- HS lắng nghe

- HS theo dõi

- HS lựa chọn chia sẻ với bạn

- HS nói với bạn cách người thân làm để lựa chọn thức ăn, đồ uống, thảo luận

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS nêu lợi ích việc ăn, uống đầy đủ, nêu số biện pháp đảm bảo vệ sinh ăn uống, có ý thức tự giác thực việc ăn, uống an tồn có lợi cho sức khỏe

(21)

+ Minh mẹ Minh làm gì? +Tivi nói thời tiết ngày mai? + Mình nói với mẹ?

+ Bạn biết theo dõi thời tiết để chuẩn bị trang phục đồ dung, ăn uống phù hợp,… Minh?

GV kết luận

5 Hướng dẫn nhà

-Yêu cầu HS xem trước Vận động nghỉ ngơi

* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung học - Hướng dẫn hs chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

- xem chương trình dự báo thời tiết - trời nóng

- HS lắng nghe

- Nghe

Tiết Ôn Toán

Hoạt động 1: Khởi động

- Thực nhanh phép tính gọi tới tên

70 + 20 = 90 73 + 11= 84 34 + 24 = 58 13+ 22 = 35 - GVNX

2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 1- Giới thiệu (linh hoạt qua Trò chơi) 3. Khám phá:

- GV cho HS quan sát tranh có 76 que tính, lấy que tính

- GV yêu cầu HS lấy bó que tính chục que tính rời

- GV nêu: Nếu ta lấy que tính cịn que tính Các em thao tác que tính vừa lấy

- GV nêu: Có bó que tính chục giữ ngun, lấy que tính lẻ tức trừ que Coi bó que tính bó thành chục hàng chục, que tính lẻ hàng đơn vị Vậy trừ hàng đơn vị 5, cịn hàng chục khơng cần trừ

- GV hướng dẫn HS đặt phép tính trừ 76 - theo hàng dọc thực phép tính

- GV nêu: Vi t 76 r i vi t d i 76 cho ch c ế ế ướ ụ

th ng v i c t ch c, đ n v th ng v i c t đ n v , ẳ ộ ụ ị ẳ ộ ị

vi t d u - , k v ch ngang r i tính t ph i sang ế ấ ẻ ả

- HS nhận xét

- HS thao tác với que tính - HS lấy que tính theo hướng dẫn GV

- HS lắng nghe

(22)

trái

76 * trừ 1, viết - * trừ 7, viết

5 Vậy: 76 – = 71 71

- GV yêu cầu HS đếm lại số que tính sau lấy que để kiểm tra kết phép tính trừ

* Tương tự cho VD với táo

3 Hoạt động 3: Thực hành – luyện tập * Bài 1: Tính

- GV gọi HS lên bảng thực phép tính, lớp HS thực vào

- GV yêu cầu HS bàn đổi kiểm tra kết lẫn

- Gọi HS nhận xét bảng - GV nhận xét

* Bài 2: Đặt tính tính: - Gọi HS nêu yêu cầu

- GV lưu ý HS lại cách đặt tính

- Cho HS thảo luận nhóm đơi, viết kết lên bảng

- Chiếu 3-4 nhóm, lớp nhóm giơ bảng

- Gọi HS nhận xét chiếu bảng - GV nhận xét, sửa sai

* Bài 3: Tìm chỗ đỗ cho xe otơ:

- GV u cầu HS tính nhẩm đặt tính, viết kết giấy nháp

- Dùng bút chì nối kết (chỗ đỗ cho xe oto) - GV gọi 3-4 HS đọc kết

- HS nhận xét - GV nhận xét

* Bài 4: Giải tập: - Gọi HS đọc đề toán

- GV hỏi: Muốn biết xe buýt lại hành khách em làm phép tính gì?

- GV yêu cầu HS viết phép tính kết - HS kiểm tra số HS

- GV chốt đáp án

4 Hoạt động 4: Vận dụng kiến thức, kĩ vào thực tiễn

- Trị chơi: Tìm kết nhanh

*Ví dụ: GV nêu phép tính, Hs cài kết vào bảng cài

- GV kết luận

- HS đếm lại số que tính, kiểm tra so với phép trừ GV hướng dẫn

- HS nêu yêu cầu - HS thực

- HS đổi kiểm tra kết - HS nhận xét

- HS lắng nghe, sửa (nếu sai) - HS nêu yêu cầu

- HS lắng nghe

- HS thảo luận, viết kết - HS thực

- HS nhận xét - HS thực

- HS dùng bút chì nối - HS đọc kết - HS đọc to trước lớp

- Chúng ta phải thực phép tính trừ

- HS thực

(23)

- Dặn dò: nhà ơn lại cách trừ số có hai chữ số cho số có chữ số

- Chuẩn bị bài: Luyện tập - Nhận xét chung học

- HS lắng nghe, thực

Thứ tư, ngày 24 tháng năm 2021 Buổi sáng

Tiết 1,2 (PPCT: 318, 319) Môn: Tiếng việt

Bài 2: CÂU CHUYỆN CỦA RỄ I Mục tiêu

Giúp HS:

1 Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng thơ, hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung thơ, nhận biết số tiếng củng vần với nhau, củng cố kiến thức văn; thuộc lòng số khổ thơ cảm nhận vẻ đẹp thơ qua vần hình ảnh thơ, quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát

2 Phát triển kĩ nói nghe thơng qua hoạt động trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh

3 Phát triển phẩm chất lực chung: đức tinh khiêm nhường, khả làm việc nhóm; khả nhận vần đề đơn giản đặt câu hỏi

II CHUẨN BỊ:

1 Kiến thức ngữ văn GV nắm đặc điểm vận, nhịp nội dung thơ Câu chuyện rễ; nghĩa số từ ngữ khó thơ (sắc thẳm, trĩu, chổi, khiêm nhường) cách giải thích nghĩa từ ngữ

2 Phương tiện dạy học Tranh minh hoạ có SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TIẾT 1

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ôn khởi động

Ôn: HS nhắc lại tên học trước nói số điều thú vị mà HS học từ học

- Khởi động

+ GV yểu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi

a Cây có phận nào?

b Bộ phận khó nhìn thấy? Vì sao?

+ GV HS thống nội dung câu trả lời sau dẫn vào thơ Câu chuyện rễ + Trước dọc văn bản, GV cho HS dựa vào tên thơ tranh minh hoạ để suy đoán phần nội dung văn

- HS nhắc lại

- rễ, thân, hoa, - rễ, nằm sâu đất

2 Đọc

- GV đọc mẫu toàn thơ Chú ý đọc diễn

(24)

- GV hướng dẫn HS luyện đọc số từ ngữ khó HS (sắc thắm, trĩu, khiêm nhường, lặng lẽ)

- GV hướng dẫn HS cách đọc, ngắt nghỉ dòng thơ, nhịp thơ

- HS đọc khổ thơ

+ GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ + GV giải thích nghĩa số từ ngữ thơ (sắc thắm: màu đậm tươi ( thường nói màu đỏ); trĩu: bị sa cong oằn hẳn xuống chịu sức nặng quà trĩu cành nghĩa nhiều nặng làm cho cành bị cong xuống) (GV nên dùng hinh minh hoạ ); chồi: phần đầu cảnh mọc từ rễ, sau phát triển thảnh cành (GV nên dùng hình minh hoạ); khiêm nhường: khiêm tốn, khơng giành hay cho mà sẵn sàng nhưởng cho người khác)

- Đọc từ khó

+ HS đọc nối tiếp dòng thơ lần - Hs nhận biết

+ HS đọc nối tiếp khổ, lượt

+ HS đọc khổ thơ theo nhóm + HS đọc khổ thơ, HS đọc khổ thơ Các bạn nhận xét, đánh giá - HS đọc thơ

+ - HS đọc thành tiếng thơ + Lớp đọc đồng thơ 3 Tìm cuối dịng thơ tiếng vần với

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, đọc lại thơ tìm tiếng củng vần với cuối dòng thơ

GV yêu cầu số HS trình bày kết GV HS nhận xét, đánh giá GV HS thống câu trả lời (cảnh - xanh; lời - đời; bé – lễ )

HS viết tiếng tìm vào cảnh - xanh; lời - đời ; bé – lễ

TIẾT 2

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 4 Trả lời câu hỏi

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu thơ trả lời câu hỏi

a Nhờ có rễ trà hoa, quả, nào? b Cây rễ?

c Những từ ngữ thể đáng quý rễ?

- GV đọc câu hỏi gọi số HS trình bày câu trả lời Các bạn nhận xét, đánh

a.Rễ chìm đất hoa nở đẹp trĩu cành, biếc xanh

b Nếu khơng có rễ chẳng đâm chồi, chẳng trái ngọt, chẳng nở hoa tươi

(25)

giá GV HS thống câu trả lời 5 Học thuộc lòng

- Một HS đọc thành tiếng hai khổ thơ cuối - GV hướng dẫn HS học thuộc lòng hai khổ thơ cuối cách xóa che dần số từ ngữ hai khố thes xuả che hết HS nhớ đọc thuộc từ ngữ bị xoái che dần Chủ ý để lại từ ngữ quan trọng HS thuộc lòng hai khổ thơ cuối

HS học thuộc lòng hai khổ thơ

6 Nói đức tính em cho đáng quý - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, HS nêu ý kiến

- GV HS nhận xét, đánh giá Cần tạo khơng khí cởi mở, tơn trọng ý kiến riêng cá nhân

- HS thảo luận nhóm, HS nêu ý kiến

- Một số HS nói trước lớp 7 Củng cố

- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học GV tóm tắt lại nội dung - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi HS học

- HS nêu ý kiến học (hiểu hay chưa hiểu, thích hay khơng thích, cụ thể nội dung hay hoạt động nào)

Tiết (PPCT: 54) Môn TNXH

CHỦ ĐỀ 5: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE Bài 22: ĂN UỐNG HÀNG NGÀY (TIẾT 2)

Tiết Ôn Tiếng Việt

LUYỆN ĐỌC BÀI: CÂU CHUYỆN CỦA RỄ - GV đọc mẫu toàn thơ Chú ý đọc diễn

cảm, ngắt nghỉ nhịp thơ

- GV hướng dẫn HS luyện đọc số từ ngữ khó HS (sắc thắm, trĩu, khiêm nhường, lặng lẽ )

+ GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ + GV giải thích nghĩa số từ ngữ thơ (sắc thắm: màu đậm tươi ( thường nói màu đỏ); trĩu: bị sa cong oằn hẳn xuống chịu sức nặng quà trĩu cành nghĩa nhiều nặng làm cho cành bị cong xuống) (GV nên dùng hinh minh hoạ ); chồi : phần đầu cảnh mọc từ rễ, sau phát triển thảnh

+ HS đọc nối tiếp dòng thơ lần - Đọc từ khó

(26)

cành (GV nên dùng hình minh hoạ ) ; khiêm nhường: khiêm tốn, khơng giành hay cho mà sẵn sàng nhưởng

cho người khác ) + HS đọc khổ thơ theo nhóm

+ HS đọc khổ thơ, HS đọc khổ thơ Các bạn nhận xét, đánh giá - HS đọc thơ

+ - HS đọc thành tiếng thơ + Lớp đọc đồng thơ Buổi chiều Tiết Ôn Tiếng việt

LUY N Ệ ĐỌC: CÂU CHUY N C A R Ệ Ủ Ễ

- GV đọc mẫu toàn thơ Chú ý đọc diễn cảm, ngắt nghỉ nhịp thơ

- GV hướng dẫn HS luyện đọc số từ ngữ khó HS (sắc thắm, trĩu, khiêm nhường, lặng lẽ )

+ GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ + GV giải thích nghĩa số từ ngữ thơ (sắc thắm: màu đậm tươi ( thường nói màu đỏ); trĩu: bị sa cong oằn hẳn xuống chịu sức nặng quà trĩu cành nghĩa nhiều nặng làm cho cành bị cong xuống) (GV nên dùng hinh minh hoạ ); chồi : phần đầu cảnh mọc từ rễ, sau phát triển thảnh cành (GV nên dùng hình minh hoạ ) ; khiêm nhường: khiêm tốn, khơng giành hay cho mà sẵn sàng nhưởng cho người khác)

+ HS đọc nối tiếp dịng thơ lần - Đọc từ khó

+ HS đọc nối tiếp khổ, lượt

+ HS đọc khổ thơ theo nhóm + HS đọc khổ thơ, HS đọc khổ thơ Các bạn nhận xét, đánh giá - HS đọc thơ

+ - HS đọc thành tiếng thơ + Lớp đọc đồng thơ Tiết (PPCT: 27) Môn: Âm nhạc

GVBM Tiết (PPCT: 80 ) Môn: HĐTN

(27)

- Biết hoạt động xã hội phù hợp với lứa tuổi

- Có ý thức trách nhiệm với xã hội; biết yêu thương, chia sẻ với người - Tích cực tham gia số hoạt động xã hội phù hợp với lứa tuổi

II Chuẩn bị

1 Giáo viên: - Thiết bị phát nhạc, hát Sức mạnh nhân đạo (sáng tác: Phạm Tuyên)

2 Học sinh: - Thẻ học tập

III Các PP hình thức dạy học

Phương pháp tổ chức trò chơi, động não, thảo luận theo cặp, thảo luận nhóm, sắm vai, thực hành, suy ngẫm

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

KHỞI ĐỘNG

- GV tổ chức cho HS nghe hát tập thể Sức mạnh của nhân đạo

-HS tham gia KHÁM PHÁ – KẾT NỐI

Hoạt động 1: Tìm hiểu lợi ích số hoạt động xã hội xác định hoạt động xã hội phù hợp với lứa tuổi

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát tranh trả lời câu hỏi:

+ Những hoạt động xã hội tranh đem lại lợi ích gì?

+ Ở lứa tuổi em tham gia hoạt động xã hội nào?

- Mời đại diện nhóm trình bày, đưa phương án trả lời - Kết luận: Những hoạt động tranh giúp chia sẻ bớt khó khăn với người nhận giúp đỡ Những việc dọn vệ sinh, nhổ cỏ khu di tích, qun góp tiền để trùng tu di tích,… góp phần làm đẹp, giữ gìn khu di tích Em cảm thấy sống ý nghĩa tham gia hoạt động xã hội Ở lứa tuổi em tham gia số hoạt động xã hội như: tặng sách, truyện, quần áo cũ, quyên góp tiền để ủng hộ bạn nghèo; nhổ cỏ, nhặt rác khu di tích Hoạt động 2: Chia sẻ hoạt động xã hội em biết tham gia

 Bước 1: Làm việc theo nhóm

- GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn bên cạnh theo câu hỏi: + Đã em giúp đỡ người khác chưa? Đó việc gì?

- giúp chia sẻ bớt khó khăn với người nhận giúp đỡ - Những việc dọn vệ sinh, nhổ cỏ khu di tích, quyên góp tiền để trùng tu di tích,… góp phần làm đẹp, giữ gìn khu di tích

- HS lắng nghe

(28)

+ Khi em cảm thấy nào?

 Bước 2: Làm việc chung lớp

- GV lấy tinh thần xung phong cặp HS chia sẻ kết thảo luận

- HS trả lời, GV nhận xét, khen ngợi HS

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bạn

CỦNG CỐ - DẶN DÒ: - Dặn dò chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe

Thứ năm, ngày tháng năm 2021 Tiết 1,2: (PPCT- Tiết 320; 321) Môn: Tiếng việt

Bài 3: CÂU HỎI CỦA SÓI (4 TIẾT) I Mục tiêu

Giúp HS:

Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc rõ ràng câu chuyện ngắn đơn giản, có lời thoại: hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến VB; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát

2 Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc; hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sản viết lại cầu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn

Phát triển kĩ nói nghe thơng qua trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh

4 Phát triển phẩm chất lực chung: yêu quý người quan tâm, cảm thông người người sống, khả làm việc nhóm nhận vấn đề đơn giản đặt câu hỏi

II Chuẩn bị

- GV nắm đặc điểm truyện ngụ ngơn, mượn chuyện lồi vật để nói việc đời, nhằm thể học đạo lí kinh nghiệm sống; nắm nội dung VB Câu hỏi sỏi, cách thể đặc điểm nhằn vặt quan hệ nhân vật câu chuyện

- GV nắm nghĩa từ ngữ khó VB (ngái ngủ, van nài, nhảy tót, gây gỗ) cách giải thích nghĩa từ ngữ

2 Phương tiện dạy học : Tranh minh hoạ có SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TIẾT 1

Ôn: HS nhắc lại tên học trước nói điều thú vị học từ học

Khởi động:

+ GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi

a Các vật tranh làm gì? b Em thấy vật ?

- HS nhắc lại

- Hươu, nai, gà, gấu,

(29)

- GV HS thống nội dung câu trả lời, sau dẫn vào đọc Câu hỏi sói " Trước đọc văn bản, GV cho HS dựa vào nhan để tranh minh họa để suy đoán phần nội dung văn Chú ý đến quan hệ vật thể qua hai tranh khác (bức tranh vẽ cảnh vật vui vẻ với tranh vẽ sói trơng dữ, cịn Sóc trơng sợ hãi)

2 Đọc

- GV đọc mẫu toàn VB Chú ý đọc lời người kể lời nhân vật Ngắt giọng, nhân giọng chỗ

- GV hướng dẫn HS đọc số từ ngữ khó HS van nghi, lúc nào, lên, buồn

- GV luyện HS đọc câu dài (VD: Một sóc chuyền cành trượt chân rơi trúng đấu lão sói ngải ngà; Cịn chúng tơi lúc vui chúng tơi có nhiều bạn tốt.)

HS đọc đoạn

+ GV chĩa VB thành đoạn ( đoạn 1: từ đầu đến tơi nói, đoạn 2: phần cịn lại )

+ GV giải thích nghĩa số từ ngữ khó (gái ngủ: chưa hết buồn ngủ chưa tỉnh táo sau vừa ngủ dậy; van nài; nói giọng khẩn khoản, Cầu xin; nhảy tót: nhảy động tác nhanh lên vị trí cao hơn, gây gổ: gây chuyện cải cọ, xô xát với thái độ hãn)

HS GV đọc toản VB

+ GV đọc toàn VB chuyển sang phần trả lời câu hỏi

- Nghe

+ HS đọc nối tiếp câu lần - Đọc từ khó

+ HS đọc nối tiếp câu lẩn - Đọc câu dài

+ HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp (2 - lượt)

- Nghe hiểu từ

+ HS đọc đoạn theo nhóm

- - HS đọc thành tiếng toàn VB 3 Trả lời câu hỏi TIẾT 2

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB trả lời câu hỏi

a Chuyện xảy khỉ sóc chuyển cảnh cây?

b Sói hỏi sóc điều gì?

a Khi chuyển cành cây, sóc trượt chân rơi trúng đấu lão sói

(30)

c Vì sỏi lúc cảm thấy buồn bực ?

- GV HS thống câu trả lời

thì lúc thấy buồn bực c Sói lúc cảm thấy buồn bực sói khơng có bạn bè

4 Viết vào câu trả lời cho câu hỏi c mục 3 - GV nhắc lại câu trả lời cho câu hỏi c hướng dẫn HS viết câu trả lời vào - GV lưu ý HS viết hoa chữ đầu cầu, đặt dấu chấm vị trí GV kiểm tra nhận xét số HS

- HS quan sát) viết câu trả lời Sói lúc cảm thấy buồn bực vì sói khơng có bạn

TIẾT 3

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5 Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp hoàn thiện câu GV yêu cầu đại diện số nhóm trình bày kết - GV HS thống câu hoàn chỉnh - GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào - GV kiểm tra nhận xét số HS

HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp hoàn thiện câu

a Mấy chim sẻ nhảy nhót trên cành cày.

b Người hay gây gổ khơng có bạn bè

6 Quan sát tranh dùng từ ngữ khung để nói theo tranh - GV giới thiệu tranh hướng dẫn HS quan

sát tranh

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát tranh nói nội dung tranh theo từ dã gợi ý GV gọi số HS trình bày kết nói theo tranh

- HS GV nhận xét

- HS làm việc nhóm, quan sát tranh nói nội dung tranh theo từ dã gợi ý

TIẾT 4

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 7 Nghe viết

GV đọc to đoạn văn: Sói ln thấy buồn bực sói khơng có bạn bè Cịn sóc lúc nào cũng vui vẻ vị sóc có nhiều bạn tốt

- GV lưu ý HS số văn đề tả đoạn viết:

+ Viết lại đầu dòng Viết hoa chữ đầu cầu , kết thúc câu cỏ châm,

+ Chữ dể viết sai tả: sói, sóc, vui vẻ, GV yêu cầu HS ngồi tư thế, cầm bút cách

- Đọc viết tả:

+ GV đọc câu cho HS viết Mỗi câu cần đọc theo cụm từ Mỗi cụm từ đọc - lần GV đọc rõ ràng, chậm rãi, phù hợp với tốc độ viết Của HS

(31)

+ Sau HS viết tả, GV đọc lại lần toàn đoạn văn yêu cầu HS rà soát lỗi + HS đổi cho để rà soát lỗi

+ HS đổi cho để rà soát lỗi 8 Chọn dấu phù hợp thay cho lá

- GV sử dụng máy chiếu bảng phụ để hướng dẫn HS thực yêu cầu - GV nêu nhiệm vụ HS làm việc nhóm đơi để tìm dấu phù hợp

- HS lên trình bày kết trước lớp Có thể điền vào chỗ trống từ ngữ ghi bảng

- HS đọc to từ ngữ Sau đó, lớp đọc đồng số lần

9 Giải ô chữ Đi tìm nhân vật - GV hướng dẫn HS giải đố

- Tên nhân vật cần tìm xuất cột dọc SOC

C H I M S Â U

C H Ó

C Ú M È O

- HS đọc câu đố

HS viết kết giải đố vào

10 Củng cố

- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học

- GV tóm tắt lại nội dung chỉnh - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi HS học,

- HS nêu ý kiến học (hiểu hay chưa hiểu, thích hay khơng thích, cụ thể nội dung hay hoạt động nào)

Tiết Ôn Tiếng việt

LUYỆN VI T: CÂU H I C A SÓIẾ Ỏ Ủ

GV đọc to đoạn văn: Sói ln thấy buồn bực sói khơng có bạn bè Cịn sóc lúc nào cũng vui vẻ vị sóc có nhiều bạn tốt

- GV lưu ý HS số văn đề tả đoạn viết:

+ Viết lại đầu dòng Viết hoa chữ đầu cầu , kết thúc câu cỏ châm,

+ Chữ dể viết sai tả: sói, sóc, vui vẻ, GV yêu cầu HS ngồi tư thế, cầm bút cách

- Đọc viết tả:

+ GV đọc câu cho HS viết Mỗi câu cần đọc theo cụm từ Mỗi cụm từ đọc - lần GV đọc rõ ràng, chậm rãi, phù hợp với tốc độ viết Của HS

+ Sau HS viết tả, GV đọc lại

(32)

lần toàn đoạn văn yêu cầu HS rà soát lỗi + HS đổi cho để rà soát lỗi

+ HS đổi cho để rà soát lỗi

Tiết (PPCT: 27) Môn: Mỹ thuật GVBM

Buổi chiều

Tiết (PPCT: 322) Môn: Tiếng việt

ÔN TẬP BÀI 3: CÂU HỎI CỦA SÓI I Mục tiêu

Giúp HS:

Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc rõ ràng câu chuyện ngắn đơn giản, có lời thoại: hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến VB; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát

II Chuẩn bị

- GV nắm đặc điểm truyện ngụ ngơn, mượn chuyện lồi vật để nói việc đời, nhằm thể học đạo lí kinh nghiệm sống; nắm nội dung VB Câu hỏi sỏi, cách thể đặc điểm nhằn vặt quan hệ nhân vật câu chuyện

- GV nắm nghĩa từ ngữ khó VB (ngái ngủ, van nài, nhảy tót, gây gỗ) cách giải thích nghĩa từ ngữ

2 Phương tiện dạy học : Tranh minh hoạ có SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

TIẾT 1

Ôn: HS nhắc lại tên học trước nói điều thú vị học từ học

Khởi động:

+ GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi

a Các vật tranh làm gì? b Em thấy vật nào?

- GV HS thống nội dung câu trả lời , sau dẫn vào đọc Câu hỏi sói " Trước đọc văn bản, GV cho HS dựa vào nhan để tranh minh họa để suy đoán phần nội dung văn Chú ý đến quan hệ vật thể qua hai tranh khác (bức tranh vẽ cảnh vật vui vẻ với tranh vẽ sói trơng dữ, cịn Sóc trơng

- HS nhắc lại

- Hươu, nai, gà, gấu,

(33)

sợ hãi) 2 Đọc

- GV đọc mẫu toàn VB Chú ý đọc lời người kể lời nhân vật Ngắt giọng, nhân giọng chỗ

- GV hướng dẫn HS đọc số từ ngữ khó HS van nghi, lúc nào, lên, buồn

- GV luyện HS đọc câu dài (VD: Một sóc chuyền cành trượt chân rơi trúng đấu lão sói ngải ngà; Cịn chúng tơi lúc vui chúng tơi có nhiều bạn tốt )

HS đọc đoạn

+ GV chĩa VB thành đoạn (đoạn 1: từ đầu đến tơi nói, đoạn 2: phần cịn lại) + GV giải thích nghĩa số từ ngữ khó (gái ngủ: chưa hết buồn ngủ chưa tỉnh táo sau vừa ngủ dậy; van nài; nói giọng khẩn khoản, Cầu xin; nhảy tót: nhảy động tác nhanh lên vị trí cao hơn, gây gổ: gây chuyện cải cọ, xô xát với thái độ hãn)

HS GV đọc toản VB

+ GV đọc toàn VB chuyển sang phần trả lời câu hỏi

- Nghe

+ HS đọc nối tiếp câu lần - Đọc từ khó

+ HS đọc nối tiếp câu lẩn - Đọc câu dài

+ HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp (2 - lượt)

- Nghe hiểu từ

+ HS đọc đoạn theo nhóm

- - HS đọc thành tiếng tồn VB Tiết Ơn Tốn

4. 1 Hoạt động 1: Khởi động.

- Cho HS lên đặt tính thực phép tính bảng Lớp làm bảng

- Nhận xét

- Lớp làm bảng

65 – 5= 60 97 – = 91

2 Hoạt động 2: Luyện tập

Bài 1: Tìm số thích hợp theo mẫu. - GV cho HS nêu yêu cầu

a) 35 – = ? (Bài mẫu)

- GV hỏi: 35 – ta lấy 35 – lần? - Gv hướng dẫn HS thực

- Gọi HS nhắc lại cách tính b) 18 – = ?

- HS theo dõi

- 35 – ta lấy 35 – hai lần

(34)

- Tương tự mẫu, để thực 18 – ta lấy 18 trừ lần?

- Yêu cầu HS nêu cách tính Gọi vài HS nhắc lại

- HS thực - Nhận xét c) 16 – = ? - HS tự làm

- GV nhận xét: Khi thực tính nhẩm phép tình trừ đơn giản, ta trừ dần để tìm kết

Bài 2: Đúng hay sai? - Gọi HS nêu yêu cầu

- GV cho HS thảo luận nhóm đơi tự đặt tính giải thích điền Đ, S?

- GV gọi đại diện nhóm trình bày

- Nhận xét

Bài 3: Hai phép tính có kết quả? - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV u cầu HS thực phép tính, tìm phép tính có kết

- GV hướng dẫn HS nối phép tính kết với

- GV nhận xét Bài 4:

- GV nêu toán + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- GV hướng dẫn HS tóm tắt

- Để tìm số bạn thỏ, ta làm phép tính gì? - Gọi HS đặt lời giải

- GV nhắc lại bước (lời giải, phép tính, đáp số)

- HS tự thực vào

- Nhận xét

- 18 – ta lấy 18 trừ ba lần - 18 – = 17, 17 – = 16, 16 – = 15 Vậy 18 – = 15

- HS thực - HS theo dõi - HS làm - HS theo dõi

- HS nêu - HS thực

- Đại diện nhóm trình bày: a) Đ

b) S (sai trừ hàng chục) c) S (sai đặt tính)

d) Đ

- HS theo dõi - HS nêu

- HS tự thực - HS nối:

98 – = 96 – 66 – = 65 – 77 – = 76 - - HS theo dõi

+ Có 18 bạn rùa thỏ, rùa bạn

+ Tìm số bạn thỏ - HS theo dõi

- Ta thực phép trừ: 18 – - HS đặt lời giải: Số bạn thỏ có là:

- HS nhắc: (lời giải, phép tính, đáp số)

- HS thực Bài giải:

Số bạn thỏ có là:

(35)

- HS thực - Hs theo dõi 4: Củng cố, dặn dị

- Dặn dị HS nhà ơn lại cách trừ số có hai chữ số cho số có chữ số

- Xem sau

Tiết GDTC GVBM

Thứ sáu, ngày 26 tháng năm 2021 Tiết 1( PPCT: 323; 324 ) Môn : Tiếng việt

Bài 3: CÂU HỎI CỦA SÓI (Tiết 3,4)

_ Tiết 3(PPCT: 81) Mơn: Tốn

Bài 31: PHÉP TRỪ SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (Tiết 3) Tiết (PPCT: 81) Môn: Hoạt động trải nghiệm

SINH HOẠT TẬP THỂ TUẦN 27 I.Mục tiêu:

- Giúp HS biết ưu điểm hạn chế việc thực nội quy, nề nếp tuần học tập vừa qua

- GDHS chủ đề “Tham gia hoạt động cộng đồng”

- Biết bổn phận, trách nhiệm xây dựng tập thể lớp vững mạnh, hoàn thành nhiệm vụ học tập rèn luyện

- Hình thành số kỹ xây dựng tập thể, kỹ tổ chức, kỹ lập kế hoạch, kỹ điều khiển tham gia hoạt động tập thể, kỹ nhận xét tự nhận xét; hình thành phát triển lực tự quản

- Có ý tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, có ý thức hợp tác, tính tích cực, tự giác hoạt động tập thể, ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp tập thể, phấn đấu cho danh dự lớp, trường

II.Đồ dùng dạy – học:

- GV : bảng phụ tổ chức trị chơi, bơng hoa khen thưởng… - HS: Chia thành nhóm, hoạt động theo Ban

III Các ho t đ ng d y – h c:ạ ộ ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS

1.Ổn định tổ chức:

- GV mời chủ tịch HĐTQ lên ổn định lớp học 2 Sơ kết tuần thảo luận kế hoạch tuần sau a/ Sơ kết tuần học

* Mục tiêu: HS biết ưu điểm tồn việc

(36)

thực nội quy lớp học *Cách thức tiến hành:

- CTHĐTQ mời trưởng ban lên báo cáo, nhận xét kết thực mặt hoạt động lớp tuần qua - Lần lượt trưởng ban lên báo cáo, nhận xét kết thực mặt hoạt động tuần qua

Sau báo cáo ban, thành viên lớp đóng góp ý kiến

- CTHĐTQ nhận xét chung tinh thần làm việc trưởng ban cho lớp nêu ý kiến bổ sung (nếu có) Nếu bạn khơng cịn ý kiến lớp biểu thống với nội dung mà trưởng ban báo cáo tràng pháo tay (vỗ tay)

- CTHĐTQ tổng kết đề xuất tun dương cá nhân, nhóm, ban điển hình lớp; đồng thời nhắc nhở nhóm, ban cần hoạt động tích cực, trách nhiệm (nếu có)

- CTHĐTQ mời giáo viên chủ nhiệm cho ý kiến

Dựa thông tin thu thập hoạt động học tập rèn luyện lớp, giáo viên chủ nhiệm góp ý, nhận xét đánh giá về:

+ Phương pháp làm việc Hội đồng tự quản, trưởng ban; uốn nắn điều chỉnh để rèn luyện kỹ tự quản cho lớp + Phát tuyên dương, động viên kịp thời cá nhân có cố gắng phấn đấu tuần

+ Nhắc nhở chung nhẹ nhàng tinh thần góp ý, động viên, sửa sai để giúp đỡ em tiến hoàn thiện học tập rèn luyện… (không nêu cụ thể tên học sinh vi phạm hay cần nhắc nhở trước tập thể lớp)

+ Tiếp tục rút kinh nghiệm với kết đạt đồng thời định hướng kế hoạch hoạt động tuần

- CTHĐTQ: Chúng em cảm ơn ý kiến nhận xét cô Tuần tới chúng em hứa cố gắng thực tốt

- CTHĐTQ: Trước xây dựng kế hoạch tuần tới, mời bạn ban vị trí ban

b/ Xây dựng kế hoạch tuần tới

* Mục tiêu: HS biết cách lập kế hoạch tuần

*Cách thức tiến hành:

- CTHĐTQ yêu cầu trưởng ban dựa vào nội dung cô giáo vừa phổ biến, ban lập kế hoạch thực

- Các ban thảo luận đề kế hoạch tuần tới với nhiệm vụ phải thực mục tiêu phấn đấu đạt tinh thần khắc phục mặt yếu tuần qua phát huy lợi đạt tập thể lớp; phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên ban

- CTHĐTQ cho lớp hát trước ban báo cáo

- Các trưởng ban nêu ưu điểm tồn việc thực hoạt động ban - CTHĐTQ nhận xét chung lớp

- HS nghe - HS nghe

- HS nghe

- Các ban thực theo CTHĐ

(37)

kế hoạch tuần tới

- Lần lượt Trưởng ban báo cáo kế hoạch tuần tới

Sau ban báo cáo, tập thể lớp trao đổi, góp ý kiến đến thống phương án thực

- CTHĐTQ: Nhận xét chung tinh thần làm việc kết qủa thảo luận ban

Các bạn nắm kế hoạch tuần tới chưa?

- CTHĐTQ: Chúng ta cố gắng thực nhé! Bạn đồng ý cho tràng pháo tay

- CTHĐTQ: mời giáo viên chủ nhiệm cho ý kiến - Giáo viên chốt lại bổ sung kế hoạch cho ban

- Trưởng ban lên báo cáo

3 Sinh hoạt theo chủ đề

Gv tổ chức HS góp giấy vụn/ vỏ chai lọ, GV thu nhận khen ngợi tinh thần tham gia HS

- HS thực theo yêu cầu

ĐÁNH GIÁ

a) Cá nhân tự đánh giá

GV HD HS tự đánh giá theo mức độ đây:

- Tốt: Thực thường xuyên tất yêu cầu sau: + Tự làm việc giữ vệ sinh cá nhân ngày + Giữ vệ sinh cá nhân cách,

+ Tự giác thực việc giữ vệ sinh cá nhân

- Đạt: Thực yêu cầu chưa thường xuyên

- Cần cố gắng: Chưa thực đầy đủ yêu cầu trên, chưa thường xuyên

b) Đánh giá theo tổ/ nhóm

- GV HD tổ trưởng/ nhóm trưởng điều hành để thành viên tổ/ nhóm đánh giá lẫn nội dung :

+ Có chủ động thực nhiệm vụ giao khơng

+ Thái độ tham gia hoạt động có tích cực, tự giác, hợp tác, trách nhiệm,… hay khơng

c) Đánh giá chung GV

GV dựa vào quan sát, tự đánh giá cá nhân đánh giá tổ/nhóm để đưa nhận xét, đánh giá chung

- HS tự đánh giá

- HS đánh giá lẫn

- HS theo dõi 4 Củng cố - dặn dò

- GV dặn dò nhắc nhở HS, nhận xét tiết học lớp - HS lắng nghe Tân Thạnh, ngày 18 tháng năm 2021

Soạn đủ tuần 27 đảm bảo nội dung dạy

Tổ trưởng

(38)